請緊握住人性相關作文20篇

請緊握住人性篇1

國二作文 ,1284字

“這一次，我又敗給了它。”當這位兩度敗北的年輕人站在舞臺中央回憶起與“阿爾法狗”的博弈之時，鏡框之後透出的是失落與不甘。柯潔與人工智慧的圍棋博弈曾成為國人熱議的話題，令人震驚的結果打擊著這位頂級棋手的自尊與全人類對人工智慧的心理承受極限。

不過在這個追求技術超越的時代，人工智慧的崛起會讓它變得更強大，這終究是我們所期待的趨勢。當機械與技術學會像人類一樣靈活思考，其帶來的益處定會有助於我們的前路。

但我們所說的“崛起”應只限於邏輯思考層面，因為人工智慧永遠與人類的意識有著本質區別。如果說人工智慧的驅動力是電源、事先設計的程式與複雜精密的積體電路，那麼人類思考的本源動力呢？馬克思主義哲學會告訴你，是人腦特有的“意識”。“意識”看似抽象，在這裡即是人性。

人工智慧的精準與程式化對應人類的理性和智慧，而人類特有的“人性”則是機械技術永遠不可企及之物。很多人把人性與道德具象化為價值觀與同情心，我認為中國古代哲人孟子的“四心”之說高度的概括了人性的具體表現：四心即“是非之心”、“羞惡之心”、“辭讓之心”與“惻隱之心”，分別印證現代社會所提倡的善惡是非、羞恥厭惡、推辭禮讓與同情仁義。孟子相信這些品質是人生來就有的，一旦忘卻其中之一就是“忘八端”。用現代人的眼光解釋，既是我們不能丟掉人性，我們不能像計算機那樣只有冷酷的思考與執行。

丟掉人性的行為有很多，每一次丟失程度的加深都是人類社會向苦難深淵的迫近。毒奶粉的頻現用利益交換著萬千幼兒的健康與無數家庭的幸福，生產商們丟掉了“是非”與“羞惡”；憤怒的家屬用菜刀板磚擲向醫治失敗的醫生，野蠻原始的堅持扭曲的“血債血還”，丟掉了“是非”與“辭讓”。縱觀古今天下，我們只可悲鳴於清王朝文字獄對文化的迫害與對人性的束縛，我們只能悲憤於納粹對猶太人、日本法西斯對南京百姓的屠殺，然而我們無奈，當人失去了人性，剩下的貪婪、凶殘與冷血正在歷史長河中寫下恐怖的一頁。

可是難道我們忘卻了人性嗎？世界上的種種藝術與美麗，都是由人性的真善美所點亮。正是因為對人性的重視，《拯救大兵瑞恩》與《大兵小將》這樣歌頌人文關懷與惻隱之心的佳作才會浮現；正是因為有了對人性的實踐，歐洲大陸的貴族精神與中國古代的“仁禮義”才會受到全人類共同的追求與信奉。可以說，如果沒有人性，就沒有今天的人類世界。

放眼於今天的世界，人性的缺失依然顯著可見。我們今天的媒體大眾依然在為了“扶老人”這一事件爭論不休，甚至要邀請專家來權衡其利弊。在這個全民娛樂，甚至是“娛樂至死”的年代，人們所關心的也許只有手裡的金錢與心上的娛樂消遣，留給人文關懷的空間太少太少。現在的世界，人們不再粗暴直接地暴露對人性的忽視，而是在頻現的新聞裡、在生活的細節點滴裡若隱若現地丟掉了對幫助弱者的重視，丟掉了重情義輕名利的優良傳統。

在這個時代，人工智慧的出現正是檢驗我們人類本性的絕佳機會，也許人類與人工智慧的博弈不在理智，而在內心。這不只是“理”與“情”的對抗，更是人心與物質、人性與時代的對弈，我們需要讓人性迴歸，把人性緊緊握在手中，讓人性“文藝復興”，讓我們通過人工智慧看清自己。

請將那抹微光緊緊握住篇2

高三作文 ,841字

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它捨棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己捨棄的微光。

是啊，每當此時，我們大概都會後悔为何當初沒把那抹轉瞬即逝的微光緊緊握住。這不是因為我們沒有那個天賦，而是我們缺少能夠把微光緊緊握在手上的靈感、機遇與堅持。

有的東西，錯過了，便失去。葉賽寧有一首詩的題目便是：失去的東西永不復歸。但有許多人認為微光是自己的東西，便隨意捨棄，而事實上恰恰相反，當自己意識到那抹微光的重要性時，就會發現，原來，它早已從指縫間溜走，沒有留下一絲痕跡。

著名化學家湯姆生研究出了葡萄乾麵包模型後，對自己的研究成果也曾有過懷疑，但是這抹懷疑的微光閃過後，湯姆生卻因為對自己過於自信而忽略了它。但當他的學生盧瑟福研究出原子行星結構的模型，推翻了自己老師的結論後，湯姆生後悔莫及。但是一切都已經晚了，錯過便是失去。所以，請把那抹微光，緊緊握住。

緊緊地握住轉瞬即逝的微光，需要不斷努力。姜子牙年輕時認為自己滿身才氣，打算輔佐明君成就一番霸業。但他很快失望了，因為沒有任何一位君主相信他這樣一個初出茅廬的年輕人。當時姜子牙滿是失落，一抹微光突然劃過他的心靈：是我自己的能力不足。他緊緊地把這個劃過心靈的微光握在手裡，於是他返回山中，潛心苦學，而這一學就是60年。

如果沒有當年的那抹微光，他沒有把握住機遇，沒有他後來的努力與刻苦，姜太公釣魚的美談便不復存在了。所以，請把那抹微光，緊緊握住。

微光有各種各樣的存在形式，也許它只是一句話，也許它只是一個人、一件事，也許它是內心的堅持……而伴隨我高中三年的那抹名為堅持的微光，至今仍被我緊緊握在手心。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是我默默奮鬥的誓言，這樣的微光讓我成長，讓我進步。

“獨上高樓，望盡天涯路”，這一微光是我追求的目標與迎接挑戰的決心，因而，我不會退縮，我會勇敢面對。

所以，我們每一個人都應該把自己所擁有的稍縱即逝的微光，緊緊握在手心，不要讓自己的人生留下任何遺憾。

守住人性的分界線篇3

國二作文 ,925字

蘋果公司總裁庫克有如此一個擔憂：有朝一日，人類會像機器人一樣思考，而非計算機像人類一樣思考。

自從人工智慧在圍棋上大勝柯潔，人們除了驚歎高先技術水平的進步，更油然生出人類或將被人工智慧所取代的恐懼。加之一系列科幻作品，如《科學怪人》、《西部世界》，通過對無意識者獲取情感及意識後的假設，更為世人對人工智慧脆弱的認知蒙上了陰影。甚至，有專家憂心忡忡地提議：人類是否應扼制其繼續發展以免被其反噬。

