語文老師的眼睛相關作文20篇
語文老師的眼睛 篇1
國小六年級作文 ,722字在我的記憶中，有一位老師的眼睛，使我記憶猶新。她是我的語文老師——王蘭老師，她的眼睛很清澈，就像黑夜的星星，散發著迷人的光芒。
可當我們犯了錯誤，她在教育我們時，整個眼睛像被蜜蜂蟄了似的，瞪得又圓又大，黑眼球差點被擠了出來。
那天，老師正講到興頭上，可我不知咋地思想跑了毛，時不時地傻笑，完全是不線上的狀態。王老師先是盯著我，之後，三步並做兩步，怒氣衝衝地走過來，眉頭上不知何時刻上了“川”字，雙眼似銅鈴，這神情讓我身體發抖。王老師使出“九陰白骨爪”，抓住了我的後衣領，輕鬆地將我拎了起來。那一刻，我只想大喊幾聲“救命”，可消防員叔叔不會往老師那著火的眼睛上方噴消防器裡的東西，警察也不會管這點破事的，那天，我記住了王老師那眼睛的威力。
期末複習的一天，自習課上，別人都在埋頭做測試題，我居然和同桌聊得熱火朝天，雖說我的聲音很小，但還是被王老師那帶了“助聽器”的耳朵聽見了，“嗖”的一聲，一個白粉筆飛了過來，我瞬間突發了“緊張病”，我抬頭望向王老師，她的黑眼珠彷彿像槍口，一顆顆尖銳的子彈向我飛來，她右手伸出食指，指著我：“你期末要是考不了100分……”我越聽心裡越難受。從此，我發奮努力學習，期末的時候，我的語文真的考了100分，可惜，王老師卻再也不教我們了，聽別人說，她去教一年級班了。
從那之後，每當我在學習中思想鬆懈的時候，我總會想起王老師那雙讓我害怕的眼睛，彷彿她就站在我面前，我會馬上打起精神，認真學習起來。
老師的眼睛作文三年級 篇2
國小三年級作文 ,1021字【篇一：老師的眼睛作文三年級】
陳子昂
我最喜歡王老師炯炯有神的眼睛，因為她的眼睛又大又圓，還會說話。
王老師的眼睛既嚴格又溫柔。有一次，我舉手回答問題的時候，同學們的目光射到身上，頓時感到了緊張，說話很結巴。這時，老師點了點頭，用鼓勵的目光看著我，一時我又不結巴了。
還記得有一次，老師在上面講課，我一時厭煩了，拿出了漫畫書津津有味地看起來了。看到了好笑的地方，我忍不住笑了起來。老師眼睛在教室裡一掃，看見了。走到了我的身邊盯了我足足兩分鐘，好像在說：“上課時不能看書。”我連忙收起漫畫書，認真聽課。
小朋友，老師的眼睛是不是很有神，會說話呢！
【篇二：老師的眼睛作文三年級】
周錦攀
蔣老師有著一雙水靈靈、炯炯有神、能會說話的眼睛。
記得有一次，我在語文課上做小動作，同桌碰了我一下，提醒我。我感到大事不妙，趕緊坐端正。老師用目光掃視了一圈，最後，把目光停留在我身上。頓時，現在的老師就像“冷麵殺手”，老師生氣地說：“周錦攀站起來！”我立馬站起來，緊張地看著老師，同學們都不敢出聲，老師用嚴厲的目光盯了我足足兩分鐘沒有說一句話，好像在說：“上課要認真聽。”我低下頭，輕聲說：“對不起，我錯了。”
還記得有一次，我舉手發言，老師讓我來發言，我緊張得結結巴巴，吐不出幾個字來。老師用鼓勵的目光看著我，好像在說“加油，認真想。”我緊張的心情一下子放鬆了，準確無誤地回答了老師的問題。
老師的眼睛像大海，我們像小魚在大海里遨遊。
【篇三：老師的眼睛作文三年級】
王康宇
我們的語文老師——柳老師有一雙火眼金睛，無論我們在幹什麼，她都會看到。
記得有一次，老師正在認真地講解試卷。我一開始很認真地聽著，聽著聽著，我不耐煩了。用書擋著臉，和同桌在桌板下玩了起來。正當我們玩得直勁時，我猛的一抬頭，發現老師目不轉睛地盯著我，我頓時安靜了下來，重新認真地聽課，柳老師欣慰地笑了。
還記得有一次，我生病了。媽媽給我請了假，我在家裡休息了一天。第二天回到學校，柳老師親切問：“王康宇，你的病好了嗎？”老師的眼睛裡充滿了慈愛和關心，我的心裡甜甜的。
老師的眼睛像月亮，我們是一顆顆小星星。老師的眼睛是一望無際的海洋，我們是一條條小魚。在老師慈愛的目光裡快樂地遊著。
老師的眼睛 篇3
國一作文 ,995字每個同學都有自己的老師，老師就象媽媽一樣，不斷地照顧我們，給我們知識，教我們做人。在我快樂成長的小學生涯中，最令我難忘的是我們的班主任曲老師。她瘦瘦的，高高的，長著一雙令人生畏的會說話的眼睛，這雙眼睛就象“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃射，捕捉同學們身上每一個細小的變化和資訊，鞭策同學們不斷提高和進步。只要她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，專心聽課。
