我理想中的課堂相關作文20篇

我理想中的課堂篇1

國一作文 ,732字

每個人心目中都有一個理想的事物，有的是理想的家，有的是理想的工作，有的是理想的朋友……作為一箇中學生，我希望能有一個自己理想中的課堂，這個課堂如同魔法師一般讓我擁有各種各樣的知識，讓我暢遊在知識的海洋中。

我理想中的課堂是智慧的。我們的課桌上有形狀各異、顏色不同的按鈕，每個按鈕都具有不同的功能，課堂上老師不用講課，他們只需把本節課的內容以郵件形式群發到每個學生的智慧課桌上就可以了。如果學生想了解老師的授課內容，只需按一下“聽課”按鈕，老師的全部講義便以文字和視訊的形式呈現在課桌畫面上；如果學生遇到自己解決不了的問題，只要按下“線上求助”按鈕，就可以通過和老師線上視訊對話解決問題；如果學生想檢測一下自己的自學成果，就可以點選“自我檢測”按鈕，進行自主測評。

我理想中的課堂是民主的。課堂不再是老師唱獨角戲的地方，而是師生之間進行互動對話的舞臺，老師除了傳授知識之外，還應注重引導學生髮現問題並解決問題的能力。老師和學生在整個課堂教學過程中始終是平等的主體，老師維護學生獨立的人格與尊嚴，平等對待每一名學生，不以高低、強弱來劃分學生。民主的課堂是我們每個學生都渴望的。

我理想中的課堂是高效的。高效的課堂需要我們每個學生都養成自主學習和認真聽講的習慣，課前預習紮實了，並且能認真聽課，老師就不用花太多時間去維持課堂紀律，就可以按照正常教學進度完成每節課的教學內容，我們同時也獲得應有的知識。

我理想中的課堂還應該是文明的、充滿詩意的，抑或是富有藝術的。總之，我理想中的課堂應該是多姿多彩，富於變幻的，它猶如一個大舞臺一樣，演繹著師生之間和諧而又智慧的曲子。

我理想中的地球篇2

國小五年級作文 ,469字

我理想中的地球是一個沒有戰爭硝煙，一個和平的地球。你要知道戰爭是殘酷的，有多少人在戰爭中失去了家園；失去了溫暖；失去了親人；甚至失去了自己的生命！所以，我理想的地球是和平的家園。

我理想中的地球是一個充滿生機的地球。那是一個美麗的地方，沒有戰爭，沒有殘酷，只有寧靜和自由。在那裡，可以傾聽小鳥的歌聲，可以欣賞蝴蝶的舞姿，也可以聞到花草的芳香。這就是一個美麗的地球。

我理想中的地球還是一個幸福的世界。那裡的小夥伴們快樂的學習，健康的成長。那裡所有的人們都是自由的，無拘無束的。這也是一個幸福的世界。

我理想中的地球還是一個自由的，無拘無束的。也是一個快樂無比的地球，那裡沒有傷心，沒有批評，沒有傷害，只有快樂，只能看見孩子們的心聲和孩子們的快樂。那也是一個美滿神祕的地方。

這就是我理想中的地球，是不是很美很漂亮呢？你是不是很想到此一遊呢？也許這只是一個夢，但這夢也是美好的，我相信未來的某一天，地球上不再有戰爭，不再有傷害，在地球上的每一個孩子，都能健康快樂的成長，相信這一天到來的時間已經開始倒計時了，這一天到來的時間已經很快很快……

我心目中的課堂600字作文篇3

國一作文 ,5126字

【篇一：我心目中的課堂】

課堂，是一個神奇而又神聖的地方，是老師播撒知識、播種希望的地方，是學生汲取知識，收穫精神糧食的花園。

我心中的理想課堂是自由自在、無拘無束的。同學們圍坐成一圈，十分輕鬆。老師呢，臉上掛著甜甜的微笑，講課的語言生動幽默，一門心思把所有所知道的知識全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學可以隨意提出問題，做出猜測，或是回答問題。整個課堂氣氛十分融洽。

我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限於教室，有時也可以去校園裡走動走動，去探索大自然的奧祕，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實踐活動，比如，在充滿生機的春天播種一棵小樹苗，在清明節時去掃墓，緬懷先烈，元旦節時舉行一些活動……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會，豐富了知識，豐富了想象力，也讓我們體會到“自己動手，豐衣足食”的樂趣。

我心目中的課堂是充滿享受的。老師同學都把熱情投入到課堂中，老師講得輕鬆，學生們聽得認真，學得自在。音樂課上，靜靜聆聽那優美的樂曲如泉水般“叮咚”流響出來，令人深深陶醉其中；美術課上，那一幅幅絢麗多彩的畫，一條條清晰的線條，令人驚歎，令人折服。

我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應該保護學生的自尊心，培養學生的自信心。課堂教學應該尊重每個學生的個性差異，尊重不同學生知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同型別，不同難度的題目。所有活動每個人都有參加的機會，每個人都會有不同的體驗，會給人帶來不同的啟示。

這就是我心中的理想課堂，一個歡樂、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如願置身在這樣的理想課堂中！

【篇二：我心目中的課堂】

大自然的魅力是無窮的，它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進行的！

語文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問題都能隨時請教他們。

課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學習的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發言！

語文課是最有意思的！同學們組成幾個小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹旁，一起完成老師佈置的任務。同學們討論的熱火朝天，老師不時地來回轉轉，及時為同學們答疑解惑，有時還參與我們的討論呢！接著，同學們圍坐成一圈，分享著自己成果。

作文課就更令人興奮了！老師佈置了作文題目之後，同學們便結伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。

有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上，彙集在紙上！

最後，同學們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽，好讓同學們提出修改意見，共同進步！

我們現實中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室裡，聽著講臺前老師不停地講著，同學們的發現、思考、探索的過程也被各種規定束縛著，課堂學習效率似乎並不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢？

【篇三：我心目中的課堂作文】

課堂是神聖的，課堂讓我們吮吸著知識的甘霖，它是我們通向成功的極為重要的一條道路。

我心中的理想課堂是活躍的，是朝氣蓬勃的。課堂上不應只有老師一人講，我們每一個人都是課堂中的一份子，我們要開動腦筋，踴躍地丟擲自己的疑問，積極地舉手發言，讓課堂不再是那般的枯燥無味，讓課堂真正地屬於我們每一個人。同學們盡情地沉浸在知識的海洋之中，忘卻煩惱，投身課堂，在樂中學，學中樂。

我心中的理想課堂是輕鬆的。上課時，老師們會放一些與本課學習內容有關的視訊和音樂，與同學們投其所好，定能把上課要掌握的內容更加深刻地映在同學們的心裡。老師也會給我們講一些小故事，既增大了我們的知識量，又可以讓我們的身心稍稍放鬆一會兒，減少疲憊，從而更好地進入學習狀態。

我心中的理想課堂是互相尊重的，同學們要認真聽課，不亂插嘴以視對老師的尊重。老師們也要尊重學生，保護學生的自尊心，培養學生的自信心。課堂上，儘量讓每一個人都有機會回答一個問題，不能讓課堂成為只是“好學生”的課堂。對於那些踴躍舉手卻回答錯誤的同學們不能報以嘲笑和批評，應給予對錯誤的糾正及鼓勵，讓他們在保護了自尊心的同時又增了一分自信，使同學們更喜愛這個課堂。

我心中的理想課堂很簡單，只要老師對同學們少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責，多一分尊重。老師一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑，一次寬容，都是同學們前進的動力。

這就是我心中的理想課堂！望我們的課堂不再產生負擔，充滿生機與活力，洋溢著歡聲笑語，讓課堂真正地成為老師和學生們的天堂！

【篇四：我心目中的課堂】

每個人心中的理想課堂都不相同，而我心中的理想課堂則是身處大自然，以實踐探索，領悟人生的真諦。

我希望每一段時間學校都能根據學習內容，組織一次戶外實踐活動。這能夠讓各班同學與老師一同商議決定，挑一個合適的天氣前往。大自然的景色既美麗，又蘊含著令人想不到的哲理與內涵。它不但能使人放鬆心情，還能開闊眼界，陶冶情操，它是我心中的理想課堂，一個活潑、生動、自由的課堂。

春秋戰國時期，有一位偉大的教育家—孔子。有一天，他帶著他的弟子來到泗水河畔春遊。他們身處大自然的懷抱，四周青山綠水環繞，佳木蔥蘢，極為美麗。他們暢談人生，高談闊論，高歌低吟。他們享受著自然，感受著人生的美好。

面對司空見慣的流水碧波，孔子竟能從中發現許多深奧之理，從中品味人生的真諦“如水一般有德行，有情義，有志向，善施教化。”他以流水教育弟子，將知識傳遞。孔子亦沒有居高臨下的空洞說教，而是臨水沉思，借水育人，發人深省。其偉大的人格和高超的教育藝術於此可見不一般。

孔子游春的故事，正是我心中的理想課堂。如今正值仲夏，倘若師生一同外出遊玩，是否也能似孔子師生一般在大自然中品味人生的真諦呢？我不知道，畢竟並非每一位老師都如孔子一般。但即使如此，它所帶來的好處也遠比規規矩矩地坐在教室裡聽老師講課要強。“讀萬里書，行萬里路”我們不僅要讓靈魂行走，也要讓身體多走一走。

