夸人的作文加評語

　　要說誇,我想誇的人可真不少!但我最最佩服的是我的數學老師。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　他，個子比高，一雙亮晶晶的眼睛，忽閃呼閃的，透著機靈勁。他，為人真誠，待人熱情，很討人喜歡。他，是我們班的運動健將，運動場上，200米，400米，800米，項項得第一;他堅強勇敢，淳樸善良，是我們學習的榜樣。

　　有一次，我偷偷從媽媽辦公室拿了個足球來到操場上，邀來幾個朋友一起踢足球。大夥玩得正歡，我興致勃勃的飛起一腳，球滾到了操場邊的水田中。幾個人鬨笑一聲四散開了，六神無主的我忍不住哭了起來。他二話沒說。脫了鞋子挽起褲腳毫不猶豫的下田了，把已經黑乎乎的足球遞到了我面前。我可是女孩子啊，弄髒了一身媽媽回家又會有一頓罵呢，我遲遲不敢伸手去接。他看穿了我的心思吧，嘀咕了一句：“我好事做到底算了!”徑直拿到水龍頭下洗的乾乾淨淨的。

　　他的成績不怎麼好，但他很虛心，每次遇到難題都會追著同學尋根問底，每次我們幫了他都會讓他“請客”，毫不客氣的“分享”他帶的糖果。但他每次幫了人，從不要求什麼。

　　猜出他是誰了嗎?他就是我們班的體育委員，也是我的鄰居——李雄!

　　【評語】“他，個子比高，一雙亮晶晶的眼睛，忽閃呼閃的，透著機靈勁。”外貌描寫形神兼備，突出了人物機靈的特點，人物形象鮮明豐滿。“他的成績不怎麼好，但他很虛心，”承上啟下，過渡自然。

　　二

　　我是一個想象力豐富的小男生;門球打得好的小男生;還是個力大無比的小男生。

　　我有豐富的想象力。記得有一次，學校開展“爭當環保小衛士”的主題活動，讓我們大家用廢紙做衣服，讓我們當“模特兒”，我靈機一動，做了一件古代的戰袍，得到了全校老師的讚揚。

　　我門球打得也很棒。有一次，崔老師讓我們練習進1、2、3門，撞中柱。我第一個打，“砰砰砰砰”，1、2、3門被我打進。接著又撞中柱，只見球到我的杆下就像被施了魔法一樣，乖乖地向中柱撞去。我的精彩表現被老師看在眼裡，他向我投來讚賞的目光。

　　別看我小，可是我的力氣大得驚人。有一次，同學王雨嫻因把金雍澤的椅子碰倒，被壓在了桌子下面。正好我從旁邊經過，看到這情景，我連忙幫她把桌子搬了起來，叫她自己把椅子扶了起來，我這才把桌子放了下來。

　　從我介紹的三個特點，你們是不是瞭解了我的優點了呢?

　　【評語】習作開頭就將自己的優點羅列出來，每段的開頭又出現，有點重複的感覺。介紹自己的優點時缺乏細節描寫，讀後給人“蜻蜓點水”之感。結尾沒有深度，沒突出主題。

　　三

　　她，一個有著教師風度的人。彎彎的秀髮散在兩肩上;一副眼鏡配著她那明亮的眼睛;一看就知道她一個有才華的人，她就是我們敬佩的班主任----王老師。

　　王老師很愛我們班集體，更愛我們這些祖國未來的花朵。不說別的，就拿她上課的時候吧!她不停地給我們講我們不會的問題，有一個同學不明白，她就會再講一遍，一直到全班同學都學會了，都明白了才行。夏天對王老師來講是最累的了，太陽晒著她，很難受，每說一個字都覺得嗓子裡乾巴巴的。可儘管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細地分析著每一個問題。我們看在眼裡，疼在心裡，真想快點兒學會，為老師解除這些煩惱。

　　老師啊!我們是一群祖國未來的花朵，而您是哺育我們的陽光和雨露。小小的種子長大後不會忘記曾經關心過它的陽光、雨露，在最需要幫助的時候的溫暖，您的勞動，會有很大的收穫;您的愛護，會讓我們經久不忘;您的一點一滴，會讓我們明白您的勞累……

　　【評語】這篇文章介紹了作者的班主任王老師。作者以生動生動的語言，對王老師進行了詳細具體的描寫，字裡行間飽含了作者對老師深深的愛。文章的結尾處點明瞭主題，表達了作者對老師的讚美之情。