詩詞之路相關作文20篇
我的詩詞之路 篇1
國小三年級作文 ,577字寒假時，我們一家人迷上了一檔節目—《中國詩詞大會》。選手們淵博的知識深深地吸引了我。特別是“飛花令”這個環節，選手們有條不紊地沉著應對，而我知道的少之又少。
我下定決心，要像他們那樣能把古詩吟誦的那麼美麗，媽媽也鼓勵我。於是我和媽媽一起踏上了詩詞之路。
第一天，我背的第一首詩是《長歌行》。《長歌行》不愧是長歌行啊！這首詩真是太長了。“青青園中葵，朝露待日唏……”讀了幾遍之後，我試著背誦。不行啊，還是背不過。我開始惱怒起來，媽媽聽見了，對我說：“不要著急，慢慢來。”說著，媽媽拿過書，給我講了講這首詩的意思。這首詩大意是時節變換得很快，光陰一去不返，勸人要珍惜青年時代，發奮努力學習。我明白了意思，再背就沒有那麼困難了。就這樣，第一篇古詩就這麼順利完成了。
之後我每天都堅持讀詩詞，它讓我學到知識的同時，還讓我明白了許多道理。但是，我也曾想過放棄。每當我想放棄的時候，媽媽總對我說：“任何事情都要堅持到底，不能放棄，這樣才會成功！”聽了媽媽的鼓勵，讓我想起一首詩：“古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
如今，我的詩詞之路已經堅持了九十多天，我的目標是兩千首詩。我還想自豪地站在《中國詩詞大會》的舞臺上，自信滿滿地朗誦著這些千古名句！
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”我的詩詞之路會越走越遼闊、越走越深遠！
詩詞之路 篇2
國小二年級作文 ,503字二年級的時候，我就已經在看詩詞大會了。那個時候，我認為詩詞能力最強的選手是李子琳。可決賽的那一期節目的勝利者卻不是她，正因為這，才吸引我看第二季的詩詞大會。
盼星星，盼月亮，終於把第二季詩詞大會盼來了！剛看完第一期，我突發奇想，我也要上詩詞大會！說幹就幹，我隨手抓起一本《小學生必背古詩詞賞析辭典》津津有味地朗誦起來：煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？我突然發現詩句很有韻律，讀起來朗朗上口並深深的愛上了它，我如飢似渴的尋找喜歡的詩句，首先，我求助了媽媽，但似乎媽媽的大腦跟不上我的節奏，接著，我不停的向萬事通siri提問，她總是不厭其煩的給我滿意的回答，但有些深奧的古詩句把siri也弄得暈頭轉向，後來，我喜歡與super度娘溝通，每天我清脆而洪亮的聲音繚繞在小屋裡。
從那以後，我聽到美妙的音樂就輕聲吟到：“錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。”一陣清風掠過，我會吟到：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”看到盛開的梅花，我就會聯想到詩句：“早梅發高樹，迥映楚天碧。朔風飄夜香，繁霜滋曉白。”從清晨到日暮，越來越多的詩句儲存在我的腦海中，總能應景而出。
詩詞之美 篇3
國二作文 ,509字詩詞就像一杯茶，淡雅幽香，只有細細品、慢慢品才能品出它的味道。古往今來，許多文人墨客為我們留下膾炙人口的名篇佳作，我們應細細品來。
縱觀天下名家，我最喜的便是南宋的李清照，也許她是一名女詞人吧。我喜歡：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”這些優美的詩詞，都出自她的筆下。她的詩詞猶如一道涓涓細流，流向每個人心中，令人沉醉，令人回味惆悵。
他，被譽為“詩仙”，是被所有人熟知的李白。李白最令人難忘的詩就是《靜夜思》。他的詩彷彿一卷豪邁之風，吹過每個人的心頭。曾多少時，他被人認為是酒鬼而不被理會，藉著酒意寫下一句句狂放的詩篇，領我步入美妙、怡人的意境。
倒轉歷史，來到戰亂的東周時期。有一位詩人，他的報國志向從未採納，由於小人的排擠，他被貶出朝廷。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”這是他擔憂民生之作。“屈心而抑志兮，雖死而攘詬。”這是他斥責小人之作。“亦作心之所善兮，雖九死其猶未悔。”這是他堅持真理之作。他最終報國無門，悲憤地跳下汨羅江。他就是屈原。
詩詞之美，在千千萬萬名家的佳作裡，它像一面鏡子，折射出古時的影子，只有經過心靈的洗滌才能悟出。
