讚美竹子相關作文20篇
讚美竹子 篇1
國小五年級作文 ,404字竹子，挺拔的竹子。沒有鮮花那樣引人注目，沒有樹木那樣枝繁葉茂，但人們總是愛它，讚美它！
“下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”人們愛它是因為它一節比一節高。每年都在很努力地向上長，不顧一切阻擋它的事物。
“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”人們愛它是因為它面對困難從不退縮、寧折不彎的性格。不管遇到什麼困難都不屈服。哪怕就算長在岩石縫隙裡也毫不畏懼。而且一擔抓住了大地就在也不肯放開。經過重重磨難依舊堅韌挺拔，任憑各個方向來的風也不能把它吹倒。
“未成林，難望鳳來棲，聊醫俗。”人們愛它是因為竹子清雅高潔。傳說鳳凰非梧桐不棲，非竹子不食。人可以沒有肉，但不可以沒了竹子。沒了肉會使人瘦，但沒了竹子會使人俗氣。人瘦了可以吃回來，但俗氣了就再也治不好了。竹子非一般的高雅。世上有如此高潔的東西是不是算回報大地了呢！
竹子，堅韌的竹子，你倔強不屈的性格永遠令人敬佩！永遠值得人們學習！
讚美竹子 篇2
國小六年級作文 ,608字有許多花卉和植物都可以代表人的品質。其中，最經典的要屬梅、蘭、竹、菊了。這四種植物被譽為花中君子，梅是高潔志士，蘭為世上賢達，菊謂世外隱士，而我最喜歡的是竹的謙謙君子。
在春天，春風吹來，百花怒放，花兒隨風搖擺，彷彿在嘲笑竹子：“我們都開花了，你連腦袋都還沒伸出來！”可竹子毫不在乎，默默的汲取養分，把根扎深。它耐心的等待著，終於有一天的夜晚，百花熟睡時，一聲轟響，打破了夜晚的寂靜，下起了春雨。在此時，百花低下了頭，竹子卻開始蓬勃向上，它以驚人的速度向上生長，一下子冒出來好長一節，真可謂厚積薄發。
它開始茁壯成長，它直衝雲霄，讓我仰望。但是，成長總不是一帆風順的，當狂風呼嘯，暴雨傾洩，可竹子們在一起，它們團結一致，齊心協力，而暴風雨也毫不示弱，雨越來越大，風越來越疾，把樹葉吹掉了，把樹枝吹斷了，把樹根拔起了……雖然風雨勢不可擋，竹子卻在風雨中挺立著，在這實力相當的對抗中，竹子靠自己的團結，堅韌，頑強反抗，把暴風雨擊潰了。這真讓我歎服：“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。”
竹子還會遇到來自人類的威脅。人們因為生活而砍伐竹子，可竹子並沒有因此而倒在人類的屠刀下，因為它的根總藏在大地體內。它會生根、發芽……與草一樣，春雨一降，春風一吹，它們又會破土而出。這真是“野火燒不盡，春風吹又生。”啊！
它耐心等待，只為更好生長；它堅忍不拔，為了繼續向上；它生命頑強，讓我驚歎不已。竹子，你的品質將是指引我成長的明燈！
讚美竹子的作文 篇3
國小六年級作文 ,412字梅花，杜鵑，百合…有許多美麗的花但是我更喜歡竹。
春天，是萬物復甦的季節，筍也不例外，他從土裡探出腦袋來，深棕色的衣服層層的包裹著它，它對世界既好奇，又有一絲害怕。筍可以做成桌上的美味佳餚，比如：竹筍炒臘肉，幹筍炒辣椒，筍燉排骨…
夏天，筍“脫掉”深棕色的外套成了一根根翠色慾流而挺拔的竹子，枝幹盛密。竹林變成了老人們乘涼的公園也成了孩子們的樂園。一根根竹子像一位位威風凜凜的戰士。還有著無私奉獻的品質。
秋天，竹子變成了墨綠色的，可它依然那樣挺拔。秋天又是個豐收的季節，竹子全身都是寶，秋天你可以將它砍下來做傢俱，如：筷子，毛筆，牙籤，杯子，桌子…還可以做成樂器，如：笛子，葫蘆絲，二胡…
冬天，竹子有一些葉子枯萎了，可它還是堅韌不拔，銀裝素裹。
竹子一年四季都是翠色慾流，高大挺拔，四季長春的竹子，雖然不是很引人注意，但我卻很喜歡它。
竹子堅韌不拔，無私奉獻，默默無聞的品質，值得我們學習。
我愛竹子，我要學習他的品質！
讚美竹子 篇4
國一作文 ,629字我的家鄉有許多竹子，我最喜歡家鄉的竹子。
陽春三月，竹葉更綠了。竹園裡，一根一根的竹筍，悄悄地破土而出了。那看似不起眼的東西，不經意間刺穿了蓋在它上面的厚厚的泥土，頂翻了壓在它上面的大大的石塊，露出了毛茸茸的筍尖。轉天，長得齊你腰了；再隔天，比你個兒高了；稍不留心，又半天雲了。竿竿新綠，給園子平添了無限生氣。沐著春風，浴著春雨，那迷濛的水彩畫，讓你不由自主的佩服“雨後春筍”一詞是多麼形象。
夏天，烈日當頭，晒個四五天，那爭奇鬥豔的花花草草都蔫了，有的甚至低下身段，匍匐在地上。可竹園裡的竹子仍驕傲地昂首而立，那青翠的葉子，在驕陽之下閃閃發亮，更加青綠。在竹園裡，微風習習，帶來陣陣涼意，讓你絲毫感覺不到夏日的炎熱。午間小憩時，我們孩子常常聚在竹園裡，爬竹子，躲迷藏，留下陣陣歡笑。
秋天到了，“無邊落木蕭蕭下”，每支竹枝上三兩片老葉子完成了使命，枯了，落了，鋪滿竹園。而更多的葉子依然那麼青翠，迎著秋風，頂著寒霜，更顯出生命的活力。
