音樂課上相關作文20篇

音樂課上的啟示 篇1

國二作文 ,721字

叮鈴鈴,上課鈴響了。我和同學們排著長龍似的隊伍,緩慢地走進了音樂教室。軒軒老師正坐在椅子上嚴肅地盯著我們。我們剛坐到位置上,翻開音樂書,就聽見她大聲宣佈說:”今天我們來唱譜!”我一聽到這個訊息就垂下了頭,嘆息著想:“這麼難的簡譜,怎麼唱啊!”想到這兒,我的手突然摸到了口袋裡昨晚玩過的小鑽風。正巧,王奕逍那時也轉過頭來,小聲地問我:“陳恩祺,你帶小鑽風了嗎?”我“唰”地從口袋裡掏出了自己心愛的小鑽風“死靈巫師”,在他面前晃了晃,不無得意地說:“當然帶了。”“我們倆都不會唱簡譜,要麼我們就玩一會小鑽風吧!”很快我倆就達成了一致。

於是,我小心翼翼地瞅了瞅正在專心上課的軒軒老師,原來她一點都沒有注意到我們倆。我們又偷偷瞧了瞧周圍的同學,發現他們也和往常一樣,根本沒有注意到我和王奕逍手裡拿著的小鑽風。於是,我們終於可以放心大膽地玩起來了。我們一會兒比誰的小鑽風先倒;一會兒比誰的小鑽風的盔甲在撞擊後先掉到地上……我們玩得不亦樂乎,一點兒也沒有聽到軒軒老師講了什麼。又玩了一會兒後,我們聽到軒軒老師說要抽幾個同學唱簡譜,我有點擔心會不會被老師抽到,我可是一點兒也沒學啊!可居然幸運的是,軒軒老師沒有抽到我。於是我們在同學們的唱聲掩護下,繼續玩著我們的小鑽風。沒多久,眼操鈴聲響了,可我們實在玩得還不夠盡興,於是我們用一隻手撐著臉假裝做眼操,一隻手卻還拿著小鑽風,在凳子上瘋狂地轉著它……

後來不知怎麼回事,田老師和孫老師知道了這件事。在他們耐心而又嚴厲的教育下,我突然明白,在課上偷偷摸摸地玩,不僅玩得膽戰心驚,而且還失去了一次學習的機會。我們這樣做,不僅不尊重老師,破壞了課堂紀律,最重要的是我們還會玩物喪志,養成一個壞習慣,影響我們一生!

音樂課上的趣事 篇2

國小三年級作文 ,514字

漫長的寒假過去了,我們再次回到了日思夜想的學校。

今天是開學的第一節音樂課,同學們興高采烈地來到了音樂教室。

開始上課了,老師先讓我們練聲,楊浩遠同學率先唱了一句:啦、啦、啦,然後楊浩遠的同桌李柯琦同學也跟上了一句:你是我的妹,呀呀呀!老師聽見了,大聲訓斥道:“你們怎麼回事,現在給我唱兩句你們練的聲。”他倆嚇得吐了吐舌頭,卻連一個字都唱不出來了,老師狠狠批評了他們一頓。

之後,老師清了清嗓子說道:“下邊開始唱歌。”老師教了我們一首《滑雪》,教完了,又把目光投向了那倆搗蛋鬼楊浩遠和李柯琦,你們給我唱幾句。”楊浩遠無奈,只好慢吞吞站起來唱了一句:滑雪、滑雪……老師聽了他那不著調的歌聲,再次被激怒了。楊浩遠嚇得頭都不敢抬了。

過了一會兒,老師又問誰會唱小鳥。”楊浩遠把小鳥聽成“小島”,正好他會唱“小鳥”,於是便自信地舉起了手,老師把他叫起來,楊浩遠剛張口唱了兩句,就又被老師批了一頓,只聽老師說:“我讓你唱小鳥,不是小島。”

下課後,我一直對著楊浩遠笑,還給他翻了個白眼,可我的動作被老師看見了,老師便伸手點了點我,楊浩遠這下開心了,對著我說:“哈哈!你可比我還倒黴。”

這件事讓我陷入了沉思,看來嘲笑別人是沒有好果子吃的。

音樂課上 篇3

國小五年級作文 ,464字

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學們快速跑進教室,安安靜靜地坐在自己的座位上。原本我們都不喜歡音樂課,誰知換了一個老師。我們心裡和腦子裡都是問號,老師進來先介紹了她自己。不過我沒聽得很清楚,只知道她姓孫,叫孫老師。

