體驗手工實踐相關作文20篇
體驗手工實踐 篇1
敘事作文 ,593字週六，我和媽媽去了手工藝活館體驗了很多手工製作，有篆刻，有油紙傘，有竹編小船，還有真皮零錢包。
我先體驗了篆刻，篆刻需要一塊玉石、一把篆刻小刀和一張擦玉紙。我先用擦玉紙把玉石磨平，再在玉石上寫上要刻的字，最後用篆刻刀把字刻出來。猜猜我刻了什麼字？我刻了我的名字——“茗”。
接著我體驗了油紙傘製作。首先要在空白的紙傘上畫畫，我看見西湖裡的荷花盛開，想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，就畫了一把荷花傘。接著要給紙傘上油，這樣下雨天也可以用紙傘遮雨了。
我還體驗了竹編小船，老師告訴我竹編工藝是我國非物質文化遺產。竹編小船先用經緯編織法一高一低地編出一塊竹條平面，然後用牛筋把四個邊固定紮緊，就很神奇得出現了小船的形狀，我再修剪了過長的竹條，一隻活靈活現的小船就編好了。
最後我體驗了真皮零錢包，老師先教我在真皮上壓花，先選好有圖案的花紋釘，再用榔頭重重地敲下去，真皮上就能出現相應的圖案。壓花好以後就是剪裁和縫線，這還是我第一次用針和線縫東西呢。看著縫線很難，其實很容易，我很快就學會了，老師還誇獎我縫得真好，我心裡都樂開花了。
體驗好四樣手工，一天就快過去了，我看著我做好的手工藝品，真得太開心了。做手工藝品要細心還要有耐心，很多當時我覺得很難的事，慢慢地做也都完成了，媽媽告訴我這就是堅持到底就是勝利。
實踐體驗 篇2
國二作文 ,586字在坊子的那五天我學到了許多東西，和同學的關係也比原來好多了。
在坊子我學會了包包子、包水餃和炒菜、也學會了自己封手機套、自己製作酸奶和自己這制風箏、自己製作航模。我還見識到了無線電測向的神奇，知道了陀螺也可以漂浮在空中，也挑戰了模擬駕駛，更加直觀瞭解了交通安全，知道了交通安全的重要性，更重要的是我學會了模擬駕駛，掌握了模擬駕駛的方法和技巧。我學會了彈電子鋼琴，知道了電子鋼琴與鋼琴的區別。知道了我真正的性格、與瞭解了人生規劃。在拓展訓練和拔河比賽中我知道了團結的力量，當我被拉上求生牆的那一刻我知道了團隊和奉獻……
那五天裡我和同學們天天泡在一起，無論上課、下課、吃飯、打水、睡覺甚至上廁所都一起，我們整天都是說說笑笑、打打鬧鬧，雖然發生過一些小矛盾，可是過一會就像什麼都沒發生過一樣……我們也會玩惡作劇嚇一嚇室友，我們在一起也會搶吃的，到了晚上總是睡不著，每當睡不著的時候我們有聊不完的話題、幹不完的事情，但要我們想睡的話誰也攔不住我們，雖然有時會出現一點點的小意外惹得全其實的人都睡不著，但那僅是“意外”。
我愛那個地方，雖然只有短短的五天，但收穫很多，收穫了友情，收穫了知識還收穫了一份快樂。我愛那裡，那裡有我生活過的影子，那裡有我學習過的氣息；那裡有我成長的腳印。那裡那個地方，包含著我太多的記憶，那裡已包含著我們太多的歡聲笑語。那段記憶在我心裡，永遠不會抹去。
氣霧培種植體驗實踐活動 篇3
國小六年級作文 ,742字我們坐著校車，開了約莫二十多分鐘左右，我們終於抵達了目的地—慧沃科技創意農業園。我們在一塊空地上排好隊伍，等著我們的指導老師夏老師來，大家在坪裡遠望著美麗的星空莊園外景。就在王老師讓我們集合的時候，夏老師終於來了。我們每個人心裡都很興奮。
夏老師先帶著我們走進一個球形似的大棚裡。一進大棚，我覺得大棚裡非常暖和，這次種植實踐活動，夏老師將我們分成幾組來種菜。我與另外六個同學被分成了第一組，幾個阿姨在一旁幫我們準備種菜要用的海綿塊，我們學著阿姨的樣子，把芝麻菜小苗的根輕輕夾在海棉中間。阿姨告訴我們，如果根斷了，就長不大了，我銘記在心裡。於是，我小心翼翼地把小苗塞到了海棉塊的中間，種在泡沫快上的小孔裡，再在一行種好的芝麻菜旁用卡片把名字寫好，用牙籤插在旁邊。種完了芝麻菜幼苗之後，我們便去別的地方參觀其他的無土栽培植物。
在慧沃科技活動農業園裡，我看到許多平常看不到的蔬菜、植物，比如有：太空巨型南瓜、大仙葫蘆、象牙菜、法國冬青、紫色朝天椒。我還發現薰衣草是淡紫色的，淡淡的香味讓人聞上去非常舒服，使人心曠神怡；魚美人有黃色、白色、紅色三種顏色，花瓣有點像玫瑰花花瓣，車前菊小小的，有白色的、紫色的，非常得小巧玲瓏，還有別的不同蔬菜和植物。