庫克的擔憂，猛然將人們從一個類似黑洞毀滅地球的遠大假想中拉扯出來，將一個更現實、更急迫的危機坦誠在我們面前。人類機械化相比人工智慧更為顯著卻易被忽視。人類極其羨慕機器的恆定性、計算機的巨大儲備以及縝密，近乎無懈可擊的邏輯思維，併力圖模仿。

可悲的是，其中一部分模仿相當成功，他們擁有了高效、細緻權衡利弊的能力，包括金錢、權利和社會地位。計算著每分得失。而同時，他們也甘願放棄了機器人所不曾，也終將無法得到的東西，譬如判斷是非的價值觀，譬如建立在“性本善”的基礎上的同情心。從從容容，他們跨越了人性與非人性間的一條分界線，旁觀者或許會想，這與人工智慧操控人類有何區別？不同。這一回，人類是主動割捨這一種族所特有的仁心。

龍應臺曾提問：如果一滴液體，其構造、成分、形態與眼淚完全相同。那它稱得上是一滴眼淚嗎？同樣，一個人被機械化，即使他有人的體貌特徵，處事方式與人類相一致，但是缺少了存在意義，那他還稱得上是人類嗎？

這樣的人在社會上並不罕見，諸如毒饅頭，過期麵包粉等事件在近十年來屢發不爽，這些何嘗不是人類純粹籌謀個人利益，罔顧他人安危，罔顧自我良知的後果呢？

人性的喪失才真正應該被扼制。若任由其普及，那麼整個社會被裹挾在這野蠻、放縱、非理智的浪潮裡。那才是真正的毀滅。無可逃脫。

人工智慧到底是人類的產物和幫手，兩者彼此依存。我們豐富它，它襄助我們，但它絕非我們模仿的物件。我們與他之間總有一條清晰的人性的分界線，相互不可逾越。機器的、機械的、計算機的特性都蟄伏在人類的軀殼裡。而人性的、審辯的、會體味“江上之清風，山間之明月”的部分與之互不侵犯，共榮共生。

願庫克的擔憂不能成為現實，願我們能堅守住人性的分界線，明確地在“人之為人”的認識上思考、生存。

謝謝您，緊緊握住我的手篇4

國一作文 ,796字

如果時光能倒回到十二年前，如果我可以說話，那我一定會對躺在產房的媽媽說：“謝謝您，緊緊握住我的手！”

那是一個明媚的午後，媽媽在沙發上看書，她的指尖在陽光的輕撫下滑動著，偶有一絲清風拂過垂在臉頰髮絲，這個角度的媽媽好美。無所事事的我跑過去，纏著媽媽給我講小時的故事，“媽媽，你給我講講我出生時的樣子吧”。媽媽放下手中的書，若有所思，眼睛裡彷彿有繁星。

十二年前的那天本是一個舉家歡慶的好日子——我出生了，可福兮禍之所依，不如意也悄然降臨。當晚，媽媽因為疼痛遲遲無法入睡，周圍安靜極了，只聽得到我急促的呼吸聲，出於母性的敏感，媽媽發現我有些不對勁，原本粉嫩的嘴脣突然發紫，連指甲也是紫色的。她心急如焚，忍者劇痛大聲呼喊著護士，每喊一聲，傷口就撕裂一分，可她哪裡顧得上。好在醫生和護士聽到媽媽的呼喊聲及時趕到，看到我的症狀就確診我嚴重缺氧，立即把我送到了嬰兒急診室，我在碩大的供養儀器旁邊顯得格外弱小，針管紮在頭上，連吊了4瓶藥水為我供養，此刻的我連哭的力氣都沒有了，媽媽沒辦法跟著來，我想此刻的她也一定很心痛吧。

之後的那幾天，幾乎每隔兩天就要吊一次水，一次四瓶藥水，我嬌嫩的面板上全是紅紅的針眼，每次吊水我都會渾身冰涼，媽媽把握抱在懷裡，緊緊握住我的手，有時一握就是一整天，雖然那時的我沒有記憶，但我也一定感受到了來自母愛的溫暖和力量，終於，我痊癒了，媽媽也長舒了一口氣。

媽媽在給我講這件事的時候，說的那麼雲淡風輕，彷彿這傷痛從來沒有存在過，可我卻紅了眼眶，緊緊握住媽媽的手，在心裡說著：“媽媽，謝謝您那時僅僅握住我的手！”，但這句話我終究沒能說出口。

如果時光能倒回到12年前，如果那時候我可以說話，不會害羞，那我一定要大聲地對媽媽說：“謝謝您，緊緊握住我的手！”

我要緊緊握住你的手篇5

高考作文 ,1204字

除夕夜，春節聯歡晚會，《時間都去哪了》，這首歌，讓我感觸許久，時間的飛逝，讓我沉思，默然間“我的時間去哪了。”

仔細算算，一天有24小時，一個星期有168個小時，一年大約有2555個小時。這看似龐大的數字，其實很短暫，不經意間就從生命的年輪中逝去了。

忽然想起朱自清的一篇文章《匆匆》“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候……”可是時間走了，就不再復返了。像朱自清說的“象一根針滴在大海里。”難道不是嗎？

古人說過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，都說有錢能使鬼推磨，可是，有錢就能買到光陰嗎？買到以前的年輕，童年嗎？韶華已經逝去，昨天的太陽不可能再回到今朝。曾經的你我虛度光的時間，不可能再一次來過。

再一次聽到這首歌，我有了更深的感悟：老師的職責是教書育人，所以他們的時間用在播散智慧；醫生的職責是救死扶傷，所以他們的時間用在治療病人；學生的職責是傳承中國文明，發揚古國精神，可是又有幾個人能真正的將時間用在學習上呢？

海倫·凱特把活著的每一天都當做生命的最後一天，所以她知道時間的可貴，雖然她眼睛失明失去了聽力和他人說話的能力，但她卻表現出我們正常人的堅強意志，堅強地面對世界，她出過一本書《假如給我三天光明》，她多麼渴望能夠重新見到光明，她計劃瞭如果能有三天光明的日子裡所有的事情滿滿的。與其說她意志堅強，不如說她珍惜時間。或許正是因為有了時間，正是因為她珍惜時間，所以才取得令人驕傲的成績。

