誰最美相關作文20篇
誰最美 篇1
國小四年級作文 ,587字一天，森林裡張燈結綵，熱鬧非凡。原來一年一度的選美比賽又到動物王國來了。動物們精心打扮著，個個穿上了漂亮的裙子。
小貓打扮得漂漂亮亮的，她穿上了一條白紗裙，戴上了一頂粉紅色的帽子，帽子上還打了個藍色的蝴蝶結，興高采烈地出發了。走到半路，她聽到一棵樹邊傳來一陣哭泣聲。小貓循聲望去，只見小鴨坐在樹邊傷心地痛哭流涕。她溫柔地問：“小鴨，小鴨，你怎麼了？”小鴨邊抹淚邊回答：“我的皇冠上一顆明珠不小心掛在樹上了，這樣我怎麼去參加比賽呀？”小鴨說完，哭得更加傷心了。小貓二話不說，爬上樹取下明珠小心翼翼地裝在皇冠上。小鴨見了，頓時哭泣聲飄到天上去了，又一搖一擺地去比賽了。
又走了一會兒，小貓看見小兔蹲在草叢邊愁眉苦臉地嘆著氣。小貓走上去，關切地問：“你遇到了什麼麻煩，我可以幫助你嗎？”小兔說：“我剛才不小心被石頭絆倒了，蕾絲裙上破了一個洞，可怎麼辦呀？”小貓看了看小兔的裙子，又看了看自己的裙子，決定跟她換一條。小兔頓時眉開眼笑，蹦蹦跳跳地離開了。
小貓急匆匆的向賽場趕來。她一上臺，大夥兒就議論紛紛：“看，小貓這麼晚來，裙子上還有個洞……”這時小鴨和小兔上了臺，把事情的經過一五一十地告訴了大家。
“誰最美呢？”馬大叔扯著嗓子高聲問道。大家異口同聲：“小貓最美，因為她有一顆金子般的心靈！”馬大叔給小貓戴上了漂亮的花環，還給她一個金光閃閃的獎盃。小貓臉上早已洋溢著燦爛的笑容。
今天誰最美 篇2
高一作文 ,857字夕陽老去，秋風漸近。
夏姑娘剛剛依依不捨地離去，秋姑娘就冒冒失失地趕來了，瞬時，一縷秋風劃過，枝上欲墜未墜的葉兒，隨著秋風漫天飛舞……金黃的葉兒墜落下來了，卻沒有一絲的悲哀，因它明白當自己的人生結束時鐘敲響的那一刻，也就會有新的希望落地。
落葉有落葉的好處，它可以不再深陷和樹枝愛情的糾葛；落葉有落葉的美麗，恍如一隻疲倦了的蝴蝶；落葉有落葉的風貌，“化做春泥更護花”。落葉墜地的那一刻，我們這些凡夫俗子，也許只聽到的是悲泣，但它們是為新的希望而死去的，又何嘗不是一種喜悅呢？在一剎那，我似乎成了那一片片落葉的知音。
時已深秋，一片片隨風起舞的落葉像一隻只漫無目的飛舞在藍天白雲下的蝶兒。
留戀於枝頭的葉兒，它們正是盡其所能地妄想自己的不墜落，並再重溫樹的懷抱，可是又哪能抵抗風的無窮無盡的力量呢？太陽璀璨的光輝朦朧地照在葉兒上，似乎在為它的永不放棄加油。小葉兒，終究是小葉兒，最終她不得不屈服於狂風之下，一陣風兒席地而起，落地的枯葉又和剛落地的葉兒相遇，互訴衷腸……
每一片葉兒，其實都擁有一個屬於自己的完美故事，那是它們到人世間走一遭的見證和美好的寫照；每一片葉子都佈滿了特殊的脈絡，那是他們被歲月老人雋刻下的滄桑……曾幾何時，有人告訴我：世上沒有相同的兩片葉子。那時我還很迷茫地思索著其中的奧妙，但如今此情此景，已是對之最好的詮釋。
秋葉也許沒有綠葉的蒼翠和勃勃生機，但紅楓葉卻是有一顆赤熱的心，它願意奉獻自己的最後一絲氣息，來裝點大千世界的美麗，那是綠葉所不可媲美的，它只是枝頭上的裝飾品而已。
