鍥而不捨讀後感相關作文20篇

鍥而不捨的甲殼蟲 篇8

國小四年級作文 ,727字

為了寫“蟲蟲記”，我和媽媽上山找蟲子，可是蟲子就像和我們捉迷藏似得，怎麼也找不到，只看到一些細小的、會飛的蟲子，可惡的蟲子還在我的臉上咬了好幾個包，正當我們垂頭喪氣準備下山的時候，媽媽忽然大叫一聲：“悅悅快看，這裡有只蟲子！”我連忙跑過去看，一隻橙色的甲殼蟲，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。我們連忙用一個透明的塑料盒把它裝回了家。我給它取名叫“橘子甲殼郎”。

“橘子甲殼郎”的整個身子都是橙色的，只有觸角和腳是黑色的。觸角長長的朝上翹著，走起路來一抖一抖的，就像兩根天線，六隻腳分散在身體的兩邊。爬起來速度很快，它還可以倒立爬，是不是腳上有吸盤啊，它是在仰泳嗎？

被關在盒子裡的甲殼蟲好像十分不自在，總想著要爬出去，他從盒底向上爬去，想從盒子裡逃出去，可我的盒子上是貼著保鮮膜的，是爬不出去的喲！它剛爬到頂上，哎呀，它不小心保鮮膜上掉了下來，不過，我卻發現了個祕密：它掉下去的時候把堅硬的外殼給張開了，裡面竟然藏著一對翅膀。翅膀是透明的橙色帶點黑色。原來他還藏著個不會摔傷的法寶啊！

沒過多久，落地的甲殼蟲又開始向上爬了，剛爬到頂部，我就用力把盒子一抖，它又掉了下來，可這次它卻不動了，好像低頭在想逃出去的辦法，在它冥思苦想之後，又重新開始向上爬，我卻偏不如它的意，使勁把盒子抖來抖去，它掉了下來，六腳朝天，一動不動。是死了嗎？哈哈，它是在裝死呢，不過這可逃不過我的眼睛，我又搖晃了一下盒子，哈哈，它的腳在動了。“別想騙我，你的觸角都在抖，哇哈哈哈哈……”果然，小小的它裝了一會兒死之後，發現周圍沒有敵人啦，又翻過身來，開始往上爬了……哎喲我的天吶，真是不嫌累嗎？

看看看著，我忽然有點感動了，被它這種鍥而不捨的精神感動了，我決定把它放回山裡！

那是一次鍥而不捨的嘗試 篇9

國小五年級作文 ,798字

“出版嘍！出版嘍！小A的作文出版嘍！”

我聞聲連忙跑過去，只見他身邊已經聚集了好多同學，有的爭相看報紙，有的羨慕地盯著他手上的那一個信封。聽說，信封裡面是他的十元稿費和作品發表證書。

我瞬間興奮起來，打起了自己的小算盤：這可是自己親手賺的錢，文章登報還是實力的體現！我暗下決心：我的文筆也不差，為什麼不試試呢？相信只要堅持，我也一定可以成功！

說幹就幹！我一回家就讓媽媽登入了老師所說的蕭報樂學網，一口氣把寒假裡寫的作文中老師認可的全部投了進去，可是，等了好久，那邊卻一點動靜也沒有。

又過了幾個星期，那次，老師叫我們為《流浪地球》這部電影進行續寫，大家亮出了十八般武藝，摩拳擦掌，躍躍欲試。經過老師的層層篩選，我和幾名同學的作文脫穎而出，被挑出來拿去投稿。

選拔的時間十分漫長，一天一天地還是沒有音訊。

終於，老師帶來了好訊息：所有稿件全部被採編了！大家歡呼起來，有的還嘰嘰喳喳地開始規劃十元稿費的用途，彷彿手裡已經牢牢攥著那個大家夢寐以求的信封了。可偏偏就在這時，老師給我們澆了一盆冷水—由於版面有限，被採編並不代表全部可以發表，幸運兒只是小部分人。為了讓自己的文章發表，有些傢伙居然開始裝模作樣地向上天祈禱。我一邊暗笑他們，一邊也在心裡祈禱自己就是那個幸運兒。

