陰柔的陽剛教育相關作文20篇
陰柔的陽剛教育 篇1
高三作文 ,935字王爾德說：“時代要把天才壓迫到怎樣境地？”現在我想換一下，“時代要把男生逼到怎樣境地”，以至手為了挽救男孩子的“陽剛危機”，竟然又搞起復古，組男生班。
我想這種辦法真是可笑又滑稽，沒有女生的班級就能展現他們的陽剛嗎？鮮花還須綠葉扶持，沒有女生如何體現他們的陽剛之氣。“陽剛教育”真是一個餿主意。
自古以來，這個社會就以男生為重，尤其是古代，男人掌管天下，女人幾乎沒有出頭機會，所以那些男子們當然個個都有陽剛之氣，運籌帷幄，一切盡在他們掌控之中。李白仰天長笑的豪邁之氣，李開先的男兒有淚不輕彈的隱忍，魯迅血薦軒轅的擔當，他們哪個不是英雄，可現如今的男生，他們身上幾乎已經找不出一點古人的影子了。是的，時代不同了，女子也能撐起一片天了。但社會在進步，男女共同承擔社會責任是必然的。陽剛教育將男生與女生隔開。單獨圈養男生，我想與其這樣，還不如把他們放在女生中散養呢，這樣至少還能培養他們健全的人格，以後工作才能更好地與女生相處。
“陽剛教育“真的陽剛嗎，我想隱藏在其後的一定是一個個陰柔的男生。歲月固然會帶走太多美好，然而人總要活著，適應了現實便是美好。那男生適應不了這個時代，再將他們保護起來，這無疑是火上澆油的做法，治標不治本。我認為應該向更深層次考慮，可以調整考試製度、選拔方式和育兒方法等，只有從根源上解決才是最佳方法。
古人們為什麼那麼豪邁灑脫，很大程度是因為那個時代對於男子的特有厚愛，但我想更重要的是他們自身那種自信，因此要想解決今日的“陽剛危機”，一定要讓那些男生們自己振作起來，拿出和女生拼博的勇氣，否則外界再怎麼幹涉也無濟於事。男生班的男生也許一定程度上對他們某些方面的發展有一定作用，但我認為一定是弊大於利的，除非他們以後一直生活在一個沒有女人的世界裡，但顯然那是不可能的。這就好比野生的老虎一定比圈養的更有野性，生存能力更強。
回到現實，我所在的班級有五十個女生，十一個男生。一開始，我想這可憐的十一個男生一定會被我們女生同化吧，但事實證明並非如此，兩年過去了，他們依舊保有自己的陽剛之氣，個個有自己的個性，並且他們還可能從女生身上學到男生沒有的優點，當然也更瞭解女生。只有這樣，以後走出去才有競爭力，知已知彼，方能百戰百勝。
“陽剛教育”換種方式吧。
一節難忘的法制教育課 篇2
國小六年級作文 ,876字老師曾經給我們上過一節法制教育課，這節課的主題是—法在我心中，這是一節令我非常難忘的法制教育課。
說它難忘，首先是因為老師的開場白很吸引人。她說“孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？”這還用說，“想！”“好，夢想大舞臺，想看你就來。現在老師就可以讓同學們夢想成真，不過老師有個小小的要求—看完要告訴老師，你從這部動畫片中學習到了哪些法律知識，能做到嗎？”“能！”接著，老師給我們播放了一部動畫片的片段—《喜羊羊與灰太狼》，一下子就吸引了我們的眼球。這是一部特製的法制宣傳片，片中講了灰太狼很多違法亂紀的事情，我們看得可入神了。當然，看完後我們也沒有讓老師失望，說出了從片中學到的很多法律知識，如“灰太狼拐賣婦女兒童觸犯了《刑法》和《未成年人保護法》；監護人禁止對未成年人實施家庭暴力成年人教唆未成年人實施不良行為，要追究法律責任……”