然後孫老師就說:“同學們,從今天起,我就是你們的音樂老師,等一下我會帶你們去音樂室。以後每節音樂課你們都要先把書放在座位上,然後安安靜靜地坐著等我來。”

接著,老師帶我們上去。我們坐好後,老師開啟電腦問我們喜歡什麼歌。我、嚴翊銘、楊俊傑還有姜洲四個說了“沙漠駱駝”。孫老師就給我們放《沙漠駱駝》。我們就坐在那裡認真地聽。唱到“什麼時候才能找到廁所”這一句時,全班同學笑得東倒西歪,有的甚至在地上打滾。

唱完《沙漠駱駝》,又唱《生僻字》。唱《生僻字》的時候,我問姜洲那歌名叫什麼,姜洲回答:“叫《生僻字》。”“什麼?《生鼻子》?”旁邊的姜洲、嚴翊銘聽到了直笑得合不攏嘴。嚴翊銘好不容易止住了笑,對我說:“張譽,不是叫《生鼻子》,是叫《生僻字》。”真是鬧大笑話了。

啊!今天的音樂課真快樂。我感覺我好像喜歡上音樂課了。

音樂課上的故事 篇4

敘事作文 ,568字

今天音樂課上,音樂老師給我們期末考試。

教室裡靜悄悄地,老師坐在講臺上手裡拿著紙和筆,做著評分記錄的準備。第一位同學上臺演唱,他面向同學,全神貫注地唱著。突然,他“噗嗤”一聲笑了出來,就沒法往下唱了。我順著講臺上同學的眼光望去,原來是臺上的同學發現小杰同學在朝他做鬼臉。只見他用兩隻手拉嘴巴,把自己弄得怪模怪樣,還表演著各種不同的表情,引得很多同學都朝他看,併發出笑聲。音樂老師馬上站起來,示意大家安靜,然後對小杰說:“如果你想音樂考試,就安靜地坐著聽,不要影響別的同學。”說完,老師讓同學們繼續考試。

可是,後面第二位,第三位,第四位……還是沒法控制住自己,中斷唱歌發出笑聲。因為講臺下的小杰,不但沒有聽老師的話,安靜下來,反而更加厲害了,變著法兒引同學們發笑。音樂老師生氣極了,厲聲對他說:“你不用考試了,你的成績是待合格,請你到走廊上去,請不要再影響其他同學考試了。”小杰不肯走,用手打著凳子,老師也沒辦法了。

我認為小杰同學這樣做很不應該。因為這是一學期一次的音樂考試,有些同學唱的很好,經他這樣一弄,成績可以得a的也變成得b,甚至得c,更差的可能是沒有成績了,這是多麼可惜的結果呀。要知道,家裡的爸爸媽媽還等著我們的好成績呢。我們這樣起早熬夜的學習,不也為了一個好成績嗎?所以,我們千萬不要用這種不負責任的心態對待學習和考試。

一堂音樂課 篇5

國小三年級作文 ,593字

我上過很多音樂課,但我記憶最深的還是那節音樂課。

那天上午第三節是音樂課,上課鈴剛響,同學們就歡快地跑出教室,在教室門口排好了隊,直奔音樂室。

走進音樂室後,我們坐在自己的位置上,老師開啟電腦問我們喜歡聽什麼歌,很多同學說聽“媽媽寶貝”,老師放了一遍給我們聽,和著歡快的節奏,我們唱的很好聽,我看見全班有三分之二的人都哭了,我也感動了,因為歌詞寫得很好,很感人。唱完後,老師對我們說,你們唱的真好聽!我被你們唱的感動了,決定讓你們再聽一遍。我們都贊同,就這樣悠揚的歌聲又響起來了。

時間過去了很久,就在我們沉浸在美好的歌聲中,音樂老師把我們的思緒拉了回來。同學們緊張起來,老師說:今天我們學唱《唱給媽媽的搖籃曲》,首先你們聽一遍,老師一說完,就把歌曲開啟,我們聽的津津有味,歌曲放完了。老師問我們聽出了什麼?我們有各種各樣的答案,過了一會兒,老師就開始教我們唱歌,開始我們的音唱的不準,聲音也很大,老師又教了兩遍,我們也跟著唱了幾遍後,就會唱了。

有趣的是,老師還叫我們上來表演呢?老師先請了我、黃銘楊怡和楊怡文起來唱,黃銘楊怡來表演動作,我一邊唱一邊看黃銘楊怡做動作,只見黃銘楊怡一會兒叉腰,一會兒擺身子,好不容易做完動作,又要跟著我們唱,大家看得不不亦樂乎,我唱的很投入。不一會兒老師又請男生上來表演,哈哈,真滑稽。

“叮鈴鈴”,一堂有趣的音樂課就這樣結束了,我還沉浸在那歡快之中!