秋風過耳，呼呼做響，似乎是正在奏響著樂音，它是在為秋葉的凋零而奏響的嗎？哦，不是，它是為秋葉的美麗，而情不自禁唱出的那一朵朵只屬於秋葉的天籟之音……
又一陣風起，葉兒展開曼妙的舞姿，漫天飛舞，此時此刻，想必世界萬物正陶醉在它們的美麗之中。
今年秋葉似去年美，今天它們最美。
誰最美 篇3
國小四年級作文 ,483字在美麗的花園裡，傳來一陣陣爭吵聲，原來是花兒們正在比誰最美。
身穿一身潔白衣裳的茉莉花昂著頭驕傲地說：“你們看我，多美啊！身披白色的衣裳，給人們帶來清涼的感覺。而且，還是江蘇省的省花呢！”
鮮豔的牡丹花不服氣地說：“切，你美？你有我美嗎？你一身白色，不是給人們帶來清涼，而是帶來淒涼。還有，就你那小小的省花，也敢和我這國花比，膽子看來不小啊！”
話音剛落，藍玫瑰便用瞧不起的口吻對牡丹說：“牡丹，就你還國花呢，你一身紅色，像一團團火，人們才不會喜歡呢！再說，我們玫瑰家族有許多種顏色，而你們，就那麼一種顏色，哈哈哈！你顯擺什麼啊？”
藍玫瑰的狂笑惹惱了蝴蝶花，“你們都別爭了，你們哪有我的臉蛋美呢？你們看我，長得如蝴蝶一般，多美啊，你們能像什麼呢？”說著，蝴蝶花拿起了鏡子，對著鏡子照了照。
這時，一個聲音在空中響起：“花兒們，外表美並不是最美的，只有心靈美才會受到別人的尊重和愛戴啊！”話音未落，只見空中架起一道美麗的彩虹，那是友誼的結晶。
誰最美 篇4
國小二年級作文 ,496字太陽出來了，陽光灑在水面上，像是許多金針銀線，隨著水波晃動。小猴子皮皮看著水中自己的倒影，自言自語地說：“我這麼美，有誰會比我更美嗎？”
皮皮來到一棵大樹下，看見一隻啄木鳥正在專心致志地給樹治病，他得意地說：“啄木鳥，你看看我的身姿多美麗，咱倆比一比誰更美。”啄木鳥頭也不回地說：“皮皮，我正忙著給樹治病呢，沒空和你比美。”皮皮聽了，掃興地走開了。
走著走著，皮皮看見一頭大象在運木頭，就開始炫耀：“大象，你看我體態多輕盈，瞧你那笨重的身體。咱倆誰更美啊？”大象氣喘吁吁地說：“皮皮，我正忙著運木頭，沒空跟你比美。”皮皮只好垂頭喪氣地走了。
皮皮又來到一塊田地旁，看見一頭老牛正在耕地，他乾得很起勁。皮皮說：“老牛，你看看你，天天只會耕地，全身髒兮兮的。瞧瞧我，多幹淨漂亮啊！咱倆誰更美呢？”老牛笑著說：“皮皮，你有所不知啊，其實外表美並不重要，重要的是心靈美。”皮皮聽了，慚愧地低下了頭。
從此，他再也不跟別人比美了。
誰是最美的人 篇5
國三作文 ,820字當你漫步在城市街頭，看著形形色色的面容不一的人從你身邊擦身而過，試問：誰是最美的人呢？
那種美，不是單純的外表，是一顆赤子之心所散發出的“天然純淨蘆薈精華”。不是所有的人都能夠駕馭它，只有真正有心的人才能擁有如空氣般的存在卻又不見蹤影的美。儘管地上都是枯枝敗葉，你總會找到那片至綠的葉子；儘管天上佈滿了烏雲，你總會找到那一小片至純的白雲；儘管世界上人海蒼茫，你總會感受到那個最美的人。
誰是最美的人？是你，是我，是他；就在身邊，天天遇見，平凡也是一種燦爛！
沒有人說過只有家喻戶曉、權高位重的人才可以展現自己的美麗，每個人都是美的主體。
他，強忍疼痛堅持了1分16秒，為的就是車上全體乘客的安全；他，“最美司機”吳斌，恐怕事發之前也就他的親戚朋友、公司同事認識他吧，可他卻詮釋了美的意義。
