魔方討論大會相關作文20篇

魔方討論大會 篇1

國小二年級作文 ,385字

今天中午12點，湖濱小學小記者們參加了蕭山日報西老師主持的魔方活動，地點在湖濱小學多功能廳，活動進行得很順利！

活動主要目的是訓練大家的記憶力，總共三個環節。

第一個環節是魔方比賽。我們學校的一位大哥哥與老師進行比賽，有2位同學把魔方打亂，交給他們，最後老師先拼好贏了。但是大哥哥還是非常厲害的，把魔方拼好了，我好敬佩他！

第二環節是互動環節，訓練大家的記憶力。活動先用詞語進行訓練，用詞語聯想成一篇文章來訓練，數字的話用數字信的方法。活動很激烈，大家舉手發言討論很積極，成功參與的人還得到一個魔方，場面真是熱火朝天。

第三環節就是搶魔方環節，我也成功地獲得了一個魔方，大家拿著心愛的禮物開心地跑回教室。

這個活動安排得很好，特別有意思！對我來說，獲得一個魔方，我能好好地研究一下，對自己的記憶力有幫助。這樣的活動，孩子們都超級喜歡，又可以玩又有很多意想不到的收穫！

手指的辯論大會 篇2

國小四年級作文 ,647字

“哇！手指兄弟又吵架了，快去瞧瞧吧！”嘴巴通知道。

“他們吵得熱火朝天，害得我都不能進入夢鄉了！”耳朵妹妹不滿地抗議著。

突然大拇指說：“你們這群小傢伙長得這麼細，又沒有力氣，就是是用來當擺設的。真不知道我怎麼會和如此不靠譜的人待在一起，老天會不會看你們這遊手好閒而且同情心！”大拇指清了清嗓子，輕蔑地哼了一聲，不屑地看了他們一眼。

“what？你別胡扯！說謊話鼻子會長長的。我整天讓主人把筆架在我身上，才可以寫出一手好字，創作出妙筆生花的文章。”食指弄氣沖沖地說道：“你以為你是誰啊？又矮又肥，簡直像個傻小子！還好意思說我，不要臉！當初我又苗條又美麗，令人羨慕，但自從遇見你們，我的臉上竟長出了魚尾紋！”

食指沒好氣地說道：“你一個小小食指擔子挺肥呀！虧我如此看重你，你以為你很漂亮就可以隨便使喚我們？想得到挺美，你相貌平平，還好意思吹牛？我就穩如泰山，看你們這群矮冬瓜怎麼能與我相提並論？”中指看都懶得看身邊的食指和無名指，高傲地說道。

“嘖嘖，錯我才是最好的！天不怕地不怕，唯獨怕主人，看我是多麼的忠誠，不像你們這群嫩豆腐，啥忙也幫不上……”話還未說完，就被另外三人打斷了。

“哪裡來的自信！”然後三人都開始瞧不起無名指，最後四人吵了個臉紅鼻子粗，個個都氣得面紅耳赤，卻仍沒分出勝負。只有小拇指在旁邊默默地看著。

不久後，主人遭遇不幸，四個手指全被砍傷了，唯獨小拇指安然無恙。頓時其他四人不再爭吵，而是團結了起來……

五個手指，心連心，少一個都不行！既不雅觀，又不方便，還是團結力量大啊！

辯論大會 篇3

國小四年級作文 ,847字

今天我翻開語文書，頓時眼睛亮了起來：哇，居然有辯論！

為什麼我愛辯論呢？因為我看了許多關於舌戰的書籍、電視。

辯論既可以鍛鍊我們的寫作能力，又可以訓練我們的思維，還可以讓我們主動儲備更多的知識。而且我有那麼好的基礎，不展現出來就浪費了。所以這次我一定要爆發小宇宙！

我們開始準備了。首先我們建了個微信群，確定了人數、時間、辯題。做完這些，我開始準備我方的觀點，同時還準備了反方最有可能說的觀點。我覺得勝券在握，因為光憑我的觀點就能把他們“打”個半死，再加上王俊南的觀點，嘿嘿，十全十美了。

