遨遊書海的樂趣相關作文20篇
遨遊書海的樂趣 篇1
國小五年級作文 ,509字我看過很多書，我覺得遨遊書海真是一件快樂的事情。
像飛機掠過雲層，像河水流過大海，讀書時間過得是那麼歡快。
我最早的讀物是《格林童話》，看到《灰姑娘》悲慘的出生，然後又成為了王妃，我先是淚落如珠，後來又欣喜若狂。《小紅帽》裡的大灰狼的凶惡，小紅帽的機智，獵人的勇敢都使我著迷。
我們縣開了一家書店，我常到那兒去讀書。《小王子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《三十六計》、《三國演義》、《紅樓夢》……我都去看過，有時放假我整天就泡在那個書店裡，拼命的吮吸書裡的營養。
書看多了，我積累的知識也越來越多了。有一次我們寫一篇作文，題目是《爸爸我想對你說》，我在作文裡把爸爸自己總是做錯事，卻偏要來教導我的幾件事：教我數學算式，不管是否有括號都要按順序計算；教我認地圖上的方位是上南下北，左東右西；上數學課只要有時間也要練習寫字等等如實地寫了出來。老師認為我的作文寫得特別好，就幫我發到報紙上了，後來居然在《鄂東晚報》上發表了。我的高興不言而喻，但也使我懂得是讀書給我帶來這樣的殊榮。
儘管現在電視上的動畫片很吸引人，我也愛看動畫片，但是我如果有一本好書在手，我會放棄一切，遨遊在書海里。因為書才是快樂的源泉。
遨遊書海快樂前行 篇2
國二作文 ,936字“書籍是人類進步的階梯”，“書籍是全世界的營養品”，高爾基和莎士比亞這樣評價書籍，而對於我來說，書籍就是我心靈的甘露。我從小便喜愛讀書，尤其是古代文人的那些詩詞散文，可以洗滌我的心靈，使我拋卻一切塵世間的紛擾，沉浸於文字的靜雅之中，體會著作者的各種心境，感受著他們的不同情感。
夢醉墨香天空，心融百態人生。讀書，讓我開始領略“看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒”的超然；體味“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情感；感受“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的灑脫；想像“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄壯景觀。我遨遊在書的海洋裡，沉浸在詞的世界裡，感受著詩詞的別樣氣息。它是獨一無二的，是古典文化的完美載體。在詩中，我明白了漢字的精彩紛呈，我理解了作者的多樣情懷。那一句句詩詞，字裡行間無不透露著中華民族文化的博大精深，流淌著作者內心的真實感受。它們流淌、押韻、內涵豐富、意境朦朧，吟誦著他們，我彷彿看見名川大山的美景，江南水鄉的輕柔……
靜坐書前，心遊萬仞，暢遊天地，一覽海納百川。讀書，就像是在茫茫大海中搏擊知識的狂瀾。面對書的海洋，我聽到的是曹孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是李太白的“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”……書中到處飄蕩著自由氣息的風帆，載著夢想與奮鬥的風帆。在書的海洋中遨遊，我收穫了知識，也收穫了快樂。
書記憶體知己，天涯若比鄰。於是乎，魯迅、冰心、巴金與我成了好朋友。翻開書頁，與他們秉燭夜談是我最快樂的事，欽佩著魯迅的錚錚鐵骨，品味著冰心的愛與純真，欣賞著巴金的真摯自然。每次與他們暢談，我的心靈深處總會迸濺出幾束美麗的火花。讀書給予我很多美好的事情，它可以讓我陶冶情操，讓我更真實的感受生活，讓我品味到生活的快樂。
陽光明媚的下午，捧一本書，坐在窗臺上，和煦的陽光照在身上，背對著太陽不讓陽光刺痛眼神經，安靜的沉浸在書的美妙中，讀書的時光永遠是快樂的。書將會伴隨我的一生，每一頁紙張都會永遠鮮活，存在那笑聲盈盈的時光裡。書籍是撫慰我們心靈最好的藥劑，是讓我們心靈豐富的營養，更是我們心靈中的一滴滴甘露，緩緩的滋潤我的靈魂，陪伴我成長。
