試論學科知識的高校圖書館資源管理研究
論文摘要：新形勢下，高校圖書館應圍繞學科建設提供資訊服務。本文分析了學科建設對高校的重要性，闡述了基於學科建設進行知識管理是高校圖書館的必然選擇，並結合目前高校圖書館的實際，提出了加強學科知識管理、提供學科知識服務的對策建議。
論文關鍵詞：學科建設；高校圖書館；知識管理；資訊服務
圖書館事業發展到今天，其專業性、技術性日益增強，其社會作用和地位日益得到人們的廣泛認可。圖書館建設與服務發展正處在被廣泛關注的社會環境之中。高校圖書館作為高等學校的知識儲備庫，在促進高校發展、提高學校競爭力等方面發揮著舉足輕重的作用，是高等學校可持續發展的知識源泉。
1學科建設對高校的重要性
學科建設主要是指高等學校圍繞學科方向的選擇與確立、學科隊伍建設、基地建設、科學研究、研究生培養、國際交流與合作、學術環境等開展的各項工作。學科建設是高等學校的細胞和基礎，是人才培養、發展科技文化的結合點。學科又是凝聚人才、科學實驗的基礎，學科水平是衡量學校學術水平和知名度的主要標誌之一。加強學科建設已成為當代世界高等教育的趨勢，它關係到高等學校長遠的發展，是一項重要的基本建設。一所大學要想在全國同類高校中爭創一流水平，要想在國家經濟建設中發揮應有的作用，必須在學科建設上發揮優勢，辦出特色，辦出水平，不能盲目擴充套件學科領域，而應在辦出特色上下功夫，靠發展特色學科來確立在同類高校中的比較優勢。
受歷史文化傳統等因素的影響，我國的高校在辦學方向上一直是以追究大而全、小而全為目標，雖然近幾年情況有所改觀，但這種思想觀念在很多高校的領導班子中仍有較大市場。工科院校辦影視學院、經濟類院校辦工科專業等。殊不知，高校發展的資源是有限的，如果在全面發展新學科花費過多的資源，勢必會影響到自己核心學科的建設問題。而國外的做法是，並不盲目追求學科的多而全，而是全力做好自己的優勢學科，使自己的優勢學科不斷在創新中發展，始終處於領域前沿。與此相對應的是，國外對大學的排名很少用綜合實力這樣的指標，而是分專業排名，這就從導向上使高校的發展更加規範、有效。因此，高等學校應將學科建設作為學校發展的重中之重，全力以赴的做好這項工作。應本著集中力量、突出重點、把握機遇、增強實力以形成重點學科、優勢學科和特色學科。
隨著科學的發展，近年來學科之間的相互交叉滲透融合逐漸成為當代科學發展的一個新趨勢。在這方面，國外高校非常重視交叉學科的研究，加強學科交叉綜合發展，培育學科特色，提高科研質量，促進新的學科、專業、課程的產生，從而提高教學科研水平，提升學校競爭力。交叉學科發展又成為高等學校提高學術水平和教學水平，尤其是創新水平的不可或缺的要素，甚至是當代和未來一流大學競爭發展的主要方向。各高校必須根據自身的特點，結合現實和歷史形成的客觀條件，在學科建設方面堅持有所為有所不為，加速學科之間的滲透、交叉、融合與整合，尋找新的學科生長點，同時著重發展本校有特色的強勢學科。這樣才能發展強勢學科，避免低水平的重複建設，爭取在逐步完善現有學科建設的同時形成相對發展優勢。
2基於學科建設進行知識管理是高校圖書館的必然選擇
學科建設的內容涉及面較廣，包括教學水平、科研水平、師資隊伍建設、研究生教育、學科特色和學科品牌的打造等多項內容。學科建設的這些內容都離不開文獻資訊資源，離不開圖書館的支援，離不開情報服務。圖書館得天獨厚的館藏資源和網路資源是師生了解國內外學科發展的方向和動態、掌握最新研究資訊的重要手段，也是師生提高綜合能力和自身發展的重要場所。同時，圖書館的建設和發展在一定程度上反映了學科建設的發展水平和條件。圖書館的發展也離不開學科建設，學科建設發展了，新學科增加了，重點學科增多了，就可以申請到更多的辦學經費，學校對圖書館的投入就會增加，圖書館的規模就會擴大。學科建設的發展就會促進資訊資源的開發和服務質量的進一步提高，圖書館在學校中的影響力就會上升，地位也會提高。因此，學科建設與圖書館的發展是相互促進，相輔相成的互利雙贏的關係。
