追尋詩人的足跡相關作文20篇
追尋詩人的足跡 篇1
國小五年級作文 ,348字從小喜歡讀詩。每當我讀到一首好詩，常常情不自禁神遊到古人的世界，與詩人一起同呼吸，共命運。
春日的早晨，耳邊想起孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”我彷彿見到詩人睡夢初醒，在床上伸了個大大的懶腰，耳邊傳來百鳥爭鳴的聲音，窗外鮮花怒放，到處春意盎然。
夏日的盛午，眼前浮現出李紳的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”中描繪的情景，幾個飽經風霜，面黃肌瘦的農夫在烈日下勞作，令人心酸不已。
秋日的午後，我們不妨和詩人杜牧一起去寒山登高望遠，順便探訪朋友。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”走走停停，看漫山紅葉，秋意正濃。
冬日的薄暮，“日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”劉長卿的詩句則不請自來。傍晚時分，遠山柴犬，孤獨的歸人，真是一幅絕妙的風景畫。
詩歌讓我神遊，給了我一個與眾不同的世界。
追尋自然的足跡 篇2
國二作文 ,791字那日去追尋自然的足跡。
金秋十月，頂著湛藍的天空，滿心歡愉地去追尋。大峽谷在心中聳立很久了，它不時出現在夢境中，今天終於能一睹它的風采。
繞過群山，一路坎坷曲折。剛下車，一陣轟鳴聲便撞入耳中，從未聽過那樣雄渾、厚實的聲音。沿著聲音飛快奔去，一席瀑布映入眼簾，第一次親眼見到瀑布，我便被它的身姿與歌喉吸引。山泉水呼嘯著狂奔而下，用盡全力衝擊著岩石，飛濺起雪白的珠花。看到這一股清泉，誰能不充滿激情呢？這便是自然激情昂揚的足跡。
走進峽谷，道路不再平坦。四面環繞著高聳入雲的青山，一縷縷輕雲在山腰間緩緩遊動。身處在自然仙境，忘記了自己是從塵世而來，真正的迴歸自然，實現天人合一。山上的古樹好似一位久別重逢的老友，輕撫著他那粗糙的身軀，用心去聆聽自然的滄桑，這邊是自然古老的足跡。
登往山峰，山路依舊難行。這路是如此陡峭，真不知是誰開闢了這條路，讓人在自然面前竟折腰。要想征服自然是如此困難，人的渺小與自然的偉大是多麼鮮明的對比。費盡體力，終於登上了山頂，那感覺是多麼的愉悅，終究還是站在了自然的肩膀上。回頭看看走過的山路，路上腳印一串連著一串，那或許是自己的印記，但我更願相信那是自然的足跡，是自然偉大的足跡。
下山的道路變得平緩下來，好像自然賜予勇者的獎賞，一片片落葉靜靜鋪在地上，我竟不忍心向前走去，大自然創造了這幻真幻夢的景色，我們為什麼要去破壞它？幾隻鳥兒從頭頂飛過，沒有在天空留下一絲痕跡，為什麼我們不能像飛鳥一樣不留一絲痕跡，不打破自然的寧靜祥和。
峽谷是這般優美，可在旅途中我們很少看到人的影子，在功名利祿盛行的社會中，我們已迷失了自我，失去了那份最純真的情感。一切都在不停地變化著，可唯一不變的就是自然的本質。迴歸自然，讓心靈找到歸宿，讓自然包容我們的一切，讓一切回到最初的樣子。
山並沒有邀請，可心中對自然的嚮往讓我前來赴約。那天我們去追尋自然的足跡，回到最初的家園。
追尋先賢的足跡 篇3
高二作文 ,3137字【篇一：追尋先賢的足跡作文】
中華民族的優秀歷史文化，飽經滄桑，卻又源遠流長，中國歷史上的先賢志士，也激勵無數的炎黃子孫奮發向上，雖然偉大的領袖毛澤東曾經說過俱往矣‘數風流人物，還看今朝，但今時今日，我們依舊要問那些’‘經久不衰’‘的先賢們學習，既要不斷進取又要勇乘著時光機，來到東晉著名詩人陶淵明的身邊，走進她足下的世外桃源，看到平坦的土地，整齊的房屋，交錯的小路和世外的居民們不禁一陣感慨，陶淵明描寫這樣一個和平安然的世界難道只是為了貪圖享樂？或許不是吧，當時的社會黑暗，戰亂的頻繁才會使得陶淵明去描繪一個與世隔絕、自由、平等的社會，體現了他對這種生活的無限憧憬和嚮往。處在安定社會的我們，不曾經受戰亂之苦，不更應該珍惜時間刻苦勤奮的向目標奮鬥嗎？
伴著飛逝的時光，來到北宋文學家曾鞏的眼前，瞭解他所著的《墨池記》中王羲之臨池學書的故事。王羲之的字型我們都不陌生，但卻很少有人知曉的他字到晚達到精湛水平的。我們可以想象，一個人是要花多少時間，練多少字才能夠做到把整個池的水都染黑。即使他如此努力，也只是到晚年才得以成大器，說明他的能力，是憑自己不懈的努裡最終達到的。我們現在學習，不一定馬上有所獲，就像曇花一樣，要用許多年的淚與汗，摻上心血澆灌，才會有笑看天下的一刻。
最後，讓我隨著歷史的長河，飄蕩到戊戌變法時期，康有為和梁啟超作為領導人更是表現出超乎常人的才能。單就一首《少年中國說》中所表現出的磅礴氣勢與無限希望令人嘖嘖稱妙。梁啟超認為，中國的未來屬於少年人，少年時未來中國的一切。雖現在還力量單薄，但是“前途似海，來日方長”！少年智則國智，少年強則國強。少年的發展決定了中國的未來。我們青少年所肩負的責任重大，所以，從現在開始，積極進取，發憤圖強，把未來屬於我們少年的中國，變得更加輝煌。
有一個未來的目標總能讓我們歡欣？鼓舞，就像飛向火光的灰蛾，甘願做烈火的俘虜。向我們的先賢學習，“鍥而不捨，金石可鏤矣”。不要去想身後是否會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，那留給世界的，只能是背影。
【篇二：追尋先賢的足跡作文】
東方騰飛的巨龍，奮力崛起的中國，如今輝煌的成就是怎樣的來之不易，只有我們，只有我們中國人民知道！支撐我們不畏艱難、奮力前進的“主心骨”是我們偉大的中華民族精神！此刻，讓我們回首過往，追尋著先賢的足跡來感受中華民族精神的魅力。
回到延安，耳邊是震耳的槍火聲，眼前是子彈飛越，戰士倒下的場景，鼻間是濃烈的硝煙味。指揮部中的領導人在激烈的商討著什麼，電話不斷響起，同志們忙成一片。畫面定格在這時。我們來尋找第一位先賢。看到了，那個緊鎖著眉頭，神情嚴肅，指著地圖的人就是我們所要找的人，他竟是我們所尊敬的毛主席！是啊，為中國的建立做出巨大貢獻的人不就是他嗎！在前途黑暗的舊時期，帶領人民硬生生走出一條光明大道，將整個振興中華的責任擔負起來，冒著各種風險困難與敵人抗爭，與時代抗爭。這種不為艱難，頑強拼搏，以國為重，以民為本的精神正是我們的中華民族精神！