“時間”多麼普通的兩個字眼，但卻給了我們太多太多，因為它的慷慨，讓我們不懂得珍惜，更加變本加厲的揮霍。直到有一天，生命的盡頭到了，回頭望往昔，才發現原來是自己曾經的生活竟是多麼灰暗。再惆悵，在煩惱，都沒有了意義。

在我們的生活中，總有不少人做事“明日復明日”，可是他們誰又懂得“明日何其多”呢？魯迅，家喻戶曉，要問他為什麼能取得今天的輝煌，他準會說：“我只不過把別人喝咖啡的時間用在了學習上。”而對於我們一個世紀的青少年而言，我們把學習的時間用在了哪裡呢？做作業？玩電子遊戲？讀名著？

自從聽到《時間去哪了》這首歌，我久久不能忘懷“還沒好好感受年輕就老了……”父親把一生的時間，世代想傳的愛給了我們，可是我們卻“身在福中不知福”，浪費了他們的愛，他們的時間，那麼，要麼，要是反過來想想，自己也需要自己的孩子孝順自己，珍惜自己給他們的愛，時間。為了我們，為了父母，我們也應該珍惜現在所擁有的愛，用現在寶貴的時間，好好學習，將來更好的孝順他們啊！

我們的時間去哪了？好好想想吧！

這一次我沒有緊緊握住你的手篇6

國二作文 ,803字

又一次牽起這雙手，才發現它們早已褪去了昔日的模樣。歲月在上面留下了一道又一道的痕跡，薄繭悄然覆蓋，然而不變的是記憶中的溫暖有力。

你還記得嗎？那個溫暖的午後，是你用這雙手緊緊地牽著我，一步一步耐心地牽著我向前走去，慢慢地，小心翼翼地。手上蘊含著的是不變有力，它們撐起整個家，內在的細膩，燴出一道道平凡而又美味的佳餚。這是一雙溫柔的手，它拉扯著我長大。

你一向都是沉默的。

那是一個傍晚，雨點在窗上發出不斷地敲擊，烏雲好似壓在頭頂。我無助地望向天空，準備冒雨回家。你出現了，手中拿著雨傘，雨水從你的臉頰上一滴一滴往下掉落。“走吧。”你說。後來的一路，你什麼也沒有說，只用有力的手緊緊攬著我。我無意一瞥，看見你被打溼的另一側肩膀，不斷地把傘向我傾斜。眼前水霧濛濛，一切景物因為雨幕顯得格外模糊，只有你手上傳來的溫度與力量。

我知道，不單單是那雨天，你的手無時無刻不在抓牢我。每當我犯錯，你總是用它把我拉回正確的道路；當我遇到挫折，你總是用它給予我最溫暖有力的鼓勵。

然而隨著年齡的增長，我意識到，你正在慢慢鬆開你的手。

就像當時學步時，你慢慢鬆開手，讓我獨自一人去前進。我還記得當時的我是那麼懦弱，害怕跌倒，但是你鬆開手的一剎那，我卻沒有哭泣。相反的，我感受到了你手中的力量，支援著我，感覺到一股無形的推力。

現在的你像當時一樣，希望我學會獨立。你不再用你的手牢牢地抓住我，我也沒有再緊緊握住你的手。你鬆開手，我才發現，在這14年中，被這雙手牽著，早已成為了我的習慣。

記得有一雙手時常把我摟在溫暖的懷裡撒嬌，讓我倍感快樂與溫馨；有一雙手常常把我高高舉起“開飛機”；有一雙手時刻把握我的方向，教我做事一絲不苟；有一雙手把曾懈怠學習的我，扶上正軌……

那是，你的手，父親。但這一次，我沒有緊緊握住。可我知道，你依舊在背後給予我力量。

請緊緊抓住我的手篇7

高一作文 ,655字

悶熱的下午，操場上到處都是躁動著的人，掛在高處的高音喇叭不斷地重複著：“請九年七班的同學到主席臺前集合。現在開始全段女子800米的比賽。”

心在胸腔內劇烈地跳動著，彷彿下一秒就會湧到嘴邊，我收拾好情緒準備就緒。發令聲一響。身邊的那些女生飛快地湧了上來，差點令我摔倒。但很快我便又擠到了前列，此時耳邊只有吹過的風聲和急促的呼吸聲。世界變得異常寂靜，我的眼睛裡只有黑壓壓的人群和紅色的塑膠跑道。在此之前，我與一個女生約定了要一起跑過終點，可是因為我太久沒有鍛鍊，跑到一半我便吃不消了，開始慢走起來，她見身旁沒有了我的影子便調頭回來，拉起我的手，徑直向前跑去。

她拉得很用力，抓著我的手也很用力，嘴裡只喊著快點快點，我也努力試著跟上她的步伐，就這樣我們拉著手跑了大半圈，終於一起跑過了終點線。

說到這兒，我的夢想也就顯而易見。我渴望有人在我困難的時候緊抓我的手，希望把我拉出眼前的困境，僅此而已。

我曾深切地體驗過被人拋棄的滋味，孤獨與無助包圍著全身，所以我的夢想在別人看來就顯得淺層而無品味。但只有深知其中的痛苦，方才能知曉這樣的夢想是多麼令人奢望。被幫助的回憶會異常深刻，時不時便會在腦海中不斷被回放。

人只有有了夢想才存於世界，而我的夢想並未完全實現。也許很難有一個人會無私地幫助你，擺脫你的困境，解決你的困難併為你的成功而露出開心的笑容，發自內心地為你鼓掌，卻不向別人炫耀自己幫助了多少，因為這是無法用一般的單位來計量的。

當我面對困難倒地不能起時，我也夢想著你能緊緊抓住我的手，帶我逃離眼前那一望無際的黑。

請為陌生人留住一份安詳篇8

敘事作文 ,592字

昨天，當我在咖啡館看書時，一個男人過來和我聊天。這種事情以前也發生過好幾次了，我不知道什麼時候在公共場合看書已經成為我迫切的需要，因此這個男人的行為讓我很為難。十之八九，主動和陌生人聊天的人都是因為無聊，至少是無事可做的。可他並沒有考慮到我是否有時間和他聊天呢？

