那隻合尺碼的鞋相關作文20篇
那隻合尺碼的鞋 篇1
高三作文 ,804字又是一年春風徐來，這總讓我想起曾祖母講的那個老故事。
曾祖母年輕時，那時家中還是家徒四壁一覽無餘的年代。那個時代時興“父母之命，媒妁之言”的婚姻。曾祖母正值花季年齡，亦不懂人情世故，一天看見她的母親正對她的姐姐低耳側談著什麼。從那以後的幾個月，她的姐姐便不再似從前那般喜笑顏開了，整日裡便是在那閨房中納鞋。充滿好奇的曾祖母便問到：“你們在做什麼？家裡沒人缺鞋穿呀。”她的姐姐笑了笑說：“等你長大些便懂了。”
曾祖母什麼也沒有聽明白，不過比劃著那隻鞋的大小，心想好大的一隻腳呀！再看看自己的腳雖不是三寸金蓮，但也格外的小。（因曾祖母幼時曾裹過腳，但因為後來孫中山廢陋習而放棄）因此，腳比正常人腳略顯得小些，但比起三寸金蓮又略顯得大些。因而家中也從未有過合適的鞋子。
後來曾祖母知道了，她的姐姐是在為其物件納雙鞋作為見面禮。但這可是一個頭疼的大問題，因為媒人不曾說起對方腳的尺碼。這可難壞了她的姐姐，小了會被人說成讓人穿小鞋，大了又會被說成手藝不好。
不過後來經過多番打聽和努力，鞋子的尺碼總算與那人尺碼相差不大。穿在腳上也算合腳。這便像現如今的我們，想方設法找到合適的方法去學習。
曾經看到電視上報道的，十幾歲的小孩子在昏暗燈光下學習，也不乏什麼無臂學生參加高考獲得優異成績考取名校；也有在國外留學的學生，憑自己的努力獲得某國名校的博士學位。因而這些人便成為我們父母鞭策我們的例子，“為什麼人家的孩子這麼優秀，你卻這麼差呢？”“為什麼人家小孩成績是班上第一名，你卻是一般的呢？”這些教育我們的話，讓我們感到無地自容，可心裡卻總是那麼不甘心。但我們一味追趕別人的同時，卻忘了發現自身的閃光點。其實，我們沒有那些人成功，並不是因為我們不夠好，而是我們沒有在合適的地方、合適的方法中去努力！我們有些人連適合自己的正確方法都還未找到。
奮鬥吧！去找到那隻適合自己尺碼的鞋，找尋適合我們成功的路，才能大步邁向我們的成功！
我努力讀懂那隻淡粉色的板凳 篇2
國二作文 ,620字五六歲時的我，不喜歡吃飯，一向疼愛我的外婆給我買了一隻粉色的小板凳。
那隻板凳十分好看，兩個巴掌大的扶手，粉紅色的兔耳朵，顯得更加小巧可愛。那時，它變成了我最珍愛的寶貝。
待我不好好吃飯時，外婆總是會在我身後，捧著碗，輕輕將我抱到板凳上去，她笑著，臉上的皺紋更密了。
一個炎熱的午後，我和弟弟嬉笑打鬧，不小心碰倒了小板凳。板凳像是被一塊大石頭砸到了，四條腿都折斷了，殘敗不堪堆積在地上。
我大哭起來，眼淚像斷了線的珠子，外婆從廚房跑來，顧不及手上未擦乾的水，在衣襬上隨便抹了幾下，抱起我：“乖，別哭，回頭咱再買一個。”我捶打著她的背，“不，我就要這個，就要這個。”
午日的陽光很毒，知了不知疲倦地輕聲歌唱。外婆坐在院子裡，戴著一副老花眼鏡，正努力著將一塊塊塑料碎片粘起來，膠水、膠棒擺了一地。她並沒有把這個要求當成小孩子的任性，只是一種責任。外婆的身體微微發福，微卷的頭髮齊著臉頰，細密的汗水從額角的鬢髮間冒出，她只是隨手抹了一把，嘴上帶著淡淡的微笑，好像這是什麼光榮的任務。我在屋裡，趴在窗臺上，看著這一幕。外婆的小指被塑料刺扎到，冒出幾滴血珠，她一點兒也不在意，繼續忙著手上的活。
