和與同

[拼音]：gaodeng jiaoyuxue

[英文]：higher pedagogy

教育學的一門分支學科。它以高等教育為研究物件；以揭示高等教育的規律，論述培養高等專門人才的理論與方法為其研究任務。

高等教育這個概念，就廣義上說，是指一切建立在普通教育基礎上的專業教育。它包括專修科、本科和研究院，全日制的和業餘的，面授的和非面授的，學校形式的和非學校形式的等等層次和形式。中國的高等教育，就有高等專科學校、大學與學院、研究生院（班）和職工大學、函授大學、中央廣播電視大學以及高等學校自學考試等等。高等教育學一般是以全日制高等學校教育，特別是以大學與學院本科的教育為其主要研究物件，也適當論及其他層次和形式。所以，往往被稱為高等學校教育學。

高等教育學是一門新興學科。傳統的教育學的研究物件一般只限於普通中小學教育，偶或有一些涉及高等教育問題的理論或經驗。但未能形成獨立的學科體系。20世紀50年代以來，隨著科學技術的突飛猛進，高等教育事業的迅速發展，高等教育的制度和形式的多樣化，高等學校的教育和教學過程的複雜化，傳統的教育學已不能滿足這種要求，於是出現了高等教育學這一新學科。自60年代起，西方已對高等教育進行了理論研究。英國P.G.阿爾特巴赫於1976年出版的《國外比較高等教育》，曾開列全世界有關研究高等教育的著作目錄達3000多種。美國卡內基高等教育委員會對高等教育進行了廣泛的研究，發表出版報告30卷。1977年美國J.S.布魯巴克出版了高等教育的理論著作《高等教育原理》。蘇聯自60年代以來，也對高等教育理論進行了比較系統的研究，出版了一些高等學校教育學方面的著作，如И.И.科貝利亞茨基的《高等學校教育學原理》，С.И.阿爾漢格爾斯基的《高等學校教學理論講義》等。蘇聯高等和中等專業教育部還公佈了《高等學校教育學原理》課程大綱。中國自從確定了建立現代化社會主義強國的巨集偉目標以來，隨著高等教育的迅速發展。高等教育理論研究也在全國蓬勃開展，高等教育學這門新學科已由國務院學位委員會確定為教育學的分支學科之一。

高等教育學同普通教育學，在教育的基本原理、教育和教學過程的基本規律上是一致的。但由於高等教育是以普通文化科學知識為基礎的專業教育，培養的是經濟和上層建築各部門的高等專門人才；它的教育物件一般是青年大學生，大學生的身心發展特徵不同於中小學生等等，因此，高等教育學與普通教育學又有不同，必須闡述某些特殊規律。例如：高等學校的教學內容是專業所必要的基礎知識、技能，以及專業知識、技能，而不是普通文化科學知識；教學方法應當適應大學生的生理和心理的特點；科學研究成為教學過程中的有機組成部分和學校的重要職能；關於德育的方法、大學教師的職責任務、大學和學院的領導與管理等方面，也都存在著不同於實施普通教育的中小學校。

高等教育學的研究內容，主要有：高等教育學的基本概念；高等教育的地位與作用，以及它同政治、經濟、文化科學的關係；高等學校專業培養目標；大學生身心發展的特徵；大學教師的任務與培養提高；教育和教學過程的規律；德育、智育、體育的內容與方法；科學研究；高等教育制度；高等學校的領導體制與管理方法等等。

中國社會主義高等教育學，以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導，以教育學、心理學、政治經濟學、社會學、倫理學等學科為其理論基礎，並在總結中國高等教育的實踐經驗，借鑑國外有益的經驗與方法中，逐步建立中國社會主義的高等教育理論體系。

高等教育學是一門綜合性學科。它的分支有高等教育經濟學、高等學校心理學、高等學校管理學、比較高等教育學、高等教育發展史以及高等學校分科教學法等。