遨遊數字王國相關作文20篇

遨遊漢字王國作文 篇3

國小五年級作文 ,482字

“咚”我被摔的頭昏眼花，眼冒金星的。咦，我在哪啊？我看這裡鮮花盛開，鳥語花香的，真是美麗極了。

我看牌匾上寫著：“漢子王國”，呼呼哈，我終於來到漢子王國了，這可是我做夢都想到的地方呀！

我走進城裡，我遇見了“小蔥拌豆腐一清二白”，我與它一起說話，沒過一會，我們就成了好朋友。

我走著走著，突然，一個人衝了出來。啊，他是縱火犯，警察來了，他指著我說，“警察是她放的火！”我忙為自己辯解：“警察，我沒放火，他誣陷我。”小蔥拌豆腐—一清二白為我洗去冤枉。

我想，“跟漢字在一起的故事真有趣，我要多交幾個好朋友。”我告別了小蔥拌豆腐—一清二白，並繼續向前走。又遇到了，“竹籃子打水—一場空”，我也和他結成了好朋友。

下午，我們一起去釣魚，結果一條魚都沒釣上來，我們只好垂頭喪氣的走了。我憤怒的指著他：“好你個‘竹籃子打水—一場空’都怪你，害得我連一條魚的都釣不上。”於是，我們“毅然”絕交了。

“喂喂，你在發什麼呆，快走啊！”我的好朋友婷婷將我從白日夢中給“拖”了出來。

哈哈，我相信，早晚有一天我會再次見到這兩位好朋友的！

遨遊漢字王國作文500字 篇4

國小四年級作文 ,404字

今天中午媽媽讓我練字，我勉強練完就趴在桌子上睡著了，不知什麼時候一束光芒射向了我，我來到了一個國家的邊界。

我的前方有一扇大門，門上有一副對聯，左邊是“魅力無窮神奇漢字”，右邊是“開心快樂漢字王國”，橫批是“歡迎光臨”，原來我來到了漢字王國。我十分好奇地走了進去，剛進大門就聽見一個聲音說：“我們的國王要召見你，”我戰戰兢兢的往裡走去，只見裡面的人是“人”字，燈是“燈”字，國王就是一個“王”字，總之裡面所有的東西都是漢字，國王說要請我吃飯，可是我來到跟前一看，我就目瞪口呆了，國王請我吃的飯菜全是漢字，菜就是一個“菜”字，肉就是一個“肉”字，餅就是一個“餅”字，一看國王要請我吃字，我嚇得一溜煙兒跑了，跑的我滿頭大汗，累得我氣喘吁吁。

終於逃離了漢字王國，這時媽媽對我大喊一聲：“閆楚帆你怎麼睡著了，”我這才恍然大悟，原來我剛才是在做夢啊！我把剛才做的夢給媽媽講了一遍，媽媽聽後捧腹大笑，說我真是個搗蛋鬼。

遨遊漢字王國 篇5

國小五年級作文 ,581字

你知道中國漢字的歷史嗎？你知道中國漢字的神奇與有趣嗎？今天就讓我帶領你們去遨遊漢字王國吧！

傳說在遙遠的古時代，那時沒有漢字，人們最早是用物語溝通，比如用一片柿子樹的葉子代表我很難過，不同的物品都有不同的寓意。後來有一個叫倉頡的人，看到了鳥的足跡，覺得十分有趣，於是他模仿了鳥獸的足跡創造了漢字的筆畫，接著他又根據龜紋，蟲蛇，山川，草木的動態，創造了文字。

中國漢字是神奇的，是有趣的，每個漢字的組成都形象生動栩栩如生。有一次，我們班來了一位新同學，他想問我們姓什麼。有三個同學，給出了三種與眾不同的答案。第一個同學站在那一動不動；第二個同學靠著一瓶可樂，最後一位同學張開嘴巴，朝天看。這三位同學給新同學淋漓盡致的表達了中國姓氏中的“趙、何、吳”。你看，一個個普通的漢字居然如此鮮活有趣。

中國漢字不僅字形有趣，而且字音也十分奇妙。其中諧音是生活中必不可少的調味劑，歇後語、廣告、取名等都充分利用了漢字諧音這一奇妙規律。據說在一起村民大會上，一個口音很重的人在臺上作報告，“兔子們，蝦米們，豬尾巴們，不要醬瓜，鹹菜太貴了！”你們知道真正的意義是什麼嗎？譯文：同志們，鄉民們，注意吧！不要講話，現在開始開會了！當我看到這則笑話後，笑得前仰後合。你看，要是學好普通話就不會鬧出這樣的笑話了。

