孩子怎樣才會對小學數學感興趣
很多家長都會遇到孩子不愛數學，對數學不感興趣的問題。那麼怎麼讓孩子對數學感興趣呢?以下是小編分享給大家的讓孩子對小學數學感興趣的方法，希望可以幫到你!
讓孩子對小學數學感興趣的方法
1.親其師，信其道。
這是亙古不變的真理。不管是老師還是家長，怎樣才能做到這一點?
1***展示能力，讓孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知識淵博、計算和解題能力很強等，孩子們個個佩服地一塌糊塗。
校信通在做優秀大學生數學學習規律調查中也發現，很多學生喜歡某一個老師，甚至是因為老師隨手就可以畫出很標準的圓、橢圓。
2***展示人格魅力，讓孩子敬服。
教育者人格中很突出的一點或幾點魅力很容易感染到孩子，比如幽默、嚴謹等等。一般來說，一位老師要儲備至少200—300條笑話，便於在課堂上讓學生輕鬆快樂學習。也有很多孩子喜歡老師的理由是：“她認真負責到家了，天天都有新花樣，辯論會什麼的，幹啥啥行!”
3***用心關愛孩子。
如果想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對待他們吧!課堂上，如果有成績不好的學生舉手發言，明知他會回答地一塌糊塗，也要鼓勵和支援他。
如果您想改變某個孩子的話，那就去“偏愛”他吧!“我喜歡這位老師，是因為她待我象待自己的妹妹一樣。”“有一次我數學考砸了，老師在我的作業本里夾了一張紙條，問我是不是有什麼心事?我感動極了!”
當然，家長也要積極引導孩子喜歡老師。比如通過和孩子討論老師的授課方式、性格特點等，引導孩子關注老師的閃光點，發現老師值得自己學習的思考方法、習慣和品質等。
2.化抽象為生動。
比如在講例題的時候，結合題目給學生講一些順口溜、數學故事、數學發展史、生活中的數學等。讓學生感到數學就在身邊。比如華羅庚的數形結合順口溜“數與形，本相依，焉能分作兩邊飛。數缺形時，難直覺;形缺數時，難入微。代數幾何本一體，永遠聯絡莫分離。”生活中的數學包括身邊的事、新聞時事等，比如：讓學生適度參與現在很多父母都熱衷的股票問題;自己家裡每月消費多少米，多少油，多少鹽等，人均消費多少;今年淮河流域出現洪災，洩洪時就需要考慮上游水位和下游河道寬的關係等等。
此外，還可以利用遊戲和活動情景激發學生的學習興趣。比如《日曆中的方程》、數學專題黑板報等。
3.化抽象為形象。
現在的學生大都對電腦感興趣，如果從這一點入手引導學生學數學，是個很好的辦法。鄭州一所重點中學的劉老師用幾何畫板讓學生形象直觀的體會數學知識，學生在學幾何畫板的同時，學數學的積極性也被調動起來了。
4.成功體驗的積累。
興趣與成就感往往有很大關係。每個孩子都有想成為研究者、發現者的內在願望，都有被認同和賞識的需要，都希望取得成就和進步。教育者應該善於發現學生的一點點進步，給不同學生提不同的要求，讓他們有機會成功，體會成功時的成就感。
具體做法有：給孩子講題時不要一下子把思路都講完，要以提問的方式引導孩子獨立思考，或講一半，留一半讓孩子自己思考。如果孩子沒有能力思考下一半，至少要讓孩子獨立思考到下一步。當然，家長還要適時給予言語鼓勵，一方面增強孩子的自信心，並讓孩子體會獨立解決問題的成功感，另一方面，家長也會在鼓勵孩子的過程中改進對孩子的認識，培養孩子對同一問題深刻思考的能力和習慣。
小貼士：成功記錄本
也可以鼓勵孩子專門準備一個筆記本，寫自己的成功記錄。錯題本很重要，但只有錯題本，孩子就只能多關注自己的失敗經驗，用成功記錄本記錄自己做出某一道對自己來說比較難的題目的過程，記錄下今天對比昨天的點滴進步，增強成就感，增加學習興趣。
5.營造學數學的環境。
比如家裡的書架上可以放一些數學相關的書籍如《速算祕訣》《中學生數理化》《好玩的數學系列》《訓練思考能力的數學書》《故事中的數學》等，並推薦孩子閱讀。學校裡也可以營造這樣的氛圍。有位老師說：“我每天課間時間都會坐在教室門口，拿起一本書來看。總會有幾個學生來問我看的是什麼書，一問一答之間他們就對我手裡的書感興趣了。幾天後我就會發現，有一兩個學生帶頭借了這本書。再過一陣子，這本書就風靡全班了。”
培養孩子數學學習興趣的建議
一、作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過後，培養孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子才會認真地、及時地完成每天的學習任務。每天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改， 讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步!
