課堂的演變相關作文20篇

課堂的演變 篇1

國三作文 ,1135字

課堂，對於一個學生來說就是再也熟悉不過了，從入學開始我們就認識了它，但是進入初中後，教育界發生了一場鉅變--課改，讓原本熟悉的課改變得陌生而神祕。

記得在小學是課堂是老師的主場，也是老師自由發揮的空間。什麼習題，什麼解題方法、什麼樣的上課方式呀都有老師決定，安老師的套路上課，我們完全像機器人一樣做事。但是自從經過了課改，這一切都鄉發生了翻天覆地的變化，也扭轉了我的認識，原來課堂還可以這樣上呢？

在如今的課堂上，學生不僅能自由發揮自己，也能從激烈的爭辯中，提高自己的能力。更有趣的是以前上課是以老師為中心，而現在是以學生為中心了，角色好像互換了一樣。以前上課是乾巴巴地聽老師講，幾乎只能聽到老師的聲音，可是現在不同了，課堂上不僅老師講，學生也講，各種聲音匯聚起來形成了一個熱鬧的氛圍。

一般來說，要想發現一件事的美好，必定有讓你印象深刻的事例。當然我也不例外，曾經發生過這樣一件事，讓我對課改產生了好感，也認識到了它的好處。這是在實行課改後的不久，那是我對課改不怎麼感興趣，甚至還以為它會影響到我的學習，產生了一種對課改的抑制心理。

叮！叮！上課的鈴聲響了，我們本來亂的像菜市場一樣的課堂，立即安靜了下來，比京劇中的變臉速度還要快。不一會兒，老師進來了，她拿著一堆看著像試卷但又不是試卷的東西，當時我們都很好奇。一個同學問老師說："老師那是什麼？看著好像試卷，不會是讓我們做的吧！"老實說"確實是你們做得。"突然教室興起了一片喧譁，老師大叫到："安靜！你們聽我把話說完，這叫導學案，是以後上課要用的，以前在上課前要完成它，今天就先在課堂上完成。"

時間飛逝，二十分鐘過去了，我們也做完了老師要求的要完成的任務，開始要展示了，我心裡安詳：怎麼辦，我最討厭就是這環節了，什麼不好搞偏偏搞這種上課方式，真不知那些領導怎樣想的。老師開始用抽取器抽人了，我心想：不要是我啊！不由得心裡緊張了起來，手腳好像不聽使喚一樣，怎麼站也站不起來。最後我費了九牛二虎之力終於站了起來，我開始支支吾吾的回答和講解題目。講完後，老師問全班同學："你們說這位同學講解的好不好啊？"全班同學異口同聲的說："不好，很差。"老師說："我也這樣認為。"我當時心想：都怪該死的課改，還有這老師也太不給面子了吧！老師又說："不過，這位同學敢勇敢的上來，並講解了題目，是在座很多同同學不幸的，我們給他一點掌聲。"

突然教室裡一片熱鬧，一陣陣掌聲傳入了我的耳中，我的臉紅的像烙鐵一樣。

經過這件事，我知道了課改的好處，他不禁讓我有了勇氣，也讓我增長了知識，積累了講課的經驗。

課改不僅在一方面幫助了我。它還在多方面幫助我提高，這是以前的上課方式做不到的，課改顧名思義是課堂的改革，它讓我原本熟悉的課堂變得陌生了。

課堂的春天 篇2

國二作文 ,1170字

又是春暖花開，萬物復甦的時節。怡人的春風吹暖了大地，課堂改革的春風也吹進了我們的校園，吹開了同學們思想的枷鎖，吹化了師生之間的堅冰。我們的課堂終於“活”了起來，迎來了一個最有生機和活力的春天。

走進教室，你聽到的，不再是老師滔滔不絕的說教聲，而是同學們熱烈的討論聲。我們用自己的思維領悟新知識，從自己的角度看待新事物。每個人都既是學生又是老師，充分參與課堂的每一個環節，積極地去學習，去發現，去探索，去感悟，掌握自己學習的主動權；你看到的，不再是老師千篇一律的講，學生昏昏欲睡的聽，而是同學們主動發言和上臺講解，我們驚喜的發現，同學們活躍的思維，強烈的好奇心，旺盛的求知慾，讓課堂“活”了起來，讓知識生動了起來，激發了每個同學的學習興趣，抓住了每個同學的注意力。我們的課堂變的高效率，高質量。

這是屬於學生們的春天，也是整個教育事業的春天。

曾有多少學生將自己比作風箏，想要飛翔卻掙不開風箏線的阻擋，他們呼籲著，請求著，希望有一種新的教育方式能給他們的思想鬆鬆綁；曾有多少學生將自己比作樹木，想要伸展軀體自由生長卻被修剪成相同模樣，他們渴望著，嚮往著，期待有一種新的教育方式能讓他們的個性有機會張揚；曾有多少學生將自己比作花朵，想要親歷風雨堅強成長卻被關在溫室中呵護，他們憧憬著，盼望著，希望有一種新的教育方式能讓他們開闊眼界，適應社會，在將來能夠更好地融入社會。

這一次的課堂改革，終於把學生還給了學生自己，我們有了張揚個性、開拓視野的機會，展示自我。互相學習的平臺，更有了走出自我的勇氣。課堂改革不但徹底顛覆了傳統教學模式，使我們充分投入學習，提高成績。更重要的是，它讓我們學會互助，學會合作，懂得取長補短，積極地與人交往。讓我們從一開始的“不敢說”“不會說”，到現在的“敢於說”“善於說”，鍛鍊了我們表達交流的能力，提高了我們的綜合素質。對於一個學生來說，表達自己，傾聽他人，學會學習，學會交往是將來在社會上立足的基本素質，遠遠比一張寫滿高分的成績單重要得多。許多中國學生有著最優秀的成績，卻沒有最傑出的能力，“高分低能”在世界上都成了一個笑話。“少年強則國強”，我們若要為祖國的建設貢獻自己的力量，僅憑高分是不夠的，還要有素養，有能力，做全面發展的人才。

課堂改革是一個發現自我，改變自我，走出自我，展示自我的好機會，也是我們培養自身素質和學習能力的最佳時期。改革才剛剛開始，我們就欣喜的發現了課堂內外的變化：原來懶散的同學們積極了，愛學了；原來沉默的同學們活躍了，開朗了；原來寂靜的課堂熱鬧了；原來刻板的知識生動了。然而，需要我們適應的、學習的還有很多。我們要抓住機會改變學習模式老化、思維定勢等不利於我們學會學習的習慣，解開思維的枷鎖，打破傳統的教育理念，積極參與到課堂改革中去，讓我們一起為“課堂的春天”添上更為生動的一景吧！

來自課堂的改革 篇3

國三作文 ,928字

隨著我們進入初三，課改也轟轟烈烈的幹了三年。三年前，未曾經歷過如此如此迥乎不同的課堂，把我們這些菜鳥打的措手不及。

暮然回首，往事歷歷在目。初次接觸這種大相徑庭的課堂還是在三年前。與傳統的老師教，學生聽的課堂轉變為學生主導課堂。整個課堂被分為獨學，對學，群學，爬黑板四個部分。

首先，班主任會按照成績來分配組內學號1、2、3、4、5、6號，這些學號會在獨學、對學、群學中用到，各科老師也會按照組內學號的大小來分配任務，當然，任務的難度也會有所不同。

獨學，就是自個兒學。獨學過程中，學生能夠將自己會做的先完成，對自己的掌握程度有一個瞭解，能夠在接下來的對學中根據1號對4號、2號對5號、3號對6號的對學方式將自己獨學時遇到的不懂、不理解的題目告訴自己的對學物件，如果還是有解決不了的問題就可以將題目在群學中提出來一起解決。

但是，這種學習方式也有不好的地方，例如：在獨學時，個別同學不想寫或者不會寫就不寫，導致對學和群學時跟不上進度，一節課學習效率低下，甚至還不如傳統教學。

對學、群學，在字面上理解就是互相學習。這對於教和被教雙方來講，都各得其所。小老師在教的過程中，能夠將新的知識鞏固加深，在交流中得到提升。被教的同學，由於是同學之間，講的內容更能讓他們接受和吸收，這可謂是一舉兩得。雖然如此，但無可避免逐漸深入湧現出來的一個個弊端。例如：小老師管不住那些調皮搗蛋還不聽的學生，常常出現"神遊"的情況。

爬黑板展示環節通常是展示最久的，因為身為老師不能真的什麼也不幹。展示環節就是老師驗收每組成果的環節。每組派出一個代表，上講臺上講解自己組的任務（通常是在群學過程中討論解決在展示）。講解時，要面對全班同學，這開始時可難倒了無數英雄啊。可是現在呢，對答如流，眼睛裡流露著對自己的自信。可是敢於上臺的永遠是那幾個同志。4、5、6號同志上講臺就好像要他的命一樣。沒有真正的惠及所有同學。

總而言之，課改還是益大於弊的。既可以培養到我們敢於發言，敢於質疑，還可以鍛鍊到我們的自信和表達能力。

歲月用三年的時間將"課改"鑲入我的生活，三年前我們面對這些的膽怯，到如今的自信，臉不紅聲不斷的演講，不得不說是"課改"改變了我和你們。最後，祝課改蒸蒸日上，越幹越好！

課堂的饋贈 篇4

國三作文 ,813字

時代變遷，長江後浪推前浪，代代新人換舊人。為了順應時代的發展潮流，我們的課堂教學也開始發生了變化，在原來的基礎上增添了原來沒有的色彩，像是在錦緞上的繡花，像是在天空中的彩虹，像是黑夜裡一輪圓月，都是課堂教學美好的點綴。