說它難忘，其次是因為老師設計的課堂板塊好。老師把這節課分為三個板塊“心中有法—行為守法—靈活用法”。每個板塊的設計都很有趣，如第一板塊“心中有法”中，老師安排了“法制知識有獎大競猜”、模仿王小丫主持的《開心辭典》欄目提問……第二板塊“行為守法”中，老師安排了很多經典的觸法案例，如在金字塔上刻字“某某到此一遊”、同學間玩飛車比賽等；第三板塊“靈活用法”中，老師安排了一個情景劇表演，李霞的爸爸重男輕女，生了二胎後，不讓李霞上學，讓她在家照應小弟弟。安排三名同學分別扮演李霞、李霞爸爸、法官，法官勸李霞爸爸讓李霞復學。
說它難忘，還因為課堂上有很多精彩的看點。如我們自編自演的小品《來—拿—錢》，提醒我們不能給陌生人開門，不要輕易相信陌生人的話，遇到危險要報警；法制安全《三句半》表演讓我們知道了自由渙散紀律差，學法守法用處大；還學唱了校園法制歌曲《今天上課不一樣》，在歌聲中結束了這堂法制教育課。
總之，這節難忘的法制教育課讓我明白了法律就在我們身邊，法律要常記心中，要時刻與法同行，要心中有法，行為守法，靈活用法！做一個遵紀守法的好公民！
快樂的陽光體育課 篇3
國小四年級作文 ,575字今天輪到我們四年級陽光體育課，我好激動呀。這時，宋老師進來了，說：“哎呀，又是陽光體育課，我不想讓你們出去，又想讓你們出去。”宋老師真矛盾，不想讓我們出去，因為有人作業沒完成，又想讓我們出去，因為可以讓我們鍛鍊身體，增強體質。看著大家充滿期待的眼神，宋老師揚了揚臉，突然一笑，說：“那，出來站隊吧，作業一會回來再寫。”我們開心極了！不到一分鐘，便站好了隊，並且都昂頭挺胸，精神飽滿，個個站的像軍人一樣挺拔。宋老師手裡拿著大繩，帶我們去操場。
操場上的人可真多啊！“咦，那有一個空地方。”宋老師帶我們飛奔了過去。開始跳大繩了，怎麼辦？我還不會呢，我心裡忐忑著。到我了！我只好做了一個慢動作。先抬左腳，右肢向上，左肢擺到後下方，然後使勁將後下方的左肢向上提，右肢使勁向下擺動，同時右腳彈地。哇，繩子“呲溜”一下從我腳下飛過去了，這就是一個大繩。我閃，哈哈，繩子你是打不到我滴，真快，又輪到我了。前面的王夢晨可厲害了，眼看她就要被繩子打到了，結果，結果你猜怎麼樣，她像閃電一樣跑開了。我閃，我以為我閃開了，可是我的閃電像蝸牛一樣，最終繩子還是無情地打到了我的手，疼死了。時間可真快，一眨眼，其他班都走了，只剩下我們班了。我們也只能戀戀不捨回教室了，我還沒跳夠呢！
陽光體育活動課真好，可以使我們強身健體，抵抗疾病。以後我一定儘快完成作業，留出時間來跳大繩。
感受陽光教育 篇4
國二作文 ,636字陽光在輕靈的綠荷上舞蹈時，恬靜的荷塘是詩意的；陽光在潺潺的流泉間傾瀉時，青春的自然是詩意的；陽光在染綠的窗櫺前小憩時，悸動的心靈是詩意的；陽光在校園的教育中流溢時，盈注快樂的生命是詩意的！
開啟陽光教育平臺，映入眼簾的是“首頁”、“我的班級”、“家校互動”、“智慧英語”、“洪恩教育”、“電子書包”、“陽光社群”幾個大版塊，供學生們預習複習。針對英語聽力訓練，我們經常要瀏覽陽光教育裡的內容，每天必須要花20分鐘的時間記單詞、練聽力，希望我們的英語成績將會有多上升。經過長期學習，在期末考試時我們的英語成績都有了很大的提高，尤其是聽力較以前有了明顯的進步，發音也較標準了，記單詞也不像以前那麼難了。