在以後的日子裡，我會在書的陪伴下，快樂地向前走下去！
當“書蟲”的樂趣 篇3
國一作文 ,596字我愛書，最喜歡做的事情就是看書，而我覺得我就是為書而生，當“書蟲”的料。
小時候，大人們的手中時常抱一本書或是一本雜誌。我常問：“這是什麼？”大人們就說：“書，你還小，不懂，等你長大了就知道了。”我聽了，很生氣！為什麼不能現在就告訴我書是什麼？於是，我跑去問媽媽，媽媽聽了，笑哈哈的說：“書裡面有很多知識，你可以在書中看見世界，也可以在書中看到世界上沒有的東西。”聽了這話之後，我就痴迷上了書，最喜歡做的事就是看書，我天天吵著要買書看，爸爸總說：“你真是找到了當“書蟲”的樂趣啊！”
為了看書，我可以捱打捱罵；為了看書，我可以捱餓；為了看書，我可以忘記時間……
記得，我六年級因為買太多書，捱過一次打，從此以後，我就經常去圖書館看書，發現看書的時候總是會忘記身邊的人，忘記了時間，於是每次去圖書館看書總是會帶著手機定鬧鐘。
記得，有一次我迷上了《魯濱遜漂流記》，因為是找同學借的書，第二天就要還，所以，我抓緊時間看書。中午，我看書看的太入迷了，不想讓別人打擾，就把門鎖了起來，做到陽臺邊看書。等媽媽做完飯喊我，可能是隔音效果好還是我自己忽略了媽媽的叫聲！等我反應過來，已經遲到上學了，結果什麼也沒吃，捱餓了一下午。
我最喜歡做的事情就是看書，因為書可以讓我見到世界每一個角落，書可以帶我到世界之外以及童話世界遨遊，書可以讓我學到保護自己的知識，書可以讓我……總之，書給我帶來的好處說也說不盡！
暢遊書海的我 篇4
高二作文 ,733字“書是人類進步的階梯”，高爾基的這一句名言，第一次見到它是在小學二年級的語文課本上。說也奇怪，從那以後，我的腦海經常浮現這句話，對此產生了濃厚的喜愛之情，加上天生愛讀書，暢遊書海便成了日常生活的重要組成部分。
我的房間裡有一個大書架，上面放滿了書，各類書籍應有盡有，堪稱小型“圖書館”。大部分都是我感興趣的，這些書有的是買的，有的是我從其他地方“淘”到的，他們像朋友一樣陪我度過無數個日日夜夜。雖然不會說話，但使我知識得到豐富，精氣神也提高不少，最重要的是他們使我各方面都得到進步了，讀書讓我健康成長。
週末，或者寒暑假，我大部分時間都在讀書，很多人認為我是個書呆子。但是恰恰相反，我性格活潑開朗，善於與人交際，能說會道，這與像書呆子一樣暢遊書海完全不同，這一切都是讀書的結果。
隨著科技的發展，電子書越來越多的走進了我們的生活；但我依舊熱愛紙質圖書，因為紙質圖書既環保又不傷害我們的個人健康。我也邊讀著邊聞著書的油墨香，手拿著刀槍與兄弟們並肩作戰；保家衛國和辛勞的田間農民一同收穫成熟的果實，這是多麼美好的事，這些只有在讀書時才體會得到。
除了在家看書外，我也會“走出去”暢遊書海。我家所在的社群文體站每月都會舉行讀書大賽，我月月都會參加，在活動中，也結交了很多好朋友，有的年過八旬，有的比我年紀還小，但他們與我一樣的是，都熱愛讀書，從他們那裡我瞭解了很多書中得不到的知識，從他們手中得到了很多經典珍藏的好書，熱愛讀書使我受益匪淺。
每年4月23日是世界讀書日，我都會參加市裡舉行的閱讀活動，那和我們社群相比是無法用語言來形容的，若不是親身經歷，是無法體會到場面的壯觀的。
閱讀吧，和我一樣愛上讀書，和我一樣暢遊書海，在自己進步的同時，也讓自己的人生變得豐富多彩。
遨遊書海領略其味 篇5
國二作文 ,750字品一杯茶，捧一卷書，領略書中的快樂與安謐，感受生命所帶來的美好，珍藏閱讀所給予的成長。
—題記
遨遊在閱讀的海洋，細細品味書中表達的意境，沉浸在書中，其樂無窮。一本本書，包含著童年的天真，少年的回味，收藏了青春的迷惘，見證了成長的歲月。
閱讀伴隨我的成長。小時候，閱讀是一件開心的事情。每天晚上，我都會用我的手指指著《安徒生童話故事》，一字一字地慢慢閱讀，一個個美妙的故事，充滿著神奇，教給我自信和勇氣，使我的童年變得絢麗多彩。
漸漸地，我長大了，閱讀成了我的最愛。我會為《水滸傳》裡的梁山好漢喝彩；為《三國演義》裡的火燒赤壁興嘆；我會為《西遊記》裡悟空的機智折服；為《紅樓夢》裡的黛玉葬花落淚；我會為《鋼鐵是怎樣練成的》裡保爾的精神鼓舞；更為《老人與海》里老人的勇敢而感動；《悲慘世界》裡百靈鳥的悲慘身世讓我憤怒……