小學四年級的時候，曲老師剛做我們的班主任，我上語文課時膽子很小，每次碰見曲老師的眼睛，總是不敢與她對視，更不敢隨便舉手發言。記得有一次上課，曲老師提了一個問題，同學們都爭著舉手發言，我也情不自禁地舉起了手，但心裡卻不住地想著：曲老師，可別叫我呀！可別叫我呀！哪知道曲老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心裡慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡翁叫。同學們轟的一聲笑了。我把頭埋在胸前，只覺得臉發燙。我偷偷地瞥一眼曲老師，她那雙眼睛正關切地望著我，沒有一點責備，沒有一點惱怒，倒象在說：“彆著急，慢慢說。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我重新思索了一遍，鼓起勇氣，流暢地回答了曲老師的提問。曲老師滿意的笑了，她那令人生畏的眼睛眯成了一彎月牙，彷彿在對我說：“回答得好。”我在曲老師的目光中，感受到了慈母般的關愛和溫暖，從此，也更加熱愛語文學習了。
說起曲老師的眼睛也確實有讓人望而生畏的時候。有一次，在課堂上，我因為一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來，聲音雖然不大，卻被曲老師聽到了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。雖然她沒有開口訓斥我，但我卻領悟了她那目光的潛臺詞：“你是班幹部，上課應該起模範帶頭作用，怎麼自己上課還不遵守紀律？”我羞愧地低下了頭，馬上和同桌停止了爭吵，聚精會神地聽起課來。
在曲老師的諄諄教導和精心培養下，我在德、智、體、美、勞等各個方面，都取得了很大進步和提高。當我在領取學校頒發的“編撰特別獎”時，曲老師不住地為我使勁鼓掌，她的眼睛裡閃爍著無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我說：“在前進的道路上，你取得了可喜的進步，還要繼續努力加油啊！”
曲老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是不斷鼓勵我前進、蘊含著火一般熱情的眼睛。她那閃爍著智慧光芒的眼睛，就像夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界……
給語文老師的一封信 篇4
寫信作文 ,551字敬愛的語文老師：
您好！老師，近來可好嗎？
老師，我今天和你聊一聊我的中國夢—當個百萬富翁。
同學們都有自己的夢想，如當一名醫生、工程師、科學家、航天員、教師……這是我們自己的夢，可中國夢又是什麼？那是千千萬萬個人的夢想聚集在一起便成了中國夢。而我的中國夢是—當個百萬富翁。
如果我是百萬富翁，我一定不會遊手好閒，無所事事，我還會成立一個自己的基金會。哪兒有洪水、地震等自然災害，我就會親自帶著基金，可以第一時間趕到災區，慰問受災的群眾，無償地發放藥品、食品等生活用品。我還會資助學費給山區的孩子，組織醫學精湛的醫生去貧困的地區義診治病。
如果我是百萬富翁，我一定不會讓員工買不起房子，我還會讓每一位員工住得起房子。我還要住宅蓋一所一流的小學、中學、高中和大學，這樣我的員工就不再為自己的兒女上學難，學費高等問題而煩惱了。
如果我是百萬富翁，我會在所有農村建立醫院，把那些因無錢治病，而在死神手裡被折磨的病人拯救出來。讓所有患重病的人恢復健康，過上快樂的生活。我要讓那些在黑暗中掙扎的盲人走向光明，讓他們睜開眼睛看看藍藍的天空。我要讓世界充滿生機、希望和健康！
這就是我的夢，我的中國夢！雖然這個夢很難實現，但是我會用不懈的努力來完成這個中國夢！
此致
敬禮！
你的學生：凌燕秋
老師的眼睛 篇5
國一作文 ,1120字我們的班主任徐麗老師有一雙深邃而又透明的眼睛，一雙讓人看了心生敬畏的眼睛，一雙富有智慧又善解人意的眼睛，一雙認真、執著的眼睛！這是一位善良的老師的眼睛。
還記得剛剛踏入中學校門時，面對陌生的環境，我不免有些茫然，是班主任徐老師帶領著我們進了班級。望著她那一頭如瀑布般烏黑的長髮，我茫然的心也感到了前所未有的寧靜。那時她講了什麼，我已經記不太清了，唯一能記住的就是她那雙眼睛，雖然不大，但折射出一種清亮的光輝，彷彿能看透一切。我能感覺到，那是一種讓人安心的目光。