來到深圳，高樓大廈直插雲間，車輛繁多，人民來來往往無不帶著幸福的神情。走過深圳普通的街道，在街角聽到了老人讚揚不絕的名字，鄧小平。駐足，第二位先賢，找到了！就是帶領人民艱苦創業的鄧小平爺爺啊！是啊，為中國的發展指明方向的人正是他啊！面臨資本主義的蓬勃發展，他毅然決定走我們有中國特色的社會主義道路，將深圳發展成國際性的大都市。發出了“堅持改革開放一百年不動搖”的革命口號。讓中國從此之後有了方向有了力量！這種勇於探索，敢於創新的精神也是我們的中華民族精神！
來到四川，山體開始滑坡，大地開始搖晃出現裂痕，原本平穩行駛的車輛開始到處亂撞，樓房開始塌陷，耳邊充斥著哭喊聲。這時，汶川一所學校的一位少年，原已脫險，卻又返回了教室，往返兩次，就出了7名同學！他就是雷楚年，當時還是一位平凡的中學生。第三位先賢找到了！他雖不算真正意義上的“先”賢，但其勇敢無畏的精神也真真切切打動了我。“自古英雄出少年”，我們正是要學習雷楚年身上體現的臨危不懼，頑強不屈，團結友愛的中華民族精神！
在5000多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們青少年更是肩負著弘揚培育民族精神的重大使命。在中國不斷騰飛的新階段，讓我們擔起重任，執著向前，為祖國更好的明天貢獻全部的力量！
【篇三：追尋先賢的足跡作文】
說起孔子，大家都不陌生，他是春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。孔子在古代被人們尊奉為“天縱之聖”，被後世統治者尊為孔聖人，也是現代人心目中的先賢。我願追尋他的足跡從小立志，做個賢者。
做個賢者首先要有仁愛之心，孝是仁的根基，一個賢者當然應該是一個有孝心的人。“孝”字的上半部分是“老”字，下半部分是“子”字，就像一個小孩揹著一位老人。一個老人把自己的柺杖扔了，而自己的孩子能馬上跑過來扶住老人，這就是最基本的“孝”。
我最喜歡孔子關於孝的言論，子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。”孟武伯問孝。子曰：“父母，唯其疾之憂。”子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養，至於犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”原來關愛父母，和顏悅色地與父母說話，這都是孝的內容。於是我願做父母眼中的孝子。
那個星期天，我正在做作業，突然聽到“哎呀—”一聲，循聲一看，在廚房忙碌的媽媽不小心割破了手，血很快順著中指流了下來。我迅速跑向臥室，開啟抽屜，取出衛生救急箱，拿出紗布、小剪刀，又奔向廚房，幫媽媽包紮起來。在我的努力下，血很快止住了，媽媽笑著說：“我的孩子知道心疼媽媽了，媽媽現在覺得一點都不疼了。”我心裡美滋滋的。看著媽媽受傷的手操作起來不再那麼靈便，我便主動幫媽媽扒蔥、切菜、翻炒、加鹽，忙得不亦樂乎，很快我們就做好了一桌子美味。不一會兒到外地出發的爸爸回來了，他竟然帶回了我最愛吃的大螃蟹。我小心翼翼地剝出兩塊蟹肉分別放到了爸媽的碗裡，爸媽相視一笑，直誇我是有孝心的孩子。我感覺有孝心好幸福。
孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現的幸福，願我們緊追先賢的足跡，享受做孝子的幸福。
【篇四：追尋先賢的足跡作文】
花開花落，冬去春來，時間的轉盤從未停止過轉動，華夏五千年的文明也刻落其中。
潺潺流水，雄偉高山，我在其中感悟著伯牙子期的高山流水情，人身難得一摯友，而更難遇一知音，伯牙與子期的知音情深亦更濃。世間若得子期之類知音確實是一大幸事，然而知音難覓亦難尋。
世間知音難覓，而得一賢臣忠將許更是難上之難。跟隨劉備的足跡，我看到了劉備三顧茅廬時與諸葛亮的隆中之對。而諸葛亮的足智多謀這似乎僅是冰山一角，在諸葛亮輔佐劉備後，立下的豐功偉績更是令人敬仰，他真的做到了在劉備將劉禪託付於諸葛亮時所說的話“鞠躬盡瘁，死而後已”他當真無愧是中國歷史上最偉大的政治家和軍事家，他的名字也將流芳百世。
古人說：“腹有詩書氣自華”。踏著文人墨客的足跡，我在其中品味詩詞裡的別樣情感。在唐詩中，我與李白共敘“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我請”的真摯友誼；同王維感受“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的遊子情思；同孟浩然欣賞“柳樹村邊合，青山郭外斜”的田園之美。在宋詞中我伴蘇軾高歌“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁；隨辛棄疾傾聽“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的激揚；和李清照吟詠“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的惆悵……
雖然歷史已經成為永恆，但是那些曾為我們做出巨大貢獻的先人和他的故事卻流傳至今，廣為人知和讚頌，踏著他們的足跡，看著他們留下的文化，心中不禁對他們肅然起敬，佩服之至。
追尋友誼的足跡 篇4
高一作文 ,707字古人云：”缺月掛疏桐，漏段人初靜，誰見幽人獨往來，飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”今年的冬天依舊，一切也都是一如既往。但對於孤獨的我來說，卻別有一番滋味在心頭。往事如夢如煙，多少甜蜜，多少懷念，都湧上心頭。縱然相隔遙遠，我卻常常被思念之情纏繞，期望我們能夠再見面，即使是匆匆一面，心裡也會塌實很多，難道真的是寒冬冷凍了我們的友誼嗎？由此，我決定搭上時間的列車追尋友誼的足跡！
