調座位感受相關作文20篇

調座位感受 篇1

國小四年級作文 ,335字

我們已經調了座位了,我本以為能和班長坐一塊兒,結果和班裡一個最調皮,學習又不好的同學坐一塊兒。左邊一個成績差,右一個寫字慢,我檢查作業也得等好幾分鐘。

左邊的調皮到哪兒呢?我給你們講講吧!有一次,我正聚精會神地聽講,同桌說:“教我疊一下飛豬。”“不行!”我氣呼呼地回敬,心裡想:沒看見我正忙嗎!他氣急敗壞地奪了我的尺子,我著急地叫道:“還我!不然我告老師!”“告去吧!反正告了也沒啥事!”我急中生智,沒問他要尺子,而是說反話“不管你了,反正老師要查的筆記我都快寫完了。”他一聽,忙把尺子還給我,急急忙忙做筆記去了。他很討厭吧?我真想再調一次座位。

安全講座的感受 篇2

國小六年級作文 ,638字

10月21號的那天,是我永不能忘懷的一天。一位叔叔為我們石特小學的學生講了很多的交通安全知識,應為今天是“大手拉小手”交通安全宣教育活動。叔叔講的有:如何正確認認識騎車?乘公交車須知;愛護公路以及設施;過馬路上學、放學要注意什麼?我們在生活中要盡到哪些義務?認識汽車的“內輪差”等等。而且還給我們看來關於交通安全的影片。

讓我印象最深刻的是影片和我們盡到的義務這兩個內容。影片中講以一個叫隋自強的男孩,今年8歲。一天放學後跟爺爺去買飲料的路上,發現書包落在超市裡,就回去拿。但因為這樣,發生了車禍,是他的右腿失去知覺的事。當我看到爺爺痛苦的表情,我的心不僅被抽了下,眼淚嘩嘩的流下。小自強憑藉自己的意志力和堅強,最終有所好轉。一個8歲的兒童,在最痛苦的時候你,竟一滴眼淚也沒流,努力配合治療。這要有多大的勇氣啊!如果是我,早已對生活沒希望,更別說勇氣,連勁兒都提不起來。他讓我認識到交通事故是多麼的血腥,多麼痛苦,也讓我懂得應怎樣遵守交通規則。

還有我們在生活中應盡到的義務有:提醒大人們酒後不駕車,駕車不喝酒;提醒家人開機動車要帶頭盔;超載車應儘量不坐;不闖紅燈,不跨護欄。我爸爸接我放學時,開著摩托車把我和兩個妹妹接回家,已經超載了。而且還沒帶頭盔。我已經意識到這種行為是觸犯了交通規則,而且很危險,所以我會提醒爸爸以後要帶頭盔,超載了叫其他人車我或者妹妹。

今天的這堂講座,讓我受益頗多,不僅學會了很多交通安全知識,還記住了一個口訣:左瞧瞧,右望望,寧停三分,不爭一秒。

調座位 篇3

國小六年級作文 ,422字

今天班裡第一次用“學分”調換座位,我想和學霸坐一組,在“大神”的幫助之下,把學習成績提高。

“學分”每星期評一次,是班裡每個同學一週內學習表現的積分,包括體育、衛生、學業和行為四個方面。

從上學期來看,感覺週一琳進步特別大,我想和她坐一組;張睿楠隨時在進步,我想和他一組;薛媛媛曾四次數學測試三滿分,真是學習界的“貝利”,我也想和她一組。

他們學分都比我高,看來我不一定就選到實力最強的一組。不一會兒,張睿楠組就滿員了,即將到我挑的時候,薛媛媛組同樣滿員了,週一琳組有三人了,我能選進這個小組的機率較小。

好緊張啊!終於該我選了,我毫不猶豫,以百米衝刺的速度跑到週一琳組那個空的位置。這組還有陳楚?和門鷺彤,週一琳是一個學霸,門鷺彤是大隊委,這個小組實力很強,我太滿意了!

我是用學分“購買”到的學霸小組座位,堪稱完美!

讀《隨便找個自己的座位》有感 篇4

讀後感 ,666字

我們的一生,位置十分重要,它有利於我們認清自己的現在,追求自己的未來。扮演著激勵我們上進或是使我們驕傲的角色。位置,或是代表著你在生活中的某種角色,地位,權利……,我們存在,它也就存在。

生活中,最會有人有意無意的提醒著你,認清你的位置,做好自己份內的事,也許還有人這樣激勵你,不應滿足現在的位置,你的目標應該是更高的位置。位置這一名詞從人類社會存在時就形成了一定的意義,形成了習慣,傳統,中國人對位置看的更重,更褊狹,甚至座位,座次都斤斤計較。中國人吃飯,坐席也分出主次,馬虎不得。這種觀念,滲透至生活的每一個毛孔。

位置的問題,讓我們本不輕鬆的生活平添了累度。

讀書的時候,你在學校,每個人都是學生,每個人都只有一件事,看似是公平而有序的,也就不存在什麼位置不位置的了。而事實呢!就是在一個班級一個年級成績單上,有你的一個位置,或前或後,任課的老師心中有你的一個位置,或好或差,在很多時候,學校是社會的一個縮影,我們鍛鍊自己的心性,才智也在這之中看清自己的位置,也許是絕對或是相對。

作為一個人,存在有存在的權利,也就有佔有一個位置的權利。我們更需要找到一個支點,找到內心平衡的支點。這就是說,重視自己,發展自己,但不去爭奪什麼位置。只要你自己感到舒暢,什麼位置都是可愛的。在自然中,生物佔有自己的位置,卻無意身旁的鮮花,各種平凡或偉岸的生物生長著,保持一定的距離專於自己現有的位置。

悄悄走進人生的露天廣場,環顧偌大的舞臺,隨意穿過圓形看臺,在剩下的空位中,我只隨便為自己找一個座位……如果沒有空位,那我就在後排或過道中站著!

