身分認同身分相關作文20篇
我希望我能被認同 篇1
國小五年級作文 ,491字為什麼我不被認同？我努力把自己的作文寫好，我修改多次，可是，我寫的作文被認為是抄襲！我心裡難受我的努力白費了！但我寫不好呢？還是白費力氣。
在此申明：我的一切作文都是我自己原創的，完全沒有抄襲別人的。
我的每一個字、句、文章，都是我的心血，是我天天熬夜的成果，我耕耘，但我有收穫嗎？今天，我希望我的再次努力可以讓別人的思想有所改變，可以讓我的心血不再白費。在我心裡，大多數人都是友善的，能理解別人意思的。
我特別希望，這篇文章可以證明我的清白。
我也不覺得自己作文寫得有多麼好，可我珍惜這來之不易的時光，我覺得，我可以給其他盒粉們看到好的作品，為了這個，我也一直在努力讓自己更優秀。大家也可以看到我最好的作品。現在，我還在繼續的努力，我有一個小目標：讓我自己天天進步，大家天天開心呵！時間有限，我盡力而為，儘快把這篇文章寫完，達到好的效果，嘻嘻！我很開心，可以在這有限的時光，把最好的作品趕出來啊！
燈光，把整個連雲港照了個遍，一盞明燈，照亮一個角落，無數盞明燈，會把世界照得沒有一點瑕疵！現在，可能我一個人的努力微不足道，可大家一起努力，可以改變一切需要改變的東西！
假如我有分身術 篇2
國小五年級作文 ,1283字世間萬物，瞬息萬變。措不及防，人過境遷。
時間像什麼啊？！時間像那雲，隨風來，隨風去；時間像那神祕大海，時而波濤洶湧，時而風平浪靜；時間像那筆直水杉，有綠意上枝頭的點綴，有落葉飄飛的唯美。其實時間就是那天上的太陽，從東邊出來，光芒普照萬物，一天的時間開始在不知覺的情況下悄悄流逝，等到太陽再次升起，才發現一天的時間過去了，它走了，找不到了，它由“今天”成“昨天”，成了回不去的時間。
我想要抓著我生命裡的每一分每一刻。讓我在有限的時間內做自己想做的事，做更有意義的事，守住我小小世界裡的小幸福。假如我有分身術就好了，這樣我的時間就可以雙倍利用了。
假如我有分身術，就可以變成兩個我。在我那溫暖且充滿溫柔的港灣裡，保護我最最疼愛的人。
我家在石首市的小村莊，在這裡，田野廣袤無垠，四季變化—春天水稻棉花西瓜苗，都透著稚嫩的可愛；夏天水稻綠油油，油菜花金黃飄芬芳；秋姑娘來了皆歡喜，農民豐收笑盈盈；冬天蓋上白毯睡大覺，醒了之後再折騰。我們家是實打實的農民，我的爸媽沒有陶淵明的才高八斗，也沒有五柳先生描述的那樣充滿閒逸雅緻的田園生活。近幾年發展起來，學會了大棚種植，我們必須在烈日炎炎下面朝黃土背朝天的耕耘，腳踏實地的去勞動才會有物質保障。假如我有分身術，我就可以幹兩個人的活，笨蛋，爸媽的勞動力，我雖不是男兒身可年輕力壯，重和累活，我來乾爸媽就有更多的時間休息。如果不是我，爸媽可能都不用如此辛苦的勞作。正因為年紀尚小的我在接受教育完善心智，沒有自給自足的能力，爸媽在五十而知天命的年紀還要揮灑汗水，我每看到他們大汗淋漓的場面，會心痛，會有想哭的衝動。
假如我有分身術，我就有更多的時間陪伴爸媽。可以在相同的時間內，學習更多的生活技能照顧好自己，不用爸媽擔心。就可以照顧身邊的人，帶給他們更多的歡樂。
可以變成兩個我，班級清潔大掃除，我可以貢獻更多的力量。擦高處的窗戶時，哪怕沒有站穩，我可以讓我的分身迅速回歸本身就可以避免受傷。多一份力量多一分保障。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
我走在大街上，幫助需要幫助的人們，讓他們體會到人間溫情，而我也可以憑藉分身術的本領收穫許多快樂。我有兩個我，在學習方面也是好幫手，一個我學習數學一個我學習英語，最後合二為一時知識都裝進了腦袋。當然了，這種本事不能亂用，該守規矩還是守規矩，比如考試時不要舞弊、比賽時不能走捷徑等。
假如我有分身術，我便不會有無聊的時刻，我會自己與自己相處。待在自己的小小空間裡看書寫字，能有更多的時間瞭解自己。對自己好，就是對生活認真。時間不多，你要盡力而為，時間很久，你會水到渠成。
我喜歡書中這樣一段話：“長大了，不能總做父母的小棉襖，你要成為他們的防彈衣。你養我長大我陪你變老，還要做自己的鎧甲”。我其實特別害怕面對挫折，因為你不知道自己是否能熬過去，假如我有分身術，不管是防彈衣或是鎧甲就能多一份力量，心裡就多一點安全感，就能更坦然更積極的面對。日後你的高度就取決於你今日面對挫折的態度。
假如我有分身術就好了，這樣我就能慢慢地追上時間，不留遺憾。用自己喜歡的方式去更好地生活。
我會分身術之後 篇3
國小四年級作文 ,1210字每週六都是每週最忙碌的一天。上、下午都是在各個補習班之間奔波。所以，如果我有分身術該多好！
晚上，由於我的作業太多，眼皮上好像有個千斤的鼎壓著。我不顧頭上的皮筋是否有解，直接撲到柔軟的床上沉沉睡去。在夢中，我朦朦朧朧地看見了一位自稱是仙人的老人。他騰雲駕霧，像孫悟空一般。他張開口，我正懷疑他是個騙子的時候，耳邊卻傳來蒼老的聲音：“你好呀！可愛的小姑娘。”我一屁股坐在地上。由於嚇得不輕，我兩腿直打哆嗦。
他又問到：“你是否想學分身術？”我聽完後又是一驚，竟直接從地上蹦了起來。我激動地問他：“真的嗎？”那個老人點點頭，接著又說：“不過會有些副作用！切記，要少用分身術！”我激動到說不出話，用手捏捏自己。由於太痛，我直接醒來了。我看向窗外，路燈還亮著，又看看時鐘，“原來才凌晨三點鐘呀！”我喃喃到。又鑽進留有餘熱的被窩裡，閉上眼。此刻已然睡意全無，再回想剛才發生的事，實在是太不可思議了。
我把頭埋進柔軟的被窩裡，手不小心摸到了一本破舊的書，我下意識地抓住被角。正想開啟，心中有所遲疑，可我還是打開了書。那本書上寫著幾個大字“分身祕籍”！好奇心驅使我翻開第一頁，只寫了幾個字“分身咒語：一、二、三，變！”不知為什麼，心中有些無奈。一本一米厚的書，只寫了幾個字！