首先，時間的列車把我帶到了一個美麗的原野。在那裡，我與她剛剛相識，我們一起在草叢裡翩翩起舞，周圍的蝴蝶為我們伴舞，可愛的鳥兒為我們奏音。友誼！我找到了，這裡是友誼開始的地方，它開始於一個美麗的原野！
第二站，它載我回到了快樂的城堡，回到了我可愛的故鄉。故鄉的雲像花兒一樣開在天空上。我與她手拉著手一同到原外踏青。油油的土壤散發著清新的氣息；清清的河水連綿不斷的流動；暖暖的陽光照耀著我們，我們的笑聲在山谷裡迴盪。友誼，我找到了，在過去快樂的時光裡！
第三站，我來到了痛苦的城堡，我的淚水浸溼了她美麗的衣服，她也控制不住自己的情緒，與我一同放聲大哭。這時，這個碩大的世界仿若只有我們兩個人，沒有任何雜質，在這自由的天堂裡，她替我分擔憂愁。友誼，我找到了，在昔日的痛苦歲月裡！
最後一站，我到達了我與她即將分別的時刻，我們手挽著手依依不捨，既然命運已經註定離別的將是我們，那麼我們又何必逃避呢？縱使你的足跡，踏遍天涯海角，走過千山萬水幸福永遠跟著你，我將永遠記住你，我的朋友。友誼，我找到了，在即將離別的時刻！
終於知道了，葉落盡時什麼叫珍惜；終於瞭解了，人別離後什麼叫思念，終於領悟了，友誼永遠在我們身邊！
追尋先賢的足跡 篇5
國一作文 ,842字中華民族五千年的古老文化源遠流長，不僅孕育了數不勝數的名勝古蹟，也誕生了許許多多的文人墨客和傑出將領。產生了一大批在音樂、建築、科學和繪畫方面的人才。先賢留給了我們無窮的珍寶，等待著我們去挖掘，我為是中國人而感到自豪。
追尋先賢的足跡，我看到了汨羅江畔的屈原。望著曾經繁榮富強的楚國一步步被強悍的秦國逼入絕境，自己卻被奸人誣陷，流放遠方，無法為國家獻出一己之力，屈原寫出了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”名句，滾滾流逝的江水淹沒不了屈原對祖國的熱愛。四面楚歌的項羽在虞姬悽婉的歌聲中奮勇殺敵，直至孤身一人，也不肯向敵軍投降，烏江旁自刎。驍勇的霍去病一生淡泊名利，只為保家衛國、大漢子民安居樂業，面對封賞卻說：“匈奴未滅，何以家為？”蘇武出使匈奴，面對匈奴的威脅，以死明志，流放北海，堅守旄節，心繫漢朝；。安史之亂時，一身才華抱負卻不得志的杜甫感時傷世“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。諸葛亮為報知遇之恩，盡心竭力輔佐後主，出事一表真明志。魏徵敢於進諫，直言不諱，是唐太宗的一面明鏡。岳飛一心一意收復國家疆土，精忠報國，無私為民，卻被奸臣秦檜誣以莫須有罪名，那意氣風發的《滿江紅》悲壯激昂。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，寧死不屈元朝。明朝的于謙一生清正廉潔，剛正不阿，“粉身碎骨全不怕，只留清白在人間”。
李白幼時曾經精心寫過一篇文章，他興沖沖地拿去給他的父親李客看。可李客卻批評他這篇文章既無氣勢，又乏文才，這如同一盆冷水澆在了李白的頭上，李白怒氣衝衝的把文章燒燬，重新構思，細心鑽研，終於又寫出了一篇好文章。正是因為李白百折不撓，嚴肅認真的態度，才使他寫出了“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的名句。
追尋先賢的足跡，我明白了在這個充滿誘惑的社會，有時走錯一步即會陷入萬丈深淵，只有將先賢的話語時時刻刻牢記心間，努力追求愛國、誠信、自由、平等、博愛和友善，才能成為一個對社會有貢獻的人，才不會辜負先賢的囑託。
那我們就努力傳承先人的優良品德，弘揚中華民族的優秀傳統文化吧！
追尋大師的足跡 篇6
國小三年級作文 ,103字看完了最後一幅畫，我在媽媽的再三催促下，才依依不捨地離開了畫展。我在心裡暗暗下定決心，我要追尋大師的足跡，學習他們的創意，學習他們對線條和色彩的把握，努力創作自己的作品。也許有一天，我也可以成為大師！
追尋春天的足跡 篇7
國小四年級作文 ,639字經過一個漫長冬天的孕育，生機勃勃的春天終於來了！她像一位充滿活力的快遞員叔叔，以綠草、紅花為郵件，以樹葉為郵戳，寫上春天的祝福，不疾不徐地來到我們身邊。
我在迫不及待地跑出家門，去追尋找春天的足跡。
經過改造後的南沙河沿岸，一片生機盎然的景象，一簇簇杏花次第開放，有的爭奇鬥豔，有的含苞欲放，有的半閉半開。走近了，聞一聞，含羞帶香，讓人不禁想起一首山西民歌：“桃花依舊紅，杏花依舊白。”淡淡的花香四處瀰漫。啊！我追尋到了春天的足跡，她已經來到我家門前。
週末，我和爸爸媽媽一起漫步在汾河岸邊，塵封了一個冬天的汾河水又融化了，波光凌凌的水面像碧綠的綢緞一般，一陣微風吹來，水面上泛起層層波紋。啊！我追尋到了春天的足跡，她已經來到了湖邊。
公園裡，春風像媽媽溫柔的手，輕輕撫摸著我的臉，柔柔的暖暖的。柳葉在微風中起舞，真令人陶醉；小草悄悄地從鬆軟的泥土裡探出了頭，好奇地向四周張望。讓人想起了那首著名的詩：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”我低下頭，俯下身去聞一聞，一股清香撲鼻而來，這大概是春天的味道吧！
啊！我追尋到了，我追尋到了春天的足跡，它的足跡在在這裡，在那裡，還在我的耳畔，你聽！度過了一個冬天的小麻雀唱著歡快的歌聲，你看！人們脫掉了厚厚的冬裝，換上了五彩的春裝。我呢？我要更加努力學習，因為一年之際在於春，一日之際在於晨。
春天，像一個快樂的小孩子，蹦蹦跳跳地向我們走來，向我們招手，向我們問好，向我們扮鬼臉，向我們敞開了博大的胸懷，春天，真的來了！
追尋雷鋒的足跡 篇8
國小三年級作文 ,516字雷鋒曾經說過：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限為人民服務中去。雷鋒是一個好榜樣，我身邊就有一個活雷鋒！讓我來跟你們講一講吧！
