學校調研報告範文
學校是我們上學的地方，那麼學校要做調研報告要怎麼做呢?下面是小編為大家整理的學校調研報告範文，歡迎閱讀。
篇1
在局領導 教育創強 方針指引下，為進一步掌握我縣農村基礎教育教學總的質量和課程改革實驗情況，瞭解教學實踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因並有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作紮實有序地向前推進。根據中心領導的指示，二零零四年學度我對金星學校進行了教學調研，現將調研情況報告如下：
一.基本情況：
金星學校是九年一貫制學校。學校佔地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個班級，中學生231人，小學生439人，學前班81人，總人數670人;全校近視率2%左右。
學校體育跑道181m，沙坑、單雙槓各一，籃球場兩個***無室內運動場地***;實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室***內僅一架鋼琴***，少先隊***團支部***活動室等各一個，其它教學器具等基本裝置初步達標。
二.所取得成績
近三年來，金星學校重視素質教育，全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理，實行教師量化考核，充分調動教師積極性，在教學工作中積極營造 安全、健康、和諧 的人性化氛圍，以 知禮、勤勉、奮進 為校訓，認真落實 減負不減質 的根本宗旨，教學上取得了一定的成績。
⒈重視課改
① 組織教師學習有關政策法規和學科課程標準，並鼓動教師參加縣 323 師訓等各種學習活動，並進行理論實踐。
② 通過黑板報，編寫 課改專欄 ，定期宣傳課改動態資訊，交流課改教師的心得體會。
③ 定期開放 家長學校 ，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學生的成長過程，為學生全面健康發展共同出謀劃策。
④ 加強了課改實驗的領導、管理和指導工作，制定了《基礎教育課程改革實驗方案》。
⒉教師的教學觀念發生了變化
②教師的教學手法發生變化。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學習的主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術老師楊先紅，在色彩課中結合唐詩、宋詞，並利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給了學生，把課堂教學和生活實際有機地結合起來，極大調動了學生積極性。
⒊學生的學習方式發生了變化
通過語數英等各學科現場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統課堂教學都有一定改進，使人感到了新課改後，課堂中的清新氣息，學生的學習方式更為豐富，呈現出多樣化、個性化趨勢。 自主、合作、探究 已逐步成為學習的主要方式。如語文課，學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據學生的年齡特徵因材施教，科學地滿足了學生的好奇心和求知慾，合作學習給了學生更多參與和表達的機會，學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。
⒋教研氛圍日接濃厚
人性化管理髮揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以 323 師訓工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。
① 教科研活動內容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流，使教師在教學實踐中獲益匪淺。
② 課題研究開始啟動，經過半年多的實踐探索，今年上報市級課題兩個。
⒌嘗試構建促進學生髮展的評價體系
大家都知道：評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創造性的發揮，使每個學生都具有自信心和持續發展的能力。為此，該校在課改實踐中，引導教師大膽改革評價內容和方式，採用 分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語 的呈現方式，努力構建多元，評價內容方式多樣，既關注結果，更重視過程的評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與的互動互動。如語文分：識字寫字***學生互評***、朗讀、口語交際***教師家長參與***，以鼓勵為主用遊戲形式糾正等等。
帶出去請進來。一年以來，該校抱著新的 教學觀 ，與校外結合，進行一系列 走進新課程 與新課改工成長 活動，實行校際聯合。
① 初中部與荔港學校 聯姻 ，進行新課改教研活動。
② 小學部與石浦中心校進行教學新課程教研活動;小學語文與新港小學進行教研活動。
③ 重視學生社會體驗活動
a. 擁軍活動。初中新生軍訓 八.一 節慰問石浦邊防站 端午節 送粽子，建立深厚的軍民關係。
b. 建立勞動基地。學校有專門開闢的花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。
d. 請消防大隊進行正常的安全教育，懂得自我保護，做到群眾的預防災害宣傳員。
e. 到敬老院去舉行文藝聯歡，做新時期敬老愛幼的好學生
f. 每年去烈士墓緬懷先烈，進行革命傳統教育。
篇2
新餘八中是一所九年一貫制義務教育學校，共有學生2355人，其中初中生774人，小學生1581 人;共有專任教師170人，其中中學教師114人，小學教師56人。作為渝水區唯一一所城區九年一貫制學校，面臨著良好的發展機遇和嚴峻的挑戰。為了全面把握我校發展現狀，尋快速發展的突破口，學校班子成員分頭進行了調研工作。我確立的調研內容和課題是圍繞學校發展思路這一主題，認真開展調研活動，徵集學校發展和改革的建議和意見。根據反饋建議和意見，經過認真梳理，現將調研情況報告如下：
調研內容
學校隊伍建設應如何紮實有效進行?