寒冷的冬天來了，北風呼嘯，大雪紛飛。萬木落下了綠裝，大地一片蕭瑟。可你看竹園裡，千萬竿翠竹互相依靠，互相幫助，風吹不倒，雪壓不垮。在狂風暴雪面前，那挺直的身軀，那枝枝向天的綠葉，盡顯“歲寒三友”的風姿。
家鄉多竹，屋旁路邊，山尖窪下，到處是竹園。鄉人愛竹，清明護筍，冬日疏園，年年勤打理。今天，我也愛上了家鄉的竹子，愛它那風雪面前不彎腰的風姿！
讚美竹子 篇5
國小六年級作文 ,456字古人云：“歲寒三友，乃鬆、竹、梅也”，可見竹子的生命力是多麼頑強。
春天竹子發芽啦，發出那竹筍在地底下如同頑皮的小孩，偷偷的拱出土面來觀賞春光，彷彿與人們玩捉迷藏遊戲。夏天它用高大的身姿給人們遮陽，一掃夏日的酷熱。秋天當別的樹木陸陸續續的飄落樹葉時他還亭亭玉立，枝葉茂盛。冬天裡，北風呼嘯，寒風刺骨，大風把許多樹都光突凋零，但他還堅持著，依然挺立。忽然一夜之間下了鵝毛大雪，第二天，它頂著積雪，肩負著重任，它們還堅持著，像一個個守衛邊疆的戰士一樣挺立在大雪中。
竹還有很多用途。竹筍可以做成菜食用，竹杆並排捆在一起可以做成河流中漂浮的竹筏，竹子搭建成的竹屋，更是冬暖夏涼。在竹罐裡注入的釀酒的材料，等待一個月後竹子酒就釀成了，清涼解渴。它的一生都在給人類服務，而自己要的只是每個夏天、或乾旱人們及時幫助澆水。
竹啊，你在寒風中堅韌不拔，在風雪裡寧折不彎，你的一生中付出的那麼多，然而並不求回報，你那高尚的品德和堅強的精神感動了我。我欣賞你君子氣節，欣賞你的清簡不做作，欣賞你自強不息。
讚美竹 篇6
國小五年級作文 ,511字我讚美凌寒綻放的梅花，我讚美四季常青的雪松，我也讚美默默無聞、無私奉獻的老牛，但最令我欣賞的還是那堅忍不拔的竹子。
竹子，有的高大參天，有的小巧玲瓏（翠竹），有的軀幹粗壯，還有的蒼勁有力地向上生長。竹子往往生活在山林之中，他不求高調名利，只在山林中默默地點綴風景。竹子不僅擁有優美養眼的身姿，還有許多的用處：竹筍可以食用，竹條可以製成工藝品，竹竿可以做竹筏……竹子四季常青，筆直挺拔，它之所以被世人所喜愛，就因為它剛直不阿，有氣節，堅忍不拔。
每當我憶及竹子時，就會想起那些堅強的殘疾人、正義的人名警察、正直的官員……
比如說殘疾鋼琴家劉偉，他自小就擁有一個音樂夢，可他先天殘疾，沒有了雙臂，但他並不因此放棄自己的音樂夢。他喜歡鋼琴，沒有手，就堅持練習用腳彈鋼琴。經過不斷地辛苦付出，劉偉終於考上了一所音樂學院，但校長卻瞧不起他，不打算讓他入學。劉偉得知訊息，沒有因此一蹶不振，而是選擇了堅強，他通過自學，學會了許多鋼琴曲，最終成為了一位年輕的鋼琴家。劉偉就像那堅忍不拔的竹子，他的精神令人佩服。
我讚美竹子，而且我還要學習它那優秀的品質—默默無聞、堅強不屈。我不僅要自我學習，更要把這種可貴的品質傳揚於他人。
讚美竹的作文 篇7
國小五年級作文 ,536字在中國乃至全世界上有一種植物，它無處不在。在原始森林裡，在鄉間小道上，在庭院裡，都可以見到它的身影。它永遠是那麼青碧那麼挺拔，它是什麼呢？它就是“咬定青山不放鬆”的竹子。
竹，是那麼平凡又是那麼高雅。當你仔細觀察，你會發現：竹子是那麼直，那麼高大挺秀。在鄉野裡生長的竹子，竟足有碗口粗細。它的身材非常高挺，巨大的的身姿，映襯著藍藍的天空，就像古代神話中的撐天巨柱。當你走進茂盛的竹林中，你就會看見竹子上一圈圈古老的竹節。它們似乎在講述著竹子的生長曆程，講述著竹子的風風雨雨。竹葉則向你展示了它的文雅。一陣風吹過，這些碧綠的翡翠在風中沙沙作響，像是在演奏一首輕快的歌曲，讓人心情愉悅。
竹子是一種剛強的植物。在狂風暴雨中草葉被捲起，花兒被打落，就連樹枝也“小命”不保，被甩在地上。唯有竹子，雖然大風吹得它搖搖晃晃，但是風浪過後它依然是那麼挺拔，甚至比之前更加清翠了些。直到老死，乾枯掉了，它才彎下腰。這頑強的竹子不就代表了頑強的解放軍叔叔嗎？他們不管在多麼不好的天氣下，不管是多麼惡劣的環境中，依然在祖國的邊疆堅守著，巡邏著。這一輩子都在祖國的邊疆渡過，都在捍衛著祖國的領土，保衛著人民的安全。
我喜歡竹子，更喜歡它頑強不屈，死而後已的精神。它的精神值得我們去學習，去敬佩！
讚美竹 篇8
國小四年級作文 ,720字清明節，本來就是一個特殊的日子，我們可以去踏青、掃墓、郊遊。而我和家人卻摘春筍、找春筍。
踏過一條條小河，穿過一片片麥田，走上一條羊腸小道，看見了許多美麗的風景：鮮花爭奇鬥豔。有的藍如水，卻比水藍得清澈；有的紅似火，卻比火紅得更有氣勢；有的粉似霞，卻比霞粉得更優美。藏在小花下面的是一片茵茵的綠草，臉上還有幾滴晨露，顯得更加精神。四周幾乎沒什麼樹，但代替樹的，是與梅、鬆並稱“歲寒三友”的竹。那青青的竿，綠綠的葉，十分誘人。我也萌發了摘青筍的念頭。我心裡十分興奮。
要摘春筍，首先要找春筍。我興致勃勃地拔開地上的落葉，雙手在地上摸索起來。摸了半天，鞋子全溼了，也沒摸到什麼春筍。
我就像一個沒有氣的皮球一樣，一點力氣都沒有了。