一個讓我感動的座位 篇5

國二作文 ,612字

人的一生,可能會有無數次感動,它就在不經意間,悄然溫暖你的心靈。

就在前幾天,星期天下午急著趕來學校的我急急忙忙,提著幾大袋子東西和一個裝滿課本的書包,飛奔向那最後一班公交車。可就在上車那一瞬間,我突然想起那個裝滿作業的檔案袋忘帶了,放在家裡去了。雖然從車上下去回家拿最少來回也要十五分鐘,可現在車子已經發動了,再過兩分鐘就出發了。我心急如焚,可就在這時,售票員阿姨過來了,問清楚情況後,她決定等我回家拿作業。說把東西先放這。之後,我飛奔回家拿好東西回到車子停的那個地方。心想;“這是最後一班車了,我這麼久,肯定都走了吧。可沒有,當我回到那的時候,車子還原原本本的停在那兒。我的心不禁被觸動了一下。

上車後,我發現竟然沒有一個座位了,可我畢竟有這麼多東西,心想:這是最後一班車費,這麼久,肯定都走了吧。可沒有,當我回到那的時候,車子還原原本本的停在那兒。我的心不禁被觸動了一下。

上車後,我發現竟然沒有一個座位了,可我畢竟有這麼多東西,心想著,身後就傳來了一個聲音,“小姑娘,你來坐這,我等下就下車了。”我聞聲回頭,是一位上了年紀的老奶奶,兩鬢斑白,滿臉滄桑,沒過多久,那便下車了,我當時,心中像是打翻了五味瓶,心中久久不能消散。

那一天,我非常感謝售票員和那個座位,在生活中,我也要多多幫助別人,感動別人。幫助別人,快樂自己。

在此,我想說一聲:謝謝你們—讓我感動過的人。你們在我心間開出了耀眼的花,永不凋謝。

調侃座位 篇6

國小四年級作文 ,527字

一說起班裡的座位,我可是研究多年,小有成就,現在,就聽我慢慢道來吧!

先侃侃前排座位吧!坐在前排的人可謂是“多災多難”,上課講空話,傳紙條,做小動作,都不大方便。老師站在講臺桌上,“一覽眾山小”啊!哪一個能逃過她的雙眼金睛,都得原形畢露啊!

老師檢查背誦,都會從前排開始抽查,坐在前排的人,拔個頭籌,坐在後面的人都非常感激,坐在前排的人的“造福”精神。

從塊頭上看,坐在前排的都是本班的小個子,可如今,坐在前排的都是些大塊頭,這是為什麼呢?這可就要問我了!偷偷告訴你吧,坐在前排的現在可是老師重點檢查的物件,所以你千萬不要去靠近他們,不然,你可要“近墨者黑”了!

坐在中間的,可謂是本班的精英了!“四大金剛”、“四大天王”、“四大機器”……這些人,在老師眼中是“乖男嬌女”,是班級裡的“出類拔萃”者!

靠近教室的牆壁、窗的,這可都是“包廂”,學習累了,雙手抱頭,靠在牆上,好不愜意!你可不要招惹,他們不然,他們說不定會在下雪天開啟窗戶,讓雪飄進來,給你來一個真正的“透心涼”!

坐在教室最後的,都是“英雄豪傑”,海拔各個都1米45以上,有人需要支援,他們都會以劉翔110米跨欄速度衝過去支援他們。

看到這裡,對照一下你們班的座位,看看是不是和我說的一樣?

感受攝影中的大自然 篇7

國小六年級作文 ,614字

藝術離我們並不遙遠,藝術就在我們身邊。在藝術的世界裡,我們享受著它的魅力與風格,我愛攝影、攝像,因為攝影可以給人一種美的享受,和耐人尋味的感受。

在一次參觀攝影展的時候,一幅幅色彩斑斕的攝影映入我的眼簾,感受最深的還是一幅名叫《夕陽下》的攝影,給了我連綿不斷的浮想,在幻想中我細品那獨特的美。

照片中,一位小女孩坐在湖邊,側著臉,在夕陽的反射下,顯得是那樣美麗動人。她彷彿在凝神聆聽著風的聲音,眼睛半睜半閉,小舌頭在嘴邊露出紅紅的一點,好似在感受大自然的舒適,恬靜。天邊的夕陽給小女孩的臉上抹了一層金色的光輝。秋葉在晚霞的映襯下,如火在燃燒般壯觀。湖面上彷彿撒滿了金子,看上去宛如一面金湖。有兩隻鴨子搖搖晃晃地遊向湖心,我幻想著小鴨子們將會撲入湖中,湖面漣漪盪漾著水紋,一切彷彿如仙境般映入我的眼簾。

那耐人尋味的感受又讓我看到了大自然的寧靜,和諧,看看湖心,太陽的光芒愈發燦爛,整個湖在閃爍,閃得耀眼,如融化了的金水。湖中的鴨就像剛從神話世界回來似的美麗而神聖。一隻小麻雀從樹林中掠過,停在小女孩的肩頭,在夕陽下親暱地靠在一起,遙望著那輝煌的夕陽,彷彿周圍沒有一點喧雜的聲音,這大自然的一切都籠罩在了夕陽的光輝下,顯得金光閃閃……

這一幅和諧、令人陶醉的大自然《夕陽圖》在我的眼裡是那麼金碧輝煌,雖然這只是一個大自然美好的寫照,但留給了我們難以忘卻的感受,看著這幅攝影,我總會被大自然的美深深打動,那仙境一般令人嚮往的大自然!

