初中生物會考複習提綱人教版

　　會考所得的成績也就是你中考的生物和地理兩科成績，如何複習初中生物會考呢?下面小編整理了初中生物會考複習提綱新人教版，供你參考。

　　第一單元：生物和生物圈

　　1、科學探究一般包括的環節：

　　提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

　　2、生物的特徵

　　1生物的生活需要營養：絕大多數植物通過光合作用製造有機物自養;動物則從外界獲取現成的營養異養。

　　2生物能進行呼吸。

　　3生物能排出身體內的廢物。

　　動物排出廢物的方式：出汗、撥出氣體、排尿。

　　植物排出廢物的方式：落葉。

　　4生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

　　5生物能生長和繁殖。

　　6生物都有遺傳和變異的特性。

　　7除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　3、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

　　4、生態因素：環境中影響生物的生活和分佈的因素叫做生態因素。生態因素分為兩類：

　　1非生物因素：光、溫度、水分等;

　　2生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關係。稻田裡雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關係。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　5、生物對環境的適應和影響：生物在適應環境的同時，也影響和改變著環境。

　　1生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少;駱駝刺地下根比地上部分長很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形樹等。

　　2生物對環境的影響舉例：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙等都屬於生物影響環境。

　　6、生態系統的概念和組成

　　1概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統初中生物會考複習提綱新人教版初中生物會考複習提綱新人教版。

　　2組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。

　　植物是生態系統中的生產者;動物不能自己製造有機物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費者;細菌和真菌被稱為生態系統中的分解者。

　　非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

　　7、食物鏈和食物網：

　　1食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的關係而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。

　　2食物網：食物鏈彼此交錯連線，就形成了食物網。

　　3生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質也會通過食物鏈不斷積累。

　　4寫食物鏈時注意：只能以生產者開始，以最高層消費者結束。書寫箭頭向右。

　　8、生態系統具有一定的自動調節能力：

　　生態系統中的各種生物的數量和所佔比例是相對穩定的，生態系統具有一定的自動調節能力，但這種能力是有一定限度。

　　9、列舉不同的生態系統：

　　森林生態系統、草原生態系統、溼地生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、城市生態系統等。

　　10、生物圈是最大的生態系統：生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。

　　第二單元 生物體的結構層次

　　1、使用顯微鏡

　　1目鏡看到的是倒像例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那麼在透明紙上寫的是“p”。

　　2 顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。10X30=300

　　3在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央。

　　4區分汙點的位置：移動裝片，汙點跟著移動，汙點在裝片上;轉動目鏡，汙點跟著移動，汙點在目鏡上;移動裝片和目鏡，汙點都不動，則汙點在物鏡上。

　　5觀察的材料要薄而透明。

　　2、細胞是生物生命活動的基本結構和功能單位。

　　細胞的基本結構和功能

　　1細胞膜——緊貼細胞壁內側的一層膜非常薄，光學顯微鏡下看不清，作用是保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。

　　2細胞質——細胞膜以內、細胞核以外的部分，活細胞的細胞質具有流動性，有利於細胞與外界環境之間進行物質交換。

　　3細胞核——在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內含有遺傳物質。

　　3、植物細胞特有的結構：細胞壁、葉綠體和液泡。

　　1細胞壁——支援和保護細胞作用。

　　2葉綠體——將光能轉變成化學能，儲存在它所製造的有機物中。

　　3液泡——細胞液，如西瓜甘甜是因為液泡的細胞液有糖分。

　　4、洋蔥表皮細胞裝片的製作和觀察

　　製作步驟：1先在潔淨的載玻片中央滴一滴清水。2用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。3把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。4用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然後輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產生。5碘液染色。

　　6吸水紙在另一側吸引，全部染上碘液初中生物會考複習提綱新人教版學習總結。7先低倍顯微鏡下觀察

　　5、口腔上皮細胞裝片的製作和觀察

　　1在潔淨的載玻片中央滴一滴生理鹽水目的是維持細胞的形態結構，保證細胞的正常生命活動。2用涼開水把口漱淨，用牙籤從口腔腮壁處輕輕刮幾下，3把牙籤上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中塗幾下。4蓋上蓋玻片。5碘液染色。6低倍顯微鏡下觀察

　　6、畫圖注意事項：

　　1鉛筆畫圖;

　　2暗的地方用系點表示，不能用陰影;

　　3文字說明注在圖的右側;