在我看來，打斷別人的閱讀是粗魯，自私，和可惡的行為。這樣做是基於一種錯誤的想法：那個人沒有做任何重要的事情，而你渴望交談比他們渴望閱讀更重要。所以因為無聊而打擾別人的人最起碼是自私的，為了自己的一點小小的慾望而去打破別人為數不多安詳的時光。

如果有人在公共場合閱讀，那或許就意味著他們是特別抽出時間來專心讀書的。這可能是他們一天中唯一能夠安靜地坐下來完全為自己做點事情的時間。即使他們在地鐵上看書，這也是別人的一個決定，至少他們願意這麼做。他們也可以盯著窗外看，但他們沒有。

最糟糕的是，幾乎每次當我在公共場合閱讀時，對方都會把我的書作為談話的開場白。他們清楚地注意到我的心不在焉，但卻選擇忽略它。他們已經無意識的認為，自己的談話和娛樂比別人的感受更重要。我只想對這樣的人說，

很抱歉，你沒帶任何東西來自娛自樂並不是我的錯，我沒有必要放棄自己最美好的時光去強顏歡笑陪你娛樂！你打斷正在讀書的人，尤其是陌生人，就像打斷正在打電話的人一樣粗魯！

所以，請不要因為自己的無事可做而去打擾有事可幹的人，這是一種非常不禮貌的行為！

請關注別人的感受篇9

國二作文 ,774字

但丁說過：“走自己的路，讓別人去說吧。”可茫茫人海有誰能做到如此超然？“願車馬衣輕裘，與朋友共。”孔子沒有做到，他太在乎知己的感受；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫沒有做到，他太在乎百姓的感受；“鞠躬盡瘁，死而後已。”孔明沒有做到，他太在乎先主的感受，而你我聖不及孔丘，博不及杜甫，忠不及孔明，又怎能不顧及他人的感受？

無江海之胸懷又何苦強求？學學先哲，反其道而行之，積極關注他人的感受，或許才是明智的選擇。

隋煬帝沒有認識到這一點，不顧百姓感受役工百萬，開鑿運河，結果使生靈塗炭，國破身亡。漢文帝洞悉此舉，減賦降稅，休養生息，使國富民強，天下大治。周星馳不顧演員感受，我行我素，結果引起公憤，被媒體口誅筆伐。陳凱歌體貼演員，和藹親善，不僅票房長虹，更贏得良好口碑。關注他人的感受才能“以人為鑑”，知己得失，從而對自己的言行做出清醒的認識。

誰的離去讓印度國民舉國哀傷？誰的離去經得起這降半旗的崇高敬意？特蕾莎修女用一生對貧苦人民的關注贏得了世界的掌聲，他深切地體會到貧民窯中人們的感受，用自己平凡的雙手和真誠的內心去幫助他們，為他們帶去了嚴寒中的溫暖。

無獨有偶。薩布利亞坦貝肯作為一名盲人，她深刻體會到了盲人的孤獨無助，於是創立了全球盲人互助團體，並把自己的關懷帶進了每個盲人的心中。基於對別人感受的深刻了解，她們走上了奉獻社會的道路，為世界帶來了溫暖，也為自己的人生撒下光輝一片。

缺乏對他人感受的關注是社會的悲哀，難忘那回蕩在芬蘭上空的槍聲，難忘那個孤闢而渴望朋友的少年。“我無法決定自己的出身，為什麼沒有人與我做朋友？”奧維寧—一個無助而走向沉淪的少年用槍聲結束了自己悲劇的人生，也引發了世界的警醒，試想如果身邊有一個朋友，他又怎會結束這唯一的留戀？

朋友，請關注別人的感受吧，你的生活將會更加精彩。

緊握初心篇10

高一作文 ,731字

不忘初心，方得始終；勿忘初心，堅定前行。—題記

看完《大鬧天宮》，一個桀驁不馴又勇敢頑強的大聖形象便存於心間。《大聖歸來》中的他同樣因為大鬧天宮而被壓在五行山下五百年之久。無意之間江流兒解除了佛祖給他的鎮壓之印，可是因為腕上封印未解，大聖依然沒有法力。從昔日威風凜凜的戰神落魄到法力盡失的凡人。從雲端跌落的痛苦，讓曾經俠義的大聖冷漠孤獨又狂躁不堪，他迷失了自我，冷漠加身，滄桑為胄，迷茫地一路向西，不肯回頭停留，不管人間冷暖。

是江流兒的天真與活潑，讓大聖，從冷漠變至溫暖；是江流兒的勇敢與善良，讓大聖，面對混沌的妖術奮起反抗；是江流兒的對他信賴與崇拜，讓大聖，在佈滿利刃的大地上帶痛狂奔，尋回了那顆勇敢堅毅的初心，尋回了那一身沸騰不止的熱血，尋回了那個最初的自己—“熾焰加身，熔石成胄，金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃……”

我們的大聖歸來了，迷失的初心也歸來了。一個超級英雄拯救世界之前，一定是先尋回初心，拯救自己，這與“一屋不掃，何以掃天下”的道理不期而同，我們的大聖拯救了自己，拯救了流兒，拯救了世界，他衝破法印，最終帶著從前俠肝義膽的自己歸來。

大聖尋回自我的過程，與我們的成長大同小異。

多年的成長路，我們都希望自己可以像一個超級英雄般無所不能，戰勝一切難題，可是所走的每一步都不夠完美，不夠成功，甚至還經歷越來越多的失敗。挫折與失敗時的我們越來越遠離自己的目標。讓我們逐漸變得外表冰冷，內心軟弱，對未來漸漸地迷茫起來。

讓我們尋回初心，堅定前行，不害怕失誤，不拒絕迷茫。因為失敗，也是成長中的履歷，因為迷茫，也是青春裡的過場。

讓我們緊握初心，每走出一步，都要努力認真。

讓我們時刻牢記：“滿樹的花朵，只源於一顆小小的種子。”

我想握住你的手篇11

高一作文 ,611字

青春，多麼燦爛的字眼，就像正午的太陽，溫暖人心。

青春，我想握住你的手。總是想，有了你，我便可以無拘無束的犯錯誤；有了你，我便可以逃避一切不想面對的東西；有了你，我便可以有太多太多的時間去夢想；有了你，我便可以做一件大事情，讓所有人都來崇拜我，畢竟我還年輕。可是媽媽總是說：青春是用來好好學習的，浪費不得。爸爸總是說：你現在最大的事情就是學習，這是最重要的。我也懂，只是不想行動。就這樣，我突然就不想擁有你了。可是一覺醒來，發現：青春還是那樣美好，我要珍惜。