那一刻的感受 篇8

國三作文 ,832字

白晝披上一層黑色的薄霧,黑色的夜籠罩著這片天空,天空掛著一串黑色的項鍊,但在這黑夜裡卻毫不起眼。它宛如沙漠裡的沙子,儘管閃爍著,也是渺小的。

一輪紅日剛要下崗時,在樹叢旁,坐著一個老人,他衣衫襤褸,頭髮如野火,春風吹又生。他手裡捧著一個缽子,他用缽子敲打著地,痛痛地呻吟著,望路人的施捨錢。我注視著他,他身上那發膿的胞子,還有惡臭的身軀,使路人紛紛疏遠於他。一個低頭族的少年不經從他身前走過,老人趁著這個時機,說時遲,那時快,抓住了少年的腳踝,悽慘地說道:

“這位好心人,施捨個錢吧!”老人眼裡充滿著血絲,手在發顫著。

少年摘下了耳機,凶神惡煞地望著他,說道:“你那骯髒的手,離我的名牌褲子遠些,以免玷汙了我高貴的身份。”

路人紛紛靠近了老人,望著這一幕。

老人驚嚇了,他改變了他那執著的理念,他放開了手,低著頭,晶瑩的淚珠從他的臉頰上滾落,從他的下巴那跌落,老人的心晴天霹靂,摔倒了低谷。

朝霞在天空上浮現了,一片都是血紅色的,毫無生氣,毫無活力,生如死灰,死化作塵土。黯淡的葉子落了下來,在空中緩緩地旋轉著,搖曳著,落在了老人的頭上。

夜燈開了,骨瘦如柴的他猶如一架活生生的骷髏,一棍子打下來,地上便地躺著活骨架。他捂著肚子,仍然用缽子敲打著地,聲音明顯減弱了,因為他受到了沉重的打擊。車子不停地行駛著,人們盡享歡樂,但在車水馬龍的中間,閃爍著一個身影。

他衣著昂貴,身份高檔,他攥著一卷麵包蹲在了老人面前,遞給了老人,便毫無歧視的說道:

“吃吧,吃吧,不用客氣的,萬一餓壞了該怎麼辦呀?”他微笑著。

老人接過了麵包,一小塊一小塊地往嘴裡塞,因為他知道,今兒吃完了麵包,明兒也就只能吃西北風了。身份高檔的他,提著公文包,往麵包店裡買了一大袋麵包,還為老人找了一份輕鬆的工作,不用被風雨打擊者,不用受到別人的惡語,老人晶瑩的淚珠再一次地跌落,他從低谷下,走了上來,他看見了光明,看見了他自己。

黑色的薄霧被風毫無忌憚地吹散了,只剩那初日的夕陽,照耀著漆黑的大地。

請關注別人的感受 篇9

國二作文 ,774字

但丁說過:“走自己的路,讓別人去說吧。”可茫茫人海有誰能做到如此超然?“願車馬衣輕裘,與朋友共。”孔子沒有做到,他太在乎知己的感受;“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫沒有做到,他太在乎百姓的感受;“鞠躬盡瘁,死而後已。”孔明沒有做到,他太在乎先主的感受,而你我聖不及孔丘,博不及杜甫,忠不及孔明,又怎能不顧及他人的感受?

無江海之胸懷又何苦強求?學學先哲,反其道而行之,積極關注他人的感受,或許才是明智的選擇。

隋煬帝沒有認識到這一點,不顧百姓感受役工百萬,開鑿運河,結果使生靈塗炭,國破身亡。漢文帝洞悉此舉,減賦降稅,休養生息,使國富民強,天下大治。周星馳不顧演員感受,我行我素,結果引起公憤,被媒體口誅筆伐。陳凱歌體貼演員,和藹親善,不僅票房長虹,更贏得良好口碑。關注他人的感受才能“以人為鑑”,知己得失,從而對自己的言行做出清醒的認識。

誰的離去讓印度國民舉國哀傷?誰的離去經得起這降半旗的崇高敬意?特蕾莎修女用一生對貧苦人民的關注贏得了世界的掌聲,他深切地體會到貧民窯中人們的感受,用自己平凡的雙手和真誠的內心去幫助他們,為他們帶去了嚴寒中的溫暖。

無獨有偶。薩布利亞坦貝肯作為一名盲人,她深刻體會到了盲人的孤獨無助,於是創立了全球盲人互助團體,並把自己的關懷帶進了每個盲人的心中。基於對別人感受的深刻了解,她們走上了奉獻社會的道路,為世界帶來了溫暖,也為自己的人生撒下光輝一片。

缺乏對他人感受的關注是社會的悲哀,難忘那回蕩在芬蘭上空的槍聲,難忘那個孤闢而渴望朋友的少年。“我無法決定自己的出身,為什麼沒有人與我做朋友?”奧維寧—一個無助而走向沉淪的少年用槍聲結束了自己悲劇的人生,也引發了世界的警醒,試想如果身邊有一個朋友,他又怎會結束這唯一的留戀?