她，踢掉高跟鞋後飛快奔跑著，為的就是用一雙手接住了從10樓摔下的小孩；她，“最美媽媽”吳菊萍，恐怕事發之前也就她的親朋好友、街坊鄰居認識她吧，可她卻闡釋了美的真諦。
誰是最美的人？是你，是我，是他；舉手之間會有改變，美麗就是這一瞬間！
事後，“最美媽媽”吳菊萍只是微笑著淡淡地說：“這是本能，是一個母親應該做的事情”。某天，正要出超市門的我聽到了“美女”一聲，條件反射一般轉過頭，便看到一個人拿著百元大鈔向我招手，一摸袋子，果然是我的。也許，他才是真正的“美女”。是啊，有時只是自己的第一意識，就這麼的一瞬間，美就跑出來向你招手了。
誰是最美的人？是你，是我，是他；平平淡淡，一點溫暖，真情最是一種震撼！
我們沒有長著一雙透視眼，不能洞察到每一個人的心靈深處。有些人，自己已經萌發了美的種子，卻沒有向大家袒露；有些人，只是自己的心腸還未被溫暖夠。請把你的遮蓋摘掉，將你美的無限魅力展示給所有人，也許世界因你而精彩！因為，你感化了我們，你是我們最美的人！
誰是最美的人？是你，是我，是他。因為有愛，所以奉獻！最美的人啊，就在眼前；最美的人啊，就在眼前！
誰是二小最美人 篇6
國小六年級作文 ,1056字誰是最美的人？是你是我是他，就在身邊，天天遇見，平凡也是一種燦爛。——題記
春天，校園裡繁花點點，百花爭豔，在這些花裡，奪目的風鈴花，嬌滴滴的牡丹，粉白相間的杜鵑……花兒很美，但人的心更美。
鏡頭一一個瞬間，一點溫暖
這天風和日麗，我迎著朝陽進入了學校。
“哎呀！”，一個馬大哈像箭一樣在我面前竄過，我嚇了一跳，一不小心水瓶像調皮的孩子，從手中跳下，打著滾奔向前方，我伸手想去抓住調皮的水瓶，但這裡人太多了，人擠人，眼看著水瓶越滾越遠，我好像熱窩上的螞蟻——急得團團轉，正當我心急如焚時，一個熟悉的東西映入眼簾，哦！這不是我那淘氣的水瓶嗎？我連忙抬起頭，露出感激的笑容，這是一個和我素不相識的同學，“給！”她手上拿著我的水瓶，我接過水瓶，連忙道謝：“謝謝你！”那個同學只是笑笑，輕輕地說了聲：“不用謝。”轉身走了，我目送著她離開，一種溫暖如電般迅速湧上心頭。
鏡頭二一個動作，一種精神
走著走著，一個“蝴蝶”從樓上緩緩飄了下來，我仔細一看，原來不是蝴蝶，是一張紙片，我剛想上去撿，但有人比我眼疾手快，早有一個同學朝那張紙片緊追不捨，我全神貫注地盯著那個同學，只見他揹著書包，小跑著，手伸得高高的，目光卻沒有離開那一塊紙片，他跑了好久，才心滿意足，笑嘻嘻，氣喘吁吁拿著那塊紙，走向垃圾桶。
鏡頭三一個笑容，一種關懷
時間過得很快，轉眼就到了我們出操回來的時間。這時，我看見我們的門衛朱伯，朱伯個子有點矮小，走路一拐一拐的，額頭佈滿了滄桑歲月的痕跡，絲絲白髮中摻著一些青絲，他身穿校警服，常常在學校裡走來走去，微笑的對待他人。這時他彎著有點彎曲的腰，雙手緊握掃把，一點一點地掃著那沾滿泥土的地板，他看到我們走來，連忙把一張“橫行霸道”的桌子，放回邊上，自己也站到邊上笑眯眯的看著我們，過了一會兒，他慈祥地說：“快回去吃早餐吧，等會就著涼了。”同學們七零八落的應著，笑著回到了教室。