後來我又迷上了古詩文。小時候讀“床前明月光，疑是地上霜”，我不知道那是思鄉，只知道那是天邊明亮的一輪圓月；“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，詩背的起起落落，搖頭晃腦，一如初春的紛紛啼鳥。青春的我，領略著文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國豪情，感受著杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的遠大抱負，敬仰著李白的“長風破浪會有時，只掛雲帆濟滄海”的凌雲壯志。生生不息的中華文化精髓，滋潤著我的心靈，陶冶著我的情操！
暢遊在書海中，我有幸遇到了《菜根譚》，它好似我的知己，走進了我的生活。“榮辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲捲雲舒”。中國人積累了幾千年的人生經驗，就像一本厚厚的大書，開卷便讓人覺得受益匪淺，醍醐灌頂。
琴書詩畫，達士以養性靈，而庸夫徒觀其跡象；山川雲霧，高人以之助學識，而俗子徒賞其光華。在書的海洋中遨遊，在閱讀中增益，願我與閱讀常相伴！
遨遊書海王國 篇6
國一作文 ,654字高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”；偉大的領袖毛澤東曾經說過“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”；劉向曾經是說過“書猶藥業，善讀之可以醫愚。”面對他們這樣的評價，我們不免問一句：“是真的嗎？”
當陽光普照大地，當花兒含包帶，當溪水歡快奔跑。我們的心情是如此自在，如此舒暢。這時，我們與老朋友交談。我知道了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾柯察金受盡屈辱，後來在朱赫來的影響下，逐漸走上革命的道路，即使雙目失明，扔然不向命運低頭，最後以頑強的毅力進行寫作。他讓我明白：命運是公平的，勤奮堅強的人才會獲得更多。我們應該積極向上，做更優秀的自己。
當天空下起暴雨，一切都不再是陽光雨露，而是變得鬱悶。去和好朋友交談吧！當你讀了《安徒生童話》，你就會知道醜小鴨也會變成白天鵝，為什麼不把種種失敗變成一種前進的動力呢？為什麼要為一點點的失敗而止步不前呢？
當我們需要了解小英子的故事一定會去讀關於她的童年《城南舊事》，就講的是他被古怪精靈所吸引。需要了解梁山好漢《水滸傳》講得栩栩如生。一旦進入這這個多彩的世界，你將不能自拔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是我們的良師益友；書是我們心靈的湯藥；書是飢餓面前的麵包。那麼一定是真的，“書是麵包，我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”書中寫過：“一個人的精神世界是充實的，或者說活得有無意義，主要取決於他對勞動的態度。”這是我們共同擁有的座右銘。
書是萬花筒，書是動物王國，王國中的一切需要我們探索、分享！書—我愛讀書！
感受書中的樂趣 篇7
國一作文 ,631字書籍，是一面鏡子，可以讓我們從中看到自己不同的一面；書籍，是一塊麵包，可以讓我們嚐到食物的美味；書籍，是一扇窗戶，可以讓我們推開窗看到不同的風景。
在二三年級時，我總會看一些有趣的作文或卡通畫，直到五年級時，我無意間從書架上抽出一本《水滸傳》。拿起書，坐在書桌前津津有味地看了起來。林沖棒打洪教頭後，逃出了監獄，到一個地方看管草料，他出來打酒，惡人來將草全部點燃了，那熊熊烈火和皚皚白雪相對比，真是冰與火的對抗。那時，我不禁在想，這樣的場景真是既美好又可怕。雪花紛飛，而大火熊熊，我彷彿看到了善與惡的不同結局。
