颱風天，讀書天相關作文20篇
颱風天，讀書天 篇1
國三作文 ,789字又是颱風天，我們意外的獲得了三天的假期，這三天要怎樣安排呢？我問自己。答案是一定要充實！
首先，我要搞定老師佈置的作業，這樣才能安心的做自己喜歡的事情。因為是臨時通知放假的，所以作業很少，要是例行放假，那作業估計得堆成山了，各科老師都說：“我佈置的作業兩個小時就做完了，很簡單的。”可是所有科目一加起來，要一刻不停的做上一天一夜啊，多可怕啊。做完作業就可以做自己想做的事情了，既不用為了趕作業而食不果腹，也不用為了趕作業而挑燈夜戰，所以說，颱風天還是蠻開心的呢。
作業做完後，我要好好的看看書，平日裡，那些書都沒時間看，全都被作業排擠到一邊呆著去了，所以現在我要把他們都翻出來，好好看看，欣賞一番。不一會兒，我沉浸在書的海洋了，不能自已。我沉浸在徐福貴面對親人一一離去的悲痛中，領略到他對生的渴望，被他的不屈所打動；我沉浸在沈復對生活的喜愛中，看他擺弄花花草草，享受生活；我沉浸在龍應臺對孩子的愛中，感受著她的悲傷與歡樂……肆虐風吹刮這窗戶，把我從這奇妙的世界中喚醒。颱風使我們這一片都停了電，附近的工廠被迫停了工，世界安靜了許多。天漸漸暗下來了，夜晚即將到來，我們將被黑暗籠罩，它意味著我要放下手中的書。我不捨放下，更加爭分奪秒的看了起來。
夜終於來了，昏暗的光讓我無法看書了，我不捨的放下書，現在要乾點什麼呢，噢，對了，我可以給自己放一場特殊的電影啊。你是否會問，不是沒電嗎，放什麼電影啊？如果你這麼想，那可就大錯特錯了，因為這場電影是極特別的，專屬於我一個人的，它將在我的大腦裡放映。伴隨著呼呼的風聲，這場電影的主角出現了，她就是我們的歷史老師“上課，”“老師好”“同學們好，接下來我們上第七課……”沒錯，這場電影是我們上週的一節歷史課，我現在把它變成了電影，讓我重溫知識，是不是很特別啊！
颱風天，讀書天，不管環境多惡劣，不管我們身處何方，這些都不能阻擋我們讀書的步伐。
颱風“天鴿” 篇2
國小三年級作文 ,323字颱風“天鴿”於8月25日登陸中山帶來災難性的危害，據報道這次颱風達到八級，最高風速為一秒四十五米。
颱風來臨前天空上烏雲密佈，天灰濛濛的，還下起了小雨，路上兩旁的樹葉被風吹得沙沙作響，小商販們急急忙忙收拾東西，行人匆匆忙忙地往家裡趕。
不一會兒颱風到來了，風呼呼地颳著，颳得窗簾四處飄舞，颳得雨水打在窗上啪啪作響，雨水傾盆大雨地往下潑。我的心裡像有隻兔子不停亂撞，害怕極了！
第二天台風過後小區一片狼藉，廣告牌被吹得面目全非，垃圾桶不翼而飛，到處是散落的衣物、樹葉、紙片……馬路上有些樹木嚴重傾斜，有些樹木被攔腰折斷，有些樹木被連根拔起。
這是我第一次看見颱風，第一次親身感受到颱風的威力。
《天藍色的彼岸》讀書心得 篇3
讀後感 ,698字《天藍色的彼岸》是英國作家艾克斯希爾的一部力作。這本書是關於死亡最深刻的寓言。
這本關於死亡的小說，其中所蘊涵的卻不僅僅是死。親情、友情在裡面表現的淋漓盡致。它讓人明白愛的真諦，明白活著要快樂，不應該去敵視或怨恨他人！要儘量理解他人的感受！
但是讓我感嘆的是整本書帶著一種很淡的、近乎透明的憂傷，其實死亡並不可怕，真正可怕的是人的內心中的黑暗。而在《天藍色的彼岸》中，從一個孩子的角度，體驗死亡的感覺，你會感覺到死亡的不同意義。
哈里試圖回到活著的世界，見到他的學校、家庭，他所曾經愛過和恨過的人，這一趟在現實中不可能存在。但在小說裡持續行進的旅途，對他來說，彷彿是抵達某個地方的必然進階。他因此而循序漸進地發現生命的真相。
我覺得這部小說並不只是改變人們對死亡的生命觀。作者的真正目的，是告訴人門，一些你活在世上的意義，一些你活在世上尚未理解的真理，批評那些在人世間虛度光陰的一些人，還有一些對生命的渴望、珍愛。而減少對死亡的恐懼感。作者表達的更深一層次的意義，對生命的渴望和對死亡的認知：人與人之間最大的區別，其實就是他們對待死亡的態度。他們如何面對死亡的命題，決定了他們會如何選擇對待生命的方式。死亡，雖是在人世間的一切結束，你也不必害怕，只要你有著問心無愧的心，死有何懼！
《天藍色的彼岸》是適合在我們這個年代看的書，或許你並不明白其中的一些道理但單純、清新、溫暖的文字，教會人們學會關愛、珍惜生命，喚起人們內心深處最美好的情感，呈送給人閃最真切的感動和最偉大的愛，在不可抵擋的人性光輝中感情生命和死亡……
