初二應該要怎樣學語文才好

　　初二學生想要學好語文首先要找到學習語文的方法，一起來看看初二學習語文有什麼方法吧。以下是小編分享給大家的初二語文學習方法，希望可以幫到你!

　　初二語文學習方法

　　一、突破基礎知識

　　要想學好言語文，提高自己的語言能力，就要有紮實的文字基礎，基礎知識的學習最注重平時的積累和記憶，如果我們能夠在日常的學習中注意積累基礎知識，並善於記憶它們，那麼在語文考試中，就會感到得心應手，成績自然也會提高。

　　***一***、平常的學習中，注重積累知識

　　在日常的學習中，除了課堂筆記本之外，最好在準備一個隨身記錄的筆記本，它能在積累基礎知識方面發發揮重要的作用。一般來說，在預習、複習或是考前的總結中，你可以把這些歸納好的知識記錄在隨身筆記本上，這樣即便於總結，又能方便你平時的複習。

　　另外，除了要在預習、複習和考前作總結，在考試之後，也有必要對試卷進行仔細的歸納，把其中你認為有用的知識或是自己出錯的地方記下來。對試卷進行歸納和細緻的分析，實際上是一次非常難得的提高的機會。因為考試本身就是對你的檢查和總結，它可以告訴你平時學習中的漏洞，讓你正確認識自已。每隔一段時間我們就要對其進行整理和總結，把它們分門別類歸納在一起，並根據語文課本上的思路對其進行梳理，這樣做有助於對積累起來的知識進行消化吸收，使它們真正成為你自己的知識。另處，筆記做得工整、有條理，自己才喜歡看、才賞心悅目，這也能有效地提高學習效率。

　　***二***、注重基礎知識的記憶

　　僅僅把基礎知識做了歸納和總結，它們還不能在你的語文學習中發揮其應有的作用。你必須將它們完整的背誦下來、永久地記住，這些知識才會變成你自己知識、能力和修養，才是學習基礎知識的最終目的。

　　第一、線索法。如果是一篇敘文，我們可以利用文章的線索來記憶。在背誦之前，先把這段文章分析一下，理清文章的結構層次，明確它的內在在邏輯關係，然後把結構層次提取出來作為記憶線索，形成記憶網路。

　　第二、串連法。如果文章太長，讀一遍需要很長的時間，你千萬不要一下子就從頭到尾地讀和記，我們的大腦不可能一下子記住那麼多內容，最後再把各部分串連起來。如背《春》這篇課文，可先背熟“春草圖”。再背熟“春花圖”，然後是“春風圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。最後把這幾幅畫串連起來，使背誦一氣呵成。

　　第三、支點法。支點法就是把文章中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，記住這些也就記住了文章的筋骨，然後你再補充其他的內容。

　　第四、欣賞想象法。有的文章文筆優美，使人常常為之陶醉。如《愛蓮說》、《春》等，從這些優美的描寫中，我們可以體會荷花高貴的氣質、春天誘人的風景。在背誦這些文章時，不訪發揮自己的想象力，在頭腦中勾畫一幅荷花圖或是春天的場景，幫助自己體會文章的意境，從而輔助記憶。

　　二、提高閱讀能力

　　閱讀是語文學習中的重點，是對基礎知識的應用和提高。一方面，我們要通過閱讀更好地瞭解語言習慣，掌握文章大義;另一方面，通過閱讀可以檢驗我們基礎知識的學習成果，是查漏補缺、積累知識的過程。語文學習中的閱讀包括兩大部分，一是現代文的閱讀，它能陶冶我們的情趣、培養我們的文字能力;二是文言文的閱讀，主要是鞏固我們的中文基礎，傳授民族傳統文化的精髓。

　　***一***、學習現代文閱讀，主要還是通過閱讀課文。

　　第一，做好預習。預習的時候，可以先看一下預習提示，然後掃除文字障礙，並儘量做到合上書，也能夠把這篇文章的主要意思說出來的程度。最後看課後練習，試著回答這些問題。

　　第二，抓住課堂時間。學習的主要形式還是上課聽講，所以我們一定要把握好上課的這段時間。這需要做好兩件事，一是記筆記。你並不需要把老師說的每一句話都記下來，筆記一定要合理、科學，要把老師講的重點、難點記下來，簡捷明白以方便複習。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個主動的學習者，學習老師是如何來分析的，下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來。

　　第三，課後複習整理。你可以在做作業之前，認真地回顧一下今天學到的內容、自己的感受以及掌握的程度。然後，根據自己的情況，整理筆記或是通過筆記進行復習，最後再去認真地完成作業。

　　***二***、除了閱讀課文之外，必須閱讀課外的文章

　　課文中的文章畢竟是有限的，如果希望只學習課文，就能立竿見影地達到提高閱讀能力的效果是不現實的。因此，我們要擴大自己的閱讀面，在課外廣泛閱讀。只有真正的提高了自己的閱讀能力，才能在考試中取得好成績，才能迅速地擴大自己的知識面，這也是我們學習閱讀的目的所在。

　　***三***、文言文閱讀能力的提升。

　　學好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現代文的習慣，那種想要讀一遍就瞭解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣。除了多讀，在學習文言文時，還要多積累和總結。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文，真正提高自己的文言文閱讀水平。實際上，現代漢語是從古代漢語發展而來的，它們之間有很多的相同之處，所以真正需要積累和總結的是現代漢語同古代漢語之間的區別：

　　第一，實詞發生變化的主要有以下幾類：詞的古今異義、一詞多義、通假字、詞類的活用等。

　　第二，虛詞的用法是文言文閱讀的重點和難點。虛詞的用法和現代是有很大不同的，而且使用靈活，用法多樣。

　　第三，句法上我們只要掌握和現代漢語不同的幾種句式就可以了，比如判斷句式、被動句式、倒置句式和省略句式等。你要把這些句式的形式標誌掌握好，沒有標誌的，在讀書的時候要用心領會，善於推理，用自己的生活經驗來解讀它。