我會分身之後，我要讓分身替我應付補習班。趁著客廳空無一人，我小聲說出了咒語“一、二、三，變！”一瞬間，我的身邊出現了另一個“我”，我輕咳了兩聲，以示自己的威嚴，可它卻在一旁偷笑。我瞪了“我”一眼，她立馬嚇得站直起來。我說“去，等一下你去上補習班！”可這時，發生了“悲劇”，媽媽起床了！她一看到兩個“我”，立馬嚇得暈了！我又說了一下咒語：“四、五、六，消失！”“我”立刻就消失了。
我只能跟媽媽解釋說應該是看錯了！
看來，由於我一直使用分身，有一次分身“失靈”了！
我會分身之後，會有“慘劇”上演。自從那以後，我招喚分身的次數越來越多，而分身也在那時候“失靈”了。那一天，我叫分身時，她突然從我身旁衝了過去，對我說：“我不管你了！”
我驚慌失措，害怕“我”幹出個壞事，我撲在床上，大哭起來。幸好這時加里空無一人，不然，我的祕密就曝光了1。“叮咚！”這聲鈴讓我很吃驚，大中午的，誰會來？我急忙衝去開門。一開門，便看見警察抓著“我”，他問我：“請問您是她家長嗎？”我急忙點頭，接著他把“我”丟進來，關上門，欲轉身離去。在這之前，他生氣地對我說：“您孩子幹了太多壞事，請管好她！”
我又鑽進被子裡，那個仙人又來到我身邊，我哭著對他說：“請您把分身收走吧！”他笑了笑，捋了捋鬍鬚，一甩手，“我”不見了。只剩我在那裡暗自高興，歡蹦亂跳。我感覺沒有比這更快樂的事了。
分身術在我看來，只是種偷懶的行為。這時，媽媽衝我大喊：“臭人，補習班去了沒？”我嚇了一跳。這事已經忘到後腦勺去了。這討厭的煩人的分身術，我再也不學了！媽媽又在我耳邊叫：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲！”
《皮皮魯分身記》讀後感 篇4
讀後感 ,926字前幾天，我看完了鄭淵潔寫的《皮皮魯分身記》。這本書有《皮皮魯分身記》、《5個蘋果折騰地球》、《魚爺》、《舒克舌戰貝塔：早接觸電腦對孩子有益嗎？》四個故事，還收錄了《鄭淵潔與鄭亞旗對話錄》。
《皮皮魯分身記》講述了皮皮魯變成了兩個皮皮魯，一個根據老師的安排，當了一名徒有虛名的工程師；另一個根據自己的愛好，成為了一名畫家。若干年後，他們碰面了，感慨萬分。我覺得《皮皮魯分身記》裡的貝貝先生是一個扼殺人才的人，如果我是那個貝貝先生的話，我會根據皮皮魯喜歡畫畫的特點，就讓他成為一個畫家，而不是讓他死記硬背拼了命地去考大學，最後只成為了一個徒有虛名的工程師，只知道模仿前人，卻不知道發明創造。
《5個蘋果折騰地球》講外星人路過地球，把一瓶盆水倒到一棵蘋果樹下，結果這個蘋果樹只長出5個蘋果，誰吃了這5個蘋果中的一個，就可以變成超人。最折騰地球的是第五個蘋果，第五個蘋果被園丁摘下後就下落不明，蘋果的身價漲到了8萬美金，為了搶奪第五個蘋果，社會犯罪率大幅上升，因此引發了第三次世界大戰。我覺得大家不能靠吃超能蘋果變成超人，而要靠自己的努力學習，讓自己有超過其它人的能力，那才是真正的超人。
《魚爺》是一個十分有意思的故事。一個名叫李巨集林的人，下輩子投魚胎，成了一條草魚，他十分聰明，總能躲過魚鉤，吃掉魚餌！數年後重量達25斤，成為魚群中的魚爺。最後為了幫助孫子贏得市釣魚冠軍，就犧牲自己主動上鉤。當我看到魚爺被端上餐桌成為家人的一道美食時，十分感動，為了幫助孫子不惜犧牲自己的生命，多偉大的爺爺啊！
《舒克舌戰貝塔：早接觸電腦對孩子有益嗎？》是舒克和貝塔就“早接觸電腦對孩子有沒有益處？”舉行一場激烈的辯論會。正方是貝塔，他的觀點是早接觸電腦對孩子有益！反方是舒克，他的觀點是早接觸電腦對孩子無益！在辯論過程中，雙方都列舉了大量的資料來證明自己的觀點，不過舒克的嘴皮子再利落，我們也不可能投他的票啊，所以這場辯論會肯定是貝塔贏。
《鄭淵潔與鄭亞旗對話錄》是鄭淵潔的日記，記錄了他和兒子的生活片段。
《皮皮魯分身記》帶給我快樂，還帶給我無限的享受，讀著這本書，讓我時而沉思，時而幻想，沐浴在閱讀的陽光中。
鄭淵潔的作品可真吸引人啊！
身邊的垃圾分類回收 篇5
國小二年級作文 ,542字最近，我們學校、小區都開始嚴格執行垃圾分類了。我和同學們很開心，覺得很好玩。
學校的教室裡和走道上都放了兩個垃圾桶——“易腐垃圾”和“其他垃圾”。媽媽說，容易爛掉的垃圾就是“易腐垃圾”。那肯定是和吃的有關。比如，我們每天帶到學校的小點心，吃不完的部分就是“易腐垃圾”。其餘的垃圾都是“其他垃圾”——裝小點心的塑料袋、火腿腸的皮、削鉛筆的碎渣……不知道扔哪個垃圾桶？可以請老師幫忙。
到了家裡，垃圾分類就比較難了。我媽媽很發愁，因為她要扔的垃圾分類難度很高。
她是有名的“珍珠奶茶女王”，買了珍珠奶茶又不喝完，以前隨便找個垃圾桶一扔就算了。現在可難了，要先把沒喝完的奶茶液體倒進水槽，“珍珠”要扔“易腐垃圾”垃圾桶，吸管和紙杯要丟“其他垃圾”垃圾桶。誰讓媽媽這麼貪吃又浪費呢？她要是偷懶隨便扔，全家就會批評她。媽媽買珍珠奶茶的次數明顯減少了。
我真的很喜歡垃圾分類這項有意義的保護地球活動。
垃圾分類從我們身邊做起 篇6
國小三年級作文 ,497字垃圾分類，這個詞語從我開始懂事的時候就模模糊糊地聽到電視或是老師經常在說。並讓我們並學著做。
其實，真正帶我學習垃圾分類的進行垃圾分類，並開始實踐的是我的奶奶。她是比較節約和愛乾淨的人。她經常把我們家喝過的礦泉水瓶，易拉罐，還有一些廢紙等收拾得乾乾淨淨裝在一起拿去賣，她說這樣廢物利用了，又賺了錢兩全其美。還會經常把一些用完的電池和一些壞了的玩具什麼的都裝在別的盒子裡。怕我會拿著電池當玩具玩。每次出門的時候，奶奶就會順手把這些不要的垃圾扔在門口的垃圾桶裡。我剛開始還不是很懂，奶奶為什麼這麼做。
後來，去了學校，聽到老師教我們的垃圾分類。我才知道，原來奶奶這樣做就是垃圾分類。老師教我們把可以再次利用和不能再次利用的垃圾，放在不同的兩個垃圾桶，一個是可回收，一個是不可回收。
