道旁苦李相關作文20篇
道旁苦李 篇1
國小四年級作文 ,682字每當看到學校裡的那顆杏子樹時，我總想到一個成語—“道旁苦李”。
校園的一角，有一顆碩果累累的杏子樹和一顆滿樹果子的李子樹。兩個周前，樹上的果子還是滿的，壓彎了枝頭的，可沒幾天就沒了。學校不讓隨便摘，可我實在忍不住杏子的甜美誘惑，一天總去偷吃一到兩個。這樣幾天算下來才吃了十來個呀，難道被鳥吃了？難道被小貓吃了？難道被學校的老師吃了？……原來，同學們都覺得好吃，他們也和我一樣，禁不住誘惑！樹再高也攔不住！
相反，我家小區裡也有一顆杏子樹，別看個個樹材矮小，結的果實可多了。但是，幾個周了過去了，金黃的杏子掛滿一樹，可大家好像約好了不摘似的，果子沒少一個。
一天放學，我走到小區裡，飢餓的我實在也忍不住了，到樹上搞了一個又大又黃的杏子，我心想：“這個應該比學校的杏子好吃！”就在我吃下第一口的那一瞬間，我“呸呸呸”的吐了出來—那塊杏子，太酸了！
小區的杏子就是“道旁苦李”，雖然放在哪，可是已經被人放棄了，沒人要了。
我還發現了一個有趣的事：新的電動車、自行車的車主，總把車子上了一個又一個的鎖，生怕被偷了—因為這樣的事情真是時常發生。而那些老的自行車就算沒上鎖也沒人偷。我家樓下有一輛破爛不堪的舊自行車，它停在樓下已經五六年了，早已成為古董，也成了廢鐵，這五六年裡，沒有一個人動過、偷過那自行車，難道這也是“道旁苦李”嗎？可是車主沒有放棄它，對於車主來說，那可能是他三十多年的老朋友。
回頭想想，每一個物的存在都有它的價值，儘管小區的李子、杏子不好吃，可是它們是不是也美化了小區的環境？
所以，只要心中有“蜜”，“李”就不會苦。
河道旁的背影 篇2
國一作文 ,604字小區後面有一條排水的河道，河水常年渾濁不堪。我每次在陽臺上準備眺望遠方的景色時，映入眼簾的卻首先是這條滿是汙水的河道，真是大煞風景！
一天放學回家，媽媽激動地對我說：“看！小區裡的那條河道要整治清理啦！”我驚喜萬分，三步並作兩步地衝到陽臺上，果然看到許多工人正準備開工哩！“太好了！”我欣喜若狂。
接下來的每一天，工人們都忙忙碌碌地進行施工。我有時也會滿懷期盼地在樓上觀察著。我看見他們的背影，總是彎曲著，不是在使出渾身力氣搬運沉甸甸的磚塊，就是用鐵鏟翻動著黃沙，再就是幾人合力扛起大水管，把河道中的淤泥沖刷乾淨。
無論天氣多麼惡劣，他們每天都辛勤地為讓河道變得乾乾淨淨而忙碌著、奮鬥著。
初夏的一天，天氣十分反常，竟如盛夏般的酷熱。我被高溫困在了家裡，只能隔著窗戶望著外面的風景。但我驚奇地發現，那些工人沒有被高溫打倒，還在炎炎烈日下，揮著汗水、躬著身子，努力地工作著。他們的背影在陽光下顯得格外高大。
又一天，窗外下著傾盆大雨，我只好躲在家裡，但讓我意想不到的是，那些工人們仍風雨無阻地工作著。隔著一層層雨點，我依稀看見他們正在搭建清理河道的設施。我看見他們身披著又輕又薄的塑料雨衣，頂著瓢潑大雨，做著艱難辛苦的工作。那些暴風雨中的背影，似乎飄搖欲墜，卻又頑強挺立。
在這時而驕陽似火、烈日炎炎，時而又烏雲密佈、大雨滂沱的天地之間，他們的背影是多麼渺小和脆弱啊！但站在這河道旁，他們的背影又是多麼的偉岸！
街道旁的香味 篇3
國小五年級作文 ,609字回家路上，經過音樂廣場，陣陣香味從一個角落飄到了空中，誘惑著人們的味蕾。
一個小女孩不由自主地將目光轉向那裡，一個老太太站在一個不顯眼的角落，旁邊還有一箱熱乎乎的紅薯。她臉上的皺紋不少，但卻精神飽滿的站在那裡，不時傳出幾聲“紅薯啦，熱乎乎的紅薯啦！”可路人並不理會她，只是繼續急匆匆趕著路。這時，她聽到了一個小女孩對媽媽說的話：“我們為什麼不將那個老奶奶的紅薯全部買回家呀？”她聽到這句話後，不由笑了。她看著那個善良的小女孩，心裡應該溫暖一些了吧！
時間走的很快，夜幕漸漸降臨，她的身影只能在路燈的映照下才隱約看得到，她拉著未賣完的紅薯慢慢地往家的方向走去。