自從有了陽光教育這個平臺，我與妹妹每天上網學習，而且現在也是我必瀏覽的網站，通過陽光教育平臺我還喝同學們一起學習，例如：我看過洪恩教育裡同步精品課堂中專家名師講授的《桃花源記》這篇課文，採用對話式教學，通過問答的形式，逐步深入，把我們帶入令人神往的桃花源裡，幫我們輕鬆愉快地掌握課內知識。再有：如物理課針對每個知識點的概念、原理，難點、疑點、易錯點，精心講授，使人易懂易解，等等這些，都使我們受益匪淺。
陽光教育裡的作業、通知，都使爸媽檢查我和作業的依據；成績、評語是我們在校成績的真實體現；作品展示再現了同學、老師們的優美的文筆及相互交流的讀書心得；成長相簿使我們的青春風采躍然螢幕……
陽光教育是我們學習的一個視窗，是老師教育的一個輔助平臺，是家校相互溝通的一條捷徑。
我的陽光教會了我 篇5
國二作文 ,731字當你凝望著深淵的時候，深淵也在凝望著你；當你向世界微笑的時候，世界也在向你微笑。我們總習慣放大生活中的消極面，而忽視了陽光的一面。心中有猛獸，世界便是牢籠；心中有陽光，世界便有光明。陽光是什麼？是太陽投射下來的光芒嗎？也許吧！那陽光又代表什麼呢？嗯……溫暖？希望？我自問自答，其實我也不知道陽光是什麼，代表什麼。
早晨，當太陽爬上天空時，我就起床了，坐在陽臺上看書，不知不覺到了正午，肚子餓了，起身向廚房走去，不經意間接觸到了陽光並第一次感受到了它。往常，我雖然也在看書，卻從未注意過它。也許是剛考完試的原因吧，難看的成績，醜陋的排名，使我感覺自己糟透了。不知為什麼，我從這抹陽光上聯想到了青春，我伸出手想去捕捉剎那間的溫暖，失敗了，但在那一瞬間我卻明白了：
陽光公平無私地灑在每個人身上。就好像生活一樣，對於每個人來說都是公平的。清晨的陽光，明亮而透徹，萬物都喜愛它；雨後的陽光幻化成繽紛彩虹，盡情向人們展現著自己的美好；嚴冬之後的陽光是溫暖而又舒適的，讓你明白只要心中充滿愛與希望，陽光與你同在。在受到打擊、遇到挫折的時候，不要氣餒，因為陽光是需要用心去感受的。陽光，讓你的生活充滿光芒，色彩繽紛。
天不會總是晴朗，生活亦是。風雨來襲，我們要相信，我們要等待。沒有隨隨便便的成功，盡到自己最大的努力，但求落子無悔。
我伸出雙手，將手指輕輕彎曲，做了一個“OK”的手勢，將陽光堅定地圈在裡面，就好像當你遇到困難的時候，想想陽光就在你的手心，只要靠自己的雙手用心努力，它就會用美好的現實驅走內心的鬱悶。伸出雙手，觸控陽光，看陽光在指間嬉戲，你會感受到溫暖、積極、向上……
讓每一縷陽光溫暖你的心靈，用自己的心感受陽光，它會教會你許多、許多……記住，陽光與你同在。
最溫柔的陽光 篇6
國三作文 ,963字一抹秋日的夕陽，柔柔地照在中雅的操場。地面明亮，給操場上的同學鑲上了一道道金邊。這些沐浴在溫柔陽光中的1609班學子，一臉幸福與滿足……
合唱比賽結束了，餘音繞樑，回味無窮。這幾天帶給我太多的震撼與感動——這個溫暖的家，這份溫柔的陽光。
嚴老師是這次合唱的主心骨，每次合唱都到場認真傾聽，精心組織。最讓我們感動的是，在排練時間與寫作業時間相沖突的時候，嚴老師與各位老師溝通，很好配合。既讓我們在學校排練時保證學好，又讓我們在學習時排練好。完成作業後的排練真的是非常輕鬆又愜意。“紅星閃閃，放光彩；紅星燦燦，暖胸懷……”看到懂我們、愛我們的嚴老師臉上浮出的笑容，就像秋日的那抹陽光，燦爛、溫和……