翌日那隻粉色的板凳一如至往擺放在飯桌邊，上面只是增添了透明膠帶的痕跡。我欣喜地在外婆臉頰上親了一口，她滄桑的臉上露出一朵花似的笑容。
原來，這隻簡單的淡粉色的板凳讓外婆付出了這麼多，只是我現在才懂。我一定會記得那隻板凳的模樣，一定會記得外婆鬢髮間的汗珠。
那隻佈滿硬的繭的手 篇3
國小六年級作文 ,582字那隻手，粗糙不已，脫皮，掌心間佈滿硬繭，那不是隻好看的手，卻充滿力量，充滿滄桑。就是這隻手，讓我畢業難忘，讓我體會到人與人之間的信任與愛，深深感動著我。
我長這麼大，還是第一次真正意義上握著爺爺的手，表面很粗糙，掌心卻有力而溫暖，我迷戀這樣的手。是不是所有男人的手都是這樣？其實，我從小時候便拉過爺爺的手，那時爺爺總愛讓我騎在其他肩上，笑呵呵地說：“摘果子咯！爺爺要把天上那最亮的星星摘下來送給我最愛的孫女！”而我，總是地笑著，心裡美滋滋的，而遺忘的速度很快，快得讓我始料不及。隨著我的逐漸長大，我也爺爺就再也沒有這樣了。也許是年少時的不懂事，竟不懂得去珍惜，到後來才發現，原來，自己早已遺忘了那曾經的美好，那溫暖而有力的手，那充滿愛意的嘴臉。
再一次拉起爺爺的手是在這次清明掃墓。爺爺怕我摔倒，自動握緊我的手慢慢地帶著我走。不知怎的，這隻手緊緊地握著我的手，絲毫不肯鬆開，以敢於握得我有點生疼。但我卻不恨不怒，我希望著個動作能一直下去，永無停止。我感受到爺爺掌心傳來的溫暖，響鼻一團火花，像我冰冷的手指和心隨著溫度一起熔化。是這種手，以予我力量，讓我能夠有勇氣走下去，讓我的眼眶。啊！原來，我的身上不僅有爸爸給的堅強，走到人生的最後。最後……
我明白，那是我曾經遺失的美好，曾經流逝的愛，而現在我要一片一片地找回來，拼全我那記憶的拼圖。再一次握起那佈滿硬繭的手…
尋找適合自己的鞋子 篇4
國一作文 ,1229字春天到了，換季了，媽媽帶我去街上買鞋。
路過一家很不錯的鞋店，這也是我經常來的一家。這家小店生意很好，主要是因為他們家的鞋子穿著輕便、舒適，物美價廉，自然就吸引了很多顧客。
早在櫥窗外邊兒就看上了一雙鞋---一雙黑白相間的板鞋。我興致勃勃地讓店裡的姐姐為我拿一雙三十六碼的鞋子，可是姐姐翻遍了整個店都只找到了三十五碼和三十七碼的，唯獨沒有找到我需要的碼子。媽媽讓我換其他的款式，可我心中只瞧起了這種，於是自己犟著買了雙三十五碼的。心想，小點就小點兒吧，只要不太大不穿著一走一掉就行，而且每次買的鞋子其實也沒有穿太長時間。雖然媽媽在一邊顯得不太高興，可當我看到這雙三十五碼的鞋被裝進袋子裡提在我手上的時候，我還是暗暗地開心了好一陣子。
回到家，我迫不及待地穿上買回來的新鞋，就和同學相約著到船兒島去看春天了。和同學們一路嘻戲瘋顛，玩得找不著北。吃飯的時間到了，媽媽打電話催我回家。
剛剛坐在沙發上，便感覺到腳趾不是一般地痛。我脫掉鞋子，看到左腳的大拇指和小拇指都紅腫得厲害，而右邊的大拇指更是已被磨破了皮且冒出了血絲，我再次拿著這鞋和我的腳長比了比，比去比來終究還是鞋比腳短了一點點兒。