應如何抓好教學工作，不斷提高教學質量?
新課改背景下，我校的課程建設和開發如何有效進行?
校園文化建設如何抓出特色和亮點?
調研開展情況
調研範圍：全校教職工、部分學生家長
調研方式：採取座談、電話採訪、上門拜訪、設立徵求意見箱的方式展開調研工作。
形成的共識及所反映的問題
新餘八中創建於1987年，2015年送橋中學併入，2015年橋背小學併入，成為一所九年一貫制義務教育學校。在22的辦學歷程中，全校師生勵精圖治，奮發圖強，創造過輝煌成績， 1998年至2015年連續5年中考成績名列全區前5名。但是近幾年，學校在教育教學改革中遇到了一些問題和困惑，影響了教學質量的提高，這些問題和困惑主要體現在以下幾個這方面：
一些班子成員工作責任心不強，沒有發揮表率作用。
教師隊伍建設的力度還不夠大，師德師風建設成效不夠明顯，相當一部分教師教學觀念沒有轉變，教學方法陳舊，教學教研效率不高。
校本開發只是寫在紙上，說在嘴上，沒有真正抓起來幹起來。
校園文化建設內容單薄，沒有特色，沒有亮點。
存在問題的主要成因
滿足現狀
我校教育教學工作成績曾連續五年進入全區先進行列，一些幹部和教師產生了滿足心理，工作不思進取，缺乏創新精神。
發展思路不夠明確
對學校而言，發展規劃不夠明確;對教師而言，成長的思路不夠清晰。
客觀條件限制
我校辦學經費歷來比較緊張，政府部門劃撥的辦學費用有限，影響了教學設施的改善，師資的培訓和新課程建設，也影響了校園文化建設的力度。
發展思路及基本對策
加強班子建設，努力打造一支 清廉、嚴謹、科學、務實、民主、團結、奮進 的班子隊伍
抓好班子成員教育理論學習，健全校務工作責任制，不斷提高學校領導幹部的素質、管理能力、管理水平和管理效率;建立領導幹部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學教研職責，帶頭響應號召，帶頭當班主任，帶頭講文明、講風格、講奉獻、講和諧;嚴格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補臺不拆臺，同唱一個調;嚴格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。
加強教師隊伍建設，努力提升教師素質
開展好師德師風教育
繼續把師德建設作為搞好教師隊伍建設的重要工作來抓，不斷提高教師以愛崗敬業、教書育人、為人師表為核心的職業道德水平，有效規範教師的日常行為。
抓好教師繼續教育
著力抓好二大培訓：一是網上教師遠端教育培訓，二是省市區教育主管部門組織的教師業務培訓。通過這些培訓，要完善教師的知識結構，更新教師的教育教學觀念，提高教師的業務水平。
抓好教師電腦操作訓練
加大教師計算機資訊科技和遠端教學技術的培訓，強化教師電腦基本操作的訓練，提高教師計算機基本操作的能力和遠端教學技術，讓越來越多的教師會上遠端課，愛上遠端課，完善課堂教學模式，優化課堂教學模式。
實施名師工程
加大青年骨幹教師的培養力度，創造條件讓青年教師迅速成長，為青年教師搭建施展才華的舞臺;傾力打造名師，充分發揮名師的示範作用和輻射作用。
強化教學管理，加大教研力度
強化常規教學管理
堅持以教學為中心，健全常規教學管理制度，組織教師認真學習管理條例，讓教師對常規教學各環節的要求瞭然於心;做好質量教育，讓教師樹立起質量意識;建立有效的常規教學管理網路和分層次檢查制度，充分發揮行政、教研組、備課組的管理職能，認真做好教師常規教學各環節的檢查，發現問題及時反饋，並提出具體改正措施，切實做好教學各環節的層層落實，不斷提高教學效果。
要建立和完善教學質量目標責任制
要把提高教學質量的目標任務落實到年級組、班級和教師個人，形成學校有目標、班班有指標、人人有任務、一級抓一級、層層抓落實的教學質量責任制。
要加強教學的針對性和有效性，大力發揚團隊作戰精神
一是各學科要進一步學習和領會新課標精神，分析近幾年中考試題，掌握命題動向，明確教學方向，切實加強教學和複習的針對性和有效性;要大力發揚備課組的團隊精神，做到統一備課、統一要求、統一進度、統一考查、統一質量分析，積極發揮集體智慧，打好團體戰。二是要抓實常規教學，立足課堂，向課堂要質量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實、作業要精、教學要活、手段要新、活動要勤、考試要嚴、輔導要細。
加大教研力度