雪地裡的戰爭相關作文20篇

雪地裡的戰爭 篇1

國小六年級作文 ,715字

涼爽的秋天走了,寒冷的冬天來了。冬天像個白衣仙女,她伸長修長的手臂,給大地披上了迷茫的白紗。昨夜的一場雪,讓我們異常興奮,我同幾個要好的夥伴,來到空曠的操場上,玩起了堆雪人。

我們齊心協力,雪人的身子和四肢做好了,就差頭部了,可是,周圍的雪都被我們用的差不多了,我們只好去遠處找雪。

當我們抓回許多雪做成了頭部時,眼前的景象讓我們驚呆了,胖胖的身子已經被橫衝直撞的雪球打散了,有的已經掉落到了地上,摔得支離破碎。

這時,我們身後傳來了尖銳的笑聲,為首的班長笑嘻嘻地說道:“哈哈!這個雪人真不經打!兄弟們,我們走吧。”聽到這兒,我們的氣真是不打一處來,看著他正要轉身帶著他那些狐朋狗友離開時,我們幾個不約而同抓起地上的雪,向他們扔去,一邊扔一邊含著眼淚大喊:“那是我們的勞動成果,你們憑什麼糟蹋她?”雪球紛紛砸到了他們的頭上,背上,他們也回過頭來,氣紅了臉,眉毛倒立,從地上抓起一團雪向我們扔去。

到底是男生,力氣大速度快,雪球簌簌地向我們砸來,我們全身都掛了彩,眼淚不受控制的流了下來。看著眼前散架的雪人,我揮手將掛在眼前的雪去掉,睜大眼睛,發狠似的又重新團了一個大雪球用生平最大的力氣朝他們跑去,見此架勢他們就想跑,可來不及了,被我的大雪球結結實實的打了個正著,這下可把他們變成了一個個名副其實的雪人,頭上、衣服上都是雪。見狀不妙的班長髮話了,舉起手臂做投降狀:“好了,好了,你們解氣了吧?打散你們的雪人是我們的錯,我們也變成了雪人,就扯平了吧!”看著幾個男生的狼狽樣,我們幾個女生因雪人被打散的氣頓時消失了,這或許是同學們之間相處的另一種快樂吧。

我們兩撥人相視一笑,真正的雪地大戰才剛剛拉開帷幕,操場上傳來了陣陣歡聲笑語……

雪地裡的笑聲 篇2

國小五年級作文 ,723字

我們上三年級那年冬天下了一場大雪,從那次以後就再沒有下過。可是今天,我又一次聽到了雪地裡的笑聲。

我今天早上來到學校,沒有像往常一樣去班裡,而是直接去了操場。這是因為—同學們有一個“冬天的約定”。我來到操場,果然不出所料,同學們都在雪的“party”上狂歡。在雪地上,有的打滾,沾一身雪也不拍掉;有的在打雪仗,鼻子、頭髮上沾滿了雪。我問他們:“你們不怕感冒嗎?”他們卻回答:“這樣才玩出了雪仗的真正意義啊!”他們分好了工,有人運雪,有人堆,有人剷平,還有人……看著他們的手凍得通紅,還幹得那麼起勁,我也要獻出自己的一點愛心—我把手套借給了同學,班裡的同學笑了起來,雪人也笑了起來。

我踩到雪上,它並不像冰那樣硬,也不像泥那樣軟,而是一踩就凹下去,發出“吱吱”的聲音,變硬,一抬腳,留下一個深深的印記,這不單單是腳印,而是童年的記憶。當我還陶醉在銀裝素裹的世界裡的時候,“嘭”,我被一團晶瑩的雪球擊中,原來是趙興宇。我不甘示弱,馬上捏起一團雪,朝他扔去,玩得不亦樂乎。

最有意思的要數滾雪球。我先製作了一個簡簡單單的雪球,然後,讓雪球在雪地裡瘋狂地滾動,一直滾到我再也推不動為止。就在這時,同學們來幫助我了,我們齊心協力,共同推動著巨型雪球,直到我們班所有男生一起推也推不動為止。老師出了個好主意:再滾個小點的雪球,不就是雪人了嗎?妙極了!我們齊心製作。今天,大家都愛說“滾”字,平時生氣時才會說出如此不文明語言,看來,大家都很激動啊!我們的雪人制作好了,大家搶著拍照留念呢!