二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦願意向你訴。
2、採取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課複習完了再去玩。不定時檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什麼事，他都主動跟我講。
3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。
三、家長要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個輕鬆、快樂的生活、學習環境;成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，有苦願意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題並糾正問題;成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑑賞水平。因為，語言是思維的外衣，語言能力的增強，可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維發展。
四、言傳身教。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，後果不可估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模範表率作用，用自身行為來教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。
五、鼓勵為主，批評為輔。俗話說：數子千過，莫如誇子一長。耐心、鼓勵和表揚可以激勵人的自信心，自信則是每一個成功者共有的特徵。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足處，並提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序進步。
幫助孩子學好數學的技巧
一、幫助孩子從不懂到懂的飛躍。
孩子之所以對數學不敢興趣，其實有一部分原因是不熟悉，不瞭解。雖然說，對待很多不熟悉，不瞭解的事情，人們會有很大的好奇心去了解，但是對於孩子來說，學習畢竟是枯燥的，更多的是因為來自於老師和家長的壓力下，不得不去學習。在這樣的前提下，增加孩子的熟悉感，是父母要做的一個功課之一。
像小學一年級開始，孩子開始學習加減乘除的運算。一開始，孩子對待這些演算法可能更多的是頭痛和不解，父母陀Ω迷謖饈焙蚣笆背魷鄭?鎦?⒆穎乘蟹ㄔ蚧蛘呤淺鎏飪疾旌⒆櫻?煤⒆釉詒乘幸約耙歡砸喚渙髦校?黽傭允?У氖煜ぁR壞┦煜ず螅?⒆泳筒換岫允?Р????目志澹?不崧??耐ü?約旱哪芰?飪?壞烙忠壞濫煙狻?/font>
切記，在教導的過程中，切勿露出難看的神情。每個孩子的學習能力都不一樣，有些快，有些慢，所以對待孩子，請寬容，耐心引導和教導，最終孩子會一點一點的進步的。
二、運用生活中的事物，開發孩子對數學的興趣。
年幼的孩子是非常需要新鮮感的，對於一板一眼的事物，經常會面露難色，不敢興趣。就像對待數學一樣，如果單純的以考試題的方式來問孩子的話，孩子可能就興趣平平，甚至是產生抗拒，尤其是年紀大一點的孩子。我的建議是，在孩子還沒有上小學的時候，父母就要有危機感，做一些準備，避免孩子上學後排斥數學。
我所說的這個準備呢，就可以用生活中的各種事情來教育孩子，提高孩子對數學的興趣。例如，水果教育法，用水果的方式，教孩子加減法;發掘自然界中的一些數學題，考察孩子，鼓勵孩子克服難關……無論如何，這些方式都是來源於生活，是孩子接觸最多，最親密的事情，對待身邊的事情，孩子會比較容易接受，也會在不知不覺中進入到了父母的圈套中，在毫無防備之下，消除了對待數學的恐懼，慢慢從不排斥到感興趣。
三、幫助孩子增強解決問題的慾望。
數學，更多的是去開發大腦，解決遇到的難題。雖然孩子的年紀都比較小，但是每個孩子都是非常要強的，容忍不得任何人說她/他不行，說她/他不厲害。父母就可以利用這招，在生活中，隨時考驗孩子與數學有關的各種事情，同時在考察過程中小小“刺激”一下孩子的進取心，孩子就會在父母的“手段”下激起鬥志，非要解決問題。在這樣的方式下，孩子會變得非常有進取心，求知慾也會很旺盛，解決數學題的時候，需要的不正是這樣子的態度嗎?
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