現在，我拓寬了我的讀書面，已經開始讀了一些優美的書籍、詩歌。而讓我影響最深的便是那篇《下雨天，真好》。
我剛開始讀那篇文章時，只知道這篇文章很優美，可是，當我真的融入這篇文章的情景時，我感受到了從來都沒有過的那種感覺。文章中寫到，杭州的西湖，風雨陰晴、風光不同，然而我總喜歡在雨中徘徊。讀到這裡，我眼前忽然湧現出一種畫面。我從平湖秋月穿過林蔭的小路，走向孤山，打著傘慢慢散步在雨中。走進涼亭中，望著那碧藍如玉的湖面，一片又一片的梅花瓣落在上面，形成了別具一格的梅花湖。我久久沒從那個情境中出來，在神仙似的情境中依戀不捨。那濛濛細雨在雨傘上滴滴答答，而濺起的水花落在腳下的落葉上，形成了一面獨特的風景。
我在讀書的過程中，漸漸地懂得了用心融入書中的方法，讓自己也像作者一樣用心感受到書中的風景，用心讀懂書中的美好。這樣才能真正的感受到書中的美妙和樂趣。
遨遊書海 篇8
國小四年級作文 ,508字我對讀書情有獨鍾，這是一種發自內心的享受。我享受書中的知識，享受閱讀的樂趣。書籍就是我終身的良師益友。
我喜歡讀書，因為可以盡情地在知識海洋中汲取營養，我特別喜歡看歷史演義類圖書，比如《三國演義》《封神演義》《春秋爭霸》等。別看我年齡小，我可是春秋戰國時期的百事通，對春秋戰國的歷史十分了解。舉個例子，大家知道管鮑之交嗎？話說管仲和鮑叔牙是齊桓公的兩位大臣，更是終身好友。有一次，鮑叔牙和管仲一起做生意，做完一算，管仲賺的錢少，鮑叔牙賺的錢多。但是結果呢，他倆交換了各自的所得。肯定有很多人不解，會問：“為什麼鮑叔牙要把大部分所得給管仲呢？”聽聽鮑叔牙的回答吧：“我知道管仲家裡有老母親需要贍養，比我更需要錢財，所以我才這麼做的。”這就是歷史上大臣之間的友情，也是書中的友情。書籍就像一位優秀的老師，教我明白了什麼叫真正的友誼：就是凡事為對方著想，關照對方、幫助對方，雪中送炭，讓好朋友心中得到溫暖。
大家可能會問：“你都在什麼時間閱讀呢？”只要是一切可以利用的時間，我都會拿起自己喜愛的圖書。還有每天晚上睡覺前短暫的15分鐘，也是我寶貴的讀書時間。
我喜歡讀書，這是一種非常愉快而又滿足的享受。大家都一起來讀書吧！
遨遊書海 篇9
國小五年級作文 ,507字書，如同那無邊無際的大海，養育著知識的魚兒。而我們，就像海綿一樣，吸收知識的海水。
我在看書時，總覺得自己來到了大海之中。左瞧瞧，右看看，發現了許許多多的知識和故事。瞧，那個魚群裡，有《假如給我三天光明》，有《堂吉訶德》，也有《巴黎聖母院》。它們如今變成了一條條魚兒，在書的海洋中吐出一個個故事的水泡。我被這情景迷住了，不由自主地向它們游去。我和它們一起嬉戲、玩耍、遨遊，彷彿來到了天堂。過了好久，等書讀完時，我才遲遲地回過神來。
每一次在書海之中，我的煩惱都會不見蹤影，只有那無限的自由、歡樂。書海里，一片魚鱗就是一個字，一條魚兒就是一頁紙，一群魚就是一本書。
書本，是我們最最常見的一樣東西，這書，相處久了，便會自然而然的認為，它像我們的一位老朋友。
遨遊書海，得像學游泳一樣，鑽、練、勤。第一步：鑽。鑽就是深深的邁進裡面，把知識的精華的探取到腦海中。第二步：練。練即是一直讀書，這樣才能全面的發展，因為你每次讀都會有不同的收穫。第三步：勤。勤是這三步中最重要的一步，因為勤是基礎，勤是讀書心得、讀書筆記，它可以讓你寫作文時有素材。
如果有一天我遇到了上帝，我會對他說：“請你讓我一輩子都在那美妙的書海里吧。”
學書法的樂趣 篇10
國小三年級作文 ,504字暑假裡，我和媽媽參加了一個親子書法班。這個書法班學隸書《曹全碑》，在微信上上課。每天看一集視訊，自己練習，寫好了交作業，作業拍照片傳上去。老師會給我們點評，說哪裡好，哪裡不好。
寫第一次作業時，我們練了很久都覺得不滿意。媽媽說：“要不我們今天不交作業了吧？明天一起交。”我說：“今天的事要今天做。”後來媽媽告訴我，她在作業自評裡寫上“今天孩子教育了我”這些話，老師還誇獎我呢！
從第二次課開始，老師說每天作業要寫落款，寫上年月日和作者。我練了很久也寫不好，跑回房間去了。媽媽大聲說：“那我幫你寫吧？”我馬上衝出來說：“不行！我寫得再難看也要自己寫！”我覺得自己有點不領情，媽媽聽了卻很高興。
