論傷仲永相關作文20篇
論傷仲永 篇1
國一作文 ,764字被譽為唐宋八大家之一的王安石曾寫過一篇文章，名叫《傷仲永》，講述了他小時候同鄉一個“神童”的故事。這個“神童”名叫方仲永，家中世代以耕田為業，長到五歲也沒見過書寫工具。有一天他卻哭著索要書寫工具，並立馬寫出四句詩來。他的父親目光短淺，將他當成了一件賺錢的工具，每天帶著他拜訪同鄉，不讓他學習。長大以後仲永的天賦漸漸消失，成了一個普通的人。
讀完文章，我不禁為這位天才少年的隕落惋惜不已。方仲永原有那樣好的天賦，假以時間，定能成為名動天下的卿相。但他卻因為沒有得到教育和學習，漸漸化為路人，消失在茫茫人海中。
其實，方仲永的沒落，又豈止因為缺之學習？更重要的原因是他所處的環境。他的父親沒有為他的學業創造一個好的環境，只知道整天帶著兒子到處顯擺賺錢。同鄉們也沒有阻止父親的行為，還有人用錢去買仲永的詩，想要等仲永成名後賺錢，這種行為更刺激父親的貪慾。如此下來，仲永怎麼可能不墮落？
同時，鵲起的名聲也是使方仲永不務正業，停滯不前的一大原因。方仲永突然成為了鄉里有名的小神童，這樣突如其來的名氣和榮耀，會讓三觀都在構建時期的他心志扭曲，變得不思進取。這種悲劇在現代社會也不斷上演，昔日家喻戶曉的童星，成年後吸毒、賭博，驕奢淫逸，曾經感動中國的抗震救災小英雄，淪為詐騙犯和階下囚，對於心智不成熟的兒童來說，過早的成名也許並不是一件好事。
反觀王安石，他幼時並沒有什麼過人天賦，但勝在後天努力，隨同父親四處遊歷，增長見識。所以當仲永的才能耗盡，默默成為路人甲的時候，與他同歲的王安石卻已準備踏入仕途，大展手腳了。因為王安石的才學，他被宋神宗任用，還掀起了轟轟烈烈的改革運動。
人生是一次漫長的征途，無論起跑線多麼領先，並不意味著超越平凡，收穫幸福。天賦有時候是上天的恩賜，有時候又是詛咒。所以，要創造美好的人生，必須勤勉好學，奮鬥不息。
傷仲永讀後感 篇2
讀後感 ,857字今天，我們學完了第五課《傷仲永》，這是一篇古文，雖說一些字有些難以理解，可是經老師的點撥之後也就豁然開朗了。不僅如此，我還有了些新的見解和體會。
文中的仲永可以“指物作詩立就”也就是現在人們常說的“神童”，他天生通達聰慧，5歲時寫的詩就可以達到“其文理皆有可觀者”的程度，可見他擁有常人所沒有的一份天資，可是他的父親因貪圖錢財，拉著他四處拜訪，不讓他繼續學習，導致方仲永的那份天資慢慢地消逝了，最終成了一個平凡的普通人，文章的結論頗耐人尋味。對他的遭遇我們除了惋惜和同情外，還有一些對方仲永父親和縣人的責備，他們為了自己的一絲小利卻為國家損失了一個人才。這對社會造成的危害，難道比自己的利益更重要嗎？
方仲永天性聰慧，卻因為他後天所受的教育沒有達到要求，最終成為了普通人，而本來就是普通人的人，如不好好接受後天的教育，豈不是連普通人也不如？
是啊！坐下來仔細想想，我們大多數都是普通人，都不一定擁有與生俱來的那份天資，但父母卻盡力給我們提供最好的條件、環境供我們上學，是為了我們能夠通過後天的努力有所作為，考個好大學，將來成為國家的棟樑之才。我們心裡雖也明白，可就是有心無力，難以付諸具體行動。平日裡父母的嘮叨和語重心長的教誨我們置若罔聞，學校裡，老師的嚴格要求和良苦用心我們難以理解，可當我們有了小小的進步時，笑的最歡的不正是他們麼？
古人云：“業精於勤荒於嬉”，勤學是成功之母，勤能補拙，近乎智，古今中外的成功者，哪一個不是通過勤奮學習而取得成就而得到世人稱讚的呢？匡衡靠著牆壁，藉著鄰居的燭光勤奮讀書，成了一名知識淵博的經濟學家；屈原小時侯不顧長輩的反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》，並從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，成為一位偉大的詩人。他們都並非天生聰慧，他們的才能也不一定比方仲永優秀，他們的成功來源於他們的堅持和勤奮。
事實證明：成功的人，往往不是最聰明的，而是最勤奮的。同學們，讓我們珍惜這寶貴的時光，抓緊每一分，每一秒，好好學習，超越自己，突破極限，千萬不要“老大徒傷悲”哦！
傷仲永改寫 篇3
續寫改寫 ,428字金溪縣的一位鄉民叫方仲永，世世代代以種田為生。
在仲永5歲的時候就哭著要著文具，他的父親非常的驚訝，就向鄰里借了文房四寶。仲永當下就寫了一首詩，並且還寫上了自己的名字。於是他的父親就利用仲永天生會寫詩的天賦而賺錢，卻不讓他學習。就這樣仲永的名聲以比不上從前了。
仲永想著自己不能這樣的消沉下去，不能讓自己的才華就這樣默默的從自己的身上消失。於是，仲永白天在田間勞作。到了晚上就開始學習，剛開始常常因為借不到書而苦惱，於是，仲永就反覆的看一本書，直到將書翻爛。仲永的父親知道了，對此也生感愧疚。要不是因為自己，兒子也不會這樣。於是父親到親朋好友的家中借來了不少的書籍，拿回家給仲永看。仲永看到這些書籍，也是直到父親的一番苦心，也不願負了父親。就更加的用功的讀書了。