漸漸地，我們經過了“磨合期”，老師和同學們都已熟悉，也有不少同學藉著這分熟悉在課堂上搞起了“小動作”，我就屬於其中一員。那天課上，老師講得正投入，我趁這個機會迅速的與同桌交換了一下目光，小聲說了一句話，繼續裝作認真的樣子聽老師講，自以為沒人發現，又有些洋洋自得。過了一會兒，就感覺有人一直在盯著我，沿著那道目光抬頭望去，發現徐老師一直在審視著我，眼神平靜而自然，其他同學都感到很奇怪，這份羞愧只有我自己知道。我緩緩的低下了頭，臉上早已是火辣辣的了，好像有一隻無形的手再打我的臉。但課後她並沒有想找其他同學那樣找我“喝茶”，老師的寬容和無聲的警示恰到好處的教育了我，她為我保留了自尊，我很意外，也很感激。從此我再也沒有那樣過。
再後來，我發現徐老師上課有一個習慣，總喜歡捧著課本，在座位間的過道里來回走動，十分投入的講課，還喜歡將手放在過道旁邊同學的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語言，感覺聽她講課都是一種享受。因此，每到上課之前，我都會將挨著過道的書桌邊上的書本收拾起來，放在另一邊，在書桌外部騰出一處地方，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師講起課來就會更加自如，更加投入。所以每次上課時，老師的手都會在桌角上停留一會，如果需要我回答問題了，就輕輕敲一下桌角，我早已心領神會，起身，流利的說出問題的答案。再坐下，低著頭，忽然感覺窗外的陽光都變得更加明媚，忽的一抬頭，對上老師滿眼笑意的眼睛，心中一暖，這也許就是默契吧？
因為老師是我們的班主任，所以班級裡的各個方面都需要她操心，班級裡的衛生方面總是成問題，尤其是走廊。因為這件事，她都強調過好幾次，可結果卻還是不盡人意。
一天上課，我不經意間往門外一瞥，卻發現班主任徐老師在門外彎著腰，手裡拿著拖布一下又一下賣力的拖著地，她長長的黑髮垂著，隨著她身體的移動而擺動著，長髮間夾雜著認真的神情，眼中流露出最直白的執著。我心頭一震，眼眶發熱，鼻尖有些酸，老師一直在為我們這樣默默的付出嗎。
徐老師那熟悉的眼睛，那雙清澈透明的眼睛，早已洞悉一切的眼睛，陽光般溫暖明媚的的眼睛，為我們默默付出的眼睛，在我心中，揮之不去。
老師的眼睛 篇6
國小六年級作文 ,618字我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的眼睛透著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們的語文老師—周老師。
記得剛剛上學的時候，非常膽小，對周老師心裡有點懼怕，於是在老師上課提問時，我幾乎沒有舉過手，只是低著頭一邊默默地思考，一邊擔心老師會不會叫我。“劉星星！這個問題你來回答。”老師恰好叫到我，真是怕什麼來什麼。當時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。我慢慢的站起來，望著老師不敢作聲，真想請求她放過我讓我坐下。周老師好像看出了我的心思，眼睛裡滿是溫情與鼓勵：“回答錯了沒有關係，不回答又怎麼知道自己到底是對是錯呢？”聽了老師的鼓勵，我吞吞吐吐的回答完了問題，而且聲音小得跟蚊子似的。我悄悄地瞅了瞅老師，看見老師的眼裡全是笑意與欣慰，她親切的對我說：“回答的很有見地，如果聲音更響亮一些就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍我的全身。
從那以後，老師提出的問題，只要是我知道的，我都能積極舉手回答，而且聲音響亮。不僅我如此，其他同學也都是這樣，只要有問題就積極回答，不管對與錯，課堂討論更是熱火朝天，生怕沒有及時表達出自己的想法。只要有同學說出很有創意或很圓滿的答案，她總是投去讚許的目光。從她的眼裡我們學到了什麼叫自信。
她就像辛勤的園丁，為我們修枝剪葉，為了使我們開得更燦爛，更鮮豔，她費盡了心思。老師，謝謝您。無論將來走到哪裡，我們都會記得您那雙伴著我們成長的眼睛。
老師的眼睛會說話 篇7
國一作文 ,479字六年級時教我的宋老師最讓我難忘。
宋老師是我小學六年級時的語文老師，他的眼睛又大又圓，特別有神，好像會說話。