這時，數學上開始學習三元一次方程組。在學二元一次方程組的時候，我覺得作業對於我來說蠻簡單，我幾乎每次都可以全對，就連我最怕的方程與實際問題我都可以“對答如流。”
徐老師上新課，為我們講解一個三元一次方程組，我卻不怎麼專心，心想，徐老師講得太仔細了，我只聽重點就好，甚至可以不聽都行。殊不知，三元一次方程組的解有好多種，儘管都能算出答案來，可是技巧與方法卻非常非常重要。如何掌握好解各種型別題目的方法並且節約時間，這是一大重點和難點。我沒有認真聽講，接下來的時間，做數學作業就成了一大折磨：往往我做一道題目的時間別的同學就做好了兩三道。加之我本來就很粗心，三元一次方程組看似簡單，實則複雜，一步錯、步步錯。這樣，有時候三節晚自習的時間還不夠我做數學作業。這樣下去，該怎麼辦啊？
晚上，我躺在床上仔細揣摩這個問題，看著我仍然紅腫的腳指，我恍然大悟，原來，我沒有找到適合自己的“鞋子”，也就是沒有找到適合自己的學習方法。那些成績好的同學，上課總是在全神貫注地聽、一絲不苟地做著筆記，而我呢，自以為老師講得太仔細，上課不認真聽講，沒有掌握住知識要點，沒有抓住解題的關鍵所在，所以做作業時要麼不會做，即使會做一些也是效率極其低下，怪不得好多同學都能考得出滿意的成績，原來他們都找到了屬於他們自己的好的學習方法。
生活中，我們每個人都在尋找自己喜歡的且適合自己穿的“鞋子”，有些人因為自己的努力很容易就找到了，可是還有些人卻要辛苦勞累一生。鞋合不合適，只有自己知道，而成績的好壞，卻與學習方法和學習態度息息相關。可是不管如何，我們始終都得腳踏實地、一步一個腳印，這樣，我們穿著真正屬於自己的合適的鞋子，才會走得更順暢，更遠。
從這以後，那雙鞋就一直放在我的鞋櫃裡，再也沒有拿出來穿過。
那隻感動我的蜂 篇5
國小六年級作文 ,1011字秋，漸漸地走來，風似乎不願孤獨的離去。見到秋，它似乎更加興奮，在窗外呼嘯著與落葉共舞。
萬里無雲，天雖冷但卻格外晴朗。暖洋洋的使我在家中有些坐立不安，索性便趁著大好風光出去散步。田野彷彿世外桃源般迷人，讓人情不自禁的流戀。正當我沉浸在這幅精緻的畫中時，不料有個擾人興致的小傢伙闖了進來，併發出“嗡嗡嗡”聲，將這幅沉靜的畫破壞了，使我不免有些掃興。
我蹲下身子，居高臨下的看著躺在地上的小不點兒，不禁覺得有些奇怪，這個時節了怎麼還會有蜜蜂呢？我細細的打量著它，小小的腦袋上長著一雙水靈靈的大眼睛，渾身毛茸茸的，幾條小短腿正賣力的支撐著自己，胸前一撮絨毛泛著點點金光，腹部有著光亮黝黑的花紋，但不知是不是因為過渡的勞累，水靈的雙眸漸漸地有些暗淡。望著它，感到有些心酸，不禁回想到曾經在網上看到的資料：養蜂人會追逐花的腳步，他們會帶著這些勤勞的蜂不斷的遷移，但每次的遷移是沒有固定時間的，因此常常會有一些被遺忘的蜂，但那些被遺忘的蜂會努力的尋找自己的家，一直一直長到它們的生命消逝殆盡，為了早日迴歸它們魂牽夢繞的家園它們會一直這樣尋找……但最終能回到家園的蜂又有多少？不多，也許屈指可數但為什麼即使是這樣它們還要繼續尋找呢？