雪給我們帶來了歡樂,我們比兩年前下雪的時候還要激動開心!大家堆雪人、打雪仗、滾雪球……雪地裡到處都是我們銀鈴般的笑聲!

桃園裡的“戰爭” 篇3

國小五年級作文 ,598字

“學習雷鋒,好榜樣,忠於革命忠於黨……”

又到了雷鋒月,同學們個個都精神飽滿,爭著學雷鋒。這不,機會來了,藉著看桃花的名義,同學們準備去桃園撿垃圾。老師也過來湊熱鬧,說:“誰撿到垃圾多,誰就有獎品!”

還沒進桃園,同學們就開始撿垃圾了,這裡一團紙屑,那裡一根菸頭,哇!垃圾真多!進了桃園,同學們就沒影了,爭著把大團的垃圾撿起來。我們隊不緊不慢,邊賞桃花,邊撿垃圾。桃花很香很美,眼前一片粉色,沒有薰衣草花海的壯觀,沒有荷花池裡的優雅,但不知是什麼魔力,讓我陶醉。唯一美中不足的是地上星星點點的垃圾。與身旁激烈的比賽相比,這邊真是平靜。我想:學雷鋒是要我們做好事,把剩下的垃圾撿了,桃園的環境不就更美了嗎?

這樣想著,忽然吹來了一陣風,啊!真香啊!桃花搖曳著,好像很喜歡我們清理後的桃園的樣子。“咚咚!”“啪啪!”我尋聲望去,眼前一片混亂,兩個隊的隊員竟然跑到小型垃圾場撿垃圾,還為了一個麻袋爭來爭去,只為了裝更多的垃圾,瞧著他們這樣卯足了勁兒的去幹活,我悄悄地隱身了,趁他們爭搶的空兒我可以撿更多的垃圾。時間流逝著,不停止一分一秒……

“集合啦!集合啦!”

同學們帶著各自的“戰利品”聚集在桃樹底下。哇!這麼多垃圾,都有一個人那麼高啦!再看我們的袋子,裡面只有幾個菸頭和瓶子。可是,看著滿是新鮮空氣的桃園,所有的勞累全都跑走了!

伴著花香,攜著“戰利品”,我們拍下了“全家福”。“戰爭”圓滿結束!

雪地裡的春暖花開 篇4

國三作文 ,1617字

就像童話的嚴寒老人,用身軀蘊出了暖春。那是不是花開的聲音。

—題記

整個寒假都沒有下雪,零星點兒也沒見著,也沒有雪籽,連雨水都甚稀少。出乎意料地,返校的第一天,便立馬見著了冰雹,第二天又下起了雪籽,打得教室外的雨篷啪啪作響,而第三天,校園裡竟真的開始紛紛揚揚地飄起了雪,銀裝素裹的天地,勾起了一大群孩子愛玩的天性。

隨之而來的,可還有徹骨的寒冷。都說江南水鄉溫暖,實際上對於居住在這兒的人們來說,冬天雪裡的這種溫度,也夠叫人膽顫了。

雪卻也下得薄,根本無法盡興—就算再厚一點,估計也是不行的。寒流來襲,我們一個個被凍得直哆嗦,四肢都僵得失去知覺了,哪還有玩雪的興致!帶了“裝備”的,帽子、圍巾、手套齊齊上陣,可還是覺得不夠。那些沒有“裝備”的就更別說了,一個個都把手使勁往袖子裡縮,把頭往衣領裡拱,卻仍然牙關戰戰,真恨不得蜷成一個團裹在衣服裡;更有想象力豐富的笑侃“我長大後要做一個服裝設計師,就把被子捲起來,中間縫一個拉鍊,再在兩肩旁邊分別安一個帶拉鍊的出口,有事手就從這裡出來,沒事就窩在被子裡,保準暖和實用!”哎,我是由衷地希望他快快長大,快造被子衣!