大自然奧祕無窮，樂趣無窮，它值得我們去探索，它是我們最好的課堂！

火熱驕陽下的碧波盪漾，連綿山峰上的樹木蔥蘢，楊柳依依下的青草叢生……

這一切的一切，就是我心中的理想課堂！

【篇五：我心目中的課堂】

作為一名學生，我心中的理想課堂，便是學生能融入其中，從學習中找到人生志趣、找到人生的方向。

我理想的課堂應該是激情飛揚的。學生不應該對課堂提不起興致，乃至反感。當老師在課堂上大費口舌的講題時，同學們不該開小差，甚至沉浸於自己的幻想中，置老師的辛苦與付出不顧，將自己的青春光陰荒度。在課堂上，老師與學生如果形同陌路，毫無交流，那麼學習怎樣進行？課堂上的一切又有何意義？如果同學們敢於在課堂上嘗試，大膽向老師提出問題，讓思想迸濺出火花，那麼一切會變得多麼朝氣蓬勃。

我理想的課堂應該是充滿賞識的。老師不應該對於學生的錯誤過於糾結，而要鼓勵學生。如果對學生的錯誤有了批判、懲罰，那麼同學們就會害怕思考，害怕回答，從而喪失了學習的積極性，對於問題沒有了嘗試的勇氣。作為老師，應該在課堂上引導學生，如同朋友、長者般，引領著學生沉浸於學習中，讓學生邁開步伐勇敢向前走去。我覺得一名老師的成功，不是在於傳授了多少知識給學生，而是教會了學生如何做到最好自我。

我理想的課堂應該是充滿詩意的。知識如同海洋，學生徜徉其中，應該能感受到大千世界的奇妙，而不是在無邊無際中迷失了自己。有時固然會遇到難題，但有老師的幫助，在課堂上的與大家的交流，總會有解決的辦法，當你幡然頓悟時，你就會意識到課堂的意義是多麼的重要，課堂的存在是多麼的珍貴。

我理想中的課堂，是自由的、溫馨的，如同家園一般，能孕育出一個又一個的年輕生命，一顆又一顆的美好心靈。

【篇六：我心目中的課堂】

什麼樣的課堂是我心中的理想課堂？這樣的課堂是我心中的理想課堂。

上課鈴響了，同學們陸陸續續地進班，各自坐在位置上，一掃下課的喧鬧，安靜地預習馬上上課的內容。老師呢，很準時地，踏著穩健的步伐—既不是匆匆忙忙，又不是讓人覺得那樣悠閒自在—走進了教室。師生行禮完畢，課堂正式開始。

老師在黑板上寫下課堂上要討論的問題，同學們在小組內就開始各抒己見，熱鬧地討論了起來。通過剛才簡短的預習，以及課前的準備工作，大家對本課的學習內容已有所瞭解，都爭相發表自己的觀點。大家的表情都是那樣專注，一看就知道是在討論著，而不是談論與課堂無關的話題。同時，沒有誰脫離群體，無動於衷，都將討論問題放在首位。

討論結束，老師一發問，數十隻手爭先恐後地舉了起來，一個個胸有成竹。沒有誰插嘴，破壞這上課的氣氛。老師微笑著，露出滿意的神色，點名請同學回答問題。被點到名的同學目光炯炯，充滿自信，聲音洪亮，完美地說出了答案，課堂進行得十分順利。即使有同學愣了神，在老師的提醒下，也能夠得到答案，課堂效率很高。

在這種課堂環境下，沒有同學睡覺，沒有同學吃零食，沒有同學開小差。從講臺上俯視下去，只能看到一雙雙炯炯有神的眼睛。老師的語速同學們能夠接受，一個個聽得津津有味，老師又怎麼會發火呢？這是多麼和諧的一幅畫啊！

室內課堂做到這樣，室外課堂當然也要如此。同學們排隊時，站如鬆，整齊嚴肅，喊口號時，響亮有力，眼神如鷹的目光那樣犀利。雖然在室外，也沒有那樣喧鬧，老師們自然用不著扯著嗓子大聲叫喚，氣氛雖然凝重但又略顯輕鬆，同學們對這種氣氛很是嚮往。

我心中的理想課堂，就是這麼普普通通，就是這麼平平常常。有這樣，就夠了！

【篇七：我心目中的課堂】

課堂是神聖的，課堂讓我們吮吸知識的甘霖；課堂是無私的，課堂讓我們通往成功的彼岸；課堂是美妙的，課堂讓我們品味知識的甜美。

我心目中的理想課堂應是思想活躍，積極向上的，是陽光而富有朝氣的。在課堂中，老師帶領著莘莘學子一起暢遊知識的海洋，引領著我們在課本中發現，在生活中實踐，用自身行動來告訴我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”老師的臉上總是會掛著甜甜的微笑，是我們在課堂上感到十分輕鬆。而學生們也爭先搶答老師提出的問題，這裡沒有你一言，我一語的嘈雜，有的只是全神貫注和認真聽講，同學們各執己見，在課堂中碰撞出靈感的火花。

看！這便是我心目中的理想課堂，充滿活力！

我心目中的理想課堂是詼諧幽默的。在沒有歡樂與笑聲的地方，即使是有著最美色彩的花兒也會變得平庸。在歡笑中學習，在笑聲中成長，使課堂為之而生動起來，笑聲具有一種魔力，使原來乾巴巴的文字，立刻生動起來，就好像一根線，穿起了那顆顆斷珠。

聽，這便是我心目中的理想課堂，充滿歡笑！

我心目中的理想課堂是富有詩意的，在課堂中沒有晦澀難懂的大道理，有的只是那詩一般的語言，詩一般的人生哲理。課堂中總是洋溢著璀璨的星光，因為星空的靈動美好才是詩意的棲居地。在課堂中，我們總是可以從老師那娓娓而談中聽出詩一般節奏的音律。

我是課堂中那簇跳動的火花，一直永不停息地在課堂中散發出我的光和熱。

這就是我心目中的理想課堂，只有用心去看，去聽，去感受，才能發現其中的美妙。

【篇八：我心目中的課堂】

春風將窗簾撩開，從各班的視窗傳來琅琅的讀書聲；課堂上，老師那熟悉的背影依然忙碌著。時不時，座位上傳來幾位同學研究問題的聲音，老師也會同我們一起研究，細心地為不會的同學講解。

多麼美好，和諧的畫面啊！

課堂，是知識精華的濃縮，讓莘莘學子如痴如醉。課堂上，老師教會我們無數的知識，無私的精神品質，無數的人生道理。

然而現在很多的課堂太過“寂靜”，總是老師一個人在講，我們總是被動的接受知識。這絕不是我們心中的理想課堂！

我心中的理想課堂是有趣的，和諧的，向上的！

高高舉起的小手微微搖著，映著同學們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著光輝，而那灑下光輝的，不是嚴肅的“月亮”，而是溫暖的“太陽”。“太陽”引導著我們一朵朵生氣勃勃的“小花”茁壯成長，長成參天的“大樹”。

課堂上，老師用真、善、美的語言，為我們營造了和諧的學習氣氛。當同學們的回答不準確時，沒有冷嘲熱諷，有的是熱心幫助的話語；當同學們上課走神時，沒有疾聲厲色，有的是鼓勵和善的目光；當同學們犯錯時，沒有老師的嚴懲唾罵，有的是老師的悉心教導……

理想的課堂應該沒有責罵聲，沒有譏諷語，有的是歡笑與和諧；理想的課堂應該沒有藐視與俯視，有的是平等與民主；理想的課堂應該沒有任何偏見與歧視，鮮花和小草都同樣擁有陽光和雨露。

老師們，同學們，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們攜手共創理想的課堂！

作文我心目中的課堂篇4

國二作文 ,4977字

【篇一：我心目中的課堂】

課堂，是神聖的、是無私的，是我們開啟成功大門的鑰匙，我們離不開課堂！我們每個人也都有各自心中的理想課堂。

我心中理想的課堂上，氣氛是幽默活躍的，老師臉上總是掛著甜甜的微笑，不要太凶，動不動就發火，這樣在課堂上我們都很放鬆與享受，我們積極舉手發言，我們自由交流爭辯，而老師呢，就像我們的朋友一樣，帶我們暢遊知識的海洋，幫我們到達成功的彼岸。

老師上課時可以引用故事，這樣可以引人入勝，讓我們如痴如醉；如果可以的話，還可以讓我們自己動手做一做實驗，探索知識的奧祕；如果可以，還可以讓我們去室外上課，這樣可以讓我們更加親近大自然，享受自然，從自然中汲取知識的養料。

我心目中的理想課堂是，老師充分尊重每個學生的需要，保護學生的自尊心，而不是動不動就爆粗口，甚至還體罰學生。

我理想中的課堂，是和諧的。形成寬鬆、和諧的課堂關鍵是良好的師生關係，師生間溝通如無障礙，感情交流就會變得融洽。老師，只有在課堂中體現出人性關懷，學生才會輕鬆愉快，活潑熱情，充分發揮想象力，以最佳狀態回到學習中來。我們經常聽同學們說我最喜歡上什麼什麼課，我最喜歡某某老師，其實這些都是學生在主觀上對某位老師的喜愛，以至愛屋及烏，以至喜歡上這位老師的課。