這次的課堂教學改革打破了原來的"老師講，學生聽"模式，變成了"學生講，老師輔導"，讓同學們通過小組合作進行學習。這也是針對很多現在學生存在的問題所進行的課堂教學改革，給了我們更好的機會去學習。

這次課改使得原來相對而言較枯燥無味的課堂，變得更加活躍，讓每一個同學都能置身於集體之中，感受集體的力量，使得課堂裡面出現更多歡聲笑語。老師不再是冷冰冰的形象，而像朋友一樣，和我們在課堂裡歡笑，帶著我們在知識的海洋裡遨遊。每個小組都有每個小組的"拿手寶"，也就是組長，帶著所有組員在跟別的組競爭的同時，一起進步，一起前行，不會丟下任何一個人，不再是老師顧及全班，而是每個組的成員之間的幫扶。這樣的知識，不再是老師硬生生的塞進我們腦子裡，而是我們自己去尋找、吸收汲取。

根據學習金字塔，講授、閱讀、試聽、演示都屬於被動學習，學習內容的留存率相對較低，而討論、實踐、傳授給他人屬於主動學習，學習內容的留存率相對較高。所以這次課改，也有利於我們對於學習內容的留存，有利於我們記住知識點。小組合作讓我們在討論之中找答案，在實踐之中驗證答案，在互相傳授知識的時候鞏固知識點，完善知識庫。

在此基礎上，課改還有利於我們團結意識的形成，有助於提高我們的表達能力、語言水平。小組合作的時候，每一個同學都竭盡所能為小組付出，每一個小組都散發著團結的光芒，發揮著團結的力量；在為了把每一道題目的知識點講明白的同時，我們的表達能力、語言水平也相應得到提升。

這樣的課改給予我們更好的學習機會，在原基礎上拓展出更大的學習空間，它的好處不僅在學習上，還有在精神上、心靈上饋贈了我們很多。我對我們學校的課改很有信心，因為我對我們的同學有信心！

關於這也是課堂的作文 篇5

高二作文 ,16134字

【篇一：這也是課堂】

即使這一生活課堂暫時結束，可我仍會銘記我所學到的感恩與耐心，並一直堅守下去。

剛放假時曾有過許多打算，其中包括全家旅遊和外出聚會，但就在我滿心歡喜地準備享受假期時，卻突然出了意外。

在家裡的第二個周時突然被電話告知，母親下樓梯時不慎摔了一跤，扭到了腳。聽時並沒太過擔心，以為休息幾天便會好，也沒再多問。可不料母親回來後，腫起的腳背才讓我意識到事情的嚴重性。

這下子所有的計劃通通被打亂，並且我還有了新任務—照顧母親。我很輕鬆地應下來，卻也不曾想，這是多麼艱鉅的任務。

由於母親無法站立行走，一切用品便都需要我拿給她。一次、兩次、三次，我漸漸開始不耐煩了嫌她事情多。每當我沉下心來看書或者做事時總會聽到她喊我幫忙。一個上午下來，我無法完成自己的事，於是開始懊惱和厭煩，口氣也漸漸變得強硬。母親大概是看出我的不耐煩，也有些歉意，便總跟我很小心地說謝謝。

吃過午飯安置好了母親，我便回臥室小憩，不一會突然被砰砰的響聲驚醒。我連忙出屋去看，竟看到母親艱難地扶著牆單腳跳向飲水機。頓時我無地自容，想起很小的時候我總生病，母親端水端藥沒日沒夜地照顧我，生怕漏掉什麼。從那時起，我也總說等到她老了，要無微不至地照顧她，讓她過的舒舒服服。過去受到的疼愛歷歷在目，說過的承諾也迴響在耳畔，而我卻變得自私而任性起來。

我急忙衝過去接過她的水杯，對好溫水又送回她手中，什麼也沒說。而她，很寬慰地笑了。我想，我是她的女兒，我有責任照顧她，也一定要好好照顧她。她是為我付出很多很多且毫無怨言的母親。

後來的日子我每天陪伴她，為她推辭掉外出聚會的邀請，替她拿需要的東西，給她換藥剪指甲，幫她端水熱飯。我想，這都是一個女兒應該做的。耐心且細心，懷抱感恩地去做。

生活的課堂永遠充滿意外卻又意義非凡，我們能做的其實有太多太多。現在這堂課暫時結束了，我想我學會了一個子女的責任，學會了感恩和耐心。

原來，生活竟也是課堂。

【篇二：這也是課堂】

經過一學期的艱苦拼搏，終於迎來了盼望已久的假期。對於已是高中生的我來說，這一個多月的假期顯得彌足珍貴。

放假第一天，我便迫不及待打開了電視，偶然看到有報道說：“如今高中生一味啃書本，忽略了對身邊人的關心幫助，無法使身心修養得到提高……”我對此十分贊成，可是想來想去，我能幫別人做些什麼呢。忽然聽到廚房中流淌的水聲，我決定每天晚上幫媽媽洗碗。

看著眼前摞得高高的碗碟，我信心十足。先把它們浸在水中，然後將洗潔精塗在上面，要特別注意碗的邊緣不留下汙漬，筷子放在一起反覆揉搓才洗的乾淨，對於油汙較多的盤子多清洗幾次……經過半個小時的忙碌，我終於把碗碟洗都的錚亮。正等待著媽媽的表揚，誰知媽媽進來說：“碗是洗乾淨了。可工作還做得不圓滿。”我一愣。馬上低頭觀察那些碗，難道還有什麼地方沒洗乾淨嗎？媽媽說：“應該把它們都擺整齊啊。”我低頭一看那些碗，正東倒西歪地躺著呢，盤子也擺的沒有次序。桌子上還殘留著水。我立刻行動，把碗碟控過水後，整整齊齊地擺在櫃子中。還認真地擦了桌子。看著整潔的廚房，心裡有種幸福的滿足感。

漸漸地，我的熱情淡了。有時候下課回家已經很累。看著一桌子的碗，真有些後悔當時心血來潮的決定。可是想想媽媽經過一天勞累的工作，回到家還要做飯洗碗，日復一日。而我只是在這一個多月的時間裡做了些力所能及的事罷了，又有什麼理由放棄呢。一咬牙，我還是堅持著走進了廚房……

還有一次，我正被電視中的節目逗得合不攏嘴。媽媽見狀就默默地收拾起碗來，我連忙跑進廚房，搶先一步接過碗。媽媽說：“沒事，今天我來刷吧。”我假裝生氣地說：“那可不行啊，這是我給自己定的規矩，你可別破壞啦。”

一個多月的時間很快就過去了，當我完成最後一次任務時，忽然發覺在不知不覺中給自己上了一課。

生活中許多看似簡單的事情，做一兩次是很容易的。但要始終如一堅持下去，卻需要堅忍不拔的毅力和責任感。想要放棄的時候，回想自己的承諾和他人的期許，即使再難也要不悔地走下去。一路走來，驚喜地發現“堅持”也成了一種習慣。這讓我們在未來的路上，更加堅定、勇敢。

原來，這也是課堂。使我在不經意間收穫了人生的道理。

【篇三：這也是課堂作文】

雨淅瀝瀝地下著，枯葉悠悠地飄落在水窪上。風乍起，吹皺一灘死水，一陣涼意襲來……

明明是夏日，為何似秋季般淒涼？我沮喪地漫步在大街上，任雨水淋溼了衣衫，兩個小時前，我胸有成竹地踏上社群服務之路，誰知一切都如此不順：我踏進了政府的大樓，遊蕩遍了好幾個社群。我找過社群的物業管理人員，還詢問過街邊環衛的老大爺，可他們都茫然地搖頭。我滿懷熱忱想為社群做些什麼，可是大家似乎都不明白，詫異的神情伴著搖頭。唉，又失敗了。天灰濛濛的，雨似乎不會停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而過，留下一串悽哀的跫音。

我猶豫在社群委員會的門口，要進去嗎？我吃夠閉門羹了，還是算了吧，自己執拗些什麼呢？我這麼想著，便往後挪動著，挪動著，正欲掉頭離開，“哎呦！”“哦，對不起，對不起，我……”誰料撞到了一位匆忙趕路的學生，我慌忙道著歉卻突然發現這張面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀！”“啊，小雙呀，真高興在這兒見到了你。”“你去哪兒呀？”“我去學校練合唱，訓練緊著呢，可累壞我了。”“練合唱？這種壞天氣你怎麼還去，你家離學校很遠。”我打量著小一頭上的水滴，不知是汗水還是雨水。“可是我已經選擇了合唱團，這麼抽身而出不好吧？怎麼可以這麼輕言放棄。沒關係，我會堅持下去的。哎呀，時間不多了，我先走了，拜拜！”

望著小一的背影，我的心猛地一顫，是啊，我應該堅持下去，怎麼可以輕言放棄！若不是小一給我上了這麼一課，我不就成了俯首於挫折的懦夫了嗎？我深吸了一口氣，昂首跨進了社群委員會的大樓。

又是兩個小時，我笑著走出，雨竟然停了，我原以為不會停的。雨後的樹葉閃著耀眼的光，雨後的天空如明亮的藍寶石。原來，陰霾只是陽光的課堂，而這次小波折，只是錘鍊我通向成功的課堂。我的心豁然開朗，裡面裝滿了這堂課的賜予：服務與堅持。很慶幸自己接受了這次考驗，很樂意繼續諦聽生活的心語。我已明白，那些困難與波折都不算什麼，那只是上帝悄悄地給你開了一課。這也是課堂。