突然，在我往回走的路上，竟然有一個綠綠的春筍在地上立著！我三步並作兩步撲了過去。這時，我實在是太興奮、太高興了！我仔細端詳著春筍，它全身披著濃綠的筍衣，裡面還有幾層淡綠色的筍衣，大約有我膝蓋那麼高。它上小下大，頭上還有一點綠芽。我正想把它拔下來呢，忽然，我呆住了——
它沒有生長在泥土裡，竟生長在一塊石頭上！一顆小小種子竟有如此的氣魄！能讓它在沒有泥土、只有堅硬的石頭上不屈向上，茁壯生長！更何況石頭上沒有一點空隙！
這時，我為之一震。天下起了濛濛絲雨，小小的春筍似乎活了起來，一下子在重重雨窮中向上生長。它的根深深扎入石頭中，最後可以把石頭弄穿！它的葉和趕向上生長，最後直衝雲霄！
小小的筍竟有如此的氣魄！它為什麼不是在陽光下冒出來，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？我的心頭為之一震。清明節那天的這一震，讓我體會到了竹的氣魄。是——生命！
讚美松樹竹子的作文 篇9
國小四年級作文 ,678字我喜愛藍色和綠色，因為藍色代表天，一望無際，容納世間萬物；綠色代表草，漫山遍野，帶給大地無限生機。
我今天要講的是綠色的代表，但不是草，而是鬆和竹。
松樹，人人都認識，它是大地的守衛者，深深地紮根在祖國，它也是冬日的一點綠，裝飾著祖國河山。柳樹、楊樹雖美，但也不及松樹。夏天松樹陪他們過完一季，冬天萬物皆落，唯有松樹獨自挺立在風雪中。李白說："何當凌雲霄？直上數千尺。”但高處不勝寒，更所謂獨自一棵，正如杜甫說：“落落盤踞雖得地，冥冥孤高多烈風。”冬季的風寒冷乾燥，雪花落在松枝上，松樹卻依然挺立，它不向風雪低頭，也不畏寒冬。它為祖國裝扮，為祖國奉獻，卻又默默無聞。它堅硬、它孤傲、它忠實，它就是祖國的護衛兵。
松樹代表堅硬，卻缺乏柔韌，而柔韌的代表是——對，正是竹子。
“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這是一首鄭板橋描寫關於竹子的詩，寫的很形象。竹子，四季常青，而且生長的很快是一般樹木的好幾倍高，它有許多稱號，是梅、蘭、竹、菊四君子之一，還是鬆、竹、梅歲寒三友之一。它清麗俊逸、青翠欲滴、千年常春，它與松樹一樣，不管春、夏、秋、冬都生機盎然，隨著四季輪迴，不斷成長，它一生只開一次花，那就是在它死之前，在它死之前，它還要留給世人一個新的形象。它不畏嚴寒，傲視一切困難，它直插雲霄，又寧折不彎，它是對著嚴寒宣戰的勇士，它代表正直、樸素、自然，是正義者的化身。
我愛鬆，因為它頂天立地又默默無聞，我愛竹，因為它不屈的精神。
最美的竹子 篇10
國小六年級作文 ,711字筆直的竹子，沒有像樹一樣交錯的枝丫，沒有像花一樣繽紛的顏色。一眼望去，竹林一片濃綠，唯有竹葉在微風中跳起了輕盈的舞蹈。
每當春日到來，嚴寒並未全部消融，一些山裡人就會扛著鋤頭到山上挖春筍。他們彎腰低頭尋找，在枯敗的落葉間，找到棕色的小芽，刨去四周的土，露出大大的筍，再剝去層層外皮，只留下手掌般大小的春筍，用油燜制是最美味的了。
偶爾有小芽沒有被發現，便會被陽光沐浴，長成一根根粗壯的竹子，有客人來，拿來砍刀在根部截斷，擷取中間的關節，裝入糯米，放到土灶上隔水蒸熟，一頓竹筒飯便蒸好了，糯米的黏香，混合著竹子的清香，實在是人間美味。
除此以外，竹子還有很多用處，做竹筒酒，天然的發酵藉助了植物的力量，更加甘醇；竹蓆，夏日清涼身體的首選；在南方，竹子的使用更加常見：竹籤、竹筷、竹帽、竹簍、竹床……竹子生可以防風，成陰，美化環境；死可以做篾，成為最土卻最實用的物品，從幼苗到衰老，全都默默地奉獻給了人們，這種默默無聞、無私奉獻的品質，讓人不禁想起了那些辛苦工作的清潔工。
夜已深了，樓下的路燈漸漸變成了城市最後一個守夜人，可是悠揚的掃地聲此起彼伏，熟悉的身影依舊佝僂著背，一點一點將地面上的落葉清掃到一堆。由於白天下了一天的雨，再加上突然的降溫，空氣中到處滲透著寒冷的氣息。偶爾有一陣風吹過，將好不容易掃到一團的落葉吹得七零八落，洋洋灑灑又覆蓋了整個路面。可這清潔工看了看，並沒有嘆氣或埋怨，依舊默默地低著頭，仔細搜尋每一個角落，重新不知疲倦地將枯葉掃進畚斗，再倒入垃圾桶……
“刷—刷刷—”掃地聲還在空氣中迴盪，大街小巷的無數棵“竹子”接受著月光的輕撫，一夜無眠，這難道不是這個世界上最美的竹子嗎？
讚美文竹 篇11
國小四年級作文 ,526字媽媽買回來兩盆植物：一盆是馬蹄蓮，一盆是文竹。我瞬間就被馬蹄蓮吸引了，因為它有碧生生的翠葉和嬌美的花朵。它的花瓣是白色的，花蕊是微微透著些許粉色，和文竹相比，漂亮多了。
我把文竹和馬蹄蓮都放在了陽臺上，但是由於更加偏愛馬蹄蓮，我時常把文竹冷落，比如，我每天都會記得給馬蹄蓮澆水，卻經常會忘記文竹也會幹渴。開始文竹的葉子還是綠色的，漸漸地也便枯黃了，我便把它丟棄在一個角落，對它開始不聞不問。