終於又發報紙了！大家紛紛翻開報紙尋找。

“發表了！發表了！”有同學歡呼起來。

我定睛一看，只有一個人發表了，是小B。別的同學一陣嘆息，我的心裡也一陣失落。“沒關係！”我暗暗為自己鼓勁，“下次還有機會。”

我依舊努力寫作，老師每一次都不厭其煩地認真地幫我們批改，也讓我一次次發現自己的不足，錯別字太多，用詞不夠準確，段落不夠緊湊……每一次的練筆習作都讓我獲得了進步。

我屢戰屢敗，但依然鼓起勇氣屢敗屢戰，我為自己打氣，對自己說：“沒關係，下次還有機會。”

那真是一次“長征式”的嘗試，我還在這條路上砥礪前行，鍥而不捨！

考試心不慌讀後感 篇10

讀後感 ,729字

放假了，媽媽給我買回來一堆學校要求在假期閱讀的書。在這一堆書中，《考試心不慌》這本書像萬能磁鐵一樣把我吸住了，我一口氣把它讀完，感慨萬千。在這本書裡，我找到了考試心不慌的祕籍。你想知道祕籍嗎？那就和我一起來重溫這本書吧！

這段故事主要講了優等生瑤瑤因為心裡緊張，考試連連失敗，麥小包等一幫好朋友，想方設法幫助姚瑤找回自信；在幫助她的過程中，小夥伴們也漸漸理解了考試的真正意義，找到了考試心不慌的訣竅。

文中的瑤瑤經歷過許多大大小小的考試，雖說她考試考的次數多，但她只要手裡拿著卷子，心裡就慌，覺得考試註定沒有好的成績。看到這裡，姚瑤考試緊張時的狀態不禁讓我想到了我拿著卷子的心態！我一考試，知識就像從腦子裡蒸發了；一考試，我就像被壓在泰山下面一樣，害怕自己的努力化為了烏有；“壓力”山大啊；一考試，滿腦子都是失敗。

可是有一次姚瑤和小夥伴們一起去野外郊遊，結果回來後就拉肚子，病殃殃的，一連三天沒有上學。上學的第一天就月考。雖然月考之前還沒有複習多少，但是考試成績排在班級第三名。我從姚瑤那學到了對付考試的法寶。那就是考試緊張時，要深呼吸放鬆身心，千萬不要緊張，否認自己原有的實力。平時，我們做家庭作業時，把作業當做考試；考試時，把考試當作家庭作業做；考試時要多一些自信；這樣我們才能考出自己真實的水平。如果這一次失敗了，沒有考到自己理想的分數段，要分析原因，這幾道題為什麼錯了，同時要忘掉這次考試，樂觀開朗的去迎接下一次的考試！

沒有人是常勝將軍。考試時儘自己最大的努力，不要擔心考不好。考不好是挫折的一小部分，雖然這種挫折經常弄得我們懊惱、煩躁，但也是一種財富，我們都是在跌跌撞撞中學會行走的，不跌倒哪有今天！

同學們，是不是已經等不及想要來一場考試了！

高貴的施捨讀後感 篇11

讀後感 ,645字

最近，我讀了一篇文章，主要內容是這樣的：一個只有一條手臂的乞丐來到我家門口，向母親乞討。可母親不僅沒有慷慨施捨，還讓乞丐搬磚頭。只有一隻手的乞丐搬完後，氣喘臺如牛。母親給了他20元錢，這個乞丐非常感激。幾年以後，這個乞丐憑著自己的一隻手，當上了一個公司的董事長。他對我母親說：“當年，如果不是您的所作所為給了我啟發，我就不會有今天的成就，為了感謝您，我給你們家人買了一幢新房子。”