第二天清晨，她早早地起了床，又來到那個角落，似乎那裡就是她生活的舞臺，她又開始了漫長的等待。忽然她的身上感受到了那刺骨的寒冷。慌忙將那把大傘撐了起來，又披上了棉襖，依舊頂著雨水的沖刷堅持賣著紅薯。旁邊放學回來的學生本應該想吃那熱乎乎的紅薯，可孩子們卻只看了一眼，並沒有來買，她的心情簡直是“雪上加霜”，失望至極！可她仍沒有離開，只是繼續等待著客人的到來。雨不停地在下，天空中的陰雲更加厚密，她的心睛似乎有些沮喪，她又這樣待了一天，傍晚，再次在路燈的亮起時離開。
第三天到來，街口已經沒有了紅薯的香味，每當有人從這兒經過時，總會覺得這裡少了點什麼。其實，是少了她賣的紅薯那甜甜的香味。
我學劍道的苦與樂 篇4
國一作文 ,1166字“MEN！”?緄囊簧??苑交髦辛宋業耐凡浚?徽笱Ｔ巍６?吆魷肫鵠鮮Φ幕埃?ldquo;不要怕！加油！不要慌張！快！快！”大腦忽然清醒了，一個“DO”便打了上去，竹劍擊中目標，一下清脆的響聲，我衝過去，轉身，一切行雲流水般順暢。
……
“祝賀！包宛仟通過五級！”
伸手去接證書的那一刻，回憶忽如潮水般湧上心頭……
開始學劍道應始於一個暑假，為了鍛鍊身體，選擇了劍道。
看大人們上課，他們的對打，氣勢磅礴，一擊，一打，一擋，頗有美感。在我的心中，激起一片深遠的迴音，不散。從那天開始，那竹劍擊中目標的清脆響聲就在我心中不停迴盪……
開始學，雙手握著竹劍，練習基本功，很順暢，可上了護具後，才知道什麼叫累。
身上穿著二三斤重的護具，頭盔也有三斤。護具的重量使每一個動作分外吃力，且攻擊物件也從竹劍轉向了對方。打了幾組，我的體力便吃不消了。原本漂亮的滑步變得一顛一顛的，喊出來的聲音也變得有氣無力的。
忽然，老師喊道：“快！來排隊！一個個和我對打！”
前面的師兄師姐下來無一不氣喘吁吁。
最後剩下我和其他兩個同期的人。
“你們三個！來，打我一個！”老師話音剛落，就一下狠狠地擊在頭上。痛楚襲來，大腦一下子清醒了幾分。
我們一起衝上去，可使盡渾身解數，用盡所學，依然只能在老師的護具上碰兩下，根本無法進行有效的攻擊。腦袋上反而重重的捱了兩下。
疼痛在瞬間到達，我惟有咬牙忍住。那竹劍擊中目標的聲音，此時卻不再是願景，而是如噩夢般令人恐懼。
我們三人圍在老師身邊，我心中甚至產生了打退堂鼓的念頭。
“恩？怕了嗎？勇氣！勇氣！堅持！”老師又是幾下打來，我在老師面前毫無還手之力，一下就被推到在地。
淚水不爭氣地奪眶而出，我咬緊牙關，不顧一切地衝上去，連連打中了老師幾下。
“好！衝上來！加油！不要怕！”
時間一點一點流逝。快結束時，老師把我們三個叫到眼前：“無論什麼時候，一定要記住：不要害怕，要勇敢地衝上去，明白嗎？”心中對劍道的熱愛重新燃起，眼中的光芒變得堅定。
……
眼前一陣迷離。
手上正拿著五級的證書，迎面是老師的笑容。竹劍清脆的聲音還在心中迴響，一下教會我勇氣，一下教給我堅持。
我深深地鞠了一躬，一陣暖意浮上心頭，一抹微笑爬上了嘴角，眼中現出堅定。
劍道，使我真正明白了什麼是勇氣，什麼叫堅持。
“加油！快！快！要勇敢，不要害怕！”
老師的話至今迴盪在耳邊……
青春裡淡淡的苦澀味道 篇5
高二作文 ,670字他不愛笑，稜角分明的眉宇之間總帶著一絲無法言說的憂愁。他坐在教室的另一邊，安靜得快要讓人忽略他的存在，我在一群說笑調侃的同學中，隔著明媚的笑聲，不時瞥見他乾淨的側臉，遙遠而不可觸碰的感覺蔓延於心。口中的薄荷糖散發出一種奇怪的味道—澀澀的。
他數學很好，似乎從來不用認真學習，就夠熟練地玩轉那些讓我頭暈的數字。我總是覺得數學對他有著特別的眷顧。冷冷的數字和冰冷的他，是冥冥中註定的緣分嗎？考試後，我借他的數學試卷來看，通篇都是大大的紅勾，我突然想他未來的另一半是什麼樣的？一定是冷靜高貴，頭腦又好的理科女生吧。看著我試卷上的紅叉叉，嘴裡的薄荷糖散發出一陣一陣古怪的苦澀味。
我總是和他隔得那麼遠。
有一次午休，我管紀律，他旁邊的一個女生老是纏著他問數學題目，我點了她好幾回名字，她卻完全忽視我的存在。我忍無可忍，指著她說：“你，跟我去老師辦公室吧！”
他突然轉向我，說：“你什麼時候變得那麼小氣了？”口氣中滿是不悅與輕蔑。