馬蹄蓮在我的細心照料下越長越茂盛，越長越嬌豔，它的葉子像一個大蒲扇，在微風中搖曳著，歡笑著。直到有一天，我和媽媽到姥姥家中去小住了半個月，家裡便沒有人照料馬蹄蓮。回到家中，馬蹄蓮已經是耷拉著腦袋，葉子也已經枯黃，我十分傷心。我立馬開始給馬蹄蓮澆水，想著它可以變得生機勃勃一點，可是，並沒有什麼效果，最後，馬蹄蓮還是枯萎了。
一天放學回家，無意瞥見了那顆被我遺棄在角落裡的文竹，倒是它，在陽光中挺枝抽葉，依然在生長。看上去特別的茂盛，翠綠的葉子顯得特別有生氣，讓我甚是驚訝。
文竹把自己的根深深地扎入了泥土，不懼壓力，不懼困難，這種精神說大了就是我們中華民族不屈不撓、自強不息的精神啊。這種精神值得我們每個人牢記心中，在生活和學習中更是要將這種精神學以致用。
竹子真美 篇12
國小四年級作文 ,481字“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。”每當聽到這首詩，我就想到了四川老家那成山的竹林。
竹子長得很高，青翠挺拔。下過雨後，竹筍破土而出。來到竹林轉轉，四處竹葉“沙沙”地響，真像走進了一個綠色的仙境。樹枝上有密密麻麻細長的葉子，底部最粗，一節比一節細，一節一節地往上爬，算得上是花中的“美少女”了。
竹子全身都是寶，而且味道鮮美，也是國寶大熊貓口中的美食。它不僅外形挺拔清秀，那無私奉獻，樸實無華，不畏困難的精神也是最美的了。
冬天，寒風呼嘯，將它吹得東倒西歪，可它從不向嚴寒屈服。鵝毛大雪壓在它身上，它也不向困難低頭，憑著這堅定，頑強的毅力挺過了寒冷的冬天。
春天來了，竹子換上了新衣，一節比一節高，直衝雲霄。它那煥然一新，積極向上的品質影響著多少人積極進取呀！在生活中，不怕髒，不怕累的清潔工，不畏嚴寒酷暑的交警，以及各行各業的勞動者們，不都具有竹子的品質嗎？
竹子真美，美的不僅是它那青翠秀氣的外表，而是那無私奉獻，樸實無華，不畏困難的品質！竹子真美！
留點讚美給自己 篇13
國三作文 ,985字一句讚美的話，會讓陰霾的天空充滿陽光；一句讚美的話，會讓冰凍的心田如沐春風；一句讚美的話，會讓處在黑暗的人看到希望；一句讚美的話，會讓奔跑的人更加奮發進取。讚美別人給人鼓勵，讚美自己給我信心，留點讚美給自己。
一場乒乓球比賽時的經歷令我印象深刻。第一局，我上來就先發制人，把自己調整到靈活狀態。時而輕輕吊個“矮子球”，時而來個“長吊”，時而猛扣一板，對手被我弄得手忙腳亂，大汗淋漓。第一局我以大比分而勝出，心中的美勁就甭提啦。第二局，我輕鬆上陣，先發了一個直線低球，本以為會打得對手猝不及防。沒想到對手反應極快，他適應了我的戰術，使了一個迴旋吊轉，來一個反打包抄，我狼狽極了，心跳不禁加快，手心也滲出了微汗，內心有點浮躁，手腳好像也不聽使喚了。一次次丟球，一次次失誤。“目前場上比分為12：9”。裁判員一聲哨響，結束了第二局的比賽。我的頭“嗡”的一聲，我落後了！一種恐懼感即刻籠罩在我心頭。
第三局比賽開始，這是決定勝負的最後一局了。我像熱鍋上的螞蟻無處尋找走上成功的路。雖然耳邊加油聲愈來愈響，但我仍然驚慌失措，甚至手忙腳亂了。此刻，我本明亮堅定的眼神變得灰暗無助了，甚至有點絕望了。
“叮……”，教練為我叫了個暫停。我低頭緩緩地走向教練，不敢看他一眼。煩躁、焦急、慌張、沮喪、愧疚、難過、傷心敲擊著我的心，心中充滿著懊惱。我抬起頭來，我看到了教練那充滿力量和鼓勵的雙眼，我不禁一震。教練說：“你已經贏了一局，你很棒，打得很好，我為你驕傲。”簡短的幾句話，像一針強神劑般打在我身上，我頓時增強了信心，想起我刻苦鍛鍊時所付出的辛勤汗水，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，讓我一下子挺直了身子。不錯，訓練那麼久，訓練那麼刻苦，“我是最棒的！留點讚美給自己，我能行！”
不再灰心，不再喪氣！我調整了情緒，再次回到球檯前。我決定全神貫注搏一下。只見乒乓球朝我飛來，我堅定地一揮拍，如同鳥兒劃過一道完美的弧線，使得乒乓球急速地奔向桌角。對手果然沒有接住。“啪啪……”，只聽全場掌聲轟鳴。這球，我贏了！“穩住，穩住，再贏一球，是的，我是最棒的！”我不知道從哪裡來了這多的勇氣，像一隻翱翔的雄鷹，贏了一球又一球，最終取得了比賽的勝利。
讚美的語言真的有魔力，給我自信，讓我成功。讚美別人是一種欣賞和氣度，讚美自己更是一份自信和從容。讓我們留點讚美給自己，擁抱自信與從容！
讚美默默無聞 篇14
讚美默默無聞作文 ,582字古今中外，人們讚美那花兒，讚美那生機勃勃的小草，讚美那蒼翠挺拔的大樹，您們厚此，難道就不能把那默默奉獻的小草點上幾筆？
泥土黝黑黝黑的，自然不會有人注意，它傾盡自己的生命，只為讓自己的兒女不再像自己一樣被冷落。花兒，很早以前就被人嘖嘖讚歎，現在，它以成了時尚界非常重要的角色；草兒，以前被人冷落，可現在，也被人讚頌，成了淨化環境必不可少的一部分；大樹，蒼翠挺拔，可想而知，它肯定起眼。而泥土，什麼時候才能在人們的視眼中改變，才能出人頭地。