我去後發現，有些蔬菜不一定要種在土裡，種在土裡也不一定長得好。於是我在星空莊園看見了水培植物。所謂水培，就是用營養液來給蔬菜或植物營養，使它們更好、更快地長大。我還發現，大棚裡的溫度要比外面氣溫高，植物和蔬菜就是要適宜的溫度才能成長吧！我希望可以在一個單獨的大棚裡設定一個“遊客動手種種菜”的專案，這樣，來這裡參觀的遊客不竟可以多瞭解大自然的奧祕，還可以認識一些水培種植的方法，能讓工作人員減輕一點負擔，這叫“一石三鳥”的高招。
除草體驗實踐活動 篇4
國小六年級作文 ,1788字今天剛下第二節課，我們就來到操場上，知道為什麼嗎？哈哈！那是因為我們今天要去美麗奇異的“星空莊園”。
在車上，王老師先對我們介紹了實踐活動的專案：“今天我們去星空莊園呢，第一是去體驗，第二是去感受。那麼體驗什麼呢？我們要體驗除草的樂趣。體驗農民伯伯的辛苦。感受影片的神奇魅力。希望同學們一定要守紀律”。同學們聽到內容很開心，異口同聲的回答：“好”。
來到星空莊園，我們一下車看到漂亮的導遊姐姐，我們被分為兩組，一組先去除草，另一組去栽花。而我被分在了第一組：除草。
跟著導遊姐姐，我們來到了第一個圓形溫室，走進溫室，一陣婉轉動聽的歌聲，吟繞耳畔，讓人聽得入迷。導遊姐姐告訴我們，她們把這個溫室叫“火星”。突然間，我的眼睛閃閃發亮，導遊姐姐走過來告訴我：“這種辣椒叫做七彩椒，它每一次結辣椒的時候都是七個一起開花結果的。”這真是神奇的七彩椒啊。導遊姐姐走了，我看到一個七彩椒，七個抱在一起，就像七個剛出現的嬰兒一樣。
我們走向“火星”，一陣薄荷涼氣飄來，像在說：“歡迎來到‘彩虹攔’。”彩虹攔道是中間的一條路，兩旁被棍子拉著，棍子上種著一種植物，在旁邊有一塊牌子上寫著“砍瓜”兩個大字，什麼是砍瓜呢？導遊姐姐像會讀心術一樣看出了我的疑惑，告訴我：“這種砍瓜是可以吃的，而且很方便，你能吃多少就砍多少，砍掉後，它還會自己再長出來。”砍瓜後面的臺階上是薰衣草。“薰衣草被稱為香草皇后，它原來是種植在地中海的植物。同學們看看這邊，這個是蛇瓜，別看它現在是沒有果實的，結果的時候就像是一條白蛇繞在上面。蛇瓜別名又叫“蛇豆”、“蛇絲瓜”，它能清熱化痰，潤肺潤腸。
“同學們集合。”一個工作人員走了過來說，你們兩人一組，自由搭配，開始除草，不過要小心，這裡有一種粗葉的草，是寶貝，不能除掉，現在先找到自己的搭檔，一聲命下，我就找到了我們班的“曾海燕”。
“大家找到人了嗎？”
“找到了！”
“好，除草面積劃分好了，開始除草。”
看我，“轟、轟、轟”什麼也不顧一心除草。“小心！”一聲提醒，把我的靈魂拉了回來。我一看“啊”，原來我的手中拿著寶貝，正要被除掉，曾海燕一叫我就停止了。我連忙放手，用一隻手安撫自己，自言自語：“還好沒拔，還好沒拔。”這個意外，讓我開始小心翼翼地拔。我在心中想到：呵呵，沒想到以前在家裡除草，在這也能用上這技術。
經過十多分鐘的除草體驗活動，我和曾海燕得了第三名這個不錯的成績。
在星空莊園的路上，眼前到處是無邊無限的紫色花海。一隻只白色的蝴蝶迎著涼涼微風在花海中跳舞：有的在空中翩翩起舞；有的向紳士般邀請美麗的花朵公主一起跳舞；有的兩隻蝴蝶纏綿在一起，為花朵公主表演……在紫色花海的遠兩旁有著聲音美妙的向日葵，迎著火紅的太陽，為蝴蝶與紫色花朵公主唱著婉轉動聽的歌曲，這一切多麼美妙呀！
我抬頭問：“這是薰衣草嗎？”“不，這是馬鞭草，這種與薰衣草長相十分相似的草，它可以鎮咳。”導遊姐姐說。
告別如仙境般的紫色花海，向前走就可以看到一小片的月季和玫瑰，月季和玫瑰有一種很好分辨的方法，導遊姐姐接著說道：月季的花瓣層樓是在三層以下，而玫瑰的花瓣層數是在三層以上，以後你們可以這樣分辯。
接著來到蔬菜森林，走過綠色的蔬菜森林就是電影室了。在蔬菜森林裡也有神奇無比的地方，比如無土培養：無土培養是在一板塑料板上種植東西，抬起板子就像能看到後面真的沒有土，只有根。還有一種水培種植，它也是沒有土的，可在水溝上隔著塑料板，下面是乾淨的泉水。
到了電影室，老師帶著我們看5D立體電影。
今天我們觀看的是《仙靈谷》，我們先一人做在一個位子上，記好安全帶，我感到奇怪：為什麼看電影要記安全帶呢？雖然心有疑惑，但是我還是記了，然後帶上了一副眼鏡，眼前的螢幕突然就在眼前。