朋友,請關注別人的感受吧,你的生活將會更加精彩。

感受陽光 篇10

國二作文 ,663字

當清晨的第一縷陽光照進窗內,漸漸的,漸漸的……我好像感覺到它了。它似無助時別人伸出的援助之手,似黑暗時別人點燃的燈……它經常籠罩著我,讓我感受到它的光和熱。生活中,老師淳淳的教誨就似這陽光,時刻照耀著我的心。

都說“新學期,新氣象”,而我卻在新學期犯下了一些不該犯的錯誤。犯錯之後,我像一隻沒有腦袋的蚊子,四處亂撞,找不到一塊可以供我休憩的地方。我很累,也很茫然。班主任發現後對我的錯誤給予了嚴肅的批評。“你是班幹部,你應該犯這樣的錯誤嗎?班幹部應該起帶頭作用,而你卻……”班主任生氣地說著,我也慚愧的低下了頭。

班主任的話語像一根根針,刺入我的每一根神經,使茫然的我漸漸清醒了許多。班主任的話語又似熊熊的火焰,時時刻刻“燃燒”著我。班主任投下的陽光是刺眼的、熾熱的。

不久,我身上又出現了一些問題,數學老師便找我談話,說:“我知道你一直是懂事的孩子,什麼事該做不該做,你應該知道,應在以後的日子裡更加嚴格要求自己,希望你以後會做得更好。”我聽了之後,從不知所措變得更加確信了自己的目標,自信滿滿的點了點頭。

數學老師的話語似陣陣微風,時刻鼓舞著我。數學老師投下的陽光是溫馨的、和暖的。

……

從此以後,我端正了學習態度,課間玩鬧的時間少了,作業的質量比以前提高了,聽課也比以前積極了。我很高興,我又重新找回了自己。我更驚歎於“陽光”的力量。

從這以後,我懂得了:無論這陽光是刺眼的、熾熱的,還是溫馨的、和暖的,它都能給人帶來雪中送炭般的溫暖。因為我知道了這種感覺的美好。

每天,陽光總會灑遍全身,我努力汲取著它,傳遞著它……

感受陽光 篇11

國二作文 ,936字

一束陽光,如火,點燃了心中的夢想,照亮了人們的心靈;一束陽光,如水,澆灌了心中的苗圃,滋潤了人們的心靈。它,就是親情。

—題記

家是我們溫馨的港灣。當我心情低落時,父母的安慰如一縷陽光,讓我陰雲密佈的心變得晴空萬里。這,就是親情的巨大力量。

星期一,早晨六點。早已習慣了早上睡懶覺的我,週一起來很費勁。天還不亮,就聽見媽媽邊做飯邊喊:“涵涵,起床,起床!”正在做美夢的我突然被媽媽叫醒了,心裡便有些不滿,不禁嘀咕道:“煩人,再晚點叫不行啊,人家還沒睡夠呢!”這時,爸爸神不知鬼不覺地到了我旁邊,說:“說什麼呢,還不趕快起床!”可是,眼皮像被膠水粘住了一樣,身子也軟綿綿的,好像中了“大睡蟲”的招數。我打著哈欠,慢悠悠地不情願地坐了起來。

到了餐桌旁,見到早飯,心情又不爽起來,又是炒米飯!我賭氣坐下,對著米飯發呆。媽媽見我這樣,忍不住說:“我還給你做了烤肉和蛋撻。”聽到這,我頓時兩眼放光,努力嚥了咽口水,屁顛屁顛地去拿。一開啟烤箱,一股香味撲鼻而來,好香!隨之而來的,一縷陽光照進了我的心田。這些東西費時費力,媽媽肯定起的很早,就為準備我愛吃的早飯。可以想象,當四周靜悄悄,窗外還黑乎乎的時候,媽媽努力睜開疲憊的雙眼,躡手躡腳地來到廚房,精心為我準備早餐。想到這,我的眼睛不禁溼潤了。我快速地擦了擦眼淚,端起盤子,放到桌上,說:“爸爸,媽媽,你們先吃吧。”媽媽笑著說:“閨女要上學,一定要吃飽飯,你的時間緊張,快吃吧。”在媽媽的摧促下,我大口吃起來,吃進了可口的早飯,吃到了濃濃的愛意,吃得心滿意足。

吃完飯,媽媽從衣櫃裡找出厚一點的羽絨服,遞給我,並囑咐著;“注意保暖,到學校後要多喝水,預防感冒。”此時,我的心中頓時亮了起來,是媽媽,把愛灑進我的心田,灑遍每個角落。走出家門,迎著冬天寒冷的風,我的心卻感到無比溫暖。我知道,兒女無論走多遠,永遠都是母親心裡的牽掛。有時,媽媽的嘮叨也是愛的方式,請不要覺得她煩,其實她每時每刻都在掛念著你,一直做你身後隱形的天使。

正象一首歌中唱的那樣:“你入學的新書包有人給你拿,你雨中的花折傘有人給你打,你愛吃的三鮮餡有人給你包,你委屈的淚花有人給擦……”親情,是那永遠不變的陽光,給我溫暖,給我慰藉,給我前進的動力!