那一天，我乘著公交車回家，好不容易才擠上車，可車裡人很多，天氣也是跟我作對，偏偏驕陽似火，擠得我滿頭大汗，只好找個縫隙站著。車開了一會兒，又上來了幾個人，這讓我擠起很不舒服，也累得腰痠背痛，腳發軟，手也不聽使喚，整個身體隨著車子的快慢而搖晃著。還有多久才到啊？我還要站多久？想著想著，淚水在眼眶裡打轉。
“小朋友過來，到我這裡來。”我看了過去，發現是一個半百的奶奶，她微笑著說：“小朋友，來，你坐我這。”聽到這句話，我連忙坐了下來，那位慈祥的老奶奶站在我的旁邊，時不時交換這雙腿。“奶奶，累了嗎？你坐吧！我站在。”“沒關係，我馬上就要下車了，你坐著。”過一會兒，我下車了，你坐著。過了一會，我下車了，我往公交車那邊往去，發現老奶奶還在車上。我知道了她剛剛是騙我的。這時，我的淚水在眼眶裡直打轉。
之後，每次坐車，我總會把坐位讓給老、弱、殘疾人。我覺得被人關心和關心別人都是一種快樂。
這位老奶奶難道不是一位活雷鋒嗎？我相信人人都像這位老奶奶一樣，這個世界一定會美好的！
追尋雷鋒的足跡 篇9
國小四年級作文 ,477字陽春三月，在暖暖的微風裡悄悄來臨，三月學雷鋒，雷鋒那無私奉獻、樂於助人的精神，的確值得我們歌頌。無論是在哪兒，處處都有著雷鋒的影子。
那天是一個陽光明媚的週末，我和媽媽一同乘坐公交前往姨奶奶家。
因為恰逢節假日，車上的人特別多，只要稍稍不注意，就會踩到別人的腳。我和媽媽小心翼翼地上了車，極其困難地擠入了人群。因為道路的問題，公交一直處於顛簸狀態。
終於，一個急剎車中斷了這令人胃部不適的顛簸。只見一位年近古稀的白髮老人撐著柺杖，慢吞吞地上了車。司機見了，便說：“有哪位可以給老人機讓個座？”車廂中鴉雀無聲，有的低著頭玩著手機，有的連忙躲開司機的目光望向窗外。我皺了皺眉，心想，要是我有位子就好了，我一定會讓給老奶奶的！
這時，一個稚嫩的聲音打破了尷尬：“奶奶，你坐我這兒吧！”轉過頭去，那是一個和我年齡相仿的的小女孩。
一路上，女孩一直都是站著的，還是不是地和坐在一旁的老奶奶聊聊天。女孩的臉上總是洋溢著笑容，可以溫暖人心的笑容。
雷鋒精神永不磨滅，代代相傳。也許，它並不需要做什麼驚天動地的大事，有時只要你彎一下腰，挪動一下身子，也許就能幫助到他人！
追尋雷鋒的足跡 篇10
國小五年級作文 ,411字我們人人都要學習雷鋒，他有捨己為人的精神，我們也要儘自己的全力去幫助有需要的人。雷鋒幫助了很多的人，卻都沒有索取任何回報。
雷鋒叔叔，你在哪裡？你在哪裡呀？你背過年邁的大娘，走著泥濘的小路，路上有你留下的一個個腳印。雷鋒叔叔你在哪裡？雖然，你現在已經不在這個世上了，但是我們的心裡還一直惦記這你，捨己為人的精神，讓我們深深的感動了。
雷鋒叔叔你幫助了無數的人，大家都說你是個大好人，所以我們也應該向你學習，學著去幫助別人。
一次，在校園裡，我看到一個小朋友摔倒了，我伸出了雙手，把他慢慢地扶了起來，他臉上露出了溫暖的笑容，輕輕地說了一聲謝謝。還有一次下樓梯的時候跑得太快了，我自己不小心摔倒在地，一位高年級的男生看見了，二話不說地把我扶了起來，還幫我攙扶到了教室，當時我也感激不已，大哥哥還一直安慰著我，讓我心裡暖暖的。校園裡充滿了正能量。
我們一定要學習雷鋒叔叔無私奉獻和默默無聞付出的精神，盡全力的去幫助需要幫助的人。
追尋友誼的足跡 篇11
國三作文 ,679字每個人的成長過程中，都留下了或深或淺的足跡。有的早已被時間的雨水沖刷乾淨，有的卻在時間的長河裡歷久彌新。在我心中，追尋過的最深的足跡，叫友誼。
你生於盛夏，而我生於隆冬。你說你喜歡碧葉清蓮，我說我獨愛白雪銀裝。於是寒冬臘梅凌霜之時，你攜我手，應片片飛雪，賞滿枝芬芳。我深吸一口氣，又悠悠吐出，滿心歡喜。回想起來，我卻從未與你漫步於湖畔，數朵朵白蓮。你卻淡淡一笑：“友誼，藏於心中，不一定要賦於形式，簡單的相處，足矣。”
你追求簡約，我崇尚繁華，你喜愛低調，我更愛張揚，你用溫暖將我包裹，我卻還在東張西望。猶記得那年冬天爭吵過後，我負氣地趕你走。我扭過頭去，聽見你離開的腳步聲，你邁得很輕，我聽得很真，你每踏一步，我就落一滴淚。我俯下身，將頭埋進手臂，沒有力氣說話，只在心裡埋怨。“我們不是要做一輩子的好朋友嗎？”我忍不住循聲望去，你奇蹟般地站在我面前，我撲進你懷裡，激動的說：“不是一輩子，而是永生。”那天之後，我才明白，原來友誼竟如此美好！
冬雪覆蓋草坪，我拉你找尋春的痕跡。四周白茫茫一片，唯有我們踏得雪“吱吱”作響，你默默地看著我呆呆的眼神，用手輕點我不展的愁眉：“真是個傻丫頭！”這簡單的一句話溫暖了我整個冬季。
一年前，揮別你漸行漸遠的容顏，我輕輕握住手中的黃蕊，想將簡單的友誼匯入這朵花中送給你，而一陣風吹散了我手中的殘蕊，也帶來了你的話語：“那些回憶，都是我們友誼的足跡。”
而今又是一年冬季，雪花還未降落，寒風卻刮來陣陣憂傷。
記憶，宛如季風過境，帶來你簡單的祝福，送去我不變的思念。再次追尋友誼的足跡，我深深的感謝，是你用友誼伴我一路同行！
追尋放翁的足跡 篇12
國三作文 ,805字翻開史書，你懷揣著一顆赤膽忠心大步走來，手捧詩卷，一路高吟。追尋著你—放翁的足跡，我踏入風雨飄搖的大宋山河。
初識你時，你便懷著滿腔熱血，人如此，詩亦如此。晨讀時齊聲唸誦你的《示兒》，尾音拉得長長的，不甚在意地讀著，遭到了老師的一頓批評。從那時起我便知道，寫這首詩的人，是個不容忽視的詩人。
再遇時，我已升入初中，一直以來我都偏愛柔美綺麗的詞句，春花秋月，杏花微雨，只在閒隙時去品讀你。直到一次偶然讀到你的“秋波媚，灞橋煙柳，曲江池館”，配上那首《釵頭鳳》，一字一句都是繞指柔情。我來了興趣，逐漸發現你是個有情有義的有情人。
接下來的時光裡，我不停追尋你的腳步，這才發現之前對你的瞭解只是冰山一角。打開了新世界的我，卻沒有時間了。繁重的功課和考試的失敗，讓我下決心與你告別。可就在那時，我發現了你的不幸。不幸生在一味妥協的王朝，不幸生在奸臣當道的王朝，不幸生在病入膏肓的王朝。我挑燈夜讀時，你在燈下將熱血化做一張奏章；我苦背書本時，你在金鑾殿上發出衛國的吶喊；我攻克難題時，你同小人鬥爭，立誓收復中原。最後，我在學業上小小的成功了。我急切地去書中尋找你成功的身影，卻找不見了。在這段時間裡，陪伴我的是一個精忠報國的忠臣。