不說那精心的合唱策劃，不說辛苦的排練過程，也不說服裝的精心準備與晚餐的完美搭配，單單講講那個愛心車隊吧。為了讓我們有很好的體驗，那天晚上統一就餐後，家委會的叔叔、阿姨們組織了專門的車隊把全班同學送到11中排練廳。剛出校門，就看見一輛又一輛車井然有序地從旁邊開了過來。十二臺私家車，每臺上面都編了號，我們按照學號依次上車。無論是叔叔還是阿姨都那麼和藹可親，熱情微笑，把我們當成他們自己的孩子一樣。途中，開車是那麼的小心翼翼；將要下車的時候，還給我們發水果。“幼吾幼以及人之幼”，那種溫暖就像是秋日裡溫柔的陽光，明亮、柔和……
別看平時的我們嘰嘰喳喳講個不停，在臨上場前，你幫我整理衣領，我幫你拉拉紅領巾，你幫我扶一扶帶歪的帽子，我幫你綁一綁腿上的綁帶，大家互相鼓勵，把手搭在一起加油……“經天緯地才能，有學問成就；即使奮發精神，好擔當宇宙”賽場上的我們都卯足了幹勁，每一次呼吸，每一句歌詞，每一聲發音，每一個動作，都沒讓大家失望。因為我們的心中有一個共同的目標與信念，發揮自己的最好水平，為這個集體的榮譽而努力奮鬥。用自己的火點燃旁人的火，用自己的熱情激發旁人的熱情。自己沐浴在溫暖的陽光裡，同時又帶給旁人最溫暖的陽光。
合唱比賽結束了，雖然不是第一名，但我們的成績是真實的，是可貴的，是用辛勤的汗水和團結的心換來的。通過這次活動，我真真實實感受到了這個集體的智慧與溫暖，真真實實感受到了積極進取，努力向上的力量，真真實實感受到了這最溫柔的陽光。
秋日裡最美好的陽光，斜斜地照在臺階上，順著臺階向上，向前……
難忘的一節教育課 篇7
國小六年級作文 ,554字下午生物課，由於幾位同學沒有完成老師佈置的生物作業，生物郭老師為此十分生氣，把他們幾個吵了一頓。
後來，又有人小聲說話，郭老師實在是忍無可忍，給我們講了一通大道理。
郭老師說：“如果現在不好好學習，長大以後沒文化，你只能去幹那些卑微的工作，甚至連那種工作也幹不了，這個社會就不需要你！你現在可以靠你的父母，可是以後呢？你能一輩子靠他們嗎？長大以後被社會拋棄再去後悔，那已經晚了！時間不可能倒流，為什麼有的老師只要你不擾亂課堂就不管你？萬一你家長不明事理去告，那還怎麼管？反正你又不是他們自己的孩子，學好學不好又有什麼關係？你聽不聽課，其實老師都知道，只不過是睜隻眼閉隻眼，為了你自己，好好學吧”！
聽了郭老師的話，我深受觸動。是呀，學習是為了自己長大以後能夠生活的好，學習這件事只能靠自己，除了老師能教你，其他人都幫不上忙。所以必須依靠自己克服偷懶的慾望，這就又需要我們平日裡所說的自律，只有自己管好了自己，才能邁出成功的第一步。
光做這些還遠遠不夠，我們還要克服自己平日裡的壞習慣，只要善於突破自己，嘗試新領域，我們就會離成功再進一步。而這最後一步，則是提高速度。當然，並不是衝動，而要三思而快行。有了這三步，就會收穫成功的果實和喜悅。
這節課雖然上課時間不長，卻令我終身難忘。
難忘的學前教育 篇8