現在，走在哪兒，都會有一個個警告牌：地球是我家，綠化靠大家。除了照片，什麼都不要帶走；除了腳印，什麼都不要留下。草兒青青，踏之何忍……這麼多有關於愛護花草樹木的警告語，什麼時候才能讓泥土也來一個，如果是我，我就會加上一句：泥土乃自然界之母，生命之源。若泥土知道，一定會很高興的吧！
“沒有天哪有地”，地是一粒粒小泥土聚合而成，沒有這一粒粒的泥土，哪兒來的嬌豔花朵？哪兒來的生機小草？哪兒來的挺拔樹木？如果沒有泥土的默默奉獻，這一切，都是不可能的。
母親含辛茹苦的吧我們養大，這期間，她們做的哪一件事不是為了我們而著想，如若不是母親，哪裡有今天的我們？你們受傷，其實母親更受傷，因為你是她的親身骨肉啊！你們不懂事，別人不會罵你，只會罵你們的父母；你們出人頭地看，父母也跟著出人頭地，跟著一起自豪，驕傲。
請為自己的母親讚頌吧！
水，我讚美你 篇15
國三作文 ,702字水，隨處可見，平凡無奇，不會引人注目，令人深思，可又有多少人清楚這平平淡淡、無處不有的水具有多少優秀美好的品質呢？
水，它能自己活動，源遠流長，沒有一刻停滯過。有時它平靜地流走，有時激起浪花朵朵，有時它順著斜坡緩緩而行，有時又從萬丈絕壁飛瀉直傾，這就是水不斷進取、努力奮進的精神。
水，它除了自己活動外，並能推動別人。譬如水面上的一條小船，由於水的流動，才能更快速地前行。再如一根木頭，順流而下，輕輕鬆鬆就漂到了目的地。水，它善於幫人，並互助互進，這不又是它的一大品質嗎？
一江春水從雪山腳下走來，向萬里江海奔去，這一路並非平平坦坦，一帆風順的。它會遇到高山、峽谷、礁石的阻擋，但它並沒有因此而膽怯畏縮，在萬不得已之時，它會發揮百倍的力量向它們衝去，即使粉身碎骨，也在所不惜，這不又是水的可貴之處嗎？
然而，水，有時它不會這麼愚笨地把自己搞得頭破血流，那樣付出的代價太大了。在沒有天時、地利、人和的條件下，它就不會“打腫臉充胖子”地去蠻幹，它會探索、尋找，努力在山窮水盡之時找到暗柳明花，找到真正屬於自己的方向。結果或許它會繞過高山、大石、或許它也會拐個彎向別處流去。水的這種遇到困難和挫折時不氣餒，不退縮，冷靜地探求人生方向的“絕境逢生”之法，又有多少人學得呢？
哦，水，看似平凡，實則偉大，它進取助人，它勇敢、探求，這些，不正是中華民族精神的象徵嗎？不正是我們每個人應具有的處世之法，為人之道嗎？特別是我們青少年學生，學習上要奮發向上，銳意進取；做人要樂善好施，幫助他人；面對挑戰，應以年輕人蓬勃的朝氣勇敢地迎接它；遇到挫折，該心平氣和地尋找途徑，探求方向，走出煙霧迷茫的困境，千萬不可沉淪、迷惘啊！
讚美春天 篇16
國小五年級作文 ,512字寒冷的冬天過去了，它給我們帶來了一個美好的禮物—春天。春天的腳步悄悄地接近了我們，你會發現我們身邊許多都變了。
地上，你會很吃驚，那彎了腰、筋疲力盡的小草變成了生機勃勃的青草，可以說是煥然一新！路兩側，還開著星點般的小花。還有那湖邊長長的垂柳，大家爭先恐後地裝扮自己，好在晚上和大家一起跳廣場舞呢。偶爾還可以看到一群機靈的小麻雀，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，“綠仙女”蜻蜓和“粉姑娘”蝴蝶—两個舞蹈家，也來參加合唱隊，真是載歌載舞啊！旁邊的河水也沒閒著，在給它們伴奏：啦啦啦……嘩嘩譁……真是一片熱鬧的景象呀！田裡也是一片笑聲：農民伯伯那叫一個高興，愉快地拿著工具來到田裡，耕田的耕田，播種的播種，還唱起小曲！
你說地面上這麼熱鬧，天上是不是也很熱鬧呢？那當然。燕子和大雁整天比個不停，“春天相當於我出生的那一天，它帶給我美好的生活。”燕子感激地說。這隻大雁迫不及待地說：“我覺得春天相當於我的父母，因為春天是讓我們最不會受到折磨的一個季節。”“我覺得……”“我覺得……”嘿，它們整天比個不停，看來天上的確很熱鬧啊！
春姑娘，你讓天地充滿了歡聲笑語，我也終於懂得了人們為什麼那麼熱情地讚美你。
竹子之思 篇17
國三作文 ,754字沒有了風調雨順，哪來的蝶戀花香；沒有了春光冉冉，哪來的鶯歌燕舞；沒有了花團錦簇，哪來的蜂蝶嗡嗡；沒有了幽幽綠竹，哪來的青翠欲滴。
青山沒有綠水難成詩意，野花沒有陽光難以揚風，魚兒沒有生命之泉難以存活，而生活沒有了竹子，難以理解什麼叫高風亮節或是心曠神怡。
“滴答，滴答……下雨啦！”雨聲喚醒了大地上的萬物，小草悄悄將頭探了出來。雨後，新筍也不甘示弱，它扭了扭腰肢，非常有衝勁地破土而出，當它看到了自己身邊充滿生機的竹林非常熱鬧時，當它看到了自己身邊一株株竹子異常挺拔時，它心中便撒下了一顆希望的種子。
有人認為春花秋月是良辰美景，但他們殊不知竹子更可謂賞心悅目。良辰美景固美，桃紅李白，柳影婆娑，但卻比不上竹林勃勃生機，一片青翠無限，給人一種希望。
到了夏天，竹子變身為竹葉，綠蔭可人，舒杈密葉，站在竹林裡，你可以感受到一陣陣清風輕拂著你的臉。夜晚，皎潔的月光瀉在竹林上，彷彿流水般。