然後我開啟手機準備舌戰，卻發現辯論已經開始了。忽然我看見了一條訊息，頓時嚇出了一身冷汗—王俊南才寫了不到二十字的觀點，以他的才華可以寫很多字的，看來反方一開局就很猛。王俊南向我求救，我看出了他的焦急，因為他連標點都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來。我讀得很長，但與主題並不是很相符，其實這是一個坑，對手果然掉進去了，我立即開始反攻，以“節制”這個詞為主題，展開激烈的辯論。林汶希反駁道低年級的小朋友可能沒有節制。而在我看來其實人天生就有節制，關鍵在於怎樣利用好節制——這正是我對林汶希說的！

再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎說幾句，或乾脆直接照抄林汶希的觀點。過了一會兒，對手完全處於大劣勢，可他們仍然沒認輸。林汶希又提到“你不是說開卷有益嗎？那我讀了一本關於旅遊的書，是不是不用去那裡旅遊了？”我回答：“書雖然可以告訴我們很多知識，但它不是萬能的。”在剛才的對話中，我彷彿看到了林汶希急切想贏的樣子，因為他的聲調像生氣了似的，聲音又大又急。後來我就下線了，可我一下線，王俊南就擠出“長篇大論”了，多虧了他。我們最後握手言和了。

可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方：我們完全偏題了。唉，我們白白的浪費了時間。

我學會了玩魔方 篇4

國小二年級作文 ,380字

記得我還沒轉學時，那時剛上一年級，學校有免費的少年宮，裡面有學魔方、編織、朗誦、籃球、等等……聽老師介紹魔方不僅可以鍛鍊大腦思維的靈活性，還可以鍛鍊雙手的協調能力，於是我就報了魔方班。

我來到魔方班，開始隨著老師學魔方，我以為魔方看似很簡單，一看就會，就自作聰明，到處東張西望。等同學們拼好第一步時，可我一點都不會，老師走過來，耐心的給我講解，我反覆練習了幾遍，終於拼好第一步了。

老師來到講臺上，慢慢的交我們第二步，把白色一面拼好，在把其它面拼成一個T字形，我跟著老師的步驟慢慢的轉動……這一次，我一心一意的聽著，不敢再有任何差錯，老師講完後，我慢慢的也獨自拼好第二步了，不懂的地方反覆練習，把老師教的公式都記住了。我很快地把魔方熟練的拼好了。

小小魔方真奇妙，能玩出各種各樣的花樣，人也如此，五花八門的人生，都由自己決定，靠自己的頭腦，去創造不一樣的人生！

班級討論會 篇5

國小四年級作文 ,650字

期中考試如約而至，成績出來後，有人歡喜有人憂。有的同學取得了優秀的成績，但是，在享受喜悅的同時，卻不知自己的人品在不經意間緩緩下降。

封老師針對這一問題，特地開展了一次討論會。上課鈴聲剛響，討論會便開始了。投影上展示著這次討論會的主題：成績比人品更重要，你贊成嗎？

看到這個討論主題，同學們頓時產生了許多想法，於是我們就在下面小聲地議論著。

突然，班長王旖旎站起來，“義正言辭”地說：“人品就是人的第二張臉，如果一個人的人品不好，就算他的成就再高，他也是一個失敗者！”班長話音剛落，教室裡便響起了雷鳴般的掌聲。

接著教室裡一片寂靜—沒有人反對這種觀點。於是封老師補充說道：“任何事情都有兩面性。王旖旎同學剛剛闡述的正是我們主流的思想，但是違法亂紀的事情從沒有停止過。或許我們可以把自己不認同的觀點闡述的很有道理，就像法庭上的被告人辯護律師，他很清楚自己的當事人是犯罪了，但是還是要為他找理由辯護……”