國一作文 ,719字我緩緩地過戶出校門，我拉緊書包帶，回過頭，依依不捨地看著那幢教學樓，心情五雜全。我知道，當我踏出校門口的那一刻，長達十天的學前教育已結結束了，心裡像剎那間輕鬆了許多，卻又像一瞬間失去了什麼……，回憶起這幾天裡與大家在一起的熟悉場景，我彷彿覺得我所擁有的一切都在這一秒消失了。
抬頭望著天，刺眼的陽光使我下意識地用手遮擋，讓我想起了我們頂著烈日和教官一起訓練的時候，我們大家一起訓練、休息，一切是那麼熟悉，可轉眼間，他卻已經走了。我多想回到軍訓的那些日子啊，雖然很辛苦，但大家在一起時的場面是那樣的溫馨。
除了軍訓，我們還有學前教育，經過這幾天的學前教育，真是讓我受益匪淺。其中，有領導們的精彩講話，有交通安全教育課堂，有心理輔導講座，還知道了許多校規……，這些都讓我對學校有了更深的瞭解。
此外，我還明白了“選擇”的重要性。楊瀾曾經說過：“決定你的是什麼？不是你擁有的能力，而是你的選擇。”是啊，選擇很重要，要是一開始就沒選擇好，也不會有今天的我。在這幾天裡，我認識了很多新朋友，懂事了很多，也改變了許多。我清楚地知道，初中的學習不能向小學那樣隨便了，我必須要尋找一套更適合自己的學習方法端正自己的學習態度，養成良好的學習習慣，更要樹立正確的競爭意識，並在這個競爭激烈的賽場止不斷激發潛能！
這次學前教育，有苦有淚，有歡有喜，讓我終身難忘。它讓我們體會到了“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊！”的真正意義所在。在接下來的日子裡，我一定要更努力，奮發學習，快樂成長。我相信接下來三年的初中生活一定是多姿多彩的。
一次難忘的法制教育 篇9
國三作文 ,1059字人們常說，青少年時期是學習的最好時光，我們擁有著美好的生活，在寬敞明亮的教室裡學習，十分幸福。但是有一些跟我們同齡的青少年們，因為一時衝動，導致自己失去了幸福美好的的青少年時期，只能在高牆電網下望著那四角天空，獨自嘆息、悔恨。
10月21日，我們初一、初二的全體師生進行了一次意義非凡的法制教育——參觀少管所。少管所是對已滿14週歲未滿18週歲的少年犯進行教育、挽救、改造的場所，實際上就是一所小監獄。在這裡關押著許多犯了罪的青少年們。他們因為一時的衝動，走上了犯罪的道路。
當我來到少管所旁，望著那高牆電網，不禁倒吸了一口涼氣，暗自心說：以後一定不要進來。當我看到那巨大的帶有齒輪的鐵門時，心中又是一陣顫抖。這些和我們同齡的少年，就生活在這個門裡面嗎？隨著大門的漸漸開啟，此次的活動才剛剛開始。
首先，我們去參觀了他們的宿舍。雖然他們身為囚犯，但宿舍內卻是十分的整潔。那豆腐塊似的被子，那平平整整的床單，無不令我驚歎。在這方面，我可要向他們學習。隨後，我們進入了一個大廳，上了一節令我永生難忘的法制教育課。
在這節特殊的課上，我們通過短片瞭解了什麼是犯罪，還觀看了三個案例。之後有一些少年犯們給我們表演了舞臺劇和各種才藝。從中，我真切地感受到了這些少年犯們對自由的渴望，對光明的嚮往，對父母的思念和對自己過去的懺悔。令我印象最深的是舞臺劇《如果給我一天自由》。一天，一生中有多少個一天啊，我們能在這眾多的一天中隨心所欲，自由翱翔。而他們卻渴望給他們一天的自由，去陪父母吃飯，和妹妹玩耍……這些對我們來說微不足道的事在他們眼裡卻高不可攀，只能在高牆電網中期待、盼望。