難忘的一節音樂課 篇6

難忘的一節音樂課作文 ,356字

“音樂使人高尚,音樂使人充實,音樂使人熱愛生活。”記得三年級那一節音樂課,我看見音樂老師滿臉的笑容提著錄音機來給我們上課。

首先,老師先讓我們把書翻到14頁,老師說:“今天,我們來學習《每當我走過老師的窗前》,老師先讓我們聽一遍,再讓我們輕唱一遍,”老師又說:“在大聲唱一遍,”我們彷彿就看到了,看到了老師正在明亮的燈光下,給我們批改作業,哎,老師可真辛苦呀!

音樂能使人的心情更加歡樂,每當我唱起這美妙的歌時,我就感覺到了老師的辛苦是為了培養人才。

過了一會兒,我才學會,我才剛學會就下課了,我非常這節音樂課,因為,這節音樂課不僅能使我們增加知識了,還能讓人們舒情地享受這美妙的夢幻音樂,啊,音樂真美妙呀!

我喜愛這一節音樂課,這節難忘的音樂課,我永遠不會忘記的!如果我遇到困難時,我一唱起這首歌,我就開心啦!

快樂的音樂課 篇7

快樂的音樂課作文30 ,279字

為了迎接藝術節的到來,今天下午我們班排練了大合唱的節目。

一上課,音樂老師和語文老師一起走進了教室,音樂老師宣佈我們先選歌,經過篩選,最後決定唱《彝家娃娃真幸福》這首歌。

開始教歌了,音樂老師先彈著琴,教一句我們學一句,不一會兒功夫,我們就學會了這首歌。音樂老師又給這首歌設計了動作,我們一邊唱一邊學動作,幾遍下來我們就學會了這首歌,音樂老師還誇我們真聰明。我們越學越想學。

不知不覺下課了,這一節課我學的真開心,實在是太快樂了。既學會了唱歌,又學會了表演,真是一箭雙鵰。

這節音樂課,我們收穫可真不少,音樂老師給我們帶來了快樂,我期盼著下一節音樂課的到來。

有趣的音樂課 篇8

有趣的音樂課作文30 ,193字

今天下午,我看了看課程表,我驚喜的發現下午第一節課是音樂課!我很高興,我早就盼著這節課了。

上課了!音樂老師放了一首兒歌,兒歌叫《小木偶》,音樂非常的好聽,老師的還在上面模仿小木偶的動作,特別有趣。我們還學著老師做了幾個木偶的動作,可好玩了!

然後音樂老師又讓我們聽了《士兵進行曲》和《軍隊進行曲》,老師還讓我們學著軍人走一走。

就感到一會功夫,下課鈴響了。我盼望著下節音樂課早點上課。

有趣的音樂課 篇9

有趣的音樂課作文10 ,1577字

特別盼望上音樂課,老師把音樂課堂變成了一個大樂園,在我們的課堂老師不是隻“聽講”,而是讓我們參與遊戲,有一種“在玩中學”的樂趣,讓我們學得輕鬆活潑。老師與我們打成一片,和我們做朋友與我們平等商討問題,讓我們做音樂課堂的主人。在這種寬鬆的環境下,我們感到音樂課特別有趣。

自由地擺動感受音樂

讓我們在音樂中感受樂趣,我們在上《鈴兒響叮噹》課時,老師彈著有鮮明的節奏旋律的歌曲,讓我們聽著音樂拍手,走、跑、跳、旋轉、拍手、跺腳、擺動身體來表現歌曲的節拍,我們隨著歌曲韻律自由地擺動身體,體驗了音樂的各種節奏、速度。這樣的課堂和以前的氣氛完全不一樣,我們的好奇心立刻就被調動起來了,都想知道老師葫蘆裡到底買的是什麼藥。於是,同學們都積極主動的參與到老師組織的活動中,生怕漏了什麼環節!老師讓我們充分的感受《鈴兒響叮噹》三拍子起伏特點強弱弱的規律,讓我們獲得審美的體驗。老師又在彈奏時根據音樂速度變換節拍讓我們做不同的動作,通過幾次和樂動作活動,我們可以踏著琴的旋律和節奏來進行表演。課堂上的氣氛一下子活躍起來,全體同學都主動參與,在舞步中又不失有序,我們大膽自信地表演著。音樂課堂充滿了生機的活力。