電影開始了，一開始，我什麼都沒有感到，可就在我覺得無聊的那一刻，椅子突然左右搖動起來，把我嚇了一跳，突然椅子前仰把我嚇了一跳，我驚奇的發現，竟然螢幕上的主人公做什麼動作，我們就做什麼動作。螢幕上甲蟲開始展開雙翅飛起來，翅膀發出“紋，紋，紋”的聲音，我的椅子一邊動，大腿就一邊抖動。啊，真是一種奇妙的感覺！
這次來到星空莊園開展拔草體驗實踐活動，讓我體驗了許多新事物。我發現了能幹的自己，找到了開心的自己；我發現了世界的奇妙無處不在。我感受了5D影片的奇妙無窮！
啊！我愛你，奇妙的星空莊園，我喜歡的科普實踐基地！
氣霧培種植體驗實踐活動 篇5
國小四年級作文 ,740字我們坐著校車，開了約莫二十多分鐘左右，我們終於抵達了目的地—慧沃科技創意農業園。我們在一塊空地上排好隊伍，等著我們的指導老師夏老師來，大家在坪裡遠望著美麗的星空莊園外景。就在王老師讓我們集合的時候，夏老師終於來了。我們每個人心裡都很興奮。
夏老師先帶著我們走進一個球形似的大棚裡。一進大棚，我覺得大棚裡非常暖和，這次種植實踐活動，夏老師將我們分成幾組來種菜。我與另外六個同學被分成了第一組，幾個阿姨在一旁幫我們準備種菜要用的海綿塊，我們學著阿姨的樣子，把芝麻菜小苗的根輕輕夾在海棉中間。阿姨告訴我們，如果根斷了，就長不大了，我銘記在心裡。於是，我小心翼翼地把小苗塞到了海棉塊的中間，種在泡沫快上的小孔裡，再在一行種好的芝麻菜旁用卡片把名字寫好，用牙籤插在旁邊。種完了芝麻菜幼苗之後，我們便去別的地方參觀其他的無土栽培植物。
在慧沃科技活動農業園裡，我看到許多平常看不到的蔬菜、植物，比如有：太空巨型南瓜、大仙葫蘆、象牙菜、法國冬青、紫色朝天椒。我還發現薰衣草是淡紫色的，淡淡的香味讓人聞上去非常舒服，使人心曠神怡；魚美人有黃色、白色、紅色三種顏色，花瓣有點像玫瑰花花瓣，車前菊小小的，有白色的、紫色的，非常得小巧玲瓏，還有別的不同蔬菜和植物。
我去後發現，有些蔬菜不一定要種在土裡，種在土裡也不一定長得好。於是我在星空莊園看見了水培植物。所謂水培，就是用營養液來給蔬菜或植物營養，使它們更好、更快地長大。我還發現，大棚裡的溫度要比外面氣溫高，植物和蔬菜就是要適宜的溫度才能成長吧！我希望可以在一個單獨的大棚裡設定一個“遊客動手種種菜”的專案，這樣，來這裡參觀的遊客不竟可以多瞭解大自然的奧祕，還可以認識一些水培種植的方法，能讓工作人員減輕一點負擔，這叫“一石三鳥”哦。
科普實踐基地體驗記 篇6
國小五年級作文 ,781字隨著科技小組的隊伍來到來到學校科普實踐基地——-慧沃科技創意農業園，我對這裡種類繁多的植物充滿了好奇，不知道它們長得是啥樣子，靠什麼來生長，都叫什麼名字，是用來幹什麼的？帶著這一連串的問題，我來到地球溫室水培體驗區一探究竟。
我邊走邊觀察各種綠油油的叫不出名字的植物。過了一會兒，楊老師來了，他帶我們來到魚菜共生水培體驗區親自動手體驗。楊老師說：“這池子裡有什麼呢，你們知道嗎？”我們都搖搖頭。於是，他把池子裡的泡沫板拿了出來，讓我們在池子裡摸一摸看有沒有魚。我便挽起袖子摸起來，手剛伸到池子裡，池子裡的水真冷啊，冷得我的手起了雞皮疙瘩，我直打哆嗦。為了捉到魚，哪怕再冷也阻擋不了我捉魚的決心！摸呀摸，那池子裡的魚太狡猾了，剛一碰到它就跑了。過了好一會兒，只有楊葡捉到了一條好大的泥鰍。她真行！王老師給她拍了一張捉到泥鰍的照片，而我只有羨慕的份了。
捉泥鰍之後，楊老師又帶我們來到斜立著泡沫板上栽蔥的走廊邊，他教我們先把蔥從泡沫板上拔出來，然後分出一小部分，再把蔥根部夾在海綿中間，最後將夾著海綿的蔥插在魚池邊的泡沫板上。不一會兒，我們就插完了三塊泡沫板。老師解釋說這就是魚菜共生。
完成了魚菜共生體驗之後，楊老師帶我們來到採摘園，這裡是立體種植上海青的溫室。楊老師介紹，這個採摘園的面積大約250平方米，最高的栽植筒能栽26顆上海青蔬菜，一共有117個栽植筒。接下來楊老師就叫我們拿一個30多釐米長的竹籤，在栽植筒上面的小孔裡扒一個小洞，把上海青菜苗栽在洞裡，最後將栽植筒裡面的培養料扒下來壓住根部。我們一人負責栽滿一個栽植筒，栽完後我們還在栽植筒上面寫上自己的姓名。
這是我第一次來到科普實踐基地，這裡的一切都讓我感到無比新奇無法忘懷；我希望下一次再來採摘園看一看我們栽下的上海青蔬菜到底長得怎樣，讓我們再次體驗實踐栽培和收穫的快樂。
從實踐中體驗學習樂趣 篇7
國小六年級作文 ,404字我是錦州廣電小記者團的一員，我愛這個大集體，更為自己走進這個團體而感到自豪！