感受父愛 篇12

國一作文 ,717字

父愛如山。有些人也許會和我一樣,覺得父親嚴厲,不愛自己。但是錯了,嚴厲的背後是對孩子最大的關愛。

我拿著手中的卷子,心情失落到了極點,怎麼會這樣,我在自己擅長的科目上栽了個大跟頭,回家該怎麼跟父親交待?他不允許我在學習上有一絲一毫的偏差。如今,我考成這樣,他會怎麼教訓我啊。手中不知不覺出了很多汗,浸溼了手中的卷子。

一回到家,就正好撞到了老爸,我的心一下子提到了嗓子眼。我的手不停地搓著衣服,低著頭,不敢看爸爸的臉色。“怎麼了?”爸爸似乎察覺了什麼。“那個,我,那個……”我吞吞吐吐始終沒敢說出來,我沒有那個勇氣。“到底怎麼了,快說啊。”我聽到了爸爸的聲音中的焦急。“我,我考砸了。”我像是使出了全身的力氣,好不容易說了出來。爸爸的臉瞬間黑了,我看得出他的憤怒,打我吧,罵我吧,這樣能減少一點我的負罪感。父親的手抬了起來,我以為他要打我,但他的手卻停在了半空中,遲遲沒有落下來。最後嘆了口氣,用手指著我說:“你太讓我失望了。”然後留下我一人呆在原地。我的眼淚不爭氣地流了出來。考的不好,我覺得我連自我安慰的必要都沒有了。

我獨自坐在書桌前,餘光掃到了桌上的卷子,沮喪的心情一直難以平息,也難怪父親失望。

我房間門被推開了,是爸爸。我“呼”地站起來,卻又站在原地不知道怎麼辦才好。“下次努力。”短短的幾個字卻像巨錘一樣擊打著我的心,“對不起,對不起。”我的淚奪眶而出。“我對你嚴格,是不想給你後悔的機會,不想讓你後悔一輩子啊。”我低著頭,聽到爸爸的這番話更加難過。爸爸走了之後,我一個人想了很久。

父愛不是在於過多的言表,不是母愛般細聲柔語的呵護。但卻在為你人生的每一步做打算。不讓孩子的人生有遺憾。我感受到了父愛,很偉大,也很辛苦。

感受夢想飛翔 篇13

國二作文 ,1075字

在舒爽清晨,輕輕地,沏一杯茶,倚靠窗邊,翻開書頁感受夢想飛翔;

在日落黃昏,靜靜地,遙望夕陽,倚站門前,回味曾經讀書的生命體驗。

—題記

似水晶般純潔,似彩虹般絢麗;似流水般寧靜,似磚石般璀璨;它,是我們知識的導遊,噢,那是豐富多彩的書。

走進書的世界,讓我們在清秀的文字裡感受夢想飛翔。靜靜的凝視生命,擷取最美麗的瞬間,我們會發現:讀書好,會讓我們在平凡中感受幸福。

坐在校園石凳,我手捧夏洛蒂勃朗特的代表作—《簡爱》,撲鼻而來的是花的芬芳。封面赫然印著“北京燕山出版社”,輕輕地,我翻開書頁,一遍又一遍的看著那文字,心頭別樣思緒:簡爱,是平凡的,但不平凡的人生磨礪了她堅韌的性格。她追求獨立的人格,堅強而樸實。她藐視權貴的驕橫,嘲笑他們的愚蠢,顯示出美好的理想。我們心中不也應懷有一顆等待實現夢想的心嗎?簡爱不會向命運低頭,雖然她的一生不是轟轟烈烈,但卻平凡中帶著真純的美麗。

“雖然我不美、矮小,但我就沒有靈魂,沒有思想嗎?不,在上帝面前,我們是平等的!”望著這段文字,我突然醒悟:對呀,生活會有太多太多的不幸,你也許悲哀自己沒有豪華的房子,感嘆人世間貧富區別太大,但請你想一想,在生活面前,我們就要這樣下去嗎?不,月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,我們要微笑面對每一天,自信人生二百年,會當水擊三千里。曾有一名人說過:給我一個支點,我可以撬動整個地球。自信,會讓我們感受世間美好。雖然簡爱遭遇不幸,但她始終熱愛生活,把愛帶給每一個需要她的人,她堅強樂觀的生活態度,讓她開心每一天。

以前的我,是個有什麼委屈事都會流淚的小女孩,讓人頭疼,不敢勇敢面對現實,總在心裡默默的祈禱;在困難面前總是唯唯喏喏,不敢邁開大步,一切的一切都埋藏在心底。一個只會在夜裡對著月亮星星流淚的女孩,一個只想逃避現實的女孩,一個總在困難面前倒下的女孩。可如今,我對著月亮星星笑,我告訴它們:簡爱很堅強,我也要變堅強。我不會再向困難屈服了,因為堅強的女孩已學會了自信,已有了在困難面前迎難而上的精神。在這個花季,因為《簡爱》,我變得勇敢,如鷹擊長空!

讀《簡爱》,所以我變得堅強!

讀《簡爱》,所以我學會了獨立自主。

有一種掙扎叫成長,《簡爱》伴我在成長的歲月中,青春顯得更美麗,有了更多的夢想激勵我前進。

踮腳尖,我揮動潔白的翅膀,在雅緻的文字中品味幸福,在書的海洋中感受夢想飛翔,我笑了!

—後記

感受秋天 篇14

國二作文 ,568字

一年四季,秋天最美。

—題記

一年四季,你最喜歡哪個呢?有人說春,因為題鳥語花香。有人說冬,因為兔像將軍,而我最喜歡秋,因為它是個豐收的季節。

秋天的森林,落葉紛飛,各種菌類在拼了命的往上長,各種動物都出來找尋過冬的食物,人們都爭先恐後的上山採蘑菇。楓葉都掉下來滋潤哺育它們的樹根。

秋天的果園,碩果累累,蘋果,香橙,哈密瓜……一個接一個的熟了,掛在樹上搖搖擺擺,好像在對人們說:“來摘我,來摘我……”如果心情不好,去果園走走,頓時心曠神怡,所有煩心事都跑到九霄雲外了。

秋天的城市,一年一度的農博會開始了,如蛇一般的蛇瓜,坦克那麼大的南瓜,放在展覽園裡,咋一看,讓人驚奇萬分。還有許多稀奇古怪的。農博會還分了不同展區,如沙漠綠化區,水果種植區,蔬菜種植區,菌類溫室大棚……

秋天的校園,爬山虎爬滿了教學樓一側。花壇裡種植了許多花草。有蝴蝶在花壇裡翩翩起舞,猶如一個個花仙子。教室裡,同學們書聲朗朗,每位同學都在認真的學習。操場上,體育裝置一應俱全。下課時,同學們可以在操場上打羽毛球,打籃球,踢足球,跳繩,每個同學都在良好的環境中學習知識。

秋天的你我,心情舒暢,眼前有優美的環境,蟋蟀在唱歌。偶爾望望遠處的高山,一片火紅。桌子上擺著各種水果,足以表現出這是一個豐收的季節。

讓我們走向這些地方,去親眼所見,去感受秋天吧!