過了沒多久，京中開始選舉考試，縣裡的會點油墨的才子都去赴京趕考了。仲永想既不能負了父親的心意，便是要去試一試。
到了京中，仲永被選為舉人。
人的成才不能只依靠天賦，而必須注重後天的教育和培養。
傷仲永新編 篇4
續寫改寫 ,769字仲永已經十八歲了，他的父母很為他的將來著急。由於以前他的父母炫耀他的那一點才華，沒有讓他好好學習，等那點才華消耗光了。他現在已經是個普通得不能再普通的年輕人了。
他小時候的玩伴，李甲，雖然天生的才華不如他，但通過努力學習，已經中了秀才，現在正在家裡苦讀，準備參加明年的省試。他父母在講這個訊息的時候，悄悄壓低了聲音，怕仲永聽到了傷心。其實，仲永剛好在隔壁房間。
煩悶之中，仲永一個人來到自己家的菜園子。由於沒有其他事情可做，他已經在這個菜園開始勞動了，不過，他種的菜倒是不錯，長勢很好。
“仲永啊，你快回去吧。你父親剛才挑水的時候摔倒了。”隔壁趙乙過來喊他。仲永請回春堂的老中醫過來看過父親之後，老中醫吩咐要讓他臥床一百天才能起來。這下，家庭的擔子全落在了仲永的身上。
家裡的錢已經所剩不多了。仲永只好收了菜，硬著頭皮挑到集市上去賣。仲永在賣菜的時候，不敢抬頭，也不敢吆喝，生怕別人認出他來，說：“喲，這不是仲永嗎？那個神童嗎？怎麼在這裡賣菜了？作首詩聽聽。”如果這樣，他準備把菜擔一扔就溜回家。
可是，買菜的人根本不知道他就是神童仲永，人們只把他當成一個賣菜的。倒是他的菜，新鮮碧綠，煞是誘人。沒一會兒，就有好幾撥顧客，把菜全部買走了。一天下來，讓仲永膽子大了點，準備第二天再去賣菜，這樣至少可以維持家裡的生活。
第二天，仲永又去市場了，由於他的菜很好吃，今天來了好多回頭客，他的菜供不應求。漸漸地，在市場賣菜久了，大家都知道了，原來他就是神童仲永。
周圍都是善良的人，他們會取笑一個愛慕虛榮的人，但也會鼓勵一個腳踏實地的年輕人。大家都紛紛鼓勵他：“不錯不錯，靠自己的努力。三百六十行，行行出狀元。”
現在仲永已經在市場上賣菜好幾年了，他的生意特別好。過一段時間，他的第一本書《蔬菜種植技術精編》就要出版了。
仲永覺得，生活充滿了希望。
傷仲永讀後感 篇5
讀後感 ,1152字讀了《傷仲永》一文後，我也像當年的王安石一樣為仲永扼腕嘆息。仲永從一個神童到一個普通人的經歷令人惋惜。有人說，假如仲永當年出生在一個書香門第，沒有一個愚蠢的父親，也許現在就像李白、杜甫那樣永遠被後人熟知了，也許他寫的詩可以讓“方仲永”這個名字青史留名，也許……有這樣一個父親，真是仲永人生最大的悲哀！
可是，這一切真的全怪仲永的父親嗎？
父親的做法的確在方仲永走向悲劇的道路上狠狠地推了一把，但他不是這場悲劇的罪魁禍首。我們只顧找父親的錯處，卻從沒有仔細想過方仲永本人。原文中有一句話：“明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。”這時候的方仲永才華已經開始衰退，但還未消失殆盡。此時的仲永和我們差不多大，應該也懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理了。若是他從此刻開始用功刻苦學習，應該也能有不小的成就。可是方仲永呢？他不思悔改，一成不變地延續著原來的生活，最終導致了江郎才盡的結局。這樣看來，仲永才能的湮沒也不能只怪父親，仲永沒有勤奮學習的上進心，而這恰好是一個人成功道路上不可缺少的最重要的東西。
勤奮努力的學習對人到底有多重要？漢代史學家司馬遷20歲後收集史料，實地採訪，42歲開始寫《史記》。靠著他的堅韌和努力，歷時18年才完成這部被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史家鉅著；東晉書法家王羲之每天堅持練字，練完後就在家裡的池塘洗筆。久而久之，竟將整口池塘裡的水染成了黑色，才成就了他“飄若浮雲，矯若驚龍”的行書風格；英國生物學家達爾文為研究進化論，勤奮努力了22年，最終寫出了《物種起源》……古今中外，這樣的事例數不勝數。他們的成功，無一不是建立在嘔心瀝血的努力之上的。他們的故事，不斷激勵著我們奮發圖強。
四五歲的時候，方仲永年紀還小，不懂得什麼是對，什麼是錯，他聽從父親的話誤入歧途情有可原，可十二三歲就不一樣了。按古代的習慣，此時的仲永已經快要成年了，完全有自主選擇的能力。是他自甘墮落，沒有一點上進心，不去進一步學習的。最後落的個“泯然眾人”的下場，怨得了誰呢？
仔細想想，仲永其實並不愛詩。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一個人如果真的熱愛一件事，就一定不會為了什麼目的才去做這件事。倘若方仲永真的愛詩，又怎麼會讓詩成為父親賺錢的工具呢？一個以賺錢為目的寫詩的人，他的詩寫的再好，也算不上一個真正的詩人。