在生活中，漢字與我們形影不離，我們要努力學好中國漢字，把中國漢字發揚光大。

遨遊漢字王國 篇6

國小五年級作文 ,793字

這次我們班舉行了一次綜合性學習“遨遊漢字王國”。氣氛不用說了，十分激昂。同學們踴躍問答，討論我們共同的語言文字--漢字。對於這個活動，我有欣慰也有傷感。

欣慰是自然而然的。我熱愛於漢字的悠久歷史，欣賞漢字的文化及傳播，流連於漢字的優美風韻和靈魂。你看，漢字歷史十分久遠，可以說是世界上最古老的文字之一。它是從古代的圖畫形式，一步一步地演變為現在的定型形式。現在我們依然能聽見它那前進的步履，形式已經定型了，可是它那藝術的氣韻，正留傳於世。你看，不管是方方正正的隸書，還是氣勢磅礴的草書；不管是端莊工整的楷書，還是行雲流水的行書。它們都具有一種融入精髓和令人遐想的抽象美。而書法家更是將漢字的遐思發揮到了淋漓盡致，讓它轉變成一種特殊的美學。因此，漢字的傳神文化，瀰漫在每一箇中國人的心目中。正因為漢字的豐厚文化，才讓中華民族成為詩歌傳頌的民族，才讓中華民族成為文學傳統的民族。正因為這樣，漢字才成為世界上使用人口最多的文字，曾深度影響了許多亞洲國家的使用語言。而且因為漢字的深遠歷史，漢字的形象風韻，漢字的重要文化影響力，致使一些外國友人也如醉如痴。現在學習漢語的外國人越來越多，漢字在當代文字殿堂的地位不容小覷。

有欣慰之處也有傷心之處。我們身為炎黃子孫，應無條件地珍愛我們共同的文字瑰寶--漢字。然而，現在各種媒體中錯別字現象日益增長。別笑，媒體正是一些中國的媒體。要知道，漢字是全中華民族共同的文化結晶，自然就有它的尊嚴，而越軌地使用漢字，百分之百是對這一文化遺產的抹黑。“無規矩不成方圓”，把瑰寶抹黑，這是一個悲劇，而這一行動會讓你懷疑中華文化的傳承。在日本，中小學普遍將書道列為必修課；在韓國，要求要將書藝為世界遺產，這是要取代中國的書法和日本的書道；而在中國…

漢字是炎黃子孫的文化結晶，可是正遭受抹黑的命運，我們應該力所能及地純潔漢字，為我們的文化傳承添磚加瓦。

遨遊漢字王國 篇7

國小五年級作文 ,1143字

今天老師帶我們去漢字王國遨遊一圈。讓我們瞭解漢字的起源，漢字的來歷，漢字的演變過程，令我受益匪淺。

漢字有四千多年的歷史，那它到底是怎麼發明出來的呢？傳說古時候，人們為了交流，使用了“結繩記事”“物語”等來交流。可是使用起來卻困難重重，給人類社會的發展產生了巨大的阻礙。倉頡根據鳥的足跡發明了漢字的筆劃，又根據龜紋、蟲蛇、山川、草木等發明了漢字。

漢字在幾千年的歷史中，經歷了很大的變化。主要經歷了五個階段：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。甲骨文刻在龜甲和獸骨上，是殷商時期的文字，圖畫性強，寫法上沒有定型，大小不一，隨意性大。金文又叫鐘鼎文，起於商代，它是鑄刻在青銅器上的文字，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但還有較多的異型字。小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統一字型，由李斯等人整理文字後改定，字型呈長方，奠定了漢字“方塊字”的基礎。隸書產生於秦代，盛行於漢代。楷書又名真書，正書，產生於漢末，盛興於魏、周、南北朝，成熟於唐代，一直沿用到今天。

漢字博大精深，當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感受到漢字的奇妙。它就像一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若如絲，時而矯若驚鴻。每個字都有不同的風韻—看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力；而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝；“輕”字使人有飄浮感；“重”字一望而沉墜；“笑”字令人歡快；“哭”字一看就像流淚；“冷箱”好像散發出一種寒氣；“幽深”兩個字一出現你似乎進入森林或寧靜的院落。這是一群多麼可愛的小精靈呀，在書法家的筆下，它們更能生髮出無窮無盡的變化，或挺拔如鋒，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

《一點值萬金》這個小故事讓我記憶猶新。由於掛麵廠和進口公司工作中的疏忽大意，將掛麵包裝袋的商標“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，致使18萬元的塑料袋變成了一堆廢品，給掛麵廠造成了巨大的損失。可見文字在我們日常生活中的應用多麼廣泛呀！但如果不仔細推敲，除了鬧笑話外，更關鍵是所造成的經濟損失無法彌補。

漢字博大精深，可有些商家卻用諧音亂改成語。如“默默無蚊（聞）”“衣衣（依依）不捨”“騎（其）樂無窮”“隨心所浴（欲）”“一網（往）情深”……我從網上看到這樣一件事：北京舉行過這樣一件事：讓一群中小學生寫30個廣告詞中容易寫混淆的詞，結果令人大吃一驚，沒有一個完全正確的，什麼“衣衣不捨”、“隨心所浴”，可見，商界這種諧音亂改字的行為已經嚴重傷害到了小學生。

別看它們只是一個個普通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的片語，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發感情的詩歌，一個個發人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗，嬌豔的鮮花在紙上綻放。

