靈魂的擺渡人相關作文20篇
靈魂的擺渡人 篇1
國一作文 ,703字他們永遠守候在那裡，肩負重任，等待著，一批又一批稚嫩的孩子，用舒心的笑容護送他們，抵達彼岸。
—題記
清早的晨曦柔美地纏繞在枝頭。立秋，瑟瑟，鳥嘰啾幾聲，便被寒意剎住了口。
踏進校園，漫步小徑，眼前的，是怎樣的美好啊：小橋流水，庭院樓閣，書香與花香交織，沁在薄霧裡，淡淡的，卻令人心醉。拐角處，出現了您的身影—周老師，今秋開始，您與我之間，註定有了不平凡的交集。
彎彎的眉，微眯的眼，上翹的脣，淺笑著，您走來，髮絲間翩飛著的是一隻淺紅的蝴蝶。一襲長群，飄逸著，掠過一縷幽香。隱約望見您烏髮中摻著的銀白，它們是歷史，是滄桑，卻更襯托出您的可敬、可愛了。您隨意地挽起我的肩，帶我走進七(6)班的教室。
上課鈴響時，正是窗外天空放晴之際。俏皮幽默的語言如流水般拂過。您說著，我們便笑著，聽著。那幾天的我們格外認真。每每您叫同學回答問題，不管正確與否，您總是在他回答完畢後給予一個笑容，一個讚美。微風吹進教室，每個人的心便都是暖暖的。
印象中，您總是溫和的，偶爾發怒的時候，也是眉眼含笑的嗔罵著，眼眸深處那一汪潭水似乎包含不盡對我們的愛。被訓之人，悔悟地連連點頭。下次，果真不敢再犯。
一次，在去食堂的路上。您輕攬我的腰，笑問：“從南通來海安上學，適應嗎？聽得懂海安話嗎？”我害羞地點點頭，言語支支吾吾。您笑了，是春風般的溫暖。愛宛如花蕾初綻，如波環散漫，在我心中盪漾。鳥在唱，水在流，花在開，葉在舞，那麼平凡，卻是含著一抹情的，處處都是一臉爛漫。
縱使初中三年的學習，波濤太大，困難太多，那一抹的笑容卻足以使我劈風斬浪，駛向夢幻的彼岸。希望能和您—親愛的擺渡人，笑著一起走過。
心靈深處的擺渡人 篇2
國二作文 ,677字“如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你的靈魂擺渡人？”
書中的迪倫在一場車禍中喪生，當她爬出火車殘骸時，卻發現世界變成了荒原，走出的只是她的靈魂而已，在那，她見到了自己的靈魂擺渡人催斯坦。兩人在跨越荒原的日子裡相依為命，她愛上了他。因為愛，迪倫重返荒原，她不再害怕，只因心中有愛。
書中說，荒原的風景如同一面鏡子，折射出他們內心的景象。你哭泣，天空便因你狂風大作，陰雨密佈；你歡笑，身邊就是燦爛陽光、寧靜如水。
我們每個人的人生就像荒原，沒有人知道自己的未來怎樣，終點在何處。而在跨越荒原的途中，惡魔就是人們的心魔，是人的貪婪、懶惰、墮落、猶豫等等，會將靈魂拖入深淵的魔鬼，而在荒原之中，天氣的好壞反映了我們的心境。
最後的最後，故事圓滿收場，“原來你在這裡。”“我在這裡。”千言萬語，不過一句，原來，是你。千山萬水，不過一場，餘生，不悔。
書中還有一句話，令人印象深刻：如果我真的存在，也是因為你需要我。
擺渡人，其實就是你靈魂深處所期待的人，人生一世，如一場旅途。在旅途的過程中，會遇到各種各樣的心中荒原。而在荒原的掙扎中，我們對待荒原的態度便是我們心境的反射，能夠一直陪伴自己的擺渡者，其實就是內心強大的自己。
讀完《擺渡人》，它告訴人們，在這個人間，沒有誰是能將日子過得行雲流水，每個人都會失敗，只是有些人堅強面對，有人的一味逃避。我們應要堅信，有過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數，嚐遍百味的人，人生會更加生動。
時間永遠都是旁觀者，所有的過程和結果都需要我們自己承擔，用堅強的信念，形成心靈的支柱，擺渡自己。時間一直向前走，沒有盡頭，只有路口。
我的擺渡人 篇3
國三作文 ,1052字夜，好靜。
秋風，好涼。
躺在自己的那張小床上，透過隔著窗紗的窗子，我看到了一屢燈光正射在房間的牆上，就在那個充滿和諧燈光的屋子裡，時而不時地傳出微微笑聲，我知道那應該是幸福的一家。突然間，我的鼻子好酸，隨後兩條水蟲爬上了臉頰，雙手依然躲進被子裡，任它們放縱的流淌……
當我還在孃胎的時候，母親就曾經動過不要我的念頭，但由於家人的堅持，我還是在那個春暖花開的季節呱呱墜地。或許是我性別的緣故吧，出生後我就有種被冷落的感覺。
父親從小就喜歡把我打扮成一個男孩子。但自我懂事後，就不再著男兒裝了。我知道，除了母親，誰都不會再來疼我了。也許就是從那個時候開始，我漸漸疏遠父親了。心目中他已是那個曾經講故事哄我睡的人了，也不再是那個揹著母親帶我上街玩的人，他不再是那個每天我摟著他脖子睡的人了。不知道為什麼，家裡的收成一年不如一年，他的脾氣也變得暴躁了，我每每回到家看到他的只是一張冷冰冰的臉，沒有一絲笑容，好多次在黑夜中我做夢夢到我歡笑的一家，好多次一個人在黑夜中獨自醒來。
或許隨著年齡的增長，我長大了，十三四歲的我進入了花季，我開始恨他，恨他的變化之大，恨他沒有給我一個溫暖的家，恨他重男輕女，恨他的一切一切。同時，我也害怕他，怕他的眼神，他的眼睛裡的東西太多太多，太深奧，我讀不懂也猜不透。常常他會因為我的學習不好而狠狠地瞪我，有時還會斥責我，我害怕他，有時候我會像受驚的兔子一般躲在牆角哭泣。獨自住在學校裡，他不會去看我，哪怕是一次，他的理由總是說讓我學會堅強與獨立。可是我並不堅強，看見別人的父母，我只能偷偷落淚，我就像秋天中被風吹落在地的那片落葉，所以我更恨他，我希望自己能夠早點長大，遠離家，遠離他。就在我升初中時，他和母親踏上了他方的火車，離別的那一刻，我的心似針扎，眼淚止也止不住。在我淚眼朦朧中，我看到一滴滴淚花從一雙曾經冷漠的臉龐劃過，他，父親，我的爸爸落淚了。臨走時，他送我一個本子，當我開啟它時，情不自禁的成了一個淚人兒。原來這就是我的成長日記，是我從小到大所經歷的喜怒哀樂，我的喜怒哀樂牽連著父親與母親的悲歡。日記本中的每一個字都牽動著我的心，原來我的一切都是父母，我是父親一生的希望與期待，原來……