有一次，我們班上公開課，外校的老師到我們學校聽課。在課堂上，老師問了一個較難的問題，正巧這個問題我之前在資料上做過了，我立刻把手舉得高高的。宋老師請我回答，但我見後面坐著許多老師，心裡便覺得有點慌，回答的時候都有點結巴了，而且聲音很小，這時老師向我投來了鼓勵的目光，好像在說：“對，說得不錯，聲音再響亮點。老師的眼神使我充滿了信心，膽子大了，聲音也高了起來。回答時十分順暢，老師的眼神變成了讚許。
宋老師還有一個獨特的教學方法，他讓我們將一篇課文備備教學方案，下堂課由我們來講，老師聽。這下，大家都沸騰了，個個躍躍欲試。第二天上課，老師喊我第一個來講，我有點猶豫，但沒辦法，只好按我準備的講了起來，老師一邊聽一邊不住地點頭。隨後老師又叫了其它同學來上課。我注意觀察老師，老師每聽一個同學講課都是面露微笑，眼神中衝滿信任和鼓勵，我們十分開心。後來，我遇到困難不再退縮了，每想到老師那鼓勵的眼神，我便有了戰勝困難的信心。
我愛宋老師，愛他會說話的眼睛。
老師的眼睛 篇8
國小三年級作文 ,521字俗話說“眼睛是心靈的窗戶”我們的班主任李老師有著一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗，我們分明可以感受到李老師那豐富而深切的思想和情感。
李老師的眼睛是執著的，從我們剛開學的那天起，李老師一直教我們數學和語文。對待教學她一絲不苟，每上一節課時，她都會精心地備好課。上課時，她時而帶領大家聲情並茂地朗讀課文；時而給我們講解與課文有關的課外知識；時而佈置一些課題讓大家展開討論。課後作業她都會認真地批改，提出了自己的見解來幫助同學們提高。
李老師的眼睛是犀利的，為了給大家創造一個良好的學習環境，她對我們的要求十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學們學習認真，自覺遵守紀律時，她的眼神便會透出讚許和鼓勵；當我們學習上取得進步或是在學校組織的各類比賽中取得佳績，她的眼神便會透出高興和欣慰；當少數學生學習懶散或是違反校規時，她的眼神便會透出威嚴和憤怒，使班裡那些違反紀律的行為越來越少了。李老師對待工作的眼睛分明是犀利的。
在李老師的教育和培養下，我們就像她修剪過的小樹一樣茁壯成長。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩老師，因為她把我領進智慧的大門，她的眼睛永遠伴隨著我成長。
老師的眼睛 篇9
國二作文 ,502字我們的老師有一雙令人生畏的眼睛。這雙眼睛就想“探照燈”一樣，經常在同學們身上掃描。只要是他上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，小心謹慎。
記得我剛剛上二中不久，人生地不熟膽子也很小。一碰見他，眼睛總是不敢和他對視。有一次上課他提了個問題同學們都是爭著舉手回答，我也情不自禁的舉起了手，但心卻不住的想著：“老師啊，你可千萬別抽到我啊。”可誰知他卻偏偏抽到了我。我應聲站了起來，同學們的目光都落到了我的身上。
我的心裡慌亂急了，滿臉辣辣的紅到了耳邊，頭也不敢抬起來，回答的結結巴巴的，語無論次，聲音小的像蚊子叫。同學們也笑了起來，我把頭埋在胸前，臉上直髮燒。我偷偷的看了老師一眼，發現他那雙眼睛正和藹的看著我，沒有一點“威壓”的感覺，倒像在告訴我別急。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢的回答了問題。
老師的眼睛確實讓人生威。那一次我和同桌在課堂上因為一點小事發生了爭吵，聲音雖不大，但被老師聽見了。他眉毛往上一蹺，一道嚴厲的目光向我直射了過來。
他的眼神壓的我喘不過氣來，還沒等他開口訓斥我就明白了他的意思。我羞愧的低下了頭，和同桌聚精會神的聽起課來。
老師的眼睛是令人生畏的，也是含蓄著火一般情愛的眼睛。
老師的眼睛 篇10
國小五年級作文 ,451字老師的眼睛是嚴厲的。
記得那一次，我在課堂上說悄悄話，分貝幾乎降的連同桌都聽不到，本以為可以逃過老師的神耳，但還是沒能逃過老師那嚴厲的眼睛。老師用嚴厲的目光看著我，那目光像兩把利劍一樣直射到我，嚇得我連手中的鋼筆都差點掉了，我僥倖的心一下子被鎮住了，我趕忙轉過頭，接著寫作業，從此以後，上課除了問問題，我再也不敢跟同學說話了
老師的眼神是堅定的。