感受秋天 篇15

國二作文 ,568字

一年四季,秋天最美。

—題記

一年四季,你最喜歡哪個呢?有人說春,因為題鳥語花香。有人說冬,因為兔像將軍,而我最喜歡秋,因為它是個豐收的季節。

秋天的森林,落葉紛飛,各種菌類在拼了命的往上長,各種動物都出來找尋過冬的食物,人們都爭先恐後的上山採蘑菇。楓葉都掉下來滋潤哺育它們的樹根。

秋天的果園,碩果累累,蘋果,香橙,哈密瓜……一個接一個的熟了,掛在樹上搖搖擺擺,好像在對人們說:“來摘我,來摘我……”如果心情不好,去果園走走,頓時心曠神怡,所有煩心事都跑到九霄雲外了。

秋天的城市,一年一度的農博會開始了,如蛇一般的蛇瓜,坦克那麼大的南瓜,放在展覽園裡,咋一看,讓人驚奇萬分。還有許多稀奇古怪的。農博會還分了不同展區,如沙漠綠化區,水果種植區,蔬菜種植區,菌類溫室大棚……

秋天的校園,爬山虎爬滿了教學樓一側。花壇裡種植了許多花草。有蝴蝶在花壇裡翩翩起舞,猶如一個個花仙子。教室裡,同學們書聲朗朗,每位同學都在認真的學習。操場上,體育裝置一應俱全。下課時,同學們可以在操場上打羽毛球,打籃球,踢足球,跳繩,每個同學都在良好的環境中學習知識。

秋天的你我,心情舒暢,眼前有優美的環境,蟋蟀在唱歌。偶爾望望遠處的高山,一片火紅。桌子上擺著各種水果,足以表現出這是一個豐收的季節。

讓我們走向這些地方,去親眼所見,去感受秋天吧!

感受春節 篇16

國一作文 ,1187字

春節,是我國一個古老的節日,也是我們一年當中最為重要和熱鬧的節日,每年的春節總是熱熱鬧鬧,今年也不例外。

在老家,到了臘月二十三,家家戶戶就應該忙活起來了。請灶王爺,供灶王爺。希望新的一年灶王爺可以帶來好運。二十四,打掃房屋,來一個徹底大掃除。家裡老老小小一起上陣,灑掃庭院,到處洋溢著歡歡喜喜掃衛生,高高興興迎新年的歡樂氣氛。

春節將至,每家每戶都要貼春聯,貼年畫。大紅的春聯貼在門上,為節日增添了幾分喜慶;貼年畫,也是貼門神,是人們喜慶祈年的美好願望的寄託。有許多人家也在屋門上、牆壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。“福”字代表福氣,代表希望,寄託了人們對幸福生活的嚮往,對美好未來的祝願。為了更充分地體現這種嚮往和祝願,有的人將“福”字倒過來貼,表示“幸福已到”“福氣已到”

二十五,磨豆腐。打豆腐是辛苦活,所以,村裡只有幾戶人家做豆腐,所以,二十五那天,人們都會早起,要不然做豆腐可就排不上隊了。大家做好豆腐,要儲備起來,以備正月裡食用。

二十九蒸饅頭,饅頭用來自己吃和招待客人。還沒等歇會兒,緊接著,三十就到來了。三十晚上,離家在外的人不管多遠都要趕著回家,吃上一頓熱騰騰的年夜飯。一家老小聚在一起包餃子,話新春,其樂融融。噼噼啪啪的爆竹聲響起來了,新的一年即將到來。

吃過年夜飯,大人們圍坐桌前閒聊,而小孩子就出去玩,看放煙花。一朵朵“菊花”在空中綻放,偶爾還會有幾朵“牡丹”在一旁喝彩。“天女散花”使天空多了幾分絢麗,顯得格外動人。

煙花持續放了三十分鐘,光亮把整個小村包圍了起來,小村充滿了歡樂與喜慶的氣氛。除了這些,年三十,大人和小孩還要守歲。當然,幾歲的孩子是要睡覺的,因為第二天還要去給長輩們拜年。當然,也有家長趁孩子睡覺時,偷偷地將壓歲錢放在孩子的枕頭下。給小孩子一個驚喜。

十二點的鐘聲敲響了,新的一年來到了。

人們許下自己的新年願望,也向別人祝福,期待著新的一年吉祥如意,事事順心。

大年初一,人們都早早起來,穿上最漂亮的衣服,打扮得整整齊齊,出門去走親訪友,相互拜年,恭祝來年大吉大利、有好運氣。一般來說,人們都是聚在一起去拜年,年紀較大的人則不出去,在家裡等著人來拜年。拜年時,晚輩要先給長輩拜年,給長輩送上自己的新年祝願,長輩則要將事先準備好的壓歲錢給晚輩,也表示自己對晚輩的期待與祝福。