遨遊數學王國 篇8

國小五年級作文 ,583字

過幾天就要質檢考試了，我這些天來一直在複習數學，漫步在數學王國中。

這裡，既有我的“朋友”，也有一些危險。

不堪一擊的“紙老虎”

當我走在數學王國的路上，突然，從路旁蹦出一隻“老虎”，它朝我吼了一聲，又對著我呲牙咧嘴。我呢，朝它撇撇嘴、聳聳肩：不就是0。025×40004嘛！擺什麼威風。想完，我便拿起我的棍棒—筆，三下五除二就把它打得落荒而逃。原來它是隻“紙老虎”啊！

似曾相識的“老朋友”

在打跑“紙老虎”之後，我繼續往前走。忽然，我聽到背後有人叫我：“嗨，朋友，你來啦！”我一看，原來是個穿得花裡胡哨、打扮奇怪的應用題。我便問它：“你是誰呀？”“哎，兄弟，你不認識我了嗎？好好看看我身上的題，你就知道了。”

聽罷，我開始仔細地鑽研那道題。“哦，原來你是‘植樹問題’呀！故意‘穿’成這樣來考我，是嗎？”“嘿嘿，答對了！”

危機四伏的“陷阱”

我又繼續往前走。不一會兒，我來到數學王國的一片空地上。我仔細一看，原來這兒有許多應用題。我開始一道一道解題。忽然，“嘩啦”一聲，我掉進了“陷阱”裡。我灰溜溜地爬出來，開始認真檢查那道題。嗯，我明白了，題中的意思是路的兩旁而不是一旁啊！看來，一個不小心，就會掉到“陷阱”裡。

當我通了最後一關，從數學王國裡走出來，我才悟到：做題時首先必須要認真審題，辨別出它是什麼型別的題，爾後再認真解答，這樣才能提高正確率。

遨遊漢字王國 篇9

國小五年級作文 ,352字

班級這次的綜合性學習活動的主題是--遨遊漢字王國。我們的任務是蒐集有關漢字諧音的字謎、笑話和歇後語，還有多音字，怎樣辨別多音字，容易寫錯的字等資料。

我們組四個人經過討論後，決定分工合作。由組長張逸涵蒐集有關漢字諧音的資料，孫曼晰蒐集容易寫錯的字，於洋來做手抄報，而我則負責尋找多音字辨別的方法。分工明確後，各自開始工作。

中午一回到家我就迫不及待的在電腦裡尋找資料，並保證讀熟。到了彙報的日子，我們四個信心滿滿，把手舉得高高的。臺上，張逸涵首先發言，她講的諧音笑話讓全班同學都哈哈大笑，其次是孫曼晰和我，我們兩個講的很精彩，不少同學還把我們的方法記錄了下來，最後是於洋的小報展示，得到了老師同學們的一致肯定。

這次的綜合實踐活動圓滿完成了，讓我們在能力提高的同時收穫頗豐，真希望這樣的活動可以更多一些！

遨遊漢字王國 篇10

國小五年級作文 ,641字

漢字，這些方塊字多像小孩子在紙上活潑可愛地嬉戲玩耍，它們可不是僵硬的符號，而是具有獨特性格的小精靈。這些“小東西”把我拉進了它們的王國。

我走進王國裡，發現有無數個漢字在我的周圍走動，王位上坐著一個人，哦！他叫倉頡，是他創造了文字。他朝我點點頭，然後指派“小楷”“充當我的導遊。

漫步在漢字王國裡，竟然有點羞愧，很多漢字我都不認識。一旁的“小楷”笑道：“有了文字以後，經過歷史長河的洗滌，漢字的模樣發生了很大的變化。你不認識很正常啊！”“小楷”一邊說一邊領著我觀摩各個歷史時期的文字。甲骨文盛行於商周時期，這可以說是中國文字的真正開始；金文在秦漢時期適用；小篆使用次數多的時期是三國魏晉時期；隨後隋唐盛世盛行字是隸書；接著楷書盛行於宋元春秋時期；最“熱”的來了，草書盛行於明清民國時代；而現代，我們多寫行書。

“小楷”還告訴我漢字在其漫長的演變過程中，每種字都有了它固定的寫法和形狀：甲骨文和金文直接是在畫畫，而且畫的很像；直到小篆出來了，才有點像我們現在寫的字；隸書我們能看懂一些，感覺它像剛正不阿的黑包公，方直挺立；楷書其實就是繁體字，我們中國人應該都能全認；草書和行書是現在最“熱”的字，家長們老師們幾乎都在用。真讓我長知識啊！

“小楷”問我最喜歡什麼字型？我說當然是正楷字了。正楷字很端莊，我看著它們就覺得我們中國很偉大，它們可以表達出各種各樣的意思，抒寫著中國人民多姿多彩的生活。

親愛的讀者，這次遨遊，我眼界大開，見識了中華文明古國博大精深的漢字文化。漢字，我為您驕傲！