我也經常和同學學習，討論垃圾分類的的方法。每次老師帶我們春遊或是秋遊的時候，我們要用兩個袋子進行垃圾分類，把看到的垃圾順手撿起來，進行分類，老師說，我們這樣才是優秀的少先隊員。
我希望人人都可以順手做好垃圾分類處理。地球就變得更加美麗了。我們就會看到清澈見底的湖水，蔚藍的天空和藍藍的大海，人人都露出甜甜的笑臉。
假如我有分身 篇7
國小五年級作文 ,1149字深夜，我趴在桌子上，慢悠悠地寫著眼前堆得像小山似的作業，不停地打著一個又一個大大的哈欠，嘴張得比河馬張開的大嘴還大。突然，停電了。
我百般無奈地合上了作業。“哎！”我輕輕地嘆了口氣，自言自語道，“明天又要加班了！哎！”我拖著無力的身體，使出了吃奶的力氣爬上床，抱著枕頭胡思亂想著……
假如我有分身，那該有多好啊！突然，我聽到一個聲音，有人對我說：“我可以給你造一個分身，你要分身幹什麼用呢？”
“我要讓他幫我上學，幫我上我不喜歡的課。我最不喜歡上數學課，每次上數學課時，我聽著聽著都快睡著了；語文課也不用說，無聊死了，整天就是讀課文；英語課，我更不想說了，那書上的內容，我不聽講也全會。
“我要讓他幫我去上補習班，代替我去上我完全不想上的英語補習！那些內容是初中和高中的，我才是小學生，根本就不應該上，並且，那裡老師講的課我有時聽都聽不懂，作業也不會寫，只能比別人努力一百萬倍才能夠勉強跟上。學校不是隻要求我們把課本上的東西學會就夠了嗎？讓分身幫我去上學，我就再也不用聽到老師的嘮叨了！
“我還要他幫我去寫那堆得像小山似的作業，從上學以來，作業一直都是我的負擔。每次作業不是太多，就是太難。我要想把作業全部寫完，就要多花些功夫。我長得比較矮，就是因為每天寫完作業時間比較晚，睡得晚，生長激素就分泌得少了，害得我現在又矮又胖。分身簡直就是我的救星，現在呀，我可以早早地睡了！我想要自由，我想要自由！”
一陣煙霧出現，煙霧消散之後，我的眼前真的出現一個黃子傲，長得和我一模一樣，矮矮胖胖的，他拿起我的作業本開始做了起來，連字跡都和我的一模一樣。以後，他每天做著我的事，我就天天在家躲著睡覺或者玩電腦。
剛開始，分身還很感謝我製造了他，把自己的零花錢全部給我。可是，十幾年之後，他突然翻臉不認人了，他告訴我，從此以後，他不再給我一分錢了。
我走到家門口，發現鎖已經換了，我敲開了門，對著爸爸媽媽說：“我才是真正的黃子傲，你們身邊的人是我的分身！假的！”可他們不相信我，並問我讀書讀到什麼水平了。我用很小的聲音說道：“小學五年級。”
“怎麼可能，我們家黃子傲都博士畢業了，國際企業的CEO！全球頂級富豪！你快出去，再不出去我們就報警了！”
我一下子驚醒了，我發現我還是抱著那個枕頭，枕頭上還溼了一大片，身旁並沒有什麼分身。我鬆了一口氣。
假如我有分身……不，我不可能有分身，就算現在再累我也應該堅持下去，無論有多苦。我們現在的努力，都是為了以後的自由啊！
垃圾分類從我們自己身邊做起 篇8
國小三年級作文 ,1009字一天，我和媽媽出去散步。遠遠的，我就發現小區裡放置的垃圾桶換了新顏色，有黃的，有藍的，有綠的，還有灰的。“媽媽，你快看垃圾桶換新衣服了！”我像發現新大陸了一樣，興奮地指著那邊讓媽媽看。媽媽順著我指的地方望去，笑著對我說：“那是為了垃圾分類方便。你再仔細瞧瞧有什麼不一樣的地方？”我再仔細觀察了一番，發現不同種顏色的垃圾桶上還寫了不同的文字，有的是寫的“不可回收”，有的寫的是“可回收”等等。我疑惑地問媽媽：“我們為什麼這麼麻煩要把垃圾分類呢？有什麼好處嗎？”媽媽看了下我，對我說：“你有這麼多疑惑和不解，可以通過上網自己找答案呀！”
通過網上衝浪，我知道了現在城市的環境開始變惡劣了，不光是人們過度砍伐、過度排放汽車尾氣……還有一個原因，就是人們沒有做到“垃圾分類”。如果我們把垃圾分類，那些可回收的垃圾就可以再利用。比如回收一噸的廢紙，可以再造出850千克的新紙，相當於少砍17棵樹呢！如果我們把垃圾分類，那些有害垃圾就不會造成環境的破壞。比如一顆廢電池丟在土裡，它周圍一平方米的植物也會受汙染。動物吃了受汙染的植物，就會中毒。如果人吃了這樣的植物或者動物，毒素也會留在人的身體裡。這樣看來，垃圾分類的好處真的是太多了。
現在，上海已經開始實行垃圾分類了，而我們無錫在九月的時候也會實行垃圾分類。我們會把垃圾分為四大類：有害垃圾、可回收物、易腐垃圾、其他垃圾。可回收物主要是玻璃、金屬、塑料、紙類、衣服等。有害垃圾非常少，主要是廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器。易腐垃圾就是很容易腐爛的東西。如果都不屬於上述垃圾的話就是其他垃圾了。
知道了這些，我對家裡的垃圾桶進行大改造。我找了幾個小的垃圾桶，每個小的垃圾桶都貼上了標籤，有“易腐垃圾”“可回收垃圾”，“其他垃圾”……我興奮地對爸爸媽媽說：“以後丟垃圾的事情就交給我吧，我會按照分類要求來丟的！”
垃圾分類，從我們自己身邊做起。同學們，讓我們行動起來，讓垃圾變廢為寶，得到二次利用，用我們的實際行動，為我們美好的環境填上更絢麗的色彩。
我身邊的同窗誼 篇9
國二作文 ,745字花兒開了，不久便凋謝了；小溪流淌過了，便永不回頭。但惟獨我身邊的同窗誼，從未枯萎，從未流失。—題記
校園中，她們攜手歡笑著
純白的廣玉蘭下，映襯著她們紅嫩嫩的臉蛋，漫步在校園中，便多了一番景緻。金魚在小河裡活蹦亂跳著，據說3秒鐘後，它們又會有一種全新的姿態。或許這正如我們____爽朗，總是不會拘束的笑著，走著。不知什麼時候便會哈哈大笑一番，也許也並不是什麼天大的好玩的笑話，但即使再苦的冷笑話，也會引來我們的相視一笑，一切只因為有她的陪伴。，只因為有同窗的存在
教室裡，她們攜手奮進著
同在一片屋簷下，我們需要努力，我們需要拼搏。下課了，總能看見她們兩個肩並肩地坐著的身影，似乎在討論著什麼。即使兩個人在班級裡坐的位置離得最遠，也絲毫不會阻隔到她們之間的一言片語。