這，就是我心目中的理想課堂！

【篇二：我心目中的課堂】

一直在想，學生們的理想家園是什麼？

一直在悟師生們如何創造美好的精神和樂土？

一直在夢，我心目中那理想的課堂。

那是學生們自主學習的園地，一個遠離了厭倦情緒閃動著活躍思維的舞臺。填鴨式的灌輸滿足不了社會的需要和學生的健康成長。我心中的理想課堂裡，同學們全員參與。攜手奮進，競爭不斷，他們有明確的目標，有奮爭的勇氣，有和諧的關係，有創新的精神。學生會學習，自主起來，才能學到真知識，真本領。

那是教育課程，教學方式多樣化的課堂。讀萬卷書，並非要面壁十年，也可行萬里路。我們不能死學，有人說：“活人讀死書，能把死書讀活；死書讀活人，能把活人讀死。”我心目中的理想課堂，不是生產只會讀書的機器。同樣一堂課，可以讓同學們動手實踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學生得到的的東西肯定是前者比後者要多。學生們所學的課程應多元化，那是培養素質的基礎。停了音體美，只開語數外，學生便失去了多元發展的舞臺。

那是全面提升學生素質的課堂。個人有“百無一用是書生”的感嘆。我心目中的理想課堂，善於培養學生的學習興趣，實踐能力和創新意識。理想的課堂不只是培養知識素質，跟應有道德素質，文化素質和創新精神。

那是師生和諧平等，並肩共進的課堂。課堂上，老師不是“獨奏者”，而是“伴奏者”，每一個成員都是這段交響曲的演奏者。老師善於引導學生，鼓勵學生，師生是平等的。沒有宋濂求學時對老師的敬畏，但有師生關係的和諧；不是一講一聽，一問一答的教學方式，那樣會缺失了活潑的思維，正所謂：學而不思則罔”，學問學問，有學必有問，我們也應如此。

我心中的理想課堂，是學生健康快樂成長的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無不與此相符。在課堂裡，學生學得快樂，習得知識，提升素質，這就是我心中的理想課堂。

【篇三：我心目中的課堂作文】

課堂是神聖的；課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉；課堂是無私的；課堂是踏上成功之門的第一步。

我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經常用一些逗人發笑的話，讓學生們心情感到輕鬆、愉快、歡樂、使學生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學生們盡情的陶醉在知識的海洋裡。使學生度過一節輕鬆，愉快而學到知識的課。

我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學們看一些圖片，讓學生們在教室裡也能看到一些風景、名勝，然後再上課，必要的時候最好先給同學們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了。真可謂是“一舉兩得”啊。

我還希望我們的作業是在課堂上完成的，老師就可以偶爾的帶學生們到室外—校園的某個角落講點，開啟我們獨立思考、幻想的窗戶。

我更希望這個課堂是在一片樹林裡，光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學到不一樣的知識，能夠在大自然中體會出不一樣的味道。

上課時，同學對老師少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責，多一份尊重……老師一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑，適時的寬容，同學們會很輕鬆。

【篇四：我心目中的課堂】

課堂，是老師與同學之間進行心靈交談的場所，是師生、生生默契合作碰出智慧火花的平臺，是我們通往成功的必經之路。

我心中的理想課堂應該是師生平等的。課堂上，同學們視老師為好友，對老師提出的問題能暢所欲言，各抒己見。如果說錯了，老師也不會狠狠批評你，而是耐心地，用春風化雨般平和的語氣點撥你，幫你分析錯誤原因。這樣，同學們在課堂上都毫不膽怯，踴躍發言，為課堂添上了絢麗的一筆。

我心中的理想課堂是其樂融融的。課堂上老師們用幽默詼諧的語言和甜甜的微笑，為同學們營造出一種快樂的學習氣氛。課堂上，同學們都很輕鬆愉悅，嚴肅與心不在焉都不復存在，存在的只有專注的神情。在各種交流中，或許時不時會引起一陣陣鬨堂大笑，或許話語中沒有長篇大論的道理，但處處都透露著哲學的魅力。

我心中的理想課堂它是美麗的。在繾綣的書香中，在激揚的文字中，我們感受文字與數字、聲母與字母之間千變萬化的美，品悟蘊藏其中的道理，陶醉於知識的海洋裡。

我心中的理想課堂它還是流動的。校園的每個角落裡，都有可能會有我們的身影，都會是我們學習的課堂。我們在老師的帶領下，走進大自然，親近大自然，從大自然中尋找知識，汲取力量，成功地成為學習的主人。

我是課堂的學生，鍥而不捨地向課堂請教學習。課堂是階梯，我們便是學習如何上梯子的人；課堂是火焰，我們就是黑暗中前行的人；課堂是水，我們就是飢渴的人們。我心中的理想課堂，充滿詩情畫意，處處鳥語花香，美不勝收……

【篇五：我心目中的課堂】

倘若給你一個機會，你會選擇怎樣的課堂？

是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？

倘若給我一個機會，要選擇一個怎樣的課堂？

我覺得，現在的學習環境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過舒適。中國有句老古話：“吃得苦中苦，方為人上人！”我認為這所言極是，你是來學習的，而不是來享福的。一個好的學習氛圍是極為重要的，因為它會讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！

我所希望的課堂上，擁有著一種你追我趕的學習氛圍。有著教學有方的老師與努力認真的同學。沒有上課搗亂的學生來浪費掉任何一節課的寶貴的時間。當你走進這個課堂，你會發現，這裡的學生，在多年以後，不會為這時自己虛度光陰而遺憾，也不會以自己碌碌無為而羞愧。

當然，我所希望的課堂，並非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的哪個角落，或許是蔥蘢樹蔭中的涼亭。是靜謐無息的閱覽室，甚至可以是操場邊那一張石凳。

課堂，我認為它是一個可以讓人學到知識的地方。講師可有，也可無。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在於心中，何時何地，都身在課堂。

這就是我心中理想的課堂。

千萬不要在最能吃苦的時候選擇了安逸！現在的我們，所應該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！

【篇六：我心目中的課堂】

說起理想中的課堂，每個學生估計都有或大或小的區別。有些人希望有高科技的教具，有些人希望有自由思想的空間，有些人希望有溫柔和善的老師……諸如此類。我自然也有自己的一番理解。

首先，我認為課堂應該是有秩序的。暫且拋開老師的控場能力不談，身為學習知識的一方，我們學生在課堂上應該對著老師有最起碼的尊重，而不應該隨意行動、吵鬧。退一步講，學習畢竟是為我們自身前程鋪路，如果在作為學習場所的課堂上胡來，不僅是對老師、同學的干擾，更是對自己的不負責。只有在秩序井然的情況下，同樣條件中的學習效率才能最大化。

在保證秩序的前提下，良好的師生關係才成為可能。有人會好奇：這與優質課堂有什麼關係？但實際上，投入、享受的課堂學習氛圍正是建立在教師與學生雙方尊重的前提上的。“課堂，是雙向的溝通，彼此的給予與共同的擁有。”此言不虛。當師生雙方有足夠的平等溝通，對彼此有耐心、理解彼此時，上課的氣氛也會自然而然地輕鬆且高效。

當滿足前文的兩個條件時，我覺得第三項自然也不遠了—那就是自身水平的提升。其實這正是課堂的本質：教書育人，傳道解惑。如果學生實際的學習能力沒有得到提高，那麼任憑老師把嘴皮子磨成老繭、學生把手寫出血泡，記住的知識也只是像填鴨般硬塞進去，不但無法融會貫通，連留存時間都僅是到考試那天為止的短暫記憶。正可謂“上課睡覺，下課打鬧，回家啥也不知道”。授人以魚不如授人以漁，教師在課上不僅要教授書面知識，更應起到帶動興趣、引導的作用，才能使課堂的真實職能充分發揮。

綜上所訴，我心目中的課堂一要有序，二要互尊互助，三要使學生真正學到東西。當今社會主流為應試教育，這種完美課堂怕是少之又少，但不久之後，少則幾年，多則十年八年，這種課堂定會如雨後春筍般遍地生根。

【篇七：我心目中的課堂】

課堂分為兩個部分，老師和學生。現在的課堂大多數是這樣的，老師在講臺上講，學生在臺下聽。我覺得真的課堂不是這樣的。

我理想中的課堂是這樣的。課堂的前15分鐘是留給我們自己的，我們可以翻閱課本，預習瞭解今天要學的內容。然後思考，看看有沒有什麼疑問、不懂的地方，這個時候小組的力量就發揮出來了，我們可以在小組裡交流自己的疑惑，看看別人能否解答。這個過程大概5分鐘的時間。接著，我們可以把小組內無法解決的問題向老師提出來。最後，老師再用大概15分鐘的時間將本節課的重點強調一下，難點向同學們講解清楚。