【篇四：這也是課堂】

天黑沉沉地陰著，偶爾飄下幾絲細雨。我緊鎖眉頭，心情如天空一般灰暗。

“走吧，進病房吧。”爸爸辦好了住院手續。或許是害怕與恐懼，或許是積壓的太久，我竟然禁不住地流起眼淚。爸爸卻笑了：“沒出息，不就是個小手術嘛。”是啊，一個小手術，我憤憤地按著左腮上的腫瘤，恨不得用力將它按碎，“長什麼不行，偏偏長個腫瘤，而且還在臉上。”我出神地抱怨著，爸爸卻把我拉進了病房。我哭得更加無法剋制了……

猛然間，一股濃濃的藥味撲面而來，我彷彿感覺到了刀子在臉上劃過的疼痛，這對於從小連打針都會害怕的我怎麼忍受得了？我的哭聲引起了其他病人的關注。其中有兩個小男孩，一個像是七八歲的樣子，左腮上纏著繃帶，腫得很厲害；另一個稍小些，剛做完脣裂的手術。他們注視著我這個哭哭啼啼的小姐姐，手裡還擺弄著玩具，我的臉不由地紅了，眼淚也不再流下。我低頭走到自己的病床，但腦海中還是閃現著那兩個小男孩臉上的傷口，不禁嚥了口唾沫“他們真勇敢，做手術時不痛嗎？”“咳、咳、咳！”一陣咳嗽聲打斷了我的思緒，轉頭一看，原來是一位六十多歲的老爺爺，悠閒地玩著撲克牌。“爺爺，你也要做手術嗎？”我忐忑地問。“嗯。明天做吧，我舌頭底下長了腫瘤，是癌症。呵呵，要把下巴都割開，一直割到耳邊才能切除瘤子，可是個大手術呢。”說著，他笑了笑：“明天我可就面目全非了。”看他說地那樣自然，我的心裡重重地沉了一下，但卻也暗自慶幸。

第二天，護士按例給我做術前的抽血化驗，病床上的我看見細細的針頭和粗粗的針管，居然再一次哭了起來，哽咽地喊著：“我不抽血，不做手術！”就在這時，一旁的爺爺卻被送入了手術室，臨走時，他笑著撫摸了我的頭：“別害怕，你那是個小手術，不痛。”我感激地望著爺爺，淚水凝結在了眼角。

爺爺的手術做了八個多小時，直到晚上才出手術室，送入了重症特護病房。爬在窗戶上，看著昏迷中的爺爺，似乎也看到了他臉上那溫和的笑容。不知怎地，竟忘記了手術的恐懼。

天剛亮，我便面帶微笑地進入了手術室。

腦海中浮現著爺爺勇敢的笑臉、小弟弟們樂觀的身影，“堅持！信念！這也許便是課堂吧。”默唸著，我輕輕地合上了雙眼。

【篇五：這也是課堂】

這是一節心靈的課堂，它讓我們的心得到了最好的淨化。

—題記

有人說，生活就是一個大課堂，它能讓我們學到許多在課本上學不到的東西，這些東西將使你受益終生。

這話一點也不假，因為我就親身經歷了這樣一堂課。

又是一個酷暑，太陽發出刺眼的光芒，知了在樹上沒完沒了的叫著，彷彿在告訴人們“真熱，真熱啊”，馬路上熱氣騰騰，烤得人們心煩意亂。

正是“創城”時期，大家都遵守秩序，文明之風在人們心中慢慢散發出來，它吹向每一個人。這時一個時髦滑板少年呼嘯而過，手拿香蕉皮朝著不遠的垃圾桶“投標”。可惜並沒有投中，香蕉皮落到了地上，軟軟地躺在了那裡等待他去撿。可是這個小男孩好像沒看見似的頭也不回，繼續在他的滑板人生上享受著生活呢。一個年輕女孩伴隨著踏踏地高跟鞋聲匆忙而過；又一箇中年男子打著電話從旁邊路過；還有一個老奶奶看到後指責了一句繞過……沒有人理會那與創城極不匹配的香蕉皮。我正準備拾起香蕉皮，這時一個看上去大約五、六歲小女孩跑在了我的前面，飛快的撿起了香蕉皮朝著垃圾桶跑去。因為小女孩個頭還沒有垃圾桶高，她踮起腳尖費力地把它扔進了垃圾桶。我看著這個被粉色的連衣裙襯著粉嫩小臉的女孩，她幼稚模樣中越發顯現活力與可愛。這時聽到她的媽媽在遠處誇獎她：“真乖，真是媽媽的好寶寶，你為‘創城’加了一分”！小女孩高興的說：“精神文明從每個人做起，這不是媽媽您教我的嗎。我是做了我應該做的。”看見她得到媽媽表揚那興奮的勁頭，我也不自覺地被感染了，跟著笑了起來。併為自己動作慢而感覺自慚形穢呢。是啊！在我們身邊每天都會發生許許多多的小事，可別看這是些微不足道的小事，卻能折射出一個人修養與品質。細節決定成敗，人生也是如此。

就在這時，小女孩極認真地點了點頭，隨著露出一個燦爛的微笑，彷彿表明她的信心，又彷彿還在為剛才的行為而驕傲呢，而我卻從這件事中上了難得的人生一課。

是啊，生活處處是課堂，只要你用眼去看；用耳去聽，用心去體會，你會發現許多美好的東西，許多隨時發生在人們身邊，看似簡單卻值得我們大家去學習的東西，而這些東西是我們在書本上學不到的，也就是這些東西提高了人的品質；淨化了人的心靈；美化了環境；還拉近了人與人之間距離；是花錢也買不到的最值得人們提倡，最值得大家珍惜的一種美好公德。

生活，一個學習美的課堂。

生活，一個淨化心靈的課堂。

生活，也是課堂。

【篇六：這也是課堂】

天天夢想做志願者的我，經過了這一假期終於可以向世界吶喊“我也作了一回志願者！”

假期開始不久，便聽朋友提起週六可以去義賣報紙的事情。說是將所得款全部捐給紅十字會，“呀，這不就是微塵嘛，微塵微塵，這不就是志願者嘛。”我心裡想著欣然答應了朋友一起去買報紙的提議。

週六上午八點四十，第一海水浴場，鐘錶樓下。

“看，在那！”遠遠地看到前方圍了好多人，應該就在那分發報紙了，沒想到這驕陽似火的天氣還會有這麼多人來賣報紙，我扯著朋友的胳膊徑直跑去。“阿姨，我們是來賣報紙的！”“嗯，好好，先領件衣服。再來領報紙，每人十份，十點前回來啊。”我們迅速穿好了衣服，並在胸前貼了一個大大的微塵標誌，領了報紙，整裝待發了！選好目標方向，我們便開始了義賣報紙的行動。

原本飽含熱情的我，卻在開始行動時變得膽怯了。雖說是微塵，可這賣報紙，是不是有點丟人吶。我跟在朋友身邊，看著她的報紙一份份地賣出，心裡又是著急又是膽怯。“你不是一直想做志願者嗎？這可是件好事啊，你在為那些貧困地區做貢獻。沒什麼可丟人的，嗯。”我暗自打了打氣，正好，看到一位穿著體面的阿姨，我迎上去，笑著說：“阿姨，買一份報紙，獻一份愛心吧！”不料，卻換來一張冷麵，連看都不看我一眼，我生氣地轉身離開了。“唉，外表光鮮亮麗的，竟連這點愛心都沒有。”我小聲嘟噥著，接著，一位夾著公文包的年輕叔叔映入我的眼簾，“叔叔，買一份報紙，獻一份愛心吧！”叔叔看了看我，又看了看報紙，“多少錢？”我心中暗喜，“隨您的心意，我們會把錢全部捐給紅十字會的。”這次總算沒看錯，善良的叔叔給了我十塊錢，並說不用找了。我接過這被賦予愛心的十塊錢，心中生出一份感動。臨走時，我聽到叔叔說：“現在的孩子真是人小鬼大啊，這麼熱的天還在這裡賣報紙獻愛心，真是後生可畏啊！”接下來的賣報行動時而順利也時而碰到點小麻煩，搭在胳膊上的報紙，逐漸減少為三份，二份，當賣最後一份報紙時，卻意外發現報紙的另一面已被汗水浸溼，正好自己買下，也獻一份愛心。

在這次微塵行動中，在我們這些微塵志願者的帶動下，青島市民再一次展現出他們的愛心，這次行動，也無疑是給我上了一堂課。它使我明白雖然我們似乎只是這世界上微小的一粒塵埃，但只要我們懂得團結，懂得奉獻，懂得表達我們的愛，每個人的這一份小愛聚集起來終會形成這世間的大愛，去幫助陷入困境的人們。我相信只要人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間。

【篇七：這也是課堂】

如果你僅把課堂歸結於學校上課的地方，那就錯了。其實生活處處是課堂，因而我們也在不斷地接受教育或經受著考驗，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經驗和人生的哲理。對於我來說，在這個假期中，我就經歷了這樣一課。

“什麼，你說是假鈔？怎麼可能！”站在收銀臺前，收銀員無情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值。回想起剛才因一時好奇，在路邊書攤買了本娛樂雜誌，沒想到卻找回了這50元假鈔，我感覺天都要塌了。

原本要完成購物計劃，可現在什麼事也做不成了。站在超市門口，我抬頭望著天，欲哭無淚。剛想打道回府，可沒走幾步，遠處一小賣部引起了我的注意，一個念頭油然而生。

烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發現握著揹包帶的雙手亦是佈滿汗珠。心裡唸叨著：“鎮定，鎮定，還沒上戰場呢！”終於，我走近了那間小賣部。