雪一直沒停,還有越來越大的趨勢,在凜冽的寒風中飛旋,撐把傘也擋不住,搖搖晃晃地時不時撞上我的面頰。努力再把手往袖中縮一縮,隔著袖子勉強抵住傘柄,頂著傘向目的地前進。風太大了,傘都要撐不住了,發出“吱咯”、“吱咯”的呻吟,我只有把臉向傘內貼近再貼近,都快看不見前方了。我只得低下頭瞥路走,注意前面的腳步,小心不踩到別人的腳後跟。

艱難地走了半晌,我偷偷地把頭往傘外挪了一點,眼看就快到了。收回目光時,我突然嚇了一跳—怎麼好像有個人在我旁邊!我趕緊把傘移到上方,好好看路,順帶瞟了瞟剛才我旁邊那人。原來是一位四十左右的中年男人。咦!他好像沒撐傘!怎麼會沒傘呢?不會看錯了吧?我又悄悄地打量了一下,居然真沒打傘!在好奇心的驅使下,我趕上了他。一張蠟黃的臉上隱著些點黑,額上鐫刻著似是被風乾了的溝壑,略微擰眉,雙頰大概是被凍的,微微發紅,而且緊抿著嘴巴。他身材也算不上高大,雙手卻牢牢捆著一大團厚被子,被套都繃直了。哦,應該是位來這送被子的父親。感覺得到他的用力,是將被子緊緊往身上貼。而仔細端詳下,他的身子好像有些向那側傾斜。雪花飄落下來,停在了他夾雜著些花白的頭頂上,停在了他皺皺的黃襖上,只有少許實在沒有辦法遮住而遺落下來的雪絲,偷偷爬上了厚棉被。

那位父親的腳步匆匆,奈何被子太大,身子又是斜著的,可惜實在是再也快不起來。“呼—”愈發肆意。而他一直只是抿著脣,腳步不停。他又看了看一側的被子,不時往上提一提,往裡緊了緊,眉毛又擰起了點,但卻一直在快走。他似乎又矮了些。“呼—”一陣風夾著雪在我臉上劃過,我感到了一陣酸澀。

這一幕何曾熟悉。那一天爸爸把傘給了我和媽媽,要我們在大廈裡等,自己冒雨衝到了停車的地方,為了不讓我們擔心,途中都未曾用袖子或手臂遮擋。等到他把車開了過來,我進車後一看才發現爸爸衣服全溼了,可他卻一直笑著說“沒事……沒事……”;還有一次,爸爸來校換被子,倏而下起了淅淅瀝瀝的小雨,沒備傘的他不知有什麼神奇魔法,被子竟然沒有一處被打溼。晚上我蓋被子睡覺時,全身都被捂得暖乎乎的,心裡感動極了。可是第二天我照例打電話回家時,電話那頭卻傳來了沒掩飾得住的噴嚏聲,那一天,我爸爸……不知道今天晚上,這位同學會不會同我一樣也有一個溫暖的夢呢?

至今我也不知道為什麼那位父親沒有打傘,許是真忘記帶傘了,又或是是打著傘不好保護被子……我只看見,在寒冷的冬日裡,父親笨拙地用身子遮擋著霜雪,一直守護,傳遞著溫度。所以即使是在雪地裡,小苗也能快樂地成長,成長到足以撐起一片春天。“啪—啪—啪—”,帶著笑意的聲音在雪地裡縈繞。你聽,那是花開的聲音,是舒展的眉頭,還是彎起的嘴角?

雪地裡的思考 篇5

高二作文 ,1709字

行走在鋪滿白雪的鄉村小路上,我緊張了一個學期的心情忽然放鬆了。四顧茫茫,天地間一片銀白。昔日光禿禿的樹幹的枯枝新裹了一層雪花,銀裝素裹,在冬日的郊野沉靜的等待。它們等待什麼呢?不得而知。“既然是一棵棵的樹,那就永遠地堅守這一方土地吧。”我似乎有了無盡的優越感,忽然有了無盡的力量,興奮地在雪花鋪就的路上亂跑一氣,累了,停下來。回首間,兩行雜亂的腳印,深深地。心情瞬間靜了下來。一路行來,那是你現在的路啊!