等到秋天，許多樹木都落葉了，而它依然青碧，依然一片青翠，當有風兒吹過時，而它依然青碧，依然一片青翠，當風兒吹過時，而它依然有擺動，發出沙沙的響聲，就像一首交響曲似的。無論高矮，無論零落數枝，它們都不卑不亢，不媚不俗，渾身勁結，渾身充滿君子之風。無論怎麼淡雅的花，也還是花，即使有素潔，也會有幾分的嬌媚，但竹子卻不一樣。
竹子，是造物主的一種絕活兒，非花非草非木，它滲透了我們民族精神的情韻，同樣，竹又和我們民族有著不解的緣分，竹筒、毛筆成就了中華文化的源遠流長，而我們的生活又何曾離開過竹、竹簫、竹笛，是竹吟唱出了它的靈性，竹箋、竹椅、竹帚、竹筷、竹蓆……卑微的用途中，卻有著它無私的貢獻。
古時候，許多文人又將竹子喻為君子，可見竹子乃是充滿了君子之風，它還有“歲寒三友”之一的美稱。
這就是竹，充滿著生機與君子之風的你。
老師，我要讚美您 篇18
國三作文 ,729字“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”是您光輝的寫照，兩袖清風，一身正氣是您不朽的品質。老師，您在教育這片豐碩的土地上默默地耕耘著。現在，我要讚美您。
老師，我要讚美您。您並沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是您的陣地，日復一日地在那殘舊的講臺上教導我們，手裡握著的粉筆在那塊“黑色土地”上撒下知識的種子。白天您已經夠忙了，但您晚上還要為我們熬夜批改作業，每當想起您在辦公桌前那種與疲勞抗爭的意志，又有誰不感動萬分呢？
老師，我要讚美您。您不但每天都精心雕刻著一塊塊純潔的“璞玉”，在每一張“白紙”上寫下知識文字，而且對待每一個學生都一視同仁，嚴中有愛。老師，您還記得嗎？我們班有名同學是個出了名的“淘氣包”，上個學期剛開始，他就在課堂上違反了紀律，您罰他抄寫生字，他就不甘心了，認為您是在針對他。但是到後來，他又不認為了，這是為什麼呢？因為到下課後您去找他談心，您好象是這樣說的，他的心腸並不壞，也許是您有點過分，因為學期才剛開始，大家都不適應您的教學方法，希望大家能理解，以後無論是好或壞的學生，對於違反紀律的事都一樣要罰。就是這幾句嚴肅的話，使大家都非常佩服您……
花園裡的園丁是那樣的辛勤，老師，您就是園丁，認真地培育著我們這些花朵；您就像一根燃燒的蠟燭，讓我們在黑暗中尋找光明的出口；您就像一座默默無聞的大橋，不知上面已留下多少人的腳印。
老師，對您那種無私奉獻、辛勤耕耘以及對學生一視同仁的精神，難道千言萬語能表達得出我內心那種佩服之感嗎？
辛勤釀得百花開，教室之中度日月，三尺講臺寫春秋。您辛勤無私地耕耘換來了桃李滿天下的累累碩果。雖然歲月的風霜染白了您的鬢髮，艱辛刻深了您臉上的皺紋，但我知道您的心中是充滿著自豪的，您也是無怨無悔的。
老師，我要讚美您！
讚美你，春天 篇19
國一作文 ,648字俗話說的好：一年之計在於春，一日之計在於晨。春天，好比一個溫柔的姑娘，只要她走過的地方，萬物復甦，鳥語花香，一派生機勃勃。
不必說美麗的白雲山，熱鬧的天河公園，繁華的遊園；也不必說越秀區的五羊石像。危聳的廣州塔。單是我們的小區，就讓人流連忘返。
一出門，往小區的中間走，可以看到一個美麗的地方—三龍噴泉。噴泉上面有三根水柱，噴泉上方噴水的時候，就像三條蛟龍一樣在進行吞雲吐霧的比賽。春天來了，小區的小朋友們手牽手的來到了噴泉旁嘻戲，你推我，我推你。還有些人帶來了水槍，他們總要打你死我活才肯罷休。不到衣服溼，他們是不會回家的。
再往南側走，那裡簡直美極了，這就是我們的樂園。那是一片草地，非常漂亮。我們好不容易等到春天，一到中午，就和同學一起去草地上嘻戲，踩地雷、拼大小、西瓜碰……有時候玩累了，還可以在草地上抓蝗蟲，男孩子們都特別會抓：先找到一個太陽光強的地方，蹲在那裡看著草，只要草輕微一動，雙手迅速猛撲過去，一蓋，就有一隻了。有些幸運的人，還可以抓到螳螂。
走完了小區的景點，就數家門前的一個大池塘，春天來了。小池的水清啊，清得透明泛著亮光，清得可以看見水底的卵石。小池的靜啊，靜得像一面鏡子，花兒倒映在清凌凌的河水裡，顯得更綠了，天空倒映在清凌凌的河水裡，顯得更藍；白雲倒映在清凌凌的河水裡，顯得更白了。河裡的小魚，小蝦歡快地流動著，給人一種心曠神怡的感覺，累了，流汗了，春天一吹，又讓你感覺心情愉悅，開心快樂！
春天啊春天，你是那樣的美，你給我們帶來了勃勃生機，帶來了希望。
恐怖竹子游戲作文 篇20
國小五年級作文 ,4235字【篇一：恐怖竹子游戲】
今天星期五下午第一節課，我們做了個有趣的遊戲，名字就叫“恐怖的竹子”。
我們靜靜的坐在電腦前，大螢幕裡出現了一棵棵翠綠的竹子，上面寫著“恐怖的竹子”。這時我心裡有些疑惑不解，心想這是個童話嗎？為什麼說是恐怖的竹子呢？它恐怖在那裡呢？這一連串的問題在我的腦海裡不斷浮現，始終感覺是個迷。過了一會兒，老師為我們說出了答案，揭開了這個迷，原來這是個逃生遊戲。老師說：“我來讀文章，等我讀到竹子的時候，你們就用右手立即抓住別人的手指頭，左手立即逃走，誰抓住別人的手指頭，而且左手沒有被別人抓住，誰就是勝利者。”