八月二十九號下午，一次不一樣的學習體驗活動，我和眾多夥伴來到錦州廣播電視臺，讓我們大開眼界。從前我以為直播間就是一間小屋，新聞主播把稿件背的滾瓜爛熟，面向觀眾，把提前準備好的稿件背完就可以啦。當我走進直播間那一刻，我的想象被否認了，寬敞明亮的大房間，還有一些演播裝置：錄音機、攝像機、七八臺電腦，還有幾臺特殊的燈，工作起來並不像我想象的那麼簡單。我和同學們還體驗了直播的感覺。因為人多，我們分為兩組，第一組結束參觀體驗，第二組又走進直播間。等待的同學們也特別活躍，有我們小記者團的老師帶領我們做集體遊戲，展開豐富的想象玩兒起了詞語接龍！這個下午特別開心！
總之，我們錦州廣電小記者團是個特殊的團體，每次活動報名都有才藝展示，詩朗誦、武術表演、舞蹈、樂器彈奏等等，每個同學都有出彩的機會。我愛錦州廣電小記者團，也為自己鼓掌加油！
在實踐體驗中快樂成長 篇8
國小五年級作文 ,636字週一一早我們就懷著極其興奮的心情前往時思社會實踐基地。
工作人員帶我們了了解水車，參觀美麗的花卉園，餵養可愛的動物，介紹江南水鄉的民俗風情，但其中令我印象最深的就是大家一起包餃子。
一進食堂大家都把手洗的乾淨。期待著“我20個起吃”。“吃三四十個不嫌飽。”我們開始亂說，把自己說成有10個胃似的。每桌上都是歡聲笑語，給這次包餃子的活動起了個好頭。
“來來來，看這裡”老師講起了餃子的故事。芹菜餡的代表勤勤懇懇，韭菜餡的代表天長地久，香菇餡的代表天天向上哇，原來還有這些講究啊，真有趣！“餃子皮來了，餃子皮來了！”，我們興奮極了，搶著餃子皮。“這樣，然後那樣。咦？怎麼露餡了？”我自言自語道。有位同學笑嘻嘻地說：“這麼認真幹嘛！”看她看著他手裡的餃子，我笑出聲來，這哪是餃子，燒麥還差不多。其他同學看了樂得合不攏嘴。餃子包得一點也不好看，可我們全程都咧著嘴，心裡也樂開了花。餃子煮好了，我們吃的津津有味。
下午我們又去做了創意沙雕，看著各種圖片五花八門的工具，感覺簡單極了。其實，一點也不容易。我們組剛開始就比其他組慢了，導致後面做得太急。本想做個可愛的小烏龜，可水放多了，看起來倒像海灘呢！雖然我們的沙雕作品沒有達到預期效果，但我們體會到別樣的樂趣。
這次活動不僅讓我們增長了知識，開闊了眼界，還使我們感受到勞動帶來的歡樂。
巧手坊體驗活動 篇9
國小四年級作文 ,454字10月25日下午1點鐘，我們按著俞老師事先給我們分好的小組，排著整齊的隊伍，來到了學校為我們精心準備的巧手坊教室上課。當俞老師把巧手坊的門開啟時，大家就按著小組走了進去，找到了教我們做東西的兩位媽媽。
我們這次巧手坊，不僅可以自己帶美食，還要現場做湯圓和餃子。我們小組輪到做餃子，我們先把一次性桌布鋪在桌上，然後我們組的兩位媽媽，把事先準備好的麵糰分給了五位坐在左邊的男生，我就是其中的一位，我很開心。然後，兩位媽媽又拿出了五根小一些的擀麵杖，分給了我們這幾位男生。
終於開始活動了，我們組的5個人負責擀餃子皮，剩下的6個人負責包餃子。我先把麵糰用手壓得又圓又扁，然後用擀麵杖的一頭壓著麵皮擀，等到擀得和平時的餃子皮差不多了，再轉一下，繼續擀……擀著擀著，忽然學會了一種方法，就是一邊轉一邊擀，擀出來的皮子又薄又好，我真高興。
等大家都做完以後，開始煮餃子了。在媽媽們的幫助下，我們的餃子終於出鍋了，我吃著自己親手擀得餃子皮，真香啊！
這次活動不但提高了我們的動手能力，還讓我們學會合作，學會分享，更加團結。
體驗空手道 篇10
國小四年級作文 ,787字今天，我來到了昊熠道場參加太倉日報小記者活動，這次活動的主題是體驗空手道。
道場比較寬敞，分為空手道教學場和實戰場。實戰場上有器械架，上面有甩繩、吊環、單槓，沙袋……很多小記者們對沙袋感興趣，那沙袋很重，又十分硬，大家你一腳，我一腳踢它，但它卻紋絲不動。
正當大家玩得開心時，一位身材高大，有著鬍子茬的教練喊了一聲：“集合！”大家都跟著他來到了教學場。徐教練是位經驗豐富的老師，他已有12年空手道教學經驗。在今天的空手道體驗課中，徐教練先強調課堂紀律，然後教我們行禮和馬步衝雙拳。空手道的行禮和其它的不一樣，它是先將雙手交叉，護住下顎，再放在腰兩側，口裡喊“Osu”，喊“Osu”時還要鞠躬。“Osu”是打招呼的意思。馬步衝雙拳要把雙拳拳眼相對，雙腳分開兩個肩膀寬的距離，右手收回腰間，貼著肋骨，肘關節到拳背是一條直線，然後腰間的拳頭旋轉打出，另一個拳頭做收回的動作。我們根據教練講的要領認真練習了好幾遍，我還得到了教練的表揚，心裡美滋滋的。