同樣是雪中行走,但走出了一條坎坷、堅持的路。那是宋濂。

深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺。一襲披著雪花的身影一步一個腳印的艱難跋涉而來。他揹負著書箱,拖拽著沉重的鞋子,身形疲憊但眼光明亮。他堅定地前行,跋涉。身後留下了兩行深淺不一的腳印。遠處的腳印已經被新雪填滿,新的腳印隨著他的身影新鮮生動。這樣的行走,這樣的腳印,是一條造就宋朝大學士的堅韌不拔的路。行走在路上,你怎樣走,你就會擁有怎樣的路。昔日青蘿山房讀書客,明朝開國文臣第一人。

思緒到此,我禁不住握緊了拳頭。不知不覺間,身後的腳印蔓延已遠,整齊而有節奏。

印在雪地上的腳印,有深有淺,清晰可見;走向人生的腳印,雖難以體現,卻讓人回味感嘆。宋濂是這樣,世上所有的人又何嘗不是如此?

路,本無所謂有,也無所謂無。只要有人走就成了路。史鐵生,在一個人最光鮮亮麗的年齡失去了用以行走的雙腿,在他的身後再也不會出現腳印,有的只能是輪椅的車轍;在他的面前再也不會有路,有的只能是悲哀傷痛。但是他硬是憑藉著堅韌頑強的毅力,走出了一條充滿陽光的人生之路。在這條路上,他觸控人生,感知世界。在菊花盛開的秋日,他用真實的文字表達真摯的情感,那是對母親的懷念。合歡樹下,物是人非,對母親的思念、同情和感傷,又怎一個“忍”字了得?身在鬧市,心回西北,他滿懷深情地吟唱起《黃土地之歌》,人生行至此處,怎麼會有如此的深情?這是他在跌跌撞撞地摸索時,尋找到的路啊!這條路,他行得艱辛,滿含心血和淚水,但是卻滿溢著幸福和欣慰。“走吧,前行,只要不停止,前面就有路。”這是對史鐵生說,還是對自己說?恍然間,腳步堅定起來,積雪傳出“嘎吱”“嘎吱”的聲音。

行至大路,雪地上腳印繁密了,已經分不清哪些腳印屬於哪一個人,但我知道,這腳印肯定是不同的。每個人面前都有一條路,每條路都是不同的。有的長,有的短;有的寬,有的窄;有的曲,有的直。

國學大師黎錦熙聘請的那位抄寫員,他與其他的抄寫員都不一樣,他把和自己想法相同的文稿留下來,其他的一概丟掉。這哪是“抄寫”,這是按照自己的想法辦報紙。這個人很有思想,特立獨行。這個人就是毛澤東。在後來的革命生涯中,他總是出其不意,給中國帶來一個個光明。過雪山,行草地,走農村包圍城市的道路;護百姓,打游擊,用星火燎原、各個擊破的措施。他帶領中國人民走出了一條通向勝利的獨特之路。這是一條寬闊的路,也是一條曲折的路;這是一條鋪滿黑暗的路,也是一條通往光明的路。獨特的人,獨特的行走,走出了一條讓世界強國歎服的路。雪花紛飛中,我好像剛從建國的歡鬧中走出,滿臉帶著勝利的微笑。腳印也更繁密有致了。

從大路上折回來,我欣賞著剛才和現在留下的腳印,腦海中不同的行走姿態雜沓而來,有的昂首闊步,有的奮步急趨,有的優遊閒適,有的莊重嚴肅……似也眼花繚亂;而他們身後的路也異彩紛呈,彰顯不同的個性。

孔子領眾弟子,徒步周遊列國,行得艱難,路卻是一條“知其不可而為之”的執著之路;屈原隻身孤影,行吟澤畔,形容枯槁,走得勇毅,路是一條“來吾道夫先路”的堅貞勇毅之路。泰戈爾攜一方詩箋,行於草畔林間,神思邈遠,走的宛轉精緻,路是一條“天空不留下鳥的痕跡,但我已飛過”的淡然之路;還有梭羅持一柄斧頭,造兩間茅屋,日日耕種、寫作,走的是迴歸自然求真的路……