我望著它，嘆了嘆氣，它一定是在外面辛勤勞動時被遺忘了吧。的確，若大的家族少了一隻小小的蜂是那麼的不足為奇，也許就連它的同伴也沒有發現吧，就猶如流星轉瞬即逝。望著它如果不是因為那雙薄薄的翅膀在不斷的煽動，我大概會認為它已經離開了吧。原本小巧的身子被泥土沾染的越發弱小，我從旁邊摘下一片樹葉將蜂小巧的身子放在葉片上，來到一株花前，將它放在盛開的花中，希望它在這裡能夠渡過最後一段時光吧。現在的它也許早就累壞了，支撐著它的或許是回到家的念頭吧。為什麼要這麼努力呢？正當我苦思冥想時，蜂掙扎著爬起，但它卻一次次的摔倒，一次，兩次，三次……甚至到我已經不記得它失敗多少回了。但這時那弱小的身子彷彿可以頂天立地，我震驚的望著它，原以為這是它不可能完成的任務，但它卻在我驚奇的目光中站起，拍打著翅膀向天際飛去。
望著蜂離去，它或許是去尋找它所向往的地方吧，弱小的身子短暫的一生卻在追求中變得漫長。這種堅持不懈的精神蜂都有，那我們呢？
是啊！為什麼要這麼努力呢？只因那是它所向往的，即使得不到結果，但你已經努力追求過，生命也因此更加充實……
夕陽西下，我呆呆的望向天際，心中在不斷的想考。是啊，是啊，只因你是我認定……
祖父記憶中的那把戒尺 篇6
國小六年級作文 ,631字一把戒尺，一份嚴厲；一把戒尺，一份忠告；一把戒尺，把你拉回了正軌。戒尺，不單單包含了老師對你的批評，更多的是更高的期望和一份嚴厲，使你重回正軌。戒尺，就這樣走進了我的心……
在外祖父上學那會兒，總是那麼的調皮，總是不幹正經事。但，自那件事之後，他便成為一個愛讀書的孩子。
那次，外祖父正打算去人家的麥田裡盜一些麥子，誰知，正好被同學看見了，同學立馬便稟告了老師。老師抓住了外祖父，外祖父驚訝不已，愣愣的跟著老師回了他的辦公室。
回到辦公室以後，老師從桌上拿起了那把戒尺，不由分說打向了外祖父的手心，問他是否知自己的過錯，外祖父忍著痛意，開口道：“我不應該拿別人的麥子。”“還有呢！”外祖父低下頭，不吱聲。老師的眼眶漸漸紅了，眼淚在眼眶裡打著轉：“這可是那戶人家的辛苦之後的勞動成果。”外祖父抬起頭，看到老師泣不成聲樣子，很難過：“老師，我知錯了，我這就去還麥子，並親自去和他們道歉。”說著，跑出了門外。老師看著那小小的身影，欣慰的點點頭。
外祖父還了麥子，說了道歉，得到原諒，便走了。迴歸的路上，他在思索，老師說的辛苦是什麼意思。他便跑去問了老師，老師讓他去種一次麥子，便可知那般辛苦。他試了，心中便有了答案。自那以後，外祖父便開始好好學習。雖然，上完了初中，外祖父便輟了學，但那份精神還在我們家族中流傳。
他們那個時候，可能溫飽都是問題，誰也想讓自家人能多吃點飯。但正是那把戒尺，讓外祖父懂得了辛苦的含義；正是那一聲“啪”，讓外祖父懂得了：自己動手，豐衣足食。
我和那隻小鳥的故事 篇7
國一作文 ,667字今年夏天，我走在一條羊腸小道上，看見幾個孩子個個手持彈弓，舉過頭頂，子彈顆顆飛向藍天中正在嬉戲的鳥兒。這一系列殘忍的動作不禁勾起了我的回憶。
小時候，我的眼神總是著迷於天空中鳥兒飛翔的雙翼，我的聽覺總是神往於天空中鳥兒的清脆叫聲。於是，自私心驅使我想要把鳥兒佔為己有，讓它為我一個人歌唱，讓它為我一個人跳舞。因為這樣，我集合了我的“大部隊”—哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們一起來行動。