　　4圖下方寫圖的名稱。

　　7、線粒體和葉綠體是細胞裡的能量轉換器

　　葉綠體：將光能轉變成化學能，儲存在它所製造的有機物中。

　　線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。

　　8、細胞核是控制中心

　　細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳資訊。細胞核控制生物的發育和遺傳。

　　9、細胞通過分裂產生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨後，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最後，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。於是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。

　　10、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成，DNA是遺傳物質，染色體是遺傳物質的載體。

　　11、細胞分化形成組織。

　　1細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化叫做細胞分化。

　　2組織：每個細胞群由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。

　　3植物的四大組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織

　　4人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織

　　12、器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行駛一定功能的結構叫做器官。

　　13、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起叫做系統。

　　14、動物體人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體

　　15、植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體植物體無系統

　　16、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉屬於營養器官、花、果實、種子屬於生殖器官

　　17、只有一個細胞的生物體

　　酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。

　　18、赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。

　　第三單元 生物圈中的綠色植物

　　1、區分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物無種子植物。

　　1藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。

　　常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。

　　2苔蘚植物：大都生活在潮溼的陸地環境中，一般都很矮小，有莖、葉的分化，莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，為假根。可作為監測空氣汙染程度的指示植物。

　　常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、牆蘚。

　　3蕨類植物：大都生活中潮溼環境中，具根、莖、葉，有專門運輸物質的通道——輸導組織。

　　常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、滿江紅。

　　2、區分常見的裸子植物和被子植物種子植物

　　裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被初中生物會考複習提綱新人教版初中生物會考複習提綱新人教版。如：鬆、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。

　　被子植物：種子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

　　3、種子的主要結構

　　1種子的結構：種子的表面有種皮，種皮保護裡面幼嫩的胚，胚是由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成。有的種子有胚乳。

　　2菜豆種子和玉米種子的異同點

　　相同點

　　不同點

　　菜豆種子雙子葉植物

　　有種皮和胚

　　無胚乳，營養物質貯藏在子葉裡。子葉兩片。

　　玉米種子單子葉植物

　　有種皮和胚

　　有胚乳，營養物質貯藏在胚乳裡。子葉一片。

　　在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成藍色。

　　4、種子萌發的條件

　　自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的、不在休眠期

　　外界條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。

　　5、種子萌發的過程：先吸收水分運輸營養物質的需要，胚根突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

　　6、植株的生長：

　　1幼根的生長：分生區細胞分裂增加細胞的數量和伸長區細胞的體積的增大。

　　2枝條是由芽發育成的。

　　3植株發育所需營養：植物生長需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。

　　含氮無機鹽：促進枝葉的生長。 含磷無機鹽：促進果實的生成。

　　含鉀無機鹽：促進莖的生長

　　7、花的結構：

　　1一朵花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊柱頭、花柱、子房、雄蕊花葯、花絲組成。

　　2花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊花葯裡有花粉，雌蕊下部的子房裡有胚珠。

　　8、果實和種子的形成

　　1傳粉：花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。

　　2受精：花粉落到柱頭上後，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部。胚珠內有卵細胞，與精子結合，形成受精卵的過程叫做受精。

　　3果實和種子的形成：花瓣、雄蕊、柱頭和花柱→凋落

　　子房→果實 子房壁→果皮 胚珠→種子 珠被→種皮

　　受精卵→胚

　　9、根適於吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。

　　導管的功能：運輸水分和無機鹽。水是由導管從下往上運輸，營養物質由篩管從上往下運輸。

　　10、蒸騰作用：

　　1概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程叫蒸騰作用初中生物會考複習提綱新人教版學習總結。

　　2場所：蒸騰作用通過葉片進行。葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分組成。氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的視窗。氣孔由一對保衛細胞組成

　　3蒸騰作用的意義：促進植物體對水分的吸收;促進植物體對水分和無機鹽的運輸;降低葉片的溫度。

　　11、光合作用：

　　1條件：光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件。

　　2場所：葉片是綠色植物製造有機物的主要器官。葉綠體

　　3產物：澱粉是光合作用的產物。

　　4實質：綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水原材料轉化為儲存能量的有機物如澱粉，並釋放氧氣的過程。