聽音樂畫音樂形象

改變舊的教學形式,我們學《龜兔賽跑》這一課時,老師先播放多媒體課件《龜兔賽跑》的音樂,欣賞過後老師問我們的感受,給我們一人發了一張白紙,我們都很奇怪,老師這樣做到底是要幹什麼呢?老師好像看出了我們心中的疑惑,於是,說道:“其實,音樂和繪畫是一對姐妹藝術,正如音樂大師貝多芬所說:“當我做作曲時,心中總是描繪著一幅圖畫,順著那個輪廓前行。”聽到這裡我們明白了老師的意圖,在欣賞的過程中,我們根據聽到的音樂用畫畫的形式把烏龜的形象表現出來。我們很快的把想象中的烏龜畫得淋漓盡致,吳彤感受到驕傲的兔子畫的很好,一幅龜兔賽跑的畫面清晰可見,很充分的把兔子和烏龜的形象給表現出來了,同學們情不自禁地發出讚歎。大家看著自己畫的烏龜,兔子樂得彎了腰。我們在自主學習音樂中體會到的樂趣。

自制樂器打節奏

音樂課堂變成了一個大樂園,我們在上《洋娃娃和小熊跳舞》課時,老師先讓我們分角色敲打節奏,準確拍打音符。然後老師讓我們根據歌曲情緒和拍子的特點,讓我們選擇自己自制的樂器為歌曲伴奏,把竹筒,竹板,酒瓶和易拉罐經過加工做成樂器,用小瓶子裝入沙子或豆子作沙錘、用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴、用兩個瓶蓋對擊做小鑔等,老師放手讓我們來演奏這些打擊樂小樂器,讓我們隨琴的節奏仿打節奏,在節奏接龍遊戲中提高了我們運用節奏的本領。在打擊樂小樂器遊戲中,讓我們主動參與體驗音樂,真切地感受到音樂帶來的快樂,這讓我們能更深刻的對多聲部節奏的感受與表達。能使玩中學始終在愉快的氛圍中學習和掌握節奏,我們在玩中學的過程中體驗到合作演奏的快樂,輕鬆的感知了節奏感。我們的情緒激動起來,課堂氣氛非常活躍。

自編節奏為歌曲伴奏

老師讓我們創編節奏型為歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》配上伴奏,整首樂曲節奏明朗,以四分、八分音符為主,情緒活潑歡快,是我們很喜歡的歌曲。老師讓我們先掌握主要的節奏組合,嘗試著改編其中的一些節奏型進行打擊。創編簡單的節奏型,這對孩子們來說,看似容易,但是有很大的難度,我們相互討論、進行小組合作學習,實踐後,很快創編出了幾組不同的節奏並完整地進行了打擊,以原有的節奏型,探索新的事物,發現新的音樂元素,組成新的音樂。在創編節奏型的過程中,我們感受到了創造的成就感,體驗了當作曲家的快樂。

音樂課帶給我們了快樂,同時我們也學會了知識!我愛上音樂課,更愛我的老師,老師將抽象、枯燥的音樂理論與有趣的遊戲、律動、打擊小樂器、創編節奏型為歌曲伴奏等結合起來。讓我們在玩的過程中學會了知識,我們在音樂課上變成了畫家,小小舞蹈家,小小作曲家,小小發明家,這樣的音樂課太有趣了!

音樂課堂 篇10

音樂課堂作文250字 ,237字

今天上午,有一節音樂課,音樂老師就是我們的校長了。你們猜,我們唱的是什麼歌,是國歌,讓我帶你去瞧瞧。

起來,不願做奴隸的人們……這首歌我們細聽了一遍,然後老師說:“五年級的男生先唱。唱完後老師說唱的不行,老師又讓五六年級的女生,我們女生的人數少,唱出來大家都聽不見。最後老師讓我們站在電腦前看著歌詞。接下來,就剩下我們班的四個男生了,讓他們在唱了一遍。

我們再細聽老師放的幾首歌,有國歌、母親、父親。有的會唱,有的不會唱。最後放學了。

希望下節音樂課快點到來,我喜歡音樂課。

不同尋常的音樂課 篇11

國小六年級作文 ,575字

“這節課上音樂課!”當聽到這聲音時一開始我都有點不敢相信自己的耳朵,因為我們最近還沒有上過音樂課,這節音樂課可是我們日思夜盼的呀!