我們先來到一片鳥多而且人煙荒蕪的土地上，那一陣清脆鳥叫聲更加勾起了我捕捉小鳥的慾望。“士兵”們在我的帶領下做了準備工作：拿一個木盆，再拿一根線繫到一根木棍上，支起木盆，再向盆裡撒了點米。不一會兒，一隻小鳥“偷偷摸摸”地來到了這裡，眼睛左顧右盼，它可能在偵察有沒有敵人吧！過了一會兒，它似乎很放心了，就蹦蹦跳跳地走到了木盆裡面，愉快地吃著盆裡的米，可是它不知道危險正在一步步逼近。我將支撐木盆的棍子一拉，那小鳥便蓋在木盆下了。我滿足地帶著小鳥收工回家了。
回到家，我把捕獲的小鳥一條腿繫上繩子，把繩子的另一頭系在木棍上。我仔細觀察著小鳥。小鳥開始左竄右跳，直到過了一會兒，它平靜了下來，好像承認了這個家。我很滿足地上樓去了。可誰知六月的天小孩的臉—說變就變，天空下起了大雨，小鳥在外面被風雨折磨著，而我卻在屋裡玩耍忘記了小鳥……
第二天，我興高采烈地下樓時，發現小鳥已奄奄一息，不久便死了。我一霎間兩眼矇住了，懊悔了，我懊悔為什麼要捉住小鳥，懊悔為什麼有私慾，我懊悔……
從此，我不再捕捉任何小生物了，因為自然界中任何生物是平等的。
那隻麻雀撥動我的心絃 篇8
國二作文 ,766字不知何故，屋子裡又飛來了一隻小麻雀。不可思議的是，它將給我的心靈帶來前所未有的巨大沖擊，這只是一隻小麻雀的母親。
掙扎著弱小的翅膀，小麻雀在屋子裡飛來飛去，橫衝直撞。嘶啞的聲音裡帶著幾分淒涼，幾分傷感，幾分無助。眼前依然是蔚藍色的天空，潔白無瑕的雲朵，可惜，它尋不出這像監獄般窗戶的脫離路徑，只能發出悽慘、無奈的鳴叫。此時此刻處在絕境的它，會想起的是誰？
突然，一個熟悉的身影躍入了小麻雀的眼簾，使它不禁歡呼雀躍地啼叫著。我心裡很清楚，這是一個到處找尋自己貪玩孩子的母親。
二鳥近在咫尺，重逢的歡樂與喜悅不僅僅鳥兒才懂，我默默地以一個旁觀者的身份為之祝福。
然而，一切的喜悅與興奮都將淹沒在這扇窗戶裡，四顆眼睛的目光交織，形成一幅感人的圖案，肺腑的圖案。我的心繃緊了，心中百感交集，都怪這扇窗戶的霸道阻礙，不然，藍天下就將又多出一對母子的歡聲笑語。然而，一場悲劇拉開了序幕。
麻雀母親做出了一個極為震憾人心的決定，她在想什麼？我猜想：“如果以自己的生命可換取雀兒一絲生存的希望，我說，我願意！”
誰說只有哲學書中才有真理，誰說只有人與人之間才有真情！
這是隻常人眼中愚蠢的不能理解的母麻雀！“我的孩子，我至親的骨肉！”我完完全全聽到了，麻雀母親噙著眼淚，發出了心靈最深處的最強烈的呼喚。天地不為之震動，風雲不為之變幻，鬼神更不為之泣喊，只有我的心靈，彷彿被萬針洞穿般疼痛，我感受到了一顆慈母的愛子之心，這便是世間最偉大的情！
麻雀母親把對生命的留戀置之度外，對小麻雀錐心泣血的悲鳴置之不理，把一切的悲痛化作力量，正對著玻璃窗發出最悽歷、最強悍、最猛烈的一擊。彷彿世界因此而停止，麻雀媽媽為了給孩子開闢一道生路，可是，一切就這樣結束了。
秋風掃起了枯黃的落葉，母麻雀的結局不言而喻，但是，我一輩子也無法忘記，那隻母麻雀撥動了我的心絃。