讀了之後，我明白了一個道理：就算你是個乞丐，也有成大老闆的時候。只要你憑著自己的精力和勇於攀登的精神，就能成就大事業。

更讓我懂得了我們每個人都要學會感恩。感恩就是感謝別人對我們的恩情。感謝老師對我們的教誨和父母對我們的養育之恩。一日為師，終生為父，老師就像我們的家人一樣，為我們付出了很多。當我們還在夢鄉時，老師卻還在一邊揉著眼睛，一邊幫我們在認真地批改作業。下課了，我們都猶如一隻只快樂的小鳥一樣在玩耍著，可老師還要幫有的同學補習。

更感謝的就是我們的父母了。我們的父母為了讓我們有錢讀書，卻犧牲了自己，每天不是驕陽似火，就是傾盆大雨。他們卻每天堅持工作。我們的母親為了讓我們明天有衣服穿，天天都不知勞累地洗衣服，手上不知洗出了多少傷痕。爸爸媽媽這樣做不是為了我們送給他們什麼東西，只要我們每個人早上對爸爸媽媽說聲早上好，作業認真完成，這就是對他們最大的感謝了。文中的大老闆都不忘感恩，何況我們小學生呢！別人對我們的滴水之恩，我們要當湧泉相報。

讓我們每個人都在感恩中成長吧！

世界因你不同讀後感 篇12

讀後感 ,490字

《世界因你不同-李開復自傳》讀後感

僅僅是讀了一個序言“十七個月 向死而生”，就已經不行了。病魔面前，人人平等。但是病魔真正的降臨到自己身上，每個人對待病魔的態度，並不相同。讀罷序言，有兩點感悟。

1、李開復對待癌症的態度---科學、認真。

他用做博士論文的精神，研究了數十萬字的醫學資料，根據國內外學術論文，對比自己的醫學指標。他發現，自己的淋巴瘤，雖然是四期，但沒有向上擴散，沒有侵犯骨髓，整體沒有那麼悲觀。

經過十七個月聯合治療後，體內已經沒有大於一釐米的癌細胞了。

2、經歷一場生死保衛戰後，對人生態度的轉變---病前，只爭朝夕；病後，看清楚生命最重要的是生命中的美好體驗。

而所謂只爭朝夕，過分追求一個巨集達的目標，去最大化影響力，也許包含著一種功力的需求，一種以結果為導向的人生。

生命是一個旅程，每一個當下都值得品味。除了擁有一個巨集大的理想，李開復更關心是否讓他所遇到的每一個人快樂，是否享受著每一個偶然的來臨，是否享受著與每一個緣分的片刻神交。

“記住你即將死去”，喬布斯曾說過的這句話，成為了李開復的座右銘。

鍥而不捨，金石可鏤 篇13

國三作文 ,984字

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——題記

在資訊高速化發展的今天，學歷已成為學問的代言詞。可又有誰能猜到：一個默默無聞的年輕人，通過自己的不懈努力，取得了今天不凡的成就。

金克木本是一個名不見經傳的學者，卻因為一位大學者的一份借書單，就此改變了命運。正如冰心所說：當初的芽兒|浸滿了血與淚的雨泉。但凡一個成功者的背後，都離不開他的努力與堅持，這份堅定的信念，正是他一生中最大的閃光點。

說起堅持，這可是求學之路必不可少的基本準則。

“當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。”每每讀到這句詩，眼前便浮現出明代學者宋濂揹著沉重的書箱，拖著殘損的布鞋，頂著蕭瑟的寒風，在漫天飛雪中艱難跋涉的情景，一股敬佩之情在心底油然而生。究竟是什麼力量讓他能夠突破生理極限，那樣如飢似渴地獲取知識呢？

