高考話題作文審題立意

　　話題作文以其內容和問題的開放性,以及有利於發揮學生個性和創造性等優勢登上了高考作文舞臺,被廣泛應用與作文教學領域。以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　篇1:單概念類審題

　　1、名詞類

　　***1***詩人顧城有句出名的詩：“你看雲時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠。”這裡說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那裡就是人們常說的“天涯”，現在飛機幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛星電視一下子將它拉到我們面前。這是現代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。

　　以上材料說明距離的遠和近是相對的，有條件的，你有這樣的體會嗎?同意這樣的觀點嗎?請以“距離”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：由話題我們可以進行發散性思維，如從美學角度寫“距離產生美”，從交往角度寫“距離可以保持一個人的獨立個性”，從認知角度寫“距離可以保證客觀性”，從物理角度寫“距離可以提供活動空間，保證安全”等，但結合材料聚合思維，則不能這樣隨意去寫了，材料告訴我們距離的遠近是相對的，有條件的，一、兩則材料二從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因為人與人之間心靈的隔膜;三、四兩則材料從科技角度講天涯可以變為咫尺，這是因為科技進步的力量。寫作時從這兩個角度切入方為正點。至於文體選擇，“你有這樣的體會嗎”，暗示你寫記敘文，從心理或者科技角度寫距離由遠變近或由近變遠的體會，“同意這樣的觀點嗎”，則是要寫議論文，同意不同意皆可，體現話題的開放性。如同意，則是因心靈隔膜，人與人之間咫尺如天涯，不同意可寫只要人與人心靈溝通，“海記憶體知己，天涯若比鄰”。

　　***2***一位科學家對兩隻老鼠進行了“精神壓力”實驗：他把兩隻小白鼠放在一個模擬的環境中，把其中一隻小白鼠的壓力基因全部抽取出來，另外一隻則維持原樣。結果那隻被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮異常，它大搖大擺地在模擬環境中亂跑，有時竟爬上陡峭的假山。而另外一隻老鼠則“膽小如鼠”，走路小心翼翼，遇上風吹草動，便警覺起來，唯恐避之不及。

　　最後結果是：那隻沒有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時摔死了，而另一隻老鼠卻鮮活地生存著。

　　請以“壓力”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：此題看似開放，如可寫①什麼是壓力、②壓力有什麼作用、③如何對待壓力、④一個人有了壓力將非常可怕、⑤人們需要壓力沒有壓力是可怕的等，但結合材料，抓住小白鼠最後的結果，就可以知道只有第五個審題才是準確的。

　　2、動詞類

　　有個班級獲得了校運會“道德風尚獎”，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，並沒有發現這個班的道德風尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細節——在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

　　請以“喝彩”為話題，寫一篇“三自”文章。

　　提示：喝彩的物件可以是自己，也可以是別人，但據此材料，應寫成要為別人喝彩。至於喝彩的原因，不外是學習上取得好的成績，思想上有好的品質，生活上有好的習慣等，各人根據自己的知識積累儘量朝人無我有的方面努力，方能寫出佳作。

　　有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子裡去，他盡其所能地抓了一把榛果，當他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不願意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。

　　一個旁邊的人對他說：“你知足些吧!只拿一半，讓你的拳頭小一些，那麼你的手就可以很容易地拿出來了。”

　　在生活中，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關係，一味地想要獲得，不想放棄，結果卻什麼也得不到。

　　篇2:雙概念類

　　1、判斷型

　　沒有在高三行走過的人，難以領略它的“月黑風高”味，走過高三，才能真切地說一聲“曾經滄海”!在很多學生眼裡，高三充滿著痛苦與無奈，其實高三生活還充滿著快樂。

　　請你以“高三生活：痛並快樂著”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：此題審題難度不大，但要注意不能片面寫高三生活的“痛”或“快樂”，取好是既寫“痛”，更要寫“快樂”。

　　2、矛盾型

　　哲學家在草地上給弟子上最後一課，問：“如何除掉這些雜草?”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年後再來此相會。”一年後，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終於悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

　　這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那麼，要心中有真善美，必遠離假惡醜。這必須經過選擇、鑑別和心靈的“巷戰”，才會讓一個退出，另一個佔據。請聯絡生活、閱歷、見聞，以“無與有”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示“無”與“有”是兩個抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡醜，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心佔據他的心靈;要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠佔據他的心靈;要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容佔據他的心靈;要使一個人不再麻木，就必須以清醒佔據他的頭腦;要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網，以小見大。