所有的悲劇都有其原因。最後，方仲永吞下了他親手種下的苦果：一個本應該成為一代偉大詩人的天才，成為了普通人。唯一在世上存在過的痕跡，就是得知他經歷的詩人王安石留下的一篇《傷仲永》……
作為還在學海中遨遊的初中生，仲永的經歷告訴了我們學習有多重要，同時也警示著我們：不要再荒廢時間了，努力學習吧！珍惜美好的青春歲月，莫要讓寶貴的時間付諸東流！
傷仲永讀後感 篇6
讀後感 ,658字《師說》有云：“人非生而知之者，孰能無惑？”每一個人生來不可能會是人才。方仲永小時候天資過人，堪稱“神童”！但上蒼賦予了他的只是天資稟賦，如果後天不拼搏、不努力，再優厚的天資也會消失殆盡。
方仲永五歲時突然能出手成詩，展露出驚人的才華，但由於目光短淺的父親“不使學”，同縣人只是“漸漸賓客其父，或以錢幣乞之”，加上自己不思進取，最終令人嘆息地淪落為“眾人”。方仲永的天資比一般人聰明得多，但即使再聰明，要是後天不接受系統的教育、自己不夠努力，也必然會成為愚昧無知的人。俗話說，學如逆水行舟，不進則退。你的學問再淵博，如果不繼續學習，就註定要逐漸落後。仲永的事例給人們以警醒：“不勤奮學習就會落後”是一個公理。不論什麼時候，不管你目前擁有多少學問、多大成就，你都需持之以恆地勤奮努力、刻苦學習。唯有如此，自身才會日趨完美。
愛因斯坦，科學界偉大的聖人，科學史上與他比肩的人寥寥無幾。可他曾經是一個四五歲還不會說話的“笨”孩子，被老師們認為“無藥可救”。但他一直沒有放棄努力，並且通過自己的不懈努力，在12歲就驗證了畢達哥拉斯定理，最終成為一名偉大的科學家。“如果A代表一個人的成功，那麼A等於x加y加z。勤奮工作是x，y是娛樂，而z是把嘴閉上。”這略顯風趣的話是愛因斯坦的人生信仰，這恰恰造就了“偉人”愛因斯坦。
愛因斯坦、方仲永的鮮活事例從正反兩方面告訴我們：不管你目前境況如何，永遠不要放棄學習！不學習，意味著放棄了自己。學習、學習、再學習，終生學習，提高自我，是與時俱進、提升自我最直接、最切實際、最可行的方法。
傷仲永讀後感 篇7
讀後感 ,846字方仲永雖天資聰穎過人，最後卻依舊落得個“面朝黃土背朝天”的結局，沒有脫出“世隸耕”的宿命。究其原因，主要還是因為仲永兒時沒有進行系統而刻苦的學習，荒蕪了寶貴的青春時光。少年不知學，等年紀大了，後悔又有什麼用呢？
仲永五歲時，一首即興而作的詩作，令父親和鄉鄰發現了他作詩的驚人天賦。於是他的父親拉著仲永四處顯擺其才能，盡情享受著眼前難得的收穫錢財、得到尊重和自高自大的榮耀，而且始終如此，不知醒悟，最終令天資聰慧的仲永“泯然眾人矣”。倘若，其父在仲永的才華剛剛被發現的時候，將仲永送去老師那裡學習文化知識，熟讀天下經典著作，那麼原本就天賦過人的仲永定當更上一層樓，會成為一個處處受人敬仰的智者，而不是一個只在田裡種莊稼的普通農民。
世上既然有天資優秀但後天不加珍惜的人，那麼也必定會有天生愚笨但後天勤奮刻苦最終成就大事的人。
曾經有人對威特提出“先天的天賦比後天的勤奮更加重要”，威特卻並不這麼認為，他一直認為後天的努力比先天的天賦更加重要，但那時沒有人認可他的觀點。後來，沒過多久，威特有了一個兒子，出生時特別輕，小小的、皺皺的，哭起來揮舞雙手時，看起來象一隻小白鼠。沒有人看好他，連他的母親也不例外，所有人都覺得這個孩子沒有未來。但威特卻並不這麼認為，他給自己的兒子取名也叫威特，並開始對兒子進行系統的教育訓練。八年後，小威特在老威特精心的教育下，掌握了數種語言，成為了同齡人中的天才，甚至比那些大他好多的大孩子還要博學。那個曾經愚笨的小嬰兒，如今卻是眾人眼中的天才，如此鉅變，若沒有足夠的後天學習、努力支撐，那它早就崩塌了。
同樣是因努力而成才的還有愛因期坦。年幼的愛因期坦起步晚，卻享譽全球。如果不奮鬥，那麼燈泡也不會亮起。他不懈地學習和努力，創造了一個又一個的奇蹟。
更多的時候，天賦的作用並不多麼巨大。恰恰相反，那些成功人士，無一不是勤奮刻苦之輩。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，天生不聰明，那就努力讓自己變聰明。只有努力過的人，才有資格說累，才有資格享受盛世繁華和寫意輕鬆。
讀傷仲永有感 篇8
讀後感 ,1417字作為“邑人”，幫助自己的鄰居糾正錯誤，是天經地義、義不容辭的。仲永的鄰居怎樣做的呢？——“稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”。如此行為，彷彿仲永只是他們成人之間機械交往的一個話題、一粒棋子而已，對喪失了後天學習與成長進步機會的仲永而言無異於雪上加霜。這讓人們感嘆“邑人”的愚蠢的同時，更悟出人際交往中應“擇其善者而從之，其不善者而改之”的道理。