詩詞一路相伴 篇4
國二作文 ,594字詩詞，如一杯香茗，待你細細品嚐，體會那份獨特的氣息；詩詞，如一片幽蘭，散發陣陣清香，讓你沉醉其中；詩詞，如一座燈塔，在黑暗之時，指引你前進的方向。詩詞，我願隨著水流追尋你。
小時候，我不懂詩詞的意思，卻也能感受到它那唯美的畫面。“春色滿園關不住 ，一枝紅杏出牆來。”春天，院子裡的花兒快要開了，一支粉紅色的杏花伸出牆頭來，惹得行人都過來看看它的風采。“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”夏天，一輪明月掛在天空，樹枝上幾隻鳥鵲在枝頭高歌，蟬也不甘示弱，在叢中吟唱。”“停車坐愛楓林晚 ，霜葉紅於二月花”秋天，山上的楓葉很漂亮，一個人被這風景吸引了，停車靠在石頭上靜靜欣賞。詩人們用寥寥幾句就勾勒出一幅幅美麗的畫面。
現在，我讀了很多的詩詞，也漸漸瞭解了詩人們在寫詩時的情感。“何當共剪西窗燭 ，卻話巴山夜雨時。”詩人不能與妻子在一起，心中很悲傷，但他並沒有寫自己的心情，而是想象回家團聚後剪燭西窗、共話今宵的情景，把心中的苦澀、無奈化作團圓後的欣喜，更加突出了他內心的悽苦。“商女不知亡國恨 ，隔江猶唱後庭花。”詩人在秦淮時聽到有歌女在唱《玉樹後庭花》，心中感慨萬千。他用這短短兩句話寫出了他對那些只知尋歡作樂、不已國事為重的達官貴人的憂慮與憤慨。
我追隨著詩詞的足跡，一步一步走去。去聆聽他們講述的一個個悲歡離合的故事，感受他們曾經的喜怒哀樂。詩詞，我將繼續追隨你的足跡。詩詞，我們一路相伴！
又見詩詞之美 篇5
國二作文 ,803字在博大精深、源遠流長的中華文化中，有著一縷綺麗、閃耀的明珠—詩詞。詩詞的美，說不盡，也道不完。
記得我還在咿呀學語的時候，我便開始喜歡詩詞，喜歡詩詞的美。“白毛浮綠水，紅掌撥清波”讀起來朗朗上口，富有童趣。此時，我對詩詞之美的理解，僅僅是如此膚淺。
漸漸長大，又見詩詞之美，我對詩詞之美的理解更加深刻，“美”不僅僅是“美”。
文人的愁苦，我感同身受。“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，詩聖杜甫空有一身才華，卻無處伸展，悵然悲切地寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民的詩篇。南唐後主李煜，雖貴為一國之君，但不理朝政，最終亡國，寫下“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭”的亡國之悲。浪漫主義詩人李白，在外顛沛流離，一句“舉頭望明月，低頭思故鄉”流傳千古。
文人的豪放，我同樣感到振奮。“天生我才必有用，千金散盡還復來”這是李白的自信與不羈；“海記憶體知己，天涯若比鄰”王勃的這句詩，一改送別詩的悲愁苦悶，充沛著積極向上之情；將要步入老年的曹操，壯志依舊，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”就是他的真實寫照。當然，毛澤東“中流擊水，浪遏飛舟”的場景令我神往，“問蒼茫大地，誰主沉浮”的英雄氣概讓我景仰，“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”這指點江山的豪情壯志讓我敬仰。
我還沉醉於文人墨客們描繪的青山綠水之間。“天街小雨潤如酥，草色眼看近卻無”，我喜歡惹人憐惜的初春之美。“接天連葉無窮碧，印日荷花別樣紅”，高潔傲岸的荷花令我傾慕，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”我也喜歡深秋火紅火紅的楓葉，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這壯闊的雪景，怎能不討得我的歡喜？
又見詩詞之美，不僅僅美於形式，更美於它表達得淋淋盡致的情感。在時而濃墨重彩，時而淡雅脫俗的詩詞畫卷中，我沉醉不知歸路，流連忘返。
詩詞之美 篇6
高二作文 ,771字近日買了一本《古典之殤》，不得不說這本書曾經跟我擦肩而過很多次，同學跟我推薦過，後面的圖書角出現過很多次，也曾翻閱過一兩次，都最終不了了之。終於，它來到我的身邊。
