幼兒美術小花貓優秀教案
美術活動《小花貓》可以發展幼兒園孩子的美術表達能力，優秀的教案有哪些呢？下面是小編為大家整理的幼兒美術《小花貓》優秀教案的教案設計，希望對你們有幫助。
幼兒園美術《小花貓》教案設計一
活動目標
●啟發幼兒在觀察的基礎上學習畫小貓，並有簡單的情節。
●發展幼兒的美術表達能力。
活動準備
● 提前一週讓幼兒觀察小貓的生活習性，重點觀察睡覺、玩耍、遊戲時的姿態。
● 貓影象兩幅;彩筆、圖畫紙若干。
活動過程
●謎語引出主題
——教師說謎語：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，鬍鬚翹，四條腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”這是什麼動物?
幼兒：小貓
***評析：用謎語的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步瞭解貓的主要特徵，為畫貓打下基礎。***
●講述小貓
——誰家養了小貓咪?你家的小貓長的什麼樣?
幼兒A：我家的貓是花的。
幼兒B: 我家的貓是白色的。
幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。
教師：貓的花色不一樣。它的身體長的什麼樣呢?
幼兒D:頭是圓的。
幼兒E:身體是橢圓的，還有一條長尾巴。
幼兒F:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。
幼兒G:頭上還有兩隻三角形的耳朵。
***評析：通過提問進一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動物是孩子們的天性，說一說自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進一步調動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子瞭解貓的特性，而且更激起孩子們對貓的興趣。***
●觀察小貓
——教師出示側面貓影象，引導幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什麼形狀的?頭上有什麼?
***評析：觀察是繪畫的基礎。同時繪畫也發展了幼兒的觀察能力。***
——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩隻三角形的耳朵;橢圓形的身體，四條腿，還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋。”邊和幼兒一起書空練習畫小貓。
***評析：教師用形象的語言，幫助幼兒抓準了貓的特徵，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。***
——教師出示臥立貓影象，引導幼兒觀察這隻小貓在幹什麼?他的畫法與側面貓有什麼不同?
幼兒H:剛才那隻貓是側面站著的，這只是臥著的。
教師小結：這是一隻臥著的貓，他的身體形成一條弧線，只能看到兩隻前腿。
● 畫小貓
——啟發幼兒想象小貓淘氣的情景，畫出簡單的情節。
——教師巡迴指導。對於動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚，激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當的指導。
***評析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特徵，但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆，教師要根據實際情況對他們進行重點指導。***
——教師提示幼兒合理安排畫面佈局。啟發幼兒畫出各種姿態的小貓，如貓爸爸在睡覺，貓弟弟玩線球……
● 作品欣賞
——幼兒互相欣賞作品，說說自己畫的貓咪的故事。並給畫起一個好聽的名字。
***評析：美術活動中的分享與交流是個非常重要的環節，不僅促進幼兒語言表達能力，更重要的是在這個環節中孩子們可以取長補短，學到更多的表現技能與手法，為下次的美術活動做更好的鋪墊。***
幼兒園美術《小花貓》教案設計二
活動準備
1.“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2.畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。
活動過程
一、兒歌匯入，引發興趣
1.師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!***教師邊念兒歌邊繪畫***
2.師：你們瞧，小畫筆變出了什麼?***小花貓***是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什麼又畫了什麼，好嗎?***教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫***
***評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然後邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚歎不已，極大地激發了幼兒的創作慾望。***
二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫步驟
1.師：你聽到歌曲裡唱了什麼?***幼兒回答***
2.教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，並將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
***評析：此環節為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎。***
三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫
1.交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2.幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，並巡迴指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。
3.作品展示：將幼兒的繪畫作品放置於作品欄中。
***評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟後，教師給幼兒提供練習和創造的空間，並鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下，幼兒畫出了形態各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創意。***
四、講評活動
1.師：你喜歡哪隻小花貓?為什麼?對於有創造性的作品教師及時肯定。
2.師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!***幼兒將手持的紅五角星自主貼上到自己喜愛的作品上***。
***評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。***
五、結束活動
師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家後請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什麼，好嗎?
***評析：活動最後，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創造的起點。***
六、活動延伸
1.體驗快樂：我與小貓做遊戲。
2.嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案***如獅子、西瓜等***。
幼兒園美術《小花貓》教案設計三
活動目標：
1、引導幼兒根據兒歌的提示按順序學畫小貓，表現小貓的主要特徵。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，添畫背景。
活動準備：
紙張、蠟筆、玩具貓。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
師：喵!喵!這是誰在叫呀!***出示玩具貓，貓的口吻說***我是貓媽媽，我的孩子不見了，小朋友請你們幫我找找好嗎?我的孩子和我長得很像，我畫張像給你們看看。小朋友仔細看，我的孩子是長得怎麼樣的。
二、老師講解示範。
1、老師邊示範邊念兒歌：有間房子，上面開著兩扇小窗子。房子裡住著兩個好孩子，他倆合用一隻小鍋子，每人有一雙小筷子。房子下有個土墩子，土墩後面掛著個小鉤子。
2、老師帶領幼兒邊念兒歌邊書空練習。
三、幼兒作畫、教師巡迴指導
1、發放作畫工具，指導幼兒有序擺放油畫棒和紙張。
2、幼兒作畫教師指導：
要求按兒歌內容有順序地畫，可以多畫幾隻貓，並塗上鮮豔的顏色，啟發幼兒畫出簡單的情節。
四、講評。
1、組織幼兒收拾作畫工具。
2、教師出示玩具貓，以貓媽媽的口吻說：“我來找我的孩子，我的孩子在幹什麼?”最後說：“我的孩子都找到了，是小朋友幫我找的的，謝謝大家”。