我們生於此世，立足於社會，便不可能“獨立”的活著，更不能夠“自私”的活著。作為中學生，我們現在固然要具有敢於“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的沉靜和決心，但展望未來，時代需要的不僅是擁有淵博知識的我們，更需要有責任心、有合作互助意識的建設者。無論國家交往還是人們的日常交流，如果大家只考慮自身利益，不為對方著想，就會造成兩敗俱傷的結局。清代的國策和結果便是對世人的一個警告。
自清代康熙皇帝的“閉門鎖國”政策開始，中國被外國列強侵略的命運就已註定。這其中，既有皇族的驕傲自大、自以為天下無敵——我才不需要借鑑爾等卑劣的技術和發展方式，我反倒還要把自己的先進技術藏起來，不讓你抄襲去才好啊——的自大心理作祟，又有皇族鞏固個人經濟與政治地位——故意將資本主義在萌芽中消滅掉——以及他們對當時對己國已經不利的外國騷擾做出消極應戰因素。愚蠢國策導致的後果是什麼？是中華民族的恥辱，是被外國列強蠶食瓜分的血淋淋的事實！落後只能捱打！而不想落後，最好的方法便是謙虛、積極、合作，永遠向比自己好的事物看齊而不是羨慕嫉妒恨。無論是競爭對手，還是身份低微的人，只要他們有過人之處，我們就一定要虛心學習。也許粗糧餅確實是“其貌不揚”，但它卻如一朵桂花，將香味送入口中；又如一隻利箭，射向身體不適之處。“擇其善者而從之”，總是利於自己的。唐代的繁榮昌盛裡，不也有“開放政策”的功勞嗎？
孟母三遷的故事，大家應如同自己名字一樣熟悉吧。故事中既闡述了學習環境的重要性，更像是和本文的作者約好了似的——都說明了“擇其善者而從之，其不善者而改之”的重要意義。與普通孩子一樣，孟子兒時好奇心強，見了什麼都模仿、學習，其中當然有好的，也有不好的。孟子最終成為一個學識淵博，見解深刻的儒學大家，正是因為孟母對孟子的啟蒙教育和無私奉獻。看到孟子學習環境太差，學習物件平庸，甚至醜惡，孟母便陷入自省，並果斷行動——搬家，終於讓孟子擁有了一位好“老師”—谦遜有禮、崇尚知識、刻苦好學的學習環境。於是，孟子勤奮、刻苦學習，終成大才，成為儒家學派的代表人物。
前有孟母，後有魏徵。魏徵和唐太宗曾是“好哥們兒”。唐太宗作了皇帝后，魏徵前後共提建議二百多次，次次都是站在國家利益角度思考問題、提出建議，而不是像“邑人”一樣只為自己著想。唐太宗則十分重視魏徵的意見，從諫如流，積極地聽取、借鑑或採納這些建議，即使魏徵的意見不合自己的心意，即使魏徵的話很難聽，也不會像“邑人”那樣對仲永父親的錯誤做法熟視無睹。在一定程度上說，是魏徵和唐太宗造就了貞觀之治；而貞觀之治的出現為唐朝的全盛打下了堅如磐石的基礎。
同學們，我們不僅嘲笑仲永悲劇中“邑人”的愚蠢作為，更要吃一塹、長一智，牢記“擇其善者而從之，其不善者而改之”的古訓，在學習與生活中不斷成長進步。
傷仲永讀後感 篇9
國小六年級作文 ,474字今天我讀了《傷仲永》這篇文言文，這篇文言文的大意是：一個叫方仲永的小孩兒，他從來沒摸過筆，但在他五歲的時候竟然做了一首“神詩”。仲永的神童功力被他父親拿來賺錢了，不讓仲永讀書。他的功力一點點衰退，最後變成了一個普通人。
讀了這篇文章我非常氣憤，這位父親非貪那筆小財富，葬送了自己兒子的未來。如果方仲永好好讀書，也許會成為國家棟梁，那麼他們的財富可能不可估量。跟這一點財富相比簡直太不值了，如果方仲永成為國家棟梁，即使沒有得到什麼大財富，那也可以光宗耀祖。
還想對仲永提一下建議，如果你主動向父親提出去讀書，那麼你可能考中進士啊，再聰明的人不學習也會變成一般人。
在我們的生活中不是也有這樣的人嗎？有的人是神童，但不學習那也會變成一般人，還有的人不是神通還不學習，那比一般人還要不如，又有一些人雖然不是神童，但他們刻苦努力學習，最後變成了人上人。可貴的是還有一些人天資聰明，還刻苦些學習，那麼他們就會變得更優秀。我們要吃得苦中苦的學習，才能成為人上人出人頭地。
我們要刻苦學習，因為知識就是力量，知識可以使你成為優秀的人！
仲永之傷，誰之過？ 篇10
國二作文 ,590字一個天才的隕落，到底是誰之過？
或許是他親愛的父親吧！
其實，仲永的第一首詩即以“孝”作為主題內容。當然，在古代自然是百善孝為先，所有父母之言都是要聽從的。不然，就是忤逆父母。當然，這也是仲永成長路上的一大阻礙。
果不其然。
王安石將仲永之傷歸結為：仲永出名後，“父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。”他的父親貪圖小利，目光短淺。是的，在古代，一個世世代代耕田的農民，能會拿出閒錢去養一個什麼活都不幹的讀書人嗎？當然不會。在娃兒能幫他賺些錢時，當然要盡力而為。群鳥在林，不如一鳥在手嘛！
還有，就是和他一個屯的鄉親。
這一定是另外一個巨大的幕後推手。
一個個用錢幣去乞求仲永的詩，使他的這個貪財圖利的父親有利可圖，扼殺了仲永求知的權利。這不是買仲永的詩，這是在買仲永的命，他的天賦。