文字很美，這是第一直覺。而後，大量的古詩詞更是驚豔到了我。作為一個文科生，不得不說，這些古詩詞是很得我的喜歡的。一時興起，幾天都沉浸在各種各樣的古詩詞中。
山有木兮木有枝，簡單的描繪一面景色，卻暗含了一顆真誠的心，心悅君兮君不知。淡淡的情似水流逝，奔騰成大海，帶著心酸的苦澀，彷彿看到了流水河畔的船伕對鄂君子皙的告白。
要說一句從小是背李白的詩長大的，還真是不為過。可以前也只是背，如今讀來確實萬般感慨。昔在長安醉花柳，五侯七貴同杯酒。這是最近聽得《風華錄》裡的詩詞。李太白啊李太白，縱你一生瀟灑桀驁不馴，最後結局還是……你看他的詩，天生我材必有用，千金散盡還復來。彷彿看見了他的衣角在懸崖邊上飄蕩。
很早就知道了在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。這句詩，很久以後才知道這是白居易寫的。都說白居易喜歡把自己的詩弄得通俗易通，我想他若看到今日，會不會在棺材板裡笑開了花。
朋友給我推薦過倉央嘉措，她介紹時是說一個寫情詩的和尚。我去看他的詩?r，發現也是很熟悉。你見，或者不見我，我就在那裡，不悲不喜誒，這麼美的詩，為何沒有在當初擦肩而過時僅僅抓住呢？
現在想來，大量的詩詞歌賦都在通過各種各樣的渠道靠近我的身邊，我莫不是無視，便是忽視。想著大量財富離我而去，便覺得心痛。而現在又有多少人還會作詩去吟詠萬千河山？我們現在是背誦千年之前的古詩，再千年之後的人呢？他們是打算去了解萬年之前的古古詩嗎？
記得看過一期的《我是演說家》，演說家是誰已經忘了，他鼓勵我們多看看古詩詞，不要只專注那些必備科目。誒，我想，現在有人肯去背必備科目已經很不錯了吧。
看看那些詩詞之美，多去領略一下自然吧。
一路詩詞一路愁 篇7
高一作文 ,611字每每逃離了桎梏的蒼穹，喧鬧的城市，我都會手捧一本《唐詩宋詞》，再泡上一杯青茶，讓茶葉在杯中起浮，讓思緒穿越千古……
清秋幕府井梧賽，獨宿寒江城蠟炬殘。
永夜角聲悲自語，中庭月色好誰看。
風塵荏苒音書斷，關塞蕭條行路難。
已忽伶俜十年事，強移棲息一枝安。
自安史之亂已來詩人已忍受了十年飄零孤苦的生活，如今的幕僚身份，也無非是如鷦鷯鳥一樣，暫尋“一枝安”罷了。一生坎坷，顛沛流離的生活，讓他的詩獨具思鄉憂國的愁緒。他便是“詩聖”杜甫！
江南江北舊家鄉，三十年來夢一場。吳苑宮闈今冷落；廣陵臺殿已荒涼。雲籠遠蚰愁千片，雨打歸舟淚萬行。兄弟四人三百口，不堪閒坐思量。
一個本不該有的錯誤，斷送了自己也斷送了自己的國家。一支筆，一磯墨，一寸管，一襲青衫是他的餘生，一杯毒酒是他的歸宿。“芒國之音”是他詞的代名，“愁”是他詞的主旋律，他就是南唐後主李煜。
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
她中國古代第一才女，婉約詞宗李清照。她的一生由前期的悠閒自得到後期的處境悽慘，她的詞風亦如她一生所處環境的變化而變化。
獨立庭前觀花開，欲陪秋風靜觀花落。無論是杜甫還是李煜，無論是唐朝還是宋代，多少的詩多少的詞似乎總有一個不變的主題。
臺上書本，呷一口清茗，重新回到這桎梏的城市，無限的星空深邃而又美麗。這一路走來一路詩詞一路愁。
享受詩詞之美 篇8
國一作文 ,731字享受生活，享受自然，享受一切萬物，而我則享受詩詞的韻味。詩詞，那簡單的幾句話，蘊含著無數的豪情壯志，讓無數後人感慨萬千。
詩詞帶給我力量，帶給我動力，帶給我無數的遐想。
“明月幾時有，把酒問青天。”這句詩彷彿我來到了蘇軾身旁，看著他望著十五的圓月，是那樣的悵惘，他的眼中充滿了無限地對家鄉的思愁，舉起酒杯暢飲達旦。不由得寫下了這首詩，讓我完全地感受到了詩人的願望，以及詩人壯志難酬的苦悶之情。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我來到了南宋時期，看著文天祥馳騁戰場，英勇抗擊元朝的軍隊，不幸被俘關在了一個籠子中，元世祖無數次想要文天祥投降，為元朝所任用，可惜文天祥誓死不投降，再臨死時寫下了這首詩。通過這首詩，不禁讓我們看到了一代英雄的寧死不屈的品質，讓我們不禁讚歎，而這首詩也流傳至今，受人喜歡！