同學們臉上盪漾著激動的笑容,似乎要認真對待這節難得的音樂課。

我們拿著這本音樂書,雖然沒有鋼琴,但是有電腦音樂的伴奏,我們都已經心滿意足了。

老師先讓我們讀歌詞,老師領讀:“跟著我的夢想飛向明天……”我們如讀語文書一樣認真,一字一頓地跟著老師念,沒有音樂的旋律,不見得那麼枯燥。每個人都打起二十四分精神,從每個同學的臉上都可以看到認真,生怕這是我們本學期第一節音樂課,也是小學階段的最後一節音樂課。

老師開始播放音樂,許多同學跟著哼起來,就連那些性格比較內向和比較調皮的男同學都哼起來,全班沒有一點噪音,每個人都欣賞著音樂。多麼動聽的歌曲,多麼婉轉的旋律,多麼快樂的情景。我似乎從來沒見過這麼和諧的音樂課,同學們個個都很配合,老師教的也很輕鬆,帶著我們唱,遇到難的地方,老師就放慢速度,又能將每個歌詞連在一起,我們不費吹灰之力就能學會這首歌。

這樣反覆了幾次,我們這首歌已經會唱了,老師讓我們大聲地跟著音樂唱。歌聲不僅聲音洪亮,而且不散亂,能使人情不自禁地一起哼一起唱,多麼美好的音樂時光。

同學們都是很喜歡音樂的。歌聲迴盪在整個班級,隨著歌聲下課鈴聲也響了,同學們多麼希望鈴聲可以遲會兒再響,讓我們再上一會兒音樂課!

豐富多彩的音樂課 篇12

國小四年級作文 ,625字

“Ye!今天又有音樂課了!”這歡呼聲響徹在我們教室上空。要知道音樂課是我們最喜歡的三門課之一,在課上不僅能聆聽、學唱優美的歌曲,還能學到許多知識呢。

上課了,在悠揚的鈴聲中,我們陸續回到了教室開始上音樂課。我們先唱廣東民歌《牛角出來尖對尖》。優美的旋律響起來了,我們一個個就如百靈鳥一般唱了起來,唱得是那麼輕快,那麼柔美。唱完之後,老師問我們這歌詞裡的“蝦辣”和“牛蜊”是什麼意思。這一問題可難住了我們。一時教室裡鴉雀無聲,幾秒鐘過後幾個搗亂鬼瞎回答了起來,有的說“蝦辣”是很辣的蝦,“牛蜊”是一種蟲子,甚至更有說是一種大怪獸,引得我們鬨堂大笑。老師讓我們靜了下來,告訴我們其實“蝦辣”是指海洋裡的一種很大的蝦,而那“牛蜊”其實是牛舌頭。原來如此啊!接著我們繼續學唱這首歌。由於有了對歌詞的理解,我們唱得更優美動聽了。接下去老師讓我們預習《藍色的雅德朗》這首克羅埃西亞民歌,這首歌要唱得從容流暢一點。在唱之前,老師問我們,這“雅德朗”、“馬裡揚”和“斯普利特”分別是指什麼?這下全班又都安靜了下來,就連幾個搗蛋鬼都一反常態,靜靜地等待老師的答案。“其實這‘雅德朗’是一個海的名稱,那個‘馬裡揚’和‘斯普利特’分別是一個山的名稱和一個海邊小鎮的名稱”。老師一一講解完之後,我們恍然大悟,對這首歌的歌詞有了一個大概的理解。

這節音樂課收穫頗多,既讓我們愉悅了身心,學到了知識,也讓我們明白了一個深刻的道理:其實哪裡都存在知識,只要你有心就一定會有所發現!

快樂的音樂課 篇13

國小三年級作文 ,389字

在一片森林裡,有一所偏僻的森林小學。因為學校太偏僻了,沒有人來給小動物們上音樂課。這學期大象校長請來了百靈鳥當音樂老師,小動物們個個興高采烈。

小動物們決定要唱一首自創《歡迎歌》來歡迎新的音樂老師。上課鈴聲響了,音樂老師一進門,小動物們就唱起了《歡迎歌》,那聲音簡直要把屋頂掀翻啦。老師的眼睛瞪的圓圓的,像個夜明珠,嘴巴張的大大的能塞下一個大饅頭。看!小動物們唱得多帶勁啊!小狗一邊搖著尾巴瞪大眼睛,一邊“汪汪汪”的叫著;小蛇一邊擺動著身體使勁拍打著尾巴,一邊“嘶嘶嘶”的喊著;小貓一邊搖著尾巴弓著背,一邊“喵喵喵”的叫著;小豬使勁拍打著桌子,發出“啪啪啪”的聲音;小象使勁的跺著腳,發出“砰砰砰”的聲音;小老鼠磨著牙,發出“吱吱吱”的聲音。

老師看見了,眉頭緊鎖臉色發青。小動物們看見了停下來,老師沒有批評它們,反而告訴他們音樂的真諦。小動物們歡樂極了,真希望每天都有音樂課!