這本書的意義不僅僅是對於孩子，它純真簡樸的道理，也一樣適用於成人。
《假如給我三天光明》讀書心得 篇4
讀後感 ,724字海倫凯勒曾說過：“把活著的每一天看做命的最後一天。”她像是一根小草，一根敢與風雨抵抗的小草，一根不向命運低頭的小草，一根堅強的小草。正是這種精神，才讓我毫無抵抗的讀下去。
《假如給我三天光明》雖然是作者幻想出來的，但卻又不失真實情感。她用對於她來說的寶貴時間，去完成了她儘可能完成的事情，在這個過程中，讓我看到她對光明的渴望，嚮往。
海倫凯勒在黑暗中不斷尋找光明，在不幸中找到希望，憑藉著自己不屈不撓的堅強意志對美好生活的追求，與命運抵抗到底，果然功夫不負有心人，最後贏得快樂和光明。
不管我們在生活中遇到多大的挫折，我們都要勇敢的接受命運的挑戰，才能贏得生活中的光明。
一棵樹苗不經風雨難成大樹，同樣，一個人不經挫折難成大器。不論你是因為什麼而放棄什麼，人生的道路總是不會平坦，它不會順暢地讓你通過，它會賜給你幾條河，幾座山，而你要在這個過程中找到希望，即使是深陷沙漠，你也可以期待有救生員的到來，有水源的出現。
人生總是坎坎坷坷，不要總緬懷過去的憂傷，也不要停留在某一刻的悲傷，而是要珍惜眼前的生活。我們總是被生活中的小事所絆倒，那麼這些事情對於海倫凯勒來說又算的了什麼呢。
假如我失去了光明，迎來的卻是黑暗，我不知道我會怎麼做，也許我會不知所措，我會感到挫敗。《假如給我三天光明》這本書讓我感到作者的執著，堅強。也正是她的精神，才擊敗了眼前的阻礙，贏得順暢的道路。
讀完這本書，我覺得我們應該珍惜當下的每一天，也應該反思我們的時間觀念到底有多強？我們浪費了多少時間？歲月不饒人，如果我們不好好珍惜現在的生活，多做些有意義的事，讓時間流失得有價值，不然，到最後感到後悔的是你，而天下卻沒有後悔藥可以吃。
春天正是讀書時 篇5
國三作文 ,750字三更有書堪枕夢，青春作伴好讀書
—題記
當我們褪下幼稚的外衣，著上青春的外套時，我們已經長大了。正如春天萬物開始萌發，而我們的青春也正將飛揚。
在青春的歲月裡，我們會彷徨、會傷心哭泣、會心情矛盾，而這時，有人會在“平凡的世界”裡“送你一縷陽光”，還有“男孩賈裡”一路陪你走過“文化苦旅”，讓我們的“青春不疲憊”。
在青春的歲月裡，有很多石頭擺在我們前進的道路上，我們會抱怨、會憤怒、會失去信心。但是，有他們在警醒我們：保爾告訴我“鋼鐵是怎樣煉成的”；海明威講述“老人與海”；笛福也用“魯賓遜漂流記”來鼓勵我們。讓我們充滿信心與勇氣去面對、去挑戰、去打敗困難。
在青春的歲月裡，我們需要汲取知識來養育生命，我們無需走遍天涯海角，便可以瞭解到上至天文、下至地理、前至太古、後至未來的知識。古話說：“秀才不出門，便知天下事。”說的就是這個道理。不信？酈道元注《水經》帶領我們遊歷各地；賈思勰錄《齊民要術》告訴人們農作物、蔬菜和果樹的栽培方法；東漢醫學家張仲景則告訴後人《傷寒雜病論》。
因為有書，我們可以使我們青春的生命變得豐富多彩。
在青春的歲月裡，我們需要涵養品性，做一個有思想、有內涵的人。這時，四大名著就成了我們的好幫手，還有魯迅先生的作品《朝花夕拾》、《吶喊》、《野草》等，冰心女士的《繁星》《春水》……它們可以將我們帶進一個豐富多彩的文學世界裡，讓我們感悟生命，使我們坦然生活。
在青春的歲月裡，我們因為年輕，所以我們張狂；正因為張狂，所以我們更需要讀書。讀書可以使青春浮華習氣沉積，讓我們擁有一顆平靜安寧、閒適豁達的心。
在青春的歲月裡，我們如春天般的明媚，我們應在這美好的世界中應有所作為；在萬物伊始的春天，讀書正當時！
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”春暖讀書，青春作伴！
讀書開啟心靈的天窗 篇6
國一作文 ,688字“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”是李清照的悽婉與憂傷；
“採菊東蘺下，悠然見南山。”是陶淵明的澄淨與怡然；
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”是李白的豪邁與飄逸。
讀書，開啟心靈的天窗，帶我們領略絢爛的人生風景，感情人生之樂趣，人生之滄桑。
生命的篇章，可詠可唱；時間的風霜，可歌可泣。惟有讀書，讓心靈穿越生與死的界限，時空的變遷，在一起相識相知，融為一體。
讀李煜，那“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵是一個亡國之君無力的吶喊，眺望灰飛煙滅的江山，那割心之痛便成“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”讀至此，淚眼模糊，再讀，恐怕令人淚已千行。
讀徐志摩，那“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”是一位詩人在康橋上的幽幽情思，他的嚮往與追求。一字一句，都動人心絃。
讀屈原，那“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”是一位愛國者面對國破山河，芸芸眾生前的無奈與痛苦，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是他對模糊的前途乃秉持的一顆堅定而執著的心。國家社稷的安危，化作無盡的淚水，化作心靈的痛楚，萬般悲恨下，他毅然投身於汩羅江，留下一曲悲壯的“史家之絕唱，無韻之離騷。”
當命運將我推向失敗、失望、沮喪的深淵時，我總是翻開《假如給我三天光明》，尋覓海倫凯勒一路跌跌撞撞留下的堅強軌跡，感悟盲聾啞的她在黑暗中摸索的那個世界。我看見，她用堅強的心溫暖了黑暗世界的每一個角落，於是，我拾起“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的信念，抹去淚痕，微笑地向前方走去。
海倫凯勒說：“知識給人以愛，給人以智慧，給人以光明。”
我說：“讀書，開啟了心靈的天窗。”
今天你讀書了嗎 篇7
說明文 ,556字一本《兒歌三百首》讓牙牙學語的兒子心滿意足；一本《唐詩三百首》讓幼兒園時期的兒子飽讀詩書……求知的道路永遠沒有盡頭，但卻因種種藉口而停住了腳步；科學的進步可以代替手足，但是我們千萬不要沉睡了頭腦；生活的壓力可以剝削我們的時間，但它奪不去我們精神的本錢；工作的繁瑣讓我們精疲力盡，但祖國的花朵就在眼前……
“閱讀點亮人生”是蛟河市實驗小學的假期課外閱讀作業，看到學校的推薦閱讀題目後，我們全家都準備了起來，有上淘寶的、有問朋友同事的、有準備去書店的，經過一次正式的“家庭民主投票式會議”，最後《故事裡的故事》脫穎而出，戰勝了我極力推薦的《學生版紅樓夢》，就讓你們崇洋媚外一次好了，畢竟學校這幾年推薦的書不能說佔據而是繁衍了我們家滿滿的一櫃子。通過學校推薦的《青銅葵花》我們認識了曹文軒並住進了《草房子》……看了《小王子》才讓我們知道聖埃克蘇佩裡那消失的影跡……
馬上就要開學了，兒子完成了假期最後一篇觀後感，看著兒子能把書裡面的精彩融合，能把人物的情感抒發，點點滴滴的細節用簡練傳繪著，我裝模作樣的點評了幾句，因為按照學校的要求，我們家長也一起陪著孩子閱讀，參與閱讀後對內容我是瞭解的，雖然我讀外國人的名字猶如天書。孩子嘛，只要他讀到精彩處你能陪他歡呼；讀到傷心處你要裝作若無其事，千萬別去刻意關注那泛紅的眼圈……
春日正是讀書天 篇8
國二作文 ,562字深夜，春雨悄然而至，在屋簷上斜斜地織起一面薄紗，披在林子上，花草間。幾個更時後，又默默離去，留下一片“花重錦官城”。清晨，看著滋潤後的萬物，生機勃勃，更勝從前。葉，翠色慾滴；花，國色天香；木，英姿挺拔；生命，在復甦，在歸來，在積蓄著新的力量。如此春光下，如何不讀書？
溫和的春光，伴著輕柔的微風，與我迎面相擁。小林間，草木菁菁，幾叢野花攜著萋萋芳草，繪出一幅春花芳草圖，紅綠相配，美而自然，不顯妖豔。枝頭處，好鳥相鳴，宛轉悠揚，自成樂章。有如此春景春樂相伴，不讀書，豈不可惜？坐在長椅上，耳畔清風徐徐，亦有江水奏樂；指尖輕觸泛黃的紙頁，墨香四溢。看文章時，如同欣賞這嬌媚春光一般，旁的那些，盡不去理會，獨去尋那精華處，體會“觀文之大概，不求甚解”的快感。
不知覺間，皎皎夜空中，只白雲一片，孤月獨明。藉著月光的輝映，在謐靜中，以書的姿態暢遊。面前，溪流宛轉，叮咚不絕。身後的寂寞花林，那白天裡的萬紫千紅、芳草綠葉，在月光下，都淡去，化成銀白色，不強烈，亦不低俗，朦朧淡雅，在寂靜春夜中享受著“江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰”。如此《春江花月夜》下，不讀書，豈不可惜？
春天，是一年中美好的初始，是一個活潑旺盛的季節。讓我們在這嬌媚春光下、繁花似錦中，一起欣賞春日與文字間的融合，一起尋找生命與智慧間的精彩。春日，正是讀書天！
走進讀書的春天 篇9
國小六年級作文 ,486字書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是人類進步的階梯。讀書是一件快樂的事，在春暖花開的日子裡，多讀書，讀好書，播下文學的種子，更快樂。
走進《紅樓夢》，感受人間的滄桑，接觸人的喜怒哀樂，讀那可歌可泣的故事。捧起《紅樓夢》，感受悲壯的愛情故事，和主人公一起哭，一起笑，讓心靈豐滿，讓感情充實。
走進《西遊記》，隨師徒四人一起去取經，同孫悟空一起“三打白骨精”，感受人生路上的艱苦與傷痛，讀懂主人公的鍥而不捨，明白深刻的人生哲理，豐富自己的心。
走進《三毛流浪記》，感受三毛的樂觀，明白世間的不公，讀懂作者的心靈，去同三毛流浪；去給三毛尊嚴，去讓三毛富有；去讓三毛不受人欺負，給他溫暖，給他關愛，讓世界變得美好。
走進《水滸傳》，同眾多好漢一起上梁山，一起去劫富濟貧，一起去反抗朝廷，一起去戰場打仗。感受“武松打虎”的壯觀，悲慼好漢林沖的病故，為李逵的死而不平……
在寂寂梨花，淡淡其華，輕輕飄散，隨風入畫的春天裡，當我們親身走進書的海洋，走進讀書的春天時，就會找到讀書的樂趣。相信你一定會有感而發：“好一個書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”來吧！讓我們一起走進讀書的春天。
《武則天》讀後感:我咋這麼愛讀書呢 篇10
國一作文 ,719字一本你所喜愛的書，就是一位永遠而有趣的旅伴。它將伴隨你，給你無盡的思念和歡樂，百讀不厭，常讀常新，不斷地感知和發現新的真理。—玉婷想法
讀了《武則天》這本書，讓我對她又有了不同的看法。
看那電視劇的武媚娘，不是說她篡權；就是說她滅子。反正，好人好事跟她沾不上邊兒。一部部各具特色的《武則天》熱播，在人們眼中留下了“唯一”一個“女”皇帝，但她是那樣的無恥，荒淫、殘忍……當然我曾經也這樣認為。
可當我讀了《武則天》這本書後明白了，這是對武則天不公平的評價。其實，武則天是一個很有才能的人。比如，北匈奴連連侵犯我國西南邊陲，武則天繼位之後，整頓軍隊，發兵西進，將匈奴人趕回大漠。使匈奴在武則天在位時期，不敢來貿然侵犯。
武則天的政治素養也極高，打破了陳腐的制度，建立新制度。廢除貪官汙吏，將土地分封給百姓，讓他們種植。武則天還大力求賢，她經常派人到各地去物色人才。只要發現誰有才能，就不計較門第出身，資格深淺，破格提拔，大膽任用。所以，在武則天在位時期，湧現一批有才幹的大臣，像狄仁傑，裴炎，張柬之等。
讀了《武則天》這本書，使我看到了武則天善於發掘人才，取人之長，補己之短。武則天作為封建社會最高統治者能夠做到：多提拔有才之士，多去了解民生疾苦，才能實現“滿城盡是歡言笑”啊！
她是一個女子時代的開始，她代表了中國女子的能力，代表了人人都是平等的觀念。像大教育家孔子說的“一切事物都有對立面”。意思是說：看事情要從兩面去看，不要看了壞，不看好；也不要看了好，不看壞。不要因為一件壞事，否定他們做的一切好事。
書將幫助我戰勝寂寞和孤獨，像黑夜裡的明燈、星光、小小的螢火蟲，為我照亮夜行的小路，指引你和幫助你去識別世上的善惡與美醜。
今天，你讀書了嗎？ 篇11
國小五年級作文 ,693字今天，是個陽光明媚的日子。我的心情也格外愉快。因為，今天下午我們要去湘鄉市二中聽湯素蘭阿姨的講座。
下午兩點，我們排著整齊的隊伍、邁著輕快的步伐，興高采烈地出發了。不一會兒，就到了會堂，我們興奮地坐下了。講座終於開始了。當湯阿姨出現在我們面前時，我們驚呆了：一頭濃郁的黑髮、水汪汪的大眼睛、麵條的身材……美麗極了，我不禁感嘆道：原來，還有這麼年輕漂亮的教授！
我們開始步入正題。湯阿姨問：“今天，你們讀書了嗎？”“讀了！”我們興致勃勃地齊聲答道。
“那麼你們讀的是什麼書呀？”
“語文書、數學書、英語書、科學書……”同學們有點兒不好意思了。
湯阿姨笑了，告訴我們：“這些都不算哦，課外書才能算。那麼，讀書有什麼好處呀？”同學們又雀躍起來。“可以增加想象力！”“可以收穫知識！”“可以獲得快樂！”我們七嘴八舌地搶著答道。
“是的，快樂才是最重要的，別的都是其次。”湯阿姨大聲贊同道。
接著，湯阿姨又給我們講了一個故事—《小巫婆真美麗只住在好玩街》的一個片段。湯阿姨還讓我們發揮想象，給我們一隻癩蛤蟆、小貓，想象它們需要什麼。同學們都在發揮著自己獨特的想象力，一位同學想象癩蛤蟆需要一個話筒，因為癩蛤蟆的嗓門很大，有了話筒，它的嗓門就更大了；還有一位同學想象小貓需要一把飛天掃帚，因為這樣，它就可以周遊世界，甚至周遊全宇宙，和外星人交朋友了。
其實，生活中的每一個人，都是自己的作家。想象力是自己獨一無二的財富，也是每個人都擁有的。這需要自己去發掘。通過這堂課，使我愛上了閱讀。從閱讀中，我們不僅可以獲得無窮無盡的智慧、古靈精怪的想象力、還可以從書中發掘快樂。今天，你讀書了嗎？
唯有讀書或許才能有出人頭地的一天 篇12
國一作文 ,898字現在，有許多輟學的學友們在外打工，過著極其辛勞的生活。可是他們有沒有想過，一旦去打工，那麼他們這一輩子都可能是打工的狀態了，一點也不為自身的未來著想嗎？或許他們還沒有感受到外面的花花世界對於一個手無縛雞之力的學生來說是多麼的危險。
學友們，回來讀書吧！唯有讀書或許才是我們的出路。現在讀書雖然艱苦，但是隻要你認真努力，你將來的生活一定會很好的！你們要知道，陽光總在風雨後，不經歷風雨又怎麼能見到彩虹呢？上帝從不會偏愛某一個人，他會把機遇留給有準備的人。
曾經，我與你們也一樣，有過不再繼續讀書的念頭。某種想法的產生必定有它的原因，當時我被同學們嘲笑我是班上年齡最大的學生而悲傷，真的有了一種不想上學堂的衝動。但是，時間的流逝使我的心情平靜了許多，慢慢地回想起來並且安慰自己：儘管我的年紀最大但是這並不影響我求學的腳步，我會以優異的成績告訴其他同學，年齡大又沒什麼關係，用心一樣也可以做得很好的。加之，父母的起早貪黑只為能給我帶來一個良好的學習環境，為我打造美好明天鋪路，因此我不能自私到無視父母寄語的期望。後來我的成績也越加變得好了，對於同學們依舊的嘲笑語句，我儘管心裡不甚好受，但是總是能一笑而過。因為我心裡有了一個信念：一定好好好讀書，讓父母在年老的時候能有所依靠，不再為我忍痛捱餓，不再為我擔驚受怕。當看見父母的烏黑頭髮不知何時多了幾根白髮時，我恍然才明白，父母老了，我們應該長大了。
所以學友們啊，無論你有諸多的理由，敬請你也想想，愛你的父母，爺爺奶奶。你們是不是應該好好珍惜讀書的時光，報答他們對你無私的愛。其實我深知父母並不奢求我們的回報，他們的想法很單純，只是希望你今後能過得幸福，僅此而已別無所求了。雖然父母們總是嚇唬我們不好好學習就讓我們去打工，實際只是激勵我們努力向上。因此我銘記了父母的叮囑一直紮紮實實地學好每一門學科，一步一個腳印地向我們夢想靠近。
學友們，回來吧！看看我吧！迷途之後意識到了唯有讀書或許才能出人頭地，才能光宗耀祖。打工是一條永遠走不完的路。學友們，回來吧！在外打工的父母也希望你能夠好好讀書，能夠真正用知識來武裝自己的頭腦，並不是僅靠勞力來征服別人。
颱風後的一天 篇13
國小六年級作文 ,454字颱風過後我拉著媽媽，出去散步。
走到樓下的時候，我發現左邊的路被堵了，颱風一棵樹，連根拔起倒在路旁，所以只好走右邊了，準備要走到小賣部的時候，被一棵樹攔住了，我搖了搖頭，因為四面八方都是樹。“我可不想走那條路”。媽媽對我說：“沒辦法，只能走那條路了”我便拉著媽媽的手，走向那滿是樹枝的路，路上的樹都七零八亂的躺在地上，我們倆走著走著就來到了大門口，因為我肚子餓了，所以我和爸爸媽媽和姐姐一起去吃飯。
來到東莞大道，我發現兩旁的樹幾乎沒有樹倒，只有幾棵樹杆折斷了，和幾棵小樹倒了，折斷的樹杆有些像躺在地上睡覺的老人還有的像被伐木工人砍過一樣的樹杆？“為什麼小區裡的樹會倒這麼多？”我問媽媽，“不知道啊！”
我帶著這個疑問，去上作文課，作文老師便幫我解決了這個問題，因為小區裡面有停車場，他的樹根最多隻有六七尺，而路邊的樹根很大的地方生長。
從這個問題我明白了，要認真學習，深深紮根於生活中，我才能抵禦人生風雨。
每天都是讀書日 篇14
國小三年級作文 ,381字這周活動真多，都不知道參加好，哪個最重要呢？在面對眾多選擇時，才知道誰比較珍貴。
讀書日快到了，去年參加了那個活動，今年卻決定去聽一個國學的講座。
昨天一點時間都沒有浪費，無奈一本書只看了三分之一，這進度讓我汗顏，密密麻麻的文字海洋，我快遊不過去了。喘口氣繼續開始昨天為走完的路。