最後，徐教練讓我們觀看了一場空手道實戰。首先上來的是兩個大哥哥，一個是藍帶一段，一個是橙帶，他們帶著頭盔、手套，護膝和護腳。徐教練宣佈完“開始”，兩人就開“打”了。“藍帶”果然厲害，“啪啪啪”幾拳上去，“橙帶”只好招架，採用智取的方式進攻。“藍帶”一個掃堂腿，“橙帶”一閃，躲過後，來了一個“乾坤大轉移”，上下左右、前前後後，一拳一腳就往胸上踢。“藍帶”兩拳架住後，一個“如來神拳”，把“禮物”送了回去。“橙帶”往後退了兩步。“藍帶”不等對方還手，一手劈下，接著他來了一頓“大餐”—金剛腳送還“橙帶”。踢得“橙帶”節節敗退，最終“藍帶”獲得了勝利。
這次的體驗讓我瞭解了空手道，它同我練習過的武術和跆拳道有相通的地方，他們都需要努力的練習，才能收穫成績。學校裡知識的學習不也一樣的嘛，只有孜孜不倦的學習，才能收穫成功。
體驗地鐵一號線二期工程 篇11
國小六年級作文 ,852字2016年3月19日，寧波市軌道交通一號線二期全線貫通了！今日軌道交通免費乘坐！整個寧波洋溢著喜悅的氣氛。
自從一號線二期工程貫通後，這條橫跨寧波市東西的鐵路由21、1千米延長到了46、54千米。其經過鄞州、海曙、江東、北侖四個區。設有站臺29個，其中高架站13個，地下站16個。是寧波市經濟開發的標誌性工程。
我們一家也去體驗免費地鐵一號線。我們來到了江廈橋東站，等候列車的到來。
忽然，隧道的不遠處出現了一道光，光越來越亮，地鐵快來了！“呼—-”的一聲，一輛身披藍色外衣的列車出現在我眼前。我往車廂內定眼一看，什麼情況？以前顯得空蕩蕩的一號線車廂今天竟擠滿了人！車廂內熙熙攘攘，人們摩肩接踵。在這車廂裡，找個站位都很難啊！
列車飛快地行進著，像一隻正在追趕獵物的豹子。車窗外一片漆黑，茫茫一片，什麼也看不到。
列車在向五鄉站前進時，發出“轟隆隆”的巨響。列車的速度也愈來愈慢，好像在吃力地向上爬。就在一瞬間，人群一片譁然。原來列車衝上了高架橋，外面的世界一片光明，坐在列車上，就彷彿坐在低空飛行的飛機上。
列車行駛在高架上，穿行在鄉村之中。向窗外眺望，美景盡收眼底，到處一派春意：農民伯伯正彎腰播種，金黃的油菜花猶如一片金黃的海洋，一大片一大片地覆蓋在田野上，粉紅的桃花正在向列車上的人們展示著她的花容月貌。一條長長的“鐵龍”映入人們的眼簾，一輛火車在“鐵龍”上行進，它彷彿在和我們進行跑步比賽呢！
列車在向鄔隘站前進時，突然窗外又陷入一片漆黑。因為列車進入了育王嶺隧道，過了這個隧道，就進入北侖區了。
終於到了終點霞浦站，人們從列車內蜂擁而出。！我看了看手錶，哇噻！從江廈橋東站到這裡，二十幾分鍾就夠了呀！軌道交通真的是太快了！我無不嘖嘖讚歎。記得小時候從市區中心到北侖，需要經過多少換乘，一個多小時才到北侖呢！
地鐵一號線是一條“城際專線”大大縮短了寧波與北侖之間的距離，還是一條“觀光專線”，沿路可以飽覽許多幅“鄉村自然畫”。希望隨著更多條地鐵的開通，我們寧波會變得更加繁榮、昌盛！
社會實踐心得體會 篇12
週記 ,518字這週三週四，我們迎來了心目中期盼已久的社會實踐。但這過程並沒有想象中的那麼美好，不過在這次的社會實踐中，我們大家都收穫了許多。
最令我印象深刻的就是“勇闖魔王關”這個遊戲專案。教官扮演我們心目中的那個最可怕的“魔王”，而我們要用勇氣去打敗它。雖然班上挑戰成功的同學寥寥無幾，但讓我們每個同學都有了挑戰“魔王”的勇氣，不再懼怕、退縮，更加勇敢地去面對心目中那個軟弱的自己。
還有一個令我受益匪淺的遊戲專案就是“動感顛球”，就是讓球在鼓面上跳動，若掉落在地面或繩子上則停止。看起來雖簡單，實際操作起來卻很難，許多人拉著繩子控制鼓移動，這需要所有人齊心協力、共同完成。“生命接力圈”也是如此，250多人圍成圈，共握同一條繩子，完成一系列的挑戰專案，我們的最終任務是讓繩子轉1002圈，在挑戰過程中，許多人想過放棄，但大家堅持不懈、永不放棄，最終成功完成任務，所有人都倍感激動、高興。這兩個專案告訴我們團結協作的重要性，“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”說的就是這個道理，只有我們團結起來，才能完成一個人不可能完成的事情，才會獲得更大的成功。