進去後，看門的是個老婆婆，我不禁遲疑了幾秒。“姑娘，要點什麼？”老婆婆微笑著朝我走來。“哦，要……要一瓶冰水吧！”望著老婆婆彎腰轉身，扶著櫃檯，搖搖晃晃的身影，心裡一陣慌。來回踱了幾步，見老婆婆已拿著水回來，我又走到了臺前。“那，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點喝，小心肚子疼。”我只是笑笑，並沒有作答。右手慢慢伸進了褲兜裡，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸溼了紙張，望著面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心裡一陣絞痛。“不，不可以這樣做！”心底裡一個聲音在這樣提醒著我，剛剛準備提起的手，又放回了口袋。“那個，對不起，我不買了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣部，頭也不回，身後還帶著老婆婆的呼聲：“姑娘！……”

跑了很遠，找到一個僻靜的角落停了下來。大口地喘著粗氣，可是心跳的節奏卻是規律的。我站直了身體，抬頭仰望天空，迎接那燦爛的陽光，我開心地笑了。

沒錯，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗著你的道德，你的人格。而其中通過的法寶，就是你那顆真誠的心。

我生活中的這堂課，我知道，我通過了。

【篇八：這也是課堂】

揭開一角素胚青花茶盞，傾身將香茗緩緩倒入杯中。墨綠的茶葉在沸水中舒展浮沉，水色便在氤氳的霧氣中染上初春新葉的淺綠。沁了新茶芳馥而微澀氣息的水汽升騰，冰綃般纖薄的杯壁上便凝了淡淡水痕，瑩然若玉。午後溫暖明媚的陽光沒過窗櫺，翻開本本頁尾泛黃的書，讓它們帶我走進一個個夢般絢美而哀傷的故事。

一盞茶、一冊書、一縷陽光，這也是課堂。

沏一壺龍井，口齒間便留了清淺的香。慢慢翻開一冊《李義山詩選》，陽光在那行行綺麗而明豔的詞句上投下淡淡的影：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”、“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰。”、“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”字字句句，依稀可以窺見那個壯美絕倫的盛唐。李商隱的詩，彷彿上好的龍井，婉約細膩的筆觸間，餘味悠長。李商隱的詩句教給了我溫婉淡然、不染塵埃的詩意。

沏一壺鐵觀音，入口是微微的澀，飲下卻是濃濃的香。隨手抽出一冊金庸的小說，看他筆下的人物仗劍江湖，快意恩仇。讀金庸的作品如品上好的鐵觀音一般，散發歷久彌香的韻味。初讀時只覺過於平實，慢慢翻閱下來，卻又驚異於他出眾的才華，令人不願罷讀。從那一篇篇跌宕起伏的故事中，我學到了仗劍快馬，一醉方休的豪邁。

沏一壺滇紅茶，與眾不同的清爽口感，從味蕾漸漸瀰漫。在明亮的陽光下，翻開幾米的繪本，夏日的暖風帶來紫藤幽微的香，寥寥幾筆勾勒的線條，暈染開的明亮色彩，一句童真的話語，帶我進入一個童話般安靜而溫柔的世界。幾米的畫，彷彿一杯溫熱的紅茶，伴著骨瓷碟中精緻的茶點，讓這個夏天躁動的心，慢慢安靜下來。在那一篇篇童話般的故事裡，我懂得了樂觀悠然、寧靜致遠的態度。

沏一壺苦丁茶，空氣裡滿溢著它苦澀的味道，如同杜甫詩裡的壯烈與悲涼：“國破山河在，城春草木深。”、“遙憐小兒女，未解憶長安。”、“君不見，青海頭，古來白骨無人收。”、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”沏好的苦丁茶在深沉的苦澀下，卻有祛火消暑的良效。杜甫的詩，憂愁而深重，讀來彷彿一卷卷令人觸目驚心的史書，反應了那個年代的黑暗與不公。從杜甫的詩中，我明白了憂國憂民，大義凜然的信念。

深釅的天光在窗上暈開宋畫般朦朧的光暈，暮色已沉，杯中茶也微涼。合上厚厚書頁，攜了那些伴我一生的收穫，期待著，下回再回到這課堂。

【篇九：這也是課堂】

烈日下的小赫兩眼發黑，好一陣才緩過神來，低頭看看手裡還有一百多份的宣傳單，再次皺起了眉頭。今年夏天受媽媽的指令出來打工，好不容易找了份差事，竟然是要穿著笨重的卡通服在廣場上發傳單，會晒黑不說，單是那好幾斤的衣服就快要把自己壓垮了。想到這裡視線裡出現了一位帶著孩子的媽媽，小赫整理了一下笑容迎上前去。

“阿姨您好，我們是XX兒童攝影館，為您的孩子選一套……”話還沒有說完，那位媽媽就面無表情地從她面前跨過，只有手中牽著的小女孩的聲音還在迴盪“媽媽你看，那隻企鵝好醜啊！”企鵝？小赫好不容易反應過來她說的就是自己這隻“企鵝”。強忍住青筋的暴動繼續向下一位走去。“阿姨您好，我們是XX兒童攝影館，為您的孩子選一套吧！您看您兒子多可愛啊！我們現在正在舉辦優惠……”只見那位阿姨“刷”地從小赫手中接過宣傳單向前邁去，空留下小赫一地的熱情，“阿姨等一下，讓我給您介紹一下啊……”又一個無視我的人，小赫鬱悶地想。忽然想起從前的自己也是這樣對待那些發傳單的人，不免泛起幾絲感慨。工作真的是不好做啊！

“叔叔您好，我們是……”好不容易把話說完了，叔叔的一句“我看看吧……”讓她高興了好半天，轉頭卻看見，宣傳單被隨手塞進了垃圾箱。小赫無力地扯下了頭上“企鵝”，對一旁一起工作的姐姐說：“天啊！我不幹了！一上午才發出十幾張，什麼時候發的完啊！發不完的話今天一天又白乾了。”小赫甩甩頭，髮梢的汗飛散開來。一旁的姐姐笑著對她說：“加油吧！總會發完的，為了生活嘛，掙錢哪有這麼簡單啊！”你是為了生活才打工的，那我呢？小赫這樣想著。看著快要西下的太陽突然冒出一個想法。“姐姐，不如我們把剩下的傳單直接扔掉吧！反正發給別人也是被扔掉啊。”姐姐忽然正色道：“小赫啊！我們可以掙不到錢但不能掙不到信譽，我們要對得起自己，對得起那些因為信任而給與我們工作的人。如果我們今天丟掉了誠信，明天丟掉的可不單單是工作那麼簡單。不要說了，繼續工作吧！”小赫看著這個比自己大幾歲卻沒上過幾天學的姐姐，臉忽然就紅了。她終於想明白媽媽讓她打工的意圖了。原來這也是課堂啊，這寶貴的踏入社會的第一課。小赫重新帶上企鵝頭，揚起了笑容。

“阿姨您好，我們是……”頭上依舊是驕陽，只是天空明朗了許多。

【篇十：這也是課堂】

生活處處是課堂，你做的每一件事情都會讓你有所收穫。而至今，令我印象最深的便是做家務了。

平常我大多都在學校裡度過，也只有到放假的時候才能回到家裡，體會家的味道。家務自然是必不可少的一部分。提起家務，無非就是掃掃地，刷刷碗，洗洗衣服之類的，可說起來容易做起來卻難啊，小小的家務，有無數的東西藏在裡面。

先說說刷碗吧。以前幾乎未刷過碗的我，現在卻要一天三次頓頓飯後都要刷，的確讓人有些吃不消。開始的時候，每次飯後看看池子裡放著的一堆雜亂無章的餐具，粘滿了油汙，心裡便直犯愁，怎麼刷啊？於是每次我都是無精打采地開始，一手拿碗一手拿布，速度極慢，眼睛似合非合的。不知過了多久，發現所有的盤子都被刷完，這才來了精神，迅速地衝洗了他們，任務算完成了。“只要功夫深，鐵杵磨成針”啊！再複雜的事情只有一點一點踏實地去做也都會完成。

有一次，我實在是不想刷了，就偷了個懶想攢一段時間再一起來刷，而這一下子就是兩三天過去了，可釀成了大禍。再來到水池邊時，池裡池外全是要刷的碗筷，真愁人啊！我索性刷了起來。天呢，連挪碗的地方都沒有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個小時的時間來處理它們，還好處理完了。這以後，我再也不敢積少成多地刷碗了。

我發現有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一，要有耐心，要從點滴開始，才能圓滿結束。第二，要有恆心，要勤做才能少做否則事必相反。

其實不僅是這些，我做得越多，體會得越深。我漸漸地發現並大膽地猜測，每一樣家務都遵循以上那兩個原則。

我開始把做家務當成一種放鬆的事情去做。學累的時候，玩煩的時候，我都會做些家務調整一下，身累而心不累，讓自己時常保持輕鬆快樂的心情。

做家務確實是一門很好的課程，它雖不需太多的腦力卻也要動腦，精通了之後還可以為自己調整身心，這也是課堂，我懂得了要耐心，要有恆心。

【篇十一：這也是課堂

媽媽的車停靠在馬路旁邊，我坐在車裡眼睛不經意地瞥向窗外，突然看到了坐在人行道花壇邊上的一位正在行乞的且已年過九十的老人。他全身穿著破爛不堪，拄著一根細細的樹枝，手中拿著一個破瓷杯，裡面空空如也。雖然快到五月份了，天氣暖洋洋的，但他身上依舊穿著又厚又髒的棉衣，與周圍的環境顯得極不協調。即便如此，他的嘴裡沒有不停地說著乞求的話，也沒有露出自己的傷疤，用來博得路人的同情。或許是因為他太蒼老了，他只是靜靜地坐在花壇邊上，將空瓷杯擺在一邊。

