四年級語文下冊蝙蝠和雷達課文

  《蝙蝠和雷達》介紹了仿生學的應用——蝙蝠夜間是憑什麼探路飛行的,飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。小編在此整理了四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》課文原文

  清朗的夜空出現兩個亮點,越來越近,才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲,這是一架飛機在夜航。

  在漆黑的夜裡,飛機怎麼能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

  蝙蝠是在夜裡飛行的,還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎麼飛,從來沒見過它跟什麼東西相撞,即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜裡看清楚所有的東西嗎?

  為了弄清楚這個問題,一百多年前,科學家做了一次試驗。在一間屋子裡橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上繫著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上,讓它在屋子裡飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭,鈴鐺一個也沒響,那麼多的繩子,它一根也沒碰著。

  科學家又做了兩次試驗:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋子裡飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

  三次不同的試驗證明,蝙蝠夜裡飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

  科學家經過反覆研究,終於揭開了蝙蝠能在夜裡飛行的祕密。它一邊飛,一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵裡,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

  科學家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上,能夠看清楚前方有沒有障礙物,所以飛機在夜裡飛行也十分安全。

  四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》課文同步練習題

  二、用詞造句。

  反覆:______

  證明:______

  三、根據課文內容填空。

  1.蝙蝠在夜間*** ***怎麼飛,*** ***沒見過它跟什麼東西相撞,*** ***一根極細的電線,它*** ***能*** ***地避開。

  2.科學家通過做*** ***,證明蝙蝠夜間飛行時的探路工具是*** ***,而不是*** ***。

  四、選詞填空。

  不是……而是…… 即使……也能……

  有了……就能…… 無論……也……

  1.飛機上裝上雷達,*** ***天空多麼黑,它*** ***能安全飛行。

  2.飛機上*** ***雷達,夜間飛行*** ***保證安全。

  3.飛機在夜裡安全飛行,*** ***靠飛行員眼睛,*** ***靠雷達導航。

  4.飛機上裝上雷達,*** ***在漆黑的夜裡,它*** ***安全飛行。

  五、根據蝙蝠探路的原理圖,請你畫幅雷達探路的簡圖。

  六、默讀課文,把課文分成三段。在下面的內容中選擇第二段的段意,用“√”表示。

  1.科學家做了三次試驗。 *** ***

  2.科學家通過試驗證明,蝙蝠夜間飛行靠的不是眼睛。 *** ***

  3.科學家做了三次試驗,結果證明,蝙蝠夜裡飛行靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 *** ***

  參考答案

  二、經過反覆思考和計算,小明終於做出了這道難以解答的數學題。

  天上飛來一片烏黑的雲,小剛說要下雨了。果然,一會兒豆大的雨點落了下來,證明小剛說的是對的。

  三、略

  四、1.無論……也…… 2.有了……就能……

  3.不是……而是…… 4.即使……也能……

  六、3.***√***

  四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》課文教學設計

  教學要求:

  能力目標:

  1.弄清飛機夜裡安全飛行與蝙蝠飛行的聯絡。

  2.練習給課文分段。

  知識目標:

  1.學習本課生字新詞,練習用“終於”“清楚”造句。

  2.朗讀課文。

  情感目標:學習科學家這種善於發現問題、善於研究問題、善於從事物中受到啟示為人類造福的科學精神。

  教學難點:弄清飛機夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什麼聯絡。

  教具準備:自制軟體、鵬博士

  教學時間:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、揭示課題。

  蝙蝠是什麼?你見過嗎?你見過雷達嗎?簡介蝙蝠、雷達。這兩者之間有什麼關係呢?

  二、按要求讀課文。

  1.提出要求:

  認真閱讀課文,邊讀邊想,看看哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的,哪幾個自然段是講蝙蝠與雷達之間的聯絡的,分別做上記號。

  2.學生按要求默讀課文,教師巡視。

  三、根據提出的要求進行討論。

  ***一***哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的?***三、四、五、六***

  1.蝙蝠飛行有什麼特點?課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點?

  2.科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的祕密,做了幾次試驗?每次試驗是怎麼做的?

  3.這三次試驗有什麼相同之處?有什麼不同之處?

  4.這三次試驗證明了什麼?把句子找出來讀一讀。三次試驗為什麼能證明這一點?

  5.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的?把句子找出來讀一讀。

  ***二***哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達之間的聯絡的?***二、七***

  1.指名讀第七自然段。

  2.為什麼說給飛機裝上雷達是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話說一說。

  ***三***如果把課文分成三段,應該怎麼分?為什麼這樣分?

  第二課時

  一、練習朗讀全文。

  二、聯絡全文,說說科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發明雷達的。

  先根據自己的體會理解說,再引導學生按課文的敘述順序,有條理地完整地說一說。

  我們要學習科學家這種善於發現問題、善於研究問題、善於從事物中受到啟示為人類造福的科學精神。

  三、練習造句。

  1.出示課後思考練習第4題。

  2.讀讀句子。

  3.口頭練習用“終於”“清楚”造句。

  4.書面造句。

  四、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍。