風中的生命相關作文20篇
風中的生命 篇1
國小五年級作文 ,581字那片片綠葉顫抖著，鳥兒也驚嚇地發出了“嘰嘰”的尖叫聲，那斧頭的刀鋒冷冷的，在密密的葉間透進的陽光下，發出灰冷的寒光。那人穿著藍色的襯衣，花香近了、濃了，知了聲來了，但他仍不動聲色地繼續揮舞著無情的斧頭。
“呼”的劃過的一道寒光在陽光下顯得並不強烈，卻是那棵大樹一生中見過的最刺眼的冷光，啪，一道長長的裂口又在樹幹上留下了，看上去張牙舞爪。
我，見到了森林的蒼翠，聽到了鳥兒在枝頭上唱著深情的歌，看到了小鹿為樹木停下了奔跑的腳步，那遲疑的腳步就似時間的一次停滯。綠葉卻如夏日的蝴蝶紛紛墜下，那陣陣明亮的鳥鳴戛然而止，就似悽美的旋律凍住了人們的心，可這是今晨的第一首歌，也是最後一首歌。跌落的“夏日蝴蝶”帶走了生生不息的靈魂，留下的卻是不完整的軀體、無法彌補的遺憾……
那棵樹，它原本只是想靜靜地站在風裡，聆聽著大自然四季的輪迴。這殘虐的砍伐行為卻讓它的生活默默地飛了起來，摔得很慘：樹幹倒了，樹枝斷了，樹葉亂飛。我在一旁凝視著慘劇，強迫自己靜下心來，卻不禁湧上了悲痛的淚水。時間再一次停止了，有多少人知道那在風中倒下的生命原本是人間的天使？
這時，它離我就差短短几米，竟然是那麼遙遠！更強烈的光劃過，刺進了我的眼睛，刺傷了我的心……
暴風雨中的生命 篇2
國一作文 ,1080字大自然中，名貴而美麗的花太多太多了。但是，就在多種多樣的植物中，我看到了一個並不是那麼珍貴的，甚至是平凡到不能再平凡的植物——吊蘭。
吊蘭，它沒有牡丹那樣嬌豔，沒有水仙那樣優雅，沒有玫瑰那樣芳香，沒有菊花那樣美麗……是的，雖然吊蘭很普通不過，它卻有很多很多那些名貴花種所沒有的精神。
春天的時候，百花齊放，各種花都爭奇鬥豔，想讓人們多注視下自己，吊蘭卻沒有開放自己的花朵，它在靜靜等待屬於它的時刻。
它的時刻到了。夏天，吊蘭悄悄地在枝條上開出了一朵朵白色的小花，花很小，開滿了枝條，在綠葉的掩護下，就像是在森林裡嬉戲玩耍的小精靈一樣，吊蘭釋放的花香，是淡淡的清香，充滿了整個屋子，讓人心擴神怡。如果說牡丹是花中之王的話，那吊蘭就是花中的雅士吧。
說到我為什麼欣賞吊蘭，這其中還有一個我與它之間不得不說的故事。
記得有一年夏天，我在庭院裡玩耍，忽然看見了爸爸種的吊蘭。那盆吊蘭很茂盛，綠油油的，枝條上已經長出了許多“小吊蘭”。看到那盆吊蘭，好奇心極大的我走近了吊蘭，盯著它看了一會兒後，萌發了一個想法：如果我摘一個“小吊蘭”，把它重新種到土裡，它還會不會生長呢？抱著試一試的態度，我摘下一個“小吊蘭”，種到土裡，剛開始時，我還會每天給它澆一些水，可到後來我對它失去了興趣後，竟然忘記了它的存在。幾個星期後，天下起了暴雨，窗外大風作響，很多大樹的枝幹被殘忍地折斷，橫躺在馬路中央。“這麼大的雨要有多少植物，因為受不了衝擊而失去生命呀！”我感嘆道。雨過天晴，我走出門外，呼吸一下暴風雨之後的久違的新鮮空氣，無意間看到那盆大吊蘭時，我才注意到那個當初被我種在一旁的小吊蘭。但是，當我注意到它時，我不禁發出一聲驚歎：“天呀！這還是那個小吊蘭嗎！”因為那株吊蘭，早已沒有當時的弱不禁風，恰恰相反，它的葉片是那麼繁茂，它的枝條是那麼柔韌，似乎在昨日的風吹雨打中，它不但經受住了狂風暴雨的考驗，而且變得更加堅強了！那麼頑強的意志力呀！多麼可貴的精神呀！不需要任何的照料，在挫折和困難中一步一步地長起來，不管有多大的風雨都不能將它打敗，這是多麼的偉大！
在當今社會中，人們已在優越的待遇變成了一個脆弱的人，輕輕一捏就會敗掉，又有誰能像吊蘭那樣有頑強的意志？誰能像吊蘭那樣無論有多大的困難都能戰勝？答案是沒有幾個人。吊蘭那樣的品質是我們應該學習的。
這就是我最欣賞的植物——吊蘭。
珍惜所擁有的奔跑中的生命 篇3
國三作文 ,598字羚羊奔跑是為了生存，獅子奔跑是為了它生存的食物，也許它們奔跑的目的不同，但無一例外的是，它們的生命都因努力地奔跑而充滿希望與活力！
生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美，生命的美就彰顯於生死之間，如同綠葉一般，初綻時，儀態萬方，風情萬種，枯落時，色彩斑斕，淡定從容，你能否認這榮枯不是種美嗎？
羚羊獅子的奔跑彰顯出生命的速度，夏花秋葉的奔跑則彰顯出生命的流動。那我們呢？風華正茂的我們又該以怎樣的方式去追逐那一輪初升的太陽呢？
從人們剛剛墜地時，就註定著他們的一生是美麗的，但又要看他們用什麼樣的方式去奔跑，去追逐那一輪初升的太陽。
早晨醒來，開啟窗戶，一縷溫柔的陽光便充滿整個屋子，那是朝陽對早晨的問候。我將這溫馨的問候收入心房換得了一份舒心的好心情。我想：又是新的一天，為美好的生活而努力奔跑吧！一路有清風相伴，有鳥鳴相戲。我來到了校園，放下書包，翻開充滿油墨香氣的課本，在知識的海洋裡遨遊著，陶醉在其中。的確，每個生命的奔跑方式不同，而我的方式就是用知識來為未來作基礎，以後再用知識為生命添彩！
那你呢？也許你是一位辛勤的園丁，傳授文化是你的生命；也許你是一位工程師，建造大廈是你的生命；也許你是一名戰士，保衛國家是你的生命；也許……有位哲人說過：世界沒有完全相同的兩片樹葉，正因為不同，每片樹葉都有著獨立的生命。
或許你我就是片片不同的樹葉，那麼就讓我們用不同的奔跑方式去展現各自美好的生命吧！
黑暗中的生命之花 篇4
國三作文 ,567字在我讀過眾多名人的故事裡，海倫凯勒的自傳《假如給我三天光明》令我難以忘懷。我認為，海倫就是那一朵璀璨的生命之花！
海倫在她一歲多時，得了一種罕見的病，使得她雙眼失明，耳朵也聽不見了，慢慢的，又喪失了語言能力。從此海倫生活在只有黑暗和沉寂的世界裡。
但海倫並沒有放棄，在老師沙利文的幫助下，她燃起了對生命的希望火焰，火焰越來越強，她如飢似渴的摸讀著盲文，她愈發強烈的要學習說話，還能和人溝通、交流。
於是，海倫便跟著沙利文老師學習說話。
海倫是多麼堅強啊！她一次次面對難以想象的困難，但她一次次選擇面對，她一次次勇敢的利用超強的毅力，一次次克服了困難，超越了自我。她用微笑一次一次征服了挫折，終於在黑暗中開出了璀璨的生命之花！
想到這，我不禁滿臉通紅，因為每當我遇到困難只會求助於他人，一點也沒有勇氣面對，一點不屈不撓的精神都沒有。還記得，在小時候，田野裡那一條小小的水溝，很清澈，水流一點也不急，我其實可以一腳跨過去的，但是我沒有面對，讓姐姐把我抱過去，姐姐無奈的點了點頭，把我抱著跨過了那一條小水溝，但一條水溝就像人生當中的那一道道阻礙，如果我連面對的勇氣都沒有，那一條水溝就會變成一座大山橫在你面前。
如果，我們可以帶著樂觀堅強這兩種精神在人生的道路上不斷的前行，抵禦鳳浪，也會像海倫？凱勒一樣綻放出璀璨的生命之花！
石縫中的生命 篇5
國小五年級作文 ,514字不知從哪兒落下了一顆松果，這個松果東看看西瞧瞧，最後在天下第一奇山黃山的石縫裡，挑了一個好位置，安下家。
小松果深深地扎進石縫裡，寒冷的冬天鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風吹著哨，猛烈地搖晃著小松果，大片大片的雪花也給小松果壓上了一層厚厚的幕布，風和雪都想征服這個脆弱而又頑強的小生命，可是它緊緊地抓住石壁，毫不畏懼，昂首挺胸，任憑大風怎麼刮大雪怎麼下，它還是穩穩地挺立著。小松果以它頑強的毅力，戰勝了風和雪，期待著春天的到來。
下雨了，濛濛細雨像乳汁一樣哺育著萬物。小松果輕吮著雨絲，使勁兒地舒展著枝葉。啊，小松果長大了，變成了一棵蒼翠欲滴的迎客鬆。放眼望著這個被雨絲洗刷過的世界，它好奇地四處張望，一邊使勁兒地吸允著大自然甘甜的營養素，一邊沐浴著雨絲茁壯地成長。竟然在懸崖峭壁上結出了生命的結晶—一棵小松樹。啊，它曾是一顆小小的松果，而如今，這是多麼的不可思議啊！
儘管月亮和太陽從不肯關照它，撫摸它，儘管星星和秋霜都曾無數次地嘲笑它，儘管它身旁的大小夥伴們都在玩命地擠壓它，儘管它的生長環境是那樣的惡劣……但是這個頑強的小生命依然開闢了一片屬於自己的新天地。
小小的生命竟有如此堅強的性格，它怎能不讓我們敬佩呢！
寒風中的生機 篇6
國小三年級作文 ,478字清晨，寒風刺骨，考試的一些不該錯的題目都做錯了，那紅得刺眼的叉叉，想針一樣刺穿了我的心，深深的刻在了我的心上，讓我久久不能忘記。
我走在雪未融化的地上，深深嘆息，那幾個紅叉一直在我的腦海裡晃來晃去。爸爸媽媽略帶批評的話語，讓我更加傷心失望。
突然，一絲生機從我眼前掠過，我急忙轉身一看——那是梅花。
我仔細端詳著：梅花樹挺立著細細長長的幾根褐色樹幹，一片樹葉都沒有，但是每跟樹枝上卻佈滿了淡黃色或是黃白色的朵朵小花，隨著寒風中搖曳的樹枝慢慢晃動，傳來點點暖色和淡淡芳香。
她既無牡丹之華麗高貴，也無玫瑰之嬌豔美麗，但她以堅強的意志力和強大的決心在寒風刺骨中傲然綻放，為人們獻上一點芳香，增添一絲生機，帶來春天的希望。這種高潔的品質值得我們學習。
梅花能不畏困難，堅持自己，而我為什麼不能？我能！這次失敗算得了什麼？只要我繼續努力，克服困難，同樣能夠把失去的分數下一次給掙回來！是的，梅花能不畏艱難我亦能；梅花能凌寒綻放我亦能；梅花能……我亦能……
失敗、氣餒很簡單，難的是迎難而上，然後以堅定不移的信念堅持下去，這才是我們應該做的。
雨地中的生命 篇7
國小五年級作文 ,707字“嘩啦啦，嘩啦啦。”外面的大雨下個不停，人們匆匆回家，可都沒有躲過這場暴雨。同學們的背影一個個都消失在了雨霧中，而我和大掃除的同學卻還在學校裡忙碌著。
“喂！你們快看，這裡有一隻鳥。”一個聲音打破了班裡的寧靜，我慌忙走出教室，循著聲音站在樓上往下看，發現一堆人圍在花園旁邊，我有點好奇，拿著傘就往樓下跑去，也不顧刺骨的寒風侵入身體，冰涼的雨水已將鞋溼透了。到了那兒，我看到一隻灰色的小鳥躺在草地上，爪子上鮮紅的血液極其顯眼，它好像用無助的眼神看著我，時間停留在了那一刻，那隻小鳥的身上溼漉漉的，再加上鮮紅的血液，讓人不覺地同情它可憐的處境。從它的眼神中，我似乎看到了無盡的悲哀。
可我的心中好像被一句話控制住了似的，“不能讓那隻小鳥在你的傘下”這句話不停地在我腦中浮現。就在這時，花園聚集的人群引起了校長的注意。他似乎沒發現那隻小鳥，直接讓我們收拾東西回家。可我的心卻停留在了那裡。校長上了樓，我覺得自己沒必要待在那裡，不就是一隻鳥嗎？不在人間了也沒什麼可惜的，我自我安慰著。正當我轉身離去的那一刻，一個小男孩將那隻鳥撿了起來，不停地捉弄，直到它死亡。
看到那個場景，我的心感覺像被針刺到了一樣。回到家我坐在陽臺上，呆呆地望著那輪懸掛在夜空中的明月，“小鳥啊！你應該已經到天堂了吧！願在那裡，月亮太陽能照顧好你，那顆最亮的星星就是你嗎？”我自言自語著，心頭莫名地湧上陣陣酸楚。
第二天，我走在上學的路上，樹上嘰嘰喳喳的小鳥吸引了我的目光，昨天離開這個世界的小鳥，它這一生最開心的事，應該就是能在天空中像這些小鳥們一樣翱翔吧！
小鳥的自由自在令我羨慕，但願它們不再受到那些缺乏愛心人的侵害，因為每一個生命都值得尊重。
牆縫中的生命 篇8
勵志作文 ,760字一棵小樹苗。
一棵破牆而出的小樹苗。
院裡的雜草太多太多，但每次拔草，我總會留下牆角的那一棵小小的樹苗，我並不是不能拔掉它，而是我不忍心看著這頑強的小生命被摧毀。
不知是風令它飄到這裡來，還是鳥兒不小心將它掉落在未完工前的泥地上的。不知何時被封存的它，現在硬是在倔強中破土而出，讓我震驚於植物的力量。
它不像溫室中的花兒，禁不住風吹雨打，正好相反，如果將它移植到花盆中，它會慢慢垂首，葉子逐漸枯黃，像一個年近古稀的老人，過不了多久，就會慢慢死去。
而牆縫中的它，造就了它獨特的堅強的性格和模樣。溫室中嬌慣的花兒向世人展示著自己的美貌，而這棵小樹苗，不拘泥於“好看”，它的長根緊緊地吸附在石塊上，縱錯盤繞，很難相信這看起來土黃的長根可以拱破一塊塊堅硬的碎石。小指粗的“樹幹”逐漸由淡褐色變為淡綠或深綠色。它的葉子不像金銀花葉那樣肥大，也不像棗夾葉那樣鮮嫩也不像多肉葉片那樣豐滿。它不在乎外觀，雖然只有半卷的深綠的葉子，但這正是一種獨特的美。不畏風吹雨打，葉子一點點被暴雨淋打得憔悴不堪，但它依然面朝太陽，讓一滴晶瑩的水珠滾動在深綠色的葉子上，煥發著勃勃生機。
它從哪裡吸取養分？又如何生長？它在高牆之上，沒有任何依附物，它怎能高高地堅持著生長於絕壁？
我並未得到答案，但過多的養分會使它更快枯萎；舒適的環境會使其縮頭縮腦、萎靡不振；不具有依附物，才使其練就了“鋼筋鐵骨”。它並不??皇皇，但它的確是一種奇妙的生命，也是一種奇怪的生命。
從發芽到長出一片片深綠色的葉子，誰曾知，它經歷了多少個風雨交加的夜晚？又曾經歷了多少毒辣陽光的暴晒？
小樹苗，你堅忍不拔；你頑強奮發，你前途無量。
小樹苗，我等你綠葉發華滋；我等你舒捲有餘清；我等你芳樹千株發！
雨中的生命 篇9
國小四年級作文 ,792字春雨“淅淅瀝瀝”地下著，在下課鈴的催促下，我們離開了體育館，走向了教室。
“我們一起打傘吧！”西西邀請我與她一起打傘。
“好吧！”說完，我鑽進了傘下。
雨中的校園，格外的美，空氣清新微風拂面，小鳥在空中盤旋，“嘰嘰喳喳”地叫著。過往的人們匆匆忙忙，而我卻在慢悠悠地欣賞這雨中的校園。
我和西西走進了教學樓，剛走上樓梯，便聽見同學們在喊：“快來看呀，有隻小鳥受傷了！”
我和西西聞聲趕去，在樓梯的護欄裡有一隻小鳥，它的羽毛是棕色的，只有成人手掌大小。它被卡在了護欄裡，正拍打著翅膀，做著掙扎，卻無濟於事，一直被困在護欄裡。有可能是小鳥失足掉進了護欄，也有可能是因為貪玩才進去的，還有可能是受傷了。
同學們曾嘗試把小鳥捧在手心，之後再放出去，可小鳥東動西動，所以一直沒有成功。多多看到這個情況，憂慮極了。看著小鳥痛苦掙扎的樣子，她臉上不由自主露出了關切的神情。
這時，沈老師來了。
他看見這隻小鳥後，便說：“你們去醫務室拿幾個手套來！”老師話音未落，一大批同學便奔進了醫務室，不一會兒，手套便送來了。
有幾個同學躍躍欲試，戴上了手套，準備“行動”了。可老師考慮到小鳥的現狀，便阻止了他們，準備親自上陣了。只見老師戴上了手套，挽起袖子，讓同學們退後。
老師小心翼翼地把手伸了進去，不敢發出一點聲響，生怕驚到鳥兒。鳥兒本來很安靜，但發現有一雙手伸進來後，便使勁拍打著翅膀，讓沈老師尷尬極了。
沈老師又嘗試了一次，這次像舀水似的將鳥兒舀了起來，放到窗前，鳥兒便拍打著翅膀飛了出去。
“小鳥活了！”大家一陣歡呼，沈老師也高興地笑了。
望著小鳥飛去的背影，我心裡驕傲極了……
雨中的生命 篇10
國小四年級作文 ,1075字在這之前，我還沒有這樣的經歷，與“生命”親密接觸。創作時，我想從環境入手，體現出我在雨天裡“拯救生命”的愉悅。我其實特別喜歡微雨天，不僅是因為它本身，還有那件事。記述事情發生時，我用狀物、動作等描寫手法來還原現場畫面，通過同學的表現反映出小鳥的現狀。一開始，我就想好了題目《雨中的生命》。因為是“雨中”的生命，所以我想到了小鳥被救後飛向窗外的背影，就正好符合文章的立意，所以我用“望著小鳥飛去的背影，我心裡驕傲極了…”作為結尾，既點了題又寫出了我的情感。
春雨“淅淅瀝瀝”地下著，在下課鈴的催促下，我們離開了體育館，走向了教室。
“我們一起打傘吧！”西西邀請我與她一起打傘。
“好吧！”說完，我鑽進了傘下。
雨中的校園，格外的美，空氣清新微風拂面，小鳥在空中盤旋，“嘰嘰喳喳”地叫著。過往的人們匆匆忙忙，而我卻在慢悠悠地欣賞這雨中的校園。
我和西西走進了教學樓，剛走上樓梯，便聽見同學們在喊：“快來看呀，有隻小鳥受傷了！”
我和西西聞聲趕去，在樓梯的護欄裡有一隻小鳥，它的羽毛是棕色的，只有成人手掌大小。它被卡在了護欄裡，正拍打著翅膀，做著掙扎，卻無濟於事，一直被困在護欄裡。有可能是小鳥失足掉進了護欄，也有可能是因為貪玩才進去的，還有可能是受傷了。
同學們曾嘗試把小鳥捧在手心，之後再放出去，可小鳥東動西動，所以一直沒有成功。多多看到這個情況，憂慮極了。看著小鳥痛苦掙扎的樣子，她臉上不由自主露出了關切的神情。
這時，沈老師來了。
他看見這隻小鳥後，便說：“你們去醫務室拿幾個手套來！”老師話音未落，一大批同學便奔進了醫務室，不一會兒，手套便送來了。
有幾個同學躍躍欲試，戴上了手套，準備“行動”了。可老師考慮到小鳥的現狀，便阻止了他們，準備親自上陣了。只見老師戴上了手套，挽起袖子，讓同學們退後。
老師小心翼翼地把手伸了進去，不敢發出一點聲響，生怕驚到鳥兒。鳥兒本來很安靜，但發現有一雙手伸進來後，便使勁拍打著翅膀，讓沈老師尷尬極了。
沈老師又嘗試了一次，這次像舀水似的將鳥兒舀了起來，放到窗前，鳥兒便拍打著翅膀飛了出去。
“小鳥活了！”大家一陣歡呼，沈老師也高興地笑了。
望著小鳥飛去的背影，我心裡驕傲極了……
牆縫中的生命 篇11
國小五年級作文 ,759字一棵小樹苗。
一棵破牆而出的小樹苗。
院裡的雜草太多太多，但每次拔草，我總會留下牆角的那一棵小小的樹苗，我並不是不能拔掉它，而是我不忍心看著這頑強的小生命被摧毀。
不知是風令它飄到這裡來，還是鳥兒不小心將它掉落在未完工前的泥地上的。不知何時被封存的它，現在硬是在倔強中破土而出，讓我震驚於植物的力量。
它不像溫室中的花兒，禁不住風吹雨打，正好相反，如果將它移植到花盆中，它會慢慢垂首，葉子逐漸枯黃，像一個年近古稀的老人，過不了多久，就會慢慢死去。
而牆縫中的它，造就了它獨特的堅強的性格和模樣。溫室中嬌慣的花兒向世人展示著自己的美貌，而這棵小樹苗，不拘泥於“好看”，它的長根緊緊地吸附在石塊上，縱錯盤繞，很難相信這看起來土黃的長根可以拱破一塊塊堅硬的碎石。小指粗的“樹幹”逐漸由淡褐色變為淡綠或深綠色。它的葉子不像金銀花葉那樣肥大，也不像棗夾葉那樣鮮嫩也不像多肉葉片那樣豐滿。它不在乎外觀，雖然只有半卷的深綠的葉子，但這正是一種獨特的美。不畏風吹雨打，葉子一點點被暴雨淋打得憔悴不堪，但它依然面朝太陽，讓一滴晶瑩的水珠滾動在深綠色的葉子上，煥發著勃勃生機。
它從哪裡吸取養分？又如何生長？它在高牆之上，沒有任何依附物，它怎能高高地堅持著生長於絕壁？
並未得到答案，但過多的養分會使它更快枯萎；舒適的環境會使其縮頭縮腦、萎靡不振；不具有依附物，才使其練就了“鋼筋鐵骨”。它並不??皇皇，但它的確是一種奇妙的生命，也是一種奇怪的生命。
從發芽到長出一片片深綠色的葉子，誰曾知，它經歷了多少個風雨交加的夜晚？又曾經歷了多少毒辣陽光的暴晒？
小樹苗，你堅忍不拔；你頑強奮發，你前途無量。
小樹苗，我等你綠葉發華滋；我等你舒捲有餘清；我等你芳樹千株發！
巖縫中的生命 篇12
國小四年級作文 ,524字清明節那天，爸爸媽媽帶著我去掃墓。在回來的路上，我忽然看見一抹身影，原來是一朵生長在懸崖上的不知名的小白花。
它的花瓣是白色的，花蕊是嫩黃色的，像一位亭亭玉立的美女。葉子又小又黃，莖很細很脆，好像一碰就會斷，但就是這樣的媽媽孕育出瞭如此嬌豔的花朵。
這樣的花兒怎麼會生活在如此艱難的巖縫中呢？它的種子可能是鳥兒帶過來的，可能是風吹過來的，也有可能是其它小動物帶過來的。它並沒有被惡劣的環境嚇倒，而是頑強地生長。下雨時，它大口大口地吮吸著雨露；颳風時，它牢牢地抓住巖壁，讓自己不被大風吹走；冰雹來臨時，它弓起身子，讓自己的生命不受到傷害。當能開花時，它爆發出體內積蓄的所有能量，向自己、大自然、全世界展現最漂亮的一面。
世界上還有許多像這朵花一樣的身殘志堅的人。貝多芬在26歲時失聰，但他並沒有屈服於命運，用牙齒敲擊鋼琴，最終創作出了世界名曲《第九交響樂》，比他之前創作的其他所有樂曲更震撼世人的心。他還親自指揮，奏響了這首《第九交響樂》，也奏響了他人生的顛峰。
人生路漫漫，該受的挫折還很多。當遇到挫折時，我也要像他們一樣不屈服，勇往直前，讓自己的生命開出最絢麗的花朵。
同學們，生命只有一次，讓我們做最好的自己，讓自己的生命過得精彩而有意義。
石縫中的生命 篇13
國二作文 ,623字天昏暗的，似乎又要下雨了，不經意間一棵小草也開始了它的生命。
我毫無目的的漫步在田野裡，到處都呈現出綠的顏色，但卻有一個小東西在這大家庭中格外顯眼，我跑過去原來是一顆發黃的小草，它長在兩顆大石頭的夾縫中，它就像一位垂頭喪氣的少年，站在那俯視著自己的同伴。
它挺著寶寶的身軀，兩片發黃的葉子，獨自站在那，它與同伴們隔離開來，生活在一個沒有水，只有一點土的地方，但它卻用那次雨水生活了下來。
時間一點點消逝掉了，就像那奔流不息的河水，永遠往前衝，眼前依然是花團錦簇，然而那些受不住考驗的花草，早已從這個世界離開了，那棵小草會死嗎？它能不能從前幾天的風吹日晒中走出來，我心裡擔憂著。
我再次來到那個地方，剛走幾步，我隱隱約約看見了一顆小點，可惜並不是那個小草，難道世上已經沒有它了嗎？我一轉頭，眼前是個充滿生機的小草，我仔細看了看兩塊大石頭沒錯，這就是那天的小草，我驚訝又疑惑。
它那充滿水分的身軀，綠油油的葉子。雖然它還是有一點小，但它比以前更有自信了，它那堅持不懈的精神讓我佩服它，雖然只是一棵小草，但它給我的感觸很深。
世上擁有這美好品德的事物，還有好多，就拿人來說讓我敬佩的是一位女子：海倫凱勒。
海倫凱勒從小雙目失明，雙耳失聰。但她並沒有放棄自我，而是用堅持不懈的精神去面對生活，用樂觀向上的精神去面對自己，從而他創造了美好的生活，像平凡人生存下去。
只有堅持不懈地去面對生活，不能因自身的原因放棄自我，永遠面對生活，才能創造更好的生活。
石縫中的生命 篇14
國小六年級作文 ,534字生命是脆弱的，有些人因為保命，向人屈服，有些卻迎難而上，不怕困難，努力地活著……
這些生命，不正如我家門前石縫中誕生的那不起眼的小草嗎？它普普通通，卻在無水無土的石頭裡“破石而出”，迎難而上，在那不起眼的角落裡孕育自己的生命，沒有營養的它們卻長得非常旺盛。我們幾次三番地想除掉它們，它們卻像生了腳似的生長在石縫中，頑強地與我們對抗。我曾用工具一次次把它們剷掉，它們又復活了。
看著一株不知名的小草，竟有如此的生命力，還懂得反抗，後來，我竟用手輕輕地撫摸著它，它卻用身上的刺深深地扎進我的手指。在這個殘酷的人類世界，恐怕只有這株小草才有如此頑強的生命力吧。
能有草如此頑強的人，恐怕也沒有多少，但草的這種精神，卻讓我想起了自己的一位親人。她的身體不健全，但她沒有因此放棄過，像石頭縫中的雜草，不向困難低頭，不願意因此倒下。一次次的失敗，更加堅定了她的創業信心。在這個冷酷的社會裡，殘疾人會為自己而自卑，就像花掉了一片花瓣，為自己感到悲傷。但我的親人，她卻像一株草，不起眼，卻不自卑，迎難而上，為大地，也就是社會，抹上了一絲光彩的綠色。
生命儘管是脆弱的，但我們努力地活著，不屈服於人，脆弱也可能會變堅硬與堅強起來！
牆角中的生命 篇15
國小五年級作文 ,933字生命是所有人的，生命是所有樹木的，生命是所有花朵的……最近我發現了一個生命的奇蹟。
在我們小區裡，有一株與眾不同的小花，在其他植物都沐浴著春姐姐帶來的陽光時，而這株小花卻一直默默地開在牆角，因為這株小花的不同，我天天都想去看看她。
我發現，這朵小花的生長條件很惡劣：沒有足夠的泥土，沒有充足的水分和陽光，也沒有可供她成長的養料，唯一有的就是那小小的“縫中之泥”。可是，她似乎並不放棄自己的生命，毫無怨言，靠著那牆角的一縫之地頑強地生長著，一天又一天。雖然園丁叔叔每天都來澆花，但他似乎並沒有注意到這株牆角的小花，偶爾澆到幾滴水，她也會輕輕地點點頭，彷彿在說：“謝謝你，謝謝你給我一點點水分供我生長！”日復一日，每天都如此，她總是樂觀地面對一切，從不低頭，大概她明白了：這就是生命！
雨後天晴，天上出現了一道隱隱約約的彩虹，和彩虹一起出來的，還有陽光。太遠公公微笑著慢慢地朝小花的這個方向照射過來，小花見太陽公公走來了，高興極了，挺直了腰板，努力讓自己吸收到更多一些的陽光，哪怕光照只有其他花兒的三分之一，她也很滿足。太陽公公走了，小花朝向太陽公公的背影彎彎腰，似乎對太陽公公說：“謝謝你，太陽公公，謝謝你給我一絲絲溫暖。”小花把吸收到的陽光化為養料，呀！小花長高了一點點。小花搖動著，似乎特別高興，每天都長高一點點，總有一天會長跟其他花兒一樣高的。她大概明白了：這就是生命。
有一天，一隻蚯蚓從土裡露出頭來，向小花爬來，小花連忙彎下腰，對蚯蚓說：“小蚯蚓，你好，你能幫我這”堅硬如鐵“般的泥土鬆鬆土嗎？“蚯蚓爽快地答應了。小花見泥土變鬆了，激動地對蚯蚓說：”謝謝你，蚯蚓，讓我的家變得更加鬆軟。這下我更容易呼吸更容易吸收養料了。“花兒心裡充滿的欣喜，充滿了感動。她大概明白了：這就是生命！
現在，小花結果了，子子孫孫們雖然不再住在牆角，但他們都似乎已經繼承了祖先這種堅強樂觀的精神。正像一句名言說的：生命就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。就像這朵花兒一樣，唯有堅強，成功才更有希望。
牆縫中的生命 篇16
國三作文 ,674字在黑暗的牆縫中，有一群微小的生命熠熠生輝。
——題記
搬家前，家後的紅磚牆的牆縫中總會生長出一簇簇蒲公英。
它們在磚牆中能夠汲取什麼養分呢？我常常撓頭自問。母親總是寵溺地看著我，把額前的碎髮撩放在耳後，說道：“這蒲公英不起眼，但是它能夠在牆縫中生存，在這種惡劣的環境中它能長得更好。有時看似劣勢則是優勢。”我當時年少，不懂母親話中的深意。
兩個星期後的傍晚，夕陽戀戀不捨地捲縮著大半個身子，安靜地把自己埋沒如一大片的火燒雲中。餘暉慵慵懶懶地打在紅磚牆上。新的一大群生命從紅磚牆破頭而出，它們的身子骨柔軟，嫩葉一片一片搭著，我點了點它們雪白的腦袋，甚是喜愛。細看，在紅磚牆中生長的蒲公英比在盆中用肥沃的泥土種的長得還要好，它們如同一支軍隊，在陰冷潮溼的牆縫中拼殺，摸索出屬於自己的道路，用最美的姿態去面對待它們不公的世界。
十二歲，我搬了家，那一牆的蒲公英逐漸在我的記憶中悄悄封存……
十四歲，升入九年級，作業量成倍遞增，我如同當年被壓在五行山下的孫悟空，壓得動彈不得，連一絲絲喘息的機會也不曾有。
我重拾信心，把腰和背都挺直。我又一遍遍讀著題目，一步一步列出等式。手中的筆有節奏地揮動，我的額頭上擠滿了密密麻麻的汗珠，我順著題目，再看看自己列出了等式，我的眉目終於舒展，我滿意地勾了勾脣，我終於在數學這座高山前堅持前行，到達峰頂！
不論是蒲公英還是人，都會有不同挫折和障礙，但“長風破浪會有時”都會走出陰暗，面朝陽光，以後，凜冬不再，星河長明。
戰爭中的生命 篇17
國小五年級作文 ,591字受“七。七事變”波及的上海火車南站，於1937年8月28日下午2時，車站內從各處湧來的難民們都想快點兒逃離這充滿死亡氣息的城市。爭相出逃，南站很是擁擠，讓大家沒想到的是有兩批日本轟炸機連番轟炸，戰內的人死傷不計其數。車站的天橋，月臺，鐵軌被炸了個稀巴爛。沒一會兒，車站成了人間煉獄，地上橫七豎八躺著許多難民屍體，上面壓著厚厚的鉛皮和木板。
當時記者冒著生命危險，留下了一張非常珍貴的照片，照片上的月臺上有一個小孩兒在絕望地嚎啕大哭。他邊哭邊看著前方，在努力尋找自己的親人，而現實是殘酷的，他的父母在鬼子小分隊第一波掃射中，倒在了血泊中，只留下一個孤獨的小生命在絕望地掙扎著。當時火車站內一片狼藉，站內的人們，死的死，傷的傷，逃的逃，誰會來幫幫這個孤獨的小生命呢？
有可能會有一位好心的叔叔，在逃亡的時候聽到了他絕望的哭喊聲，將他抱起，從此他過起了，到處逃亡，缺東少西的日子。不過好在他福大命大，慢慢長大了，他也知道了帶給他所有一切遭遇的罪魁禍首是日本侵略者，他帶著對日本人的恨和對養他長大的好心人的感恩之情，投入了轟轟烈烈的抗日戰爭中，成為了一名勇敢堅強的英雄。
世界上為什麼會有戰爭，讓那麼小的孩子失去父母，從此流離失所。讓我們一起呼籲和平，反對戰爭，我要努力學習，用知識和強健的體魄去保衛我的祖國不受外來侵犯，讓我們的親人們在和平的環境中幸福地生活。
我眼中的生命 篇18
國小四年級作文 ,943字我是曾嘲笑過飛蛾撲火般，自取滅亡的生命，但生命的震撼是令人無法忘懷的。生命是漫漫沙中的一抹寶藍，是遼遼大海中的一葉扁舟，是寂寂江山中的一聲啼鳴。
生命為何物？活著，究竟有何意義？為何有人視其為珍寶，又有人糟踏毀滅？有人說：“一萬年太久，只爭朝夕。”“視死若生者，烈士之勇也。”是啊，每個人的生命，說其漫長，卻做不到不朽。所謂的流芳百世，遺臭萬年，最終留下的不過是名聲。人這一生，按80歲的平均年齡計算，也不過於29200天罷了。在這些天裡，所用的時間大多是平常瑣事，粗茶淡飯罷，鮮些時間讓你掀起大風大浪，一個人之死，或重於泰山或輕於鴻毛罷了。
你真的領悟了生命嗎？如果你見過在一條灰沉陰暗的小夾縫裡奮發向陽生長的新綠芽兒，你便能明白，那不向命運低頭，我命由我不由天的頑強生命力，如果你看過一隻醜陋的毛毛蟲演變成一隻美麗蝴蝶，你便能明白，生命的神奇，震撼！
你知道“小茶缸”嗎？中國首隻無殼孵化的小雞。當它破殼而出時，人們對這個小生命的驚喜，這難道不是上帝贈給我們的禮物嗎？當它真的聽懂了人們的話，仰天長嘯時，不知溼了多少人的眼眶，滌洗了多少人的心靈。
生命當真如此。生命驚豔了時空，驚擾了世界。生命短暫，還望珍惜。生命僅此一次，你只有一次在轉折路上的轉移方向的機會，無論是對是錯，是輸是贏，無過於自已所做出的決定，這些已經不重要。脆弱渺小的人們安然無恙地生活在這雜亂無章，紛繁雜沓的世界，本就是奇蹟了。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。生命其實也不過像樹上最後一片落葉，蒼白無力罷了。發生天災人禍時，不過是人自有的命格，總有死劫罷了。當這些與你擦肩時，你也只能是個看客，在無人的地方黯然垂淚罷了。我們只能做到不深陷其中。
我說的這些，並非淡漠，事實罷了。你應該慶幸，自已還年輕吧，年未過半百吧！在生命中，我們應該擁有淡漠面對得失，有得便有失，魚與熊掌不可兼得。我們應該擁有我命由我不由天的執著與堅毅。沒有所謂的“命中註定”，逆天改命不過在一念之間。我們應該擁有微笑面對生活的樂觀。無論遇到何事，都請微笑前行，做最好的自已。
生命就是這樣，也本該這樣。
風雨中挺立的生命 篇19
國小五年級作文 ,657字“沒有花香，沒有樹高，我是一顆無人知道的小草。”草——一個不起眼的卑微的生命，卻有著極頑強、令人不可思議的生命力。
這天天氣陰沉，空氣使人心情變得鬱悶，我百無聊賴走在寬闊的大路上，沉默不語。正當我入神之時，一陣清涼降在人間，降在山間，降在田地。接著一絲絲清涼的細微的雨絲打在我的臉龐，耳邊迴響起了一陣陣“轟隆隆，轟隆隆”的雷聲。不好！下雨了！我停下腳步，慌忙跑到屋簷下避雨。被雨水淋溼的我，無助3蹲下來，用手輕輕撥下一根嫩綠的小草，捧在手心上，仔細地觀察它。多麼渺小，多麼脆弱的生命啊！不一會，它就枯萎掉，被我扔在了一旁。“小草啊小草，你這麼弱不禁風為何還能在這荒無人煙的地方生存許久？”我無奈地嘆息道。小草們都抬著頭，嚴肅地對我說：“每個人、每個物都是有生命的，為何你們這麼看不起卑微又渺小的生命？像人的一生中，不知道前方會有什麼磨難和坎坷，在等著你去攻克它，挑戰它。你會堅持到底嗎？你會半途而廢嗎？你會拼盡全力去打敗它嗎？”我聽了草的一席話，我感到無比慚愧。是啊，我們有什麼理由看不起卑微？只要不報有消極的態度去面對人生，有什麼理由不能成功？又有什麼理由放棄？現在我們幾乎人人都有著優越的條件，有些人在不斷努力，奮起直追；有些人卻整天吃喝玩樂，連自己的人生目標都沒有。這樣的人談何成功？
看到小草，我懂得了人人都要敬重卑微，去用同樣的眼光去對待卑微。總有一天，那些卑微的生命會綻放光彩。
謝謝你，出現在我的生命中 篇20
寫人作文 ,662字溫暖的陽光灑在大地上，兩個天真無邪的女孩在學校中盡情地奔跑，嬉戲打鬧。經過的花草樹木像被這快樂的氣息感染了似的，也跟著“沙沙”舞動起來。
這兩個女孩中，一個是我，一個是我最要好的朋友—?D竹幽。
在我的眼中，她的臉，就像是在玉石上雕刻而出的，每一處都是那麼精緻。那副大框眼鏡反而為她添加了幾絲清新的文藝氣息。銅鈴般大的眼睛，看起來像只可愛的小貓。
下課了，我們便喜歡出去優哉遊哉地溜達溜達，聆聽鳥兒的啼叫，感受學校的自然氣息，呼吸樹林的新鮮的空氣。到了中午，路旁的住戶家裡，總會飄出誘人的菜香。我們聞到後，便會一起犯嘴饞，讚歎道：“好香啊！”我看玩笑的問道：“要不—我們進去嚐嚐？”“好啊。”她也開玩笑地表示贊同。我們像小偷似的，躡手躡腳地走到樓下，又像受了驚的馬似的神同步地落荒而逃。站定時，兩人傻呵呵地笑了起來。當然，有時候也會邊散步，邊聊天。
我曾經在聊天的時候告訴她：“我在手機上的貼吧裡看到，說白羊座女生最美的樣子，就是低下頭微笑的測顏了，我也看到過你那樣子的。”她半信半疑地說：“哦？是嗎？那我以後得經常這樣了。”說完還故意做了個鬼臉，逗得我哈哈大笑。其實曾經真的注意過她那個不經意的動作：頭四十五度微微低著，嘴角上揚著好看的弧度，眼睛笑成了一對彎彎的月亮，長長的睫毛在陽光的照耀下顯得更美了。我站在她的側面，感受到了她那白羊座無窮的魅力。
時間其實就是友誼最好的證明，我想對她說：“即使畢業後很難再相見，你也永遠在我的記憶最深處。是因為你我才不會孤單。總之，謝謝你，出現在我的生命中。”