我口中的薄荷糖被吐了出來—太苦了。
對，我是小氣，因為我心中住了一個你。
快畢業了，一天課間，他突然跑過來，對我說：“旋轉木馬是世界上最殘忍的遊戲，一直在追逐，卻永遠都隔著固定的距離。”然後他淡淡一笑，放下了一顆薄荷糖，“給，你最愛吃的。”
我拿起那顆糖，輕輕放進嘴裡，淡淡的苦澀還是縈繞在我的舌尖。
其實，青春裡的這種喜歡，大可不必成為現實。只是我心中有一個情感的依託，讓我為之不斷完善自己，變得堅強，學會成長。多年之後，哪怕他只記得我的名字，那也足矣。
青春的薄荷糖，就算有些苦澀，又何妨？
媽媽我知道你的良苦用心 篇6
國小三年級作文 ,504字我的媽媽是一個做事很認真、仔細的人，她對我的學習一直要求很嚴格。在課堂學習方面，她要求我上課認真聽講，放學要認真完成老師佈置的每一項作業，要跟上老師上課的腳步。除此之外，她還會要求我在課外學習上也不能放鬆，讓我平時摘抄一些好詞、好句和好段，多看些課外書擴充自己的知識面，多背背書和默寫默寫。她常常跟我說：“讀書破萬卷，才能下筆如有神”。
除了星期六，她偶爾會還帶我出去玩玩。週末都會給我安排滿滿的學習內容，讓我有計劃再學習。
有一天，媽媽跟我講她以前的故事。她說她以前讀的書很少，但是她什麼都會，她在25的時候，曾經當過鄰居和朋友家孩子的“老師”，當鄰居和朋友很忙，沒有空帶小孩的時候，他們就會把孩子送來媽媽這裡。媽媽對他們要求很嚴格，要是有人調皮太不聽話了，她還會動手打他們。學習任務完成以後，媽媽會帶孩子們一起做遊戲，也會帶他們去圖書館看書，多增長知識，在當老師這個過程中，媽媽學到了很多知識。媽媽說她等長大了以後才知道，學習和讀書是多麼的重要，所以才對我要求很嚴厲，等我長大了就會明白了她的良苦用心。
雖然媽媽對我很嚴厲，但是我還是很愛我的媽媽。我想對媽媽說：“媽媽您辛苦了，我愛你，我一定好好學習！”
苦澀的味道 篇7
國一作文 ,473字味道有很多種，鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道。而以下這件事，讓我真正體會到了那種苦澀的味道。
本來我與同學們關係融洽，但是有一同學向我借了錢，說要買東西，過幾天就還我，我就借給他了，但是過了好幾天，他都沒有還，我在QQ上問：“你為什麼還沒還錢。”他說：“馬上就還。”又過了好幾個星期。我又討，這時，他不理我了。我怒髮衝冠，就直接在班級群上問他，他迫於壓力，只好說：“快了。”我又很生氣地說：“你根本不想還，如果你明天再不還，就不怪我不客氣了。”
後來，我聽同學們說起。他當時也把錢借給了別人，而那人又不還，他也沒有錢，而他對我不理不睬的原因，是他偷偷地偷了爸媽的錢來還我，可我居然得寸進尺，不但要他還錢，還要他付利息，要多還十元，他又給了我十元。可他回家之後，爸媽發現他偷錢了，就將他打了一頓。
我聽到這件事後，我就上門去道歉，但他對我很生氣，不理我，面對他人，我是很尷尬，也很後悔，都是我的太自私，才變成了這樣。
我為失去了這個朋友，而難過，同時，通過這件事，也使我真正嚐到了苦澀的味道。
李老師，您辛苦了 篇8
國小六年級作文 ,1043字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”也許這就是教師的真實寫照，在我的身邊，也有過很多這樣的好老師，李娟老師就是其中的一位。
辛勤的看護者
記得剛入小學時，同學們就像一群興奮的小鳥，嘰嘰喳喳地，整天吵鬧不停，哪裡有什麼組織紀律性，每天教室裡都是鬧哄哄的。李老師就像幼兒園的保育員一樣，精心看護著我們這些寶貝疙瘩，也不知過了多久，她花了多少心血，才慢慢讓我們養成了良好的行為習慣。後來，我偶爾去照顧親戚家的弟弟妹妹時才體會到，好老師有時候不必有驚天動地的壯舉，也不需要什麼豪言壯語，但是少不了愛心和細心、耐心。感謝我們的辛勤的看護者—李老師！
悉心的引路人