我想：這樣的課堂有優點，但同時也有缺點。優點是它可以大大提高我們的自主學習能力，讓我們以後離開了老師，自己也有能力學習。同時，它也充分發揮了小組合作的力量。缺點也有，有些同學也有可能利用小組合作的機會與同學講一些與上課無關的話題。

我理想中的課堂還必須具備一個條件。老師需要“蹲下來”看學生！你也許會很好奇為什麼要蹲下來。別急，聽我慢慢道來。在老師的眼裡，學生之所以“小”，是因為老師站著看學生。老師是大人，個子高，站起來看學生自然顯得很渺小，看學生做什麼都幼稚可笑，甚至於看不順眼。人們常說，老師要走近學生。什麼是“走近”？走近學生，即瞭解學生，和他們打成一片，成為他們中的一員，所以，老師必須要蹲下。

理想中的課堂雖然在短時間內無法實現，但是我相信：只要經過我們的努力，理想中的課堂就可能變為現實！

【篇八：我心目中的課堂】

朗朗讀書聲久久縈繞，一顆滿懷憧憬的心在教學樓裡徘徊，尋尋覓覓，探求我心中的理想課堂。

我心中的理想課堂是簡潔的。三寸粉筆，傳播知識的甘霖；一筆一劃，雕鏤中華的棟樑。老師懷著一顆丹心，站在講臺上，手捧教科書，詮釋老師的職責传道、授業、解惑。言傳身教，在傳授知識的同時用一腔熱血感化著每一個學生，指引我們樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。我心中的理想課堂，三寸粉筆，三尺講臺，一顆丹心足矣。

我心中的理想課堂是跳動的。那是一個遠離了一講一聽，一問一答，閃耀著活躍思維的舞臺。老師循循善誘，學子積極思考，不拘泥於教條，充滿著自主與創新。“學而不思則罔，思而不學則殆。”學生的學與思並肩共進，積極提問，老師善於引導，耐心解答，與學生們共同探索、發現、求真。課堂上全員參與，聚精會神。共同演奏著一曲充滿激情與鬥志的樂章。朗朗書聲，那是有力的節奏；陣陣笑語，那是跳動的音符。我心中的理想課堂，有學，有問，有比，有拼。

我心中的理想課堂是流動的。課堂不只是教室，“讀萬卷書，行萬里路。”我心中的理想課堂，不再是“十年寒窗無人問”的淒涼，我心中的理想課堂是充滿樂趣的。老師可以帶領學生深入生活，在實踐中學習，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”處處皆可以為課堂，處處皆可學知識。深入自然，使課堂充滿情趣。我心中的理想課堂可以開設在任何時候，任何地點。

簡潔的課堂，跳動的課堂，流動的課堂，這就是我心中理想的課堂。

尋覓的腳步漸漸停止，我的理想課堂也許就快找到了。

我理想中的學校篇5

國小六年級作文 ,892字

清晨，幾縷嫵媚的陽光，透過薄薄的雲隙，灑向了那略有幾分古典氣息的學校大門，將門上那“學習並快樂著”的幾個燙金大字照得閃閃發亮。

我走進校園，草木的芳香撲面而來，校園裡綠樹成蔭，幾座亭臺駐紮在綠色起伏的山坡上，原來，這是供我們學生用來休閒娛樂的地方。吹著涼爽的輕風，漫步在林間小道，心情真是十分的舒暢、愉悅。

我們的學校變樣了，巨大雄偉的教學樓，純白的樓梯，透過玻璃牆望去，猶如一條綢絲帶環繞著整幢樓房。教室裡，彩色的桌椅擺放整齊，讓老師與學生之間溝通更加默契，每個同學的桌上都有一臺“筆記本”電腦，老師通過電腦向學生髮布作業，既前衛又有趣。同學們還可以在下課時利用電腦小憩一下，上網聊聊QQ、玩玩遊戲，從網路裡放眼看世界，快樂地學習。

我們上課的地方不會只侷限於教室，植物園、動物園都可以成為我們的課堂，像孔夫子的學生一樣“遊山玩水”。學校為了滿足我們的願望，專門設計了一個瀏覽室，它的第一層是人的花園，鳥的天堂，滿眼全是綠色，林間不時地傳來鳥兒的歌聲，它們像一個個飄逸著音樂的小廣播，鮮花在微風中搖擺，如同美麗的迎賓小姐在歡迎大家光臨。

第二層是一個寬暢的動物園，這裡的動物性情溫和，不會去攻擊人類，在自己所適合的環境下成長，同學們可以任意走進某個動物的生活區域，與它合影留念，記錄它每天的生活習性和規律，並完成它們的觀察報告。

我們的學校作業變少了，給了同學們更多放鬆的機會。每天放學老師通過電腦把一些圖片資料發到大家的郵箱裡，讓同學們對所指定的事物去觀查、記錄，做一些實踐報告。第二天在班上進行展示。同學們再也不需要舉手爭著發言了，誰要發言，只要一按電腦的鍵盤，自然就會反饋給老師資訊。

最讓我們高興的是：每逢節日，學校就會組織安排活動，豐富我們的課餘生活。三八婦女節，還會邀請我們的媽媽來參加親子活動，並送上節日的問候與祝福！如果今天是你的生日，學校還會送給你一份令人意想不到的禮物。

另外，還有一個最讓同學們興奮的是：考場上再沒有了老師的身影，因為我們學生都是誠實而可信的，有著讓人引以自豪的良好品質。

怎麼樣？我們的學校是不是變得更理想化了？是不是更讓我們覺得學習快樂了？

我理想中的現代化學校篇6

國二作文 ,468字

學校，是知識的海洋；學校，是育人的搖籃；學校，是雄鷹的天空。好的學校讓學生們能更好的學習，所以，我的心中有一個現代化學校。

走進學校的大門，它是具有一種掃描功能，不再讓走讀生因丟失出門證而煩惱。走進去兩旁是一排樹木，給學生一種自然，綠色的感覺。

抬眼望去的便是實驗樓白瓷砌成，在陽光的照耀下蓬蓽生輝，實驗樓並不是外強內幹，而表裡如一各種各樣的實驗儀器，與其它課外活動室。實驗樓前面是綠油油的草坪環繞的路，路旁有著智慧垃圾桶，讓路面整潔。

向右轉便是學習的殿堂—教學樓，教學樓的顏色隨著太陽而變化。向上走樓梯的兩側裝有防止學生墜落的隱形屏障，當樓梯內學生髮生踩踏事件時，樓梯會將摔倒的同學用屏障保護起來，防止受傷。

走進了整潔的教室，門是智慧化只要檢測你的指紋，後開門。黑板是超大的專用螢幕，螢幕的內容由講臺中的智慧電腦控制。在教室的四壁上裝有塵埃收集箱，可以及時收集空中的塵埃，排出氧氣。學生的課桌具有防盜裝置，防止學習用品丟失，因為學生的書很多，所以課桌採用分類整理，讓課桌中整潔，課桌也是智慧的他能防止學生近視，並治癒。

我理想中的學校篇7

國一作文 ,611字

學校是我們收穫知識、快樂、友誼的地方。我理想中的學校，是一個充滿競爭，但卻又互幫互助的地方，一個到處都充滿了綠色的地方。

早晨，一走進校園，就會有一股筆墨書香撲鼻而來，初三的學姐們在樹下看完書後，順手撿起幾片落葉夾在書中，然後匆匆地走進教室，不一會兒，就傳來了朗朗的讀書聲，而低年級的學生則邊哼著歌邊走進校園，一副自由自在的樣子，走著走著，突然看見操場上有一團廢紙，立即跑過去撿起來丟在垃圾桶，然後又繼續哼著歌，一邊走一邊跳，一會兒摸摸小草，一會兒看看花朵。

中午，叮叮叮叮，上課了，同學們坐在椅子上，挺直身板等待老師來臨，上課時，老師提出問題，同學們爭先恐後的舉手搶答，即使答錯了，也不會灰心，調整好心態重振旗鼓，遇到不會的問題，馬上舉手問老師，生怕考試時落後於別人，老師也會細心的指導，絕不會表現出不耐煩的樣子，這使師生之間的關係十分融洽。下課後，同學們互相討論問題，互相指導，團結友好，如果有哪兩個人出現了矛盾，班幹部們都會積極地進行調解，分析他們的問題所在，解決問題。

下午是一天中最為輕鬆的時刻，小學生們會在操場上玩耍，有的會帶幫助清潔阿姨打掃衛生，而高年級的則坐在幾棵大樹下，拿著複習資料仔細的看，有時實在有點疲憊，就躺在草坪上休息一會兒，然後又繼續做複習題，一刻也不敢鬆懈，但看見小學生打水，都會主動地幫忙去提。

這就是我理想中的學校，時時都會展現出一幅和諧的畫面，一幅你追我趕的畫面，讓我們用行動去實現它吧

我理想中的老師篇8

國一作文 ,793字

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我的心中，老師擁有著至高無上的地位，他們是知識的傳播者，是道德的典範，更加是愛的化身。

老師，是辛勤的園丁，是蠟燭，是培養祖國棟樑的人。我們是豔麗的花朵，是堅強的野草，是祖國的棟樑。年輕的我們要有老師來教育培養，所以我們每個人的心中都盼望著自己會遇上一個好老師。