難忘的那節音樂課 篇14

國小五年級作文 ,360字

一陣陣晚風吹打著一個剛從學校走出的少年,雖然那風很冷,但他臉上還是泛著紅色……

又是一節音樂課,我們一如既往地練著一年級都會彈得歌曲,正當我無聊時,組長那細小的聲音在我耳際盪漾起來。

我轉過身,只見組長一隻手比劃著,另一隻手裝模作樣地彈著,她的嘴巴嘮叨著,眼睛瞪得大大的,彷彿就是一個剛剛進過進化演變過來的人魚。

我好奇地湊了過去,只聽她講到:“一位什麼什麼樣的青年……”她正手舞足蹈時,突然停了下來開始彈琴,正在我疑惑時,有一雙冰冷的手拍了我一下,嚇得我一頭撞在牆上,頭暈腦脹,隨後又聽到一個聲音響起:“起來彈一下。”

我呆呆地看著眼前這個有著一對小燈泡眼和一張小嘴巴的音樂老師,心裡一千個不同意,可官大一品,壓死人啊!我不敢耽擱,趕緊站了起來。

可我還沒彈就突然忘了歌詞,所以嘛!便有了被罰抄20遍歌詞的“好下場”!

有趣的音樂課 篇15

國小三年級作文 ,486字

上個星期,我們上了一節有趣的音樂課,大家看看吧!

“叮……叮……叮……”上課的鈴聲響了,同學們都紛紛進入教室,準備上課。忽然,一隊引人注目的、整齊的小隊向著聖野樓走去。咦!誰敢在上課的時候出去玩呢?原來,這不是逃課,是我們的三年級(7)班的同學去上音樂課哪!

我們來到音樂教室,手裡拿著提早準備的豎笛。老師說:“今天我們大家一起來學習吹豎笛吧!”我們高興的不得了,有些同學開始使勁的吹,一瞬間,音樂教室裡到處都回響起了參差不齊的噪音。“停—停—豎笛可不是這樣吹的。”老師說道。接著,老師向我們詳細介紹了豎笛,包括握笛的姿勢及其它與豎笛有關的事項,同學都在認真的學習、努力的嘗試。沒過多久,在老師悉心的指導下,同學們就吹出了像模像樣的樂聲,聽起來也順耳很多。短短的時間,同學們可都有了小小音樂家的風範呢。突然,教室裡的同學全部不約而同的看向我……是我在無意中還吹出了救護車的聲音,大家還真的以為救護車來到我們的學校呢?同學們聽了個個開懷大笑……

放學回家後,我把音樂課發生的事都寫在了作文字上,這就是我有趣的音樂課。你是否也有有趣的課要跟我們分享呢?

競選音樂課代表 篇16

國小三年級作文 ,514字

回想起上週的音樂課,我就無比激動,那真是一段難忘的經歷啊,因為我參加了音樂課代表的競選。

星期二一上課,老師就讓大家自願報名。一開始,大家都躍躍欲試,可是當聽到還要演講、表演才藝的時候,大部分都打了“退堂鼓”。我也感覺有點難,想要放棄,可是又不甘心,在心裡默唸了一遍我要演講的內容,然後鼓足勇氣舉手上臺了。

站在講臺上,我把心裡怎麼想的非常流利地講了出來,同學們報以熱烈的掌聲。演講的順利使我的信心更加足了,我又趁熱打鐵唱了兩首歌:《青春修煉手冊》和《寵愛》,大家都跟著一起唱了起來,氣氛非常熱烈,我感覺我好像成了舞臺上的明星,棒極了!