青春，我想握住你的手，我想讓你帶我去領略我該擁有的生活。我有愛我的爸爸媽媽，我很幸福，雖然免不了有小吵，但是快樂總是站在首位。他們做的任何一件事情都是為了我好，有時我很不理解，但是一段時間之後，回過頭來想想，他們說的句句是真理。我該怎麼做呢，我總是想，哎，還是好好學習吧，或許這就是他們想要的，也是我該做的。我有愛我的朋友夥伴，我很幸福。每天除了睡覺，就是和他們一起挑戰學習面對生活，談談所有快樂的值得高興的事，生病時也會有他們的陪伴和安慰，我很滿足。如果遇到不愉快，我希望我們都能理解對方，回到最初最要好的我們。謝謝青春。

青春，我想握住你的手，我想讓你帶我遨遊。帶我去聽大漠的駝鈴，帶我去聽天山的悲歌；帶我去看徐志摩的康橋，帶我去看朱自清的荷塘；帶我去尋找海子的面朝大海，春暖花開，帶我去感受食指的相信未來，熱愛生命……

青春，我想握住你的手，朝著未來前行。

握住父親的手篇12

國一作文 ,702字

我們的眼睛總是望向遠方，去追尋，去探索，去尋找新的美景。可是，我們何曾低頭看看，那位彎著腰，低著頭的鋪路人？我們何曾輕輕地彎下自己挺直的脊樑，放低高昂的頭，伸出細嫩的手，輕輕握住他那佈滿細薄繭子的大手？

我踮起腳，昂起頭，努力地在這蒼茫人間，尋找一絲溫暖。

我踏著地上平整而潔白的磚塊，驀地低頭，卻望見父親那歷經滄桑的背影。

我似乎從未仔細看過父親的臉。

一週僅有兩天的全家相聚時光，他仍有一半時間在外奔波，另一半，卻是在電腦前。我不知道電腦裡究竟有些什麼，能讓父親如此著迷，連兒子都不顧。我不言，父親不語。於是，一層厚厚的隔膜，漸漸地橫亙在父子之間。

直到那天，也許是母親貌似玩笑的那句話，“你沒發現嗎？你的兒子似乎有點‘嫌棄’你哦。”後來，母親告訴我，父親在書房愣了很久，輕輕地說：“這麼快，兒子就長大了！”父親離開了他的電腦，來到我的面前。他一個人說了很多話，我一直沉默。

原來，電腦不過是父親獲取資訊的工具，他志在千里，仍懷著進取之心，他想體現他的人生價值，他要為家人博取更好的生活環境。他說：“爸爸錯過了你的童年，不會再錯過你的少年、青年、中年，以後你的每一次成長，必有我的陪伴”。

我在尋找自己的天地，而通向這片天地的坦途，正是父親含辛茹苦，歷經滄桑換來的。

他的娓娓話語中，處處透著一絲悲傷，一種不被理解的痛苦。

我直視著他的眼睛，看著他那飽經世事的臉，一陣暖流流過臉頰，流進嘴裡，苦澀、辛酸，觸發味蕾，觸動心田。

我安然握住父親的手，他用力反握，暖暖的，從手掌傳遍全身。

我環顧四周，仍是蒼茫世界，一片綠色草地中，夾雜著幾朵不名野花，父親在身前挺立，手指向遠方的彩虹，帶我走向璀璨的未來。

人性篇13

抒情作文 ,519字

生而為人，性為之本。

人性說起來是人生存在這個世界上最基本的東西，一個沒有人性的人是會被社會唾棄甚至是毀滅的。

有的人開玩笑喜歡說：“你到底有沒有人性啊？”一般我們都會幽默的回一句“沒有。”殊不知生而為人，怎可無性（此性非彼性）。每一天我們都在晃晃中度日，每一年我們都在無為中過活，生活之於我們，我們之於生活不過是短暫繫上的繩索，不會永久，終會離去。

有人說：“一個人若沒有人性，那麼他和畜生又有什麼區別？”所以區別動物和人之間最大的不同就是獸性和人性，所以想想你的周圍有沒有人經常罵的一句話：“你還是不是人啊？”以此來衡量所謂一切，其實這不就是變相的把人性和獸性拿來對比，在傳統觀念裡，獸性是和人性有很大區分的，因為你具備了人的一切美德，所有才和動物區分開來，而不是你簡單的具備了人的外形你就是人了，外形只是你成為人的一個附加條件，真正決定你成為人亦或是獸的決定性因素就是一個性字。

曾幾何時看到過很多的人在外面爭吵，那場面至今仍是記憶猶新，那時候見識了各種人的醜態，種種之類云云。

人性是一個虛構的東西，沒有實體，有的僅僅是一個人外在的展現罷了，不是嗎？故人性這種東西不是我等凡夫俗子能輕易界定的，是需要我們在生活中慢慢摸索、探求的。

我想握住你的手作文篇14

高一作文 ,2047字

【篇一：我想握住你的手】

妹妹三歲了，一個頑皮又不失童真的年齡。她總會牽著你的手要你陪她去這去那，我想十幾年前的我也是這樣吧。

十年以前，你經常帶我去人多的地方說是出去轉轉。走在那繁華的商業街，一不小心我就會被來來往往的人從你的身旁將我帶走。於是你緊緊抓住我的手，從始至終沒有放開過。以至於最後我能感覺得到你的手心是溼漉漉的，而我的手卻也變得有些麻木了。

五年以前，你想用你那寬大的手去“觸控”我的臉，手掌與臉頰相互接觸的那一刻，我的感覺卻是“萬箭穿臉”，我一把把你的手推開，又捂住自己的臉朝你吆喝到：“把你的手拿開！”你呆了，怔了好久，你不再有憤怒，我想我看到了你眼中隱約閃爍的東西，那麼刺眼，以至於刺痛我的心。

我知道，那隻手不再是五年前的樣子。

於是，你我慢慢疏遠了。我沒有再牽過你的手，你也沒有再碰過我的臉。我沒有再看到過你牽我手時的興奮，到現在，妹妹拉著你的手四處蹦跳的時候，我分明看到了那種久違的表情，那種名叫“愛”的東西。

當我看到自己的手，想象著當年和我同齡的你的手，至少不會有現在的那般粗糙吧。其實你原本可以像我一樣，不用勞作。可是，你的名字叫父親，你的肩上是整個家，是你的妻子兒女啊。