我理想中的老師是一位和藹可親、關愛學生，知識淵博、充滿責任，寬嚴相濟、方法得當的老師。

我理想中的老師多麼完美！這位老師和藹可親，關愛學生。當我們生病時，她會像媽媽一樣關心我“你生病了，一定很難受吧，躺下來休息一會兒吧！”接著她會遞上一杯熱氣騰騰的白開水和藥，這樣的老師別提有多親切了。當我們遇到其他困難時，老師也一定會千方百計幫助我們想辦法去戰勝。

我理想中的老師，這位老師知識淵博，充滿責任。老師應是一股不斷湧出新水的清泉，與我們講課娓娓道來，旁徵博引，妙語連珠，那才叫新鮮！不管是優等生，還是差生，在學習上只要有什麼困難的時候，老師會不厭其煩地把題目講給我們聽，一真講到我們聽懂了為止。

我理想中的老師，這位老師是一位寬嚴相濟，方法得當的老師。當我們犯了錯誤時，她不會責怪和懲罰我們，不會讓我們寫檢討、寫啟示，而是會和我們面對面的講道理，找原因，開導我們，並告訴我們下次不可犯類似錯誤。而平時只要我們一粗心大意，老師就會嚴厲地對我們說：“你怎麼那麼粗心呢？如果在這麼一點小問題上還粗心大意的話，那麼，那些難題你怎麼去完成啊！”我們呢，自然會去聽從老師的話，並努力把這些壞習慣給改掉。

總之，我理想中的老師，像一位慈母，無微不至地照顧著我們；像辛勤的園丁，用心血，精心地澆灌著花朵；像明燈、羅盤，指引著我們前行的道路和方向。

人們都說老師是陽光下最偉大的職業，是啊！“落紅不是無情物，任作春泥更護花”，她比落紅更偉大。

她，就是我理想中的老師。

我理想中的醫院篇9

我理想中的醫院作文4 ,387字

102世紀的世界發生了很大的變化，你一定想不到醫院會是怎麼樣的？

你一聽到醫院這個詞一定會想到無比粗大的針頭，現在可不一樣了，以前的針頭變成了一個下面是圓形的電噴壓力微型針頭，上面是一個三角形的開關，只要一按它，在0、5分秒之內發出藥粉，這樣你就不會有太痛感覺，這種微型針頭的缺點是：在那一順間，你的手會有一點麻木，但是隻要抹一點清冷藥水，你就會感覺非常輕鬆。

既然有了這種先進的針頭，先進的病床也是必不可少的，病床由三部分組成。床底是用先進的奈米不鏽鋼的材料作成的，床的四個角有四行連環輪只要用萬能醫院遙控器遙控就可以，當然你會問萬一別人的遙控器控制你的床咋辦？遙控器是有型號的。床是用火溫按摩技術做的墊子，床上有萬能生活箱，可以喝水，吃藥，看電視……。

醫院的地板是用電噴奈米地板，摔倒了一點感覺都沒有，你一定會想人那麼多怎麼辦呀？可以住地下房！

這就是我理想中的醫院！

我理想中的暑假生活篇10

我理想中的暑假生活作 ,469字

令人期待的暑假生活就要來臨，我一定要把暑假生活變得豐富多彩。

我是一條書蟲，我看到書就如飢餓的人看到麵包一樣，如飢似渴。書就是我身體中的一部分。這個暑假中，我準備用幾天時間去書城，讀一些名家名篇，有益身心的書，並一去就去一整天，讓我盡情的遨遊在書的世界，書的海洋。

我還是一條網蟲。玩電腦是不可缺少的。上上我們班的QQ群，聊聊天；玩玩摩爾莊園、賽爾號、淘米校巴等有意義的遊戲；搜一搜一些書店裡買不來的書和各種問題，都是我上網的必備工作。

總是在家裡，那可不行，運動是必須的。經常去打打籃球，偶爾讓老爸教我學學游泳，和朋友在院子裡騎騎自行車、玩玩滑板，玩玩遊戲，練練我自創的張式功夫，都是這次暑假要乾的。

如果能走得更遠，旅遊或參加夏令營就更好了。因為旅遊可以領略其他地方的風光，增長見識。參加夏令營可以讓我認識更多的朋友，並學會自理能力，獲得更多的知識，去更好的學習、生活，克服困難。

不過，以上的一切都要建立以下的一個條件上，那就是，作業一定要寫完或過半，否則，作業完不成，所有的一切都會化為泡影，變成空談。

這就是我理想中的暑假生活。

我理想中的學校篇11

國小四年級作文 ,585字

從我開始上學後，除了家，我“呆”得最久的就是學校了。學校差不多就要變成我的第二個家了。

大家大概都有自己理想中的學校吧！我也有：我一直希望我的學校是一個大花園！聰學校門一走進去，就有一股清香的味道撲鼻而來，那是在校園旁的兩個小花園裡的花飄出來的香味，裡面一玫瑰，百合，茉莉等各種香味。一眼望過這兩個小花園，可好看了！再走進去，時不時的就會聽到朗朗的讀書聲，這讀書聲是從幾棟像閣樓般的教學樓裡傳出來的。穿過教學樓，有一個籃球場，籃球場裡有兩排籃球筐。離籃球場大概五米，有一個足球場，足球場很大，足球場外有橡膠跑道，裡面有很多嫩嫩的草。籃球場後面，有一塊大草坪，草坪中間有噴泉，草坪邊各一個小水池，池裡有許多自由自在的小魚在玩耍，雖然學校裡有很多學生，但是他們都很老實，不會動或抓這些小魚，只是在旁邊看著他們。草坪上還有十幾棵我們能抱得擾的樹。如果想放鬆一下的話，我們就會到這塊大草坪上走走，還會躺在樹蔭下面，呼吸著新鮮的空氣。一陣陣風吹來，感覺很涼爽，很舒服，樹上的葉子隨著風的節奏，緩緩的落下，太陽透過葉片照在草坪上，閃著光。如果閉上眼睛，很快就會睡著了。

從校門一直走到籃球場後面的大草坪都沒有一點垃圾，乾乾淨淨的，因為同學們都很愛乾淨，很自覺的打掃衛生。大家都非常和諧，有禮貌。

我理想中的學校就是這樣的，在清晰的空氣，有和諧的同學們，讓整個校園都迷漫著和諧的氣息。

我理想中的生活篇12

國一作文 ,837字

我看見鏡中的自己：戴著一副厚厚的眼鏡，穿著臃腫的棉校服。身材矮，且胖。眼窩深深，有黑眼圈，眼神像樓下遛狗的老太太。

我問自己，看見了嗎，這就是你。

我蹲下去，輕輕地嘆了口氣：因為普通，就活該被忽視；因為軟弱，就活該被欺負；因為長得胖，就活該讓嘲笑。

半晌寂靜。

我聽到它說：“這不是你想要的，你還有理想。”是啊，難道就這樣任其發展，然後永遠普通地活著嗎？難道不能努力一把，擺脫這些煩人的毛病嗎？畢竟，我還有理想，那曾經幻想過的未來！

我盯著自己，許久許久，下定決心。

早操，跑步。

灰濛濛還掛著幾縷黑煙的天空正如我的心情，像是在胸口壓了塊大石頭，且位置還不偏不倚正好在心臟上，喘不過氣來。從來我都不喜歡體育，因而養了身肥肉。我努力平穩呼吸，努力想那些激勵我的：因為胖穿不上的牛仔褲，因為胖不敢上的體重秤，因為胖只能躲在暗處羨慕的那些女孩。

於是，我跑完了全程，四圈。大汗淋漓，滿心歡喜。

上課，講題。

粉筆灰在空中群魔亂舞，陽光些許灑在肩上。耳邊是老師的催眠曲，一聲一聲，緩緩把我勾到周公那兒去了。剛到周府門前，心中響起兩個聲音。一個說，睡會兒吧，你剛跑了那麼多呢。另一個說，你忘了說過的話了嗎？我醒悟，瞪眼，使勁掐大腿。第一個聲音狼狽逃竄。

於是，一節課下來，收穫了很多。

晚上，檯燈前。

好不容易摳出點時間，我以能達到的最快速度準備好本子、筆，然後從書櫃裡抽出一本書開始讀。我討厭體育，卻總喜歡這些細膩的文字。以前是不會看書，看了不進腦子，而現在卻是怎麼也擠不出時間讀了。

鉛筆觸著紙，有沙沙的細音響起。昏黃的燈光下，影子落在紙上，遮住了一小片字。這大概是匆匆忙忙的歲月中，我唯一最閒暇的時刻吧？於是，熬到了窗外人家的燈一盞盞都息了，我才慢慢合上了書。