在運動會上，我在60米和一百米決賽中，都沒有獲獎，我氣呼呼地大喊到：“我再也不參加運動會了。”老師聽到了走到我身邊，看著我，那堅定的眼神好像在說：“不要洩氣，努力鍛鍊，努力練習，你會成功的”。我慚愧地低下了頭，心想，因為自己平時不努力，所以才沒有好成績，我以後會好好吃飯，好好鍛鍊身體，爭取下一下運動會上爭得好成績，不拖班級後腿。
老師的眼睛是讚賞的。
在一次繪畫比賽中，我畫的一副名叫《機器人》的圖畫獲得了弟二名。老師用讚賞的目光看著我好像在鼓勵我說：“你真棒”，我從老師的眼光中看到了信心。
老師的眼睛是嚴厲的，是堅定的，是溫暖的。我喜歡老師的眼睛。
老師的眼睛 篇11
國二作文 ,693字同學們，你們見過老師的眼睛嗎？你認為老師的眼睛是怎樣的，是嚴厲還是……
老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑裡，閃爍閃爍；老師的眼睛，像一望無際的海洋，我們是一條條小魚，在老師的懷抱裡，快樂的游來游去；老師的眼睛，像藍色的天空，我們是一朵朵白雲，在他的注視下，自由地飄來飄去；老師的眼睛，像一面鏡子，能照亮我們的心靈。
課堂上的眼睛
在上數學課時，每個同學的神經都是緊繃的，每個同學都害怕被數學老師那雙嚴厲的目光盯著。有一次，上課鈴剛響，數學老師就拿著課本走進教室為我們上課，“今天我們學函式，函式是本冊書中最重要的一章，希望大家都要好好學”。數學老師嚴厲的吼道。在上課中，他用那嚴厲的目光盯著每一位同學，由於這章較難，連我都沒有聽懂，心裡正在犯難，數學老師好像知道了我們的心裡，又從新講了一遍，沒聽懂？又講了一遍，這下聽懂了，心裡的疙瘩解開了，心花怒放。這時的數學老師也是眉開眼笑，他說：“眼睛是通向心靈的窗戶，我們的心裡在想什麼，可以從眼睛裡看出來”。頓時間，鴉雀無聲的教室裡，氣氛一下活躍起來，盯著我們的不再是那嚴厲的眼睛，而是一雙和藹、慈祥的眼睛。
植樹時的眼睛
在前不久，我們去南鳳山植樹，數學老師也跟我們一起去，我們帶了充足的水和食物，踏上了征途。走了很長時間，到達了目的地，我們就開始挖樹坑了，班主任卻跑到核桃樹下為我們摘核桃去了，在我們大汗淋漓時，數學老師拿著核桃，給我們一人發了一個，雖然有點不好吃，但是很感動，他發核桃時，幫我們挖樹坑時，面帶笑容，眼裡充滿著喜悅，深邃的眼裡發出五彩的光芒，鼓舞著每個人的心。
老師，感謝您的眼睛，伴我們快樂成長。
老師的眼睛 篇12
國小五年級作文 ,536字我的數學老師姓翟，她有一雙神奇的眼睛，時而溫柔，時而嚴厲，時而慈祥，她的眼睛會說話。
記得四年級時，我第一次當課代表，翟老師讓我將數學作業本收齊送到她的辦公室，由於趕著要上課，上樓梯時我不小心絆了一下，慌亂之中作業本散了一地，正當我驚慌失措的時候，翟老師面帶微笑，用溫柔的眼神看著我，好像在說：“慢慢來，我相信你會做好的！”看著她親切的眼神，我的心慢慢平靜下來，迅速收好作業交到辦公室。從那以後，我心裡有了莫名的勇氣，課代表工作也更加得心應手。
還有一次，我在上課時開小差，心想：“中午外婆要給我做十三香龍蝦了，好想現在就吃呀！”這時，翟老師發現了我的眼神正在遊離，停了一下，用嗔怪的眼神看著我，好像在說：“現在是上課，不能分心哦！”我連忙打消想吃龍蝦的念頭，專心致志地聽講。
讓我印象最深刻的是期末考試時，答題一結束，我便開始東張西望，翟老師輕輕一扭頭髮現了我，用嚴厲的眼神盯著我，好像在說：“考試要認真、細緻，做完題不要東張西望，一道一道檢查，以防答錯、漏做。”於是我趕緊低頭，仔細檢查，果然我發現了錯誤並及時改正過來，取得了一百分的好成績。當公佈成績時，翟老師用讚許的眼神看著我，好像在說：“考的不錯！千萬不要驕傲哦！”
老師的眼睛就像一雙明燈，指引著我前進的方向。
範老師的眼睛 篇13
國小五年級作文 ,723字我們總說“眼睛是心靈之窗”一個人的眼睛會流露出自己的情感。我的語文範老師就有一雙美麗的眼睛光彩熠熠。
她總對我們說：“要讓自己的眼睛發光！”上課時，她的目光炯炯地看著我們每一個人，與我們進行眼神的交流。彷彿在說：“你聽懂了嗎？”當我們犯錯時，她總是靜靜地看著我們，閃亮的雙眸似乎蒙上了一絲輕紗，略帶一些責備：“這真是不應該。”………。她的雙眼總是那樣動人，閃爍著智慧的光芒，引導著我們，教誨著我們。