我好奇地注視著他，看見他瘦骨嶙峋的手顫抖著從衣袋中掏出十幾枚角幣。他攤開手掌緩慢地數著硬幣，他的動作太不利索了，以至於有幾枚硬幣掉在了地上。他困難地彎下身子去拾硬幣，手指離硬幣越來越近，臉上的表情也越來越痛苦。我同情他想要幫他拾起來，他卻忍著痛苦搶先一步將硬幣撿了起來，我心裡不禁鬆了一口氣。

這時一個三四歲的紅衣女孩出現在我的視野中，她雀躍著，一不小心被石子絆倒在了人行道上，哇哇大哭起來。過路的行人依然來來往往，視而不見，而我心裡也在猶豫要不要過去扶她，生怕孩子的家長會賴上我。可那位乞丐老人卻拄著樹枝，蹣跚著一步步挪到女孩身邊，顫顫巍巍地將女孩扶了起來。我看見老人的臉上露出了焦急的神色，口中喃喃地說著什麼，那沙啞的聲音彷彿是醞釀了好久才發出來的。女孩的媽媽從後面快步跑上前來向老人致謝，老人的嘴角動了動，臉上的皺紋擠到了一起，他笑了，又憐愛地看了孩子一眼，轉身走去。他佝僂著背，走得很慢，我目送著他，直到他越走越遠，變成了一個黑點。

就是那樣一個平常的下午，我被乞丐老人深深地感動了。當現代化城市高樓越來越多，空間越來越小；冷漠越來越多，溫情越來越少的時候，就是這樣一位乞討老人，他貧窮、卑賤，極需要別人幫助卻在幫助著別人。老人為我上了最為生動的一堂課，他帶給我的感動，正以它平淡卻足以令人動容的方式，詮釋著貧窮與高貴、冷漠與真情的內涵。他讓我明白，予人玫瑰，手留餘香。

這也是課堂，而那位乞丐老人就是我人生中最好的品質老師，他的精神點燃了我精神家園的一瓣心香，久久縈繞在我的心懷。

【篇十二：這也是課堂】

舉手投足，展現素質修養；

文明你我，盡在日常課堂。

—題記

曾經有人說過，衡量一個人是否真君子，就要看他獨處的時候。因此，著名民族英雄林則徐自提“慎獨”，以示警示。是的，沒人注意的時候，或無人相識的場所，個人本性往往會纖毫畢現。最近的一次旅行，充分說明此言不虛。

暑假，我和父親去長沙旅行。初到長沙，清潔的地面、參天的大樹、奼紫嫣紅的花壇，真是美不勝收，整個城市飄蕩著綠色的生機與活力。

但好景不長，張家界之行卻讓我強烈地感受到了亟待提高的“國民素質”。初到旅遊大巴車中，便覺車裡亂哄哄的，事態百相盡在車中這個小小的舞臺綻放：抽菸的、吵鬧的、大聲喧譁的、為一點小事頻起爭端的比比皆是。本應是一個安靜的空間儼然成為市井小販逐利打鬧的市場，這確是我始料不及的，外界的紛擾使我內心的酷熱超越了車窗外炎熱的夏天，第一次到南方城市鬱鬱蔥蔥的美好形象在我心中大打折扣。

大約經過了4個小時漫長的行程，中午我們來到了因武陵源景區而聞名的張家界市，這個湘西小鎮完全是一幅世外桃源的景象，群山橫臥，溪水淙淙，滿目綠色，空氣清新，真有采菊東籬下，悠然見南山的感覺，優美的環境令我流連忘返，旅遊大巴車裡的吵雜喧鬧也被拋之腦後。

下得車來，不和諧的因素再一次撞入眼簾：廢棄的食品包裝、礦泉水瓶比比皆是，未經任何處理的生活汙水直接流入清澈的溪水，優美的風光頓時失去了顏色，額頭上豆大的汗珠也情不自禁地流下面頰。忍不住嘆息，國外八萬人的體育場，觀眾散後一片紙屑都沒留下是何等的人間奇蹟！

日常生活處處是課堂，給人啟迪也遠非偉人大家之專利。古人云：見賢思齊焉，見不賢而內省也。倘能人人如此，才不枉為我華夏大地之炎黃子孫！

【篇十三：這也是課堂】

我一路向南，帶著滿心的歡心與期待。一個北方生北方長的孩子，對江南充滿了愛慕。

“夜半鐘聲到客船”，想起寒山寺，就會想起這句詩，耳畔蕩著敦厚而悠長的鐘聲。然而終於來到寒山寺的外牆……導遊們忙著拉客人，旅遊巴士司機急匆匆地按喇叭，小販兜售廉價紀念品，人力車伕赤膊扇著蒲扇。詩人的寒山寺，夢裡的寒山寺，你的那個寂靜的夜去哪了？那喑啞叫著的烏鴉晶瑩滿地的月光都隨著李唐王朝一去不返了麼？那江畔惹霜的紅楓，昏沉飄搖的油燈僅存在詩中了麼？

進了寺院的大門，香火出奇地旺盛。也對，畢竟是旅遊景點，呵，旅遊景點！除了像我這種遊客，還是遊客，未嘗見到一位僧侶。地上佇立著各種各樣的石碑，仿的、拓的，手跡良莠不齊，內容不外乎張繼的那首詩。人們倚著偎著照相，煙霧嫋嫋，人群喧嚷，寒山寺像著了火的超級市場。

語文課上講到“逝者如斯夫”時，原不以為然，走到這千年古剎才明白，什麼叫時間如逝水。建宇者總以為房屋能以設定面目示人，其實不然。時間在無法改變外在的情況下，會侵入內心，改變靈魂。像修葺一新的寒山寺，散發著俗不可耐的氣息。像年齡稍大的女人，臉上堆砌厚厚的一層粉，脂粉下的那顆心蒼涼的一碰就碎。時間是最偉大的，它按自己的意願行事，激起我的嚮往，可氣球吹脹之後還不停下，總會破的，像我的寒山夢。

時代與時代的差異，精神上的變化，我終於明白，沒有什麼可以紋絲不動地一脈傳承。現實與夢想之間的差距，我測量出了。

無奈地啟程前往烏鎮。典型的江南水鄉，小橋、小河、小船。小巧精緻像宋代的水墨畫。小木樓夾出小弄堂，弄堂裡掛著幌子。我們去做了遊船，掌船的人善談，他說這已經沒有居民了，只剩遊客，什麼什麼公司統一規劃云云。船內的煤油燈滅了。他點燃後，那一豆小火焰惶惶地抖動。

別了，在河邊淘米、洗菜、浣衣的老婦人。別了，我的江南水鄉。

一路走，我知道捱了幾盆涼水，一盆涼水是一堂課，教我敬仰時光，教我別自以為是地去改造什麼，使之失去原本的面貌。

旅行，也是一種課堂。

願你我一直在路上。

【篇十四：這也是課堂】

你用最輕的一次振羽，揚起了我隔夜的塵埃。

—題記

一個月的時光飛逝而過，假期中曾經的瘋狂都已不記得了，只有那天，稍稍一碰觸，有些痛還有些幸福。

照例，我在外面瘋玩了一天後回到家裡，溫暖的燈光下，有媽媽溫柔的笑臉還有一桌熱氣騰騰的晚飯。

媽媽在一旁收拾我的舊衣服，我一邊吃飯一邊聽著媽媽溫柔問話，感到有些不耐煩，每天都是千篇一律的問法，“今天做了什麼？”“感覺怎麼樣？”我剛要轉頭抗議，便看到媽媽手中的那件紅毛衣，不解道：“我什麼時候有這樣的衣服？”

“你不記得了嗎？”媽媽語氣依舊溫柔，“那年你才10歲，過年的時候，外面的樣子你嫌不好看，我就自己給你織了一件。不過，最後你也沒有穿。那時候啊……”

媽媽陷在回憶中，臉上是溫柔幸福的神色，她注視著那件毛衣，眉宇間是脈脈的柔情，好象看著當年的那個我，任性，乖張。

我不記得了，我真的不記得了，媽媽如數家珍的事情，我都沒有印象，我扭過頭，努力不讓眼淚落下。

這麼多年來，習慣了媽媽的溫柔，媽媽的叮嚀，媽媽做的飯菜，甚至習慣了媽媽呼喚我的聲音，卻從未發現其中蘊含的愛與包容，那愛如同就溫熱的醇香，醉了整條小巷。

我依舊坐在飯桌前，垂首低眉，心中有著說不出的感動。媽媽何嘗不是最出色的老師？沒有課本，沒有黑板，媽媽卻給我上了最好的一課，它的名字叫愛。

從沒發現這也是課堂，而母親無時無刻不在授課，只是在歲月的長河中，在我們的成長曆程中，她的課堂，她的風采被隱藏，被遺忘……媽媽，你可知，你用最輕的一次振羽，卻揚起了我隔夜的塵埃。你有的不多，卻把最好的都留給我。這難道不夠我用一生去學習，去領悟？