我繼續追尋你，終於找到了你，一步一步踏出腐朽的朝堂，一步一步走向詩篇中的放翁。學校的忙碌我已能處理的遊刃有餘，你卻放不下大片鐵蹄下的山河。我曾疑惑過，你的滿身文彩，足以供你傷春悲秋，吟花弄月，可你卻偏要做獨一無二的放翁。我逐漸理解了你，理解了“遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年”的苦痛；理解了“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的赤子心；理解了”王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的鏗鏘之聲。時隔數年，重讀這首《示兒》，我看到的是詩家裡一縷頂天立地的英雄魂。
回顧時光，我竟一直在追尋你的足跡。你未能引領大宋將士收復失地，卻引領著我一步一步走向更好的自己，重塑一個心懷家國的中國魂。
追尋歷史的足跡 篇13
敘事作文 ,844字南京是六朝古都，是一座有著悠久歷史的城市。這個暑假，我緊跟著歷史的腳步，來到了這座城市。
中山陵，是中國近代偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓。這座偉大而壯觀的陵墓修建在雄偉的鐘山南麓。爬上高高的山峰，來到了中山陵腳下。登上這392級臺階，就來到了孫中山先生的陵墓。孫中山先生靜靜地躺在用玉石建成的陵墓中。他為推翻封建專制嘔心瀝血，受到了萬人敬仰。
追隨著歷史的腳步，來到了總統府。總統府是國民黨蔣介石辦公、休閒、住宿的地方。總統府建築群佔地面積約為5萬平方米。既有中國古代傳統的江南園林，也有近代西風東漸時期的建築遺存，至今已有600多年的建築歷史。1912年1月1日，孫中山在此宣誓就職中華民國臨時大總統，闢為大總統府。孫中山逝世後，這裡變成了蔣介石辦公的地方。
追隨著戰爭的氣息，來到了南京大屠殺紀念館，感受到戰爭帶給人們的痛苦。一位失去了剛剛滿一個月孩子的母親抱著孩子的屍體，抱頭痛哭。一位年輕的小夥子淚流滿面地揹著自己的父親，此時的父親被炸藥炸成了兩半，慘不忍睹。戰爭的陰雲籠罩著孩子們天真爛漫的笑容，再也看不到他們可愛的笑臉，多麼痛苦啊！30萬人的冤魂在天空中飄蕩著，憎恨這侵華日軍犯下的滔天罪行。勿忘國恥，警鐘長鳴！
一縷硝煙拉著我的手，來到了雨花臺烈士陵園。雨花臺是個風景秀麗的地方，但在1927年以後卻被蔣介石當成了屠殺共產黨的革命烈士的刑場！據統計，從1927年到新中國成立的1949年，在這22年中被殺害在這裡的共產黨和革命烈士達10萬人以上！惲代英、鄧中夏、羅登賢等著名共產黨人就在此英勇就義！經受了血與火考驗的雨花臺，在南京人民的精心保護和努力建設下，越來越顯得端莊秀麗，它景色優美，令人心曠神怡；而灑在這裡烈士的鮮血，孕育了震憾人心崇高的革命精神。
緊跟著歷史的腳印，來到了南京博物院，看到了很多的文物讓我感受到了中國文化的博大精深。
這是一次難忘的旅行，讓我們銘記歷史，不忘國恥，奮發力強，把我們的祖國建設得更加富強美麗，實現中華民族偉大復興的中國夢。
追尋先賢的足跡 篇14
國三作文 ,933字盛唐曾錯過你的年華，那國破家亡的時代自然是承載不了你的才氣。
——題記
比起“詩仙”李白的激昂奔放，他更加地沉鬱頓挫。他將個人遭遇以國家和人民的命運緊緊聯絡在一起，創作了大量憂國憂民，反映社會現實的詩作。他就是“詩聖”——杜甫。
他的一生坎坷曲折，經歷了唐朝由盛轉衰的變化。但他的雄心氣魄依然存在，創作了一首首膾炙人口廣為流傳的詩篇。
他的“會當凌絕頂，一覽眾山小”激勵著我們有夢去追，有夢去闖，敢於攀登的雄心壯志；一句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”將悲景寓於美景之中，使悲更悲，巧妙絕倫；白頭搔更短，渾欲不勝簪”寥寥幾字，一位愁緒滿懷的白髮老人的形象兀立在我們面前。這種境界，又有誰能媲美？
在我心中，杜甫不僅僅是一位詩人，他還是一面能反映社會現實的鏡子，一位描繪畫面的心靈描繪師。
他的《垂老別》描寫一位“子孫陣盡亡”的老人告別老妻出征的情形：“老妻臥路啼，歲暮衣裳單。熟知是死刑，且復傷其寒。”以及在《石壕吏》中的一句“吏呼一何怒，婦啼一何苦”將差役如狼似虎的蠻橫氣勢描繪的淋漓盡致。都赤裸裸的揭露了當時兵役制度的黑暗。他也對“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的黑暗現實進行了深刻的揭露和批判。一首《茅屋為秋風所破歌》表現了詩人推己及人，捨己為人的高尚精神和對美好憧憬。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”“吾廬獨破受凍死亦足！”一字一句，道出了詩人的理想（即渴望結束戰爭，恢復天下的美好心願）。
不管是白居易所說的“吟詠留千古，聲名動四夷”，還是韓愈的“李杜文章在，光焰萬丈長”。都是對杜甫文學成就的極高肯定，他無愧於“詩聖”這個稱謂，他的詩也無愧於“詩史”之稱。
時間如流砂逝於掌心，“詩聖”杜甫卻永垂不朽。——尾記
追尋歷史的足跡 篇15
國三作文 ,774字我想知道，在這喧鬧而繁華的世間，有沒有人和我一樣，面對陌生而熟悉的城市，眼神裡是漫天的迷霧，但心裡，卻升起一股暖流，抑制不住地想去追尋歷史的足跡。我偏愛古風，偏愛詩篇裡流唱千百年的大漠孤煙花紅柳綠，偏愛那詩意的世界，偏愛似是永恆的春日靜好夏日綿長。
我去過古都西安，面對著偌大的古坑，在喧鬧的人群中一時失了神：多少年以前，腳踏著同一片土地的帝王將相該是哪般的英姿，眼神裡怕是有著劍般銳利的目光，馬蹄聲擦過耳邊捲起一陣煙塵，鑄就了一段段不老的曾經。我的年齡也許還不足以承載歷史的重量，但小小的我就是這樣，以自己的方式，鼻頭微紅地，追憶那樣的烽火年華。