記得一次，我和某某主持“新生入隊儀式”。為了取得良好的效果，我們一遍遍地練習，範老師總是耐心地教我們如何更好，更自然地主持。“戴上紅領巾，我們的心啊在激烈地跳蕩戴上紅領巾，就多一份責任…。”“感情到位嗎？”範老師輕聲說道。我抬起頭看著她，不禁與她雙眸相對，她的眼睛水靈靈的，讓人有一種力量與激情。對了！範老師總叮囑我們說要去體會人的內心世界，就應該讀出你們當時的激動心情呀。這宛如山泉般清澈的眼睛讓我一下子懂得了該如何去有感情讀出來。
正式主持那天到了，我自信滿滿地站上臺，神態自然，情感充沛地主持著，一切都進行得很順利，直到宣佈：“出旗，敬禮，奏樂時”，由於以前常主持升旗儀式，我順理成章地說成了：“出旗，敬禮，奏國歌。”話剛出口，我便意識到犯下了致命的錯誤，臺下響起了一片“嗡嗡”聲，我的腦子裡一下子慌了手腳，愣住了，不知道該怎樣繼續，不由自主地看著範老師，她正微笑地看著我，目光如三月的和風般輕柔，輕輕地佛過我的心扉，我不由自主地鎮定了許多，重新綻放笑容，做了個深呼吸，平靜地重說一遍。最後終於化險為夷了。
範老師用無形的目光牽引了我的心，引導著我們，她那純淨得像山谷中的一泓清泉，透亮得像鏡子，閃耀得像晶亮的珍珠似的眼睛讓我永遠也忘不了。
語文老師的數學課 篇14
國小六年級作文 ,952字語文老師一語未了，班上就炸開了鍋。有人說：“老師是糊塗了嗎？”有人說：“我沒聽錯吧？”還有人說：“我是在做夢嗎？”……這是什麼情況？哈哈，別覺得奇怪，這是我們班在上語文課呢！課堂的主題叫做“把不可能變成可能”！啥？這是什麼語文課？別急，請聽我慢慢道來！
那天，上語文課的時候，老師神祕兮兮地走進教室，先掃視了我們一眼，然後才不慌不忙地說：“同學們，這節是語文課對吧？可老師今天卻要給你們出幾道數學題！”話音剛落，教室裡立刻喧鬧了起來，同學們紛紛表示不理解。
老師伸手示意我們安靜，頓了頓，說：“我要寫題了，請大家認真看看。”教室裡立刻像退潮的海水一樣，靜了下來。老師拿起粉筆，“唰唰唰”地在黑板上寫下了六道題：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1、
“這些等式都不成立呀！”“應該是運算子號弄錯了吧？”……大家都很驚訝，議論紛紛，於是出現了開頭那一幕。
老師說：“我沒寫錯，因為今天，我們要把不可能變成可能！”“啊？”大家連驚訝都異口同聲。老師讓我們開動腦筋，好好想想。
不久，曉彤同學舉起了手，說：“一隻+一隻=一雙。”老師表揚她：“說得不錯，不過還可以更準確。”看到大家絞盡腦汁的樣子，老師揭曉了答案：“一里+一里=一公里。”哦，原來如此！
“2+1=1，誰能想出來？”老師發話了。我看了看周圍的同學，他們都在苦思冥想，有的甚至急出了汗。老師提醒我們：“一個季度是幾個月？”我立刻反應過來，剛想舉手，誰知卻被思成搶了先，他答到：“2個月+1個月=1季度。”話音剛落，教室裡便響起了雷鳴般的掌聲，老師笑了。
我心想，下一題一定要搶先！於是，我飛快地舉起了手，老師讓我來答。我胸有成竹地說：“3天+4天=1周。”教室裡再一次響起熱烈的掌聲，老師也微笑著點了點頭。我心裡高興極了。
接下來的幾道題，大家幾乎都知道了答案，於是七嘴八舌地答“5個月+7個月=1年”“6小時+18小時=1天”“4點+9點=1點”，哎，“不可能”原來真的能變成“可能”！
這個遊戲不但讓我們學到了知識啟迪了智慧，還讓我們懂得了一個道理：生活中看似不可思議的東西，如果換一個思維方向，就會“柳暗花明又一村”，不可能也會變成可能。所以，面對人生，我們不要輕易說不可能，這不是圓滑世故，而是成熟智慧。
老師的眼睛 篇15
國小四年級作文 ,623字我們老師的眼睛水汪汪的，像兩顆水靈靈的葡萄，隨便一看其實也沒什麼特別的，可仔細一看，老師的眼睛還會說話呢！
上語文課時，我想起了媽媽說這星期媽媽要帶我出去玩，我不由地想：去哪裡玩呢？去沃爾瑪，還是去桃林溝？真是好難選擇呀！在我想得正開心的時候，老師用粉筆頭打了我的頭，我剛反應過來就看到老師嚴厲的眼神像一把刀一樣向我刺來，好像在提醒我：“不要再走神了，否則後果不堪設想！”
有一次老師講《普羅米修斯》那一課時，有許多別的學校的老師和我們學校的校長、領導前來聽課。老師問：“普羅米修斯為什麼要偷取火種？”我毫不猶豫地舉起手來，但我看到有那麼多的老師都在看我時，我猶豫了。這時候，老師用溫柔的眼睛鼓勵我：“你的答案是對的，勇敢地說吧！”我膽子大了，聲音也洪亮了。老師對我投來了讚許的目光，好像在說：“說得真好！”
還有一次我生病發燒過後到了學校，上課的時候，老師時不時的用關愛的眼神看著我，好像在說；“怎麼樣，舒服不舒服，能吃得消嗎？”我其實是有些不舒服的，但一看到老師的眼睛，精神一下子就提起來了。