我表現地不錯,其他幾個同學也很好,難分高下。老師讓我們星期四的音樂課繼續PK。接下來我表演什麼呢?左思右想,想了好久還是想不出來,就在我感到無計可施的時候,突然眼前一亮,我想到前幾天唱過的一首歌,一個絕妙的主意出現在我的腦海……

星期四很快到了,輪到我的時候,我不慌不忙胸有成竹地走到講臺上,清了清嗓子,開始唱了起來:“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”一曲李叔同的《送別》,打動了全班同學,大家都情不自禁的跟著哼了起來。

下週就到了全班投票環節了,音樂課代表究竟花落誰家呢?大家拭目以待吧。

古怪幽默的音樂課 篇17

國小五年級作文 ,746字

大家心目中的任課老師差不多都是一本正經的,嚴肅的。但我們班除了張老師調侃一絕外,還有我們的音樂陳老師最不“正經”了。

我覺得陳老師常常給我們笑料,比如五上開學第一節音樂課,大部分人都到齊了,唯獨肖同學還沒到,等了一會兒,他才氣宇軒昂地走了進來。陳老師一眼就瞅見了他,就朝他走了過來。我想,難道會把他臭罵一頓?不,不是,這會完全出乎你預料。陳老師走到肖同學跟前,兩手搭在他的肩上輕柔的搖晃了幾下,做出一副驚訝的表情,五官都被驚的張大了一倍,呼道:“肖同學啊肖同學,今天真有新氣象啊!”這位肖同學還沒反應過來:“啊?”所有人一陣竊笑,陳老師也是跟著一串爽朗的笑聲,但又飛快收住笑臉,去開啟音響。肖同學,一頭霧水的呆立在原地,在他還未想出這是怎麼一回事時,音響響了起來,陳老師又立馬演變成指揮家帶領全班開始劃拍子。

在音樂課上,陳老師劃拍子比起其他音樂老師要“古怪”得多,我們以前多音樂老師在劃拍子時就是坐在椅子上,用手微微的劃幾下就是,而陳老師,偏要站著,並且伴隨著音樂身子左一下,右一下,前一圈,後一轉地滑動,還把手有節奏大幅度地擺動著,像是在隨著音樂翩翩起舞,但又像是在指揮音符在給同學們表演,而他自己早已被音樂陶醉了。而我們也早已被陳老師的音樂感染力所折服了。

還有一次,在上課時,有兩位同學在竊竊私語,音樂裡出現了不和諧的“音符”,我想陳老師肯定要爆發了,可陳老師的舉動再次的出乎我的想象。這時陳老師雙手一拍,嗡嗡地說話聲立刻就沒有了,接著他又講到:“你們都挺帥的,我沒你們帥,即使我不帥,也覺得我不好看,但你們還是得看的!”簡短的一句話,既幽默,又不乏震懾力,一般人都想不出來啊!

呵,好一位古怪幽默好玩的老師,他是我們班最喜歡的任課老師之一,我們都非常希望能夠多上一堂這麼不尋常的課。

一節特別的音樂課 篇18

國小六年級作文 ,1041字

“丁冬,丁冬—”上課了,我像往常一樣愁容滿面地回到教室。

不一會,音樂老師邁著輕快的腳步來到教室。她臉上的微笑像一縷春風,立即讓同學們感到親切和溫暖,大家頓時精力充沛了起來,都把腰挺得筆直筆直的。

開始上課了,音樂老師首先讓同學們欣賞了《龜兔賽跑》的音樂故事。這首樂曲悠揚動聽,清脆歡快,像光陰的長調,像陽光的音符,又像寶藏的樂譜。這一切,讓同學們深深地陶醉其中。一邊聽著流水般的音樂,老師一邊向我們講《龜兔賽跑》的故事,雖然這個故事大家都已耳熟能詳,但我們還是全神貫注地聽著,比以前任何時候都認真,彷彿天地間就只剩下那著變幻無窮的樂曲和那個熟悉的故事,連空氣也似乎被染上了音樂的色彩。樂曲彷彿帶我走進了故事裡,我的眼前好像浮現了小烏龜的身影;看哪,堅持不懈的小烏龜正在一步一步地向前爬呢!炎炎烈日下,小烏龜的汗水順著額頭滴下來,小烏龜走過的路上撒滿了汗水。一步、兩步、三步……小烏龜超過了樹下沉睡著的兔子,但小烏龜仍沒有停下,它爬啊爬,爬啊爬,終於小烏龜爬到了終點。這個時候,兔子也醒了,它一路飛奔,卻已經來不及了……