到了最後幾節課，我總是有點不想寫。媽媽說：“每天都要堅持，不想寫可以少寫一點。”於是我就坐下來寫字。奇怪的是寫了一會就覺得很想寫下去，心裡也不再生氣，而且寫了很多呢！
剛開始學書法的時候，覺得很難。因為我從來沒有拿過毛筆，寫字的時候手會發抖，筆畫總是寫不好。後來練習多了，覺得越來越好寫。媽媽總是鼓勵我，說我有進步。課程快要結束了，我已經愛上書法，寫字的時候感覺很平靜。上完課我還要繼續練習，不然就得不到這些樂趣了。
感悟書法的樂趣 篇11
國小五年級作文 ,536字我從小學習畫畫，從簡筆畫一直學到國畫。雖然學習的過程很艱苦，但我還是努力的堅持下來了。在這幾種畫法中，我最喜歡的是國畫，因為我覺得國畫具有一種特別古老而悠久的氣息。我是在上小學二年級的時候學的國畫，那時候，我覺得國畫只是一種古代人喜歡畫畫的風格，只是把平常畫畫用的油性筆換成毛筆而已。但是，沒想到國畫最後還要用毛筆提款，這可把我給難住了，怎麼辦呢？沒辦法，只有一筆一劃的拿起毛筆寫起來了。老師剛開始讓我們寫自己的名字，我在想：這可怎麼辦呢？我的名字的筆數可是不少呢！接下來又聽到老師說：“如果大家剛開始不會寫自己的名字，可以先從‘一’字練起。”聽到這句話，我鬆了一口氣。
要練字，是需要準備好材料的。我先將墨水倒入碟中，然後將新買的毛筆握在手中沾一沾小碟中的墨水。
材料準備好了，開始練字了。我不知到該怎麼寫，但回想起平時寫“一”字時的樣子，於是就用毛筆在宣紙上輕輕地劃了一下，一個“一”字就寫出來了，不過的難看的要命。老師看到了，於是就過來教我。只見老師握住我拿著毛筆的手，在宣紙上一點、一劃、一頓、一提，一個非常漂亮的“一”字就寫出來了。之後，我又用老師的方法練了好幾篇的毛筆字。
我覺得其實寫毛筆字並不難，只要用心就可寫好，不過也是需要刻苦努力、堅持不懈才能練好的。
學書法的樂趣 篇12
國三作文 ,796字書法—中華民族傳統文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛不釋手。我逐漸發現，在這書法之中，原來也有樂趣。
曾經，兒時的我被母親硬逼到書法班練字。每天重複著同樣的動作，練著同樣枯燥無味的筆畫和字型，我幼小的內心裡便滋生出對書法的厭惡：練字，是多麼的乏味。
然而，我那曾經醜陋不堪的字型，卻在這千篇一律的書法課堂中，悄無聲息地進步著，那橫七豎八的筆畫，開始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開始變得乾淨、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書法的樂趣，在那一剎那，在我的心裡開始蔓延。
我不再討厭書法了，而是對它愈加喜愛，愈加渴望。每天放學，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在臺燈下，緊握著手中的筆，開始一絲不苟地描摹。練完數頁，輕輕合上字帖，我依依不捨地離他而去，心裡甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學校，迫不及待地將字帖交給老師，等待著老師的表揚和鼓勵。
那時，我每天都認真地練字，無時無刻不想著如何把字寫到最好，以獲得老師的稱讚。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺：真正的書法不應該僅僅是為了博取別人的稱讚，似乎還應該有自己的情感與領悟。
從此，我不再為了老師的表揚而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫下專屬於我自己的書法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動著，時而剛勁有力，時而細膩柔軟，發出沙沙的聲音，如輕柔的音樂撫摸著我的心。我不緊不慢地操控著手中的筆，任由它隨著我的內心肆意流淌，勾勒出一個又一個美麗的方塊字，讓它們在那練字紙上、在我的心田裡盡情地綻放。我深深地沉浸在書法的樂趣裡，無法自拔。一首《賦得古原草送別》行雲流水般地呈現出來，我靜靜地注視著我的字，自豪與快樂在心裡交織著……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書法，原來，充滿了樂趣。