我去過杭州西湖，踏過蘇堤白堤，感受過雨絲綿綿楊柳拂面。或許撐著一把傘，立在雨中。雨聲作背景，我眯眼望著滿眼的水光瀲灩，滿眼的山色空濛，直看到雙手冰涼，但滿心惦記著在同樣一個細雨籠罩的天地，一襲白衣的詩人是否也看見過這樣的景象，是否有與我一樣的興致，是否同樣地滿心歡喜心如飛絮。遠處隱約現出的亭角閣樓，彷彿在喚我。我望穿層層氤氳水氣望穿你，試圖去尋找一個人一生的風華。
我走過江南小城，乘過水鄉輕舟，踏過青石小道，看過蓮花開落。我感嘆景的美人的妙，我記得走過的每一個拐角路過的每一座拱橋。一圈又一圈轉著，我不是沒看過，只是看不厭。分明每扇吱吱呀呀的木門後都有陳舊的老故事，分明每一流水波都輪迴了千百年。常常憶起那紅磚瓦牆，那雕花的木窗，和那刻著深深沉澱下的歲月痕跡的古樓。追尋歷史的足跡，我誤入一片最美麗的夢。
我固然明白，浩蕩的沙場不是我的，滿眼的煙雨不是我的，江南的小橋流水不是我的。但我始終記得歷史的滋味，始終記得那一石一瓦一橋一牆。明白這是千年的文化，這是恆久不變的美。
無論在忙碌的朝夕，腳步是否隨著時代的節奏在趕路，請始終保持一顆溫和的心，記得用心去記住那熟悉的味道，追尋歷史的足跡。
追尋什麼的足跡作文 篇16
國三作文 ,4628字【篇一：追尋成功的足跡】
曹焯亮
許多人說“失敗是成功之母”那是因為人門會在失敗中吸取教訓，走向成功。
而我認為，人們沒有失敗之時，任何的一次失敗，其實都是成功。
當我剛基礎到失敗和成功時，我懂得了一個道理“世界上沒有絕對的成功，也沒有絕對的失敗。”
當平原君商鞅變法之時，他就已經實現自己的目標了，他成就了自己的理想，可以說是成功之人。可是當太子繼位時，他卻被處以了一個非常殘酷的刑罰——車裂之刑，而且太子卻又把法律恢復成過去的法律，那商鞅的所做所為就都白費了，可是他真的失敗了嗎？
當戰國范雎合縱其他諸侯國去對抗秦國之前，他無疑是失敗的。他被家人看不起，被做官的人辱罵，求學的時候被其他人毆打。可是他並沒有放棄自己的理想，使用各種方法去求見各國的管理者最後合縱各國對抗秦國。回家時，他的家人們都不敢抬眼看他。直到張儀使用策反之計，離間了他和其他國家的關係時，他才被殺死。最後他的結局是悲慘的，可是他失敗了嗎？
平原君為了自己的理想而奮鬥，堅持變法改革，最後才實現自己的理想，他是成功的，因為他的制度已經在人們心裡留下了新法的種子，並對後世殘生了深遠影響，怎麼能不是成功的呢？
范雎他的命運是悲慘的，他用盡百般方法去實現自己的理想，到最後也沒有成功。可如果沒有他，張儀也就不會被秦王看上，也就沒有後時的秦朝大一統了。在歷史意義上來說，他何嘗沒有成功呢？
沒有任何一個成功是必然的，任何的成功都是通過不斷地努力得到的。而失敗不也是努力的一種體現，是成功的一種體現嗎？
【篇二：追尋青春的足跡】
盧丁寧
一襲微雨，劃過靜好的夏日，洗滌歲月的塵埃，潤了一份心境，給季節留下一抹清涼。風捻著心事，在歲月素白的箋上暗香盈袖，清淺的時光，發現只可追尋著青春的足跡，回望曾經。
踏著青春的腳步，即將度過了我們緊張又愉快的三年，距離我們畢業的時間屈指可數。曾經，我們認為畢業遙遙無期，沉浸在自己所認為的快樂中無法自拔。如今，我們即將踏出校園，同學們歡樂的笑臉最終會化為每人手中的一張畢業照，但無論如何，我都會記得和同學們共同走過的青蔥歲月！
初中三年，我們溫暖過。年年大家都經歷過許多次的考試，每次考試後同學們有的開懷大笑，有的強顏歡笑。為贏的一方喝彩，為輸的一方鼓勵。那一次的考試，我慘不忍睹，成績敗北，失落在沮喪中。這時我的競爭對手跑來安慰我，看到我臉頰微微泛紅，眼含著淚珠不停打轉，握著我的手連聲勸慰，眼光交匯的那一刻，便是開在內心柔媚的花朵，散發出淡淡的芬芳。一聲，我懂你，勝過千言萬語，潤了心，潤了情，潤了眼，讓我久久戀著那份暖。我們共同在心靈深處留下青春的足跡。
初中三年，我們出彩過。激情昂揚的運動會，絢麗多彩的藝術節是我們學校的一大特色，每逢這兩次活動，同學們都會精神煥發，積極參與，盡心準備。校運會同學們爭先恐後去報名參賽，奮力在賽道上馳騁；藝術節時大家鍥而不捨的練習，排演出最滿意的的舞蹈作品去展示。我們願為自己爭光，為班級爭彩，在一年一度的校運會或藝術節中大展班級風采。我們共同在賽場上、在舞臺上留下青春的足跡。
初中三年，我們努力過。同學們經歷過一次又一次的失敗，挫折。從初一的領先到初二的一落千丈。尋根問底，就是大家還不夠專注，還不夠付出。初三大家醒悟並不晚，每個人都付出更多的努力，起早貪黑，互幫互助，把握學習時間，提高課堂效率，保證作業質量，為自己的衝刺揮灑汗滴，醞釀奇蹟。我們共同在課堂上留下青春的足跡。
面對幾個月後便要到來的中考，大家正在做著充分的準備，為三年的拼搏畫個完美的句號。青春的花瓣悄然綻放，芬芳了素指流年；如水的情懷，氤氳了一簾幽夢，輕盈一段指間的光陰。我們來不及回首，只可繼續追尋著青春的足跡，踏上屬於自己的更美好的未來之旅。
【篇三：追尋朋友的足跡】
孫嘉琪
歲月在美中流逝，四季交織春花，夏日，秋月，冬雪，歲月如水，花開花落雲捲雲舒，星河流轉，日升月沉，讓我不禁想起那株桃花樹，它曾是小學中最美的印記，還有那久違記憶與熟悉的身影，泛起了我心中的漣漪。
我再次來到那株桃花樹下，望著那含苞待放的花骨朵，我知道那又是一個桃花即將盛開的季節，空氣中早已瀰漫著淡淡清香。它似百年陳釀，埋藏著六年光陰和最美好的記憶，不可磨滅的定格在那。那個夏天，我認識了她，在操場上兩抹身影在人群碰撞，兩道視線穿越人群在空中交織。從那以後，我們成為了形影不離的朋友。那是一種彼此的認同感，朋友的歸屬感，懵懂中的依存感。我們一起看盡繁花似錦，看盡烈日張狂，看盡秋風蕭瑟，看盡荷花嬌態，看盡風雨肆人，看盡冬梅傲骨，看盡許多許多。直到六年後的夏天，我們即將畢業了，為了那所謂的前途及不可估量的未來而各奔東西。晚風送走昔日的餘暉，水波盪漾天邊的紅雲，盛夏的傍晚，沒有白天的熾熱，清風吹過一天的疲憊與煩意，我們在路口揮手道別，縱使早已淚流滿面，卻也要笑著與對方說再見，與過去說再見。也許在那一刻，我才真正體會到什麼是“天下無不散之筵席”，當你擁有的那一刻，就要懂得總有一天要失去。