又回到出發的起點,回望這一路的足跡,有的雜亂,有的整齊,有的沉穩有力,有的繁密有致。而那些樹還在那兒等待,等待蝴蝶翩翩?等待春生秋落?“不,”我笑了一下,“不是等待,它們也在行走。它們的腳在地下行走,枝幹是它們生命的軌跡和高度。不動的是身軀,行走的是生命。”

只有堅持地行,才有獨特的路。我重又走進雪花,走向屬於自己的路。

雪地裡的金鑰匙 篇6

高三作文 ,731字

以前,外婆說誰在雪地裡找出一把金鑰匙,他就擺脫貧窮。金鑰匙在外婆眼中是開啟財富的大門,但我現在要說的是一把教我們在社會中為人處事的金鑰匙—寬容。

有些人會慣於用刻薄的眼光看別人,認為錯誤是不可原諒的,而同樣的錯誤犯在自己身上時就會使出萬能的金鑰匙—寬容。那麼,他的人際關係呢?無疑是很糟糕的,所以說,作為金鑰匙的寬容是對別人的寬容。

如果有那麼一天發現,自己竟已被人排除在寬容的物件範圍之外,想一想是否自己忽視了對他人的寬容。

社會是一張人際關係的網,扣著每個人,當任何一段之間有了糾紛,打了結,就會牽起很多一連串的不和諧。此時金鑰匙就是化解人們之間的“結”的寬容。寬待他人,他人寬待你,種種不諧調才能迎刃而解,隨之而來的是良好的人際關係,良好的生活工作環境,令身在其中的每個人都受益匪淺。

很多時候,人們習慣於高喊“理解萬歲”的口號,其實,理解的背後就是寬容。理解是心理上的,寬容是行為上的,理解是抽象的,而寬容是具體的。

寬容不僅能幫助自己,也能幫助別人。他人受到挫折時,或許我們付出的一點微不足道的寬容就能幫助他人重新拾起信心,走出逆境。

年幼的孩子犯了錯,父母溫柔地撫摸他的頭,會使孩子正視自己的缺點,並自覺地改正。考試失敗的學生,父母的寬容會讓他們在失敗中重新站起來。這樣,父母就能融洽與子女之間的關係,子女才能在寬容的呵護下得以成長。

寬容是一把金鑰匙,它打開了人際關係上的枷鎖,它既能幫助自己,也能幫助別人,使整個社會形成一種謙讓和諧的風氣。

雪地裡,一群人正在尋找金鑰匙,殊不知,金鑰匙正掛在他們的腰間。有了寬容這把金鑰匙,相信開啟的不僅僅是財富之門。

伸出雙手,拿出金鑰匙—寬容,明天就會因為它而變得更美好。

冬天雪地裡的師愛 篇7

國二作文 ,1067字

漫步於雪地中,踏出了一個又一個的腳印。樹上光禿禿的沒有一片葉子但掛上了花白的雪,像是長出來的的一樣。抓一把雪冰冰涼涼的,讓我想起了那一年的那一天。

—題記

我以前認為老師是天底下最無趣刻板的人,從來不會理解我們的快樂。只會在我們快樂玩耍之後狠狠地批評我們一頓,讓我印象深刻的便是這件事。

幾個孩子慢吞吞的走向教室,鞋子上沾了雪,一看就知道是在雪地裡玩忘記了時間。老師盯著那幾個孩子,那幾個孩子中就有我。我大氣都不敢出,生怕會惹急了老師。老師嚴肅的在同學們面前告訴我們:“你們的任務是學習,整天就知道玩。高中是玩出來的嗎!那我們都去玩好了,還學習幹嘛!”老師的訓斥嚇壞了我,眼淚不由自主的流了出來。“哭有用嗎,哭能把這節課不會來嗎!”老師大聲地說。“明天把家長叫來,我要和他們談談!”老師又補了一句。我們知錯的回到座位上,坐下。

儘管是那麼嚴厲的批評,但是孩子們是不記不住事的。雨過天晴後,就照樣出去再玩一通,回來接著被批。就這樣反覆反覆,我們對老師的怨恨在我們幼小的心靈中一點點的增加。

那一天下了好大的雪,學校操場上堆滿了雪。我們盼望著下課鈴的打響,好飛奔出去。老師望著我們一個個祈求的小眼神,好像讀懂了我們的心似的,一向不同意我們玩雪的老師竟然奇蹟般的放我們出去啦!