清秀的字型靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實，在這裡，同樣也有樂趣。
練書法的樂趣 篇13
國小五年級作文 ,566字你說一個人的字是不是反應了一個人的品性氣質呢？那刻意練習的又怎麼看呢？
我小時候的字又大、又漂，還飛，所以媽媽帶我去學習了書法。教師是一個退休的數學老師。
星期六的書法班裡只有三個人，而另外兩個人是男生，很頑皮，但他們也有安靜的時候……
這天，書法同學彭冠中帶來了一個音樂播放器，他會一直重複的放同一段音樂。那時候，教室裡真的是靜悄悄，只有那優美的聲音和輕快的調子。那時，我真正體會到了書法的樂趣，或許大書法家王羲之就是這樣的吧。
王羲之小時候就覺得書法、乾燥、無趣。有一天，他問爸爸，我怎麼樣才算把字練好呢？爸爸說：“當你把咱家後院的那18壇清水、洗毛筆都染黑了，就真正的算你把字練好了，並且一定要認真，踏實，不能龍飛鳳舞。
從那以後，王羲之每天幾乎除了吃飯、睡覺都在練筆。終於，那18壇清水終於都被染黑了，而這時王羲之的字，也剛勁有力了，他成為了著名的書法家。也正是他那樣的精神，才使他取得了這樣的書法成就。
“快點寫！”老師一聲嚴厲的話語，把我的思緒帶回了現實。現在我覺得書法成為了我真正的樂趣。
再看看自己從前的那“四不像”的字，感覺真的要用功呀！讓我繼續伴著這優美的樂曲和安靜的環境，寫我的橫撇豎捺吧！
唉，但願能這麼安靜到永遠吧，我在心底祈願。現在，功課越來越深，我只能利用我的課餘時間來練字，但這將會是我一生的興趣吧！
遨遊書海 篇14
國小五年級作文 ,621字書是一把鑰匙，為我開啟神祕的文學之門；書是一葉小舟，載我遨遊知識的海洋；書是一位智者，引我領悟無數的人生道理……書，豐富我的閱歷、開闊了我的視野、幸福了我的生活。
今年暑假，如往常一樣，我又是在昆明度過的。媽媽用心良苦，早早就給我準備好了四大名著。一進家門看到這些書，我就忘卻了旅途的疲勞、兩眼放光，一改往日的淑女形象，衝過去把它們抱在懷裡，彷彿飢餓的人看見了面包。雖說是暑假，可以全身心地放鬆放鬆的，不過看見有趣的書仍舊會我愛不釋手，廢寢忘食喲！
先看哪一本呢？真的無法抉擇。想起大人們經常說起的“打虎英雄”、小妹最喜歡的“超級飛俠”武松，就格外想知道小說中的他是怎樣形象，好吧，先看《水滸》吧。讀著梁山好漢反抗壓迫，與統治階級鬥智鬥勇的一個個生動故事，深深的佩服之情油然而生。
其中的武松武藝高強、毫無畏懼、是非分明、為了兄弟兩肋插刀……種種英雄氣概令人蕩氣迴腸！《醉打蔣門神》中，武松被髮配到孟州的牢營，管營施忠的兒子施恩，對武松的為人早有耳聞、崇拜有加，於是主動相交、厚待於他，二人得以義結金蘭。當聽聞施恩的酒店被地痞惡霸蔣門神霸佔時，怒髮衝冠！於是趕到快活林，把蔣門神好一頓痛打，幫結拜兄弟奪回了酒店……武松快意恩仇，我讀著也痛快之極。滴水之恩當湧泉相報，何況是知遇之恩。不過朋友有難我不會兩肋插刀，而是鼎力相助……
我喜歡埋頭書山，書中的鑰匙解開了我一個又一個問號；我喜歡遨遊書海，書中的文字香甜了我一個又一個美夢……我樂此不疲。
書法的樂趣 篇15
國小五年級作文 ,344字一本書，供人閱讀，可創造樂趣；一段樂曲，供人欣賞，是一個樂趣；一株花，散發清香，是樂趣……
在我認為，毛筆書法在藝術中佔重要地位。一則美，二則深含其意，三則是，它可以給人帶來樂趣。
四年級我開始學習書法。剛一走進這門藝術，我就被深深吸引住了：純白的毛筆筆頭輕輕蘸上濃黑的墨汁，分開的筆頭，在添墨的一瞬間似乎變得極其鋒利，但一融到平滑的書法紙上，卻變成了彎彎的月牙。