下課的時候，我們玩“偷電報”，老師負責看管“電報”，我們全班都來偷“電報”。後來，眼看著就有一位同學被她逮到手了，可是這位同學跑得太快，結果老師也沒逮住他。我們全班都順利地偷到了“電報”，老師輸了。她用笑眯眯的眼神看著我們，好像在說：“你們開心就好！”
老師的眼睛是多彩的，有時是開心的，有時是生氣的，有時又是關愛的，老師的眼神使我的人生豐富多彩！
語文老師的糖 篇16
國二作文 ,745字“糖不在於多少，得到它是一種認可與獎勵，吃到它是一種幸福和自豪。”語文老師經常這樣對我們說。
這個學期已經過了大半，我從未吃過語文老師手中的那塊糖，每次看著同學們一個個登上講臺去領取那代表勝利的糖，我的心就止不住的翻騰，我什麼時候才能吃到那嚮往已久的糖。
我有過努力，但努力的程度還不是十分突出，但我一直堅持做好。就在上個週二的語文課上，老師拿了一打日記本走上講臺，然後對我們說：“李萌，王錚，朱麗萍上來。”當聽到我的名字時，我十分驚慌，腦海中不停地回憶著，我想不到自己犯了什麼錯誤，就這樣一臉茫然地向講臺走去。
來到老師面前，老師並沒有對我們說什麼，而是拿出了一個黑色的方便袋，對我們說：“你們一人拿一塊。”“誒，這是語文老師的糖麼？”我心中默想著。當我伸手拿過後，結果還真的是糖，當時我興奮的大腦一片空白。
嘗過語文老師糖的人大多都會說，能通過自己的努力得到它是一件很幸福的事，我終於品嚐到了這種滋味。那天，我把這塊糖一直放在課桌的右上角，只要一抬頭就能看見，看見它我就渾身充滿了希望，更有了努力的動力。
到了中午，我的視線還是一直鎖定在那塊糖上，好想嚐嚐這糖的味道。終於，我在百般糾結中撕開了這顆糖的糖紙，一下子把這塊糖塞進了嘴裡，轉頭看看周圍並沒有人注視我，便又轉了回來。都說吃了甜的東西心情會變好，我的眼睛瞬間眯成了一條縫，差點開心的笑出了聲，從前努力奮鬥的場景在眼前浮現。這顆糖的甜味觸動著我的味蕾，這糖雖然以前吃過，但給我的感覺不一樣了，語文老師的糖和其他的糖一樣甜，又似乎比其他的糖多了一些其他的味道，那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。
嗯，語文老師說得沒錯。糖不在於多少，在於的是一份心意，更是一份學習的態度。你不努力，你就得不到，你更永遠不會知道那顆糖的滋味！
老師的眼睛會說話 篇17
國小四年級作文 ,470字我們讀三年級了，換了一個新的語文老師，我們叫她—洪老師。她圓圓的臉上有雙明亮的眼睛，眼睛不大卻會說話。她經常喜歡把頭髮紮成馬尾辮，可漂亮啦！
記得有一天，洪老師在上語文課時，李燦悄悄地和他的同桌講話，影響了旁邊同學的聽課。洪老師眼睛一亮，看了李燦一眼，李燦沒有看到老師的目光，老師又看了看他，好像在跟李燦說：“李燦，上課不能講話！”李燦看到老師的眼睛，連忙閉上了嘴巴。老師轉身在黑板上寫生字了。李燦看見老師轉身了，忍不住和同桌說：“今天我來學校看見……”他的話還沒說完，只見洪老師一轉身，瞪著他，老師的目光像利劍一樣射向了他，好像在說：“李燦，再講話就站到後面去！”李燦連忙捂住嘴巴，他羞紅了臉，趕緊拿起書本認真聽洪老師講課了。
這時，洪老師開始提問了，同學們都高高舉起了小手，我也不例外。洪老師看了我一眼，她竟然請我回答問題，我覺得自己回答得真好。不過，我回答得太小聲了，我又回答了一遍，洪老師笑了，她笑眯眯的雙眼，似乎在說：“孩子，回答得很好！”我心裡比吃了蜜還甜。
這就是我們的洪老師，她的眼睛會說話，我們既喜歡她又怕她！
老師的眼睛 篇18
國小六年級作文 ,595字有那麼一個人，她能帶著我解決一道道難題，她能帶我學習一條條哲理……她總能讓我們走出困惑；她總能成為我們心中的天使。
“天使”有著一雙深邃的眼睛，黑黑的眸子，像夜空中兩顆璀璨的明星，像浮在水上的兩片黑玫瑰花瓣一樣—是那樣晶瑩透明，那樣美麗！
前不久，我在寫作業時，被一道難題所困擾。我絞盡腦汁，將種種思路一一寫在草稿紙上，可不管是我的什麼樣的招數也無法突破這道“封鎖線”。
可以去找“天使”啊！我靈機一動，拿起作業就奔向她的所在地，希望我能立刻找回之前那“穿越火線”的快感。
“天使”拿起我的作業看了看，便告訴，我是可以自己解決的。這時，她向我投來了一個鼓勵的目光，用她那雙眼睛看著我—她的眼睛是多麼的美麗啊！她的眼中露出對我鼓勵期待，以及對我美好未來的憧憬和希望。