快，趁著我們還年輕，到媽媽身邊去，她們總是把春天裡的愛風乾，留給我們來抵禦冬天的寒冷。你只需稍稍一留神，就會發現，原來，這也是課堂。

【篇十五：這也是課堂】

媽媽是聾校的教師，從小，我便對那些聾啞殘疾兒童有著莫名的感情。所以，暑假剛一開始，我便央求媽媽准許我到聾校的幼兒園，為那些聾兒當一天的小老師，來體驗生活。

雖然我去過聾校多次，可是當老師還是頭一次。為了成為一位名副其實的老師，我做足了準備。事先向媽媽請教了一些簡單的日常手語，並用手語編制了一段可愛的自我介紹，我暗暗下定決心：只許成功，不許失敗。

在一位老師的帶領下，我來到了這個讓我盼望已久的班級。一進班，我並沒有發現什麼不同，玩具區，讀書區，與我想象的大致相同，唯一不同的是那些可愛的孩子們毛茸茸的小腦袋上都不約而同地掛著一對助聽器，瞪著大大的眼睛好奇地看著我，使我不免有些莫名的傷感。

我將準備已久的自我介紹激情昂揚地講完，而我用盡渾身解數的演說換來的只是二十幾個有神的大眼睛的打量，他們莫名其妙地看著我，好像我是一個新生事物，我尷尬地站在原地，不知所措，還是老師幫我解了圍。

看來出師不利，第一關失敗了。

很快我又重拾了自信，與孩子們打成了一片，我一邊大聲說話，一邊打著不熟練的手勢，陪他們玩遊戲，逗他們笑，雖然只有我在不停的說著，比劃著，但從他們的眼神中，我看到了快樂，自己也不禁高興起來。

接下來的任務是教他們寫字。我想簡簡單單的“老師”兩個字是難不倒我的，我給他們發好了紙筆，便著手教了起來。可是手忙腳亂的我幾乎用盡了全身的力氣，也沒有辦法使他們工工整整地寫好這兩個字。我不免有些著急，急躁的心情使我沒辦法和藹地對待他們，我逐漸失去了耐心，眼中露出了煩躁。而孩子們看到了我這副神情，更無法好好寫字，不僅把字寫得更難看，而且身體還不住地向後縮。我想我是失敗了。

可是當我看到他們的老師教他們寫字時，流露出來的神情是那樣的溫和，而且教的非常仔細耐心。即使孩子們一時寫不出，老師也是不斷地鼓勵著孩子們，此時，我驀地明白了我的不足，更明白了一個道理：待人要溫和，凡事要講究方式方法。於是，我又重新拿起紙筆，調整好情緒，模仿老師的教法，繼續出發！

一天下來，我與孩子們建立了深厚的友誼。通過他們也讓我感受到，生活中，有許多殘疾人需要我們去幫助，去關愛。哪怕只是一個溫暖的擁抱，一個善意的提醒，都會給他們自信和快樂！我們也會從中體驗到給予的快樂。

這也是課堂，讓我終生受益的課堂！

【篇十六：這也是課堂】

那天晚上，在家裡，我上了一堂重要的人生課。

忙完了緊張的期末考試，剛剛結束高一生活的我十分悠閒地待在家裡。那天早上，開啟電視聽說臺灣遭遇強烈的颱風，導致水災，損失慘重。我當時不以為然，心想這臺灣不是經常有颱風嗎？那一次不都報道說“損失慘重”？這幾天我又正好打算約幾個朋友出去玩，根本沒心思去關心這些。但是媽媽對我說：“你平常沒事應該多讀書、看報、看新聞，多瞭解時事熱點，多學點東西，別以為只有在學校裡才是學習。正好今天晚上有臺灣的賑災晚會，你和我一塊看。”我爽快地答應了，因為既然是晚會，就應該有很多明星登臺表演。

晚上八點鐘，晚會開始了。全場的明星、主持人、志願者全都統一穿著統一的服裝，個個表情凝重。舞臺旁邊是志願者在接聽熱心觀眾的電話。我驚奇地發現，居然有許多明星坐在那裡，忙著接聽電話。

臺上，來自兩岸三地的明星藝人紛紛登臺獻藝。他們唱著溫暖的歌曲，做著感人的演講。無論是內地還是臺灣的明星，唱的都是同樣的歌，說的都是同樣的話，並且一表演完，他們就立刻下臺去接聽熱線電話。

這時，主持人採訪一位正在接聽電話的臺灣明星。那位明星激動地說：“我剛才接到了許許多多觀眾打來的電話，其中一位普通的打工者說他想捐點錢，我問他叫什麼名字，他卻說自己沒有捐多少錢，就不用留名字了。還有一位已經治癒的白血病患者，他說自己曾得到臺灣同胞捐獻的骨髓，臺灣現在有難，自己也想盡點綿薄之力，不知道那位臺灣的好心人現在怎麼樣了。”這一番話，令全場的人都十分感動，主持人也深情地說：“現在我們這小小的電話線，已經熱得發燙……”

是啊，一個短暫的電話，一份小小的幫助真的算不了什麼，可是當我們所有的愛心都匯聚到一起時，就能將黑暗照亮，就能將希望變為現實。我們奉獻出愛心，就是為了將這個世界照射的更加光明。每增加一筆善款，就增添了一道光芒。這並不只是為他人，更是為了我們自己，為了我們人類共同擁有的家園。

看完了電視，我明白了媽媽的話，原來這也是課堂。

【篇十七：這也是課堂】

黝黑的肌肉和佈滿厚繭的雙手，汗浸透的制服和起邊的膠鞋，不算清爽的面龐和不太整潔的儀容，他們是農民工。

氣溫31°C而地面溫度早已在50°C以上，那些燙手的鋼筋在他們的手中傳遞，臉上卻絲毫沒有異樣的表情。那一雙雙目，引得我們小組對其關注。

中午，我們提著一箱礦泉水，對地鐵一號線的工人作了簡單的採訪。嘴裡含著飯，手上抹著汗，熱情地將樹蔭讓給了我們。雪白的牙齒費力地咬著普通話。隨著完工鈴的響起，我們和幾個工人一起踏上去下個工地的公車。

“老人卡”仿若一句口令，幾個工人紛紛起身讓座，而奶奶卻不領情地左閃右閃走到我身旁，我立馬讓座給她，她滿足地坐下了。她將身體向外靠，用菜籃子將工人與她隔開。

一個小男孩蹦上車，一位工人讓座。他正想扶小男孩一下，卻被一隻雪白的纖手阻隔。那母親扯過男孩微微俯身說了句“到後面找個乾淨座位去。”

寬厚的臉上再也掛不住那些尷尬的眼神，他們起身道了別，匆匆下了車。座位上沒有油漆印沒有工地灰土，卻重重甩下了幾顆失望的心。然而失望並沒有就此罷休。

一位西裝筆挺小夥大步跨到座前，剛要坐下，剛才那位奶奶居然說“小青年，這個座位髒，我下站下車，你坐這吧。”話音未落，一對情侶坐上了“髒”座位，頓時前車廂各種複雜的目光向他們投來。

我站在後門，望著冷冷的一個個端坐的背影，呼嘯而過的車輛諷刺著車中的沉默，鄙視著車中的目光。我們都靜靜地等待終點站的結束音來結束這堂道德課。

博士、金領、母親許許多多的成功之士，在一門名叫“道德”的必修課上亮了“紅燈”。

這也是課堂，那些熱誠的農民工便是主考官。夜晚的絢爛熒光，城市的高樓大廈，腳下的柏油馬路，手中的中性筆都是他們的傑作。而有些人卻帶著骯髒的心靈在課堂之上冒犯老師，帶著鄙視的眼神瞅著這些城市之中的魔法師，那麼，你會在道德學科畢業嗎？

【篇十八：這也是課堂】

社會生活，也是課堂。

午後，慵懶的陽光斜照進窗子，映照下，一雙手正欲將吃剩的飯菜倒入垃圾桶內，父親攔住了我。“同樣是一杯水，為何有的人覺得索然無味，有人卻覺得甘甜無比？”我怔住了，細想想，無奈，搖搖頭。“解決它，你會有意外的收穫。”父親微笑著說道。

就這樣，因為一個所謂“難題”，我被迫到街上“流浪”。大街上，汽車的鳴笛聲，音像店中的音樂聲，小販的叫賣聲，一股腦灌進我的耳朵裡，嘈雜聲激起了我心中的煩悶，我捂住耳朵，快步離開了這裡。轉過一條街，街角處幾個大字映入眼簾：廢品收購站。我猶豫了一下，還是邁步走上前，“或許，這裡會有我的答案。”我在心裡默唸著。當我向老闆說明我想體驗生活後，老闆指了指外面，“如果你願意，可以到那條街試試。”冷漠的話語中夾帶著幾絲涼意，驀然，有種想哭的衝動。“這只是個開始，爭氣點！”我在心中提醒著自己。

橘紅色的天空下，映照著我疲憊不堪的身體，我扛著一麻袋廢品，佝僂著，一步一移地向前艱難邁步。汗水和淚水交雜著，打溼了臉頰，浸溼了衣領，有一滴滴到了我的嘴角，酸中帶苦，苦中帶酸，這不正是現在我的感受嗎！呵，原來，這滋味真的不好受啊！

終於又回到了收購站，當我將自己一下午的勞動成果交給老闆時，淚水再一次充滿了眼眶，當我顫顫巍巍地從老闆手中接過那皺皺巴巴的五元錢時，我霎時間懂得了生活的艱辛，錢的來之不易。老闆笑嘻嘻地給我端來一碗水，接過那隻看上去碗口上缺口滿布的碗，我不顧一切地把水往肚裡灌了下去，奇怪，這水怎麼這麼甜？我好奇地問老闆，“老闆，這是什麼水啊？”“白開水唄！”我忽然明白了父親的話，只有經歷過生活的艱辛，才能品味到幸福的甘甜！我想，我已找到了答案！