老師開始讀文章了，我右手放在肖龍妹的食指上，左手頂著高騰飛的手掌，“竹子”這兩個字象一顆定時炸彈一樣掛在我的身上，隨時都有可能爆炸。老師讀到“擅畫竹子的文與可他最熟悉的植物是—”，我以為老師要讀竹子這個詞，我的左手立馬逃走，右手緊緊抓住肖龍妹的食指。一切都成功後，我才聽到老師口中吐出的“植物”二字。唉！真是空歡喜一場，因為我對胸有成竹這文字比較熟悉，所以我想到了一個小辦法，把手彎一點，等老師快讀到竹子的時候，我立即抓住別人的手不放，我把他的手舉起來，象拿了一個金子做的獎盃，等老師讀完了，我們的心才放了下來。
【篇二：恐怖竹子游戲】
今天下午，我們老師帶領著我們來玩遊戲，題目的名字叫做“恐怖的竹子”。遊戲規則是這樣的：一位同學的一隻手掌向下，被另一個同學的食指頂住；另一隻手的食指伸出來，頂住第三個同學的手掌。依次類推，一環扣一環。
我們每個小組都把各自的姿勢擺放好，老師開始讀文章，讀到“竹子”這兩個字後，就要抓別人了。老師說：“文與可很喜歡……”我們都以為後面是竹子兩個字，都趕緊把食指縮回來，用手掌抓住別人，可是老師說的並不是“竹子”而是“花草樹木”。我們這才明白這是老師故意給我們放的陷阱。有的同學很能保持沉靜，有的同學卻激動地大叫，有的同學臉則漲得通紅，可能是緊張的緣故吧。
老師第二次並沒有放陷阱，而是剛剛要說“竹子”的時候慢了下來。我趕緊把我的手縮了回來，然後迅速的又抓住任志鑫的手，幸好我眼疾手快，要不讓他跑了，他的手指就像金子一樣，我拿著不鬆手。老師停了一下繼續讀，老師又讀到“竹子”兩個字了，我又迅即去抓任志鑫的手，不幸的是，他吸取了上次的教訓，溜得比鬼還快呢，我沒有抓住她！這倒也沒什麼，可我光顧著抓別人了，沒有顧著我的食指真是的！自己的手指被俘虜了。我心想我是不是驕傲了，我真笨呀！
老師又開始說了，老師說到“胸有成……”我們可能想到的是一個字“竹”，可是老師說了兩個字“竹子，”我可被老師害慘了，一點逃的準備也沒有。哎！又被抓住了，我可真是夠倒黴的，我要記好今天的日子，因為今天是我的倒黴日。
我們又擺好這個姿勢，繼續玩遊戲，老師又開始讀課文，這回老師給我們布了個陷阱，突然間說了“竹子”兩個字，老師真能開玩笑，幸好我記住了上次的教訓，一下子把手縮回來，沒有抓住任志鑫的手，沒事因為我沒有被抓住就行，哈哈！這時同學們的叫聲連成一片，像歡樂的海洋一樣。
這節課我們真開心呀！
【篇三：恐怖竹子游戲作文】
今天，我們玩了一個有趣的遊戲，叫“恐怖的竹子”。我剛聽到這個題目的時候很疑惑，什麼叫恐怖的竹子呀？怎麼個恐怖法呀？一連串的問題在我腦海中不斷湧出。老師說：“同學們，請安靜，聽我說遊戲規則。”我們期待著，就安靜下來，聽老師慢慢講解。後來我才知道，把右手張開放平，左手伸出一個食指，我們都很奇怪，老師在搞什麼名堂？老師又讓四個同學來演示，一個人的手指被別人覆蓋著，另一個手指則要包著別人的手指，這樣就圍成了一個圈，老師每一次唸到竹子，你的食指要趕緊逃，另一個手指要去抓別人的食指。好了，一會就開始玩了。
當我準備好時，我的心情特別緊張，心臟都快跳出來的感覺，心怦怦的跳。老師開始說了，老師說著的時候，我們都很緊張，生怕別人抓住。老師說“文與可非常喜歡畫……”。的時候，我一聽知道下面該“竹子”出場了，就一隻手在逃，一隻手在抓。我沒有被抓住，可是我旁邊的許騰飛被我抓住了，我心想：“我的運氣怎麼這麼好啊，一上來就來了個開門紅。”我既激動又高興，心裡想起了一首歌：我不能失敗，而是勝利，我不是失敗者，我不是弱者。這是我激動時隨意編的，怎麼樣，不錯吧。
我們又匆匆忙忙擺好姿勢，等著竹子的到來，又緊張又興奮，老師突然說：“你畫……“。的時候，我們以為下面又該說到竹子了，就都開始逃了，老師卻說：“你畫它的時候有什麼祕訣。“我們聽了都鬆了口氣，嚇死我了。等了一會兒，老師真的說到了竹子，哈哈！我又沒有被抓住，許鵬飛又被我抓住了，他可真倒黴啊！這時他的心裡肯定這麼想的：我怎麼這麼倒黴，一上午讓任志鑫抓到了好幾次。可是我的心裡很高興，心裡又泛起了剛才的那首歌，我們又把姿勢擺好，準備下一次老師說竹子的時候，老師又說：“這個故事的名字叫胸有成竹子。”這時我想：可不能被別人抓住，不一會我就被旁邊的楊曼玉抓住了，我心裡又泛起了那首歌，但是我又給改詞了：我不能失敗，我只能成功，我要做成功者，我不能失敗。其實我應該是胸有成竹子。
時間過得真快，下課了，真可惜，還沒玩夠呢！等下次吧，這真是有趣的一節課。
【篇四：恐怖竹子游戲】
今天，老師教我們玩了一個遊戲，叫恐怖的竹子。
遊戲規則是：一個人的右手掌放在另一個人的左手食指上，而自己的左手食指又頂在別人的手掌下。聽到老師讀到“竹子”二字，只要一把抓住對方的食指，自己左手的食指從別的手掌下逃跑，那就是大獲全勝。所以，如果老師唸到竹子這兩個字時，同學們就得兩手並用了。