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”李白表現出了他被貶後的苦悶，但他那種積極用世的強烈要求，終於使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音。“長風破浪”表達了作者強烈的政治抱負，雖被貶謫，但他的報國之志並沒有消退，他希望有“長風破浪”之日，“直掛雲帆濟滄海”。這更表明了他曠達豪放，積極的人生態度。雖屢受挫折，卻難抵內心的悲憤，他仍以樂觀向上、積極進取的態度激勵自己。
然而“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”這句詩讓我來到了李清照的身邊，她坐在門口，舉著酒杯，盼望著丈夫的歸來，而喝酒想要借酒消愁，但反而更加思念丈夫了。便寫下了這首帶著憂傷和惋惜之情的詩，讓無數人感慨這位女詩人的文筆，以及對她的同情。
詩與詞自古以來就是我國傳統文化，而我們則用詩詞充實自己的大腦，讓我們在詩詞的海洋遨遊，讓我們走在詩與詞道路上享受詩詞，這就是享受生活！
詩詞之旅再次出發 篇9
國三作文 ,713字初，予嘗得一書曰《唐詩三百首》，時雖不能通曉其意，吾亦心愛之。閱數年，念此書，細觀之，字裡行間情趣盎然，墨香四溢，不由言曰：微詩詞，吾誰與歸邪！
予愛“採菊東籬下”之悠然，“感時花濺淚”之憂悵，亦有“捲起千堆雪”之豪情。詩詞之美盡在其中。
予愛詩詞安靜閒適之美。寥寥數句，悠然自適，纖塵未染，便有釋然之意，忘卻世俗。陶淵明之超凡脫俗曰“問君何能爾？心遠地自偏”，溫庭筠之靜謐舒適曰“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，亦有晏殊之安然自得曰“燕子來時新社，梨花落後清明”。噫！溫茶煮酒，把盞臨風，籬下采菊，不識名利，筆走龍蛇，渾灑千秋，遼原走馬，隱逸萬眾中。予以詩書漫卷顛沛傲眾生。
予愛詩詞憂然惆悵之美。一語既出，憑欄仰望，蕭蕭天涯斷腸人。李煜之傷感於國殤曰“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，李清照之思人憂國曰“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，柳永之念懷伊人曰“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。噫！縱觀晚唐，雖風雲變幻又何妨！一心愁緒剪不斷，不堪回首獨倚樓；橫瞰兩宋，望江水悠悠誰與同！輕舟不堪滿江憂，憔悴更比黃花瘦。欲說還休！欲說還休！望極天邊金樽對月嘆英雄，煢煢灑酒獨有一杯愁！予以詩書漫卷潦倒滿天霜。
予以愛詩詞壯志豪情之美。拔泰山兮動乾坤，傾東海兮洗蒼茫！瞻望蘇辛，“大江東去，浪濤盡千古風流人物”，“了卻君王天下事，羸得生前身後名”。曾幾何時，欲與東坡“聊發少年狂”，牽黃擎蒼，千騎卷平岡；欲與稼軒，“沙場秋點兵”，驀然回首，一夜魚龍舞。此恨無窮！此恨無窮！予以漫卷詩書縱橫千萬間。
僅筆彈，潑墨間，一曲詩意。人間幾何滋味，其間無數。漫卷詩書滋味長，一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。惟詩是愛，惟詞是愛，吾生亦若是則已矣！
中國古典詩詞之美 篇10
國小五年級作文 ,384字9月1日晚上，我和爸爸媽媽一起坐在電視前收看《開學第一課》。這堂課的主題是反映中華傳統文化的源遠流長和博大精深。看完之後，我對“文以載道”中的古典詩詞之美感悟深刻。
許淵衝老先生把中國古典詩詞之美歸納為“三美”，即“意美、形美、音美”。是啊，中國的古典詩詞不僅是情感的表達，更是美的享受，它凝練精闢，生動形象，往往一字千鈞，震人心靈。
在我們的生活當中，時時處處都能感受到古詩詞之美。比如，當我們吃飯時，看著香噴噴的飯菜，總能想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；當我們走在夜色中的長安街，看著五光十色的燈火，你能否想到“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”；當我們坐著高鐵去旅遊，千里之遙卻轉瞬即至，又是否有“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還”的感觸呢？
只要有心，你會發現，在我們的學習和生活中，古詩詞之美隨處可見。讓我們一起來學習中國古典詩詞，一起來品味中國古典詩詞之美吧！