我們開始習作了，首先是寫“日記”，可是對於我們這些小不點來說，根本不懂“日記”是什麼？李老師於是耐心地一遍遍講解，手把手地指導我們怎樣寫日記。“看花容易畫花難”，眼看過了大半個學期，但很多的同學仍然茫然無知。於是，李老師又想了一招，她用自己的錢買來材料，貼印花、剪小紅花、寫表揚信、分小組互評等，在李老師永不言棄的引導下，我們漸漸地體會到了寫作的快樂。後來，我們偶爾也能在校報校刊上佔一個豆腐塊了。每當我們在學海中自由翱翔的時候，不由自主地想起了：原來李老師就是我們悉心的引路人。
嚴格的監督員
小朋友們，都難免有這樣那樣的不良習慣，有的丟垃圾來個“三分遠投”，至於進沒進框就不管了；有的時間觀念不強，總是在最後時刻才想起做作業等。李老師認為，良好的行為習慣會使我們受益一生，所以她制訂了一系列的規則來幫助我們克服壞毛病。像王金林同學就因為亂丟垃圾被老師罰掃過教室，在李老師的嚴格監督下，大家進步了許多，我也養成了“今日事今日畢”的好習慣，真是“嚴師出高徒”啊！
師恩難忘
記得剛剛當選中隊長的我，毫無經驗，每次只能當黃思源同學的陪襯，每回中隊活動我就上臺亮一下相而已，自己覺得尷尬極了，因此我有了辭職的想法。李老師看穿了我的心思，她耐心地指導我，教給我中隊活動主持的許多經驗，“既要有趣，又要有意義。”於是我調整了思路，想出了許多點子，如“辯論賽”、“擊鼓傳花”、“安全場景示範表演”等等。在大家的掌聲中，我體會到了成功後的喜悅，培養了自己的能力，收穫了大方與自信。一轉眼，我們與李老師分別有幾個月了，那些與老師相處的點點滴滴仍歷歷在目，那些鼓勵的話語猶在我們耳邊響起。再回首，這麼多年來，我們竟沒有說過一句感謝老師的話，“李老師，您辛苦了！”我們219班的同學們一定會因您而更加努力學習的，也祝您身體健康，幸福美滿！
校園旁的街道 篇9
國小三年級作文 ,425字我們的校園環境優美，有整潔的操場、有茂盛的大樹、有窗明几淨的教室……可是，當我走出校園，就會發現周邊街道上的垃圾不計其數。
每當到了上學和放學高峰期時，街道上到處佈滿了垃圾。每當同學們吃完東西，總喜歡把果皮紙屑隨手一扔。有一次放學，我看到一些阿姨在發培訓班的廣告紙，每當有同學經過時，阿姨們就把廣告紙遞給同學們，大家幾乎看都不看就隨手扔到地上，然後裝作一副若無其事的樣子離開。每當風一吹，好多塑料袋、紙屑就隨風翩翩起舞，一下雨，垃圾就都被和在泥水裡，真噁心啊。
現在，大家漸漸意識到這個問題的嚴重性了，這個學期，學校組建了一支保護環境的志願者隊。每當放學後，都能看見他們的身影。只見志願者隊的哥哥姐姐們揮舞著“愛護環境”的小紅旗，拿著喇叭，在街道上一遍又一遍地呼籲：“愛護環境，請不要亂丟亂扔！”如果看到有同學亂丟垃圾，他們都會及時勸阻，一天天過去了，我們的街道變得越來越整潔乾淨了。
同學們，讓我們從小事做起，從我做起，讓我們的環境變得更加優美吧。
李老師的味道 篇10
國小四年級作文 ,527字有這麼一個人，她長著一張瓜子兒臉，白白淨淨的，遠山眉下一雙圓圓的眼睛炯炯有神。她長著中等個兒，身材不胖也不瘦。留著披肩青絲長髮，據我觀察，她愛穿裙子配高跟鞋，走起路來“噠噠噠”地響。我們都很喜歡她，你知道她是誰嗎？
這個人就是我們四二班的班主任—李春梅老師。
我心目中的李老師是有味道的。
老師的味道是甜甜的。當我認真聽講、積極舉手、發言精彩的時候，她會看著我，彎彎的眼睛在不斷地鼓勵著我；當我下課主動找老師問問題，幫助老師做事情的時候，她會點點頭，朝我伸出“大拇指”；當我好好表現，多多參加學校活動，為班集體爭光的時候，她又會拍拍我的肩膀，對我說“verygood”！每當這些時候，我能感受到老師那甜甜的味道。
但是有時候，老師的味道還是苦苦的。記得有一次中午，同學們都在教室裡安靜地讀書，我和幾個同學來晚了，沒喊“報告”，就用手使勁兒地拍門，老師對我們這種不禮貌的做法很生氣，更讓老師惱怒的是，我還找了很多理由，就是不承認。現在想想，我還真得很後悔，老師每天都很辛苦，我還給她添亂，所以我聞到了苦苦的味道。我可不喜歡這種味道。