誰是最美二小人？現在，我仔細想一想，最美的人啊，就在眼前！我們的校園之所以這麼幹淨，整潔美麗，就是因為有這樣一群樂於助人，不怕髒、不怕累的人，是他們一齊建設了我們美麗的校園。所以說，他們就是這個校園裡最美麗的人，我相信這些人在校園裡還有很多，他們都在為美麗的校園出了一份力，為他們點贊！
最美的鮮花送給誰 篇7
國小六年級作文 ,568字那是一個陽光明媚的下午，我們在閱讀，語文老師正在批閱我們的作文。
看著老師一會欣慰地點頭，一會緊鎖著眉頭，我的內心忐忑不安，很擔心老師讓我重寫作文。那時，我的作文寫得並不好，有的語句也不太通順，我努力了，可還是沒有太大的進步。忽然，語文老師走下來，手裡拿著我的作文字，站在我旁邊，指著本子上畫了波浪線的幾句話說：“加油！你的作文有很大的進步，尤其是這幾句，寫得很真實。以後要比這次寫得更好。”那時，我感覺老師是那麼溫柔，那麼親切啊！其實我心裡清楚，全文中就那幾句話還能讀得通，老師是在鼓勵我呀！我在心裡默默地對自己說：“加油加油加油，不能辜負了老師對我的期望。”從那裡以後，我更加努力了。
一次我們寫了一篇作文，作文課上，老師一個一個地檢查同學們的作文草稿，提出修改意見。到我了，我迅速走了上去。語文老師拿起我的作文字，又一次對我溫柔地說：“你這次作文寫得很好，作文就是這樣，不需要華麗的辭藻，只要寫出你的切身經歷，真實感受就行。”聽了老師這番話後，我暗暗鼓勵自己：寫作文，不困難。作文一直是令我的頭疼的事，可是老師對我那些鼓勵！足以讓我克服這些困難了。
老師對自己的工作多麼盡職盡責啊，她就這樣默默地鼓勵著每一個同學，我要把這最美的鮮花送給我現在的語文老師。
最美的鮮花送給誰 篇8
國小六年級作文 ,710字光陰似箭，轉眼我上小學已經六年了，在這六年裡和我感情最深的就是老師。
記得以前，我的語文很差，甚至連幾個詞語都不會寫，每次聽寫詞語都會錯很多，有時連一半都寫不正確。直到六年級時，我們班又換了一位語文老師——李老師。開始時，我對李老師並不熟悉，也不太在意。
一節語文課上，李老師提出了一個非常簡單的問題，全班同學幾乎都舉起了手。而我，以前就沒怎麼舉過手，不善於發言，於是沒有舉手。但看看周圍，小手林立，我不舉手，多不好啊！我便忐忑不安地舉起了手，手舉得很低很低，生怕老師看見我。但怕什麼就來什麼，老師偏偏叫起了我。我站起來不知所措，半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。這哪裡是回答問題啊？聲音小得連我自己都聽不見。“嗯，不錯，你回答得很好，只是聲音小了點，要對自己有信心，加油！”沒想到老師竟然表揚了我。聽了老師的話，我的內心久久難以平靜，老師，您是多麼善解人意啊！您每時每刻留意著每一位同學，更關注著我這樣的後進生。自從那次以後，我能積極主動舉手回答問題了，也變得自信了。
然而，記詞語是我最大的困難，每次聽寫都錯很多。一次老師走到我身邊，輕聲地對我說：“記不住詞語，不是你不用心，而是你沒掌握記詞語的方法，你要根據詞語的意思去記。每天比別人多努力一點，你會做得更好。老師相信你，加油！”聽了老師的話，我的眼淚在眼眶裡打轉，我強忍著不讓它流出來。