音樂的終止把我拉回了課堂。老師開始提問了:“在這段音樂裡,你們感受到了什麼嗎?”同學聽了問題,紛紛抬起頭,眼睛裡閃爍著光彩,大家都把手舉得高高的。老師微笑著點了一位同學的名。這位同學站了起來,她的臉上依然掛著一種聆聽時的安逸—看來,她還沒從優美的旋律中甦醒過來。“我從中感受到了一種永不放棄,堅持不懈的精神。”她說完,班上便響起了雷鳴般的掌聲。接著,一位又一位的同學發了言。從他們的發言裡,我也明白了不少:凡事只要有信心,有恆心,肯吃苦,堅持不懈地朝著目標奮鬥便能把事做好;反之,如果驕傲自負,輕視別人而放鬆警惕,則會一落千丈,無法挽回。

隨後,老師又分別讓一位女同學扮演兔子,一位男同學扮演烏龜,隨著音樂,為同學們重演了故事。隨著樂曲的跌落起伏,兩位同學的表演變幻無窮,他們把角色演繹得惟妙惟肖,栩栩如生。還不時爆出笑聲,小兔子和小烏龜躍然眼前。同學們的笑聲如同銀鈴,也為這樂曲奏出了別樣的趣味。

“丁冬,丁冬—”下課了,音樂也隨之停止,一節音樂課在同學們的歡聲笑語中結束了。我戀戀不捨地走出教室。站在走廊上,我腦子裡仍徘徊著小烏龜的身影。是啊,一個生活中真正的強者正應該像小烏龜一樣永不言敗,堅持不懈的。人生的道路是漫長而艱辛的,這好比小烏龜的賽程,只有腳踏實地一步一步地向前走,不停步,不驕傲,才能到達人生的巔峰之最。

一堂有趣的音樂課 篇19

國小四年級作文 ,491字

在一堂音樂課上,發生了一件非常有趣的事,就是我們猜成語的趣事。當時我們有的人呆若木雞,有的人演得很活潑,非常讓我難忘。

老師來了,“同學們好!”“老師好。”“今天,讓我們來複習一下《讓我們蕩起雙槳》。”老師唱了起來,黃鸝鳥歌聲般的嗓子,婉轉動聽。首先,音樂課上老師每一天都會教們先唱一首歌,然後就是有趣的猜成語遊戲了。老師唱完了,接下來是我們來唱了,我們分成四組比拼,結果第一組獲勝了。

歌唱完了,接下來就是有趣的猜成語遊戲了。第一個開始猜成語的就是我們最厲害的成語大王小明,他開始表演了。他演的是一隻狗汪汪叫著,然後憤怒的眼神彷彿冒火一樣,接著再跳起來老高,然後指牆。看到他惟妙惟肖的動作,同學們大聲的說出“狗急跳牆”這個成語。遊戲不斷進行,有的表演的生動活潑,有的表演的僵硬牽強,大家笑得是前仰後合。下一個就是我表演猜成語了,我的心情似熱鍋上的螞蟻一樣緊張。老師給我的題目是雞飛狗跳,我也像上一個人那樣汪汪,這個動作是第三個字,我又學著雞叫喔喔,同學們猜出了是雞,猜成語大王猜出了是雞飛狗跳,我對猜成語大王豎起了大拇指。

這節音樂課上的這件事即有趣又能提高智商,這件事我很難忘。

我最喜歡的一節音樂課 篇20

國小四年級作文 ,426字

我喜歡的一節音樂課是龍潭小學的劉老師給我們上的。那節音樂課豐富多彩,我們都開心極了!

那天,我們來到三樓會議室,劉老師先讓我們在外面等著,音樂響起再拍手進來。劉老師講課的內容是“哦,課間十分鐘。”老師讓我們在課堂上隨意地表演我們下課玩遊戲的動作,比如:跳繩、拍球,踢毽子、拍手、石頭、見到、布……邊做邊唱“哦,課間十分鐘”。由於大家做得很好,於是老師便要選幾個人上到講臺上跳,其中就有我一個。我們在老師的安排下,來到了講臺上。忽然,老師像變戲法一樣,變出了幾件樂器:沙槌鈴鐺,木魚……讓我們一人拿一件樂器到臺上演奏。老師放起音樂,我們開始了表演。我們一邊演奏著樂器,一邊做著下課玩遊戲的動作。我們都感覺像在下課一樣快樂地玩耍。時間一分一秒的過去了。下課的鈴聲想起了,可是我多麼不希望聽到下課的鈴聲。

這堂音樂課,我們都開心極了,劉老師的這節音樂課既讓我收穫了知識,又讓我收穫了快樂。我也感謝老師辛辛苦苦地準備了這節快樂地音樂。這是我上得最開心地一節課。