為了留住我心目中那有著甜甜的味道的李老師，我一定要做好自己，不給老師添亂，不再讓苦苦的味道出現在李老師的身上。
苦苦的味道 篇11
國三作文 ,706字在成長的道路上有必不可少的五種調味料：酸甜苦辣鹹。因為有它們成長之路才五彩繽紛，因為有它們人生才不會索然無味，因為有它們我們的生活才豐富多彩。而有一件事今深深的刻在我的腦海裡怎麼也揮之不去。
還記得那半晴不陰，半陰不晴的下午，我的心情如亂麻一般纏繞在一起有種說不出來的味道。因為這次測試又錯的是計算題，爺爺說過如果是不會的題錯也沒辦法，但如果是會的題就必須做對，尤其是計算題堅決不允許錯。我的腦海裡浮現出爺爺嚴厲的面孔，心想：這可怎麼辦才好，爺爺會怎麼懲罰我呢？
回家後我沒有提起這件事就想這麼瞞過去，可僅僅只過了一天爺爺就問考試了沒有？我只能回答說考了。又問考得怎麼樣，把卷紙拿過去。我便把卷紙拿給爺爺便心神不寧的做作業去了。過了一會兒爺爺讓我過去說：“怎麼又錯的是計算題，上次我怎麼給你說的。”我一聲不吭的站在那兒。爺爺的責罵劈頭蓋臉的落下來，不過我只聽到了最後一句：“遵守上次的約定，要在你的手心打五下。”說罷便去拿棍子，淚水已經模糊了我的雙眼……
直到之後一次考試我得了個一百，忙把卷紙拿給爺爺看，爺爺說：“如果上次不給你一點教訓，你這次計算題估計還有錯的，這就是所謂嚴師出高徒啊！”事後爺爺又給我講了一堆道理：上次的懲罰並不是為了讓我考100分，而是想讓做事要認真，不只是考試要認真。
是啊，人生處處都是考場，只要你努力了，認真對待了，就算是失敗了也沒有關係。在人生之路上誰沒有所謂的苦澀呢？現在想想當時的我真是可笑，那算什麼苦事呢？人生之路苦必不可少，只有經歷那刻苦銘心的苦才能迎來沁人心脾的甜。
苦澀味道 篇12
國二作文 ,796字如果，把人的生命記之百年，分作四份，冠之以春夏秋冬之名。恍惚間，我的父親明明還只是盛夏，看起來卻儼然到了苦秋。
時間洗去父親夏的蒼翠，露出其秋意蕭瑟的容顏。長短不一，卻從不曾剪理的濃眉，萎靡不振，是路邊枯黃敗落奄奄一息的亂草；眼角斑駁的紋理，跌宕起伏，是秋風下皺起的池水；手指蠟黃，厚繭斑彌，是橫店外蒼古大樹下零落的樹皮；頭上隱約的幾根黑髮，叫囂著自己年輕的印記。
上天賦予父親一雙多變的深秋的雙眼。從小至今，每次鬧脾氣，就得與這雙眼對視。那是怎樣一雙深邃的雙眼！瞳孔中對映著黑色的汪汪大海，晶狀體展開著一片白茫的天空，其間，大海與天空相接，森羅永珍，似藏玄機，陣圖羅布，無窮吸引，把我推入那大海天空之際。只覺得自己功力尚淺，低頭，無語。
每晚，都是坐他的電動車回家，路上免不了平淡的語言，交織著生活的苦澀。“一定要和班上的人處理好關係，多個朋友多條路，別動不動就發火，長大了，你就知道了。”“錢節約點用，爸媽賺錢不容易，長大了，你就知道了。”“要努力學習，別那麼貪玩，以後也絕不會混成我這樣，長大了，你就知道了。”他和我從小到大看過的那些書裡所描寫的父親不太一樣。
父親選擇了教師這個職業，我一直很不解，也很不喜。他不只一次對我們姐弟倆說：“你們兩個以後絕對不要做老師，這條路太苦太難，太不好走。”可他辛勤工作時，更是“秋”得病入膏肓，眼輪的血紅如燃燒的楓葉，燃燒他的生命。這是一個極其辛苦的職業，拿最微薄的薪水，操最多的心，挨最多的罵。每天早晨，我還在囈語，他卻已經整理好西裝，在電飯堡裡熱上了早餐，便匆匆踏風而去。每天深夜，在夜色裡聽他的絮語，真讓我覺得有什麼在時光中凋零，硬把一個盛夏熬成了苦秋。
擺一方長桌，斟三杯美酒，在這楓葉之中，敬天地、敬清秋、敬父親。
先苦後甜的味道 篇13
國小五年級作文 ,613字世上有各種各樣的味道，有酸、有甜……其實味道就在你的身邊，需要一雙善於觀察的眼睛，一顆細膩的心，就可以發現一種不同的味道，收穫一份無價的愛。
風吹陣陣，嫋嫋花香，一隻只蜜蜂飛來，把我的思緒帶到了一個充滿“先苦後甜”的地方。