本以為我和父親之間隔著一條大河，我在這邊，他在那邊，可我錯了，原來父親是我的擺渡人，用他的一生為我擺渡，把我從此岸送到彼岸。此刻我已不知道該說什麼，只知道淚水縱橫，淹沒了我。突然間，我覺得好幸福，我想大聲喊一聲“爸爸，我愛您！”
夜，依舊很靜。秋風，依舊很涼。但我的心卻沸騰起來。
你是我的擺渡人 篇4
抒情作文 ,1000字在這漫漫一生的時光裡，誰的生命中沒有幾個走失的人。他們在你毫無防備之時出現，攪亂一江春水後便不著痕跡地離開。留你一人在原地悵然若失。文人們給這類人起了個好聽的名字叫做紅塵中的過客。而我卻認為過客遠不足以體現出我們曾有過的交集和發生的故事，擺渡人則顯得更為妥當。
所有的問題終究逃不過青春這一大的話題，那最短暫卻明媚美好的時光。我仍深深記得初次遇見他的情形，靜謐的午後，東八區的日光毫無保留的透過玻璃瀉入教室傾灑在他的身上，臉上的每一根絨毛都在日光與微風中閃爍著跳動，安靜而美好。足以令人怦然心動，心生歡喜。
朦朧而不自知的年紀，懷著對未來憧憬的一腔孤勇做任何事都有一股勢不可擋的勁頭。世界觀尚未成熟的我們僅憑好奇便想嘗試一切不知應該與否的事情。偏偏在無法揹負責任的年紀妄想執手一生的感情，在名叫現實的背景下做著童話裡的浮世清夢。
天真的動人，卻愚蠢到極致。
而跟他相處的每一分每一秒都是新鮮愉快的，起碼在我們出現爭吵前的時光裡是這樣。我們有著共同的目標與理想共同的執著與堅持，並不與那些墜入虛幻便醉生夢死而忘記當前最應該做的事是什麼的人一樣。我們都是過於驕傲而自負的人，方方面面都自認能做到最好。卻始終低估了現實的能力。
與這漫長時光相比我們的開始與結束不過用了一朵花開的時間。他走的很決絕，我也沒有挽留。很快我們投入到忙碌的學業當中，開始了沒有交集的全新生活。甚至徹底斷了聯絡。如同將記憶生生撕開一道裂痕，裁剪斷屬於彼此的那一片段，那鮮血淋淋的傷口終將會有歲月將其治癒，時光撫平傷痕。
摺疊如蝶的記憶在光陰中開出一朵花的模樣，明媚了一窗的心事在指尖默然生香。
倘若真要捫心自問，其實從未忘記只是不再提起。在那個光影交織，汗水與奮鬥並存的時光裡，他給了我逐夢路上最珍貴的陪伴，是我在為夢想努力的路上顯得不那麼形單影隻。對此，我仍舊心懷感激。用一句話來形容“你走我不送你，你來，風雨再大我也定去接你。”你的出現你的告別都只在一瞬間，卻留給我青春最好的懷念。
他便是我的擺渡人，從青澀稚嫩到逐漸成熟完美的銜接過渡。我們一生中要接受的分離太多太多，面對每一次別離的態度便顯得尤為重要。
世界以痛吻我，要我報之以歌。
感謝我生命中以他為首的那些出現過或即將出現的擺渡人。你們手持船槳，以不同的方式帶我去不同的彼岸看不同的風景悟不同的人生。在你們逐一的出現和告別當中我在前行併成長。帶著疲憊與堅強，絕望和夢想。
靈魂的掌舵人 篇5
國三作文 ,820字不要因為走得太遠，而忘了我們為什麼出發。
生命就像一條大河，時而寬闊，時而狹窄，時而洶湧，時而平緩。在人生長河上，我們是自己的船長，行進於生命長河上，我們要做自己船隻的掌舵人，做自己靈魂的掌舵人。
評劇表演藝術家新鳳霞打碎了跟隨自己多年的小茶壺，心痛不已。但她又馬上與自己“講和”，買了一個新茶壺。誠然，與自己“講和”能使自己免去許多煩惱，是一種生活的智慧。
但是，若事事都“與自己講和”“與自己的現實處境講和”那我們只能固定在原地，心隨事移，人隨事移。
馬雲的第一次高考，數學只考了一分；第二次高考，數學成績依舊少的可憐。若馬雲也“與自己講和”“與自己現實的處境講和”，安於現狀，安於做數學的跛腿，安於高考不中，捲鋪蓋回家的處境，他又怎能創辦阿里巴巴這個電商帝國呢？的確，“與自己講和”能讓自己內心舒坦，卻無法施加讓自己向上奮鬥的壓力。
袁隆平若在當時“與自己講和”“與自己現實的處境講和”，沒有投身到田間從事水稻研究，又怎會創下水稻高產的奇蹟呢？
邵逸夫不顧他人勸阻，不管社會壓力，排除萬難，毅然投身於中國的慈善事業。他的樂善好施讓逸夫樓遍佈中國大地。若他“與自己講和”“與自己現實處境講和”，在多重壓力面前低頭，怎會有著名的逸夫樓呢？
世間誘惑太多，一個個誘惑就像開啟的潘多拉魔盒，無止無盡。在這片名為誘惑而“與自己講和”，最終在茫茫大海上迷失了方向，讓誘惑成為了自己靈魂的掌舵者。
莊子不願為江山所累，遺世獨立，“不”與自己現實處境講和”，只願“曳尾於塗”。梭羅不願為世俗所汙染，隱於湖畔，賞天地浩大。李白不“與自己講和”“不與自己現實的環境講和”，哪怕是面對權貴，也不“挫眉折腰”古今中外，仁人志士，不低頭，不與現實講和，堅持做自己的掌舵人，終成就萬世沒名。
梅花，不與現實處境講和，迎寒獨立，成為四君之首。
荷花，不與淤泥講和，出淤泥而不染，博得世人喜愛。
人，不與現實處境講和，做自己靈魂的掌舵人，掙脫現實桎梏，終會走向輝煌。
成長路上的擺渡人 篇6
國三作文 ,809字約摸五歲時候，一本《西遊記》，把我帶進了經典名著的世界，從此便如影隨形，伴我成長，成為了我成長路上的“擺渡人”。
記得那個黃昏，我呆呆地坐在窗前，看著橘黃的天際發愣。媽媽忽然捧來一本《西遊記》，並開始細細地讀與我聽。在媽媽柔柔的話語中，我知道了孫悟空的機智勇敢、豬八戒的憨厚貪吃、唐僧的執迷不悟還有沙和尚的忠心耿耿。在不知多少個這樣的黃昏後，我讀完了人生中的第一本名著。
開始獨立閱讀原版古典名著，是在十二歲時。爸爸知我愛書，便在生日那天送給我厚厚的一本《三國演義》。當時，我並不以為然：這書早已看過，情節也已爛熟，還讀它幹嘛？但當我真正拿起它時，書皮上的《臨江仙》便已將我深深吸引，我這才意識到這本書與以往所讀的圖畫版大不相同。