一絲柔美的墨痕剛一拉到紙上，立馬滲透了黃色的書法紙，一會兒粗，一會兒細，如同一個頑皮的小孩隨地拋下的花兒。一橫一豎，一筆一劃，富有著強烈的藝術氣息。
一段時間後，毛筆書法已經成了我的愛好。有時筆力強健，有時輕鬆柔美，寫字時，我的情緒隨字形而變化。
書法，一項藝術的大門，向人們敞開，不斷去探索研究，成了我的愛好，一個樂趣。
遨遊書海 篇16
國小五年級作文 ,654字在書的海洋中，我發現了無窮無盡的寶藏和樂趣，俗話說的好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書，可以讓我吸取許多的知識和智慧，也能從中體會很多樂趣。就是因為這些，媽媽才培養我從小養成讀書的好習慣。
小時候，我看不了太深奧的書，所以就看一些繪本或者連環畫，一些文字少圖畫多的小故事。直到六歲時，我才真正接觸到了童話，古詩，歷史故事，各種百科類的書籍。這時，我再看看小時候的圖書，唉，實在是無趣得很。
隨著年齡的增長，我看的書越來越深，現在我看的書大多數都已經關係到了工程學，物理學，例如：《發動機設計》《齒輪動力學》《愛因斯坦的廣義相對論》以及牛頓的《三大萬有引力定律》等等。這些我都已經瞭解了。隨著知識的加深，我閱讀的時間也越來越長，六歲時，我看的書一般都和雜誌一樣薄，20分鐘就能看完一本書，而現在，我每天閱讀至少一個小時，只有這樣，才能把從書中學到的知識完全消化掉。從中可以看出一個道理，閱讀是無止境等，當人們覺得自己某一個方面的知識積累的差不多時，就會轉向另一方面的知識，這就是日積月累。在不久的將來，你就會成為一個有學問的人。
閱讀還能提高我們的寫作能力，記的三年極的時侯，我寫的作文得了全班第一。那天語文課上，老師在作文字上圈圈畫畫，還當著全班人的面表揚我。那時，還真覺得自己天下無敵了呢！
我還養成了非常好的閱讀習慣，每次讀書時，我都會拿起筆把書中的好詞好句劃出來，就像毛爺爺所說：“不動筆，不讀書”。
書是知識的海洋，我願成為巨齒鯊，在這片知識的海洋裡自由的遨遊，慢慢變成這知識海洋中的霸主！
遨遊書海 篇17
國二作文 ,714字從古至今，有多少讚美書的名言。是啊！書帶給人的，遠遠超乎大家的想象。
我是一個愛讀書的女孩兒，家裡的書像一座一座的小山。每次只要一放學，我便徜徉於這書海之中，其樂無窮。上了初中後，我看書的次數更多。因為學校有一個圖書館，那兒的書可比我家的多，我便辦了一張圖書證，整天沉浸在書的世界中。圖書像磁石一樣吸引著我，留給我的印記是揮之不去、擦之不掉的。我在這屬於我的王國中遨遊，盡情享受，盡情品味，它使我永遠得不到滿足。放了學，我又總是第一個衝出教室，也是第一個跑進圖書館的。就這樣，帶著一種軟綿綿的愜意，去領略書中的無限風光。在書中，我懂得了歷史的輝煌，欣賞了祖國的山川河流……這些都是在教科書中所學不到的，它教給我真與假、善與惡、美與醜，這些遠遠超乎老師所傳授給我們的。小小的書裡，蘊藏著無數的真理，賦予我無窮的力量。在書的未知國度裡，我盡情吮吸，獲得一種不斷超越自我的快樂。
書哺育的是靈魂，它使我的生命得到昇華，使我的靈魂得到了提升。
書讓我的品味得到了提高，讓我的學習成績有了進一步的提高。它培養了我樂觀幽默的生活態度，豐富了我的文化生活，還提升了我的情趣，陶冶了我的情操。書所帶給我的，是一種精神上的需求，我讀書，我快樂！
我的書讀多了，人也有了突破性的改變。別人都說我性格好、學習好、文化生活豐富。我知道，這些東西都是書帶給我的，它已成為我生命的一部分。我讀書，所以我快樂！
讀書給了我一大筆財富，這種財富，是無形的，在無形中便賜予了我無窮的力量。
如果書是一望無際、幽邃神祕的海洋，我願變成探索者。在書海之中探索知識的奧祕，體驗這奇妙的過程，享受甜蜜的果實。
我願在無際的書海里盡情遨遊。
學習書法的樂趣 篇18
國小六年級作文 ,755字書法是一門藝術，它不僅能讓人修身養性，而且只要你去探索它，就能體會到其中無窮的樂趣。
上四年級的時候，為了讓我能夠改變自己遇事易急躁的性格，更加希望我將來能寫一手漂亮的字，媽媽幫我報了軟筆書法學習班，從此我便走上了學習書法的道路。