是啊，初二了，這是我們的奮鬥之期，關鍵之期。或許，正因為這樣，我們不能再像已前那樣調皮嬉戲，但同樣，我們的友誼也不會消失啊？我們仍然可以繼續在學習上共同前進，你爭我搶的競爭更加增進了我們的友誼，我們珍貴的同窗誼！
宿舍裡，她們攜手暢談著
勞累了一天，每天總在疲憊中開始，在忙碌中結束，但這有何妨。？因為有同窗，答案肯定是不會二字。
宿舍，一直是我們溫馨的家園。我們在那兒播撒歡笑，播種著快樂。在那裡，我們無拘無束的”放任”自己。有福同享，雖然並不是什麼珍貴的東西，只是一片面包亦是一塊餅乾，但那足以能讓我們的心更加緊緊的連在一起。當大家圍在一起分享時，那才是最幸福，最滿足的一刻。
大家暢談著一天的收穫。可能七嘴八舌的討論著，也可能只是靜靜地聽著某一個人娓娓道來。道出我們昨天的故事，道出我們美妙的人生。那便是我們身邊的同窗誼。
我身邊的同窗誼，我們大家共同的友誼，想必會永遠綻放在我們青春的搖籃裡。永不流失！
分享窗戶——同“窗”共讀 篇10
國小六年級作文 ,603字“今天，又是有自習課的一天。”我對著窗戶想著，“哎，自習課真無聊！”可當你越不想它來的時候，它來得越快……
教室裡安靜極了，只有翻動書頁的“譁沙”聲。“咦？”我突然發現同桌正看著《朝花夕拾》，“這不是老師推薦的嗎？”我心想。於是，我向同桌提出了一起讀的想法。可她竟毫無反應。而當我再次提出時，她終於轉過頭來，衝我說：“為什麼？我又沒有理由必須借給你！自己對著窗戶發呆去吧！”我怔了怔，許多同學轉頭來看我們，我尷尬極了，一時不知怎麼辦，但也只好放棄……
如今那個同學轉走了，我也迎來了新同桌。但說來也巧，這次我們同樣被安排在窗邊的一組。這天下課，她看著桌上的那本漫畫笑得“呵呵呵”的，我也不好意思支了個腦袋探了過去。書上的小人表情扭曲，神態誇張，不看文字都使人想笑。她看完了，也許是因為太認真，沒有注意到我，便把書合上了。此刻的我糾結極了：“我到底要不要借，萬一悲劇重演了怎麼辦？……她走了？……不，還沒有，我還有機會。”於是，我鼓足勇氣問道：“能借我看一下嗎？”話只說到一半，卻反悔了，因為她又把書開啟來了。“完了，”我心想，“又要被拒絕了！”可沒想到她將書立起來，一手抓住一邊，另一邊空著，望著我。“嗯？她的意思是要我拿住這一邊和她一起看？”她似乎看穿了我的心思，又把書往這邊推了些。我緩緩地伸出手，抓住一邊。她笑了，笑得很甜……
讓我們一起開啟窗戶，讓那窗戶見證我們的友誼，讓那窗戶使我們同“窗”共讀。
我身邊最美的同學作文 篇11
國一作文 ,5636字【篇一：我身邊最美的同學作文】
當細雨滋潤大地，花草樹木快樂地生長；當暖陽照耀人間，萬物皆露出甜美的微笑；當最美來到身邊，讓我們用掌聲為他喝彩，用心靈為他祝福！
每一個群隊都是平凡的，在平凡的群隊中總有那麼一個不起眼的小人物。沒有人會去在意他的存在，甚至已經忘懷他還在。他永遠是什麼都不計較，他總是一個人默默的付出，他不是因為想讓同學在意他而存在，也不是為了想搶風頭而奉獻，他只是單純的因為責任，一個男人心中應有的責任感。
同學之間鬧矛盾爭吵了，總有他耐心勸說的身影；同學因成績不好而難過，總有他溫暖安慰的話語；同學因無聊而心情低落，總有他逗人開心的玩笑；同學因他而發火，總有他真誠的道歉。大掃除時，他總是跑上跑下，盡全力做好每一個角落的衛生，豆大的汗珠從他額頭滾落，他沒精力去在意，更沒時間去擦拭。當路面上有垃圾，他總會彎下腰，伸出手去撿起，他並不覺得丟臉，而是認為這是理所應當的義務。
記得那一次，領導要來學校視察。這時，我們班接到一個特殊任務—拔雜草。這是一個又髒又累的活，人人都避之不及。在這個尷尬的氛圍中，傳出一句洪亮的話：“我去。”我們順著聲音望去，是他，那個個子並不高的男生。“沒錯，就是我要去。”他鏗鏘有力地說著。我們對他這一舉動充滿了懷疑，這樣小小的身軀，能行嗎？結果出乎我們的意料，他接了一項我們都不願去完成的苦力活，竟能超標完成。他不僅得到班主任的表揚，還得到了學校主任的讚賞。這一刻，班裡響起了掌聲，這是對他能力的肯定，對他的敬佩，更是訴說著一開始不信任他的道歉。這次掌聲，只為他響起，這次掌聲，只屬於他一個人。
還有一次，一位貪玩的同學無意之間將學校的公共水龍頭擰壞了，水從那裡湧出來，迅速地噴向周圍的道路，瞬間，道路上積滿了水。一位抱著小男孩的年長的老師見此情況，一隻手抱著小孩，一隻手去修，但結果並不理想。水照樣噴灑著，放肆的玩耍，似乎在得意地吼：“沒辦法了吧，看你們能奈我何。”當所有人都束手無策的時候，擁擠的觀看人群中出現了一個小小的身軀，他沒有在乎邊上人異樣的眼光，只是朝壞了的水龍頭那走去。水珠在他的衣褲上放肆的跳躍。他用他微小的力氣，費力好大的勁，水龍頭終於被他制服了。當同學都在議論這次事故時，他帶著他衣褲上的水珠消失在了人群中，沒有留下任何話語。
他是我們班的衛生委員—張曉軍。他盡職盡責，不管是炎炎烈日還是寒風刺骨，他永遠堅守在他的崗位，風雨無阻。他對他的工作充滿熱情，他以他的工作為驕傲。他沒有高高在上的架子，沒有出言不遜的壞脾氣，有的只是平易近人的心。同時，他還是一位名副其實的吃貨，或許做最美同學真心累，做吃貨只不過是好好犒勞自己一下而已。
三項競賽扣分，他總是獨自一人悲傷，因為他不希望把痛苦帶給別人；但是當三項競賽加分，他永遠都是第一個在班裡向所有同學宣佈這個好訊息的人，因為他希望把快樂傳遞給每一個人。他就像是一隻喜鵲，永遠報喜不報憂。他已經徹徹底底把這個班級當成他的家了，我們都是他的家人，他所做的貢獻，那便是他在這個大家庭中的責任。他的責任感已與班級的榮辱感共存亡。
他如一杯熱茶，在寒冬給我們帶來溫暖；他如一碗冰茶，在炎夏給我們送來清涼；他更似一縷晨曦，讓幸福與溫暖一直圍繞在我們身旁！
【篇二：我身邊最美的同學作文】