那隻嚮往光明的飛蛾 篇9
國小六年級作文 ,550字“飛蛾撲火，自取滅亡”這句話想必大家都聽過，可誰又知飛蛾的理想呢？
從前，有一座小茅屋，裡面住著一隻小小的飛蛾，它一直嚮往光明，可他卻怎麼也拿不到手中，他嘗試著收走太陽，拿走發光的燈，可都是以失敗告終。直到有一天，這間小茅屋發生了火災，“啊！光芒，你是來給我光的嗎？”飛蛾說著，慢慢的飛近火，近了，更近了，飛蛾說：“哇！是你，真的是你！光芒，可愛的光芒！”說完後，它一下子撲了進去，想取走一些光明，可是，它卻被熊熊烈火燒成灰燼。
故事中的飛蛾不就是我們的革命先烈嗎？他們那嚮往光明的意志不就像飛蛾嗎？他們為了光明，與敵人做頑強的鬥爭，不惜失去自己寶貴的生命；他們像飛蛾一樣，為了光明，捨生取義；為了光明，雖九死而不悔；為了光明，為了心中的理想，他們不惜一切代價。
我們不應該嘲笑那隻小小的飛蛾，而是敬重他、讚美他。人生路漫漫，我們不知有多少次想過放棄自己心中的理想，而飛蛾從來沒想過，它每天都在尋找光明，千方百計地想得到光明，失敗了它不會棄餒，而是“越挫越勇”，失敗只會讓它對光明更加嚮往。
飛蛾，是高尚的，它會為了自己的理想而付出一切；飛蛾，是勇敢的，它不畏懼死亡；飛蛾，是堅強的，它不怕失敗，有理想必達成！
我愛飛蛾，我讚頌它為了光明哪怕失去生命也要追求的品質。
飛蛾啊，那一隻嚮往光明的飛蛾啊！
教室外的那隻貓 篇10
國小六年級作文 ,713字“嘻嘻……”從教室左側傳來一陣竊喜聲，我順著笑聲扭過頭去，看見一隻黃白相間的小花貓，只見它在五層樓的屋簷上跳來跳去，像是一位雜技演員在練習雜耍，它不時地打量著屋簷和地面的落差，又望望屋簷到窗臺的距離，在為自己的出路尋找著對策。它那滑稽的動作引來了同學們的陣陣偷笑。它在兩個屋簷之間跳躍，它急切地想上去。但它似乎猶豫不決。我們被它的樣子吸引住了，看得完全入了迷，居然忘記此時的我們還正在上著課。突然，就在這時，那隻貓在起跳時腳下一滑，只有兩隻前腳緊緊抓住了屋簷，我們驚呼，都以為它會重重摔下樓去。最後他費了九牛二虎之力還是爬了上去，它反覆在屋簷上跳來跳去，好像在故意逗我們玩呢。突然老師嚴厲地吼到：“你們都在幹什麼？認真聽課！不準看窗外！”
隨後，我懷著忐忑不安的心情回到課堂上。不一會兒，又聽到同學們的笑聲，我還是忍不住再次往窗外瞅去，在我轉頭的那一瞬間，那隻貓在屋簷和窗臺之間劃過一條優美的弧線，差一點就跳上了窗臺，就那麼一點距離，它從半空中狠狠地摔了下來，接著連跳了好幾次都沒有成功。它有些氣餒了，它坐在屋簷上舔著那雙小巧的爪子，梳理著毛髮，還不時地向我們賣著萌。我以為它就此放棄了，可是它突然又站了起來，望了望頭頂上的窗臺，眼神中充滿了堅定，它再次打量著間距，調整好位置，強有力的後腿已蓄勢待發，這一跳堪稱完美，小貓準備無誤地跳上了窗臺，竄進了溫暖的家，投入到了主人的懷抱。
那隻可愛的小貓回到了家，我們也可以安心地上課了。回到課堂上，才發現剛才老師講的知識，我們渾然不知。
今天的家庭作業，老師叫我們寫教室外的那隻貓，在那隻貓身上我學到了堅定的信念，努力進取，永不放棄的精神。不是看到希望才堅持，而是堅持才能看到希望！