可能真是小孩子,心中對老師的怨瞬間消失了。我們狂奔著笑著來到操場,展開了猛烈的“攻勢”。在休息時,我的餘光看見了一個身影,那麼熟悉,那就是我們的老師啊!她竟然來了陪我們一起,在驚訝中我們也不把她當外人。男生抓起雪球朝我們打來,打中了我們女生中的一個,我們女生當然不甘示弱。有的準備雪球,一個個圓圓的雪球擺在那裡。有的拿著雪球邁著大步滿操場跑著去追男生。老師加入了我們的隊伍,一個雪球打中了,是老師扔的。我們高興的歡呼起來,老師臉上也洋溢著歡樂的笑臉。

在這時意外出現了,一個男生忽然摔倒了,手上磨破了十分嚴重。老師飛快的跑過去,拽起那個男生就往身上扛。老師瘦弱的身體哪能扛得動呢,幾個身強力壯的男生迅速趕來在旁邊護送著,我們幾個女生在後面小步跟著,一路跑到醫務室。幸運的是那個男生沒什麼大礙。

從那以後,老師在我心目中的印象有了翻天覆地的改變。我明白了老師也有不善於表達的時候,使我們與老師之間有了一層無形的障礙

但我們又何嘗知道,老師在講臺上大聲講課只為我們能多聽見一分。老師的手常年被粉筆侵蝕,晚上很晚卻依舊握著紅筆給我們判卷。

手裡的雪漸漸化成了水,眼眶也有淚水在打轉。我轉身笑著向前走著,留下一句話讓它隨風飄走。“老師您辛苦了,我好想念您!”

雪地裡的腳印 篇8

國小六年級作文 ,842字

傍晚,大片大片的雪花從彤雲密佈的天空中飄落下來。它們漫天飛舞,迅速向大地撲去。不一會兒,地上就像鋪了一層白色的地毯。窗外,寒風凜冽,刮在臉上比刀割還疼。路上的行人急匆匆地走著,都趕著回家去……

時鐘已經敲了六下了,誰不想早點吃了熱乎乎的晚飯,再鑽進暖和的被窩裡呢?爸爸早把晚飯燒好了,等著媽媽回來。可是,左等右等,媽媽還沒回來。等了許久,終於,“吱—”一聲,門開了,是媽媽回來了!只見媽媽身上、頭上,眉毛尖尖上都是雪。她一邊抖落身上的雪,一邊抱歉地說:“對不起,突然來了位病人,所以回來晚了。”“哎,都七點半了,趕快趁熱吃吧!”爸爸一邊端來捂在鍋中的熱菜,一邊略帶責備地說。

我們剛坐在飯桌前,還沒端上飯碗,門外又響起了一陣急促的敲門聲。媽媽開啟門,原來是一號樓的張阿姨。“老張,有什麼事嗎?”媽媽見張阿姨一臉焦急的樣子,趕忙關心地問。“我的孩子又犯病了,江醫生,麻煩你去看看吧!”張阿姨眼含淚花,伸出一隻顫抖的手拉著媽媽的手。“好吧,我馬上去。”媽媽拿出藥箱,和張阿姨一起走出家門。“媽媽,你還沒吃飯呢!”我追出去喊著。“我回來再吃。”媽媽頭也不回地說,雪地裡留下了兩行清晰的腳印。