這次的社會實踐，使我們懂得了許多道理，這些道理我們要時刻銘記，對我們的成長、人生有著不可否認的作用。
體驗古法造紙工藝 篇13
國小四年級作文 ,517字造紙術是我國四大發明之一。今天，我就要來體驗一下古代的造紙工藝。
古法造紙的原料有桑樹皮，構樹皮，竹子，龍鬚草等。首先，我們在老師那領到一團事先蒸煮和舂搗好的樹皮，用水浸溼，需要不停地捶打，把樹皮的纖維打散。我拿起木錘，打了大約十分鐘，就感覺腰痠背疼，手臂發麻。真不知道古人是怎麼做完這道工序的，並且要批量生產，這是多麼的辛苦啊！又捶了十分鐘，樹皮才慢慢地變軟，變鬆，才可以輕鬆撕開，這才符合紙漿的要求。
然後進入抄紙工序。我把這團紙漿投入水中，不停攪拌。紙漿像一朵朵悠閒自在的雲朵，在水裡飄來飄去。用手撈起來，又像一團團棉花，軟軟的，柔柔的。
老師教我們做抄紙的步驟要領：先將紙漿充分攪拌，這是稀釋的作用。攪拌後，迅速地把抄紙筐垂直放到水裡，一邊傾斜，一邊前移，瞬間，提起。讓紙漿均勻地鋪在筐底。我試了好多次，都沒成功。袖子、褲子都被水打溼了。我灰心喪氣，最終在老師的幫助下抄出了一張合格的紙。瀝水、晒乾後一張樹皮紙便“出爐”了。捧起那張紙，一股樹木的清香沁人心脾，同時難掩我心裡無比的激動。
通過這次活動，我深深體會到了古代勞動人民的智慧和才幹，他們在普通的勞作中積累經驗，汲取精華，獲得了這項驚人的成果。
真是一場有意義的活動！
英語工坊體驗有感 篇14
國小五年級作文 ,597字頂著陣陣冷風，冒著時大時小的春雨，來到牛通社大本營體驗英語的魅力。
英銳外教老師Kurt，風趣幽默的講課風格，抑揚頓挫的聲音，吸引著大家。
上課伊始，Kurt老師先讓我們站在講臺的一側，每個人到講臺中間大聲介紹自己，要做出誇張的動作，放鬆情緒，讓大家能一下子記住你！接下來大家圍成一圈，按順序大聲說出26個字母，並說出個英語單詞，還要把單詞用動作做出來！氣氛一下子活躍起來，邊說邊表演，大家的歡笑聲充滿了教室。
Kurt老師拿出一張紙，上面勾勒地球的模樣，七大洲的輪廓，讓我們在七大洲上塗上顏色，回答他提出的問題。七大洲英語單詞怎麼熟記呢？他讓我們先聽一首英文歌曲，然後隨著節奏，自己跟唱，這是一首非常好聽的歌曲，唱起來也很順口。聽老師講解，我們知道了這是關於七大洲的英文歌曲，等塗好顏色，大家依次開始講解自己“七大洲”的故事。
上Kurt老師的課，每個人都會感到很快樂，他不時有新鮮奇特的主意，讓大家在歡笑中學到知識。因為顏色是自己塗的，線條是自己劃的，單詞是自己說的，想想，還有什麼理由記不住呢？
體驗不一樣的英語課，感到收穫滿滿，學到的不僅僅知識，更重要的是領悟到了熟記的方法：大聲讀、顏色記、自己來講解。我想，如果其它的課程把這些方法也用上的話，那麼什麼難題都可以迎刃而解了。
雨依然滴滴答答地拍打著地面，就像是一個個英文字母飄落眼前，回味著不一樣的英語體驗，感覺這春天雨夜真是太美了！
智慧手環體驗記 篇15
國小五年級作文 ,909字時代在發展，我們也在發展，最近，王博士發明出了一款高科技智慧手環稱智慧手環。為了讓這款手環更好的上市，王博士決定在萬名報名者中，抽取十名幸運者體驗，幸運的我就成為了其中的一員！
我望著這個新奇的手環，心中有一萬個迫不及待。於是，我下定了決心，明天我把它帶到學校裡，我要讓他們體驗體驗我女王的霸氣！第二天，我早早地起了床，帶上手環，彷彿有一道金光閃爍在我的身旁。我帶著這“閃瞎你眼的光芒”走上了這王者之路。
來到學校裡，發現咋班的班長正在做著一道難題，我眼間一亮，像似小獵豹發現了獵物一樣飛快地衝向了黑板，不假思索，拿起粉筆就寫了起來。我寫完後，還驗算了一遍，果真對了！這時老師正向教室走來，看見黑板上那些工整的字跡，欣慰地笑了。立馬三步並作兩走來到教室裡，指著黑板上的字說道：“這位同學很好，這是我們即將學到的知識—三元一次方程，不錯不錯。”老師邊拍手邊讚歎道！“這是誰寫的？俺要好好的表揚表揚！”話音剛弱。同學們的目光和手指一向投向了我。老師很快地向我走了過來說：“小笨鷹也有起飛的時候嘛！不錯不錯。”說完，在我的面前豎起了大拇指。我的心中像們一片美麗的花海，每朵花都在努力地展現美麗，都在開心地笑。