　　5

　　式子：二氧化碳+水 有機物儲存能量+氧氣

　　6葉綠體是生產有機物的車間，也是光能轉變為化學能的能量轉換器。

　　7光合作用原理在生產上應用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳濃度等。

　　8“綠葉在光下製造有機物”的實驗步驟是：暗處理消耗或轉運掉盡葉中有機物;葉片部分遮光;光照數小時後隔水加熱用酒精脫去葉綠素;清水漂洗，滴加碘液，結果：遮光部分不變藍，見光部分變藍，證明：綠葉在光下製造澱粉。

　　12、植物的呼吸作用

　　1概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是線上粒體內進行的。

　　2式子： 有機物儲存能量+ 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量

　　3呼吸作用是生物的共同特徵。實質是有機物分解，釋放能量。二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。

　　4呼吸作用原理在生產中的應用：儲存蔬果：適當低溫、充入氮氣或二氧化碳;儲存種子時要晒乾、低溫、充氣;鬆土、排澇可促進根系呼吸;適當加大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產量。

　　13、綠色植物在維持生物圈碳——氧平衡中起重要作用。

　　第四單元 生物圈中的人

　　1、 現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。

　　1一代一代想直立行走的方向發展，前肢則解放出來，能夠使用樹枝、石塊來獲取食物、防禦敵害，臂和手逐漸變得靈巧。

　　2古人類製造的工具越來越複雜，並且能用火，大腦也越來越發達，在群體生活中產生了語言。

　　2、男性和女性生殖系統的結構和功能

　　1男性：男性的主要生殖器官是睪丸——產生精子，分泌雄性激素。

　　2女性：女性的主要生殖器官是卵巢——產生卵細胞，分泌雌性激素。

　　3子宮——胚胎髮育的場所，胎兒與母體物質交換的場所是胎盤，

　　輸卵管——受精的場所。

　　3、青春期的身體變化

　　1身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。

　　2性器官迅速發育：男孩出現遺精，女孩會來月經初中生物會考複習提綱新人教版初中生物會考複習提綱新人教版。

　　4、人體需要的主要營養物質

　　1六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

　　2糖類：人體生命活動所需要的能量，主要是由糖類提供的。

　　3脂肪：貯存在人體內的脂肪是重要的備用能源物質。

　　4蛋白質：是建造和修復身體的重要原料，人體的生長髮育以及受損細胞的修復和更新，都離不開蛋白質。

　　5無機鹽：

　　鈣——兒童缺鈣易患佝僂病雞胸、X形或O形腿，中老年人，易患骨質疏鬆症。食物來源：牛奶等。

　　鐵——缺鐵性貧血乏力、頭暈，食物來源：動物肝臟、菠菜。

　　碘——地方性甲狀腺腫、兒童的智力和體格發育出現障礙，食物來源：海帶、紫菜、碘鹽。

　　6維生素：

　　維生素A——面板乾燥，夜盲症，乾眼症 ，食物來源：魚肝油、動物肝臟

　　維生素B1——神經炎，腳氣病，消化不良，食慾不振。

　　維生素C——壞血病，抵抗力下降、牙齦出血，食物來源：新鮮蔬菜水果

　　維生素D——佝僂病、骨質疏鬆症，食物來源：牛奶等。

　　5、人體消化系統的組成：

　　1消化的概念：食物在消化道內分解成可以被細胞吸收的物質的過程

　　2消化系統的組成：消化道和消化腺。

　　消化道：口腔→咽→食道→胃→小腸十二指腸→大腸→肛門

　　消化腺：唾液腺——唾液澱粉酶;

　　肝臟最大消化腺——膽汁不含酶，將脂肪乳化成脂肪微粒;

　　胃腺——胃蛋白酶;

　　胰腺、腸腺——含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶 。

　　6、食物的消化和營養物質的吸收過程：

　　1從口腔開始，口腔的唾液澱粉酶將澱粉轉化成麥芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白質，小腸中有腸液、胰液、膽汁，消化糖類、蛋白質和脂肪。蛋白質分解成氨基酸，澱粉分解成葡萄糖。食物在消化道內經過消化，最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養物質。