　　3、條件型

　　植物學家考察阿爾卑斯山脈的植被後發現：許多山底牧場上開放的花已經移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經研究得知，因為阿爾卑斯山脈地區的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環境裡生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。

　　大凡生命都是如此，都有適應環境的本能。但也有環境將生命改變的。請以“生命與環境”為話題，寫一篇“三自”文章。

　　提示：此題較寬泛，限制性較弱。只要把握住生命與環境的關係即可。如可寫生命離不開環境，一旦環境改變了、生命也將改變，環境可以改變生命的品質等。生命的內容也比較豐富，它可以是動植物生理層面上的生命，也可以是人類個體精神世界上的生命，還可以是人類群體意識的生命;環境可以是自然環境，也可以是心理環境或社會環境等。

　　4、主客型

　　北京申奧是個熱門話題。我國的第一次申辦，以一票之差失敗，給國人留下了太多的遺憾。如今，我國政府和人民已經獲得了2008年的夏季奧運會主辦權。

　　2008年，奧運會就要在我們國家舉辦了，這是新世紀的一件盛事，也是我們每一箇中國人都該參與的大事。

　　請以“我與奧運”為話題，寫一篇“三自”文章。

　　提示：這兩個概念之間有主客關係，“我”為主，“奧運”為客。寫作中要以我為重點，突出“我”為奧運所作的努力，可以想象“我”是一個運動員如何為奧運添彩、“我”是一個裁判員如何為奧運公平執法、“我”是一個志願者如何為奧運服務等，文體上最好是記敘文。

　　5、因果型

　　請惟“清流與活源”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：首先明確二者的關係，“清流”是果，“活源”是困，要使流清，必須源活。其次化形象為具體，如要使企業走上良性發展的迴圈***清流***，必須要有改革的措施***活源***，要使個人的思想端正，就必須要有健康的人生觀、世界觀***活源***作保證等。

　　篇3:漫畫寓言類

　　1、閱讀漫畫《評判甘蔗》和後邊的材料，按要求作文。

　　寓言《口鼻眼眉爭辯》

　　口與鼻爭高下。口曰：“我談古今是非，爾何能居我上?”鼻曰：“飲食非我不能辨。”眼謂鼻曰：“我近鑑毫端，遠察天際，唯我當先。”又謂眉曰：“而有何功居我上?”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目?”

　　仔細觀察漫畫含義，結合所給寓言的寓意，以“評價”為話題，聯絡生活實際，寫一篇“三自”文章。

　　提示：光看話題，我們可以多角度聯想，如評價的標準問題、評價的結果問題、評價的物件問題、評價的感情問題以及評價的作用等，但此題關鍵在理解漫畫及寓言的寓意上。漫畫的意思是評價事物不能片面，要全面看問題。寓言的寓意是強調要有團結合作精神。二者結合起來，本文的主旨就明朗了，即評價個人的業績不能片面地看他的成績或缺點，而要放在整體利益當中來考慮，看他為整體做出了什麼貢獻。

　　2、鄭國有一個人在一棵樹下避暑，他隨著陽光變化和樹影移動，挪動自己的席子，以此來納涼。等到黃昏時，他又把席子挪到樹下。月亮出來了，他又按月光和樹影移動，挪動席子來避免露水淋溼衣服，結果露水照樣淋溼了他的衣服……

　　鄭人用“納涼”的辦法來“防露”，歷來被當成笑柄。其實生活中與鄭人思維方式相同的人並不少見，當然也有許多人的做法正好與之相反。讀了這則寓言，你想到了那些與“變”相關的人和事，你是怎樣認識“變”的?請以“變”為話題寫一篇“三自”文章。

　　提示：此題不限於材料，比較開放。審題時要關於抓住題目的資訊，看是否有限制。例如這道作文題“讀了這則寓言，你想到了哪些與„變‟相關的人和事?你是怎樣認識變的”可知，這是一個不加限制的話題，只要與寓意相關的材料都可以寫入文章。寓意是要適應客觀環境變化，不斷更新理念，推進事業發展。