作為一家之主，你要挑起的擔子遠比我想象的重。你不僅要在農忙時照管莊稼，還要在外工作，牽掛著家。我可以想象到你為了這個家在烈日下曝晒的樣子；我可以想象到你為了這個家在風雨交加的夜去田裡疏通水道的樣子；我可以想象到你在外工作因沒有做好而受人白眼的樣子……於是，歲月毫不留情地給你留下了一道道傷疤：那慢慢變白的頭髮，那“溝壑縱橫”的額頭，那開始直不起來的腰還有那粗糙無比的雙手。

我想請問時光，能否讓一切重來？我不要父親身上那歲月的“傷疤”。到那時候，就算父親的手如同樹皮一樣粗糙，我也定要緊緊握住他的手。

【篇二：我想握住你的手作文】

突然有種衝動，想要跑到您面前去握住您的手，想說，寧老師，您還認識我嗎？

這種衝動是在十一年後，我與您再次相遇時產生的。在這輛前往小城的公交車上，我百無聊賴地望著窗外略顯蕭條的景象。又到一站，循向車窗外的目光有了片刻的停留。不經意間瞥到一個身影，我肯定的生出疑問，那是您嗎？算來，已有十一年了，十一年的荏苒，那如雪般的粉筆末已將您鬢角的青絲染白，時光這把無情的刻刀，在您臉上留下了滄桑漸近的跡象。但依舊不變的，卻是您直挺的脊樑和和藹的笑容，您曾經教導過我們，一撇一捺寫個人，一生一世學做人，做人就要抬頭挺胸。

我的目光緊隨著您的身影，進入車廂，您要坐的也是這輛車。我看見您向我走來，我想衝到您面前的想法愈發強烈。但終究還是沒有，因為我聽見，後面有人喊您老師，請您去後面坐。您循聲向後面張望，一時的疑惑被滿心的歡喜所取代。我本想的，本想等您走近，喊您一聲老師，然後請您坐下，我站在您身邊的。可是，我卻因片刻的遲疑而晚了一步。司機又重新發動了車，您還沒有站穩，一時不著心，趔趄了一下，我輕“啊”了一聲，幸好您及時扶住一個靠背，一個在我正前的靠背。久違的氣息撲面而來，我的那句“老師”，又因為您的抬頭，而凝噎在喉嚨裡。我是多麼想握住您的手，喊您一聲“老師”啊！

那個喊您老師的人，看起來年長我很多，他熱情的招呼著，“老師，您坐在這兒吧！”您忙說，不用，不用，你坐吧。但言語之中洋溢的卻是自豪與滿足。您還是拗不過那個有擔當的青年。您坐下了，片刻後略帶抱歉的問道，你叫什麼名字來？您這話一出，反倒是我無端平添了幾分傷感，您也應該忘記我了吧？而那青年，也許是聽出了您的發問經過了醞釀，也聽懂了這其中的糾結，他只一笑，然後溫柔的回答您的問題，他說：“老師，當時我可是您班上最淘的一個，您還天天用教杆敲我呢。”您聽了，也是笑。

我記得的，那是您的手上總是會有兩種東西，一是粉筆，一是一截不長不短不粗也不細卻很光滑的教杆，您是否記得呢？曾經有一個叫陸星的女孩，又倔又笨還很皮。上課，只要您偶爾有放鬆，我就會逮住這個機會，偷吃點小零食，同前後桌低語幾句。但付出的代價就是，您手中的教杆毫不留情的揮下，在我的屁股上留下一瞬的痛疼，隨後便是片刻的酥麻。還記得有一次，您又因為我犯紀律，在教杆揮下時，卻打著了我捂住屁股的小手。我吃痛，臉色猙獰難看的很，教杆的顫動，也告訴您，打錯了位置。您忙扯過我的手，小心的捧著，您瞪我，說，誰讓你用手捂得？你老實點，我能敲你？我看著我的手，無意中卻留意到，您那雙手其實挺好看的，只是有粉筆末還嵌在您的指縫裡，指紋裡。那是，我傻傻的想，您手中要是不拿教杆，這會不會是最美的一雙手呢？

憶及此景，我不自覺的笑了。我真的好想好想握住您的手！您如今應該還是一手拿杆，一手拿粉筆，脊樑直挺的站在三尺講臺上吧？您用那粉筆勾畫桃李的燦爛人生，您用那教杆鞭策學子正道直行。

又到站了，您要下車了，從後門下，而我卻坐在後門前。我終究還是沒能夠握住您的手，再喊您一聲老師！老師，我想握住您的手，告訴您，那教杆敲在屁股上的滋味我還記得，那一生一世學做人的教誨，我更記得！

緊握生命篇15

國一作文 ,561字

夜空之中，那些瞬間劃過星辰的花火，在須臾之間消逝，我們無法抓住一瞬的永恆，無法抓住曾守望過的春花秋月，熠熠星辰，亦無法抓住人事的變遷，四季的凋零，但卻可以緊抓住自己的生命，小心與謹慎便是緊握生命的保護障。

2013年1月1日，廣東汕尾陸豐市湖東鎮南四坑水庫發生一起溺水事故，4名學生在游泳時因不熟悉環境，盲目下水，全部溺水而亡；2013年5月4日，湖北漢川市嚴華農場六年級學生楊某與同學一行8人，一同到江邊燒烤，在下水捕魚時不幸昏迷而窒息而亡。

看似溫柔多情的水，卻危機四伏，轉瞬之間剝奪了一條有一條稚嫩的生命，讓他們永遠沉睡在了水的懷抱之中……

因不耐假期炎熱而去水庫河灘導致溺斃的報道已屢見不鮮，再在這殘酷現實的面前，卻依舊未給部分人敲響生命的警鐘，總有抱持僥倖心理而去以身犯險的人存在。是啊，那樣清澈潔淨的水，怎能令人心生起疑？但在平靜外表下卻是十面埋伏，隨時準備吞噬你鮮活的生命。

倘若多一些小心與謹慎，將僥倖心理的萌芽扼殺於襁褓之中，是否可避免一幕幕慘劇的發生，一條條生命的遠逝，是否會改變最後的結局？

生命如花，是絢爛多姿，亦是脆弱易折，稍不珍惜便會被狂風所蹂躪，永葬於黑暗之中，生命如魚，是靈動自由，亦是步步危機，稍有不慎便會被巨浪所逐入淺灣，永睡於地母之懷！

珍愛生命！緊握生命！掌中之物，未必在掌握之中！

詩人淚，人性之水篇16

散文 ,767字

每一個詩人筆下的世界都是一個美妙的、神奇的世界，他們用自己的血淚寫下了不朽的詩篇。詩人海子，用自己敏感的、細膩的筆調勾畫了一幅又一幅感人的“圖畫”；詩人顧城，用自己純潔的、孩童的視角勾勒了一張又一張純淨的世界……他們時而悲鳴，時而歡笑；他們的心中時常飽含淚水，他們用詩意的筆調寫下了人性的歌聲，他們的淚，飽含深情。