那是一個驕陽似火的下午，下課鈴聲一響，我拿著一張滿分數學卷，興高采烈地衝出教室，心想一會爸爸來接我時看到卷子一定十分高興。可當我衝到校門口卻怎麼也找不到爸爸的蹤影，只見奶奶微笑地向我招手，我失望地跟著奶奶走回家。回家的路並不是很長，可今天卻怎麼也走不完，每一步都被失望拉著甚是艱難。奶奶問我是不是生病了？說真的，我“病”了，而這“病”已經侵入我的內心。
一到家，我躲進房間失聲痛哭起來。看著試卷上赫然醒目的100分，感覺像把利劍一樣刺著我的心。為什麼爸爸今天不來接我，不能第一時間和我分享？明明昨天答應我的，今天卻說話不算話！
“叮咚！”門鈴響起了，我大步流星地走到門邊，本想質問爸爸為什麼失信，可看見爸爸手提肯德基袋子回來，我立刻明白了一切，撲到爸爸的懷裡，那香氣撲鼻的袋子裡有親情的味道，有幸福的味道……
晚飯後，爸爸和我一起到窗前看星星，那星星組成圖案就像是我依偎在爸爸的懷裡，此時我留下了感動甜蜜的淚水，因為這一刻是獨一無二的，是永恆的。
痛苦的味道 篇14
國小五年級作文 ,780字這痛苦的味道，來源於今年上城區小學生籃球比賽。那一天，我作為隊員參加了比賽，上午是一場半決賽。在最後的三十秒我們通過一個關鍵進球鎖定了比賽的勝利，我們替補隊員就像發瘋了似的，盡情的歡呼雀躍，想到我們打進了決賽，並且可能拿冠軍，激動喜悅發自肺腑。讀到這裡，有人可能要問了：這一點都不痛苦呀。別急，看下去，你就知道了。
下午決賽，我們滿懷著必勝的信心，進入了球場。剛開始我們兩隊的比分都咬得很緊。分差都沒有超過六分，勢均力敵。第二節開始，漸漸覺得對手開始掌握主動權。半場結束，對手領先。下半場開始了，一股緊張的氣氛籠罩著全球場，似乎要把它吞掉一樣。唯有球籃球發出的嘣嘣嘣的聲音、教練的喊叫聲和裁判的哨聲。場上和場下所有的隊員都神情凝重，認真。我們逐漸開始一分、一分、一分的追趕比分。到了第四節，比賽又進入了膠著狀態。最後八秒，我們還有最後一次進攻。此時我們落後兩分。全場又進入了死一般的寂靜。我心裡默數著：八—隊員接到傳球；七—向前運；六—向前；五—加速；四—快；三—突破；二一投籃；一—球進了！比賽進入了加時賽。
不知道為什麼，在加時賽我們所有場上的隊員，都無法在最關鍵的時候發揮出良好的表現，竟然一分都沒得。對手發揮出色，罰球命中率極高。他們得一分，我的心就往下掉一點。我們隊和金牌失之交臂。所有的隊員都成了苦瓜臉垂頭喪氣，有的很流下了痛苦的眼淚。我雖然沒有上場打球，但心也掉落到谷底，和場上在比拼的隊員一樣悲傷痛苦。我很想安慰隊員們，這比去年的賽績好多了，可未能奪冠的壓抑和痛苦感佔據了我們的內心。教練把我們聚集在一起，認真的分析我們的水平，尋找我們與冠軍的差距。
我心裡默默地想，明年我是六年級主力了，我要化悲痛為力量，努力提高自己的水平，取得好成績，那就問心無愧了。
一隻小鳥的困苦遭遇 篇15
國小六年級作文 ,718字這裡，曾經是一片茂密繁盛的森林。許多小動物幸福快樂地生活在這裡。
哦，都忘了自我介紹了，我，就是那可愛的，自由自在的小鳥。每天早晨，我們都最早地起床，用我們那美麗的歌聲叫醒正在沉睡的森林萬物。大家都生活得其樂融融，渴了喝泉水，餓了就吃大叔爺爺免費提供的果實。
但，自從那群人類來了之後，這兒的一切都變了……
還記得那天，我和小夥伴們正在天上自由地飛著，玩著。突然，我們看到遠處正有許多汽車，向森林緩緩駛來，我知道，他們人類肯定心懷惡意。於是，我和小夥伴們立刻分頭去通知大家，不一會，大家都到齊了，就等我們的森林之王老虎泰哥發言了，他說，來者不善，善者不來，我們不能坐以待斃，立刻準備戰鬥，說完，他立刻組織了一個，戰鬥小組，我們也變成了，偵查通報小組。
不一會，泰哥分配完各自的工作後，帶領大家去感召人類，可誰知他們剛去人那就拿出獵槍打他們，泰哥大王被打斷了一條腿，讓人類抓到了，其他動物也是死的死，傷的傷。之後，我們無能為力，只好眼睜睜地看著人類，濫砍樹木，大量製造工廠，排出許多汙水。這下我們就慘了，一些小動物喝了河裡的汙水就死掉了我也沒幾個夥伴就中毒甚至死亡，還沒有睡覺和拔了大樹爺爺被人類看走了，我們就連吃的果實也都沒了，很多動物都飢餓死了。