在現實生活中，這也是一個課堂。它教會了我們生活，使我們成長，品味生命的真諦。

謝過老闆以後，我滿足地向家奔去……

這，也是課堂。

【篇十九：這也是課堂】

生活的課堂絢麗多姿，編織著美好的記憶，如果說課堂上的你舞動著奇蹟，那麼你必定是它的主角。

理論的課堂承載著知識，刻畫著人生，而實踐的課堂捕捉著心靈，淨化著信心，塑造著人生。

那天我邁進了課堂，靜心接受著它的洗禮，這便是我的“報童”生涯。

一、分發報紙

由於報紙發行社離家較近的緣故，早晨四點鐘便早早從熟悉的被窩中爬出的我來到了發行站，沒想到，本以為會寂寥無人的發行社卻早早站滿了送報員。看我來他們沒有一人“理睬”，只認真重複著一個簡單的動作，把沒有插入的增刊仔仔細細的放入，沒有絲毫馬虎，在焦急的等待領報紙時，卻無意發現，那一雙雙本應紅撲撲的掌心卻“浸滿”了墨色，幾十，幾百份報紙越堆越高，再一看，送報員們早已大汗淋漓了。

是啊，沒有付出怎會有回報呢？這一份份微不足道的報紙此刻卻如此莊重。“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨金石可鏤。”

二、賣報紙

以前只看過買報紙，賣報紙的人群，如今要親身體驗，似乎卻十分狼狽。和同學手拿十幾份報紙在五四廣場上似“蹣跚行步”，東瞧瞧，西望望，真是茶壺中煮餃子，有口難開呀！“哎，那邊有位阿姨，上去問問吧！”同學喃喃說道。我們加快速度來到她身旁，“阿姨，您要買份報紙嗎………”話音未落，這位阿姨便消失在茫茫人海，可望而不可及也。接連的“推銷”失敗使我有些氣餒，正想轉身去休息，“哎，小同學，我買份報紙”，“好的”收過“第一份薪水”的我真是幸福倍增，卻沒想到只收了錢，忘了“送貨”，“哈，哈……”引得大家捧腹大笑，就在這時“快門”一按，這狼狽的一刻便記錄在案……一小時左右，報紙悉數賣出……

今天，就在老師悄無聲息的下課聲中結束了。在飽嘗了“五味大餐”同時，我懂得了堅持，毅力與付出。是啊，千里之行始於足下，不積跬步無以至千里。實踐舞動著課堂的奇蹟，承載著智慧的真諦。請相信“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

課堂的味道 篇6

國一作文 ,1243字

不知你們是否認同，我一直認為，不同的老師上課會有不同的“味道”。今天，是我來到前中的第一天，就讓我來說說我品嚐到了我們班幾位老師不同的課堂“味道”。

語文周老師：甜甜果汁味

第一節是語文課，周老師溫和的說：“同學們，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有‘碩士’、‘博士’或者更高的學位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’。大家知道我為什麼要這麼說嗎？”同學們你看看我，我看看你，都搖了搖頭。老師笑了笑說：“我給大家講個真人真事，幾年前，清華大學學生劉海洋，為了研究黑熊在受了驚嚇時有什麼反映，來完成他的論文，他就做了個實驗，用濃硫酸潑到黑熊的身上，他這個舉動說明了什麼呢？”有個同學馬上舉手說：“說明他雖然有高智商，但是他是個野蠻人。”還有一個同學說：“老師，常常閱讀文學作品，我們的心才會變得更加柔軟。”周老師用這些引人入勝的小故事教育我們，讓我們更加深刻的理解閱讀對於我們的重要性。老師的微笑和循循善誘的教學方法，是不是像果汁一樣甜美呀！

數學孟老師：香濃咖啡味

第二節，是數學課，孟老師給我們講《生活中的立體圖形》這一課，她左手拿著一個長方體的盒子，右手又拿了一個六稜柱。孟老師用銀鈴一般的聲音對我們說：“這是長方體，又叫四稜柱……。”一邊說以邊指著它的每一條稜、頂點和麵給我們講解。她的腰向前彎著，脖子伸的長長的，幾乎都快要聞到了我們的呼吸，生怕後面的同學聽不見，一遍又一遍的重複著，連窗外的小鳥都彷彿被她吸引了，目不轉睛的瞅著她。突然她發現有個同學不認真聽，她輕輕地走到這位同學身邊，和藹的問：“你聽懂了嗎？”那個同學猛然抬起頭，小臉漲的通紅，羞愧的搖了搖頭。孟老師便不厭其煩的又細細重複了一遍。最後大家都異口同聲的說聽懂了。從此以後，那個被老師叫起來的同學上課再也沒有思想跑毛了。孟老師的批評既苦又甜，讓同學們從幽默的話語中認識到錯誤，就像苦後帶甜的咖啡一樣。

英語張老師：勁爆汽水味

第三節，是英語課。老師讓我們玩了一個遊戲—開火車。要求我們從第一個同學開始，用英語說自己的名字，後面的同學先說自己的名字，再按順序從前到後說前面同學的名字。看哪一組同學能一直說而不出錯，就是火車開的最長。剛開始，同學們都很膽怯，放不開。到了萬正陽那一排，萬正陽吧衣服往身上一披，兩腿分開，瞪大眼睛，大聲喊到：“Mynameis萬正陽。”跟山大王一樣。這誇張的聲音和搞笑的動作一下子點燃了全班同學的熱情。在他的影響下，之後的同學一組比一組活躍，在張老師的引導下，整節課我們都是激情澎湃，她的味道像充滿勁爆的汽水味。

政治王老師，淡淡青茶味

第四節，是政治課。王老師就給我們留下了深刻的印象—一位嚴肅認真，不苟言笑的中年教師。課堂上，他先讓我們齊聲通讀了一遍課文，又選了幾個同學帶領我們讀，講解完後，又讓我們把課文重點勾出來。張老師的課堂看似平淡，實則有條不紊。這種感覺就像淡淡的青茶。

同學們，我們的老師很有特點吧！第一天，我就深深喜歡上了我的班集體，更喜歡我的老師們。

課堂的味道 篇7

國小六年級作文 ,649字

“三秒、兩秒、一秒……叮叮叮叮！”哦，下課了！接下來要迎接的，便是兩星期前就日日唸叨的烹飪課呀！

剛到烹飪室，就聽到許多菜刀抨擊菜板的聲音，也許是還沒有完全進入這種緊張的狀態，我動作有些呆滯，可很快，就被大家滿滿的正能量影響了，充滿了動力。作為小組長的我從容地指揮著隊員：“你，把番茄切一下；你，切土豆；你，洗鍋！”我的話語由於緊張，顯得有些不禮貌，但隊員們絲毫沒有抱怨之心，動作迅速地響應著。

土豆燜雞，是一道極難做的菜，必須手腳非常麻利，控制時間、火候，即要保證土豆與雞的鮮嫩，也要保證它不會粘鍋。每一步都必須小心謹慎。小組成員特別給力，貼心洗好的雞肉和土豆已早早放在身旁。雞肉下鍋了，雖然火星四濺，我卻毫不懼怕，可能自己是組長的原因吧，那滿滿一鍋菜，彷彿不是菜，而是責任。當雞肉快熟之時，說時遲那時快，我快速將土豆與調料放入鍋中，翻炒片刻加水之後，在我左顧右盼之際，小組成員立馬將鍋蓋蓋上，向我使了一個“我懂的”的眼神。我笑著說：“等二十分鐘！”說完，便去忙其它的事了。許久過後，“天哪！我忘了計時了！”我飛一般地跑到鍋前，心想“慘了！”這時，吳同學拍拍我，向我眨眨眼說：”急什麼，還有三分鐘呢！”我吃驚了，他竟幫我記了時。開鍋蓋之時，熱騰騰的蒸氣湧上來，香味撲鼻而來。

這道菜，受到老師同學們的連連稱讚，其實更應該稱讚的是我的小組成員，沒有他們的配合，就沒有如此美味的土豆燜雞了。

這節課，我嚐到的不只是食物的美味，更是做菜的趣味，炒菜的艱辛，同學們合作的歡喜……。

這，就是烹飪課的味道。

描寫課堂的作文 篇8

國小六年級作文 ,631字

那是一個下午，學校走廊裡傳來一陣陣笑聲和打鬧聲，當然還有紀律委員撕心力竭的吼叫。

這原本是一節體育課，因為體育老師生病，所以就沒人管我們啦。當我們正在歡呼時，搗蛋鬼—趙宇傑從他的座位上摔了下來，“啪”一聲讓全班安靜了下來，但不知道是誰又笑了起來，而後笑聲久久沒有離開過教室。

這時，一個老師衝進了教室，我們像被女巫的魔法控制住一樣不說話了，裝模作樣的認真寫作業，只見老師狠狠地瞪了我們一眼就走了。

但這些還是沒能改變我們狂歡的氣氛，教室一樣亂哄哄的，一群熱愛足球的男生在教室後面的空地上踢足球，觀眾則是一群“花痴”女生，她們就只差沒流口水啦！而我們班的“睡神”和孝遠還是一如既往的趴在桌課桌上呼呼大睡。讓我驚訝的是他的睡覺功夫，在這麼嘈亂的環境下竟然也能睡著，調皮的口水還流到了要交給老師的試卷上，他真是一睡便不知天昏地暗了。我笑嘻嘻地對同桌說：“我親愛的美麗同桌呀，今晚是吃火鍋還是吃自助餐呢，不管吃什麼都是我請客—你買單好不好！”“哎！你又……”