顧城是一個被叫做孩子的詩人，他筆下的世界是純粹的、乾淨的，所以他才會遠離人群，跑到紐西蘭島上去生活，可是他卻失望了，是啊世界本就是這般的現實而又殘忍，孩子的顧城是做不到來順承這個世界的，所以他註定是孤獨的。也許我們不知道的是他曾無數次在黑夜落下了淚水，這淚水就是他的情，透露出了人性的光芒，可是他知道，成人的世界是不允許有淚水的，只有孩子可以，詩人可以，所以顧城在他的詩裡是孩子，是孩子王。他用自己在黑夜裡無數次的淚水繪成了詩歌的精靈。有時候我在想現在的人會因為顧城的殺妻，然後自殺而不能理解他嗎？就像海子的臥軌自殺一樣也不會不被世人理解嗎？多少次我都在想。後來一次機緣巧合，看到了一本書，這才明白原來大家一直都是理解顧城的，就像理解海子一樣的理解，因為他們都是詩人，也只是因為他們都是詩人。

詩人的眼光是細膩的，所以他們都容不下塵世的汙穢，死亡也許就是他們所能夠選擇的最好的方式，是對靈魂的祭奠，也是對心靈的朝聖。

我不是一個虔誠的朝聖者，所以我做不了詩人，儘管我也曾經幻想過有朝一日我也能像顧城和海子一樣留下人性之水，可是我也知道這是不可能的，因為我不是他們，我也不可能是他們，不僅僅是因為慧根不夠，還有就是我有牽掛，我在這個混濁的世界裡生活了太久，也浸染了太久，最後也走不出來了，我到不了他們的那種境界，因為我是一個俗人。

詩人的淚水，不僅僅是情感的表達，還閃爍著人性的光芒。他們的淚，浸染著人性，也彰顯著人性。

銷煙中怒放的人性之花——讀《安妮日記》有感篇17

讀後感 ,1034字

第二次世界大戰的陰霾已逐漸淡出我們的心靈，但在這期間，猶太少女安妮弗蘭克創作的《安妮日記》仍經久不衰。這本日記到底記載了怎樣的生活？懷著一顆好奇心，我走入了安妮的世界。

安妮弗蘭克出生在一個猶太家庭，因為受到納粹的迫害不得不與家人躲入了一棟辦公樓內的密室裡，開始了長達25個月的祕密生活。對於只有13歲的安妮來說，沒有光明、自由的生活是灰暗不堪的，所以，寫日記成為了她日常生活的一部分，她的日記本忠實地記錄了她這段非凡的生活。

在安妮日記中，我看到了那個時局動盪的社會下猶太人的悲哀，“不準出入任何娛樂場所，不準在8點之後出現在街上，不準使用任何代步工具，只能步行”，這些在如今看似荒誕的條約在當時卻束縛著一群無辜的人們對自由與美好的嚮往，“胸襟上繡著的恥辱的黃星星”是那個時代納粹對猶太人的犯罪象徵，也是納粹在他們身上烙下的邪惡印跡。

我可以想象出那時的猶太孩子們是多麼渴望摘下“猶太人”的標籤，但安妮卻從未怨恨過自己的身份。對於她而言，“猶太人”是上天賜予她的勳章，哪怕是面臨被送往集中營受盡慘無人道的折磨的命運，她也一直堅定地信仰著自己的民族，並在這如此危急的情況下仍為其他未躲開納粹屠殺的猶太人擔憂，這種偉大的民族精神讓我歎為觀止。

“我患了感冒，老想打噴嚏，媽媽每次都緊緊捂住我的嘴，生怕我弄出聲響……”這是讓我最為之動容的一段文字，因為安妮的躲藏身份，她作為猶太人連一點打噴嚏的權力都無法獲及，可是她由衷地感謝上帝，讓她遇見密室裡那些“可愛卻憂愁”的人們。當安妮聽見廣播裡傳來同胞被殺害的噩耗時，她強忍淚水寫下的“這真是一個奇蹟，至今我還堅持我的信仰，儘管人們都有這樣那樣的荒謬和缺陷，但我堅信人們內心的最深處都是真正善良而美好的”更是讓我震撼不已。安妮因被迫藏匿，所處的密室裡時常斷電斷水、一日三餐都是腐臭的剩菜，甚至從不被允許拉開簾子窺視陽光，但她始終相信人性的深處仍是可以用愛喚醒的。安妮骨子裡的剛毅與勇氣我們無法想象：在炮火連天的屋外，她獨自一人死守在密室門前放哨，防止有人趁火打劫；在昏暗幽狹的密室裡，她完成了16萬字的讀書卡片以及各種課程的學習筆記……從《安妮日記》中我可以感受到，安妮如同一朵在銷煙中默默盛開的花，當銷煙散去，她散發出的人性的芬芳將讓世界為之感動，也會讓人們驚豔於她那怒放的姿態！

《安妮日記》不僅是納粹對猶太人迫害的鐵證，還顯示出了一個少女在苦難中頑強生長的人性之美，她的精神將永遠激勵世人前行！

感悟生活——人性的注視篇18

國三作文 ,952字

人生在世，了無牽掛地蒞臨，卻滿懷心事地離去。生死本是天命所歸，不可違背，只因注入了太多情感色彩，就變得造化弄人起來，生不逢時，死不迎機，人生最感慨，莫過於此啊！太早、太遲，都是一種宿命的折磨啊。

“依依脈脈兩如何，細似青紗渺似波。月不長圓花易落，一生惆悵為伊多。”

自《國風》以來，千詩萬闋，吟詠往事，都離不開一個“情”字。人非草木，孰能無情。雛鳥折翼，孤燕難飛，莫不令人憐惜；世態炎涼，人心難料，莫不令人傷懷；連登黃甲，酒逢知己，莫不令人欣喜。生存，是一種享受，又是一種拘囚，更是一種腐蝕，讓人隨波逐流。世界像一隻鳥籠，生存是不得已的呼吸，人，就是其間那隻可憐的鳥兒，在束縛中逐漸褪去雙翼，直至遺忘掉曾經的青雲之志。