終於，我的成績有了提高，期中考試時我考了87分，這個分數對其他同學來說不是高成績，但對我來說卻意義非凡，因為這每一分裡都飽含著老師對我的鼓勵和濃濃的愛。
一位多麼慈愛的老師啊！我將世界上最美的鮮花送給你！
誰的房子最美 篇9
童話作文 ,734字森林裡一年一度的“建築師”大賽就要開始了。森林裡的動物們興高采烈，大家歡呼雀躍，森林裡洋溢著它們的歡笑聲。可是在比賽開始前，一隻孔雀卻打破了這個美好的氛圍。只見它趾高氣揚地對大夥兒說：“嘿！小傻瓜們，我這麼有天份，你們絕對沒希望的！”大家聽了一下子怒氣沖天。
比賽終於開始了！大家都對孔雀的房子充滿期待。可孔雀根本不用心造房子，整日遊手好閒，對別人造的房子指手畫腳。別人提醒它別忘了進度，它都心不在焉地說：“明天再造房子吧！”
今天是比賽的最後一天，大家都低著頭專心致志地修改房子，只有孔雀四處遊蕩著。它走啊走，來到小兔子的房前，冷嘲熱諷地說：“你也太不認真了吧！”邊說邊笑起來，“用這些滿是泥巴的髒稻草造了一個那麼小的房子！你肯定是個膽小鬼！怕老狼把你吃了吧！”說完，它邁著狂妄自大的步子離開了，一旁的兔子被它說得雲裡霧裡的。
孔雀繼續閒蕩著，看見樹上搭了個鳥窩，又自以為是了。“這是誰家的房子？”“我的！我的！”一隻正在邊孵蛋邊修房子的杜鵑探出腦袋答道。孔雀大聲尖叫了起來：“什麼！你膽子也太大了吧！萬一風一吹，你就寶寶們會隨你一起摔下來！”杜鵑聽了傷心極了，哭哭啼啼地說：“可我只會這樣搭。”孔雀數落完杜鵑，又大步流星地走了……
評比的日子終於到了。大家都取得了好成績，唯獨孔雀因為不努力而落下了不好的名聲，大家對它的態度也是一落千丈。
這隻驕傲的孔雀，總是對別人指指點點，自己卻一事無成，它終於得到了應有的下場！
看《最美古詩詞》後有感 篇10
讀後感 ,533字今天看了最美古詩詞的比賽，我有許多的感受，我體會到古詩詞的美，也對文學多了一份崇敬。
節日是以比賽的方式進行的，每個學校的同學一登場，首先都會以說、唱、舞的方式展現一段古詩詞，每當看到小演員穿著古代服裝，站在臺上說唱時，我都不禁連聲叫好。看，那位說《江南荷採蓮》的小選手，他生動的表情加上甜美的聲音真的是讓裁判都歎為觀止。聽，有人在唱蘇軾的《水調歌頭》，這首詞在經過現人的改變後，唱出來可真是無比的動聽，一旁伴舞的小學生個個動作也十分有趣，突然，“主角”有力的聲音一輛，我們不禁逗眼前一怔，當“主角”說到高潮部分時，我們所有觀眾都不禁為之感動，真是說得太好了。
節目的第二個部分是考驗選手的知識掌握程度，由裁判提問，選手來回答，有很多問題我都沒有聽說過，看來，我還需要繼續拓寬我的知識才行。每當一個個正確的牌子從裁判手裡舉出來時，我們這些觀眾真為某些學校的小選手捏一把汗。
我比較感興趣的是一個提示性的問答題，簡單說就是給你三個提示，讓你來答一個問題，有的選手回答問題的過程可謂是跌宕起伏，本來答對的改成錯的，而有的將錯的改成對的，有時真的是讓我們這些觀眾都大吃一驚，心情跌宕起伏。
其實，最後的第一、第二的名次已經不重要，重要的是每個人都從這次活動中收穫到了什麼。