再就是這一鄉的秀才們。
他們成功地將仲永的名聲打響了。多麼厲害。這又是仲永的一致命傷。無可奈何，仲永又被推上了風口浪尖。
或許是我想多了，真正的罪魁禍首是他自己。
他還太小，就將才華一展無餘。仲永應該藏拙的。或許，等他在這個家有了說話的權利，他再大放光彩，我認為這樣，或許以後與他的結局會大不相同。
其實，讀了一遍又一遍，孰是孰非都變得各不相同。
但願，不要有下一個“仲永”隕落吧。
……
仲永之“傷”誰之過 篇11
國小六年級作文 ,857字傷仲永，傷仲永，方仲永之傷誰之過？蓋其父，其鄰，其己耳。
其父之過在於貪。
貪。問其父貪何？文中曰：“父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。”其父過貪，輕易為“受人禮，錢幣乞之”所迷惑，因此失心智，而誤仲永一生。
其鄰之過在於捧。
捧。問其鄰捧何？文中曰：“邑人新奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。”其鄰過捧，那些聞名的同縣之人蜂擁而至，皆以金錢求詩，仲永之名也被捧上天。人生就如拋物線般，經歷了最高點後，迎來的只有墮落。花錢買詩，宴請其父，仲永終日在此等環境中，豈能不受影響？這便是其鄰之過。
其己之過在於懦。
懦。為其己懦何？文中曰：“其詩以養父母、收族為意。”從此句可以看出。再從仲永第一首詩的內容來看，他十分孝，對父母唯命是從，不敢忤逆。所以，仲永在父親的“不使學”中沒有反抗。但假如仲永意志堅定，執意要學，或許其人生又將有諸多不同。
但仲永畢竟是個孩子，歸根結底還是錯於其父。古有“孟母三遷”之說，環境是可以改變的，所以還是仲永之父目光短淺，只重眼前利益，忽視孩子的後天教育，從而使天賦無法挖掘。
我不僅為仲永所遺憾、惋惜。若仲永可以學習，接受良好教育，日後必為歷史長河中一顆耀眼的行星。他原來藏壓在地表的黃金——-天賦，也沒及時得到挖掘，在經歷了大陸飄移之後，深深地埋在了地底。所謂的明日之星，也只在漫漫黑夜中照亮了天空，但轉瞬即逝，變成了一顆流星。
白駒過隙，當仲永年老體衰、頭髮花白時，是否會想我自己孩提時的意氣風發？是否會為此感到後悔？但年少也只能作為自己的一個美夢吧，如同流星般耀眼卻易逝的夢。是如同江郎一樣，只有自己才會夢到的夢吧？
自是無人應答。傷仲永，江郎才盡也只能為那遙遠的歷史了吧。可是，仲永會恨嗎？會後悔嗎？我無從知道。傷仲永，傷仲永，仲永之傷誰之過？無聲惟有花落。
奈何只是聽書人，願世間再無仲永江郎然者。
當呂蒙遇到方仲永 篇12
國一作文 ,669字一個月黑人靜的夜晚，呂蒙從酒樓裡走出，來到院子裡的竹林散步。
走著走著，忽然，他透過一排高聳的竹子，看到裡面隱約有個人影，可當時已是深夜，根本看不清他是誰。呂蒙帶著自己的疑惑，悄悄撥開竹子，只見一位農夫，坐在一塊石頭上嘆著氣，月光投下的是一個落寞的身影。
呂蒙看他這個模樣，不禁上前問道：“你為何要在這裡唉聲嘆氣？”農夫一聽，轉頭便見呂蒙正站在他身後，一愣，隨即又趕忙回道：“將軍，我叫方仲永，是山下村裡的一位農夫，我小時候天資過人，天賦極高，不管別人指哪個物品，我都能立馬作出一首詩，然而我父親知道了我的才能後，把我當成賺錢工具，到處帶我去別人家作詩賺錢，不讓我學習，如今，我已和常人沒有任何特別之處，只能種田養家。現在我感慨萬分啊！”
呂蒙聽聞後有些震驚，也分享了自己的故事：“我以前是一個很不愛讀書的人，認為書裡的東西都沒什麼用。如果不是孫大人當初獻身說法，勸我讀書，我也不會像現在那麼博學多才。”
看著方仲永十分吃驚的神情，呂蒙接著說：“我當初沒有任何學識，但靠自己努力，勤奮學習，發憤圖強，最終成為現在這樣一個有文化有抱負的人。學習是不分時間和年齡，只要肯學，任何人都有可能成為一個有學問的人。你現在學習還不算遲，只要你勤奮好學，一定可以成功的。”
方仲永激動地說不出話來，直到過了好一會兒，他才感激地說：“謝謝您給我鼓勵，我一定不辜負您對我的期望！”
果然不出所料，五年後，方仲永成為了一位有很高學問的儒士，在京城裡赫赫有名。
成功，在於後天的努力而不在於天賦，不是人人都有天賦，但人人都可以通過自己的不斷努力，最終走向成功。
由仲永之父想到的 篇13
國一作文 ,979字人們常說：父愛如山，偉大堅強；母愛如水，溫柔細膩。可在仲永的家庭裡，父親卻表現得並不那麼稱職。
文中仲永的父親並沒有讓自己天資過人的兒子接受後天教育，可以說是個自私的父親。他只顧自己眼前的利益，只為自己著想，目光短淺，唯利是圖，絲毫沒有想過兒子的未來，為了得到一時之利而忽略兒子的大好前程，真是愚昧無知啊！每個做父母的都希望自己的兒女聰明、有成就，而仲永的父親卻親手斷了自己兒子的成才之路，由此可見，見識與胸懷真的萬分重要！