我定心思考了一會兒，便站起來反駁：“古代君王謀權篡位，還殺了朝中所有對他有威脅的權臣。他們不也照樣活得好好的嗎？看來在至尊的成就面前，人品根本一文不值。”

班長很不服氣，“騰”地一下從椅子上站了起來，她指出了我的不足，她表示：封建時代早已過去，這種情況已經不存在了，所以我們還是應該把人品看做是最重要的事情。

其他同學也加入了討論。我們“兩派”互不相讓，爭得面紅耳赤。

快要結束的時候，主持人盧小旭作了一下總結：時代變遷，物換星移，任何事情都可以改變，但是，人品永遠是你最寶貴的通行證。

我學會了魔方 篇6

國小五年級作文 ,562字

飯可以不吃，覺可以不睡，但書不可以不讀。這是毛澤東說的話，人就是每天都要讀書，每天都要學習，每天都要進步。最近，我們都學到了什麼？是一項才藝？一項技能？還是一項家務事？

我最近學習到的東西，不僅僅是知識，我學到的是一項才藝，魔方。

那天是五年級剛開學的時候，數學老師教我們玩，我是越聽越不明白，越聽越愣神，但我就在這時候喜歡上了魔方，我便以後的每一天手裡都拿著它，在我的眼裡，它不僅是一個哄小孩的玩具，它是我的朋友，我的夢想，以後每當老師給我們講的時候，我就專心致志的聽講，直到我們的班主任換了以後，我以後的魔方夢就慢慢地破裂了，但我在看到它的時候我就又拿起了它，於是，我開始自學，每當我開始反感的時候，我就看了看關於魔方的視訊，我又拿起了它開始還原，但還是沒成功，我又快要放棄了，可我又看到班裡其他同學玩魔方時，我又想起了他我又看了眼復原公式，拿起他又開始復原。

我永遠忘不了把魔方第一次六面還原的這一刻。大約30秒後我叫了起來，終於成功了，這是我好幾個星期練好的，我的心請分為激動，我想把時間定在這一秒，可我做不到，我只能多多練習，取得更好的成就。到時候，我的激動會延續今後的時光，伴隨我成長；那個激動的時刻、那位啟蒙老師、那段激發我夢想的視訊。雖然，我不知以後在魔方世界能走多遠，但是至少現在的我在為我的魔方夢努力著。

文具的聲討大會 篇7

國小五年級作文 ,385字

夜深了，樂玉準備睡覺。忽然，客廳裡傳來一陣“嚓嚓”的聲響。樂玉的好奇心襲上來了。她輕輕推開臥室門，看到了驚人的一幕：文具們統統“活”過來了，正在開會呢！

書爺爺站在所有“人”面前，最先發言：“咳咳，眾所周知，小主人對我們哪，那是一點也不上心。列如我，看看！我白淨的臉被他抹成什麼樣了！臉又被揉成什麼了！”

“是呀是呀！”一群書本贊同道。

“再看看我！”橡皮跳出來，說：“我是用來幹什麼的？幫主人擦掉錯字的！現在呢？她拿尺哥將我鋸了又鋸，我都成幾半了！這個暫且不說，我的頭啊，是被主人在桌子上擦了又擦，磨了又磨，都成黑的了！”

“沒錯！”一大堆橡皮的分身響應道。

“皮弟呀，我和你的遭遇差不多。主人呀，上課不認真聽講，不發揮我的用途，反而用我在桌子上蹭來蹭去，疼死了！”尺子說。

……（大會繼續進行）

文具們各說各的，殊不知，躲在門後的樂玉，臉紅撲撲的，都紅到腮幫子去了。

防溺水討論會 篇8

國小四年級作文 ,458字

近年來，中小學生的溺水事件時有發生。溺水已經成為了導致少年兒童意外死亡的罪魁禍首之一。尤其是在暑假，更是溺水事件的高發期。前不久，就有一個小女孩在葉集新廣場的小河邊玩，一不小心掉到了水裡，幸好被路人救了上來，才挽回了生命。而讓人心痛是，最近有四個高中生一同到河裡游泳，最後全部溺水身亡。安全問題大於天，因此我們班舉行了這次防溺水討論會。