幾個月光景，通篇細細讀來，別有一番滋味。書中人物眾多，最為突出者當屬“三絕”—“奸絕”曹操，“義絕”關羽，“智絕”諸葛亮，但我獨迷諸葛亮。
運籌帷幄，決勝於千里之外；
智慧絕倫，一夜巧籌十萬箭；
巧借東風，火燒赤壁敗曹軍；
鞠躬盡瘁，死而後已酬三顧。
便是在現在，常常一個人獨處時，眼前忽的現出孔明，羽扇綸巾，坐車高歌《樑甫吟》，我便忍不住再把《三國》重新捧讀。
這個學期剛開學，語文老師向我們推薦《紅樓夢》。
身為男生，更多鍾情於蕩氣迴腸的英雄豪俠，對這種家長裡短兒女情長不願過問，但當我抱著完成任務的態度讀完時，它還是以其非凡的魅力吸引了我。
林黛玉，作為金陵十二釵之首，自幼聰慧無比，琴棋詩畫樣樣俱佳，尤其詩作更是大觀園群芳翹楚。她不重功名富貴，毫無保留地支援寶玉反對仕途經濟的思想言行。但作為封建大背景下的女性，世俗的禁錮猶如縛在她身上難以掙脫的枷鎖，令其無所適從，鬱鬱而終，但也正是那靈魂的超脫，最終實現了她“質本潔來還潔去”的錚錚誓言。“埋香冢，泣殘紅”，《葬花吟》是她不甘低頭屈服的最好體現。
經典名著，我成長路上的“擺渡人”，渡我成人，教我成才！
我的青春的擺渡人 篇7
國一作文 ,712字我們的人生就像一條小船，在過程中會經歷許磨難與風雨，而擺渡人的任務就是要把你送到成功的彼岸，而我的青春時期的擺渡人就是媽媽您。
每一位母親都希望自己的子女能成龍成鳳，我的媽媽當然也不例外，但是有一些母親對孩子的愛是溺愛，這樣只會降低孩子的身體克服困難的意志。而我的媽媽都會引導我，鼓舞，上我自己面臨各種困難，頑強自我。
有一件事，我至於記憶猶新，在我上小學一年級的時候，我頗喜歡畫畫，甚至於迷戀的程度。我就軟磨硬泡地纏著媽媽給我報了個美術班。當時我就起床了，火速地準備了一切，迫不及待催促著媽媽，真是萬事具備，只欠東風。我激動地踏上了畫畫之旅，眼前出現了一幅幅美輪煥的圖畫，讓人陶醉。教師繪聲繪色地講述了畫畫時的要素。我聚精會神地聆聽著，然後我親手完成了第一份，沒亂塗鴨的作品，看著的作品我特別欣慰。
前十幾次我興趣都特別濃厚，上課格外認真，可是漸漸地我的興趣變淡，甚至產生了放棄的念頭。我的想法被眼尖的媽媽發覺了。媽媽輕輕地扶著我的頭，和藹可親地說：“孩子，這件事雖然很小，但也要堅持，既然選擇了它，我們就要堅持到底。不要只有三分鐘熱度。將來在人生中會遇到類似的許多問題，我們做任何一件事都應該堅持不懈，把它做好，立定了目標就要頑強拼搏向目標靠近，世上無難事，只怕有心人。”
媽媽的一番話像一副充滿無限動力的良藥，頓時讓我資訊百倍，我迎難而上。現在我念初一了，我仍然在學畫畫，如果當初沒有媽媽引導與鼓勵，沒有媽媽的監督與支援，我想我早就放棄了。
媽媽！您就是我青春期的擺渡人，在我遇到困難，深陷逆境，碰到挫折，您都會全力以赴地幫助我，指導我，鼓勵我，督促我，鞭策我……媽媽感謝您，在我最無助，最失落，最迷茫……您在我身旁。
誰是我的擺渡人 篇8
國三作文 ,831字擺渡人，你離開了荒原，放棄了你神聖的職責。你要失去你在人間竊取的生命，你將返回荒原，成為那些惡鬼中的一員。命運的審判者驟然降臨，他無聲無息，強大而又神祕，冷酷地下達了判決……
同樣的女孩兒迪倫，同樣的擺渡人崔斯坦，不同的是他們不再孤獨，不再冰冷，在打破生死界限後，一切都變得不同了。但生命再次進入輪迴後，他們到底會怎麼樣呢？
《擺渡人2》的到來時讓我期盼已久的。回想曾經那讓我百看不厭的《擺渡人1》，它的續集定是更加精彩，又那麼的超乎想象。
當崔斯坦兩者拼盡全力，終於起死回生，回到了真實世界後，他們逃離荒原的經過卻被一個叫做蘇珊娜的擺渡人窺探到了。蘇珊娜也渴望到現實生活中去生活，於是她欺騙了一個由引渡的靈魂，但殊不知，她們這違背自然規律的做法，使得在荒原裡那些恐怖的惡鬼跑到了現實世界，它們撕咬著人類，許多人類都已被他們殘忍殺害。命運的審判者告訴崔斯坦和蘇珊娜，如果他們不能將惡鬼殺死，他們也會成為惡鬼中的一員，他們所指引的靈魂也會隨之死亡。但經過他們的努力，任務終於完成了。審判者給予了崔斯坦真正的生命。蘇珊娜和她所引渡的靈魂也受到了應得的懲罰。
合上書本，腦中依舊還是書中精彩的故事內容，內心中也被他們身上的種種品質所打動。崔斯坦和迪倫為了不讓更多的人類受到傷害，冒著生命危險去殺掉那些恐怖的惡鬼，他們勇敢、正義，不害怕困難，這些精神令我們讚頌。為了保護迪倫，崔斯坦一人與惡鬼抗衡，就算已是遍體鱗傷，差一點失去好不容易才得到的生命，他也絲毫沒有怨言，他這種無私的奉獻精神，也正是我們所缺失的。當我們面對生死，在愛恨之間徘徊，我們又會怎麼選擇呢？假如為了生命，付出巨大的代價，我們也甘願嗎？迪倫和崔斯坦的故事給了我們最好的答案。
坦然面對生死，同時也請珍愛生命，因為一定有值得你留戀的事物。沒有誰是一座孤島，其實每一個生命都是你靈魂的擺渡人。所以，認真且努力地活下去吧！你一定會收到意想不到的快樂與感動……
如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你靈魂的擺渡人？
成為自己的擺渡人 篇9
國二作文 ,502字《擺渡人》中寫到“生命就像一條孤獨的河流，誰將成為你的靈魂擺渡人。”生活中我們想要做的事情千千萬萬，但我們總不能事事依賴別人，我們自己也應該清楚思考成為自己的擺渡人。
迪倫在單親家庭中長大，他的錢窮給他的四號溫暖是他內向，自閉，膽小不自信，同學們在學校嘲諷他唯一的好友凱蒂也搬家了。