深夜，睡覺。

窗外透進幽幽月光，我做了個夢。夢裡一片晨光，我看見自己瘦了，瘦成羨慕的身材。我看見自己成了想象中的自己。

既然有可能，何不努力像今天？

生命不息，奮鬥不止，永遠都在路上都在前進，這，就是我理想中的生活。

我理想中的老師篇13

寫人作文 ,639字

每個人都希望逢著一個自己理想中的老師，而我，我想我已經遇到了。時間如沙漏般流逝，而他那刀刻過似的臉至今讓我難以忘懷。

記得小學時的那年夏天，書法課結束後，我準備洗毛筆，誰知一個不小心將墨水打翻在地，由於平時調皮壞事做多了，根本不以為然。可沒想由於天氣炎熱，整個教室都充滿了一股墨水的臭味，直至他進來了—我的班主任，當他皺著眉時，就知道壞了，當他詢問時，我便面不改色地承認，畢竟這事經常做。

放學後我便光顧了他的宿舍，本想迎頭就是一頓罵，誰知他滿帶笑容地開始講起墨水散發對同學的危害。那個下午，我才發覺，原來他是那麼的和藹，他讓我去把地拖了，可當我拖的時候心裡竟只有慚愧和歡喜。此後，我也常常被他注意，他那和藹的性格使我從一個眾老師所“通緝”的壞學生成了認真聽課的學生。可時間過得很快，一眨眼就過去了，如今已是高一的大同學了。

可就在上個月，聽說他被許多和我當時一樣不乖的學生氣出病來。在他出院那天，我與平時較好的也同樣是他教過的學生一同看望他。直到見到他的時候，我再也忍不住了，他那原本烏黑的頭髮已被歲月染白，臉上也多了許許多多的皺紋，難道是我們用歲月的刀刻上去的嗎？“一日為師，終身為父。”看到他的樣子眼淚一下充滿了眼眶，一個箭步抱住了老師。當年可是他用他那寬大的肩膀匡扶著我，包容著我，讓我改邪歸正的呀。

每個人都會遇到許許多多的老師，但我理想中的老師只有他。他用多少年的光陰包容我的錯誤，教我成長，他是我的班主任，我一輩子也不會忘卻他的和藹的臉龐，寬容的微笑。

我理想中的大學篇14

國小四年級作文 ,392字

一開學我們班牆上就掛了許多世界著名大學的明信片。同學們對著明信片討論了很久，說著自己心目中的大學。我選的是“曼徹斯特大學”，因為我覺得這所大學是最好看的。

回家後，我告訴媽媽我選的大學，媽媽聽後說：“這所大學挺好的呀！曼大多次獲得過諾貝爾獎。”媽媽又問：“你為什麼要選這所學校？那你的理想是什麼呢？”我說“這所學校的照片最吸引我，但我的理想是當獸醫啦！因為我喜歡小動物，我看到小動物受傷了，我覺得它們非常可憐。所以我要當獸醫，幫他們解除痛苦。”媽媽有點遺憾地說：“可惜你所選的曼大，它最好的是商學院。”我聽了很失望。

我讓媽媽在網上搜索了一下最好的獸醫學校在哪裡，我們查到了美國加州大學戴維斯分校是全球獸醫學院第一名。它的獸醫學院是美國最大的學院，它關注所有動物的健康，其實它也是世界上第一所開設預防獸醫學碩士學位的大學。

我要把加州大學戴維斯分校作為自己的目標！我會向著目標努力的！

我理想中的機器人篇15

國小五年級作文 ,694字

身處21世紀資訊時代的我，感受著科學家們研究發明帶給的各種神祕和誘惑。其中，我被他們研究的一種與人類有著相同智慧的“生物”—機器人深深吸引。不同型別的機器人功能也不同，例如：掃地機器人的功能是掃地，安保機器人的功能是保衛家園……我長大後想發明一種多功能節能機器人。

這種機器人的功能有很多，可以洗衣、做飯、掃地、按摩等等，只要是你沒時間去做或者不想去做的事情，它都可以為你一一代勞。它的手掌上裝著清洗器，可以為你清洗家裡的汙漬；它的腳上安裝著輪子，可以跟隨主人去很多地方；眼睛上安裝了一個掃描器，可以掃描和判斷周圍環境安不安全、衛生乾不乾淨。“肚子”裡裝著一臺可以遠端遙控的電腦，主人只需要開啟手機進入軟體，輸入想吃的菜和菜譜，它就可以分分秒秒為你做出來；當你工作一天後感到疲憊時，你只需要輸入按摩指令，你就會擁有一個私人按摩師；當你感到家裡的衛生需要打掃時，你只需要輸入相應的指令，它立馬幫你整理一切；生活中只要你能想到的，它都可以為你做並且可以說做得比你想象中還要更好……

我想發明的這款機器人擁有這麼多的功能，你肯定會說它必然耗電量比較大，那如果機器人沒電了該怎麼辦？我來教你具體做法，只要把它放到有太陽光的地方就行了。它會自動把太陽能轉化為電能，使它繼續運轉起來，如果是陰天，沒有太陽該怎麼辦？可以讓它吃一些生活中的廢品，如：易拉罐、舊電池、塑料垃圾……並且你也不用擔心它會因為電量過多而爆炸，因為它可以無限儲存電量。

我理想中的這款機器人是不是既方便，又實用；既節能，又環保呢？我希望當我長大以後能製造出這種機器人。為了實現我的理想，我將更加努力學習，爭取早日圓夢。

我理想中的學校篇16

國小五年級作文 ,769字

我的理想學校是一個擁有高科技的學校，什麼都是高科技。就連學生做作業也是高科技哦！

學校的整體結構是一個可以擴大或縮小的模組集合。如果發生火災，學生和老師第一時間從應急通道迅速離開校園，然後把學校模組儘量縮小，再用滅火器撲滅就可以了。如果發生地震，同學和老師也可以隨著學校的縮小而漂浮起來，這樣既保證了人員沒有傷亡的情況，又不會讓學校的建築因地震而毀掉。

給學生上課的是機器人。這個機器人可不是一般的機器人，它的身上有一個360度無死角的攝像頭。如果有學生上課吃零食或者不專心聽講，機器人可以第一時間發現，並且巧妙提醒學生，糾正學生錯誤行為。這個機器人的身上還有一個助聽器，這個助聽器專門聽上課時哪一位學生在說悄悄話。管理機器人的管理員是老師，老師做後臺操控，這樣既能讓老師休息自己的喉嚨，又能讓同學們養成了認真聽課的好習慣。

這個時候就有人擔心了，如果未來全是高科技的電子產品，那麼自己的眼睛會不會近視呀？彆著急，這個我早有準備。在未來的學校裡會出現一種眼鏡，它們叫做護眼眼鏡。這種眼鏡是運用一種很高超的技術，採用特殊材料做成的，同學們可以根據心情變換眼鏡的形狀，可以根據環境調節眼鏡的顏色，甚至夏天天熱的時候，眼鏡還會發出涼風，讓你整個身子都有吃冰淇淋的美妙感覺！

學校裡沒有月考，所有的作業和考試，都是在電腦上完成的。

學生的課桌也很神奇，是一個龐大的電腦整合系統。所有的教科書，不是像現在擺放在桌兜裡，而是在電腦上，這樣既保護了樹木資源，更避免了不停地從桌兜裡找書本的慌亂和尷尬。每個學生還有一個配套的椅子，如果老師罰學生寫作業，椅子上會自然噴射出一種藥物，這種藥物可以把學生粘住，讓他離不開椅子。除非把罰寫的作業寫完了，否則誰也拔不開。

這就是我心中的學校，雖然現在的科技還不可能達到，但是我相信以後的科技一定能幫我實現願望！

我理想中的學校作文600字篇17

國二作文 ,6034字

【我理想中的學校】

吳曼榕

理想中的學校，是一個沒有壓力，卻充滿競爭的地方。那裡不會有成績考差了而哭泣的學生，也不會有隻會讀書的書呆子。老師們也不會為學生的成績擔憂，效裡校外都充滿著求知的慾望。

早上，學生們都會迫不及待地上學，他們只要洗好臉，刷好牙，校車就會來接送。車上供應早點，有西式也有中式。學生們不用揹著大大的書包，因為課程是由電腦輔助的；一路上車輛都為校車讓道，因為他們都知道孩子是國家的未來。而寬大、乾淨、平穩的校車連一滴湯汁都不會濺出來。一頓飽飽的，美味的早餐過後就到了學校。學生們快步走進了不同的樓層，第一層的科目一般是體育運動的，都會有不同的老師、教授專門傳授知識。還有一些新奇的科目：比如遊戲的開發與製作，武器的原理與研發，摺紙的藝術與技巧，廚藝，等等，甚至還有水泥工的頂級培訓。幾乎涵蓋了所有的職業與工種讓成績更加全面。這裡還可以讓殘疾人上學。一個啞孩子可能是電子天才，一個失明的兒童可能是樂器全能。在這個教學完全靠天賦與興趣的學校，一切皆有可能。所以，這個學校將由各國投資建設，學生們只要交很少的錢就可以就讀，只要上完基礎課便可以選擇自己喜歡的科目。唯一的缺點是科目安排得太緊，但興趣是最大的老師，只要有興趣，再把興趣轉化為熱愛，一切都不是問題。