昨天背了一首納蘭詞《漁父》
收卻綸竿落照紅。秋風寧為剪芙蓉。人淡淡，水濛濛。吹入蘆花短笛中。
把原文讀了一遍又一遍，直到記住了為之，然後找書看看學者是如何賞析的。由淺入深，興趣是最好的老師，花時間多讀多記，合上書，這些字詞都已經印在腦海裡了。而且能讀懂文言文，文學閱讀的範圍就要寬廣得多，不再受自己水平的約束。
我也認識一些喜歡古詩詞的朋友，這樣不至於聊到古詩詞的時候，不至於完全不懂，他們寫的詩我也i能算半個知音。
我借的書還沒有讀完，所以納蘭詞只能利用碎片化時間看上幾眼。
讀書風波 篇15
國二作文 ,715字讀書給我帶來了無數的歡喜，也帶來了無數的悲痛。
小時候，我特別喜歡聽故事，每次都趴在媽媽的懷裡，讓媽媽講給我聽。一天晚上，我又趴在媽媽的懷裡，聽媽媽講“賣火柴的小女孩”的故事。媽媽講的娓娓動聽，讓我感覺好像在畫中一樣。聽完小女孩的悲慘遭遇後，我一時忍不住，為她流下了同情的淚珠。她的悲慘故事，在我幼小的心靈中留下了不可磨滅的印象。我害怕也會象她一樣悲慘，便整整哭泣了一夜，嚇的媽媽以後再也不敢給我講這樣的故事了。
大了一點以後，我也開始讀書了，可是剛剛入學的我，也不過是個“白字先生”，有時連書名都能讀破，記得有一次，媽媽為我買了一本《三毛流浪記》的漫畫，我高興極了，急忙接過書，看起書中那一個個搞笑的人物。不久，我就囫圇吞棗的看了一遍，隨後媽媽問我，這本書的名字叫什麼？“名字？噢，‘三毛偷糧記’。”片刻，屋子裡一片沸騰，大家都差點笑破了肚皮。
讀書不但給我帶來了悲歡，而且還幫我走上了正軌。
記得有一次，爸爸給我買了一本《三國演義》，說只要我能在一週內讀完，然後給他講出大意，他就帶我去兒童公園。為了去公園，我每日狂讀，可是那搞笑的動畫片，總是不斷的“勾引”我，沒辦法，我終於被它勾去了，把書拋之腦後，眼看一週限期已到，為了去公園，我絞盡腦汁的想辦法，終於想出一招—冒名頂替。把《三國演義》換成了《水滸傳》，爸爸聽後，一愣，好像看穿了我的心思，但他並沒戳穿我，還是領我玩了一天。回家後，他對我說，“兒子，今天我沒聽懂，下週你再給我講一遍。”我不好意思了，臉變得通紅。
書中常說：“誠信是金”我真不應該欺騙父親，於是我又拿出一個周來，把《三國演義》通讀了一遍，講給爸爸聽，爸爸高興極了，撫摸著我的小腦袋，開心的笑了。
家風，使我迷戀讀書 篇16
高一作文 ,1319字我迷戀讀書，常常一人獨自挑燈夜讀，因為我覺得在這種幽靜的環境下，我更能感悟文學名著中那些竹林，沙灘，仙鶴；更能明悟史書中那些歷史人物以及他們的成敗，興衰，對錯……
假若有誰問我為何如此迷戀讀書，那我會堅定地告訴那個人，是我的家風影響了我！假若他還是不信，那我定會讓他坐下，聽我慢慢道來！
垂髫之年，便沐家風，與書結緣！
從我開始記事起，“書籍是人類進步的階梯”這句名言就掛在我家的客廳，家裡人也總是喜歡在閒暇之時，手裡捧一本或薄或厚的書在看，四五歲的小孩，對一切事物都很好奇，也正是最愛模仿的年紀，見家人常捧著一本書讀得入神，便嚷著也要跟著一起看這些書，想看看裡面到底有什麼吸引人的，家人見我有此“雅興”，也就順水推舟，買來了我生平第一套書《兒童大百科全書》，裡面多是圖解，漢字也有拼音註解，這也大大滿足我當時看書只愛看圖，不愛看字的喜好……過了一兩年，因為家裡好讀之風從不衰弱，我也便索性“跟風”，東看西瞅的看了一些通俗易懂的書籍，到了六七歲，我已能背很多首古詩，能把十二生肖的順序倒背如流，而最令我自豪的還是能把清朝的皇帝按順序從入關前背到入關後，簡直是滾瓜爛熟，也正因如此，常被親戚朋友稱讚：“真聰明，知道這麼多東西，肯定是和你家大人一樣愛看書，家風影響下一代人啊！”
隨風潛入夜，潤物細無聲。家風薰陶，習慣漸成。
年齡漸長，越發覺得自己在家風的影響下已與書籍結下了不解之緣。束髮年紀，已然懂得許多事，也不再滿足於那些兒童讀物，開始喜歡看一些真正的歷史書籍，起初，我讀歷史類書籍還只是為了看那些歷史人物的圖片，但是後來，隨著年齡的增長和把那些圖片看膩了，便產生看那些歷史人物故事的想法！
清楚記得第一次看的是《一代暴君》，它講述了商代最後一位皇帝商紂王，整天沉迷於酒色，不問政事，後來整個王朝被推翻的故事。當時看完竟從中懂得統治者只有愛國愛民，專心治國才能得天下的道理，也正是一開始就喜歡看完之後要有所感悟，才會有後來孜孜不倦地每看一個故事就要刨根問底的衝勁。自此以後，我常與家人同抱一本書，一同研究其中“是與非”。也許是因為常常與家人的辯論，使我居然能夠用幾年的時間看了很多的歷史書籍，像《中國歷史全知道》、《上下五千年》等等。