據說人的一生會與八百二十六萬三千五百六十三人相遇，會與三萬九千七百七十八人打招呼，會與三千八百一十九人熟悉，會與二百四十五人親近。但最終都又消散在人海，還有再見嗎？我不知道，不過人生何處不相逢。
我會追尋你的足跡，你給了我勇氣與力量，我會追尋你的足跡，是你讓我看到世間的美好與朋友的情意；我會追尋你的足跡，你讓我學會了堅定與珍惜。
樹因有了葉的疊層而蒼莽，天因有了雲的守候而潔白，我因有了你的陪伴而慶幸。在這依舊飄搖的風雨中，景觀日升，靜待日落。桃花依舊在，我追尋朋友的足跡，願時光清淺，天涯比鄰。
【篇四：追尋時間的足跡】
文博
“子在川上，曰：‘逝者如斯夫，不捨晝夜’，時間易逝，青春易老，而時間和人生之更迭，正與這時間的變化有關。
雪花消融，青草出頭，正是萬物復甦的季節，孩子們也像一簇簇的小草一樣，變得越來越挺拔，大自然間無數生命正在孕育。走進屋內，陽光進來、花香進來、顏色進來；有時下雨的時候你會不禁的呼吸一大口空氣，又凜冽、又清新。
太陽逐漸從赤道向迴歸線轉移，天氣愈漸炎熱。在校園裡，孩子們嬉戲、追逐、打鬧；而有些莘莘學子他們不得不奮力苦讀，爭在人生大考中考出精彩，搏出希望。到了大暑時節，人們遊山玩水，感受自然的青蔥和豐滿之美。而孩子們卻喜歡大口的嚼一根兒冰棍兒，你不吃它要化了；而你吃了，就沒有了。這種既喜悅又糾結的心，實在讓人無法抉擇。
漸漸地，草枯樹黃，老人們喜歡在樓下晒會兒太陽，輕鬆而又恬雅。剛剛回到校園的學子又要開始為人生構出新的藍圖。而到了白露為霜的時候，家人們圍在壁爐周圍，交談一些生活瑣事，顯得尤為溫馨祥和。
還沒來得及盤算，轉瞬間，已經到了冬季。當我們好奇地用舌頭去接天空上飄落的雪花兒時，父母會告訴我們什麼是大自然的美妙，什麼是時節的變換。到了春節，家家戶戶高掛起了大紅燈籠，吃上了預示著新年美滿的年夜飯……
然而回首展望時間都去哪兒了呢？日復一日，年復一年，時光易逝，人生易老，作為一箇中學生，我們要做的應是奮發的讀書，不留遺憾，我們與無法預料未來會發生什麼，未來會變成什麼樣子，我們只能把現在抓在眼前，享受這一刻。
願前方，永無終點，
願時間，永無止境。
【篇五：追尋月光的足跡】
李子唯
又是一個深夜，好不容易寫完作業，卻是翻天覆地地睡不著，索性披衣起身，遙望天上那輪明月。
一輪銀月高懸天空，它那麼清冷，那麼淡然，彷彿一個事不關己的人，旁觀著這千百年來的人間百態。已然是十一月份，月光清寒，灑在光禿禿的枝幹上，徒添幾分淒涼。心裡也覺得孤獨，不禁捧了杯熱茶，茶香嫋嫋，把我的記憶勾了起來。
那天下了晚自習，已經七點多了，學了一天的我們正欲奔出校門，卻被一道聲音叫住了。“等一下，站住！”聲音異常耳熟，正是我們的語文老師，我們都剎住腳步，回過頭去，老師面帶笑，伸手指了指天，“看，天上的月亮！”我們齊齊仰頭看去，那月正散發著柔和的光芒，圓圓的，不禁讓我想起一句詩“又疑瑤臺鏡，飛在青雲端”，今夜的月亮不正像一面鏡子，映著教學樓，映著操場，映著所有為夢想拼搏的莘莘學子……
又仔細看了看那月，她彷彿一個恬靜安然的女子，正對著我們笑呢。
輕抿一口茶，茶已微涼，我又回到了現在，晃晃杯子，映出一個模糊的月影，不禁又想到“舉杯邀明月，對影成三人”，李白獨坐在青石凳上，拎著酒壺，一杯又一杯喝著。蒼穹之下無人陪伴，只餘天上一輪白月。那天夜晚的月光，大概在詩人的酒杯裡留下一個寂寥的足跡吧。
江邊的月又該是什麼樣子？“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，水天一色，與那白月遙相呼應，偶有微風輕拂，那月光便在江水中破碎，碎成一個個輕輕淺淺的夢……盪漾在江水中，月光呀，又在連綿不斷的江水中跳躍著舞步，留下了一個淡淡的足跡。
千百年來，月光不知留下多少足跡，它似一本書，不同的人讀它不知有多少感觸，又似一支歌，唱起它飽覺人間情感，更似一首詩，輕吟起它，體會到無限意境……
可今夜的月光，卻在我心裡，留下了淡然的步子，不知下次再與它相望，又該如何？
【篇六：追尋窯洞深處的足跡】
李月彤
窯洞裡的空氣潮溼又冰冷。
黃土斑駁突兀，綴著點點墨綠色的苔蘚。山坡上的裂紋細細密密交錯縱橫，毫無章法卻又極其自然。悶熱的陽光深深地擁著這一片山坡，帶著讓人窒息的溫度。
就在這一面坡上，嵌入了一個粗糙的門框，便挖出了大塊大塊的土。細細碎碎的塵土在陽光中飛舞，我彷彿能夠看見開鑿時飛揚的灰塵和被掩蓋的紛亂的腳印。四壁糊了厚厚的泥，到現在，那層泥巴乾透了，便也不會有塵土紛紛揚揚的落下。
土炕上鋪著蓬鬆的的乾草和柔軟的棉被，枕頭並不華麗，卻很結實——裡三層外三層的厚實土布和密密匝匝的針腳，都在細細地描繪著工匠那顆質樸的心。炕下秸稈正燃燒著，金黃流淌，化作褐色的灰塵紛紛揚揚，嗆得床邊的老人連連直咳。
窯頂懸著一隻燈泡。最經典的款式，柔滑的曲線流暢地滑向收口。炕邊垂著根細細的白繩，輕輕一拽，便有一聲簡短清脆的咔噠聲傳來。昏黃的燈光亮起來，給房間內鍍了一層溫暖的光。反覆拉拽白繩，只為聽那清脆的咔噠聲，燈光忽滅忽亮，攜著老人嘶啞的笑聲，深深地刻在了我的心裡。
麥稈旁是灶臺，鍋里正燒著水。老人一邊咳，一邊向灶裡塞著柴火。我擎著根木棒，胡亂攪動著。火舌將灶臺舔得漆黑，揭開木蓋，燙手的白氣前仆後繼地湧出，順著土壁向上攀援，伏在牆頂，做一個美美的夢。
這窯洞不知是何時被建立的，也不知是何人所建的。它如一張泛黃的老照片，將這些簡單質樸的溫暖細細地刻畫在上面。
我的手指一寸寸地撫過牆壁，凹凸不平，承載著我所不能理解的質樸。土炕冰涼了，燈光暗淡了，火苗熄滅了，煙味散盡了，老人帶著她嘶啞的笑聲消失了。
我曾以為這記憶中的溫暖早已隨風遠去了，而今日，我彷彿尋覓到了那些先人留下的不可磨滅的足跡。那份在高樓林立間所蕩然無存的質樸，從未消失，只是在那些被人遺忘的角落中，等待著我去尋覓。
見賢思齊，做新時代的好少年——讀《偉人的足跡》有感 篇17
讀後感 ,751字在圖書館裡，我無意間看到了《偉人的足跡》這樣一本書，當時我就被書名吸引住了，懷著好棋又激動的心情，我讀了一遍又一遍，它讓我更瞭解了毛主席光輝的一生。我被毛主席的偉大革命精神所折服。
