《中華文化與民族精神》教學設計
一、教學設計有哪些原則 1.系統性原則 教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學物件的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成
《中華文化與民族精神》課堂教案 【課程目標】 瞭解中華文化的特點，感受中華文化特別是民族精神的巨大力量，增強對民族文化的認同感;理解中華民族精神的內涵及其作用，增強愛國主義情感;弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，肩
中華文化與民族精神作文2500字
勤勞勇敢是一個民族為了自身的存在和發展，努力不懈，勇於拼搏，敢於鬥爭的精神。下面是語文迷小編整理的中華文化與民族精神，歡迎大家觀賞!
【中華文化與民族精神作文1】
“神州”
有關《文化生活》第三單元中華文化與民族精神的練習題 一、【單元檢測】 （一）選擇題 1．與世界上其他古老文明的發展歷程相比，中華文化的基本特徵是 Ａ．具有相對穩定性Ｂ．具有鮮明的民族性 Ｃ．源遠流長，從未中斷Ｄ．具有包容
《永恆的中華民族精神》教學設計 1．教學內容： ⑴本課時內容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內容。 ⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關係, 中華民族精神的重
河南暴雨裡的民族精神教學設計 作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的河南暴雨裡的民族精神教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希
中華魂徵文：鑄就中華魂，弘揚民族精神
弘揚我們的民族精神，便是在鑄就我們的中華魂!下面是小編為您推薦的：
【中華魂徵文：鑄就中華魂，弘揚民族精神(一)】
中國，一個有著五千年悠久歷史的泱泱大國，九百六十萬平方千米
《感悟中華文化的博大精深》教案 教學目標： 1.感受到中華文化的魅力，培養熱愛中華文化的情感。 2.增強對民族文化的自尊心，自信心和自豪感。 3.培養學生從掌握的歷史知識和現實生活中感受中華文化的魅力的能力。 教學過程：
中華文化的微縮景觀教學總結 在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，在這段時間的教學中我們透過努力地工作，也有了一點收穫，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。但是教學總結的思路你學會了嗎？以下是小編為大家收集的中華文化的微縮景觀教
文化與經濟,政治教案設計 《文化生活》第一單元第一課第二課時《文化與經濟、政治》教學設計 一、教學內容 （一）課題：普通高中新課程標準實驗教科書（人教版）——政治第三冊《文化生活》 第一單元第一課第二課時——“文化與經濟、
為中華之崛起而讀書的教學設計範文 預期目標： 1．認識“崛、帝、範”等8個生字，會寫“嚷、懲”等12個生字。在理解的基礎上能正確讀寫“耀武揚威、模範、巡警、吵嚷、得意洋洋”等詞語。 2. 聯絡故事背景加深體驗，在學習課文的過
課文《為中華之崛起而讀書》的教學設計 【課文簡說】 這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表示了少
課文為中華之崛起而讀書的教學設計 教學目標 1．學習生字、新詞。理解風和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力等詞語的意思並且能夠在實踐中運用。 2．透過反覆朗讀，找出周恩來為什麼會立下為中華之崛起而讀書的原因。 3．有感情地
關於《為中華之崛起而讀書》的教學設計範文 教材分析： 《為中華之崛起而讀書》是人教版課標實驗教材四年級上冊的一篇精讀課文。文章寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會
我們的民族精神教學教案 學習目標知識目標⑴理解中華民族精神的巨大作用⑵知道中華民族精神的基本內涵及其核心能力目標⑴從中華民族歷經滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量⑵善於結合我國優秀傳統文化
為中華之崛起而讀書的教學設計教案 教學目標 1．學習生字、新詞。理解風和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力等詞語的意思並且能夠在實踐中運用。 2．透過反覆朗讀，找出周恩來為什麼會立下為中華之崛起而讀書的原因。 3．有感情地
語文《故都的秋》精品教學設計 教學目的： ⒈訓練學生正確理解和運用語言文字的能力； ⒉培養學生初步的文學鑑賞能力； ⒊培養學生健康高尚的審美情趣和審美能力，《故都的秋》教學設計(教師中心稿)。 教學重點難點 1、散文的
《說民風 道民俗》精品教學設計 民俗風情源遠流長，民俗文化斑讕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所選的三篇名家名篇，都能將極其平常的民間習俗和傳統節日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學們將隨作者一起走
為中華之崛起而讀書的教學設計 本文是由語文教案工作室上傳的：《為中華之崛起而讀書》。 教學目標： 1、透過學習，瞭解周恩來少年時代立下遠大讀書志向的原因。從中受到感染和教育。 2、有語氣地朗讀課文。 教學過程： 一、回
課文《自然之道》精品教學設計 教學目標： ①認識2個生字，會寫10個生字，正確讀寫海鷗、爭先恐後、若無其事、魚貫而出、氣喘吁吁等詞語。 ②有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教
《為中華之崛起而讀書》的教學設計 一、出示課題，匯入新課 1、上課。看黑板上的這兩個詞語：中華崛起連起來讀一讀！ 2、“中華崛起”是什麼意思？（指中國一天天繁榮、強盛起來。） 3、有一個人，他在少年時期就以“中華崛起”作為
北師大版七年級上冊歷史第1課《中華大地的遠古人類》教學設計 一、基礎知識目標 二、北京人（板書） “北京人”一目，是本課的教學重點。需結合課文的兩幅插圖《北京人頭部復原像》和《北京人使用的石器》，進行形象的講解。先用講讀法和
初中語文《月亮姑娘》優秀教學設計 一、教學要求： 1、初步瞭解月亮圓缺變化的特點。 2、能正確流利地朗讀課文。 二、教學準備： 收錄機、朗讀課文的磁帶、剪紙掛圖、頭飾等。 三、教學設計： (一)用謎語匯入新課： 同
《為中華之崛起而讀書》的教學設計步驟 教學目的： 1、學會本課生字詞；理解課文內容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、透過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，並向其學習。 教學重點： 1、
《為中華之崛起而讀書》的教學設計模板 教學目標 1、學會本課生字詞；理解課文內容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、透過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，並向其學習。 教學重點 1、掌握
課文《三打白骨精》的教學設計 一、匯入教學 1、複習提問：上節課我們初步學習了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話說說課文的主要內容嗎？（學生思考回答） 2、為了降妖除魔，掃清取經路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那麼，三
《園林與民居》美術教學設計 教材分析： 中國古代的園林藝術與中國古代宮殿建築同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術成就的，它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨樹一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術並稱世界三大園林體系。中國
《文化創新的途徑》教學設計
前言： 多媒體網路技術在教育領域中的應用，不僅為建立新型教育方式和教育模式提供了新思維、新方式，而且也為學生課堂學習營造探索發現的和諧環境提供了便利的條件。學生在網路提供的豐富學習資源中，透過檢索
美術奧運精神教學設計範文 作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的美術奧運精神教學設計範文，希望能夠幫助到大家。 美術奧
人教版初三語文上冊《應有格物致知精神》教學設計 作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小