我們鳥類，就剩下了最後20只了。於是，我們打算遷移，但每當我們飛過一處，您就會發現人類早已把那弄不成樣子了，沒過多長時間，只剩下我和一隻鳥兒了，可它也飛不動了，我只好把它埋葬了，隻身一人，去尋找沒有被破壞的森林，現在我該怎麼辦？怎麼辦？我心力交瘁了。
保護環境，是我們地球上所有生物該做的事情。現在地球環境不斷惡化，你們人類光說保護環境，保護環境，但請問你們真的盡職了嗎？真的形動了嗎？
老師，辛苦了 篇16
國小五年級作文 ,518字時光轉眼就過去了，在不知不覺中老師也教導我們五年了。這五年來老師的孜孜不倦的悉心教導讓我們的學習和成績在一點一點的進步，還記得老師那汗流成河的景象，才想到老師是多麼辛苦。
時不我待，不要等失去再後悔，那已經來不及了。
老師曾說過：我們只要聽話，就是對他們的回報。他們也不要送什麼東西給他們，只要我們學好就好。
教師節快到了，在每年的9月10日都是回報老師最好的一天。有人想畫一張畫；有人想製做一張賀卡；還有人想送一份禮物等等，大家各有各的想法，當然也包括我。那大家想知道教師節的由來嗎？那就一起來看看吧！
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會感恩教師節議作出訣議，將每年的9月10日定為我國的教師節。
尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出了弟子事師，敬同子父，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類、溫故而之新、學而時習之”等一系列至理名言。傳道受業解惑的教師被譽為人類靈魂的工程師。而我卻認為遠遠不知工程師這個稱號。確定9月10號為教師節是因為新生入學伊始。即開始尊師重教活動，可以給教師教好學生學好創造良好的氣氛。
其實，可以把老師當做父母的，正所謂一日為師，終生為父，還有一日為師，終生為母！
雲淡風輕，悠然自得——讀《李漢榮散文》有感 篇17
讀後感 ,1031字元旦，我結束了對《李漢榮散文》的閱讀，感慨頗深，李漢榮是一位男性作家，但是他的文章特色卻是用樸實的文字寫出特殊的優雅與細膩，他的文章，沒有什麼很華麗的辭藻，但卻總能讓人身臨其境，心曠神怡。
在我所讀到的文章中，我尤其喜歡一篇名為《生命中最柔軟的部分》的文章。這篇文章寫的是有關於善良與愛的內容，這即是生命中最柔軟的部分。而現實世界中充滿了堅硬的東西，無論是物質上的鋼筋水泥，亦或是心靈中的敵意仇恨，它們充斥著這個世界。這篇文章原本的主題是呼籲我們迴歸自然，迴歸美好，去尋找生命中柔軟的部分，也說明了我們的生命需要美好而柔軟的部分。而我卻讀出了一絲絃外之音，那是一種人生態度，即是雲淡風輕，悠然自得。
這個主題在他的《又見南山》與《山中訪友》中出現過，說的是一種很自在，很快樂的生活，整日與自然為伴，與山林為友。而我的體悟卻又與之不同，因為我是世俗之人，我需要生存，自然不可能像陶淵明那樣“採菊東籬下，悠然見南山。”只能在鋼筋水泥構成的城市中尋找些足夠聊以自慰的東西。
何為雲淡風輕？是一種天人合一，自由自在的境界。就像面朝大海，春暖花開一樣，似乎周圍的一切已經與自己融為一體，而其他的都不重要了。並不是說忽視周圍的一切，而是處於一種悠閒的狀態。何為悠然自得，是指內心得意舒適，自由清閒的狀態。但在這競爭日益激烈的世界中，每個人都在為生存而奮鬥，何來悠閒？所以，我的體悟是，這不是一種狀態，而是一種心境。
我們在冰冷堅硬的城市中，為生存而奮鬥，可以說，活得很累。不是有這樣一個說法，說生活，生活，人生下來就是要幹活的。事實也是這樣，但是，我追求的是在這朝九晚五的生活中，給自己找一個可以讓自己悠閒的時間。我們身上的包袱已經很重，而且不能放下，但是，我們為什麼要讓自己一直向前面趕路呢？我們應該坐下來，歇歇腳，看看四周的風景，而這風景，指的就是生活中隨處可見的美。