浸沐家風，戀書之“癖”，已然成性，多元涉獵，全面發展。
“爐底煤炭，洞洞通”這是家人常用來評價我的話！的確，隨著年齡的增長，我閱讀的書籍也不再僅限於歷史類了，有散文詩歌，人物傳記，名著小說，甚至還有近幾年逐漸興起的電子書籍—網路小說，都是我“迷戀”的種類！也正因如此，久而久之，知識面在同齡人中算是比較廣的，同學們有什麼課外的問題也常來問我，周圍的人談論的許多話題，我總能插上嘴，就像一個“百曉生”。
其實，知識面能夠比其他同齡人廣一點的根本原因就是我愛看書，迷戀看書，而造成我這“戀書癖”性格的就是我家的家風，因為假如沒有從小的薰陶，怎能養成我這“嗜書如命”的性格？
好了，說了這麼多，假如你還是不相信我家有此家風並使我養成如今這個迷戀看書的性格，那一定請你來我家小住幾月，感受一下我家這“愛讀書之風”，因為我一直認為：怎樣的家庭，怎樣的家風，怎樣的訓導和薰陶，就能夠造就怎樣的一個人！
讀書，讓我遇見更好的風景 篇17
高二作文 ,833字“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
—題記
書籍，是一幅風景盎然的畫卷。翻開書籍的扉頁，伴著淡淡的書香，一幕幕如夢似幻的畫面便映入眼簾，引領我進入書香瀰漫的知識海洋。
書籍，是一杯可以解憂的杜康。輕啟書卷，一個個歷史偉人穿過歷史的洪流向我走來，我仿若身臨其境，與他們作了一番酣暢淋漓的交談，原本縈繞在心間揮散不去的些許愁悶也驟然消散。或許，我該說：讀書，讓我遇見更好的風景。
因為讀書，我感受到了李白“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的灑脫；因為讀書，我感覺到了杜甫“國破山河在，城春草木深”的傷痛；因為讀書，我領略到了蘇軾“人生如夢，一尊還酹江月”的曠達；因為讀書，我體會到了柳永“何須論得喪，才子佳人，自是白衣卿相”的不羈。因為讀書，我遇見了更好的風景。
桃花在生機勃勃的初夏凋零，意在教導我們：學會放下；楓葉於碩果累累的深秋飄落，意在提醒我們：學會接受；孟子於千古流芳的典籍中走來，意在告誡我們：學會捨棄。“生亦我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，捨生而取義者也”的錚錚誓言即使在幾千年後的今天讀來，仍是振聾發聵，令人深省。因為讀書，我遇見了修身養德的風景。
古人云“讀書，可以使人明智。”范進，明清時期的一介書生，他長留史冊只源於他為後人敲下一記警醒的晨鐘。他汲汲於名利，數十載寒窗苦讀只為一朝中舉，而當他完成他的夙願後，竟喜極而瘋，豈不悲乎？因為讀書，我開始明白，功名本是身外之物，生不帶來，死帶不去，無須過分看重。恰好應了某位名人說的“浮生若夢，何要浮名”。
我不過一介女流。曾無知的以為做一朵嬌豔盛放的花兒即可，躲在可遮蔭避雨的大樹下，一世安穩，又可享受世人豔羨讚歎的目光。豈不快哉？後來，我偶然讀到楊瀾《關於女人讀書的意義》一文，我才頓悟：即使有天身為女孩的我墮入凡俗，為日常繁瑣的世俗所累，我同樣可以擁有不一樣的心境。這便是讀書的意義！
“我的書間之花，落下它那被遺忘的花，在黃昏中，這花成熟為一顆記憶的金。”讀書，讓我遇見更好的風景！
讀書是一道美麗的風景 篇18
國小五年級作文 ,421字讀書可以陶冶你的心靈，開拓你的視野，讀一本好書，就等於你看到了一幅美麗的風景畫。
書是知識的源泉，有了書，才有了知識，而有了知識，才能使我們的國家更加強大！而且我們現在文明、美麗、富饒、昌盛的國家，這一切不都是知識讓我們的國家更加強大嗎？
書是我們生活不可缺少的，如果沒有書，就沒有知識。書就像一座寶庫，我們在寶庫裡學習，讓知識充實我們的大腦；書就像一片海洋，我們在書的海洋裡跳躍，歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵；書是一座高峰，只要每學到一個知識，你就開立這座高峰越來越近了。而知識是永遠也學不完的，但是當知識充滿你的大腦時，你就翻過了一座高峰。
我們伴著燈光，在知識的海洋裡遨遊，和著樂曲，翩翩起舞，放聲歌唱。有了書，讓我們的生活更加豐富多彩，有了書，我們在學習的道路生就不會寂寞。