遊戲開始了！老師開始念文章了，我的手掌搭在別人的手指上。心情非常緊張，心跳加快，手抖了起來，出了一手的汗。因為我們學過這篇文章，很熟悉，知道哪裡有“竹子”，可老師偏偏設下“陷阱”，換成了別的詞，當老師唸到“文與可經常觀察……”我想到肯定是竹子，我一下抓住了別人的手指而自己的手指從別人的手掌下逃出，以為大獲全勝，可是，老師唸的是“花草樹木”，真令我失望。老師真念“竹子”的時候，我卻不動了，手指還在那立著，像一個傻乎乎的士兵。唉！我又掉到陷阱裡了。老師又唸到“竹子”了，只聽一個女生尖叫著：“啊—！”我這次緩過神來了，立馬從王雨涵彎曲的手掌中死裡逃生，另一隻手一把抓住蔡連義的手指。我高興極了，手舞足蹈，眉飛色舞，別提心裡那個高興勁了。老師再念到竹子時，同學們有的手舞足蹈，像打了勝仗的將軍；有的垂頭喪氣，似乎每次被抓住的都有他；還有的傻呆呆的站著，好像一下子蒙了，還沒回過神來呢。同學們玩得真開心！
真是有趣的一節課，笑聲，歡呼聲，叫聲，吶喊聲，像一片歡樂的海洋！
【篇五：恐怖竹子游戲】
今天，我們做了一個有趣的遊戲，名叫“恐怖的竹子”。
遊戲還沒有開始的時候，整個教室已經沸騰起來。同學們都激情的討論著：有的說：“這節課，老師會帶我們做什麼樣的遊戲？”有的說：“肯定是很有意思的。”“說不定是老套的遊戲呢？”？討論聲越來越大。老師大聲喝道：“靜一下。”教室裡立刻鴉雀無聲了。“下面我來說遊戲規則。把你的右手伸平，把左手的拇指挺直，互相壓在一起。”老師接著又說“下面我來讀一篇文章。一讀到竹子，你們的食指就趕快逃跑，右手抓住別人的食指。”
好了，下面遊戲開始！
同學們準備好了手勢，心情也更加激動了。老師一說到竹子這個詞時，反應快的同學立即把食指紛紛逃竄，用右手抓住別人的食指，反應慢的同學還傻呆呆在那站著。我第一次，沒有被抓住，也沒有抓到。老師又讓我們做好手勢。可我同桌王海彤用食指頂住了我的手心，令我又酸又疼，使我苦笑不得。老師還設了很多圈套，該說竹子的時候，他老是用別的詞語來代替，令我們空歡喜一場。
就在最後三次遊戲中，我實現了三連冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我這時心裡又盼著繼續玩下去，因為它太刺激了；不過也想得讓老師快完成遊戲，因為我的手痠的不得了。
遊戲過後，老師問我們誰給你的感受最深刻。一會兒，我的同桌舉手了。說：“我覺得房寶鑫給我的印象最深刻。因為他每次都抓住了我的手指，不是我的速度不夠快，而是我光顧著抓別人了，沒有注意他這一面。他抓人的力量可真大呀，讓我的小指頭現在還疼呢！”我這時心裡想：唉，我才不管你說什麼呢，總之就是你自己反應慢，還怪這怪那！
這節課隨著快樂而結束了。這節課令我終生難忘。
【篇六：恐怖竹子游戲】
今天下午，我們班的同學玩的可開心了。
第一節課，我們去多媒體上課，我當時可興奮了，一路小跑。到了多媒體之後，坐下，接著，老師讓我們做遊戲，我心想：“太好了。”緊張的心情一下子放鬆了許多，這個遊戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字，我的神經一下子又繃緊了，同時，腦子裡還一直奇怪的想：為什麼叫這個名子呢？竹子不可怕呀？
開始做遊戲了，我們的手指和手掌派上了大用場，原來，這個遊戲是先把手指頂在別的同學的手掌上，自己的手掌，搭在別的同學的手指上。老師唸到“竹子”時，手掌要抓別人的手指，手指要迅速撤回來，不能被別人抓住，我想：“啊？什麼，早知道就不來了，要知道，我的反應一直比兩邊同學慢的，倒黴！”遊戲開始了，我的心情非常緊張，心中怦怦直跳，心中像裝了個小兔子似的上下跳著。我聽到老師讀“胸有成竹”時，我鬆了一口氣可競沒想到老師又讀了一個“子”字，我的手指剛想抓高靖萱，沒想到她的手指卻早就逃之夭夭了。而我的手指已經被房寶鑫拽住。他的勁兒實在太大了，一會功夫我就受不了了，我對他大聲斥責：“好了，給我放開！”可他就是不放，我沒辦法，手指只能由被他怎樣擺弄。同時，這邊的高靖萱又對我發起了攻勢，她衝我大喊：“王海桐，給我把手掌放平了！不然的話，我咬你。”我聽了之後，心中有些不服，可是又怕被她咬，只好把手掌展得像塊布一樣。她屬豬的，可是有鐵嘴銅牙，咬上一口非常疼的，不然，我用的著這麼怕她嗎！本小姐可是天不怕，地不怕，就是怕她那張伶牙俐齒，所以我恨不得咒她的牙齒砸一個大洞洞，這樣就不用怕她了！可我沒帶錘子呀！
我的反應是真慢呀！一次又一次打敗仗。每當我兩軍履滅時，都譴責自己：“你為什麼這麼笨呀！唉！”我今晚回家打算好好說媽媽一頓，為什麼把我生的這麼笨！不怪她我怪誰呀！倒黴倒黴倒黴。不公平呀！老天！這是我發自內心的怨恨。
這堂課結束了，我恨不得把時間分成兩半用，因為，本小姐還沒玩夠呢！老天，不許得罪小姐。真是難忘的一課，難忘的一刻！