目前我國高校圖書館所提供的知識服務仍存在很多不足，特別是深層情報與資訊服務能力還不能適應科技自主創新的要求，不能滿足高校師生深層次的科研資訊需求，尚沒有在高校圖書館建立技術先進的、保障有力的、健全的知識服務模式，與世界範圍內圖書館知識服務的發展趨勢不相適應。
高校圖書館富有競爭力的服務必須與學校的學科建設密切相關。相同學科研究領域的科研與教學人員，他們的科研環境、知識結構、心理特徵、研究習慣、行為方式等都是相似的，對於學科知識與服務的共同需求是相對集中的。因此，學科化的知識管理模式能夠發揮高校圖書館的優勢。構建一個完善的、有效的高校圖書館學科知識管理模式是高校圖書館知識服務的重點，也是提升高校圖書館學科知識管理能力所亟待解決的問題。學科知識管理是高校圖書館較具優勢的一種新型服務模式，它以學科為基礎，採用先進的資訊科技和網路技術，為高校圖書館使用者提供深層次、專業化、個性化的整合服務，能夠適應科技自主創新的要求，最大限度地滿足高校師生的個性化資訊與知識需求。因此，學科知識管理必將成為未來高校圖書館知識服務發展的主流。
3高校圖書館進行學科知識管理和服務的方法
3．1將館藏資源從顯性知識向隱性知識轉化
資訊資源庫包括圖書館的館藏資源庫、各種資訊檢索系統以及網路資源等，資訊資源庫含有主要以文獻、事實、資料等人類顯性知識為表現的海量資訊。這些顯性知識是學科知識管理的素材和基礎
3．2構建以學科館員為主體的學科知識庫
近年來，很多高校圖書館為了加強對學科建設的促進作用，紛紛設立了學科館員。這是一項很有效果的舉措。學科館員可以在某一學科與圖書館之間建立起一個有效的溝通渠道，以動態瞭解和掌握該學科的前沿方向和科研機構需要的資訊資源，然後有針對性的採購和引入。在這樣的背景下，高校圖書館完全可以構建以學科館員為主體的學科知識庫。學科知識庫中的知識包括學科館員在解決知識服務使用者提出的問題的過程中搜尋到的顯性知識，也包括學科館員運用自身的隱性知識以及利用從資訊資源庫中獲取的顯性知識所形成的，能夠解決使用者特定問題的新的知識產品或知識成果。這些知識被捕獲、錄入知識庫，並經過加工、整理、評價、排序等程式構成知識庫的主體，以便在合適的時機提供給使用者或者進行進一步加工形成新的、更高層次的知識產品。隨著學科知識管理物件的增加、範圍的擴大、學科的細化、內容的深化以及方法的變換，學科知識庫中的內容也會不斷增加、更新、完善和優化，這些將成為高校進行學科建設的寶貴財富。
3．3加強學科文獻資訊資源保障系統建設
圖書館要在某一重點學科或專業範圍內，擁有應用、研究和參考等方面所需文獻資料的收藏，並根據重點學科專業建設與科研專案研究的需要，購置相關的具有覆蓋性、動態性、多載體的高質量文獻。據此按照學校長遠規劃來確定重點學科文獻的藏書結構，形成完整的科學收藏體系，以其豐富的文獻資訊資源，確保具有優勢的學科專業以及各個重點學科人員研究本學科前沿科技發展動態的實際需要；支援重點學科教師、科研人員進行科學研究、教學輔導；滿足攻讀碩士和博士學位人員對本學科專題文獻的整體需求。