在給長輩拜完年以後,許多孩子便撒了歡似的,跑向小夥伴的家。一來是找小夥伴玩,二來也是給小夥伴的家人拜個年。

春節,是一個古老的節日,流傳了幾千年。是一個美好的節日,帶給了人們歡樂。一切矛盾都化解了,得到的不是誤會,而是祝福;一切不高興都消失了,得到的不是傷心,而是快樂;一切疲倦都不見了,擁有的不是倦意,而是舒心。

春節,遊子回家,家人團聚。話裡有思念的心,團圓的淚,感恩的笑容……

春節,帶給人們祝願,帶給人們希望,帶給人們團聚,帶給人們喜悅……

感受春節民俗文化 篇17

國二作文 ,611字

春節自古以來就是中國的傳統節日,也是人們新的一年的生活的開始。在這期間裡,全家老少都一起“迎新春,除舊歲”,我們家也不例外。

除夕那天,是我最開心的一天。我早早地把寫好的春聯準備好,就等著爺爺的膠水了。對於貼春聯,我可是個行家,家裡春聯每年都是我貼的。而且不只是春聯,還有那個大大的“福”

字。這“福”字必須要倒貼,寓意是“福”到了的意思,希望在新的一年裡能福氣滿滿。

接下來的一下午,可都是大人們的活兒啦,那就是包餃子。這個活兒看起來容易,學起來可就難多了。這不,這次我也想試試。

首先,把餡鋪在麵皮兒上,再把麵皮兒捏起來,這樣一個餃子就完成了。我照著“口訣”捏了幾個餃子,造型上都挺美觀的,可實際上卻不怎麼樣。可能是沒捏緊的緣故吧,我包的那幾個餃子一到鍋裡就全露餡了,無奈的我啊,只能吃著麵皮喝湯了。

其實除夕的高潮啊是在晚上。我們早早地吃完餃子便下樓放鞭炮了。膽大點兒的毛頭小子就放“炮仗”,女孩子則放煙花之類的。當鞭炮聲響起來時,才發覺有了濃濃的年味,這才是春節的開始。

除夕後一天就是大年初一,是晚輩給老輩拜年的時候,這一天必須說吉祥的話,寓示著這一年吉祥如意。雖然年輕人不計較什麼,但是還是要給爺爺奶奶拜年。穿上新衣服,腦袋裡蒐羅著各種吉祥話,可無非就是那套“萬事如意,身體健康”、“福如東海,壽比南山”之類的,只是老人們聽著高興,做晚輩的也跟著高興。就這一句話,結束了大年初一,跑斷了腳後跟,也磨破了嘴皮子。

用心感受生活 篇18

高三作文 ,1022字

終於有一天,我決定放下所有包袱,去外面走走。

走在平坦寬闊的路上,任陽光淘氣的灑滿全身,暖暖的向前走著,沒有包袱,腳步都那麼輕盈。環視著馬路馬路上形形色色的人,有一個問題躍進腦海:生活究竟是什麼樣的?焦慮不安是生活原貌?安寧舒適是生活原貌?走著走著,才發現,生活沒有固定的樣子!

清晨的街道上,清潔工人用他們幻有魔法的手讓原本髒亂不堪的街道露出了原樣,看著他們面帶微笑的交談,心中不免一震,原來生活本可這麼容易滿足!再往前走,一朵小花闖進我的視野,以前竟沒有注意到車站旁有一朵小花,它以一種驕傲的姿態挺立,似乎在告訴我:我雖渺小,但一樣可以生活的驕傲,可以活出自己的風采。我被它的傲然姿態驚住了,腦海中浮現出一句話:縱使再不起眼,我也絕不卑微到塵埃裡。原來生活可以這麼這般倔強啊!

中午,頂著烈陽,拖著疲憊的身體坐在快餐店裡吃著,欣賞著一部部“微電影”。看,那個鏡頭裡:一位家長在悉心的喂著孩子,孩子淘氣的一躲,家長便無奈的笑著,卻佯裝生氣的說著:“快吃!”不由得,一種幸福感湧在我心頭。看,那個鏡頭裡:身穿西裝的人邊吃飯邊打著電話:“什麼,下午又要開會,好啦好啦,我知道了,馬上回去。”然後猛吃了兩口,對同伴無奈的說:“親愛的,我得回去了,對不起,你自己好好吃。”然後離去。當自己疲憊時,身後有個避風港,有個無言的助力,又何嘗不是一件幸福的事呢?原來,生活中的我們總會疲憊,但也總有幸福相伴。

吃飽喝足後,繼續上路。

路中央,穿著帥氣制服的交警叔叔盡職的指揮道路。“砰—”一聲,一輛電動車車主被撞倒在地,隨後站起來破口大罵,“沒長眼嗎?”汽車車主也毫不示弱,一樣“威猛”。交警立即趕了過去,詢問了兩人的情況,看兩人並無大礙便苦口婆心的勸導:“又沒大事,和和氣氣的多好。”一番教導後,兩人握手道歉,並各自回家了。耳旁沒有髒亂的話語,就算嘈雜都顯得那麼安靜。原來生活可以這般和諧,原來生活可以這麼寬容。

傍晚,敲響了家門,順著菜香走進家門,矯情的說著:“爸爸媽媽,謝謝你們。”當說出那句話時,彼此間的距離彷佛又近了不少,誰與誰之間都沒深仇大恨,多些寬容,多些諒解,多些溫馨的話語,你會發現,生活中本沒有什麼大不了的。

夜晚,看著窗外天空中零零散散的星星,躺回到床上,想起今天經歷的一切,情不自禁的嘴角上揚,原來生活沒有樣子,它可以是幸福的姿態,是滿足的姿態,是驕傲的姿態,是和諧的姿態,是……

今天,我才發現,原來我錯怪了生活這麼多!