瞧，那位正在做作業的女生，是我的同學。她有著一雙水靈靈的大眼睛，一頭飄逸略帶紅色的長髮。那白裡透紅的臉蛋，像盛開的白合，而那又細又長的眉毛，就如同那風中的嫩柳。
她的學習成績不但和我不相上下，而且她的書法和國畫也是挺好的，這一點真讓我佩服地五體投地。
在美術課上，看著她行雲流水地畫水墨畫，真是讓我羨慕不已。一根根栩栩如生的竹子，一隻只可愛的麻雀，一朵朵嬌豔的牡丹……在她筆下可真是“張飛吃豆芽—小菜一碟”。但我也知道她為此付出了多少努力。每次一到學校，整理好書桌，她就跑去美術室練習。這一練，就是一個下午。而這其中的苦，也只有她自己知道了。
她很喜歡笑，臉上每天都掛著能消融冬雪的“陽光”。但她的笑並不是豪放的哈哈大笑，而是帶著古代仕女“猶抱琵琶半遮面”的美感，並且還不時發出鈴鐺般清脆的笑聲。使得她整個人非常的親和，讓人不由心生快慰。有時我真懷疑她是不是快樂仙子墜入凡間。
她喜歡樂於助人。我們問她問題，她總是非常有耐心，一遍又一遍的教我們，一定講到我們都懂為止。有一次做數學題，我不會做，便去請教她，她放下作業，向我講解了一遍，可我轉頭就忘了。於是我只好厚著臉皮再問一次，本以為她會罵我笨，可是她不僅沒有罵我，還把題目多講了幾遍，希望我記住。
她也是一位樂於學習的女生，每天都可以看見她看書學習的身影，就像動畫片《獅子王》中的貓頭鷹博士，對學習有著極大的熱愛。什麼時候該幹什麼，她很清楚，而且她寧願不上我們最愛的信技課，也要把學習補上。
這就是我的同學，我會以她為榜樣，讓我們一起進步。
【篇三：我身邊最美的同學作文】
對於世界來說，她很渺小，對於我們來說，她很重要。
她烏黑的的頭髮，圓圓的臉蛋，黑黑的眉毛，長長的睫毛，大大的眼睛，高高的鼻樑，彎彎的小嘴，白白的牙齒，機靈的耳朵，她是我心中最美的人。
她的美麗不是體現在外表，而是她的內在。
原來的我們並不是很熟，而且對她有一點反感，因為總覺得她學習好，有一點清高，不怎麼願意和她親近。慢慢的，我們在和他的接觸中，發現了她的美。
有一次，在上課時，老師說我們要向她學習，老師再沒說之前，她就已經將所有的預習作業都完成了，作業從來沒有不交過。那是我覺得很吃驚，覺得她和我們根本不是同一個世界的人。想要在學習上超過她幾乎是不可能的事情，但是，我一定要努力。她是數學課代表，最近，我們做作業的時間雖然很多，但是速度卻沒有很快，有時候，有部分同學已經交了作業，可是我還沒做好，於是匆匆忙忙地跑過去，叫她等一下，我就快做好了，她都會應，然後等我們。
她，其實就是我們的班長，她是一個盡職盡責的班長，她是一個關心同學的班長，她是一個讓老師信任的班長，他是一個受學生愛戴的班長，她是我見過最好的班長，也是我心中最美的同學。
她之所以是最美的，是因為她愛同學，也愛老師，我從來沒有看見她去過小店裡，她從來不浪費一分錢，從來不浪費一分一秒的時間，她勤勞負責，她熱愛運動，她善解人意，懂得安慰人，我們有任何的事情，都願意告訴她，找她幫忙，她就像我們的大姐姐一樣。
我雖然和她只是同學，但是很多話都願意跟她說，總感覺有一種心安，就像是一個大姐姐一樣。
人世那麼大，人那麼多，可她卻是我心中那個最美的人，最美的同學，我記憶中一道最美的風景線。
總覺得她給自己定的目標，太高了，到後來，才發現，不是她的目標太高，而是她比我們都努力，比我們付出的汗水都更多，比我們更加熱愛生活，熱愛學習。不怕目標高只要努力了，就算失敗，也不會後悔，沒有努力過，就不知道失敗的滋味。一個人一生都從來沒有努力過的話，那跟沒來到這個世界有什麼區別，沒有半點痕跡，沒有一絲值得讓人敬佩的經歷。
我平常總愛叫班長“班長大人”，是因為覺得這個稱呼更加親切。她比我們都成熟，更理性，知道自己到底想要什麼。她的美是能讓所有人感動的，是深刻的印在我腦海中。
【篇四：我身邊最美的同學作文】
你是班裡男生中的一朵奇葩，每當下課鈴響後，班裡其他男生總會歡呼著離開教室。買零食，玩遊戲，捉弄同學各個玩的不亦樂乎。而你則不然，你總是安靜地坐在位子上，守護著你那皺巴巴的書。
不過更讓人稱讚的還是你安靜外表下，那顆熱誠的心。
那是一節科學課，老師在前面分析者課堂作業本上的題目。我仔細地聽講著，尤其是老師分析到自己錯的那幾題時聽得格外認真。但儘管老師是多麼全面的分析，我依然是一頭霧水，我迷茫的黑板上老師那圈圈劃劃的板書。沒有一絲思緒。鈴聲響了，我無奈的將作業本放回抽屜，拿起下節體育要用的器材，和朋友一起下樓了。
“叮叮”上課鈴響了，我們有序的排好隊，體育老師一本正經的站在我們前面老生常談的喊道：“立正，向右看齊，向前看，稍息，今天我們？解散。”隊伍立即一片混亂，同學們都各自練各自的專案，我也跟著幾個朋友打了會兒乒乓，打累了便坐在石板上休息，我的腦子又浮現出了那幾道錯題。腦子立刻一片混亂，這種感覺真難受。我的目光在操場上隨意的掃視，無意間發現了你。你正蹲在塑膠跑道上和朋友聊天。我突然眼前一亮，你不是學識淵博，上知天文下知地理嗎？這幾道科學題應該也難不倒你吧！我滿懷希望的向你跑去。拍了拍你的肩膀，和你打了聲招呼，直接切入主題。我含糊地重複著題目：“你還記得嗎？就是那題啊。科學複習題的第二面的第一道選擇題，有關酒精燈的那題。”說完我充滿期待地看著你。你皺起了眉頭，低著頭，沉思者。最後你尷尬一笑：“我忘記了，有這道題目嗎？待會兒我再上去看看吧。”雖然我有些失望，但心裡還是有了著落，不至於成天為它苦惱了。
下課後，我第一個衝進教室，翻好作業本等你。你混雜在人流中走進了教室。如約來到了我的位置上。我拿好作業本放在你面前，你仔細地看了這道題目，恍然大悟似的點了點頭，嘀咕著：“原來是這道題啊，讓我再看看。”你好像在醞釀著接下來要怎樣跟我解析。我靜靜地等候著。“其實這道題挺簡單的。”你出聲了，“就是因為酒精燈在加熱時……聽明白了嗎？”你溫和地看著我。而我卻還是一片茫然。“再講一遍吧！”我難為情地說。但你沒有拒絕，不厭其煩地再次對我講解。這次我全神貫注地聽著，跟著你的思路走。自己又仔細的回想了幾遍，豁然開朗。“原來是這樣啊！我知道了。”我高興地喊了起來“知道了？”你確認的問了一遍。“恩，謝謝你啊。”我感激的說，確定我會了後，你才放心地走了。