古時“孟母三遷”的故事人人皆知。孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他便常常玩築墳墓或學別人哭拜的遊戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的情景。孟母認為這個環境也不好，就把家搬到了學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節和知識，漸漸懂得了不少道理。孟母認為這才是孩子應該學習的，心裡很高興，就不再搬家了。這便是著名的“孟母三遷”的故事。其中“孟母”的角色不正與仲永的父親形成鮮明的對比嗎？
古往今來，存在各式各樣的父母。
為人父母，並不只是生下孩子，還要擔負起教養孩子的一份責任。孩子的責任，當然是要孝順父母，報效社會；而父母的責任，便是養育我們長大，引導我們健康成長。天下的每一個爸爸媽媽，都是偉大的，他們或許有的並不漂亮，有的並不富有，甚至有的並沒有完全盡到做父母的責任，但無論如何，我們都應該感謝父母，因為是他們給予了我們生命，讓我們在這個奇妙無比的世界上感受生活，享受美好……
現在，所有父母都關愛害的身體健康，關心孩子的前途命運，所以，每一位父母都是子女的恩人！
即使面對有著這樣那樣缺點的父母，作為子女的我們，也決不能忘恩負義。就憑一份養育恩情，我們就該傾一生孝心包容、報答！更何況，父母已經給予我們的並不止這些：十幾年的養育，十幾年的辛苦勞作，十幾年的精神支援……父母十幾年如一日的無私奉獻，叫我們怎能不被深深感動？而你，給父母衝過茶嗎？為父母洗過腳嗎？幫父母刷過碗嗎？……我們不曾體驗過的種種辛苦，不曾嘗試過在風雨交加的夜晚整夜難眠……作為子女的我們，有什麼理由哭鬧？有什麼權利抱怨？父母把他的全部都給了我們，我們又怎麼能夠心懷不滿？
愛，難報。父母之愛，更是如此！
盡孝心，從我做起，從現在做起！
父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之，爭取成為一個出於藍而勝於藍的中國公民！
由方仲永想到的 篇14
讀後感 ,1094字方仲永，一個五歲便可“指物作詩立就”的神童，短短十餘年時間後便“泯然眾人矣”。這究竟是怎麼回事呢？
我認為，這說明後天學習很重要。
文中的方仲永雖然天資過人，卻未經過必要的後天學習。學習如逆水行舟，不進則退。就像幾年前的時尚服裝會逐漸與時代脫節，仲永從小雖有驚人才能，但隨著時光流逝，大家都在學習中不斷進步，而他一天天消耗著天資稟賦，才情怎能不日漸減退、直至完全泯滅成為“眾人”呢？
另外，方仲永雖然聰明，但沒有主見。在“學”與“不學”面前，他盲從了父親。一個沒有主見的人，就彷彿可悲的傀儡，只會受人操縱，任人指使。這樣的人只能在猶豫不決、人云亦云、隨波逐流中荒廢一生！而有主見的人即使選錯了道路，走得艱難困苦，即便跪行，但那也是遵從了自己內心的呼喚，也會走得心安理得，苦而無憾。一個喪失了個人選擇、連補救自己過失的機會都沒有的人，又怎會在回首人生之路時沒有後悔和嘆息呢？
威廉詹姆斯席德斯，是一名悲劇性的天才人物、一名擁有極高數學和語言天賦的美國神童。他2歲時自學拉丁文，3歲時自學希臘文，4歲時便可以用希臘文閱讀荷馬史詩，用拉丁文閱讀高盧戰爭，並且精通法語，6歲時自學解剖學和亞里斯多德的邏輯學，7歲時通過哈佛大學醫學院的入學測試，8歲時可以流利的使用拉丁語、希臘語、法語、俄羅斯語、希伯來語、土耳其語，並自己發明一種新的語言，把它稱為Vendergood，9歲就在哈佛大學做四維空間的講座……可因沒有堅持自己的想法，後天沒有接受必要的專門教育，才能逐漸消退，並且行為變得古怪，最終慢慢淡出了公眾的視野。
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”愛迪生也說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”天資固然重要，但它對人成長成才所起的作用是有限的，而後天持之以恆的學習所起的作用卻是無限的。只要你學，總會進步，總會超過那些只擁有天資稟賦的人。舉個生活裡的例子吧，一場田徑賽，你的起點雖然比別人靠前，但若你一步不行，就只能在原地踏步。總有一天，會被那些一步一個腳印前進的人超越！現實就是這麼清醒：你停下來休息時，別人還在奔跑；你準備放棄時，青春年華正在一分一秒地流逝！所以，奮力向前吧，緩慢前進也比徘徊不前強許多！
人的一生，可以不輝煌，可以不耀眼，但至少不要後悔曾經來過這個世界，不要後悔自己曾經的所做所為。因為這一切的一切，都是自己的選擇。倘若你不想為自己的當初後悔，就應該在美好的青春年華里發奮圖強！當別人奮鬥時，你萬不可選擇安逸，因為在別人享受成功果實的時候，你卻不能只是駐足痴望著他們到達你曾經想象的遠方！
讓我們一起學習，一起努力！加油！