感受一片雲 篇19

國一作文 ,637字

“仰望一片雲,如果生命是一片雲,它的絢麗,它的光燦,它的變幻和飄流,都是很自然的,只因它是一片雲。

當我讀到這句話,不禁與一個人聯絡起來。三毛,她就是這樣,她就是一片雲,在生命自由的天空中任意飄遊,無論對生命的感受,對人生的看法,她都毫不矯飾。

她只活到48歲。然而她短暫的生命旅程擁有太多美好的片段。她是真正活過的人。她去西班牙,去德國,去中南美,去撒哈拉。她去求學,去生活,去追求自己的那個恬淡的夢。

從《撒哈拉的故事》,到《溫柔的夜》,再到《萬水千山走遍》,我看到了一個活生生的三毛。她活得那麼自由,她的愛與寬容使她活得那麼自由。她也在成長,在時時刻刻變化。在這變化中,她卻從未停下歌唱,快樂的歌唱,對生活的歌唱。

在這歌唱中,我最喜歡的便是《傾城》。一個動人的故事上演後,結尾老太太的話更令人不覺莞爾:“你看,那邊再過去,紅磚公寓的再過去,就是圍牆,東柏林,在牆的後面,你去過那個城嗎?”

三毛的世界,沒有太多的華麗,卻有太多的歡樂。

那是珍珠一樣的歡樂,一顆一顆,細碎卻不瑣碎,有著清澈的聲響;那是玫瑰一樣的歡樂,一瓣一瓣,藏在幽深的香氣裡,化作精靈般的文字在紙上;那是天空一樣廣闊的歡樂,一片淺淺的藍,就能盪出數不清的快樂漣漪。

但是,一片雲,她本沒有根的。時侯到了,她便飛出這片天空,飛到無盡的宇宙中去。

她並沒有真的逝去,只是在另一個空間繼續飛翔。雲的飛翔,不用翅膀,用的是一顆純淨得透明的心。

正如她說的,沒有人能真正的擁有什麼,讓美麗的東西屬於它自己吧。

感受《神奇校車》 篇20

讀後感 ,1113字

《神奇校車》是班主任李老師推薦給我的。當天,媽媽就應允我並上網拍下來。沒過幾天,它們就乘著“飛箱”來到了我家。我立刻開啟箱子,津津有味的讀起來。

在書中,我認識了一位全校最古怪的老師—弗瑞斯小姐(同學們通常叫她捲毛老師),以及他的學生阿諾等人。為什麼說捲毛老師是全校最古怪的老師呢?因為她整天穿著奇裝異服和奇怪的鞋子,還有她的行為舉止出人意料,所以才稱得上古怪。她不僅人怪,而且講課方式也很怪。其中,令我印象最深的一堂課是—太陽系遨遊!

一天,捲毛老師要帶領大家去天文館的宇宙劇場,看太陽系如何運轉的。阿諾的表妹珍妮也要求一起旁聽。上校車時,珍妮“嘴”性大發,可大家視若不見,聽而不聞,只想著快點去一探究竟。好長時間後,老爺校車終於發動了。我們終於上路了。“地球在不停的旋轉,我們稱這種現象叫‘自轉’。地球自轉一週要24個小時。”捲毛老師邊開車邊告訴我們太陽系的運轉。一路行駛到了天文館,才發現天文館因維修而暫停開放。就在我們失望著要返回學校時,校車發揮了自己的神奇能力,突然改變路線,直衝天空。我們閉上眼睛,感受飛的自由。不一會兒,校車停止了轟鳴。我們向外張望,發現一切都變了。此時,校車已經完全成為宇宙飛船,我們也穿上了潔白的太空服,輕飄在座位上方!

接著,捲毛老師說:“第一站,月球到了。”我們興奮的跳下校車,四周張望,這裡只有一些大大小小的隕石坑。我們從這個坑跳到那個坑,在坑裡追逐打鬧,好不熱鬧。過罷癮,我們就上了校車,繼續向太陽進發。

到了太陽附近,只見時不時有火焰從視窗掠過。多虧老師沒有把車開的太靠近,否則,真有點要被火焰吞沒的感覺。而後,我們又參觀了水星、金星和火星,校車繼續向著“外行星”前進。

到了最危險的地方—小行星帶。突然,一顆極速飛行的隕石將汽車尾燈撞破了。捲毛老師於是到車廂外檢修。不過,由於隕石的攻擊過於“猛烈”,捲毛老師被弄的不知去向。因此,我們迷失在太陽系裡!

難道我們要在宇宙裡度過這一生嗎?就在我們驚慌失措之時,珍妮卻到老師座上翻找東西。一會兒,珍妮找到了救命稻草—老師的教學筆記。她帶領我們看完了氣狀巨星—木星、最美行星—土星、藍色行“兄”天王星和海王星以及石頭星—冥王星。珍妮快速的翻閱著老師的筆記,一會兒,她找到了回去的方法,並找到了捲毛老師,我們快樂的回到了地球……

讀這本書,有一種身臨其境的感覺,彷彿人真的在太空中漫遊,感受各種行星帶來的刺激。從這本書中我不僅收穫了各個星球的資料,還知道了凡事“不能坐以待斃”,只有開動腦筋,才能自救或被救。《神奇校車》這套書,令我受益匪淺,我喜愛這套書。