於是他期待與父親見面，那是一個惡劣的天氣，那是一個暴雨天氣，那天的火車隔絕了他與父親的見面，他死了，那個火車的唯一遇難者。然而他卻不知道，迪倫靜靜的等待警察來救她，而等到的卻是一個少年迪倫見到可以救他的人了，而這個人就是她的擺渡人-崔斯坦。崔斯坦帶著迪倫等待穿越荒原黑暗的著，面對成千上萬靈魂崔斯坦幫主迪倫走進安全屋，這是間極其簡陋破舊的安全屋後來崔斯坦邦迪倫度過荒原。而因為他與崔斯坦產生了感情，為了再次見到崔斯坦，迪倫又踏上了重返荒原之旅，迪倫戰勝了不可攻克的困難，因為他心中有堅定信念使他勇敢，最終迪倫帶著崔斯坦打破命運的牢籠，一起回到了現實生活世界。這次迪倫便是崔斯坦的擺渡人完成對崔斯坦的救命之恩。
我們的親人，朋友，陌生人都有可能是我們的擺渡人，但不是所有的人都能陪自己度過一生，唯有自己才能做自己的擺渡人。
奉獻生命的擺渡人 篇10
國小六年級作文 ,553字亂蓬蓬的頭髮，細小無神的眼睛，扁塌的鼻子，鑲嵌在這位擺渡人的臉上。
我在上學、放學回家的路上，經常會經過一條小河，也經常會看到他蓬頭垢面的模樣。但我從來都沒有正眼看過他，直到他做出了奉獻生命的擺渡，指引我人生的方向。
和往常一樣，我走著那條熟悉的小路，突然，我聽見了一個無助的小朋友的呼救聲。但是，曾經被水淹過的心理陰影戰勝了我的幫助之心，所以，我只得在那條路上大聲地呼喊。
可是這裡前不著村，後不著店，我叫了許久也沒人迴應。眼看著那個小孩兒已經體力不支了，我急得不知道該怎麼辦了！
突然，在我的眼前出現了一個黑點，它越來越近，越來越大，終於，我看清了他——蓬頭垢面的擺渡人！眼看就要接近那個小朋友了，他好像想起了什麼，突然飛身躍起，一下跳進了水裡，朝那個小孩兒游去。終於，他拉住了這個無助的孩子，朝岸邊游去，可是，他的速度漸漸慢了下來。快到岸邊了，他用力將這個小孩子一推，一下子就把他推到了岸上，而他自己，趴在岸邊，再也沒有爬起來……
這一幕深深地震撼了我，是他，救了那個小孩；是他，改變了我人生的走向；是他，成了我靈魂的擺渡人。是的，的確是那個擺渡人，他將是我人生的擺渡人，心靈上的啟明星，他將指引我前行。他那無私奉獻、奮不顧身的精神定流芳千古！
人生的擺渡人 篇11
國三作文 ,1353字擺渡，擺渡人。
《擺渡人》這篇小說是英國著名小說家克萊兒·麥克福兒所寫，主人公是一個叫迪倫的單親女孩，她15歲的世界裡一片狼藉，與母親無話可說，在學校裡受同學欺負，而唯一的摯友又轉學離開，使她的一切都感到痛苦不已。當她乘上去看望她父親的火車時，火車發生了事故，她爬出火車，發現自己身處一片荒原，一個帥氣的16歲男孩出現了，名叫崔斯坦，是迪倫的擺渡人。在此之前，他已為上萬個人的生命進行擺渡。
何為擺渡？一個人在死後，靈魂必須要穿越荒原，並保證靈魂不被惡鬼抓走，才能到達天堂。
他們經歷山路，沼澤，湖水，在前行的過程中，他們發現彼此已經深深相愛了。崔斯坦為了讓女孩進入天堂，於是編造了一個善意的謊言。在迪倫得知可以從天堂返回荒原時，一往直前、無所畏懼，終於在山谷中找到了崔斯坦，當崔斯坦見到迪倫因吃驚而放開另一名靈魂的手時，靈魂被惡鬼吞噬，迪倫後悔萬分，後來救了一個嬰兒，內心負罪感才稍有好轉。她說服了崔斯坦與她一起回到人世，此時全書結束了。
後人稱此書為《十九級臺階》和《指環王》的綜合體，具有史詩般的質感，驚心動魄。此書以一句話貫穿始終：I exist because you need me。(如果我真的存在，也是因為你需要我）。看完此書，我不禁感慨萬千。
每個人都有擺渡人，或肉體，亦或精神。那麼我的擺渡人是誰呢，是父母？又或是仇老師？
我自初一進校，玩劣不順，放蕩不羈，讓老師家長頭疼。仇老師是我初三時班主任，擅長教育研究與心理研究，她讓我打心眼裡感到佩服：上課生動有趣，題目連貫性強，以理服人。正是因為有如此這般的老師，我才能從後進生的行列裡脫離出來，擠入中等偏上的隊伍。還記得剛開學一次上課時，仇老師發現了我正在走神，便走近我的桌子，輕叩兩下，一雙杏花眼飛速地向我傳遞資訊，我立刻正襟危坐。下課後她讓我去辦公室，開門見山地問：“上課走神了？想什麼呢？”，我口是心非地說：“沒有什麼。”她那雙如小說中崔斯坦鈷藍色的杏花眼像探照燈一般直刺我心底：“我想聽實話”，語氣嚴厲而堅決，即刻，渾身發虛，只好從實招來。從此以後，只要上課一走神，內心總會反應出仇老師那雙如探照燈一般的眼神，讓我不敢造次。如此看來，老師是我的學習中的擺渡人。
父母也是我的擺渡人，我曾笑稱，我家是虎媽狼爸，男女混合雙打。但，他們給予了我的生活，也是他們讓我改掉了許多的壞習慣，教我待人接物之道，自我調節之法……，父母在我的人生中不僅是父母，更是導師，還是我周圍一切的警戒線。對我嚴格要求，恨鐵不成鋼，從生鐵到鋼又需要上千度的高溫去鍛造，我現在所處的環境，及為熊熊烈火，讓我更上一層樓。母親嚴格但不缺體貼，爸爸則總是板著臉、不苟言笑，口頭總是：不經過地獄般的磨練，難有進入天堂的力量；沒有流血的手指，難以奏出世間的絕唱。
我明白了，我的身邊有許多擺渡人，他們教我，慰我，悅我，讓我也明白了：不要忽略人生中每一個意想不到的時刻，那是擺渡人向我在告密。
這是一個史詩般的故事，它令人激動、興奮、恐懼、溫暖，迴歸人性，引人深思！
哦！我身邊的擺渡人，謝謝你們！
I exist because you need me。
我青春的擺渡人 篇12
國三作文 ,1437字白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風……
——題記
午後晝靜時光，溶溶的河流低吟淺唱，遠處間傳來一串俚歌。四野悄然，把這聲音襯出一點原始的寂寞，爾後對岸發出櫓聲，一隻小船咿咿呀呀地搖了過來。艄公從年輕時就做起擺渡，是老去的英雄，他曾遊遍江湖，衝破命運的羅網，而終為時光敗北，遂不管晴雨風雪，終年來這河畔為世人引渡…。
我是這荒徑之間的行客，父親是用那魁方鬥似的四方渡船將我曳向對岸的擺渡人，他從年輕時就開始渡引，直至他走過忘川…。