我想，大自然給了我一些啟示。

“野火燒不盡，春風吹又生。”野草用柔弱的身軀撐起了一片自己的藍天，它們做到了人類遠遠無法想象的事情。即使是狂風暴雨或冰霜嚴寒，它們也絕不會屈服，而這種求生的慾望，正來自於他們從內心深處散發出來的魅力和從骨子裡透露出來的韌性。

下雨天時，你或許會常常看到屋簷的兩個稜角間有一張碩大的網，你或許不會引以為奇，而是若無其事般地走過。其實，只要你細心觀察，就會發現這是蜘蛛辛勤勞作的結晶。因為要將網織在兩簷之間，蜘蛛需要從地面上來回穿梭，還要爬上爬下，移動時必須格外小心，防止網掉到地上。假如一不留神，便會“牽一髮而動千軍”，只得捲土重來。但是，蜘蛛從未放棄，因為在它心中，有一種精神叫做堅持。

記憶乘著時光之舟，盪漾在歷史之河上，帶著我回到了那個振奮人心的時刻。

隨著倒計時結束，“神舟七號”如一支箭射向太空，逐漸消失在視野。儘管只有短短的十幾秒，我的心卻受到了莫大的震撼。與地球相比，“神舟七號”只是滄海一粟，可它卻凝聚著幾千名航天人員的心血。他們中大多數人都只是芸芸眾生中最普通的那一個，但他們堅韌不拔的精神已經被銘刻在人們的心中。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。做一個像金克木一樣的人，相信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”

高貴的施捨讀後感 篇14

讀後感 ,942字

平凡的偉大

一位普通農家的老婦人，用自己的智慧與愛心，點亮了一個獨臂乞丐的自信心，讓他改變了人生的軌跡。從乞丐登上了董事長之位。這位老婦人雖平凡，卻很偉大！

老婦人之所以偉大，是因為她不但有善良的品質，還有一般人做不到的真誠與耐心。她本可以輕輕鬆鬆地施捨給乞丐20元錢就可打發他走。20元，對一個家庭並不富裕的農婦來說，足以表現她的善良與慷慨了。可她卻偏要乞丐先搬磚再付工錢。面對乞丐迷惑而憤怒的目光，老婦人不氣也不惱，而是耐心地彎下腰，故意用一隻手去搬磚，無非是告訴乞丐：你也有一隻手，我能搬你為什麼不能呢？面對老婦人以身示範的做法，你還覺得她是在施捨嗎？這分明是一個母親對孩子的耐心開導，是老師對學生的形象啟發。沒有大愛，豈能有這樣的的耐心與真誠？我不得不對她肅然起敬！

雷鋒曾說過：“如果你是一滴水，是否滋潤了一寸土地。”文中的老婦人就是這樣的一滴水，滋潤了乞丐的心靈，也讓乞丐變得偉大。

老婦人之所以偉大，是因為她深深懂得：授人以魚不如授人以漁。直接給乞丐20元錢，他很快就會花光了；而他一旦意識到自己有自食其力的能力，就會源源不斷地創造財富，不但能養活自己，還能貢獻社會。老婦人能將這深刻的認識落實在自己的行動中，並非一般人所能做到的。可以想象，沒有老婦人的開導，也許這個乞丐至今天還沿街乞討呢。

放眼社會，我們身邊也有許多人像老婦人一樣擁有著至高無上的思想。

前不久，一位名叫吳斌的大巴車司機在開車時因前方小車開車速度快，有一個車零件甩出來猶如一顆流星，撞破車前擋風玻璃，砸中他的肝臟。劇烈的疼痛幾乎讓吳斌暈過去，但他以超人的意志力忍著劇痛，將車穩穩地停在路邊。乘客們得救了，可是吳斌卻犧牲了。

他是一位平凡的司機，但在生與死之間選擇讓乘客能平安回家，他的行為不偉大嗎？

也許有人說：我們現在還小，做不了什麼偉大的事。那就讓我們從身邊的小事做起吧。比如在公交車上，看到有需要的人就讓個座，扶老人過馬路，給山區裡的孩子捐助，做一些力所能及的事。正如俗話說的：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”善事做多了，你的心靈就美了。