陳梓明先開口了：“游泳的時候要有家長的陪伴，不會游泳的同學如果想游泳，應該使用游泳圈。”胡可說：“如果有人掉到水裡，我們不可以魯莽行事，應該向大人求救。如果身旁有救生圈，應立刻扔給他。”朱成昊開了口：“我們郊遊的時候最好不要在河邊玩，不能離開大人的視線。”李慶然也說：“我們不能私自去河裡游泳，否則後果不堪設想。”……

大家你一言我一語地說個不停，意見又好又實用。在這裡，我也總結了三點避免發生溺水事件的注意事項：一、我們要在家長的陪伴下游泳。二、不在深水域裡游泳。三、游泳時，要將救生圈帶在身旁，一旦發生危險就可以應急使用。希望我的幾點建議能被同學們採納，讓溺水事件不再發生。

記一次討論會 篇9

國小四年級作文 ,485字

最近班裡有個同學私自帶手機到學校，為此，王老師開了一個班級討論會。

同學們一聽開始，立即熱火朝天的討論了起來。有的同學說得面紅耳赤，有的同學像個木頭人一樣，一動也不動，還有的同學就是個錄音器，四處聽別人的，聽到一句喊一句。

一聲“討論結束”，終結了同學們的討論，老師威嚴地說：“大家現在舉手發言討論。”

楊悅第一個舉手，老師便用手指他一下，說：“你來說說吧！”楊悅站起來，舉起右手慷慨萬分地說：“帶手機不僅會影響同學們的學習，而且課間也不再會有同學站起來做遊戲—全玩手機去了。”

“對！”吳迪站起來，堅定地附和道：“不僅僅這些，課間同學們還會到一起攀比，我的手機是蘋果6，你的手機是華為p8，上課時有不請自來的騷擾電話，還會影響全班同學的學習，如果一班有80個人，每人手機響一次，課還怎麼上？”

“我覺得不對，如果有什麼事無法及時出校門，就可以給家長打電話，不讓他們辛苦的在馬路上等。”海瑞反駁道。“有事可以借老師手機打電話啊！”

最後老師總結道：“現在智慧手機普及了，雖然給我們的生活帶來了方便，但也給我們帶來了許多傷害，老師建議大家遠離手機，保護眼睛。”

一次討論會作文 篇10

國小四年級作文 ,486字

今天，我們又來開了一個討論會，是關於野豬吃莊稼的。

楊老師一走進教室就說要開這個討論會，後來，老師又問了我們一個問題，一個農民養了一些玉米，被野豬吃了不少，以前可以用槍打，現在有野生動物保護法，那我問你們，你們是支援打，還是不支援呢，這時，胡宇翔舉手了，我不支援，現在有動物保護法，如果違反了是要坐牢的，而且，如果它們來了只要用什麼東西嚇一嚇它，將它驅逐走了就行了，聽胡宇翔這麼一說，有許多人好像都反對似得，一下子全把手舉了起來，朱子豪說，支援打，我反對胡宇翔說的建議，人家辛辛苦苦種的田是給自己吃的，又不是專門拿來餵豬的，所以我支援打，胡浩俊和朱子豪的觀點是差不多的……

人家說了這麼多，我也有我的觀點，於是，我就把手舉起來了，其實我根本不用擔心老師不叫我，因為我上課不怎麼舉手，只要楊老師看見了我舉手，必定叫我起來回答問題。

我站了起來。說，我支援打野豬，如果不打的話它們就會胡作非為，亂糟蹋莊稼，農民們也要生存，不能把莊稼全給野豬吃了呀。

其實這只是我個人的觀點，要打也不能打，也就像胡宇翔剛才說的吧，採取那樣的措施也是很好的，不破壞法規，又能保護莊稼，這是很好的。

遊戲討論會 篇11

國小六年級作文 ,71字