我的古詩詞之旅 篇11
國小五年級作文 ,437字最近，我愛上了中央電視臺的一檔節目—《中國詩詞大會》，每期我都會準時觀看。節目裡，來自五湖四海的參賽選手與百人團進行詩詞比拼，帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣。百人團裡，有和我們一樣大的小學生，也有初中生、高中生和大學生，還有參加工作的叔叔阿姨，甚至還有外國人和五六十歲的爺爺奶奶。我想，這大概就是古詩詞的魅力所在吧，能吸引這麼多人蔘與其中。
節目中，詩詞的美妙和趣味吸引著我，古人的智慧和學識也感染著我，使我愛上了古詩詞，愛上了中華文化。於是，我讓爸爸媽媽給我買了許多關於古詩詞的書籍，在如飢似渴的誦讀中，我感受到了古人對萬事萬物的看法，也讀懂了他們在詩詞中表達的不同情感。每逢空閒之時，我都會躲在自己的書房中高聲吟誦，體會蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的思鄉之情，品味孟郊“誰言寸草心，報得三春暉”的濃濃親情，領悟李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪放情感，感覺自己彷彿穿越到了千百年前的過去，在和詩人、詞人們進行一場心靈的聚會，這是多麼奇妙的旅程！
走在詩詞的路上 篇12
國二作文 ,1117字世界如過眼雲煙，浩世浩渺渺，我們應走進詩詞的世界，領悟這大千世界的一切。
詩言心
漫漫人生路，萬千心緒，以詩加以修飾，文雅則在其中！李煜被宋太祖囚禁，此時他渴望自由，卻只有獨觀這世事迴圈！“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨，晚來風。”是他悽美的渴望之心，是他思鄉的傷懷之心，是他灼痛的後悔之心。“獨夜憶秦關，聽鍾未眠客。”是韋應物思鄉的痛心，此為佳言，詩在其中！“我持長瓢坐巴丘，酌飲四坐以散愁。”是元結的愁心；“一生明月今宵多，人生由命非由他，有酒不飲奈明何。”是韓愈的悲心。思鄉之心，是烈酒般的心；渴望自由，是滾水般的心；惆悵之心，是苦澀咖啡般的心。無論渴望自由、思念家鄉，還是遭貶惆悵，都是詩的最美修飾者。
走在詩詞的路上，用詩表達自己的內心，美哉！
詩言情
我們對世間皆有“情”，對自然、友人、國家……情皆美！我們知道，多少文人墨客，對自然、友人、國家的請各般皆有。“勸君更敬一杯酒，西出陽關無故人。”是王維對友人的曠達之情。“佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。”是柳永對自然的“愁”，望而生愁，思而生悲。“八尺龍鬚方錦褥，已涼天氣未寒時。”是韓??宰勻壞幕??那欏?ldquo;此生誰料，心在天山，身老滄州。”是陸游愛國的悲切之情；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”是杜甫對國家安定的歡樂之情。詩在其中，“一般”變得“高雅”；詩在其中，自然變得真切；詩在其中，愛國變得沉默。
走在詩詞的路上，用詩表達情感，壯哉！
詩言趣
人生多趣，詩來言之。遊玩之趣，是李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”孩童之趣，是胡令能筆下的“蓬頭稚子學垂綸，側坐每臺草應身。”“一去二三裡，煙村四五家。”蘊含數字之趣；“醜雖有足，甲不全身。”隱藏猜字之趣……趣中有詩，詩中有趣，如同茫白一片的天空中飄來了一弧彩霞，如同無際的荒原中多了一堆羊群，如同樸黃的沙漠中多了一絲青綠，一切變得生機勃勃……
走在詩詞的路上，用詩表達樂趣，樂哉！
古人云：詩言志。詩詞是語言與靈魂的修飾者，走在詩詞的路上，感悟生命、感悟世界，它就是你人生路上最美的語言！今，詩可言多矣！
中華詩詞之美 篇13
國小四年級作文 ,1194字歷經數千年的積澱，四大文明古國的中國留給我們無數優美的詩詞。這些詩詞中我們不僅可以領略春夏秋冬的四時變化，高山流水的山河魅力，更可以感受親情友情的可貴，悲喜交加的情懷。