我們大多是平凡的人，但只要朝著偉人這個目標努力，就可以讓自己變得日益高尚。同學們，積極行動起來吧。

鍥而不捨 篇15

國小五年級作文 ,463字

荀子曾說過：“鍥而不捨，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。”從古時候開始，人們就意識到，想要成功，就必須堅持不懈，持之以恆。

上次我們一家人去爬寶石山，那裡的山坡大多沒有樓梯。大多數人都沒有勇氣往上爬，只有看的份。我卻暗暗下定決心，一定要爬上這座山峰。

我繞著這座山轉了一圈，找到一個，最好爬的位置，深吸一口氣，準備出發。

最靠下的位置，似乎是垂直的，有供人腳踩的小洞，我小心翼翼地把腳塞進最下方的小洞，隨手抓住了一塊較為突出的石頭，腳一蹬，竄上去，我緊緊抓住一塊塊大小形狀不同的石頭慢吞吞的爬了上去。“刷啦”兩塊石塊，從我的腳下滑落，嚇得我直想打退堂鼓。但轉念一想，如果現在放棄的話，自己曾付出的努力就全都白費了。於是我鼓起勇氣繼續往上爬。

一路上我小心翼翼，終於在快靠近山頂時看到了較為平穩的石地。我的膽子大了起來，沿著石地大步的往上走。山頂上向地面上一樣平穩，不再有擁擠的人群。

鍥而不捨，爬上山頂，我終於欣賞到了不一樣的美麗風景。我想這就是給每一個堅持的人的最好的禮物。

江湖不遠讀後感 篇16

讀後感 ,894字

《水滸傳》，此書描述了北宋年間，官府腐敗，滋生無數貪官汙吏，小人把持朝政，一些有志之士根本無法施展自己的才華。好不容易得個一官半職，卻因種種原因，被小人捕風捉影，且遭到陷害，被迫流走江湖，好不容易找到一個英才聚集之處，找一個容身之所，卻被官府扣上一個“反賊”的大黑帽，並派重兵絞殺，被迫反擊，竟成為皇帝的心頭大患，後再經眾頭領商量，受招安，平大遼，徵方臘，立下赫赫戰功，受封后，卻仍遭小人嫉妒，下毒藥，贈毒酒，害死一群英雄，若僥倖存活，也只得小心翼翼地度過餘生。

而在《江湖不遠》此書，詳細地盤點了幾個水滸英雄的細節，但更令我思考的是一個共同點——群眾的反應。在陸謙欺騙林娘子去他家後，高衙內正在調戲林娘子，錦兒來報林沖，林沖衝入陸謙家，趕走了高衙內，而高衙內跳窗逃走時，儘管林沖不追，但卻無人阻攔這個調戲婦女的潑皮，並且每家都緊閉家門，這可是京都，而且是大白天的，有什麼好怕的，但他們怕，怕什麼？就怕那個剛剛逃走的高衙內。家家肯定知道高衙內調戲林娘子的事情，無論門的開關，林沖砸陸謙家和高衙內逃跑，那麼大的動靜是絕對聽得到的，若與高衙內撞上了，攔也不是，不攔也不是。一個是三公之一太尉的義子，另一個是八十萬禁軍槍棒教頭，哪一個都不好惹，所以就只能裝作不知道了，讓事情過去算了。

而在潘金蓮藥鳩武大郎也可以看到群眾的反應，也與林沖類似，“皆關大門”，在武大捉姦時，被人踢傷了，也沒有人替他講理，就只是默默的讓事情過去了，即使是後來的何九叔，也是武松找上門來時，才說出真相，可見如果武松沒有去找何九叔的話，何九叔很可能就將事實掩蓋過去了，為什麼，群眾不願意說出真相，因為他們也怕，怕西門慶啊，因為西門慶很有可能就找個理由，就把自己全家趕盡殺絕了。