　　三、挖掘寫作潛能

　　寫作是語文能力的最高體現，閱讀是學習別人如何表達自己眼中的世界，寫作則是為了表達你自己眼中的世界。寫作既來源於生活，又要高於生活。能夠使自己的作文高於生活，正是每個人在寫作能力上的差異。

　　***一***、要想在寫作時“有話想說、有事可寫”需要從三個方面作好準備。

　　第一，學會積累寫作材料。一方面，是從生活中積累材料。生活好比源，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長流不竭。首先我們要學會觀察生活，做一個有心人。生活是鮮活的，必須從它的細微處著手，發現它的精彩。另一方面，是從我們閱讀的材料中積累。比如，閱讀裡發現的好的故事，名人的事蹟，以及別人在文章中用到的那些有力的論據，還有優美的句子，名言警句，等等，都可以給我們以寫作的啟發和提供素材。我們要把這些東西摘錄下來，然後要記住，說不一定在什麼時候我們就會用到。

　　第二，閱讀、分析範文。除了我們在課內、課外的閱讀中遇到的好文章，同齡人的優秀作品也可以成為自己寫作的範文。你可以看看這些成功的作者是如何構思和組織他們的作文的，其中值得學習的地方在哪裡，然後，借鑑他們的經驗和寫作方法，儘快提高自己的寫作水平。

　　第三，熟能生巧。最好的練習方法就是堅持寫日記，寫讀後感。日記可以天天記，也可以兩三天記一次，但關鍵是日記的內容要充實，能夠表達自己的情感。另外，寫讀後感也是很好的方法，當你讀完了一本書，你可以記錄下自己的感受，受到啟發和感動的地方。

　　***二***、寫出好作文、讓作文有新意，可以從以下幾個方面進行提高：

　　第一，超越題材。遇到命題作文，甚至是給材料作文，如何對這些材料進行與從不同的處理呢?如果你能夠從不同的角度來考慮問題，自然就會有和別人不一樣的思路，作文就會充滿新意。

　　第二，巧妙安排結構。我們的文章要想吸引人，也不能是平鋪直敘，要讓文章中最精彩的部分提起讀者的舉，並吸引讀者迫不及待地讀下去。因此，在結構的安排上，我們可以採取順序、倒序、插序等不同的方式，或者開門見山，或者一波三折，或者結尾點睛。總之一句話，一切要以文章能夠妙趣橫生，引人入勝為原則。

　　第三，恰當運用“另類”的語言。近些年來，隨著社會的發展，新事物、新現象、新情況大量湧現，隨之而來的是現代漢語的新詞彙、新句法呈現出空前發展的態勢。我們在寫作文時可以適當引入這些語言以為點綴，使文章更富於生活氣息，給人以耳目一新的感覺。

　　總之，語文學習不是一朝一夕就可以提高的，是一個長期積累的過程。所謂“不積跬步，無以成千裡。”因此，語文和生活聯絡在一起，所以一定要熱愛生活，以一種積極的心態來面對生活。把語文的學習也看作生活的一部分，做一個生活的有心人。多閱讀，多記憶、多寫作，多思考。充分發揮我們的聰明才智，讓我們的語文學習從此變得有趣，讓我們的語文學習也充滿陽光。

　　初二語文學習建議

　　***一***抓住每一堂課

　　語文知識的獲得和語文素養的提高，主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導我們去感悟語文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導下去結識這些文學名家。

　　如何上好每一堂語文課呢?簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。

　　動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時也要能聽出門道，要抓住要點和重點，要跟著老師的講課思路走。

　　動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使聽課過程系統化和以後的複習。

　　動腦：即上課時要高度投入，充分調動思維，多思考、多分析、多設疑、多問一問為什麼?達到專心致志的程度。

　　動口：就是敢於舉手發言。舉手發言是與動腦密切相關的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發言益處多多，它使你學會用語言表達自己的見解，能鍛鍊你的思維、膽識和口才。

　　如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關鍵在於思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環節。孔子云“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見“思考”對於學習是多麼的重要。

　　***二***抓牢雙基

　　雙基包括基礎知識和基本技能

　　語文基礎知識涉及的範圍很廣，可謂包羅永珍，按照高考考綱上規定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運用，語法修辭，文學文化常識等。

　　擴大語文基礎知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個重要的來源，怎樣擴大知識面，下文另有介紹。這裡專門談談我們應持什麼態度。對待語基，我們應“處處留心，時時在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會混餚，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學習語基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應隨時檢視工具書或向他人請教，不可走馬觀花。

　　語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個方面的能力。這裡著重談一談“讀”和“寫”。

　　“說”，即說話，要說普通話，閒談、讀書、回答問題都應講普通話。隨著時代的進步和經濟的發展，普通話將更顯示其重要性。

　　“寫”，指寫字和寫文章。

　　寫字,應寫規範字,書寫字型端正、美觀大方.我們每個同學都趁著年輕時利用睡前飯後練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學最好練一練毛筆字.俗話說“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇你喜歡的字型，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會使你終身受益。

　　會寫文章，是每一箇中學生都應具有的能力。怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點。說明文、記敘文、議論文、應用文不僅各有特點，而且對語言的要求也不盡相同。怎樣寫好文章，則不是一日之功了。俗話說“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去“讀萬卷書，走萬里路”，留心身邊的人和事，觀察世態永珍，也就是說要有素材，同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好作文，首先是立意和語言，其次才是結構。人們常說煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強調寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個“意”字。