　　2小腸是人體吸收營養物質的主要器官，各種營養物質在小腸等處被吸收後，隨著內壁血管中的血液運往全身。胃能吸收水、無機鹽和酒精。大腸吸收少量水、無機鹽和部分維生素。

　　3常考到的消化場所：

　　口腔

　　糖類開始消化的地方

　　含唾液澱粉酶

　　胃

　　蛋白質開始消化的地方

　　含胃蛋白酶

　　小腸

　　糖類、蛋白質、脂肪都能消化

　　含消化糖類、脂肪、蛋白質的酶

　　7、合理營養和關注食品安全

　　1合理營養是指全面而平衡的營養。

　　2應當關注食品包裝上有關營養成分，是否有新增劑、生產日期、保質期、生產廠家和廠家地址等內容。根據生產日期和保質期推算有沒有過期。購買蔬菜時，要看蔬菜的顏色是否新鮮，用手摸一摸是否硬挺，購買魚肉時，看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時還要看是否蓋有檢疫部門的印章。

　　8、人體呼吸系統的組成

　　1組成：呼吸系統由呼吸道和肺組成的。

　　2呼吸道組成及作用：呼吸系統中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。是氣體進出的通道，使進入肺的氣體變得溫暖、溼潤、清潔。

　　3鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發聲的器官。肺是呼吸系統的主要器官初中生物會考複習提綱新人教版學習總結。

　　9、發生在肺內的氣體交換

　　1肺是呼吸系統的主要器官。

　　2呼吸時肺內的變化：吸氣時膈肌收縮，胸腔上下徑增大，肋間肌收縮，胸腔前後徑、左右徑增大，肺擴張，肺內氣壓小於外界氣壓，氣體由外界進入。呼氣則相反。

　　3撥出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加

　　10、肺泡與血液的氣體交換：空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，同時血液中的二氧化碳也通過這些毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然後隨著呼氣的過程排出體外。

　　11、血液的成分和功能

　　1血液是由血漿和血細胞紅細胞、白細胞、血小板組成的。

　　2血漿：血液分層後，上層淡黃色的透明液體。功能是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。

　　3血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。

　　A.紅細胞：兩面凹的圓餅狀。成熟的紅細胞無細胞核。特性是血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。功能有運輸氧的功能。

　　B.白細胞：有細胞核，成圓球狀。功能：防禦和保護作用。特性：白細胞能穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬。

　　C.血小板：形態：形狀不規則，無細胞核。 功能：止血和加速凝血的作用。

　　4化驗單中紅細胞低，可能是貧血，白細胞高，可能是身體出現炎症。

　　12、三種血管的結構和功能

　　血管種類

　　概念和功能

　　管壁及血流速度

　　動脈

　　把血液從心臟送到身體各處

　　管壁厚，彈性大，管內血液流速快

　　靜脈

　　把血液從身體各部分送回心臟

　　管壁薄，彈性小，管內血液流慢

　　毛細血管

　　判斷的標準紅細胞單行通過

　　連通於最少的動脈與靜脈之間的血管，血液和細胞間物質交換的場所

　　管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

　　13、心臟的結構和功能七年級下冊P61圖

　　心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，主動脈連左心室，肺動脈連右心室，上下腔靜脈連右心房，肺靜脈連左心房，房室瓣和動脈瓣的作用保證血液只能沿一定的方向流動，而不能倒流。

　　14、血液迴圈分體迴圈和肺迴圈七年級下冊P63圖

　　1體迴圈：血液從左心室、主動脈、各級動脈、全身毛細血管網、各級靜脈、 上下腔靜脈、右心房使動脈血變成靜脈血。

　　2肺迴圈：血液從右心室、肺動脈、肺部毛細血管網、肺靜脈、左心房使靜脈血變成動脈血。

　　3區別動脈血和靜脈血：動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅;靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。

　　15、輸血、血型和無償獻血：

　　1輸血原則：輸血時候，應以輸入同型血為原則。O型血是萬能輸血者，AB型血是萬能受血者。

　　2從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡18~55週歲的健康公民自願獻血。健康成年人每次獻血200~300毫升不會影響身體初中生物會考複習提綱新人教版初中生物會考複習提綱新人教版。

　　16、人體廢物的排出：

　　排洩的概念：人體將二氧化碳、尿素、以及多餘的水和無機鹽排出體外的過程。

　　17、人體泌尿系統的組成：腎臟形成尿液的器官、輸尿管、膀胱暫存尿液、尿道。

　　18、尿液的形成和排出過程：

　　1腎單位：腎單位是腎臟的結構和功能的基本單位，由腎小球、腎小囊和腎小管組成。

　　2尿液的形成：主要經過過濾和重吸收兩個連續過程。

　　A.過濾：腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內壁起過濾作用。當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以經腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成的原尿大約150升。

　　B.重新吸收：當原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，並且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液裡，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。