而就是這種事情敗壞了社會風氣，讓正義無法聲張，邪惡勢力卻愈發強大，當國家處於這種環境下，就會愈發衰亡，民族就會愈發落後，處於一個黑暗的時代。所以我們要讓社會充滿正義感，敢於與邪惡勢力作鬥爭，而社會風氣正了，國家就會越來越強大，民族就會越來越進步，人民就會越來越幸福。

絕不為老師和父母而讀書讀後感 篇17

讀後感 ,659字

暑假時，我買了一本名叫《絕不為老師和父母而讀書》就讓我給大家講講這本書寫了什麼：胡小鬧在模擬考試中考了倒數第二名，不僅如此他還在電視臺的採訪大聲說他想要快樂地玩不想學習。胡小鬧的祕密讓千千萬萬的觀眾都知道了，大家都在嘲笑他。但樂多多小學校長並沒有笑他，並讓他擔任校長特派員，讓全校的學生快樂學習。後來發生了許多的故事，胡小鬧明白我們應該為自己讀書。

看完這本書我深有感觸，我是在為誰學習呢？為自己？為老師、父母？我陷入了沉思。最後，我發現我是為了父母和老師而讀書。

為什麼說我是為了父母而讀書呢？因為每次我的學習成績好的話，父母總會在別人面前稱讚我。父母親戚朋友也都認為我是個好孩子，父母在別人面前也非常有面子，我好像就是為了他們的面子，為了他們而學習。為什麼說我是為了老師讀書呢？因為有一些學生需要在老師的鞭策下才會學習。每當你考試成績好，在一些比賽獲得了幾等獎，你的老師會喜歡你、稱讚你。但我覺得我們應該為自己而讀書，為自己讀書才是真正的讀書，為別人讀的書都不是自己的。只有正真為自己而讀書的人才會認真的去讀，為父母、老師而讀書的，就和監獄一樣，老師和父母是管理犯人的人，給你佈置著東西，這樣的人就和沒有靈魂的木偶一樣，靠著木偶師的手指一引一轉，來完成著各種各樣的事。我們應該像文中的胡小鬧一樣有著自己的想法，為了自己而學習，為了自己的未來而學習，走自己想走的路，不要讓他人安排自己的人生，靠自己闖出一片天下。

“為中華之崛起而讀書”偉大的周恩來周總理曾經這樣說過。是啊，我們應該為自己而讀書，為中華之崛起而讀書！

誰也不能施捨你未來讀後感 篇18

讀後感 ,693字

看完了《誰也不能施捨你未來》這篇文章，我意猶未盡，思考個不停；為什麼當今社會會有那麼人“拼爹”？為什麼他們不能用自己的雙手去創造自己的生活？

《誰也不能施捨你未來》，這篇課文講述了一個叫瑪婭的小女孩，她為了讓自己的媽媽有一條圍巾，於是她把祖傳的飾品拿去抵押，但失敗了，後來她靠自己的雙手攢錢，在初一的春天，她收到了那條圍巾，貨主爺爺也告訴了她一個道理：誰也不能施捨給你未來，除了你自己。

文章告訴讀者的是：人的未來不是別人給的，而是由自己創造的。當未來由自己開創時，就能通過自己的努力得到自己想要的生活並有可能實現自己的夢想；反之，當家人為了“愛”，為你鋪設好未來的道路時，或許，連你自己都無法接受那靠著別人施捨的未來。“要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是別人廉價的憐恤或施捨。”這句話真是人間真理。不錯，在世上，美好的未來只能靠自己的雙手去觸控，去鍛造，這句話的背後包含了多少個歷盡坎坷，努力奮鬥的勵志故事。