我敬佩毛主席的愛國之心，敬佩他那孜孜不倦的讀書精神。他從小酷愛讀書，一旦讀起書來，天上的響雷都聽不見！他讀書十分用功，格外認真，每次閱讀總是要標記重點，難點，疑問點，並寫下評論和感想。他還鍛鍊自己在最嘈雜最熱鬧的城門洞裡聚精會神看書的能力。
我敬佩毛主席的勤勞樸素，敬佩他那為中華民族的崛起而辛勤操勞的精神。長征開始時，他被瘧疾纏身，重兵數日的毛主席走不動，組織上為他配備了一副擔架。毛主席在擔架上不肯睡覺，而是展開了特殊的“辦公”。他的精神感染了大家，激發了士氣，為長征的最後勝利鋪平了道路。
我敬佩毛主席的聰明能幹，敬佩他那堅強的意志。他說：“幹大事業的人，必須鍛鍊自己堅強的意志，強健自己的體魄，培養自己吃苦耐勞的能力！”毛主席是這樣說的，也是這樣做的。大雨天，他在操場上淋雨；大風天，他在城牆上讓風吹身體；下霜時節，他去野外露宿；烈日之下，他脫了衣服晒身體。這樣的鍛鍊，為他日後在井岡山，在長征路上，在延安，雖歷經無數磨難而始終不曾倒下而奠定了基礎。
想想毛主席，比比我自己，我慚愧得很。我生活在幸福的時代，我又優越的學習環境，但我卻沒有認認真真，踏踏實實地學，遇到困難，我選擇放棄，選擇逃避。當老師教育我時，為我還振振有詞地說：“該放棄的就放棄，不要強迫自己做自己無法做到的事。”
看了這本書，我被毛主席納崇高的品質，光輝的思想所感動了。我逐漸改變了自己曾經幼稚的想法，堅定了自己的信念，我要去追求我的夢想。不管這條路有多少艱難和險阻，不管遇到多少挫折和困難，我都要勇敢地挺過去。因為我從毛主席身上學到了很多！
讀《偉人的足跡——毛澤東的故事》有感 篇18
讀後感 ,831字每一箇中國人都會唱“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東……”在很小的時候，我就聽爺爺說過毛澤東主席的故事。在我家的櫃閣裡會看到一頂頂軍帽，那上面都有一個閃閃發光的紅星。
初讀《毛澤東和革命者的故事》時，因為年紀太小，並沒有讀懂。長大後，再仔細的看了一遍後，我被這位偉大的革命家給震撼了。
為了能讀書，再難做的事情也能完成。
少年時代的毛澤東，因為出身在農民家庭，被封建社會的傳統影響，連看書的自由也沒有。14歲的時候被父親停學，可是對知識渴望的毛澤東來說，沒有什麼大不了，下地的時候，他悄悄帶著一本書，一有機會馬上躲到墓碑後看書，正看得津津有味的時候，被他的父親發現了，並狠狠的罵了毛澤東一頓，還懲罰他在半天時間內挑完十五擔糞。下午，毛澤東再一次失蹤，他的父親很容易就找到了他，大動肝火。但在得知他已經挑完十五擔糞時不禁目瞪口呆，因為在半天時間內挑完十五擔糞，並不是容易的事情，所以他也沒什麼理由來懲罰毛澤東。
刻苦學習，從書中知道自己的責任。
16歲後不久，毛澤東便開始自學自修。他在定王臺不遠處一個藏書很多的湖南圖書館裡看書。每天早上，他吃了早餐就匆匆來到圖書館門口，有時館門還沒開，他就在外面等著，館門一開，他總是第一個進圖書館看書的人。天天是這樣，月月是這樣。在圖書館的牆壁上掛著一幅世界大地圖，毛澤東每經過那裡都會停下來，仔細地看一看，他從地圖上知道，世界很大，世界上的人很多，而這些人的生活過得如何，都值得關心。他認為：有志氣、有理想的少年就應該擔當起推翻不合理的社會制度和改造世界的責任。於是，他為了這個責任奮鬥了幾十年，最後建立了新中國，成了偉大的人。
毛澤東的成就與書本離不開，他為了中華民族的存亡，如飢似渴的讀書、學習，創造了一個光輝的榜樣。我想：為了能讓自己也可以成為祖國的棟樑，我也要像毛澤東一樣，把讀書當成生活中最重要的事，不斷從書中學習知識，沿著這偉大的革命者開闢的道路繼續走下去。我相信，不久後的將來，又是一番新氣象，又是一個新時代。
找尋春天的足跡 篇19
寫景作文 ,395字春姑娘像一位神奇的魔法師，她揮了一下魔法棒，奇怪的事情就發生了。大地變成了綠色，像披上了一件綠袍子。她又揮了揮魔法棒，一眨眼的工夫，小溪裡的冰融化了，水漲了起來了，春姑娘的魔法棒真神奇呀！
她來到路邊，可愛的小草長出了嫩綠的葉子，它從地裡鑽了出來，冒出了小芽，先探出小腦袋，看著世界、看著春姑娘是不是真的來了？小河邊美麗的柳樹發出了嫩綠的芽，好看極了！
瞧！她遊入公園，各種各樣的花開了，它們在竟相開放，在比誰更有吸引力、更迷人！金黃的迎春花、雪白的梨花、還有那粉紅的桃花盛開了。仔細看，還有像小鈴鐺的喇叭花掛滿枝頭，公園真像一片花海，我在這令人陶醉的美景中，久久不願意離開。
春姑娘又飛進田野，油菜花金黃金黃的，像給大地披上了一件黃披風，農民伯伯樂開了花，心裡想：今年一定是個好收成，連小朋友們都脫下了棉衣，不管是城裡的小孩，還是鄉下的小孩都出去放風箏了……
春天真是個開心而快樂的季節！
尋找秋的足跡 篇20
國小四年級作文 ,525字“沙沙沙，沙沙沙”聽，這是我踩落葉的聲音。它使落葉飄落，它把樹染成紅色，它把菊花染成彩色，它使大雁飛到南方。它是誰？對啦！它就是美麗的秋天。
秋高氣爽，天高雲淡。今天，我們去了水口的花花世界。一路歡歌笑語，我的心情非常激動。很快，我們就來到花花世界的門口。買好門票，我迫不及待的衝進花花世界。裡面到處都是花，紅的、黃的、大的、小的、彩的、白的，十分美麗。那些花的姿態不一，有的昂首挺胸，像是在炫耀自己；有的低下了頭，看起來十分委屈似的，好像犯了錯誤一般；有的對著我，十分謙虛，像淡雅的小公主。那兒還有一大片的菊花，從遠遠望去就像一幅美麗的畫。讓我深陷其中無法自拔。
秋天，花很美，各式各樣的果子也到了豐收的的季節了。你看不遠處有一棵大柿子樹，樹上的樹葉已經所剩無幾了，可柿子卻多得數不清，橙色的小臉蛋在對著我笑呢！好像在說：“我已經成熟了，快來摘我呀！”有的是青色的，那是還沒有成熟的；有的是橙色的，那是即將要成熟的；有的是橙紅的，那是已經成熟的。我用專用的工具摘了一籃拎回家，心裡甭提有多高興啦！
秋天的美景無處不在，我們要細細地尋找它的足跡。有一句話是這麼說的，世界上並不缺少美，缺少的是觀察美的眼睛。我們要從生活點點滴滴的變化來尋找秋天的足跡。