在這堅硬的世界裡，並不是沒有美好，而是缺乏去尋找美的眼睛，而這眼睛，就是雲淡風輕，悠然自得的心境了。放下包袱，輕裝上陣，讓自己的生活過得慢一點，讓它更加有意義，在回首之時不讓它成為你的遺憾，這就是我們的最終目的，也正是人生的最高境界。遇事不亂，處變不驚，縱觀世界，笑看塵寰，方為人生之道也。
讓我們的人生過的更美好，更快樂，這就是人生的終極意義，任清風拂過山崗，明月照耀四方，微笑看待一切，無拘無束，自由自在，慢一點留意，世界更美麗。雲淡風輕，無心見無常；悠然自得，細微有所悟，生命轉彎處，幸福常駐。
幸福的味道 篇18
國小六年級作文 ,407字生活就像一個調味瓶，處處有不同的味道，事事有不同的味道。我嚐到過很多味道，但最美好的還是幸福的味道。
幸福的味道從何而來呢？
春天是最容易感冒。那個星期五，我沒帶雨傘，回家的時候一路躲雨。儘管躲了很久，但我身上還是溼了個透。回家的路倒不覺得有什麼，只是有點兒冷罷了。
回到家，衝完涼後，我就感覺不對勁兒了。一個個的噴涕往外打，鼻涕像開了閘的水龍頭一樣往外流；身上感覺寒風不住地鑽進身體裡。好睏啊！我去睡了1個小時，忽然被一股香味給驚醒。我想起床去看看，可是動一下，頭就好疼。這時，媽媽端著一碗綠豆粥走了進來。不等我開口說話，她就皺著眉頭說：“你看你，叫你帶雨傘就是不帶，這下好了，淋發燒了吧。”她慢慢地坐在床邊，用勺子一口一口地吹冷了餵我吃。一股香濃的綠豆味撲鼻而來，隨之而來的還有一種叫幸福的味道道。
雖然我生病時很痛苦，但我卻有幸福的感覺，這種叫幸福的味道，不知是不是媽媽在熬粥的時候被悄悄地放了進去，好香啊！
快樂的味道 篇19
國小六年級作文 ,480字那一次，我終天嚐到快樂的味道。
記得那是暑假的一天，爸爸媽媽都去上班了，把我一個人留在家裡。我作業全部做完了，覺得無聊，便翻翻家裡的“陳年老貨”，看看能有什麼收穫。
突然，我發現一個佈滿灰塵的盒子，開啟一看，原來是一雙舊皮鞋。這雙皮鞋早已失去了本來的光澤，甚至在鞋的縫隙裡都有一條“泥河”，顯然這雙皮鞋早已被爸爸“拋棄”了，於是，我想給這雙皮鞋“整容”。
說幹就幹。我立刻找來清水和抹布，我拿著抹布，蘸點水，然後把鞋的每一個角落擦得乾乾淨淨。在燈光的照耀下，鞋亮閃閃的。
我把鞋子擦乾淨後還要給鞋擦鞋油，可我們家從來不用鞋油。我絕望的時候，我發現擦鞋再合適不過的東西了，那就是—墨水。我欣喜若狂，馬上給鞋子擦上了“油”，立馬鞋子換了一個新裝，一雙閃閃發亮的鞋子出來了，我的手上一團黑，但我心裡暖洋洋的，看著我的勞動成果。
晚上，爸爸媽媽回來了，我馬上拿出我的勞動成果給爸爸欣賞。當爸爸看到這閃閃發亮的鞋子的時候，爸爸開心得抱住了我，我心裡暖洋洋的。哦，我明白，原來那就是快樂！
勞動是快樂的，收穫是快樂的，躺在爸爸的懷裡也是快樂的，我愛快樂的味道。
快樂的味道 篇20
國小六年級作文 ,532字我是來自太空的機器人，我嘗試過許多痛苦和悲傷的味道，他們又苦又澀，讓我覺得十分悲傷。
今天，我來到了地球，打算品嚐快樂的味道！
我首先來的了城市裡的小學。來到了這裡，我發現這裡環境十分好，教室明亮、寬敞，環境十分幽雅，特別適合學習。我本以為這裡的學生十分快樂，就打開了能量接收器，可吸進來的全部是悲傷的味道。我撓了撓頭，自言自語到：“這裡不是十分好嗎？這裡的學生不快樂嗎？難道他們認不上學不好嗎？”
我來到了農村的小學時，學生個個興高采烈地跑去上學。他們的小學又破又舊，我本以為這裡沒有快樂，我開啟接收器，吸進來的全是快樂的味道，又快樂又甜蜜，讓我覺得十分興奮和溫暖。我十分困惑：為什麼城裡的學生不喜歡學習？為什麼農村的學生喜歡學習？原來，城裡的學生把學習當成痛苦，他們生活的條件太幸福了，太美好了，家裡有幾個錢，就不思進取，把讀書當作是玩，老師講話也當耳邊風。他們個個學習是裝給老師和家長看的。相反，農村的學生家裡沒錢生活條件十分惡劣，他們以讀書為快樂，他們知道知識能改變命運，學到知識，以後就可以到城裡去工作，何樂而不為呢？
學習是一種快樂，逃避學習是一種痛苦。只要全球的學生都可以認真學習，就能享受學習的快樂，地球將成為一個知識淵博和處處充滿快樂味道的星球。