“當……”九點了,爸爸去上夜班了,媽媽還沒回來,我焦急地向著窗外張望著。終於,一個熟悉的身影裹挾著雪花出現在我的眼前,媽媽回來了!我連忙跑過去,開啟門。媽媽拖著疲憊的身軀走進屋,我幫她取下藥箱,取來毛巾,心疼地為她撣去頭上、身上的雪花。媽媽坐了下來,用手捶捶腰,聲音沙啞地說:“我給那孩子打了點滴,他的病情才算穩住了。斯涵,去給媽媽下碗麵條吧!”我邊應答邊向廚房跑去。

還沒等我把麵條煮熟,媽媽就在客廳裡說:“斯涵,剛剛張阿姨又打電話過來說病人的情況還沒有好轉,我得再去一趟。”我把麵條盛進碗裡,顧不上燙手,捧著碗一溜煙來到客廳,媽媽已經走了。

我追出門外,寒風裹挾著雪花打到我的身上,好冷啊!我不由得打起了哆嗦。媽媽呢?她的身影已消失在風雪之中了,但那堅實的腳印卻清楚地印在雪地上……

雪地裡的遊戲 篇9

雪地裡的遊戲作文45 ,449字

今天,滄州下了一場久違的大雪,仁慈的校長給了我們一節課的時間讓我們玩,於是,我們這些天天悶在教室裡的孩子也狠狠野了一把!

在教室裡呆慣了,乍一出來還真有點不知所措,不過,我很快就適應了,還和張新悅一起在操場上一邊拾雪球一邊尋找目標的打起了游擊戰。哈哈!目標來了!我拿起一個拳頭大得雪球使勁朝前扔去,“啊,誰打得我?”侯稼軒尖叫起來,而我和張新悅默契的一擊掌:“耶,打中目標”不巧這一幕剛好被侯稼軒瞧見,他拿起雪球就往我們這跑,要不是躲的及時,我倆差點負傷。不管怎麼樣,到底沒被抓!我們倆又開始找新的目標。

我正找著呢,楊煊跑上來和我撞了個滿懷,我壓住滿腔的怒火,拿起雪球向他砸去,哈哈,又打中了!張新悅也心領神會的拿雪球砸向他,一下子把楊煊打成了白鬍子老爺爺。不好,楊煊怒了!我倆撒腿就跑,可還是被打中了。我們打來打去,操場上傳來了我們歡快的笑聲!

快樂的時光總是那樣短暫,不一會,就響起了下課的鈴聲,這平常令我們那樣快樂的聲音,現在聽來卻是那樣討厭,我們不得不離開這美麗純潔的雪了!

何時再下雪?

雪地裡的笑聲 篇10

國一作文 ,537字

“下雪了,下雪了!”我趴在窗戶上大喊著,鵝毛大雪從天空紛紛揚揚落了下來,大地片刻間變成了銀色的世界……

走進校園,操場上像鋪上了一層白色的地毯,同學們在操場上打雪仗、堆雪人、玩雪,他們就像白雪中翩翩起舞的蝴蝶一樣。

下午第一節是體育課,體育老師宣佈帶我們去打雪仗,我們別提有多開心了。我們像離弦的箭一樣迫不及待地衝向操場。一到操場,同學們就變成了一個個小“軍人”,都在準備“子彈”。忽然“啪”地一聲,我還沒有裝好“子彈”就被打中了。我轉過身一看,原來是種奕涵。我只是笑了笑,沒有對他發起“進攻”。有同學問我為什麼不還擊,我告訴他,我準備製造一顆“原子彈”去“轟炸”他。種奕涵還蹬鼻子上臉了,又砸了我一下。“嘿嘿,種奕涵你完了!”我心裡默唸著,拿起我的白色“原子彈”。種奕涵看情況不妙,一溜煙兒跑了,我怎麼能讓他跑掉呢?我奮力追了上去。離他越來越近了,我使勁一扔,居然打中了。種奕涵“啊”地一聲,我一看,他被炸成了“重傷”。我乘勝追擊,把他打得東躲西藏,在我的“火力壓制”下,他只好乖乖地舉手投降。再看看其他同學,也是你追我打,一個個也都變成了“花臉貓”,真快樂啊!

歡樂的時光總是短暫的,下課鈴響了,我們依依不捨地走進教室,操場上空蕩蕩的,可是我們的笑聲卻依舊迴盪在操場上。