初二生物實驗室計劃

  初中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程,關於初二生物的實驗室計劃有哪些呢?接下來是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。

  ***一***

  一、指導思想:

  初中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學生物課程標準***實驗稿***》,其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察,辯明觀察物件的主要特徵及其變化條件,能瞭解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據實驗結果得出結論,會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是生物教學中的一個重要內容和重要手段,而實驗室工作的好壞直接關係到生物教學工作是否能順利進行。

  二、具體工作計劃:

  1、制訂規章制度,科學規範管理按照學校各類規章制度,並認真執行。

  2、制訂學期實驗計劃表、周曆表。

  3、開足開齊各類實驗,並積極創造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務於教學。

  4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

  5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

  6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

  7、有必要時,可以自制一些教具。

  8、做好儀器、器材的補充計劃。

  9、做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。

  10、結合學校常規管理,保持實驗室的常清潔。

  三、 具體實驗安排見實驗登記表

  ***二***

  一、指導思想

  通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規律,培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。

  二、教學要求

  1.演示實驗必須按《課標》要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。

  2.學生分組實驗,也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裡教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

  三、實驗課的教學方法

  實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和裝置條件等因素,採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學生的科學素質,培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移,有利於充分發揮其科學思維和想象力。

  四、實驗教學的準備工作

  儀器裝置購置,落實儀器裝置購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器裝置的完好率。做好本年度儀器裝置購置,堅持結合實際,適當超前,防止低水平重複和積壓浪費發生。

  五、將德育工作滲透於教學中

  1. 讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結協作的精神。

  2.要教育學生遵守實驗規則,愛護財物,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德。

  3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。

  4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後,把儀器放回原處,整理好實驗臺。

  六、做好實驗室檔案建立管理工作

  為實驗室的評估合格,做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日誌等各種工作檔案的歸類、歸檔、整理工作。

  七、實驗教學管理

  1.課前認真預習有關實驗內容,寫出預習報告,上課前由組長收齊並於上課時上交,沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;

  2.實驗課過程中,注意安全,嚴格按規定程式操作裝置,並填寫實驗記錄表,記錄所用裝置的型號及執行狀況。裝置出現故障,應及時跟老師聯絡,不能擅自處理;

  3.實驗結束,應先報告老師,檢查實驗結果無誤後,清點整理裝置完畢,方可離開;

  4.課後根據實驗記錄,認真書寫實驗報告。

  ***三***

  生物是一門以實驗為基礎的自然學科,許多概念和原理的得出來源於嚴謹的科學實驗,一旦在某方面有了新的觀點又會採用實驗的方法去探究。由此可見,實驗在整個生物領域中起著舉足輕重的作用。步入初中,學生第一次真正且較為全面的接觸“生物學”。由於生物學是一門研究生命現象和生命活動規律的科學,學生強烈的好奇心讓他們渴望去認識並探索神奇的自然界。在揭示奧祕無窮的生命現象和生命活動規律時,人教版初中生物的四冊書安排了大量的實驗活動,幾乎覆蓋了各個章節。如此的安排不僅體現了人類認識生物的一個動態過程,而且預示著實驗教學在整個生物教學中的分量很重。沒有實驗教學這一重要環節的生物教學,無論再精彩再有趣都將是有缺憾的,是不完整的教學過程。因此,教學中要大力加強演示和學生實驗,也是全面推廣素質教育的一個重要環節。為了更好地培養學生動手、動腦、觀察和分析能力,鞏固學生學習成果,現制定計劃如下:

  一、做好實驗室的常規管理工作

  開學初對生物實驗室進行一次認真地整理和打掃衛生,以保證演示和分組實驗的開出。“普實”和“普九”工作早已在本校開展了多年,也積累了一些經驗,如何擴大“普實”和“普九”成果,讓實驗教學成為教師教學的重要輔助手段,成為幫助學生學習的直觀方法,成為素質教育的一門技能,做好實驗室常規管理工作不容忽視。因此,生物實驗室將進一步完善實驗室管理制度,按要求規範化地填寫好“四表一冊”;做到帳、卡、物相符;做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目;嚴格借物制度和賠償制度;搞好儀器的保養、維修工作,做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作,保證實驗的開展和順利進行,保證實驗安全,特別對有毒藥品,做好防盜工作和管理工作。

  二、加強組織紀律教育

  “沒有規格,不成方圓”實驗室守則和實驗規則是上好實驗課的保證,為了培養良好的實驗習慣,使實驗順利進行,必須向學生強調遵守實驗室守則和實驗規則的重要性,並要向學生講明道理,反覆教育,使學生明白並自覺遵守,保證實驗內環境安靜,要求學生不到下課時間,不準擅自離開實驗室,如本人實驗完畢或有事要離開,必須報告教師,離開實驗室要向老師報告,老師檢查後方可離開。總之,要養成有組織,有紀律的實驗習慣和良好學風。

  三、積極配合任課教師開展好實驗教學工作

  實驗教學的關鍵就是最大限度地開好、開齊一切課程要求應開實驗。為做到這一點,實驗室本著“團結、勤奮、務實、創新”的原則進一步熟悉教材,鑽研教學課程,根據任課教師的教學進度,擬定好每個年級的<<實驗日誌>>。根據教師的實驗通知單,提前準備好實驗器材,並和任課教師研討改進實驗的辦法和措施;大膽地改革舊實驗,設計新實驗,提高實驗課的質量,達到“ 效益第一,管理第二,儀器第三”的效果,針對有些班級的差生和動手能力較差的學生,多給學生進行實驗操作輔導,讓實驗教學工作真正成為一種不可缺少,又行之有效的教學手段。

  四、做好實驗操作考核的準備工作

  在這學期初二年級要進行生物實驗操作考試。為了順利通過實驗考核,在平時就要加強學生分組實驗,提高學生的動手能力。隨時對儀器進行維護和維修,對所缺的藥品、儀器及時進行整理,並報給教務處,以保證實驗考試順利進行。

  五、大力開放實驗室,更好地為師生服務

  讓實驗教學成為培養學生動手、動腦、科學思維的重要手段,運用科學的世界觀,分析、解決問題的能力,生物實驗室將積極配合課堂教學,做好定期向學生開放實驗室,讓學生在親自參與活動中將理論和實踐相結合,以鞏固學生的能力,提高認識水平,同時在實驗室力所能及的情況下,利用現有的裝置與條件,為當地社群服務。