兒時童稚，膽小怕黑，畏鬼懼神。他便對我說：第一隻下樹的猿猴是勇敢的，因為它克服了對地面未知的恐懼；第一隻飛翔的始祖鳥是勇敢的，因為它消除了對藍天遙遠的恐懼。茫茫乾坤，宇宙無垠浩大；，晝夜交替，光明從未走遠，只是我們要學會適應黑暗。
守望在青春的橋頭，青春是用意念的血液和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香。前途上不是一路順風順水，也不全是逶迤曲折。我記得我物理考試不及格時，他抓住我欠思考的問題言：讀書要學會思考，書讀得越多而不假思索，你就會覺得你知道了很多，而你思考得越深的時候，你就會越清楚地看到，其實知道的很少。井底之蛙恐怕很難有獨立思考的能力，但馳騁千里的驛馬雖見多識廣，也未必有善於思考的能力。如果人本身不會思考，便也不會從“蠢如鹿?”進化至文明。總之，要學會悟，悟出其理，釋疑解惑；悟出其真，喻事明理；悟出其奧，教化不盡…。後來，獲得較為優秀的成績，欣喜若狂，喜不自勝。他臉上掛著嚴霜似的寒意，又言：你的追求就僅此而已嗎？如果處於井底之蛙之志就只會在艱難中怒吼，你只能束手無策。
後來到異地求學，鄉愁便是那一支清遠的笛，總在月色皎皎的夜裡響起，讓隔樹望月的人一身單寒。把家宅的粉壁看作是一幅幅斑駁的畫，用童心去讀古老的故事，激盪起無數泡沫般的幻想——漁翁，樵子，水濱的釣客，也擬泛輕舟。他總說心中有夢，何懼遠方。電話那頭似乎有著隔山望水的牽掛，在日積月累裡，愈加深厚的沉澱。因為底子薄，所以成績總是不如意，好強的他，卻懂我哽咽囈語，不在笑我痴狂。當那一次次的雷雨撒下，炭筆似的線條，終將把我打溼。他吸著煙，菸圈滿心沁入空氣，言：要對自己充滿信心，拆除心靈的障礙，卸掉心靈的包袱，去掉唯唯諾諾。最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是我們心靈的喪失；最使人痛苦的不是挫折的打擊而是心靈的死亡。
父親愛品茶，身邊總飄散著氤氳的茶香；父親愛吸菸，總愛坐在窗前，像哲人似的許久望著天和款款的流水……他陪母親尋找些許“青春”，燈光在雨霧中炫射成帶芒刺的光球，串起這些，在流轉的時空裡，把他沉澱為一種過程，爬滿他滿眼的皺紋，落下他也曾漆黑過的白髮。人生何其短暫，他總向我獨嘆；韶華何其難留，沒有資格虛度光陰。若說人生如戲也就如此，中國古典唐裝終不可穿行著行走在如今的街上，但父親從未認為行走於兩岸過於拘束，他做我的擺渡人，遂令那一份渡引世人的莊嚴變得甚好……
從煙黃的舊夜裡，回首數十年間，時光是令人精神錯亂的迷霧，沒有流水和題詩，天遼水闊，泛舟點點，一壺濁酒，你行坐舟中，將多少世俗笑談付中，佛之四大皆空，儒之人世庸物，如一尾游魚，戈在清澈柔波里……
咿咿呀呀，空谷傳響……
父母是我生命裡不動聲色的擺渡人 篇13
國小五年級作文 ,1485字俗話說：“國有國法，家有家規。”我們所說的家規就是家庭傳承中沿襲的一種規矩，久而久之便形成了家風，每一個家庭所培養出來的孩子，都會受到這個家庭家風的影響。比如，父母愛看書，孩子不會恨書；父母不焦慮，孩子也不會緊張；父母不習慣咆哮，孩子也不會習慣尖叫。
慶幸，我就是在一種寬鬆、自由、和諧、潤物細無聲的家庭氛圍中成長的。
受當鄉村教師的外祖父影響，我的母親從小喜歡書。晨曦中，暮色中，時光就在母親捧著的書中流淌。從小耳濡目染的我自然而然地也捧起了書，書是一扇門，帶著我通往神奇的世界，我像掉入樹洞的愛麗絲，或變成可以進入鯨魚肚子的小木偶，或變成在魔法世界中騎著掃帚飛行的哈利波特，沒有人能阻擋我長成什麼樣子。
在如今這樣一個被數碼產品充斥包圍的世界，母親卻覺得一個沒有蛙鳴鳥叫的童年是多麼讓人惋惜啊。所以從很小，我都會和父母去鄉下度週末。春天的清晨，母親和我一起踏著晨露，採摘籬笆上的薔薇花；夏天的傍晚，母親和我躺在掉落的芭蕉葉上發呆，看天上白雲的變化；秋天的午後，我們一起去河灘上採摘蒼耳，直至變成兩隻“刺蝟”才回家。冬日，我們則一起踏雪尋梅、檢視雪被子掩蓋下的麥苗是否安好。我們一起抬頭欣賞星球的完美運轉，日夜四季的變化，星河的浩瀚。我們一起了解水的奧妙：澎湃的海洋。藍色的湖泊，壯麗的瀑布，皚皚的雪山，雨後的彩虹，都是水分子神妙的遊戲。母親讓我在青山、稻田、河流與大自然的合奏中，飽嘗上天的恩賜。從大自然這本無字書中，我明白了自己所生存的宇宙是如此的壯麗、神奇、完美。我知道了雞怎麼走路、蝴蝶怎麼飛、蛇怎麼吐信子，瞭解了稻穀小麥蔬菜的生長過程，體會到了爺爺種植莊稼蔬菜的艱辛……最重要的是，我的童年充滿了歡樂和自由。
在成長過程中，我和很多孩子一樣，總會犯這樣那樣的錯，每次我犯了錯，母親從來不訓斥我，而是利用這樣的教育契機培養我認識問題和解決問題的能力。
記得有一次，剛上一年級的我堅持自己的事情自己做的原則，試圖從冰箱裡取一瓶牛奶，可剛走幾步，就失手了，奶瓶掉在地上，頓時，廚房裡一片狼藉！母親聞聲而來。居然微笑著說：“哦，我從來沒見過這麼多牛奶灑在地上，真有意思啊！好了，反正已經灑在地上了，在我們收拾乾淨之前，你想玩一會兒嗎？我想，玩牛奶說不定是很有意思的。”
結果我真的開心地玩起了牛奶。幾分鐘過後，母親說：“牛奶是灑在地上的，也應該由你來收拾乾淨。現在，我這兒有海綿、抹布和拖把，你想用什麼？”
我選擇了海綿。母親和我一起將地上的牛奶收拾得乾乾淨淨，才說：“剛才你拿牛奶瓶沒拿住，這說明你還沒有學會如何用一雙小手拿一隻大奶瓶。現在，我們到院子裡去，在一個瓶子裡裝滿水，看看你能不能發現一個很好的搬運方法，使瓶子不會掉落到地上。”
我通過反覆實踐，知道要用雙手握住靠瓶口的地方，這樣瓶子在搬運過程中就不會掉下來。