記得我第一次走進書法室，一股濃烈的墨汁的味道撲鼻而來。我什麼都不懂，心裡很緊張，老師叫我擺出正確的握筆姿勢，並且空中懸筆半小時。這真是一個漫長而又艱難的考驗，時間彷彿凍結一樣，每一分過得都好似一個世紀長，我不止一次產生放下手臂的念頭，可是一想到老師說：“學習書法首先要學好握筆，然後練習基本功，只要經過勤學苦練，最後就能寫好一手毛筆字。”不過我最終還是堅持了下來。幾個星期後，我便可以流暢地用毛筆寫出永字八法中的好多筆畫和一些簡單的字了，我對我的成果感到很滿意。從那時開始，我就喜歡上了書法，體會到了它的樂趣。
我原來是一個做什麼事兒總是虎頭蛇尾的人，每次報輔導班總是剛開始信心十足，可到後來卻總因堅持不下來半途而廢。但是，書法好像有一種魔力似的，把我緊緊吸引住，使我一次課都不捨得落下。一學期下來，當老師為我頒發“優秀學員”榮譽證時，我是多麼的開心與自豪。經過一年的努力學習，我現在不僅可以將老師所教的字熟練自如地書寫出來，還學會寫好幾副對聯。過年時，當看到我寫的對聯貼在自家門上，我的心裡美滋滋的。這讓我明白了“世上無難事，只要肯攀登！”
雖然我學書法的時間不是很長，但是它讓我漸漸懂得做任何事情都要有恆心——“冰凍三尺非一日之寒”。我們只有堅持不懈，持之以恆，才能走向成功。在今後學習書法的道路上我將堅持每天練習，克服困難，爭取寫出一手漂亮的好字。
趕海的樂趣 篇19
國小六年級作文 ,650字在我許多的記憶碎片中，或喜、或怒、或哀、或樂，它們如同夜空中一顆顆閃亮的星星，照亮了我前進的道路。但是，有一顆星星最令我難忘，幾年過去了，我仍然記憶猶新。現在，就讓我把它摘下來，和大家分享一下吧。
那是我第一次去大海邊，當時我還不會游泳，所以只敢套著救生圈，在攔腰深的淺水區試著去接觸大海，有時，一個大浪打來，我就嚇得直哆嗦，現在想起來還覺得很有意思。過了一會兒功夫，退潮了，滿地都是小貝殼和小螃蟹，有時還能看到幾隻因為還沒來得及游回去，而被困在小水窪裡的小魚，我見到它們，高興極了。於是，抓抓這個，弄弄那個，玩得不亦樂乎。
大人們看見了，也加入了趕海的隊伍中，但他們可不像我沒有目的性，“你，抓螃蟹。”“你，撿貝殼……”他們分工明確，動作麻利，不放過每一處，石頭縫裡、沙層下面，找得可認真了。不一會兒，小小的筐子裡就裝滿了“戰利品”。
時間過得真快，不久，太陽公公回家了，我們也要走了，可我還沉浸在趕海的快樂之中。大人們看我不願離開，就把抓來的螃蟹都放到我的小籮筐裡，讓我玩。看著這些可愛的“橫行將軍”，我想：“螃蟹也是生命啊！”於是就把它們全都放了。爸爸媽媽看到，都誇我是“動物保護神”。他們把我哄開心了，我也就乖乖地跟他們離開了海邊。
這就是讓我最快樂、最難忘的一件事，每次回想起當時的情景，我都忍不住樂呵呵地笑起來。
書中的樂趣 篇20
國小四年級作文 ,564字每個人都有自己的愛好和樂趣，我也有。我最大的愛好就是讀書。我最喜歡讀的書就是《魔幻化學》。
這一套書裡面有許多有趣的化學實驗，讓我學會了好多知識，比如“會變色的石蕊試紙”。什麼是石蕊試紙呢？它就是浸入石蕊溶液的紙條。實驗時，準備三小杯液體，分別是食醋、清水和蘇打水。拿三張試紙泡到三杯液體裡面，然後拿出來觀察顏色。你會發現，浸入食醋的試紙變成了紅色，浸入蘇打水的試紙變成了藍色，而浸入清水的試紙沒有改變顏色！這是怎麼回事呢？原來呀，石蕊試紙遇酸性溶液會變紅，遇鹼性溶液會變藍，遇中性溶液就不會改變顏色。所以，我們可以用石蕊試紙來檢測溶液的酸鹼性。
我再介紹一個稍微複雜點兒的實驗：“隱藏在黑色中的間諜”。這個實驗要先準備一杯水、一條濾紙和一支黑色水彩筆。用黑色水彩筆在濾紙上點個點兒，再把濾紙條的下端放到水裡，注意，不要讓黑點兒沾到水喲。仔細觀察，會發生什麼奇怪的事情呢？哇！水漸漸被濾紙吸收了，黑色的點也變成其他顏色了。這是什麼原理呢？原來，所有顏色都是由三原色（紅色、綠色和藍色）組成，只是比例不同。濾紙浸水就把三原色給分離開啦。
這就是我最喜歡的書，它讓我學到了許多知識。如果你感興趣的話，不妨也買一套，那裡面還有許多有趣的實驗在等著你呢……