所以我們要多讀書，讓知識充實著我們的大腦，你學到的知識越多，你看到的風景就越多。說不定你也有可能像李白大詩人那樣吟詩作賦。
書是我們最好的老師，書是一道美麗的風景！
讀書是一道美麗的風景線 篇19
國小五年級作文 ,525字風景，我們都看過，甚至會沉醉之中。讀書就像一道美麗的風景線，越看越感覺有意思，還能想象出什麼樣。
在四年級時，有一篇文章，是描寫長城的。
遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，單看這數不清的條石，一塊就有1噸多重。那時沒有火車，汽車，起重機，就靠無數的肩膀、無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺……
我沒有去過北京，也沒有看過長城，但看到這，我就能想像出長城的雄偉壯觀，也體驗到了古代勞動人民智慧的結晶和辛勤汗水。
我記憶最深的就是《莫高窟》這篇文章了，有些句子我都能背下來。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米巨集偉瑰麗的壁畫。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，採摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的綵帶飄拂，漫天遨遊；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
我不僅愛讀課文，我還喜歡看課外讀物。
我最愛讀《三國演義》，三國裡的人物被描繪得有聲有色，我越看越覺得有趣，讀的愛不釋手，廢寢忘食。
書就像磁石一樣吸引著我，讀書是一道美麗的風景線，美在其中，樂在其中，讀也讀不夠，看也看不完。
讀書好家風 篇20
國小五年級作文 ,1010字“早讀書、晚習作、恆可醫愚。尊師道、重實學、能知能行。”
讀書，是我們家最重要的家訓之一。
從外公那裡聽說，外公家裡祖上都是讀書人，其中很多還是私塾的老師。外公的爺爺、外公的爸爸都是老師，媽媽的叔叔和遠房堂兄弟裡面，也有好多做老師的。家族裡即便是沒有做老師的，也是飽讀詩書、出口成章，原因大概是聽了祖宗的教誨，受了讀書的薰陶。
我的外公從小就喜歡讀書寫作，雖然他現在年逾古稀，他小時候背過的課文都還能記得清清楚楚。我和外公一起散步時，他常常跟我講起他讀書時寫的作文常被老師當作範文，他至今記得那些好作文他是怎麼構思的，用了什麼好的修辭手法。例如，“訊息在夜間就傳開來了，我們明天的任務是上山去打柴。……”這是他仿寫一篇課文裡的開頭。讀的書多了，寫作也會得心應手，外公年輕的時候就會創作一些演出的劇本，直到現在，有時還會創作一些相聲劇本，和二外公一起在“達德學堂”的小劇場說相聲。
幾年前外公搬新家的時候，沒幾件傢俱，大部分要搬走的都是書，搬家公司的人看見外公那麼多書，整齊地摞好捆成大大小小几十堆，驚奇地問到：“您是不是老師呀？”外公說不是。那個人說：“您家的書比我上次搬的一個老師的書還多！”
媽媽受到外公的影響，也很喜歡讀書，媽媽總是買書，幾乎每次都是一大堆一大堆的。家裡的傢俱幾乎沒有換過，可是每年都必須再添置新書櫃，才能把家裡的藏書全部放進去。
我也算得上是一個書呆子。學校裡班幹部競選的時候，我總是瞄準了圖書管理員的職位，因為圖書管理員的職責就是整理圖書，我在整理的同時就有很多的機會去發現我特別感興趣的書籍。我在整理圖書的時候發現一些“寶藏”，便加快速度整理好書櫃，好留下大把時間回到座位上去看書。
暑假裡，我去外婆家玩，每天要堅持做一件家務，我就自告奮勇申請幫外婆拖地。每次我拖地到了書櫃旁邊，我總是會忍不住開啟書櫃、翻出一本書、把拖把靠在一邊、坐下來慢慢看。有一次，我在拖房間地板的時候，看見床頭櫃上有一本《小兵張嘎》，這一看就是半個多小時，外婆見我拖地拖那麼久都沒出來，走進來卻發現我正津津有味地看著小人書呢！外婆就開始數落外公：“你看！你買了那麼多書，害得她整天都在看書，吃飯看，拖地也看！”
從文學作品中我學到許多好詞好句，寫作文時可以信手拈來；從那些哲學書裡我懂得了很多人生哲理，遇到事情我有自己的想法和原則；在讀書中需要我細細琢磨好好思考，培養了我的獨立思考能力。讀書的家風為我帶來了許多益處。