這是多麼生動而又內容豐富的一課啊！正是從那個時候起，我明白了無須害怕犯錯誤，錯誤往往是學習新知識的開始。
母親說，她是在養孩子，不是在養盆栽，所以她不會過度剪裁我。不管我做什麼，她都會先讓她的主觀休息一下，先從我的角度想一想。不急著下判斷，不急著引導。我有我獨立的靈魂，我只要像我自己。當春天來時，草木自己生長。母親相信我會找到自己的方向和成長的韻律。
千年家風，“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。父母要做的就是如春雨般“隨風潛入夜，潤物細無聲”！
做自己生命的擺渡人 篇14
高三作文 ,980字有人說，一個人迷路後，多半會尋找引路人，或者同樣迷路的人，抑或尋找自己。我卻堅信，生命的旅途，風景很美，變換很多，唯一不變的則是對自己的不離不棄。
英國作家伍爾芙曾說：“人不應該是插在花瓶中供人觀賞的靜物，而應該成為草原上隨風起舞的旋律。”從呱呱墜地開始，有父母的細心呵護，長大後有朋友的陪伴，漸漸地，我們似乎忘記了我們的本心，習慣在遇到挫折，在遭遇不順時，向他們求助，卻忘記生命這艘大船，駛向每一處港灣，終有人下船，終有人替代，而那個舵手，那個恆定不變的位置，只有我們自己，一個人孤軍奮戰，終究要學會長大，終究要成為自己生命的擺渡人。
“真正的平靜，不是避離在車馬喧囂，而是學會在內心修籬種菊。”白落梅如是說。是啊，在社會洪流中，日新月異，很容易動搖的我們漸漸迷茫，迷路，在人生前進的道路上不知所措。渴望遇到一同踟躕前行的人，可結果終究不令人滿意，而此刻我們要做的那是在萬變之中尋找自己那不變的初心，尋找自己，邵雍曾言：“心安室自安。”唯有讓自己安定，才能真正達到荷鋤當歸，修籬種菊的人生境界。
曾在科普讀物上讀到過一種名叫“螃蟹腳”的珍貴藥材，稀有珍奇，因常年寄生在茶樹上，吸收天地之靈氣聚集雨露之精華，從而可以驅除體寒，滋陰補腎，而這同樣讓我想到了同為寄生的跳蚤，其同樣常年寄生在金毛犬身上，吸收金毛犬的營養得以生存，可我卻從未聽別人談及跳蚤的名貴，與珍奇。事實證明，環境並非決定一切，有沒有螃蟹腳的稀世珍貴，還得取決於你自身是“螃蟹腳”還是跳蚤，所以在人生旅途中，不要總是依賴他人，尋找引路人，尋找同樣迷路的人只是給你一時“心靈雞湯”的滋補，走完全程，還得靠自己的摸爬滾打，做自己生命的擺渡人，才是長久之計。
“我習慣了在絕望中的境遇中尋找最美的風景。”幾米如是說，人生本來就不可能一帆風順，總會迷惘，總會彷徨。我們每個人都如螻蟻般細微渺小，但我們的征途確實星辰大海，滿懷謙卑卻也雄心萬丈，打馬而過人生幾十年，生活這杯苦咖啡還得自己來加糖，學會在人生旅途中尋找自己，做自己心中的太陽，暖心向陽，無畏悲傷，跌跌撞撞地成長，變得堅強。不畏將來，不念過往，勇敢前行，做自己生命的擺渡人。
我的擺渡人 篇15
國小六年級作文 ,843字“大聲說：我最棒！”爸爸在校門口站住，我知道又要拍手道別了。我有點兒緊張，似乎也帶著點兒無奈，擊掌，說了聲“再見”。
然而，這聲“我最棒”是從小學一年級起每天都要說的。因為，爸爸說，一定要告訴自己，我最棒。他也說，我確實是個很棒的孩子，可以更棒。
好吧，在許多個有趣輕鬆的日子裡，當我獲得了成就，當我神采飛揚時，我大聲地說：“我最棒！”爸爸總會大笑，然後大聲地說：“你最棒！”我好喜歡聽他說這句話，他是真誠的，真誠地希望我好。年初，他創立了一個微信公眾號，他將我小學時的週記翻出來，傳送到公眾號上。那時候，我驚異於公眾號的神奇，沒有什麼成就感。然後，他總是問我要文章，鄭重其事地問：“我公眾號能否發表你的新作？”哈哈，我興奮極了，他好像是第一個肯定我的夢想的人，我的擺渡人。
快樂的日子裡，自信很容易；失敗的日子裡，自卑等著我。期末考試的緊張氛圍裡，我竟然不在前十行列裡，總分也排不上前五，我再也不想說什麼，“我最棒”，這真的好可笑！然而，爸爸又要我說這句話了，我當然不會說，皺緊眉頭。爸爸將書包遞給我，說：“沒有達到目標，不是目標太高，而是不夠努力。知識上面你沒有什麼缺陷，只要調整好考試心態，可以的。”我依然皺著眉頭，這和他昨晚嚴厲的批評很不相稱。他用手擊了我那僵硬的掌心：“只要你想，夢想是有可能的！”他笑得如此自如，眼神如此專注，我突然感覺好暖。我從不期望，有人會如此肯定我的夢想。我的夢想連自己都不信，早就沉淪在歲月裡，成了一塊傷疤。爸爸，就是他，他的肯定，使我突然拾回了自己的夢想，他確實是我的擺渡人。
我現在，緊握著夢想的花。有個人，欣賞這朵稚嫩的花，他就是我的父親，我的擺渡人，在夢想的沉海中為我指點迷津。
我要向他致敬！
謝謝你，爸爸，我的擺渡人！
做自己的擺渡人 篇16
高三作文 ,856字生命如浩瀚海洋，要想到達彼岸，我們只能做自己的擺渡人。正如張愛玲所說：“你笑，全世界同你一起笑；你哭，你便獨自哭。”
當我們摔倒，父母心疼，老師寬容而社會只會笑盈盈地看著你，他們問你“出事了吧！”他們都沒有伸出援手，這不是無情，只是本應該如此，父母把你帶到世界，終究只能護你一時。老師會幫你，但也只能教你不摔跤的方法。社會則放手讓你去摔去撞，去犯錯直到你懂得自己站起來。
雛鷹幼時便被要求從萬丈懸崖上練飛。成，則學會飛翔，學會自立；不成，則粉身碎骨。反觀人類，近年來，網路上“媽寶”“啃老族”等熱詞嗆人，描述一群人成年後依舊靠父母養活，這裡的成年人是所謂的身體上的成年人，他們並不是失去勞動能力，只是一味地依賴。他們懶，懶得去找工作，懶得去經歷社會的錘練，反正摔倒了有父母可以扶，他們天真地以為父母養他們天經地義，但子女有義務贍養父母的意識他們從未擁有過。當今的社會現況，著實令人擔憂。