簡單的早讀課竟有如此好的事發生，接下的語文課我可要放大招啦！“零零，零零！”上課鈴聲緩緩地響起，老師也緩緩地走進教室，老師說今天的課很難懂，同學們要認真聽。大家都點了點頭。第一個問題，同學們就被難住了，老師見樓下風平浪靜，就說：“同學們如果答對了，你們就提前下課！”老師其實很有信心，因為老師不相信同學們會答對，我踴躍地舉起了手，還用那期盼的眼神望著老師，老師看平常都不舉手的我，今天竟然主動舉手了，就馬上叫了我。我站起來很流暢就回答了出來，同學們和老師都用那驚奇的目光來看著我，遲續了許久，才緩過神兒來！老師說：“好吧！既然如此就下課吧！”大家歡呼了起來。
下課時，大家都圍在了我的桌前，我高高舉起了我的手環說了聲：“什麼學霸不學霸的，我才剛剛清了清嗓子，就把你們嚇成這樣！你看這就是我的祕密武器！”同學們知道了，紛紛去查了查相關的資訊！
十天的試用期令我很滿意，我給商品打了滿分，智慧手環光榮上市！
“智慧手環”體驗記 篇16
國小五年級作文 ,694字一天，我到小區樓下玩耍。
剛下樓，就看見了在一面牆壁旁，圍著一大堆的人，有一些路人見了，也紛紛跑來好奇地望著。我疑惑地也走了過去。原來這是一個廣告版，上面寫著：新一代科技產品“智慧手環”即將上市，想要體驗的，速速來報名，只限十名！我不由得產生了興趣，報了名，竟然正好抽到了！
這手環最突出的特點就是“智慧”。一戴上手環，腦袋便立刻神清氣爽，腦洞大開，彷彿開竅了似的。此手環可適用於任何地方；在學校裡，手環會自動感應環境，把關於課本知識和一些課外知識的內容留下，甚至先消失，再根據情形，一一輸入到腦子裡來，在外地，手環會自動憑空變出一個小螢幕，上面標著你去的地方要怎麼走；在森林裡，如果你想要撲捉昆蟲，手環就會把關於昆蟲的各種資訊告訴你。但是如果想利用手環考試作弊的話，它就要讓你思考完了再點明一條出路。
體驗真正開始啦！
科學課是我最煩的課程，一般來說，我上科學課時，那上英語課時的精神狀態完全沒了。所以，我特地在這節課上帶手環，看看效果怎樣。
一戴上手環，我那煩躁的訊息立即煙消雲散，精神狀態跟上英語課時一樣興奮、激動。每次回答問題，我的腦子裡就立刻冒出一個個答案，每次都對答如流。這讓同桌很震驚：“以前的科學學渣怎麼一下子變成科學學霸呢！”我心裡很是自豪，說明這手環還是挺有用的。
第二次開始體驗了！我出去旅遊，手環一下子就給我列出了清單，上面寫著我的必備用品。出去了以後，手環還給我提供了一些好玩的旅遊地點，還準備了一個指南針。“智慧”手環的用處真是多啊！
轉眼間，十天的試用期限到了，真是太神奇了！這用處不僅多，而且還很方便，真是讓我大開眼界啊！
於是，“智慧手環”隆重推向市場。
智慧手環體驗記 篇17
國小五年級作文 ,623字產品研製中心向我們推薦了智慧手環，有幸，我成為了試用者。
第二天，我帶著手環邁進了學校的大門。暗自慶幸著，可以好好風光風光了！第一節語文課，老師剛問了一個問題，我就高舉右手。同學們被我這反常舉動怔住了。要知道！我從前可是從來不發言的！成功回答了一個問題，我發覺智慧手環有點意思。並不是告訴我答案讓我喜歡上了它，而是因為它給了我勇氣！
讓我叫苦連天的數學課迎風而來。但我不得不說，自從我帶了智慧手環，處處都稱心如意。有期待數學上課戴上智慧手環給我的驚喜。數學老師將一道難題寫在黑板上，讓班長去答題，班長冥思苦想，也只有一點頭緒。到我作答了！只見粉筆在我的操縱下不停地舞蹈著，連數學老師也感嘆著“妙方法！妙方法啊！“同學更是七嘴八舌：“呀！真看不出她有這一手！與學神不相上下呀！”“厲害！厲害！”我聽了心中美滋滋的，真得感謝智慧手環教我了做題好法子。
激動人心的英語課閃亮登場。我在這堂課中更是變得閃閃發光，成為了全班人的焦點。記單詞，默短文……都被我一一攻克。驚喜無限的科學課也一樣把我捧上了天。
一下課，同學就把我裹成了粽子：“你到底喝了什麼？吃了什麼？變得這麼聰明？”“你一定是請了家教老師吧？給我也去體驗體驗？行嗎？”無奈之下，我只好一五一十地把智慧手環的事告訴了大家。
從此，同學們人人聰明絕頂，智力非凡，語文老師懶得去搶課，科學老師懶得請同學“喝茶”。一切都變了！
是的，一切都變了！變得讓我們沒有思考判斷能力了！智慧手環有利也必定有弊。
打工體驗 篇18
國小四年級作文 ,507字暑假已經不知不覺已經過了兩個多星期了。但是由於我磨磨唧唧，拖拖拉拉的壞習慣，導致完成作業的速度很不理想。於是爸爸就讓我去體驗一下打工的艱辛。