由方仲永想到的 篇15
讀後感 ,866字方仲永幼年天資聰慧，堪稱神童，上天賜予了他驚人的才華。可是他的才華像一朵秋日裡的菊花，在不久的冬日裡突然凋零。
是什麼造就了他的才華之花凋盡呢？是後天教育沒有達到。達芬奇說過：“人的智慧不用就會枯萎。”方仲永的智慧如同有限的能源，並非取之不盡，用之不竭。“環謁於邑人，不使學”，他的聰明才智沒有通過學習的途徑得到進一步的提高，加上他的父親被利益衝昏了頭腦，四處拉他去寫詩賺錢，智力被揮霍盡了。於是，仲永“泯然眾人矣”，他的才能衰退了，從神童淪為了庸人，他的父親也無利可圖了。
仲永這樣一位神童的遭遇的確令我們惋惜，同時也告誡我們：仲永如此有才能，不學習，都淪為了普通人，我們這些智力不如仲永的人，不學習變為普通人就為止了嗎？就比如說南朝的江淹，他年輕的時候就成為一個鼎鼎有名的文學家，他的詩和文章在當時就獲得了極高的評價。可是在年紀漸漸老了以後，他的文章不但沒有以前寫得好，而且還退步不少。他的詩寫出來平淡無奇，而且提筆吟握好久，依舊寫不出一個字來；偶爾靈感來了，詩寫出來了，但文句枯澀，內容平淡得一無可取。這是因為他當官以後，一方面由於政務繁忙，另一方面也由於仕途得意，無需自己勞心費力，就不再動筆了。久而久之，文章自然會逐漸遜色，缺乏才氣了。這就是著名的“江郎才盡”的故事。
方仲永如果學習，一定會成為棟樑之才。我們每個人要相信：無論自己的天資怎樣，憑藉自己的勤懇努力，就一定會成功！
我想起了世界著名的物理學家愛因斯坦。愛因斯坦小時候不活潑、不聰明，到了三歲還不會講話，上中學時還曾被迫退學。在常人眼裡，這是一個又怪又笨的孩子。可是他憑藉自己的志氣，突破一個個艱難險阻，成為了物理學的創始人和奠基人。這也正如荀況所說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”
魯迅先生說過：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的。”勤能補拙，天資聰穎，未必一定成功；資質平凡，也未必失敗！後天學習是很重要的，對成才尤其關鍵。我們只要珍惜學習機會，努力學習，勤於學習，刻苦用功，每個人都能成為棟樑之才！
由方仲永想到的 篇16
國一作文 ,410字今天，我們學了《方仲永》一課，主要講的是一個天才兒童因為沒有好好接受後天的教育而“泯然眾人”的故事。我合上書本，心裡感慨萬千。
正如《為學》中說到的，吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；摒棄而不用，其月昏與庸無以異也。有這麼一些人，小時候跟仲永一樣聰明，但沒有接受好的教育，長大後就跟普通人一樣了。我不禁為這樣的人感到遺憾。但由此又想到那些天資聰明的人不學習還會變成普通人，那我們如果不學習的話，就連普通人也不如了吧。
牛頓小時候貼別笨，經常被一些自以為比他聰明的人恥笑，老師也非常看不起他。但是，他不管一切，只是低頭努力學習，比別人付出十倍百倍的努力，最終，他成了世界上最偉大的科學家之一。印證了“天才是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”這亙古不變的真理！
其實，這“泯然眾人”並不是仲永造成的，而是他的父親貪財短視。而我們現在有這麼好的條件，父母支援我們一切，我們更要努力學習，因為後天的教育學習才是最重要的的！
當呂蒙邂逅方仲永 篇17
國一作文 ,762字呂蒙經過努力學習已成為一位文韜武略的將軍，但因沒有合適的助手，所以做事總不能得心應手，於是他便到平民百姓中尋找助手……
他一路走一路打聽，見過無數的書生，這些書生不是太愚笨，就是和朝中的大臣一樣內心充滿了爾虞我詐，根本不能成為他的左膀右臂，時間就這樣過去了幾天……
這天，方仲永正在客棧旁倒泔水，他不禁想起當年，他以前被世人稱為神童，並說將來定成大器，而如今卻淪落到給人倒泔水，便在泔水桶旁坐下……
呂蒙連趕了幾天的路，剛好經過客棧，便進去準備吃點飯，投宿在這找他的助手，剛吃得好好的窗外就飄進一陣泔水味，他回頭剛要罵，但看倒泔水的是一位像貌堂堂的少年，而已還一見如故，便上前和少年談話：“你年紀輕輕的為何來為人倒泔水”。“因為我是一位普通的人”。“那你就沒有想過改變嗎？”“改變什麼？”“改變你的生活。”“用什麼改變？”“用你的才能、你的智慧”。“實話跟你說，我就是方仲永，曾被人稱為神童，但現在呢？”“智慧是努力得來的，你看我以前是個目不識丁的武將，現不也是文韜武略。”“你是？”“呂蒙，回去好好學習吧，我在等能成為我助手的人，如果你能像我一樣，我一定會重用你。”呂蒙說完回去了。
呂蒙回到軍中，心想：再過幾年我就會有個得心應手的助手了，就這樣他在軍中安心的等著……
方仲永也沒有令呂蒙失望，他在家中十分努力的學習，期待有所成就後去找呂蒙。