　　3尿的排出：腎臟中形成的尿液經輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到一定量人就會產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。

　　4排尿的意義：可以排出廢物，還對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能有作用

　　5醫學的應用：如果尿液中有蛋白質、血細胞，是腎小球出現問題，尿液中有葡萄糖則可能是腎小管出現病變。

　　19、眼球的結構和視覺的形成:

　　1眼球的主要結構是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網膜。

　　瞳孔：調節進入眼球光線強弱;晶狀體的作用：折射光線、使像成在視網膜上。

　　2視覺的形成：外界物體反射來的光線，經角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，並經過晶狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上的感光細胞將影象資訊通過視覺神經傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。

　　3近視及預防：晶狀體曲度過大或眼球前後徑過長造成，導致近處物體形成的物像落在視網膜前方。可配戴凹透鏡矯正。

　　20、聽覺的形成：外界聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜震動，通過聽小骨傳到耳蝸內聽覺感受器，產生神經衝動，經聽覺神經到大腦皮層聽覺中樞，形成聽覺。

　　21、神經系統的組成和功能：神經系統由腦大腦、小腦、腦幹、脊髓脊神經、腦神經和它們發出的 神經組成。

　　1大腦：調節人體生理活動的最高階中樞。

　　2小腦：維持身體平衡。

　　3腦幹：調節心跳、呼吸、血壓等基本生命活動，植物人一般腦幹沒有受到損傷。

　　22、神經元：又叫神經細胞。是構成神經系統的結構和功能的基本單位，包括細胞體和突起兩部分。具有接受刺激、產生興奮、傳導興奮的作用。

　　23、神經調節的基本方式和反射弧的結構：

　　1神經調節的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。

　　2 反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應初中生物會考複習提綱新人教版學習總結。3反射弧的結構：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器

　　24、反射的種類：

　　1簡單的反射——生來就有的，如：縮手、眨眼、排尿、膝跳等反射。

　　2複雜的反射——人類通過生活經驗的積累，逐步形成的，如：望梅止渴、談梅分泌唾液等。談梅止渴等與語言文字有關的反射是人類所特有的。

　　3人類特有的反射：與語言文字有關的反射是最複雜的，是人類特有的

　　25、激素調節：人體生命活動主要受神經系統的調節，但也受激素調節的影響。

　　1外分泌腺：有導管，如唾液腺、汗腺;

　　內分泌腺：沒有導管，它們的分泌物是激素，直接進入腺體的毛細血管，隨血液迴圈輸送到全身各處。如垂體、甲狀腺、胸腺、胰島和性腺。

　　第五單元 生物圈中的其他生物動物部分

　　1、動物的分類：

　　依據動物的體內，沒有脊椎骨組成的脊柱，分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。

　　2、無脊椎動物：

　　1腔腸動物：特徵是身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。代表動物：水螅、水母、海葵、珊瑚蟲。

　　2扁形動物：特徵是身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門。代表動物：蝸蟲、華枝睪吸蟲、血吸蟲、絛蟲。

　　3線形動物：特徵是身體細長、呈圓柱形，體表有角質層，有口無肛門。代表動物：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲。

　　4環節動物：特徵：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動，代表動物：蚯蚓、沙蠶、蛭。

　　5軟體動物：特徵：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼，運動器官是足。代表動物：縊蟶、石鱉、蝸牛、烏賊。

　　6節肢動物：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢分節。代表動物：所有的昆蟲、蝦、蜈蚣等。

　　3、脊椎動物：

　　1魚類：特徵：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

　　2兩棲動物：特徵：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，用肺呼吸，面板輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、蠑螈、大鯢娃娃魚。

　　3爬行動物：特徵：體表覆蓋角質的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。代表動物：蜥蜴、龜、鱉、蛇、鱷。

　　4鳥：特徵：體表覆羽，前置變成翼，有喙無齒，有氣囊輔助呼吸雙重呼吸。

　　鳥：A.身體成流線型，前肢特化為翼，有羽毛; B.消化系統發達，直腸短，食物殘渣很快排出。C.胸骨具有龍骨突，便於著生髮達的胸肌。D.有發達的氣囊，減輕體重，雙重呼吸，提高氣體交換效率。E.心臟發達，心率快初中生物會考複習提綱新人教版初中生物會考複習提綱新人教版。F.體溫高而恆定。