在表演過後，李主任還給我們做了總結。通過李主任的講話，我懂得了許多道理。“衝動是魔鬼”，在少管所中，有眾多人都是因為一時衝動而做出了令他後悔一生的事，對不起父母、老師、同學。有些人“身在福中不知福”，他們有吃有穿，卻還嫌生活不夠好。我們應當珍惜現在的美好生活，孝敬自己的父母，努力學習，“三思而後行”，不要衝動做事，要冷靜去分析後果，如不計後果的莽撞做事，那就會後悔終生。
“啪”地一聲，門關住了，我遠遠地望著那緊閉的大門，心中感慨萬千。想著那些少年犯們，只能在沒有自由的高牆電網中生活，我不僅為他們憐憫與嘆息，更在心中告誡自己：我一定要好好學習、孝敬父母、遵守法律，做一個對國家、對社會有用的人！
我眼中的未來教育 篇10
國小六年級作文 ,1146字曾經，我在《窗邊的小豆豆》裡看到過“真特別”的學校，和我現在的學校有許多的不一樣。我很嚮往，在夢裡經常光顧小豆豆的學校，有時會開心的笑醒。
因為在小豆豆的電車教室裡同學們可以像投籃球一樣把書包投向行李架；上課的時候同學們沒有固定的座位，每天可以自由選擇自己喜歡的座位；小豆豆和同學們的盒飯是“山的味道”和“海的味道”。最特別的是她們的上課方式，小豆豆的課堂不像我們一樣第一節語文，第二節數學……而是在第一節課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，包括每一節課所要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然後會說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧”，然後同學們就可以自由選擇自己喜歡的課程開始學習了。
這就是我所期待的未來學校，它應該是特別的、是自由的、是智慧化的。
未來學校首先是特別的，我們可以創設主題化教室。既可以是海洋主題、也可以是太空主題；既可以是不同國家主題、也可以是不同民族主題；既可以是現代科技主題，也可以是傳統文化主題……每個教室根據不同的主題安裝專業化、資訊化的教學裝置，並且可以實行走班制度，同學們身臨其境，可以開展多個主題的學習活動。相信在這樣的環境中，同學們可以開展更加深入的探究活動。
未來學校的學生還可以自由選擇。既可以選擇自己的同桌、也可以選擇自己喜歡的教師；既可以選擇自己感興趣地的學習內容、也可以選擇適合自己的學習方式；既可以選擇自己喜歡的作業、課題進行研究，也可以選擇自己喜歡的各種文體、實踐活動，還可以選擇自己喜歡的午餐。總之學生應該是自由的，這就需要學校為學生提供各項完備的系統以供選擇。
未來學校應該是智慧化的。我在新聞中看到如今的人工智慧已經發展的相當發達。阿爾法狗已經戰勝了人類，“一站到底”裡的旺仔所向披靡，我真佩服他們，如果有一天他們可以做我的老師那該多好啊。我可以隨時隨地地向他們詢問各種問題，他們都會對答如流。機器人還可以做老師的好幫手，幫助老師備課、批改作業。機器人還可以與我們做朋友，與我們共同學習、共同遊戲。那將是多麼美妙的事情啊！
習近平爺爺在聯合國“教育第一”全球倡議行動一週年紀念活動裡發表的視訊賀詞中這樣提到：中國將堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。
相信在習爺爺的引領下，在我們的共同努力下，不久的將來，我們真的會夢想成真！