當呂蒙邂逅方仲永 篇18
國一作文 ,704字呂蒙聽了孫權的勸告後，便開始發奮讀書，後來漸漸地也變得博學多才了。
一天呂蒙在河邊的空地上一邊練功夫，一邊誦詩，突然狂風大作，飛沙走石，天體出現了一個大窟窿，一陣狂風，把呂蒙捲進了大窟窿裡。後來呂蒙被掉在樹枝上吊著，呂蒙昏迷了。
等到呂蒙醒時發現自己的被吊在樹枝上時，他大聲疾呼“救命”，正巧一位二十幾歲的農夫拿著一鋤頭經過此處，那人便是方仲永。方仲永聽到呼喊後，於是把附近的乾草疊在一起，有一支竹根把呂蒙捅了下來。呂蒙感激地說：“多謝英雄出手相助，在下感激不盡”，方仲永說：“那裡，那裡，舉手之勞，何足掛齒。最問先生哪裡人，尊姓大名？”蒙曰：“吾乃三國時名將，姓呂名蒙”。“原來先生就是呂將軍啊！小生久仰大名，可是現在是宋代，難道你穿越了未來？”仲永說。呂蒙驚了，發現自己確實在另一個時代，但他不是很在乎。呂蒙曰：“閣下尊姓大名？”仲答曰：“我乃方仲永，小時我是一位神童，後因我父親不讓我學習，此後我變為了一庸人。我與你恰恰相反，我以前是一介武夫，不懂得讀書，後因我的君主孫權勸我讀書，那時我便得知讀書大有用處，大有樂趣。從此我發奮苦讀，終於漸漸博學了。你還年輕，你可以發奮讀書，我相信只要你經過後天的努力，一定會再我回當年那種感覺的。”
方仲永聽後，心靈被深深地觸動了，於是決定放下鋤頭，立志成才。
呂蒙深知自己回不到原來的世界了，便在方仲永家當了方仲永的輔導老師。經呂蒙的調教後，方仲永的常識更是突飛猛進，成了博學多才的大學問家。
當呂蒙邂逅方仲永 篇19
國一作文 ,593字呂蒙與魯肅結友而別後，他的學問越來越高。一天他忙於軍中事務。突然孫權下令讓呂蒙到江西金溪縣瞭解民情。
幾天後呂蒙到達了目的地，他到處明查暗訪，快要回去的時候看見一位英俊的少年坐在田邊哭泣，呂蒙疑惑：”此少年不耕種，為何坐在田邊哭泣呢”？
於是呂蒙上前控了個究竟。原來此人是神童方仲永。他說：“小時候，我吵著要學習，於是，我父親偏去借鄰居的筆墨紙硯來給我。當我把自己作的詩提上自己的名字，呈給父母及村上的讀書人後，沒想到他們都覺得很有觀賞之處，從此，以後人們指定事物令我作詩，我都作得出來，也很有文采。”
但不幸的是，同縣的人送錢送物的請我作詩，我父親貪名圖利，每天拉著我去拜訪同縣的有錢人家，不讓我繼續學習。後來我的知識越來越淺薄了。就這樣我變成了一個平庸之人。每天都跟農田土地打交道，大好的前程就這樣被斷送了！
說完後，方仲永立即失聲大哭。
呂蒙聽了有些傷感，如果當初不是孫權勸我學習的話，那麼我現在也是一介武夫。不禁暗暗同情起方仲永，便說：“悲哉，悲哉，我勸君重操書本，現在發奮，為時不晚。你若有困難便來找我！希望你可以再創當年輝煌”。
方仲永聽完後給呂蒙磕了一頭。呂蒙說：“男兒膝下有黃金”。你如果要跑，那我們就結拜吧！
從那以後方仲永便發奮圖強，考取了功名。並且造福了一方百姓。
方仲永巧遇呂蒙 篇20
想象作文 ,970字有一天，呂蒙來到了一個鄉鎮。看到了這裡很熱鬧，這裡有各種小吃，各種各樣的小掛件……，有的人在唱戲，有的人玩耍，有的人在賣藝術，孩子們個個興致勃勃。
遊著遊著，呂蒙突然渴了，便來到了一家茶館裡喝茶，見在茶館裡的人個個都拿有一個色彩的扇子，並且有首詩，後來呂蒙就向前借看，看了看，便對農民說道“這真是一把好扇啊，請問你是在哪裡買的，我想買幾把回去給我老母親扇一扇。”後來農民說：“大官，你果然好眼光，不過，你可沒有這個福氣買得到了，這扇子啊，可是當年的‘神童’方仲永寫的，是哪裡都沒有賣的”。呂蒙又問：“為什麼時候他現在不寫詩作扇呢？”農民又說：“因為方仲永五歲就會作詩，他父親就每天拉著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習，到現在，才能完全消失，所以就回家耕田去了”。說著農民一邊走出茶館大門，一邊說：“真是可惜啊，可惜啊”。呂蒙聽了這番話，的確覺得方仲永是個聰明的人，想去會一會他。說完就大步走出茶館了。
剛踏出茶館門，就看見了一個人躺在了大路邊。呂蒙大步上前去把他扶起，並叫醒他說：“這位大兄，你怎麼了。”後來這位人說：“在下方仲永，因多天沒有吃東西，所以就昏倒了”。呂蒙驚訝的說：“原來你就是方仲永啊”。說著就扶起他去吃東西。方仲永吃飽了東西，並連連稱謝說：“在下貴姓”。呂蒙說：“在下呂蒙，我聽說你五歲就會作詩，都怪你父親，讓你落得如此下場”。方仲永說：“不能怪他，他當時也是為了生活所迫不得以的”。呂蒙聽了這句話，就感到方仲永一定是個有出息的人，又問：“你現在在哪裡工作”。方仲永說：“家裡的地，父親不讓我耕，我又無一技之長，所以就落到今天這個下場，今天多虧了呂大哥，不然怎樣死也不知道啊”！
呂蒙聽了方仲永的一番話，覺得他還是一個可塑之材，就對方仲永說：“不如我收你為徒，願意嗎？”。方仲永聽了，感激地答應了。說完，兩個人就坐馬車回家去了。