西方國家中，子女在成年後立即離開父母，獨立生活，用自己的手養活自己，這是否讓那些啃老族感到羞辱？中國是一個有愛的國家，但父母的溺愛卻是一大敗筆，子女本應獨立，但部分家長的束手束腳讓孩子失去了展翅遨翔的機會，大學生上大學，母親跟去洗衣服，這種令人發笑的事卻屢見不鮮。
古人男子二十成冠，女子十五及笄，均得自力更生，而飛速發展的時代，難道自立卻倒退了？我們的人生是要靠自己掌舵的，父母沒有辦法陪伴我們一生，我們不能一味地依靠父母而成為大齡兒童，這樣的人生終會失敗。
我們要走自己的路，大踏步向前。會摔倒嗎？會，而且不止一次，但沒有什麼比認真地去犯錯更酷更有意義的事。父母也應讓孩子獨自去走自己的路，孩子會遇到坎，會摔倒，會流淚甚至流血，但這都是成長的必經之路，誰都沒辦法幫他們走自己的路。
我們想到達成功的彼岸，就得做自己的擺渡人，靠自己遠比靠天靠地靠別人來得實在。只有自己能給自己想要的人生。
請走自己的路，做好自己的擺渡人！
做自己的擺渡人 篇17
國三作文 ,842字遵從自己的內心，尋找自己的方向，爭做自己的擺渡人。
——題記
愁容滿面的小梧桐把別人的目標強加在自己身上，怎麼努力都無法實現，可當它靜下心來，找到自己的方向後，成功地長成一棵高大的梧桐。在成長的旅途中，我們總會遇到陰暗和迷茫，這時候就需要我們振作起來，拿起自信和勇氣，伴著堅持和努力，做自己的擺渡人。那麼，如何做呢？
遵從自己的內心。有一個詞叫“心聲”，來自心靈的聲音，是美好的，是真實的。在我們迷茫的時候，可以閉上眼睛，也許你將看見遼闊的草原或是茫茫的寂靜的雪，這時候你的心將會告訴你你真正期盼的是什麼。諾貝爾小的時候，總想著可以發明炸藥，方便人們的生活。實驗時，有一次炸藥爆炸，整個實驗室炸燬，他自己也受到傷害，但他卻沒有放棄。他沒有在意別人的說三道四，而是遵從內心，繼續研究，最終成功發明了炸藥。我們要了解心靈的聲音，才會找到正確的道路。
尋找自己的方向。總是會聽到“失敗像是人生路上的指引燈，照耀前進的方向"，我們在成長的道路上，要找到自己的目標和人生方向，併為之努力。馬雲年輕的時候，失敗過很多次。他與朋友一起在餐廳應聘服務員、結果朋友被錄用了，他卻失敗了。有一次，他和四個人一起參加面試，另外四個人都被錄用了，但他卻被淘汰了。我想，那個時候的他，可能會受到許多的嘲諷和打擊，但他卻把目光轉向了網際網路。一點又一點的經驗，一次又一次的努力，他獲得了成功。可以說，找到自己的人生方向，看到自己的長處，是成功的重要之處。
做自己的擺渡人。許多人遇事總會猶豫不絕，左右徘徊，為什麼不變得更有主見，果斷一點呢？小升初那年，我毫不猶豫地向家裡人保證道：“我要去縣裡的中學上學，我一定好好珍惜，好好學習。”現在，我感受到了教育的優越性和競爭的激烈，也用我的實際行動完成了自己成長路上的一次擺渡。
我們要你小梧桐一樣，遵從自己的內心，尋我自己的方向，爭做自己的擺渡人，給自己一個無悔的青春！
做自己生命的擺渡人 篇18
國三作文 ,1870字“天地不仁，以萬物為芻狗。”大自然賜給我們美好的世界，父母賦予我們生命。那麼如何讓生命生如夏花，絢爛且美好，精彩卻不短暫呢？安全必不可少，所以，我們要珍愛生命，重視安全，做自己生命的擺渡人。
“安全”，字典釋義為：不受威脅，沒有危險。然而它卻關係著我們每個人的生命與健康，牽繫著每個家庭的幸福與溫暖，影響著社會的發展與穩定，與我們的生活緊密相連。它是通往成功彼岸的獨木橋，只有在確保安全的前提下，才能抵達彼岸去感受成功的喜悅。它又是培育幸福的樂土，只有在“安全”這片沃土的培育下，幸福之花才能盛情綻放。
生命誠可貴，安全價更高，人的生命至高無上，然而，安全是生命的基石，是快樂的階梯，也是幸福生活的保障，多一份安全思想，就少一份事故危機。所以，生命只有一次，青春的“幸福之花”也只綻放一次，我們豈能不好好珍惜？
隨著當今社會的不斷髮展，交通給我們的生活帶來了便捷，但也對我們的生命造成了威脅。有時，稍不留意，死神就會降臨。
晨起，我走向川流不息的馬路，望著車輪捲起的塵埃，看到飛馳而過的車輛，心中的恐懼使我又想到了那車毀人亡的悲慘畫面。曾經一個六七歲的天真爛漫的小女孩，因為無知和童真，為了一個小氣球衝向馬路，就在剛撿起的時候，一輛超速的大卡車賓士而過，隨著人們驚悚的尖叫聲、刺耳的剎車音、巨大的慣性和衝擊力，她被撞飛了出去。只見她的秀髮已經沾滿血跡，嘴角隱隱還有鮮血流出，原本精緻可愛的臉，現在已變得面目全非，上身還在隱隱抽搐，雙腿變得血肉模糊，那雙大眼充滿了不甘與絕望，場面慘不忍睹。那柔弱的靈魂已悄悄從她身邊溜走。她的媽媽聽到噩耗傳來，一路上呼喚著孩子的名字奔向現場，可是，任憑她怎麼撕心裂肺地吶喊，小女孩再也回不來了……
大卡車因超速駕駛滾下那萬丈深淵，那轟隆聲迴響山谷，那位年輕的司機也拋下一切毫無聲息地走了，走得那樣猝不及防，那樣悲痛。當死神伸出手來時，我們卻無能為力，一場車禍帶走了鮮活的生命。
這樣悲慘的事件不勝列舉。據統計，我國每年車禍死亡人數超過10萬人，其中，兒童死亡人數將近2萬，居世界之首，平均每5分鐘就有一個孩子葬身車輪。在這觸目驚心的數字背後，有多少個家庭失去歡樂，有多少個親人痛不欲生，多少朵生命之花永遠凋零，那是一條條有血有肉的生命啊！想到這些，我抑制不住內心的情感，為遇難者留下同情的淚水，對肇事者產生無比的憤慨！這血的教訓時刻警惕著我們：安全是生命的前提，要珍愛自己的生命。