我拿起筆，迅速地將這道題的解題思路記下來了。
你很斯文，是男生中的奇葩。身處青春期，卻沒有一點叛逆，一絲狂傲。你很熱心，是同學們學習的榜樣。
【篇五：我身邊最美的同學作文】
我常常感嘆：老天對我怎麼會這麼好呢？自小學起，我就有一個形影不離的好兄弟，直到現在，他毅然和我是“同一條繩上的螞蚱”。對了，現在還沒告訴你們他的名字呢，他叫—
“大力金剛神”
他在我們班啊，可是相當的有名。首當其“衝”的，便是他那班中無人可比的力量。他雖然個子和我差不多高，但力量可是不容小覷的。記得有次，課間一對人在那兒比力氣—扳手腕。我跟著他走了過去，推開了馬蜂似的人群。他一屁股坐在了“擂主”對面，活動了一下筋骨。“預備—三、二、一！”話音剛落，嘿！瞧！只見那位“擂主”的手被穩穩地按在了他的手下面。他起身，許文強般地拍了拍衣服，轉身瀟灑地走了。現場只剩下一片目瞪口呆。這就是他—力氣超大！
“數學王子”
在學習方面他也是頂尖的，尤其是數學。如果他說自己數學第二，那麼，至少在我們班，就沒有人敢說自己數學是第一。一般情況下，在課堂上遇到很難的題目，數學老師第一個問的一定是他。為什麼？沒有為什麼！如果連這位“天才”都做不出來，其他人還會做嗎？這就是他—數學超棒！
“籃球高手”
還有一點，也是無人可比的。那就是籃球！有一次我們共八人在操場上打籃球。突然前面衝來一個“不知好歹”的人—我們班的體育委員。他衝了過來，想搶這位“高手”的球。只見這位高手踏著“凌波微步”使出了一招“降球十八掌”，跳起身旋轉三百六十度，一個側身三分球。啊！進了！哎，那位體育委員呢？原來由於搶球的力度太猛，導致體育委員衝出了球架範圍三四米。這時他正尷尬地看著空空如也的手心。這就是他—體育超牛！
“愛心使者”
噢，對了！還有一點，那便是他的愛心。記得有次春遊，天空不作美下起了小雨。地上很滑，滿是泥濘。前面一位小同學不知怎得離開了班級隊伍，而這時一群人發了狂般衝了過來。眼看著這位小同學將被撞倒，在這“千鈞一髮”之際，只見他使出了一招“排山倒海”險險將這位小同學護到一邊。最終，這位小同除了衣服上沾上了些汙漬外，沒有受到任何傷害。這就是他—心地超好！
現在，你們應該知道他是誰了吧？他就是我愛心與智慧並肩的好兄弟—周凡！
【篇六：我身邊最美的同學作文】
每一次擦肩都是一次緣，一生中與你擦肩而過的不知有幾人，能在記憶中停留的，也不過幾人吧。
2014年9月1日，47個人組成了一個班級，成為了一個新集體。開學那幾天，我並不能記下所有人的名字，但唯獨一人，我卻將她的名字記下了。她很高，長得也秀氣，最令人難忘的，是她笑起來的兩顆虎牙。
她很熱情，我作為語文課代表，深知作業本的份量，平時都是我和另一個同學J去交作業，可那時J卻被作業“纏身”，脫不出身來。在班上還沒有相熟的人，即使認識，也不會放下自己還未做完的作業來幫別人一起交作業吧。我呆呆的站在位子上，嘗試一人將笨子端起來，可這委實困難了些，重重地坐在了椅子上，洩了氣。突然的，桌上的作業本少了半堆，抬頭看看，是曾經從未有過交集的她。
“走，我幫你一起！”她笑眯眯的，露出兩顆虎牙。
“好啊，謝謝。”
在交作業的路上，我並不多話，也不知道該講些什麼。她卻不像我想象中的那樣文靜乖乖女，相反，是個“話癆”。我們倆走在一起還真是奇特的組合，一問一答。在這依然燥熱的九月，我認識了她。
她的成績很不錯，次次名列前茅。她經常幫助同學解決疑問，每次都是耐心地講解解題思路。她也經常幫老師做一些力所能及的事。黑板報上的字，工整且有味道，也是出自她的手。
時間如白駒過隙，這個班組成的時間大概有一百天了。下課時，坐在位子上，看同學打打鬧鬧，看他們歡聲笑語，我也不再獨自懷念曾經在一起六年的哪個班，也不再懷念那時形影不離的朋友。在這裡，我依然有朋友，依然在這樣一個和諧的班級裡。而她也將成為我記憶中的一道深痕。
一個班級的組成很不容易。人生何其短，最多不過百年。期間會遇到各種各樣的人。有些銘記於心，有些不過瞬間。
付出與分享同在 篇12
國小六年級作文 ,517字生活中付出是無處不在的，因而分享也是無處不在的。
也許，同學有一道難題請你幫助他或她解答，這時的你會付出一些時間和精力，此時的你也在與他分享知識，分享友誼，一旦你算出了這道題，你們也共同分享了喜悅和歡樂。當你要好的朋友遇到了困難，幫助他去度過難關，這時你同他分享了艱辛與困難，而後你們也會分享了戰勝困難的喜悅和快樂心情。
當你的家人或朋友心情不好時，你為他們去分享悲傷，你也許會付出更多，但在那以後，你們之間的親情與友情會更進一步。當朋友成功時，去和他們分享成功的喜悅吧，此時的你會變得開心，你的朋友也會更加的開心。
當一個乞丐來到你的面前，伸出手幫他一下，也許你此時口袋中沒有錢，你一句溫馨的話語也會讓他重新振作精神，改變面貌，重新再來，因為你的話語、行動，與他分享心中的懦弱，讓他知道世界上仍然有人關心他們。
在你的這些行為中，你也許會付出許多的東西，比如：時間、精力、金錢、情感、臉面等等。但你千萬不要害怕你的付出，因為你所分享的東西和你在分享中所得到的東西，還有因為你的分享，所分享、所改變的東西會遠遠超過你所付出的東西。
付出是分享的條件，如果學會了付出，分享就不再困難。
如果你學會了分享，付出也就不再是一種痛苦的事情了。
共同分享，共同進步 篇13
國一作文 ,580字在科技越來越發達的現在，社會上的共享資源隨處可見：街道兩旁的共享單車、共享書店，甚至是共享籃球等等。它們正與每個人產生密切關聯，也在逐漸改變著人們的生活理念。