今天酷暑難當，驕陽似火。一去公司的路上，我注意到很多行人都帶著遮陽傘和帽子。一路上我即興奮又擔心會不會太難太累了。正在想著的時候不知不覺到了蛋糕店。
剛到店裡沒多久，派件叔叔幫我選了一個最近的地址，我和爸爸要把蛋糕送到中山公園附近的一個健身房裡。火辣辣的太陽把車坐都晒熱了，坐上去就燙屁股，路上熱風一陣陣吹過來，外面真熱啊，三公里的距離我都感覺不舒服，可一走進健身房裡卻一點也不熱，站在那的空調前，一陣冷風吹過，非常涼爽，彷彿夏天已經過去了。
送完了第一單，我們回到了蛋糕店。媽媽教我去給袋子封口。於是我就封起了袋子。剛休息一下我又和爸爸去送第二單，那是在桃浦路的一個小區。在去的路上我還看見很多送外賣的叔叔，他們都熱的滿頭大汗。晒的黑黑的，路上爸爸給我聊了很多，如果我現在的年齡不好好學習，將來就會吃很多苦。一天的任務沒有完成我就受不了了，我跟爸爸要求還是回家寫作業吧。爸爸送我回家，一進門空調的涼風就吹過來，還是在家看書學習舒服。
我知道了，比起打工，學習輕鬆太多了。
社會實踐心得體會 篇19
國一作文 ,788字5月13號，一個晴朗的星期五。我的心情格外的愉悅。因為今天一大早，初中部組織了一次社會實踐活動。這不，馬上就要出發啦！
我們首先來到了板樟山，大家休息了幾分鐘後，興沖沖地向終點進發了！
臺階比較矮。剛開始，我一步兩個臺階地向終點跑去。可是漸漸地，我的腳步越來越沉重，腿跟灌了鉛似的，怎麼也邁不動了，我只好停下來休息。好不容易歇口氣，卻發現一個又一個的人穿過我的眼前。唉，沒辦法，休息計劃只能泡湯了，我咬咬牙，繼續向終點走去。不多時，我便汗流浹背，臉色像煮熟的蝦一樣，通紅通紅的。我的心中只有一個信念：走，不停地走，走一段是一段。終於，一個平臺出現在我眼前。我的內心歡呼一聲，在平臺的不遠處停下來，喝口水。就在這喝水的一會兒功夫，卻又被地理老師超過，於是我連忙跟了上去。
辛苦的爬山過後，我們來到了九洲城參觀博物館。那琳琅滿目的展覽品令人目不暇接。我們在輕鬆愉快的氛圍中再次踏上了旅程。
最後一站是在白蓮洞，這也是最有趣的一個環節—燒烤。
隨著炭火逐漸旺了起來，我們八個女生頓時手忙腳亂起來。食物不是焦了，就是沒熟，有的外面已是焦炭裡面卻依舊如初，引得眾人大呼“哀哉”。但是有一個人卻極其鎮定，那就是慧敏。只見她熟練地翻動著手中的食物，一串串誘人的燒烤“新鮮出爐”，讓人不禁為她的好廚藝點贊！
我一邊默默地感嘆，一邊默默地取掉已經溶在我手上的塑料手套。我看了看手中勉強入得了眼的成品，又看了看身邊這位同胞面前放在鐵架上的食物，成為焦炭已是定局，不禁為它默哀一秒鐘，然後開始狼吞虎嚥。最終，在我的手幾乎被烤熟的代價下，總算填飽了肚子，此次活動也終於圓滿結束了！
通過這次活動，我意識到自己還是太缺乏鍛鍊。不僅是我，還有千千萬萬個像我一樣的青少年。為此，我呼籲全體父母：讓孩子在風雨中成長！讓我們做一隻翱翔藍天的雄鷹，做一條遨遊大海的藍鯨，讓所有孩子闖出自己的一片天地！
動手做實驗 篇20
敘事作文 ,523字星期三下午第一節課是科學課，我們來到了科學室。杜老師開門見山地說：“上節課我們做了一個電路，讓小燈泡亮起來了。這節課，我們來做電池開關。”
我心想：“電池有開關？開關的作用是什麼？”鄧老師給我們每個組一個盒子，裡面裝著一些材料。老師讓我們先組裝一個電路，讓燈泡亮起來。我們組二話不說，迅速就把這些材料組裝成一個電路，然後裝上電池，燈泡就亮起來了。
杜老師巡視了一番，說：“同學們，請大家思考一個問題，燈泡現在一直在亮，如果燈泡一直亮著的話，電池很快會沒電的。你們可以設計一個開關，讓燈隨時關，隨時開嗎？”我摩拳擦掌，躍躍欲試，又是擰燈泡，又是切換電線，可弄了半天還是弄不好。於是，我翻開書，希望能找到的答案。果不其然，我找到了答案。我按照書上的方法：先把兩個大頭釘釘在木板上，然後分別把兩條電線一端的金屬線捆綁在釘子上。接著，拿出一個鐵質的回形針，把回形針拉開，把兩頭勾在釘子上，最後，通上電，燈泡亮了。如果我把回形針的一端從釘子上取下來，燈泡沒了回形針的幫助通不了電，燈泡自然就滅了。耶，我成功了！也就是說我們用回形針做了一個開關，我心中的疑問也解開，我興奮地手舞足蹈。
通過這次動手實驗，我懂得了做事情要多動手，多想辦法，這樣，疑問才能解開。