寬闊的公路曾經是男孩子們騎著車恣意揮灑青春的天空，他們舉行賽車比賽、花樣競技，盡展帥氣瀟灑。繁忙的人行道曾是女孩子們並肩嬉戲的樂園，她們或拉著手，或並頭竊語，盡顯清新嫵媚。此時的我們如春天原野上的駿馬和枝頭上的百靈鳥，都是那麼的忘我，竟渾然不知危險正慢慢向我們靠近。為什麼會這樣？是我們的安全意識不夠？存有僥倖心理？難道當死神真正降臨到我們身上，我們才如夢初醒嗎？不，我們該覺醒了，我們應該從自身做起，從小事做起，增強交通安全意識。當我們在跨上超載車輛的那一刻，應把伸出去的腳邁回來，並告誡身邊的人們：少一次超載，就少一次悲劇；當我們看到有人闖紅燈時，應禮貌地提醒別人闖紅燈容易引起交通紊亂，要遵守交通規則；當我們看到有同學因夏季炎熱而去郊外游泳時，應及時勸阻，要珍愛生命。
祖國在崛起，經濟在騰飛。當我們欣喜於土路變公路，窄道變高速，沉醉於車水馬龍、路人如織時，有誰知道那一條條縱橫交錯的馬路是編織成隨時等待獵物的蜘蛛網？有誰想過經濟高速發展與安全意識的衝撞？有誰意識到生活質量的提升與道德意識的嚴重錯位呢？作為中學生，面對這些嚴肅的社會問題，我們無能為力，但我們可以盡我們的綿薄之力，呼籲大家增強交通安全意識，做到最大限度的自我保護，這就是對社會最好的貢獻！
生命既是美好的，又是脆弱的。它像那美麗無暇的花瓶，雖美輪美奐，但易碎；它像那晶瑩剔透的露珠，雖光彩四射，但稍有不慎將會跌落；它像那風華漫天的煙花，雖璀璨奪目，但美麗只在一瞬間。所以我們要珍惜這脆弱的生命，這時就需要生命的“保鏢”——安全。安全是生命的前提。和平的生活需要安全，經濟的騰飛需要安全，時代的發展需要安全。為了我們的家庭幸福美滿，為了我們的祖國繁榮昌盛，為了世界多一點愛，多一點歡樂。讓我們把安全放在第一位，讓安全的警鐘時常激盪在我們耳畔，讓我們共同努力，一起創造美好的明天！
我們的擺渡人 篇19
國一作文 ,952字家庭是成長的搖籃，學校是成長的基礎，而老師就是我們人生的啟蒙導師，給我們的學習生涯奠定堅實的基礎。
葸偉霞老師是我們班的英語老師，同時也是我們的班主任。她時而嚴厲，時而溫柔，時而為我們的學習“斤斤計較”，又時而對我們的錯誤寬容大度。
記得那一次，葸老師給我留下了深刻的記憶。那次，我們班進行英語聽寫測試，結果我只得了20分，當我拿到聽寫本時，心裡非常難受，因為英語這一課是我的強項，從小學到初中，我從來還沒有考過這麼低的分數。當我忍著傷心拿到本子翻到聽寫的那一頁，仔細查看了一番，發現我聽寫的單詞都對了，但是每一個單詞上面都被紅筆圈了起來，我當時沒有想明白，心想肯定是老師弄錯了。於是我興沖沖地找到了葸老師，說：“老師，我寫的都對了，您是不是改錯了？”葸老師接過卷子仔細看了看，微笑著對我說：“你看，你確實沒有寫錯，可是你聽寫的順序寫錯了，明明是第二個單詞你卻寫到了第三個的位置上，如果在高考中寫錯了順序，那麼你這幾年所付出的努力不都全白費了嗎？”我一聽才恍然大悟，然後老師拍拍我的肩說：“沒有關係，這只是測試，但是你一定要記住，下次不能犯同樣的低階錯誤。”我看到葸老師年輕溫和的臉上透露出對我的關心，心裡一下子湧進了滿滿的感動和愧疚。是的，細心真的很重要，不論是在學習中和做事情上，不細心就可能會出錯，如果在任何事情上細心一些，那麼我們的努力付出就會被體現出來。
還有一次，班裡的那些住宿在學校的同學沒有遵守學校宿舍管理規定，導致經常被學校通報，幾個違規嚴重的同學眼看著就要被學校退宿了。葸老師雖然在班裡嚴厲地教訓了那些同學，但是私下裡還是向學校領導求情，為那些同學爭取到了改正的機會。如果不是老師的求情和寬容，那些同學無法享受學校的住宿條件，家又離那麼遠，吃住都是問題，所以我們應該感恩葸老師的關心和照顧，努力完成老師佈置的學習任務。
葸老師為了備課常常忙到深夜，為了監督管理好我們，她有時候不顧得休息，有時候也顧不上吃飯，堅持跟班學習、上課，為我們的學習、生活提供方便和幫助，我們真心感謝她。記得有本書上說，每個人生命中都有一個靈魂擺渡人，我覺得老師就是我們人生路上的擺渡人，指引著我們成長的方向！
靈魂擺渡——讀《擺渡人》有感 篇20
讀後感 ,785字一葉輕舟，孤獨地漂泊在水面上，而水面卻被陽光晒的金黃，抬頭才發現陽光上還有團團烏雲。
擺渡人，是岸與岸之間的相接，更是靈魂與靈魂的相擁。當他們直面生存、死亡與愛，哪一個會是最終的選擇？如果生命進行再次輪迴，他們又願為此付出怎樣的代價。
克萊兒。麥克福爾，《擺渡人》的作者，一個極其平凡的人，卻寫出了不平凡的作品，塑造出來的主人公崔斯坦和迪倫都是那樣的令人深省。這是一個史詩般動人的故事，它令人激奮、恐懼、溫暖、迴歸人性、引人深思。
上帝為了幫助孤苦無依的靈魂，找到回家的路，便為每個靈魂安排了一個擺渡人，陪伴他們一起走過這段艱難的路程。崔斯坦，迪倫的擺渡人，他不知道自己為什麼活著，沒有屬於自己的相貌性格，唯獨擺渡人的身份能證明他的存在，護送靈魂是他的職責也是他的使命，歷經千辛萬苦後，只為一個靈魂得到歸宿，而自己卻沒有歸宿，周而復始地完成宿命的輪迴。或許也正是他這樣，後來才會有一個女孩出現在他的生命裡，改變他，讓他感受到生活的美好，也讓他找到了自己最終的歸宿。當他為了自己所愛的，所想要得到的東西時，他可以奮不顧身甚至捨棄生命，只為守護一個無形的承諾，堅持不懈地追求，直到最後。他也得到了他最初嚮往的幸福。
但，崔斯坦和迪倫之中到底誰才是真正的擺渡人？是崔斯坦還是迪倫，沒有定數，記得有部電影中說：“怯懦囚禁人的靈魂，希望令你感受自由。強者自救，聖者渡人。”而迪倫用生命和靈魂的不懈追求告訴我們：禁錮我們的從來不是有形的鐵鏈和枷鎖，而是來自我們心中無形的膽怯和對未來的恐懼與擔憂。你的信念決定你自己的人生，只有無所畏懼的自由靈魂，才能抵達美麗的彼岸，才能擁有美好的結局。或許，在過程中有多麼的不盡人意，多麼的坎坷，但想想總是美好的，當場最終擁有了圓滿，你會感謝那些挫折，因為是他們讓不可能變成可能，讓夢想照進了現實。
如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你靈魂的擺渡人？