要共享，首先要做到誠信。如果為了個人的利益，那隻會製造矛盾，給別人留下不好的印象。我家的馬路邊，張爺爺開了一家賣報紙的店。奇怪的是，他從不在店裡賣報，而是每天大清早，在店裡放一個鐵盒，盒子旁寫著：“兩元錢一份報，錢請放入鐵盒。”其實，張爺爺的家人本不同意這樣做的，可是張爺爺很固執，因為他相信大家都是守信用的。可不嘛，自從開店以來，每天都有人買報，但從未少過一元錢。我知道了這事，也暗地裡為張爺爺感到高興，更為大夥兒感到自豪。
共享真好！在上海這個繁華的大都市，坐車非常不便，很容易堵車，還汙染空氣。有了共享單車後，許多人去近的地方就無需開車了，這樣不僅鍛鍊了身體，節省時間，還經濟實惠，做到了“綠色出行”，保護環境，好處可多了！
從越來越多的共享資源不難看出這個時代在不斷地進步之中，而且我們的每個人也在不斷地進步。共享能看出人們的個人素質，它不斷地提醒我們要懂得與別人分享，不能只顧自己的想法，還需做到誠實守信。
共享資源使整個社會得到了迅速的發展，值得提倡。它充分體現了我國現代化發展的強大和公民素質的提升，還給人們的生活和許多方面帶來了巨大的便利。我不得不由衷地讚歎：“共享資源真是太棒了！”
共同分享，共同快樂 篇14
國一作文 ,629字我們常說，分享是快樂的。
現在我們會說，共享是雙倍的快樂。
在這個共享時代，我們共同分享著自行車、雨傘、充電寶，它們為我們的生活帶來了便利，在共享著便利的同時，也正共同感受那份便利帶來的暖心。
入冬的傍晚，夜色來得那麼早，放學的人群從校門湧出，慢慢就在朦朧的夜色中模糊起來，平日裡停在路邊的橙色黃色共享自行車也不見了蹤影。
我看到了一位家長和孩子，站在路邊那憂心的臉色，她的目光不停地掃向過往騎過的共享自行車，我一下明白了：她一定是找不到空閒下來的自行車。
一位年輕的阿姨騎過，似乎也猜透了她的心思。“吱—”的一聲剎車聲後，她停下了，又推著自行車返回到家長面前，問道：“你是不是需要一輛自行車？我這輛提前結束行程，給你吧”
家長驚喜又詫異，阿姨微微一笑說：“我快到目的地了，現在這裡也沒有自行車，你用起來吧，我稍微再走一些路就行了。更多人能用上，這共享自行車就真正方便了大家了！”
一個微笑，一串熟練的鎖車動作，她沒有太多的話語，卻將“共享”這個舉動，暖到了正需要自行車的那位家長，也暖到了我的心。
共享無處不在，也許一個動作，一個眼神，一個微笑之間，傳遞了人與人之間的交流。在物質可以共享的這個時代，人與人之間的信任和關愛，也正在被慢慢調動起來。
一個共享時代的到來，將素不相識的人聯絡到了一個使用圈。
一個共享時代的進步，是將人與人之間的距離拉近。
多一份為他人著想的心，會多一份共享給他人的愛。當暖心的愛被接力，這樣的共享時代如此令人期待！
共享、共同分享 篇15
國一作文 ,646字近年間，隨著共享領域的調整拓展，隨處可見帶有共享這個字首的物品，如“共享單車”，“共享書店”，甚至“共享充電寶”。越來越多的共享資源似乎已帶領我們進入一個全新的時代—“共享時代”。
共享，也許是指“共同分享”。共享它也許並不注重於公共，而是“分享”，便利他人，分享快樂。這，也許正是分享時代的主題。
轉念一想，似乎正是如此。當你想要騎車，卻擔心無安放自行車的地放時，共享單車只需隨手一掃，隨時隨地騎上便走。當你有急事要打電話時，手機沒電了，共享充電寶讓你永遠電量充足。這難道不是享受嗎？
共享，似乎已經深入人們的生活工作中，漸漸在人們心中佔據一塊十分重要的位置。
共享正在逐漸改變人們的生活理念和生活方式，它逐漸成為人們生活中不可或缺的因素。這是一個時代的里程碑。
隨著時代的發展，科學的進步，共享領域也會越來越廣，影響越來越大。
但是，儘管共享有許多的好處，但它也不乏許多缺陷。共享便民利民沒錯，但它終究是公共的，那就不乏有的人惡意破壞公物。生活中經常發現許多共享物品被人破壞的面目全非，更有甚者直接將共享物品佔為已有，這些情況不在少數。
由此可見，共享為我們帶來的不僅僅是便利，還可能存在許多隱患。
每個新事物的出現必定存在許多的不足，需要人們去改進。但這是走向成功道路上必然存在的艱難險阻，只有經歷了磨難，並努力克服，才會真正地獲得成功。
總而言之，共享時代已然開啟，我們只能盡力去跟上時代的腳步，並努力創新。或許正如共享那樣，共同享受生活，享受快樂，享受那點點滴滴的美好。
共同分享 篇16
國二作文 ,913字“共享”二字，已經開始滲入我們生活的方方面面。
自共享單車這一專案贏得了可圈可點的好成績之後，越來越多的共享資源就如同雨後春筍一般接二連三地冒了出來。許多平日裡多是私人物品的東西也開始了共享，像是雨傘，充電寶之類，只要你保證可以及時歸還，便可以自行借用，付出的大約只是相當少的錢財。
這“分享”在人們的心目中，總歸是一件好事，而那“共享”更足以說是慷慨大方之舉。既方便快捷，又無需多少資費，何樂而不為？“共同分享”實屬一個美好概念。
我腦海中閃過停放在街頭五顏六色的共享單車。這最先收穫喝彩一片的輛輛單車，可謂是“共享”一族中的模範。只要學會騎車，就足以避免許多的困擾，就像是空間問題又或者是錢財問題，在某種程度上實屬是大大方便了人們的生活。
此時耳畔響起播報員清晰明亮的聲音，他們讚揚者共享單車的種種妙處，宣傳著這成功，採訪的話筒對準大馬路上的群眾，他們正歡樂地表達對這新型模式的愛意。
只是在眾多高昂的語調中，夾雜著格格不入的沉悶低響。啊，是了我又想起那堆成一片如同小山的車堆。
他們是廢棄回收的，他們是破敗殘缺的。
如今共享單車的發展已經初具規模，看似是漸入佳境，卻又是生出了些事端。我仍然記憶猶新，同學好不容易尋得一輛共享單車卻是早已損壞，馬路上隨意回頭就能看見有單車車頭鏽跡斑斑，網路上被眾人笑話的二維碼篡改破壞，全部都正說明便利的設施正由於某種原因變得讓人困擾心煩。太多的單車承受不住了。