　　5哺乳動物：特徵：體表被毛，胎生、哺乳;牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。體腔內有膈;用肺呼吸;心臟有四腔;體溫恆定;神經系統發達。

　　4、變溫動物與恆溫動物：

　　1變溫動物：魚、兩棲動物、爬行動物，體溫隨環境溫度的變化而改變。

　　2恆溫動物：鳥、哺乳動物的體溫不會隨著環境溫度的變化而改變。

　　5、哺乳動物的牙齒分化：

　　1兔與植食性相適應的特點：門齒切斷食物、臼齒磨碎食物發達，無犬齒撕裂食物，且盲腸發達。

　　2狼有門齒、犬齒、臼齒的分化。

　　3牙齒分化的意義：提高了攝取食物的能力，增強了對食物的消化能力。

　　6、運動系統的組成：由骨、關節、肌肉組成。骨與骨的連線形成骨骼，附著在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。

　　1關節：包括關節頭、關節窩、關節軟骨、關節囊和關節腔。

　　使關節牢固的結構：關節囊，及關節內外的韌帶;

　　使關節靈活的結構：關節軟骨減少摩擦，緩衝震動、關節囊分泌的滑液

　　2肌肉：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分，一組肌肉總附著在兩塊不同的骨上。肌腹：中間較粗的

　　7、骨、關節和肌肉的協調配合：

　　骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，於是產生運動。

　　8、運動不僅靠運動系統來完成，還需要神經系統的調節，運動所需的能量，有賴於消化系統、呼吸系統、迴圈系統的配合。

　　9、按照行為的獲得方式可分為動物的先天性行為和學習行為：

　　1先天性行為：動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為。如蜜蜂採蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓，蜘蛛結網、嬰兒吮吸。

　　2學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。

　　3動物越高等，學習能力越強，學習行為越複雜。

　　10、社會行為的特徵：群體內部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級。

　　11、群體中的資訊交流方式：有動作、聲音、氣味等。蝶蛾類昆蟲可用性外激素通訊。

　　12、動物在自然界中的作用：1維持生態平衡2促進生態系統物質迴圈3幫助植物傳粉，傳播種子

　　第五單元 生物圈中的其他生物細菌、真菌、病毒部分

　　13、細菌：

　　1菌落：由一個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體。

　　2菌落培養步驟：製作培養基、高溫消毒、接種、培養。

　　3生活條件：水分、適宜的溫度、有機物、一定的生存空間，有的還需要氧。

　　4細菌的發現者：列文·虎克發明了顯微鏡。

　　5微生物學之父：巴斯德。發明巴氏消毒法。

　　6細菌的形態：球狀、桿狀、螺旋狀

　　7細菌的結構：基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA沒有成形細胞核，叫做原核生物，有的有鞭毛和莢膜。

　　8營養方式：異養。細胞沒有葉綠體，只能利用現成有機物，分解為簡單的無機物，是分解者。

　　9生殖方式為分裂生殖。芽孢是休眠體，不是生殖細胞，對不良環境有較強的抵抗力，落在適當環境中又能萌發成細菌。

　　14、真菌：

　　1種類：有單細胞的，如酵母菌，也有多細胞的，如黴菌和蘑菇。

　　2營養方式：細胞內沒有葉綠體，利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量初中生物會考複習提綱新人教版學習總結。

　　3結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核屬於真核生物。

　　4生殖：細胞內有真正的細胞核，孢子生殖。

　　15、細菌和真菌在物質迴圈中的作用：1作為分解者參與物質迴圈：細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2，水，無機鹽;2引起動植物和人患病;3與動植物共生：地衣真菌和藻類共生、根瘤根瘤菌與植物共生，根瘤菌能固氮

　　16、人類對細菌和真菌的利用：

　　1常見細菌的應用：

　　2防止食品腐敗原理：把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。

　　17、病毒：

　　1生活方式與種類：病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內。根據寄生細胞不同，分為植物病毒、動物病毒、細菌病毒也叫噬菌體。

　　2結構：由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構

　　3繁殖：靠自己的遺傳物質中的遺傳資訊，利用細胞內的物質，製造新的病毒。

　　第六單元 生物的多樣性及保護

　　1、分類依據：

　　植物分類比較形態結構，被子植物中，花、果實、種子是重要依據。

　　動物分類比較形態結構、生理功能。

　　2、分類單位：從大到小界、門、綱、目、科、屬、種。基本單位：種。