就在我們聊得正嗨時，一個人在我們的耳邊說：“聊得開心嗎？”我沉迷在美食的誘惑中，沒有注意到數學老師已經在我身邊，更沒看到他慢慢升起的怒火，“我們非常開心，因為不用上課，哈哈……哇老……老師你…你是什麼時……時候來的，真……真是陰魂不散，啊！不……是美麗動人啊！”

接著，從教室裡傳來一陣陣慘叫聲，那就是我被老師“打”得遍體鱗傷咯！雖然我被老師“打”了，但還是希望能多幾次這樣歡快的課堂。

當老師不在課堂的時候 篇9

國小六年級作文 ,649字

上課，難免會有老師不在的時候，那場景，豈是一個“鬧”字可以形容的，簡直就是要把教室的屋頂給掀翻了。

有次上數學課，數學老師臨時要去開個小會，便讓我們在班上寫作業，交代完就匆匆忙忙地走了。

剛開始，因為有班長的管理還挺安靜，大家都在認真的寫作業。忽然，不知是誰大喊一聲：“吆吆吆，老師不在，讓我們嗨起來！”頓時，班上就炸開了鍋，任憑班長叫的面紅耳赤“安靜、安靜……”大家就像沒聽到似的。有人聊天，有人唱歌，有些膽子大的已經離開座位追逐打鬧，還有幾個男生在教室後面跳舞，那“銷魂”的舞姿特辣眼睛。但是也有少數同學完全不受影響，依舊在認真的寫著作業。

“啊！”一聲慘叫傳來，同學們都滿臉疑問地尋找張望，“是誰幹的”我們班的調皮大王大叫著。哈哈，只見他屁股後面溼了一大塊，像尿褲子了。原來是有人趁他離開座位的時候偷偷在他椅子上倒了一灘水，想給他來個“驚喜。”

“咚咚咚”離開座位的同學嚇得趕緊往回咆，因為太急，好多同學撞成一團，也顧不得身上的疼痛一本正經坐在座位上假裝寫作業。教室裡特別安靜，感覺大家連呼吸都很輕……大家一邊假裝學習一邊眼睛都偷偷瞄向教室門，門一點開啟的跡象都沒有。調皮大王又忍不住了“剛剛你們誰敲門嚇大家的，站出來。”原來是有人惡作劇，大家剛剛提到嗓子的心慢慢又放下去，教室一下子又恢復了熱鬧的場景。

“吱……”教室門輕輕地打開了，數學老師就站在門口，嚇得一個個蹦回了座位。“你們在幹什麼，大老遠就聽見我們班在吵，別的教室也沒老師，怎麼沒人說話都在學習？……”

唉，老師不在課堂的時候……

班隊課上的演講 篇10

國小五年級作文 ,513字

昨天中午，金芸竹參加了學校美德少年的評比。今天班隊課上，邵老師讓她為我們班同學再作一次演講。

演講之前，金芸竹嫻熟地插上優盤，那上面有她精心製作的PPT。

一個標準的少先隊禮後，金芸竹用她甜美的聲音、清晰的吐字，動情的語調開始了演講，並且與播放的畫面同步。我這才清楚地指導，原來她取得了那麼多的成績。

每個學期，她都是三好學生，9張獎狀排成長長的一列，這源於她熱愛學習、熱心做老師的得力助手、樂於幫助同學的美好品質。她還多才多藝，繪畫得了好多獎，其中，就有兩個常州市一等獎；古箏彈得好，我就親眼見過她在班級活動中的表演，她正在備戰九級考試。她還是很好的主持人哦，主持過學校好多大型活動，比如開學典禮、十歲成長儀式、秋季運動會開幕式、第一屆少代會、六一文藝匯演等，她還是新四軍江南指揮部紀念館的小小講解員呢。

她還被評為“江蘇好少年”，第五屆美德少年評比中，她就已經為評為“溧陽市百優美德少年”了，這次，她可是要衝刺“溧陽市十佳美德少年”的哦。

金芸竹的演講給了同學們很好的示範。大家從她身上可以學習很多東西。我也是感觸良多，為什麼不好好珍惜時間學好功課、學習一些本領呢？我要像她那樣，做一個優秀的學生。

一切都還來得及，加油！

雲的演變過程 篇11

國小四年級作文 ,462字

天空，這塊蔚藍的寶石上，雲是一道我記憶中的最令人難忘的景色。

早晨，太陽剛剛露出了臉頰，空氣中瀰漫著一層薄薄的霧，像仙境一樣。這時的雲是淡淡的，還夾雜著一些晨星，如同仙女的輕紗，像公主的裙襬，又像水仙花那嬌嫩的花瓣。

中午，驕陽似火，鳥兒在樹枝上咕咕地叫著，開心極了。這時的雲是白白的，有的兩三片聚了起來，在天空中翻滾著，像大海里白色的浪花。有的像一隻凶猛的怪獸張開血盆大口，似乎要把地球給一口吞下。有的像海邊礁石上那欣然怒放的海石花。

黃昏，晚霞把大地照的紅彤彤的，美麗極了，這時的雲是彩色的，紅的，黃的，紫檀色的，金色的，半灰半白合色，梅紅色，粉色的雲朵連成了一片五彩繽紛的海洋！在那西邊的天空上，火紅的夕陽把半邊天都染紅了，就像天上著了火。

晚上，月亮緩緩地升了起來。鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，大地變得沉靜了。這時的雲是薄薄的，像一條白色的毯子輕輕地蓋在大地上，大地睡著了……

雖然這一切已經過去了，雖然明天還會有新的雲海，但是我依然留戀著那片雲海。直到現在，那片雲海還一直留在我的腦海。

課堂的啟示 篇12

國小五年級作文 ,559字

人們都說，生活是不開口的老師。他教我們做人處事，儘管歷經艱辛，風吹雨打，也告訴了我們無窮的啟示。

今天，我同往常一樣，進入網路課堂和糖糖老師見面。首先是遊戲，我一一發送答案，速度快，質量高，開啟開掛模式！幾道計算題全部寫對，“這題，一二年級的小朋友都會做呢！”我驕傲地宣佈。

來到壓軸題：五三班桌子13張，椅子43把，求糖糖老師年齡？我突然覺得不大對勁，這就是題目？看著同學們一個個傳送答案：55，29，40？我急得像熱鍋上的螞蟻。“嗯，加法？不行，太老，兩鬢斑白的糖糖老師我已無法自行腦補；減法？也不行，雖然糖糖老師貌美如花，但也不至於那麼年輕；看樣子，也就三四十歲吧”我心裡琢磨著。

“對了對了，還有五十三呢，乾脆53-13=40，不多不少剛剛好”我靈光一現，舉了手發言，理清了思路，傳送了答案，並翹首以待等老師宣佈我的勝利！

“因數量無關係，題目不成立”隨著糖糖老師公佈答案，我垂頭喪氣。看到一些同學跟隨我傳送了40，哎！這下，我又掉進了糖糖老師的套路之中，成了千古罪人呀！

通過課上的測試小遊戲，“生活”這位老師又傳授給我一條啟示：不能盲目聽信他人的說辭，更不能誤導別人，要堅持做自己！

發生在課堂上的故事 篇13

國小六年級作文 ,875字

預備鈴聲一響，班裡突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接著小木子就指著鈴聲悲啼：“哀樂！哀樂！”全班同學迅速進入備戰狀態。因為早在上個星期英語老師就佈置了一個作業—週二抽查二單元單詞。

於是序幕便拉開了：小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴裡不停地咕噥著；小雯人家可是三好生，聚精會神、不動不搖地練著英語單詞無語功，那神態就好似胸有成竹的大將，在沙場點兵；最潮的要數小露了，她上身一動不動，腳丫子卻在不停地跺著地板，就好像在菜市場跳著踢踏舞—難受加難過。“快點背呀，快點背呀，千萬不要被抓入地獄呀！”小細眼睛盯著書本，雙手合十，嘴裡小聲祈而虔誠地祈禱著。此時班級裡已經是書聲如雷。

上課鈴聲打響了，窈窕的英語老師踏著鈴聲，微笑著走了進來。望著老師面帶殺氣的眼睛，我們多麼渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們再找時間，揚眉吐氣地背下來啊！

但是希望終歸是希望，老師還是開始抽查了。全班同學都屏住了呼吸，每個人都低著頭瞅著桌子，誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人乾脆閉上了眼睛，一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光，嚴肅地掃視了全班一遍，終於開始點名了。第一個同學結結巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那裡，好似一尊尷尬的雕像。看著他那著急的樣子，我在心裡默唸著：“千萬不要叫我啊！千萬不要叫我啊！”

“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過來，不要過來！我還沒有做好準備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學的錯誤回答，一臉的怒氣，一下子轉過身子，快步走向了講臺。半節課中，老師叫了幾個好學生，但都沒有過關，老師的臉馬上晴轉多雲，厲聲說道：“這次，抽查這個同學不過關，下課到我辦公室，沒有抽查的同學，不要以為你就可以逃過去，下節課，我們接著查！”

鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長長的舒了一口氣。回過頭來，看看那個同學，正不情願的往辦公室走。

“書山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己，“還是應該勤奮一點，千萬不要臨時抱佛腳，否則上課戰戰兢兢，實在是心路難平”。

不一樣的課堂 篇14

國小六年級作文 ,584字