以其豐富的館藏資訊資源，服務於重點學科的專家和學者，使其及時熟悉學科的前沿動態，掌握學科的最新發展方向，瞭解國內外相關學科的資訊，從而引領重點學科成員迅速確定科研課題，明確研究方向，不斷拓展新的學科領域，促進重點學科的健康發展。與學科建設保持長期而穩定的文獻保障協同關係。隨著學科建設的不斷髮展，文獻採訪工作應體現出面向重點學科的方向性和目的性。高校圖書館要與學科建設建立經常性的聯絡，定期瞭解其教學、科研的發展情況、學術活動開展情況以及對文獻資訊需求的變化情況等，以提高採訪工作的透明度。定期召開各科研單位有關人員參加的座談會，聽取他們對圖書館藏書和館藏資源建設的意見，加強重點學科與資訊資源建設部之間的協同關係，充分發揮二者在學科文獻建設中的積極性，善於解決學科文獻供需之間的矛盾。
3．4加強文獻資訊調研，開發網路資訊資源
圖書館應根據本學校重點學科發展的需要，加強資訊服務的針對性、重點性、主動性。圖書採集人員和流通借閱人員應定期瞭解讀者的閱讀傾向，以及學術活動開展期間對文獻資訊需求的變化情況，及時瞭解讀者需求，提高文獻採集的透明度。為彌補館藏資訊不足的問題，可考慮在圖書館主頁上建立學科資訊導航系統。利用校園網開展資訊服務，根據學校重點學科和專業設定及教研人員的資訊需求，用連結的方式在主頁上建立資訊導航系統，使教研人員能夠在網上迅速查到自己所需的文獻資訊，及時瞭解學科的國內外研究前沿和進展情況。並將圖書館重點學科建設的服務融入資訊網路大環境，充分利用網路資源為重點學科的建設開展綜合性服務。
3．5充分發揮資訊資源優勢，提供高附加值的知識服務
查新諮詢工作是近十幾年來迅速發展起來的資訊服務工作，是圖書館資訊諮詢業務工作的重要組成部分，它是通過計算機檢索和手工檢索等手段，以文獻檢索為基礎，通過對學科專業概念內涵和外延判斷，運用綜合分析和對比的方法，為評價科研立項、科研成果的新穎性、先進性、科學性和實用性提供事實依據的一種資訊服務工作。高校圖書館的查新工作主要是為科研立項、成果鑑定、評獎申報、引進技術論證等提供決策參考服務，還可以跟蹤和分析國內外科研形勢和發展動態，為學科制定科研規劃出謀劃策，為科研成果轉化牽線搭橋，為科研人員提供現有的科研成果資訊，加速科研程序，避免重複勞動。同時，查新工作對教學工作也有促進作用，可使教學的內容、方式手段等不斷更新，不斷吸收新成果，把新知識通過課堂或實驗手段傳授給學生，提高教育水平。
在國內高校更加重視學科建設的大背景下，高校圖書館也應適應這一形勢的轉變，為加強本校的特色學科、優勢學科建設提供高附加值、高含金量的資訊服務。為此高校圖書館首先應轉變管理和服務方式，制定相應的管理辦法，調動圖書館各部門的積極性。其次，為學科建設提供資訊服務應貫穿在圖書館的各個部門中，從流通到閱覽從採編到情報服務，各個部門都要圍繞重點學科建設全方位開展工作，不斷提高為學科建設服務的水平和質量。，它可以按學科分類來組織和管理資訊資源。高校圖書館經過多年的發展，在圖書管理、電子文獻檢索、科技資訊查新等顯性知識管理方面的理論與實踐已經相對成熟，但對知識的組織、挖掘、發現以及智慧技術等方面的功能還有待深入，向包容隱性知識的資訊資源庫轉化還是多數圖書館不具備的功能，而這是傳統資訊資源的新應用，是對高校學科發展更有效果的知識服務方式。高校圖書館應重視隱性知識的開發利用，做好館藏資訊資源的深層次開發。如可將分散在不同文獻中的同一內容和同一主題的知識和資訊加以發掘、整理和集中，編輯成專題文獻索引、資料彙編等；或者在綜合多種知識的基礎上創造新知識，形成再生性文獻產品，如研究進展報告、綜述、評論、專題調研報告等。