日積月累的風化腐蝕暫且不提，更多的是人為破壞。有人顯然是背棄了“共享“的規則，讓被傳遞使用的物品提早迎來結局了。既然是“共享”，那每個人自然是要用到完好無缺的東西，獲得相同美好的體驗才是，這裡頭包含著的更有為他人著想的公德心。但總有人為了私利對此不管不顧，於是把共享之物折騰得傷痕累累。同理於其他的共享設施，被破壞的事例也只多不少，叫人擔憂。
這便是藏在“共享時代”美麗外衣下的一處瑕疵了。共享共享，在自己享受的同時也要為他人著想，這是一個我們在這樣的時代裡逃不開的話題，必定是要面對的。
在這個設施科技飛速發展成長的時代，我們的觀念思想也得加快腳步上前。只有如此，才能叫這“共同分享”的理念充分展現它的光輝。
我為同學分憂愁 篇17
國小五年級作文 ,498字培根說過這樣一句話：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”
記得月考，考完的時候我看見了我的同學，可是他一臉悶悶不樂的樣子。我跑過去一問才知道，他原來是在想他明明覆習了一個晚上，卻還沒有考好。我對他說：“別擔心，我給你講一個名叫‘第六個雞蛋’的故事。”
我說：“從前，有一個人，他買了六個雞蛋，一口吃完了，肚子才飽。這時，他忽然醒悟道：“我為什麼不先吃第六個雞蛋呢？何必白白的吃掉了前面的五個雞蛋呢？”
講完後我對他說：“你（next88）說，那個人先吃第六個雞蛋能飽嗎？”他說：“當然不能飽啦！”“為什麼？”我進一步問他。那還用說，如果沒有那五個雞蛋墊底，先吃第六個雞蛋就等於只吃了一個雞蛋，所以不能飽。”我又說：“那你說你考試前複習了一個晚上，不就像那個後悔沒有先吃第六個雞蛋的人嗎？”他這時才猛然想到：是呀！我就是因為只複習了一個晚上才沒有考好的。
我對他說：“在分數世界裡只有自己努力把基礎打好，學習不能靠臨時抱佛腳，平時就應該打好基礎呀！
他高興地對我說：“謝謝你，為我分擔憂愁。”我開心地笑了，因為他的快樂帶來了我的喜悅。
我身邊的好同學 篇18
國小二年級作文 ,321字我有一個特別好的同學：盧思婷。
她有一對明亮的大眼睛，眼睛下面夾著一個高高的鼻子，還有一張愛說話的嘴。她活潑好動，最喜歡可愛的動物和洋娃娃。她每天都會帶一些可愛的洋娃娃來到學校，還會把一些洋娃娃帶到我這兒來。
還記得有一次，我和盧思婷一起回家，所以我就去找謝老師要手機，告訴我爸爸今天要晚一點回家。除了校門外，我們約定去對面買東西吃，然後就一步一個腳印走過了天橋。
我看著那香噴噴的手抓餅，我不禁流出了口水，但我沒帶一分錢，盧思婷說請我吃手抓餅。我拿到後，再看看盧思婷，她卻一份也沒有買，所以我就分給她一半。
盧思婷漸漸成為我的好閨蜜，我同她一起出校門，同她一起玩耍。雖然她有時候有些犯傻，但她天真活潑，大方又樂於助人。她就是我身邊的好同學！
同姓身受 篇19
國小三年級作文 ,475字世界上有許多與自己同姓的人，這一件事剛好讓我恰巧遇見了，但他是一個男孩，而且是同班同學，一提起這件事就讓我心煩意亂，就因為這件事讓我煩惱了許多天呢！就讓我給說一說這其中一兩件事吧，但你們可不準笑話我喲！
記得有一次，那時正在上語文課的時候，老師叫我們回答一個問題，我也積極的舉起了手，這時老師叫了我的名字，但我卻以為叫了他的名字，就沒有站起來，直到老師說“楊婧，快點呀！”我這才知道叫的是我呢！我滿臉羞色的站了起來，吞吞吐吐地回答了這個問題，這時候我心跳的好快呀！就像一陣清風飛快地颳了過來。
記得還有一件事，還讓老師給笑話了，因為我們班每一天有一個值日生記我們上課不聽話的人，這一天過的真快呀！該到老師念犯了錯誤的同學的名字了，結果唸到了他的名字，但我卻有一點兒糊塗了，到底是他還是我呢？我叫身邊的同學幫我問一下，而他們都說不行，我只好硬著臉皮去問，老師笑著摸了摸我的臉說是他，結果有一個好朋友也跟著笑話我呢！
你們一定想知道他的名字吧！他就叫楊晉，老師經常把後面的字讀成相同的了，弄得我都糊塗了，你們也去受一受這種苦吧！告訴你這滋味有點不好受喲！
同學身上的新鮮事 篇20
國小五年級作文 ,774字說起我們班的餘培新，在我腦海中，對他的印象就只有粗魯，愛打人，討人厭。可是在某一天，在餘培新身上發生了一件新鮮的事。
下課十分鐘，愛惹是生非的餘培新這不又手癢癢了，把墨汁撒到了王樂其身上，王樂其大聲呵斥他，我們都在心裡默默為王樂其祈禱：下手輕一點呀！可這一幕並沒有發生，餘培新居然沒有打人，而是禮貌地向王樂其道了歉，同學們都被驚得目瞪口呆。
中午，同學們都聚集在餘培新周圍，他給我們講了一個故事：上個星期六，餘培新還是按照他的慣例吃了睡，睡了吃，時復一時，日復一日。這一天下午他媽媽莫名其妙地讓餘培新看一部電影，說到看電影，他再高興不過了，要知道他媽媽平時可是很少給他看電影的。不過剛看沒多久，餘培新就撒手不看了，嘴裡還唸叨著：沒意思，不好看。但是在他媽媽的死纏爛打下，最終還是拗不過媽媽，只好百無聊賴地繼續看下去。看著看著，他發現了電影中神奇的一幕，故事中的主人公非常講文明，經常受到大家的尊重，而劇中的無賴則因為經常動手打人被繩之以法。
看到這裡，餘培新心裡想，我不會也落得像電影中的無賴那樣的下場吧。他既不想被別人厭棄，甚至還想得到別人的贊同。於是他當即決定，一定要講文明，像故事中的主人公一樣，做一個有品格的人。他決定從小事做起，比如自己整理自己的物品，不對媽媽頂嘴，對同學不說髒話不打人等等，慢慢地這些小事便成了習慣。
聽完這個故事，同學們這才都明白了，原來他這360度的大轉變是有原因的。餘培新還特意說明他把墨汁撒到王樂其身上是不小心的，兩人重歸於好。原本髒話滿天飛的教室變得清靜了許多，同學們還私底下為餘培新辦了一場“重新做人”的慶祝派對，喧鬧的教室從此安靜了下來，而餘培新幫助人越幹越起勁，又是幫老師幹活，又是幫人搬東西，一天總要幹個四五件好事才罷手。餘培新平淡的生活從此變得豐富多彩。
你說，我這同學的360度大轉變，新鮮不新鮮。