那些長期佔據各科排行榜榜首的孩子，大多會被各個公司搶先預訂，即使這樣，他們在帶來財富的同時也不會放棄學習，因為熱愛，才會最好。這裡沒有強制性的學習，真的什麼都不想學的會被選去當兵。但當兵也要讀書，兵役結束後，就要回到自己的國家繼續——當兵！想想幾百種學科，幾乎沒有人會願意當兵，那些當兵的，大多是喜歡當兵吧！

我理想的學校是沒有壓力的，完全靠自主管理，愛都來不及，怎麼會煩呢？可是這只是想像。現實是枯燥的，是煩悶的，也是殘酷的競爭與生存。我相信，成績再怎麼好的同學也會在某一時刻放下手中的筆，捂著臉，自言自語：“其實我真的，真的好討厭學習，好討厭讀書啊！”然後仍然拿起筆，書寫著試卷。制度已經不想去抱怨了，很多不想做的也一定要做，有時異想天開一下，延緩一下心中積累已久的厭倦。

美麗的，美好的，所有人都夢想的學校，如同水中泡影，一觸即碎，但有人堅信，幾百年後……會實現的……吧！

【我理想中的學校】

曾燁

學校，是一個讓學生們生活與學習的地方，自然我們學生在學校能接觸到的也就只有這兩個方面了，那麼我就這兩個方面來講講我理想中的學校吧。

生活有很多方面，但在學校最主要的便是四點——衣食住行。

衣服不用說，人人穿校服，想講都沒有什麼好寫的。

而食物是很重要的一點，民以食為天，就足已證明飯菜的重要性了。校園裡的人何其之多，小的都有幾百人，大的更不用說，幾千幾千人都可能有，這要是飯菜出了問題，嘿，還真不是個小問題，動輒幾十個人生病，幾百個人拉肚子。

所以我理想中的學校，飯菜要安全，材料要新鮮！

至於學習，呵，那就更不用說了，學生來學校是為了學習，而不是混日子，學習乃本，大部分生活安排都應該以學習為主，不然，現在不學，等到老了走不動了的時候再學？做事應有主次之分，什麼要先做，什麼要等會再做，要規劃好，不能亂了陣腳。像玩，聚會之類的事情，理應在完成學習任務後在去，玩什麼時候都可以，而學習呢？老了後可難咯！

在我心目中，一座理想中的學校學習氛圍要是積極向上的，應該書香滿院，書聲琅琅。

一座好的學院，應有較好的生活環境，好的學習氛圍，但最最重要的還是老師辛勤的教導。

【我理想中的學校】

劉嘉幸

校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的記憶。在學校裡，我們學到了知識，增長了才幹。雖然學校對我來說，是接近“完美”了，可也總會有這樣那樣的不足，使現實與理想總有那麼點差距。

現實中的學校校規嚴明，師生關係良好，時不時會開展各項活動，使學生們的身心都得到娛樂與放鬆。但有一點我真的很不滿——為什麼洗澡和吃飯的時間那麼短？！如果說平常其實是足夠的，但一到夏天就不行了。週一健體出一身汗，既要洗澡又要把那充滿汗臭的衣服洗乾淨，必要的時候還要洗頭，這樣算下來對我來說時間已經是不夠吃飯的了，通常我們都會放棄吃飯，但如果時間夠的話我們也是會去吃的，但還有什麼菜也是要看運氣了……週三時我是必須要洗頭，所以通常不吃飯，導致晚修餓到不行，但又不準帶零食，就算帶麵包也差不多過期了，只有等下課去搶宵夜了。

我理想中的學校是下午洗澡、洗頭、洗衣服還有吃飯的時間能是充足的，不用頭髮都還沒有吹乾就要趕來上晚修，帶這樣一頭溼發不僅很難受，還很容易感冒啊！還有，我希望學校能有個體育館，這樣夏天我們就不必再烈日之下跑步之餘還擔心會不會中暑了，最好每個人都有一套透氣的運動服，畢竟穿著充滿汗味的衣服進入充滿汗味的教室真心不好受……

以上便是我理想中的學校，我認為雖然學生來學校學習並不是來享受的，當然，也不是來受苦了，我只想讓自己學習的環境能更好一點而已。

【我理想中的學校】

李思

學校，是個神聖的地方是從小教育我們的搖籃。但，這跟我理想中的學校還是差很多的。

怎麼說，作為教育我們的搖籃，像現在這樣的影視義務教育卻受到許多學生的不滿。用現在的話來說，放假無非就是換了個地方寫作業，暑假、寒假正是如此。放眼看美國的假期，寒假、暑假的作業就是打工來體驗生活，適應社會，我覺得這比我們在家寫作業完有用多了，太過多的壓力反而不好。所以我理想中的學校應該是能人性化教育，讓學生快樂學習的。

民以食為天，我們正是長身體的時候，所以在吃這點上，很重要。像現在飯堂這種伙食，相信不用我過多吐槽大家也懂得。理想中的學校應該飯菜一視同仁，不能出現老師吃雞腿學生吃鹹魚這種現象，不管是高年級學生還是老師都不能插隊。早餐品種豐富，不分早晚供應。中餐和晚餐也是一樣，最重要的一點，麻煩飯堂阿姨煲飯煲好點，食材千萬不能圖便宜。

最後一點，偉大的毛主席曾說過，我們是早上八九點的太陽，所以在理想中的學校，我們每天能多睡一小時，早讀什麼的，完全可以取消，你想覺都沒睡醒，哪能背得好書呢？所以請讓我們多睡一小時。

作為神聖的地方，學校。千萬不能成為一個扼殺孩子幼小心靈，磨滅孩子理想的地方。所以讓我們攜手共進，共創美好校園。

【我理想中的學校】

劉詩婷

看，那發生了什麼？

昨天，小軒他們班新學了一篇課文，因為是生澀難懂的文言文，老師為了讓同學們弄懂，於是佈置了翻譯全文及其他作業。班裡的同學看見作業如此之多，課間都安安靜靜地坐在位置上寫作業。但是小軒卻與朋友們去玩了。

第二天，老師檢查作業的時候發現小軒作業沒有完成，於是問小軒為什麼沒有完成作業。小軒說：“昨天的作業這麼多，晚修那麼短，怎麼可能寫得完。”“可是其他同學都完成了呀。”老師回道。小軒又說：“他們是利用下課時間寫的，但是課間是用來休息的，不是用來寫作業的！”老師聽完後感到很氣憤，讓小軒下課後去辦公室找他……

不，不是這樣的。校園是給我們帶來無限歡樂的地方，是給我們留下美好記憶的地方，但絕不是讓我們感到厭煩的地方。

我理想中的學校，老師雖然是來給我們上課的，但更多的是與我們一起學習的。老師不是高高在上的領導者，而是我們的朋友，但每位同學都非常尊重老師，不是表面上的尊重，是內心深處產生的尊重。我們的課堂也十分的生動有趣，每位同學都十分的專心聽講，參與其中並樂在其中。同學們和睦相處，課間的放鬆時間處處充滿歡聲笑語。到了晚修，教室裡安安靜靜的，每位同學都在完成老師佈置的課後作業。到了考試，因為同學們都十分的自覺，所以老師可以離開考場去忙其他的事情……

這就是我理想中的學校，同學們學得輕鬆，玩的快樂。

【我理想中的學校】

麥苗

校園生活給我們帶來了無限的快樂，給我們留下了美好的記憶。當然，學校可能還有很多的不足，不能令我們處處滿意。這不，我又開始想象我理想中的學校了……

一踏進校門，撲面而來一股青草、混著泥土的馨香，頓時令人心曠神怡。迎著春風，漫步於綠草如茵的校園小徑，道路兩旁種滿了花草樹木。無論到了那個季節，同學們都可以看見綻放的花朵。我最喜歡的地方，還是圖書館。圖書館整體巨集偉大氣、古風蔚然，透著一股濃濃的書香氣，卻又不失穩重而嚴謹的大家風範。圖書館裡各種各樣的書籍應有盡有，同學們可以自由選擇，盡情的閱讀。圖書館旁邊有一個人工湖。湖水清澈冷冽。湖中央還有一個古香古色的小亭子，亭子的四角翹起，遠遠看上去，就像一隻美麗的蝴蝶在水中央展翅飛翔。每次走到這，都會有一陣細細的讀書聲和沙沙的寫字聲交錯融合，似一曲優美的音樂。

每個星期，我們要上4天的課。每一天的上午和下午，我們都可以選擇自己喜歡的科目學習，但要保證4天內把主科都學習完。這大大給了我們自由的空間，不用死板的學習老師要求的課程。晚上的時間，我們便用來寫作業。晚修結束後，學校會給我們半個小時，讓我們自己支配。在這半個小時裡，我們可以去運動，可以去看書，可以聊天，可以聽音樂……半個小時後，同學們便會自覺地回宿舍休息。當然，老師的任務也輕鬆很多，不必每天批改作業，不必每天在教室裡教學。噢，對了！每個星期4天的學習時間，哪還有一天學校是怎麼安排的呢？這是我們最快樂的一天，我們可以做自己最喜歡的事——學校安排了很多學習小組，有體育、美術、烹飪……我們可以自己選擇自己最感興趣的事或者特長，發展自己的優勢。未來的我們可以從事自己喜歡的不同的行業，不一定會很成功，但一定很快樂。