當今社會，不知有多少孩子的未來完全是由父母來鋪設的。許多孩子靠著有權勢的父母，天天高枕無憂，彷彿美好的未來正在向自己招手，而不是自己向美好的未來努力奮鬥，他們沒有靠自己的雙手去努力工作，而是坐享其成。一些貧困的地區的孩子似乎更努力，他們努力讀書，努力工作每天用自己的雙手去勞動，向更好的明天進發，他們不會依靠任何人，他們知道，靠天靠地靠父母，不如靠自己，而這，正是我們很多人缺失的一個素質。

當我瞭解並透徹了這篇文章時，我的心中燃起了火熱的鬥志，心中烙印著一個道理：我不會依靠別人來助我創造未來，我會用自己的雙手創造自己的未來。

誰也不能施捨你未來讀後感 篇19

讀後感 ,580字

一口氣讀下《誰也不能施捨給你未來》這篇文章，我深受感動。

這篇文章主要講述了一個貧困家庭的女兒非常想得到一條圍巾。女兒為了得到圍巾，用一條項鍊去懇求店主賒兌給她。那位店主並沒有給她。第二年，那個女孩收到了店主給她的圍巾，並告訴小女孩：誰也不能施捨給你未來，除了你自己。

文中的小女孩非常想得到那條美麗的圍巾，想盡一切辦法去實現，這個行為讓我十分感動。可是，她一開始就犯了一個錯誤—靠別人廉價的憐憫或者施捨，來得到那條美麗的圍巾。這正像文中所說的：“想得到自已想要的東西和理想，想改變自已貧窮的命運，應該靠自已的雙手，而不是靠別人廉價的憐憫或是別人的施捨。“

這篇文章讓我知道了：誰也不能施捨給你未來，除了你自己。由此也讓我想到，在社會低層的清潔工，他們雖然家境貧困，但卻努力工作著，他們每天起早貪黑，清掃著這個城市，就是想用自己的雙手去改變自己的命運，得到自己想要的生活。他們知道，自己的命運一定要靠自己去掌握，不可能靠別人的施捨或憐憫來改變自己生活的現狀和實現自己的夢想。躺在街邊的乞丐，同樣是家境貧困，可他們卻不去努力，不奮鬥，只是躺在街邊靜靜地等待別人的施捨與憐憫。

像這樣努力打拼，改變自己命運的人還有很多，如小商販、普通的工人；草根明星王寶強、旭日陽剛等。在以後的生活中，我也要向他們學習，通過不斷努力來提高學習成績，創造自己更好的生活。

永不言棄——《老人與海》讀後感 篇20

讀後感 ,453字

暑假我讀了一本名叫《老人與海》的書。這本書寫了一位漁夫已經有八十四天沒有打到魚了，但是在八十五天的時候他打到了一條大馬林魚，但是在他帶大馬林魚回家時，血腥味兒引來了許多鯊魚。先是灰鯖鯊，它雖然被殺死了，但是把老人的魚叉帶走了，然後是鏟鼻鯊，它也被殺死了，但把老人的刀折斷了，最後是一大群鯊魚一擁而上，把它們都殺死了，木棍也不見了，老人經歷了這麼多磨難，終於成功了。

可能你們認為老人的魚只剩下骨頭了十分可悲，但這其實是可喜的。因為老人在精神上是勝利的，在信心上是勝利的，在戰鬥中還是勝利的。這讓我想起了我在生活中、學習中，有時只要遇到一點點的挫折或失敗就灰心喪氣了，現在看來這些挫折與老人遇到的困難比起來又算得了什麼呢？

老人頑強戰鬥、永不言敗的硬漢精神值得我們學習，他遇到再嚴重的困難，信心和希望也不會破滅的品質更值得我們學習。同學們，讓我們像老人學習，學習中遇到困難去戰勝它、去打敗它，也要像老人說的那樣“人可以被毀滅，但絕不能被打敗”。

現在讓我們努力起來，用老人永不言棄的精神感動並激勵著我們前行！