人，一旦為人，就註定要為身邊的人物是非所羈絆。倘若他朝脫離了與生命息息相關的大千世界，那麼，人也不再為人，一則升騰為神，一則沉落為魔，箇中糾葛，紊亂如麻啊。

總之，在本身的無奈存活中，人又不得已去分神，為自身之外的諸多因素而勞形，直至於花草樹木風雨雷電日月星辰……於是，范文正公的“不以物喜，不以己悲”成為了海市蜃樓。那一超然於三界之外、物慾之外的諸多說法都背離人道而馳。人，不是徒有一尊肉身，而還應該具備一顆捕風捉影的心，捕捉朝夕裡的風吹草動，捕捉春秋裡的晃若隔世。否則，一個轉身，就是自私、狹隘，就是對人的漠視，就是對世界的背叛。

其實，一語中的，就是用心去關注這片供給生息的大地。

花兒謝了，有再開的一天；雁兒飛了，有再回的時候。但究其一生，又有多少個盼頭？當嬌燕低喃、草長鶯飛、落葉飄零，大雪揚揚都只成為堆砌了千百遍的麻木，佳辰美景，都不再撥動人塵封已久的記憶，那將是多麼悲哀啊。

唯一能見證人曾存活過的憑證是墳墓裡棲息的屍體；唯一能見證人已逝去的憑證是軀體裡奔流的熱血。人，如果失去了心，失去了熱血，失去了感情，不再關注這個世界，那麼，在他隔絕於世的同時，也是在為自己的生命宣判死刑。

似乎，在人的字典裡，永不該出現冷漠這一字眼。人性的世界裡，亙古不變的存活著用以抒情的景，又同時地存活著借景抒情的人。一切，都是最原始的狀態，是上天的初衷。不然，女媧造人，神農親嘗百草，大禹治水諸多來自遙遠的上古的似真似幻的神話傳說，又訴說給誰聽？

忘記冷漠，學會關注，是對人性最大的諒解。

我想握住的手篇19

高二作文 ,1396字

我還記得，那個黃昏的時候，落日把一切攏在金橘色裡。我跌跌撞撞地向前走，努力想要跟上前面的那個身影，抓住那隻厚大溫暖的手。周圍周圍只有我微喘的呼吸和一直瀰漫不散的艾香，直到她轉身，牽著我，才使我的心被溫熱填滿。

—題記

又是一年端午節過去了，不論大人還是孩子，都沉浸在節日的喜悅及假日的放鬆中。我拖著疲憊的身體，揹著沉重的書包緩步的爬著樓梯，只是充滿著疲憊、睏倦……，隨著漸漸沉重的喘息，一股清香撲面而來，融入到空氣中去。是艾香、是艾香……

小時的我與父母分隔兩地，由爺爺奶奶帶養，不怎麼有趣的生活只要一逢過節便會一下子歡快起來。尤其是端午，以為不僅活動多還有粽子吃。我們的祖屋是在安慶楊橋鎮下面的小山村裡的，因為一村子人都姓“程”，故又叫“程家村”。一至端午，便連一向平靜的小山村也熱鬧起來，帶著自家的孩子挨家挨戶的拜訪，互相交換自己前一天包的粽子作禮。大人們一起聊天，聚在一起拋開農活，聊的盡興；大些的孩子下塘摸魚，亦或帶著我們小些的孩子上山探險。因為農村的各種習俗，整個山村不僅沉浸在一片歡樂之中，也沉浸在滿村的艾香之中。

我猶記得，有一年過端午，孩子們上山，我走得慢，一下子脫離了隊伍，迷失在山上，不知如何回家。已經臨近落日，我急得快哭，想起哥哥曾今嚇唬我說山上大老虎，晚上要出來吃人的！便不住的大哭起來。不知自己是在哪裡，也不知到了什麼時候，只是一片艾香從未散過，慢慢安定了我的情緒，我聽到有人呼喊“瑞雪！瑞雪！寶寶快出來喲！”是奶奶，我大叫著朝聲音方向奔過去，一下子撲進那個溫暖的懷抱，抓住那隻厚大溫熱的手，此時才真正安心下來，不怕了，我真正的握住了手，是真實的、溫暖的手，不怕了。夕陽西下，照在山路上，照的祖孫二人的影子，一高一矮，有微風拂過，是艾香、是艾香，艾香的溫暖填滿小小的心。

小學，一個孩子最期盼長大的時期，那年的端午是在風雨中度過的，大雨的校門口，依舊是那個孩子，微微皺眉地看著對面笑得慈祥的奶奶：“奶奶，你怎麼來了？！，不是說了嗎，我可以自己回家了，我已經長大了，不用你來接我！”帶著不悅的語氣從孩子的口中脫出，剛說完又即刻後悔，因為看到老人眼中一閃即逝的失落，但又因為自己的一點倔強，一點面子不願開口道歉，也就這樣一前一後地緩步於雨中，於回家的路上。走到樓梯間，忽的聞到一股艾香，思緒飄動，又是童年記憶中的滿村艾香……我想起那個迷失的黃昏，那個老人、那隻溫暖的手、那在老樹下撫我入睡的厚大的手，那個溢滿艾香的小山村……隨即後悔剛才校門口的任性衝動，“奶奶，我們回家吃粽子吧，今天過節對嗎？”帶著歉疚，我又如回到從前，回到兒時，貪戀的撫上那隻厚大而溫暖的手。微冷的樓梯間，祖孫二人的身影一般高，互相扶著。其實一切都沒變，手依舊是那隻手，周圍也依舊是那瀰漫的艾香，是艾香、是艾香，愛香的溫暖了孩子微冷的心。

而今，又是端午，又是這久久不散的艾香，變了的是相隔兩地的祖孫，不變的是記憶中的艾香。遠離了奶奶，遠離了家鄉的小村，遠離的還有童年的美好。現在，她該比我矮了一個頭了吧？現在她該在小山村和叔叔、姑姑等過著端午吧？現在，家鄉的小山村該還是一如童年記憶中一樣飄滿艾香吧？

變了的是家人兩地的分隔，不變的是那隻記憶裡的大手，粗糙、厚大、溫暖的手；會在月夜裡的撫我入睡的手、是我如今仍想握著的手，不變的還有那記憶中的艾香，啊。是艾香。艾香飄滿城啊艾香飄滿城……