我理想中的學校是否也讓你很心動呢？但願未來會有一所這樣的學校。

【我理想中的學校】

歐陽芷昕

學校，是個很神聖的地方，這裡我們可以學到很多知識，可以找到許多歡樂，和老師同學們一起交談。當然，我心裡也有一個理想中的學校。

我理想中的學校，它有很多花草樹木，一進門就能聞到清新的味道，園丁們都微笑著給花草們澆水。好幾棵大樹圍著教學樓和宿舍，欄杆上有幾隻小鳥停留。它會有一個很大的圖書館和食堂，圖書館裡有很多書，同學們都能安安靜靜的看書。

我理想中的學校，老師和同學們的關係融洽，無論什麼老師都會在同學們面前開開玩笑。老師在課堂上講課的方式不是死板也不是拘束，而是將樂趣帶入課堂。學校會有一個人工湖，還有噴泉，水是又藍又幹淨，水裡無垃圾，清澈見底，魚兒在水裡自由自在的嬉戲，我們也可以買些魚糧喂小魚。我們的第二課堂有各種各樣，每一個第二課堂都有非常有趣的專案，同學們可以自由選擇。我們上課能認真，能小組討論問題，遇到不會的問老師和同學能立馬解決，老師和藹可親，就像密友一般。我們在這學到的，不僅僅是書上的知識，我們在這裡留下的，不僅僅是讀書的記憶。

我理想中的學校，它能給我們最好的，我們也是最好的，我們將有樂趣，學校便是最好的。

【我理想中的學校】

邱駿

學校多麼熟悉、多麼親切的一個詞語。我們每個人的成功離不開學校，更離不開在學校裡精心培育我們成長的每一位老師。然而，現在的學校存在著許多的不足，這也使我們有著對理想學校的嚮往。

我理想中的學校，每個教室，都有十分高科技的裝置。每次上課，高科技課桌會自動為你準備好上課需要的資料。老師講語文課時，同學們只需望著高科技無輻射的電腦，就不用拿著筆記本在課本上記錄了。黑板、課本、筆等多種學習物品也就淘汰了。數學課上，老師只要說一遍題，電腦將會自動記錄下來，並根據電腦裡大量的學習資料，可以把你教到學會為止。要是你做完了題，電腦就會告訴你哪些題對，哪些題不對。有不對的會給你標記出來，並留下記錄，以備下次可以溫故而知新。課餘時間，學生可以按自己的興趣使用電腦，比如你比較喜歡歷史，電腦就會自動給出大量關於歷史的資料，這樣教學興趣兩不誤，一舉兩得。

學校的操場有品種齊全的體育器材，每個學生可以挑選自己最喜歡的器材進行訓練。學校的宗旨就是盡力讓所有的學生都身體健康、體格健壯。

一個好的學校，怎麼能缺少經驗豐富的老師呢？我心目中的老師是什麼樣子的呢？要和藹可親、善解人意，因為只有知道了我們的心聲才能和我們打成一片。當我們遇到困難和挫折時，他能鼓勵我們、安慰我們；當我們快樂時，他能與我們一同分享美好的時光……

俗話說：“民以食為天”。學校在飲食方面特別注重營養的搭配。要為我們精心挑選幾種健腦益智食品，保證我們營養充沛，上學不累。

每逢節日，學校就會組織安排活動，豐富我們的課餘生活，使我們在課外能綻放異彩，亮出自己的閃光點。

學校還有多功能的圖書館，裡面有各種型別的書籍，大千世界的奇人異事，色彩繽紛的自然天堂，生動有趣的民間故事

理想中的學校是多麼美麗而又遙不可及。未來的孩子將是多麼幸福呀！雖然這是我所幻想的，但是二十一世紀裡，沒有什麼不可能的事，我希望我理想中的學校能成真！

【我理想中的學校】

王一帆

學校是我們學習的地方，能使我們學到各種東西，但是，現實中的學校總有不完美的地方，所以我想象了一個神奇的校園。

校園的地點在一個獨立的空間，全地球的人在那學習，每隔幾百米就會設定一個傳送門，你可以通過它進入。一進去，你會看到一個大門，非常的巨集偉，門後面是年級的劃分的區域，有一到九年級，高中和大學，再進去，又會劃分不同的學科，學科裡還會分化不同的課程。和普通的學校的區別是，在這裡學習不會限制年齡，就算你是大人還是老人也可以來這裡學習。而且，這裡的時間是由系統設定的，相比現實會過的很慢，你就算學習一整天也不會累和飢餓。

你需要尋找你要學習的課程，找到之後，你就可以一個人找個地方坐著，因為空間寬闊，沒有人會打擾你。這時，你就可以將一種叫大腦探針的東西插入你的太陽穴，然後你只用閉著眼睛學習，因為它會將全息圖投影在你的腦中，學完之後，你便可離開。或者去學習下一節課。這裡還會有學習體育運動的教學，它教給你技巧，然後你可以在這裡和系統較量或者和其他學生。如果你要複習，你可以再回去學，這樣就會非常方便。但這可不是免費的，人家還要賺錢呢，你使用完後，管理空間的總系統會在你繫結的銀行卡上扣除相應的費用，不過不會太昂貴，貧窮的人們來學習還會有政府的補貼。

回到現實中，你就可以幹自己喜歡的事情這樣就非常好了。但是這一切都不怎麼實際，幾乎不可能實現，所以我們還是要靠自己努力，不要每天空想。並且，我希望政府也能改善鄉村的教學，不然那些孩子們想學都不能學習。

我理想中的學校篇18

國二作文 ,627字

如果你問我理想中的學校是什麼樣子的，我可以毫不猶豫地告訴你：我喜歡的是處處洋溢著自由氣息的學校。

校園的樹木參差不齊，自由自在地生長。每天早晨都會有靈巧的小鳥在樹上歡呼雀躍，向迎面而來的師生問好，或是“放肆”地飛落在草地上，用小嘴梳理著身上凌亂的羽毛。當你想伸手去撫摸它時，它卻縱身一躍，箭一般飛向天空，把你的思緒也帶到了遠方。

學校裡的學生，不是孤獨寂寞的，而是可以和任何一個年級的學生交朋友，甚至可以與老師、校長成為好朋友。在這裡人人平等，互相尊重，團結友愛，人人怡然自樂。

課堂上，學生跟著老師的思維轉，敢於想象，大膽發言，就算說錯了也不會被老師責備，同學嘲笑。有時候大家會為不同的觀點、看法而爭辯，每個同學都會積極參與，拿出自己的看家本領說服對方，直到得出正確的結論。

考試時，無論大考還是小考，教室裡都不會有監考員來回巡查影響你的情緒，同學們都非常遵守考場的紀律，埋頭奮筆疾書，用自己真實的成績秀出自己的水平。假如有同學企圖作弊，教室裡就會響起警示燈，坐在辦公室的老師就會如約而至。自然，這位同學的考試成績就作廢了。

圖書館裡，學生可以選擇自己喜歡的書坐在裡面看，也可以帶上喜歡的書回家看，至於你帶了什麼書，帶了多少本，不需要訂記註冊。但圖書館的書並沒有減少，反而增加了不少，因為同學們都很自覺還書，有些同學還把家裡收藏的好書帶到圖書館讓同學們一起分享。

這就是我理想中的學校，它能讓你健康快樂自由地成長，你喜歡嗎？

我心目中的課堂篇19

國二作文 ,668字

課堂，是我們每個學生學習的天堂，吸收知識的樂園。所以，課堂的好與壞，關係到每個學生成績的高與低，還關係到每個學生的前途。

我心目中的課堂，在濃濃的讀書聲中夾著歡聲笑語。同學們沒有一個是書呆子，而是個個自主性強，自創力高的學生。他們積極活躍，自主學習，同學與同學間的討論，也是爭著提出自己的意見。老師提出的問題，頃刻之間就爭先搶答完，同學們講得有條有理，思路清晰。以前古老的“師講生聽”那套呆板的教學理念早已煥然一新了。現在的課堂完全變樣了，變成了“生講師評”。完完全全是學生們按自己的方式去學習，而老師則是在一旁點評。在這有自己的觀點，有名師的點評下，同學們能學得不好嗎？

我心目中的課堂，不僅是在室內的，還有室外的。在每個星期中，各個科目都在一節室外課堂。同學們可以在那裡探索，更近一步去親近大自然。而不僅僅是看那呆板的書本，而是用自己的實踐再一次去證實科學家得出的結論。讓同學們理解得更透徹，進一步挖掘出同學們的潛力。與此同時還可以教給同學們一些書本以外的知識，開拓同學們的視野。讓同學們在快樂中吸收知識，做到“快樂中學習，快樂中成長。”這樣死記硬背的形式消失了，同學自己“量身定做”的學習方法，將所有知識生動的輕鬆的背出來。有這麼好的學習方法，再加上課後的複習、鞏固，學習成績當然騰飛了。

因此，我心目中的課堂既要有樂，也要有評，又要學。更重要的是提取好方法，更能提高我們的學習效率。這樣的課堂，想必是每個學生心目中嚮往的課堂吧！