“Fight（加油）！你可以的！”這時“天使”對我說的這句話，使我立刻又找回自信。
回到座位，靜下心來，認真去找突破口，列下公式，在紙上寫上“天使”對我說的話。終於，功夫不負有心人，我解出了答案，成功穿越了那磨人的“封鎖線”。
我高興極了，跑到“天使”那兒，給她看我的“戰績”。她笑了笑說：“看吧，是可以的呢！”這時，風兒竄進了屋內，植物的葉子在不停的舞蹈，像是在為我喝彩，像是在對我說：“和我擊掌！”
啊！謝謝您，鄭老師！是您的那雙眼睛，使我面對困難再也不會畏懼，使我勇於創造出更多的輝煌“戰績”。
給語文老師的一封信 篇19
寫信作文 ,580字親愛的王老師：
您好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”轉眼間，四年級已經過去，我升上了五年級，換了新的語文老師，但我卻始終不能忘記您。不能忘記您春風般地呵護，不能忘記您春雨般地滋潤，更不能忘記您對我的教誨之恩。您對我們付出的實在太多了，像天上的星星一樣數也數不清。
記得那是一年前的事了。我正在聽您講課，雖然我人在課堂上，可是心卻不知飛到了哪兒。我幻想著有一天，我會到火星上去，尋找外星人的蹤跡……突然，我聽見有人在叫我：“陸憶琳。”我回過神來，您正在叫我回答問題呢！我站了起來，可腦子裡卻一片空白。您面帶微笑地望著我，希望我能再次精彩地回答問題，奪得同學們熱烈的掌聲。可我呢？我羞愧地低下頭，恨不得找個地洞鑽進去。
下課了，同學們都跑出去玩了，您來到我的身邊。我心想：您一定是來說我上課不認真聽講的！可是您並沒有這麼說，而是給我講了《龜兔賽跑》的故事，並教導我一個道理：再厲害，再聰明的人上課也要認真聽講，如果上課不認真聽講，久而久之，會被其他同學超越的哦！我看著您微笑地望著我，心裡暗暗地下定了決心：以後上課一定要認真聽講！
雖然這件事已經過去了一年，但我卻永遠也不會忘記那個瞬間。每當我上課時眼前總會現出您那張微笑著的臉，和那個使我受益終身的道理。您的教誨之恩，我終生難忘！
我深深地感謝您！
祝您永遠開心！
您的學生：陸憶琳
2018/10/14
老師的眼睛 篇20
寫人作文 ,949字獨自站在偌大的舞臺，刺眼的燈光，沸騰的人群，您微微笑著看向我，黑夜裡燦如星辰的明眸，鼓勵著我。彷彿又回到了那天，那個盛夏邂逅那場美妙的相遇。
陽光透過百葉窗漏在我的桌子上，灑下點點金色光斑。還記得，你抱著本語文書款款走來，教室裡我們好奇的打量著您，您溫柔地說：“我就是大家以後的班主任，很高興能在未來三年與大家共同學習。”我們用雷鳴般的掌聲迎接您，您欣喜地笑了。“我下面想選一位語文課代表。”同學們都興奮地舉起了手，想第一時間給您留下好印象。我也是。平庸如我，我何嘗不知自已卑微如塵，而您是最溫暖的陽光。我知道，那個職務註定與我無緣，即使再渴望，也是如泡沫般的美夢。
彼時，您突然看向角落裡的我，與我的目光相撞。我怔了怔，隨即嘴角揚起了不自覺的微笑。“這位同學，你願意做語文課代表嗎？”您清澈的眼眸中帶著笑意，讓我不忍拒絕。“嗯。”您綻開了陽光般的笑顏。那是九月的陽光，褪去了盛夏的光芒，溫暖地照進我的心房。我的臉不知何時漲得通紅。“怎麼會是她？她語文又不好憑什麼當課代表？”“我也沒想到老師會選她。”同學們的竊竊私語斷斷續續地傳來，剛才的喜悅瞬間煙消雲散，我不由得將頭埋得更低。
有意無意的詆譭、嘲笑，同學們與我似有似無的敵對。脆弱如我、自卑如我、渺小如我，所有的諷刺捉弄像根根刺刺破我卑微的防線。我逃避、退讓，換來得卻是得寸進尺的欺凌。我偷偷地哭泣卻又無可奈何。
百般無奈之下，我推開了辦公室的門。“有事嗎？”您溫柔地詢問著我。我點點頭，不安地拉扯著校服的一角，“老師，我不適合當課代表，要不您換個同學吧。”“為什麼呢？老師覺得你做的很好啊！”我扭過頭，不願看您溫柔地眼神，我不想拂了您的好意，更不想辜負您的期望。可是脆弱如我，我不願面對那些流言蜚語，我不想牽扯進五顏六色的染缸中。您牽起我的手，盈盈一笑，“老師相信你。放手去做自已想做的。”您的話好似有魔力，溫暖了我的心，又像那和煦的陽光，驅散我心中的陰霾，給了我無限的勇氣。
從辦公室出來，夜幕已經悄悄降臨。燈光從門縫裡透出來，淡淡的，若有若無的。我突然釋然了，那只是微弱的熒光，卻也能綻放光芒，驕傲地擎出最亮的蠟。而我，卑微如塵，又何嘗不能燦如星辰？
我站在舞臺的中央，即使前路迷茫，我也不畏懼，因為我知道，我的背後有雙眼睛一直注視著我。