在“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”感受“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的江南春之美；在“連雨不知春去，一晴方覺夏深”中感受“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”夏日的豐收喜悅之情；在“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”中感受“採菊東籬下，悠然見南山”的秋日之情；在“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中感悟“晚來天欲雪，能飲一杯無”的冬日溫暖的友情。
詩詞中，我仰望“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。”期待著“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還”。當我步入“會當凌絕頂，一覽眾山小”的同時卻感慨“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”祖國山河帶給我們的不僅是雄偉壯麗，更激發出“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”的英雄氣概。
在“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲“的離別中，感受著“浮雲遊子意，落日故人情”的那種不捨，在“與君離別意，同是宦遊人”的詞中，感悟“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的悲涼，在“兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯”中感受“海上生明月，天涯共此時”的豪放，更在“白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時月，今月曾經照古人”中感懷所欲而不能的無奈。
詩詞中，我感受“春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中。”更感慨“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。雖明知“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的可貴，可我更欣賞“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的大無畏英雄氣概，哪怕我“十五從軍徵，八十始得歸”！
五千年文明留給我們如此絢爛的詩詞，詩詞中，我感悟春夏秋冬，領悟美麗山河，珍惜綿綿友情，更激發我作為一箇中國人的驕傲和自豪，我要為我的祖國做更多的貢獻，譜寫更加美麗的詩詞，讓美麗富強的祖國擁有更美好的未來！
詩詞之美無處不在 篇14
國三作文 ,917字古老的中國，是詩詞的國度。古往今來，無數文人雅士將自己的汗水和心血凝成了一篇篇古今傳誦的佳作。這些作品中，既有金戈鐵馬的壯志，又有小橋流水的柔情；既有精忠報國的信念，又有含情脈脈的溫婉；既有物是人非的哀嘆，又有寄情山水的灑脫……可以說，詩詞之美無處不在。
大漠孤煙，長河落日，雕弓彎月，風霜駿馬。戰場，本是一個自私，仇恨，充滿紛爭，血腥的殘酷之地，但是經過詩人妙筆後的戰場，變得雄壯，開闊。“千嶂裡，長煙落日孤城閉”，邊關雖透著蕭瑟，但是這孤煙卻散發著鐵血男兒立志報國，英勇殺敵時令人亢奮的氣息。“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”，將士們心中的期盼與悲憤化作錚錚傲骨，寧死不屈。“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”戰士們互相斟酌勸歡，盡情盡致，樂而忘憂，豪放曠達之意油然而生。詩詞之美儘管在黃沙無際的大漠戈壁也如一泉清水涓涓湧出。
江南水鄉，小河彎彎，月明風清，細雨微風。臨安，原是懦弱政權的避難所，風雨飄搖動盪不安的京都，但是在詩人心中卻暫時忘卻了流亡的勞頓，靜下心來，品一杯香茶，坐在緩緩擺動的烏篷船上，順流而下，暫且不想亡國之痛時，只看那“淺者波光如影，小橋流水江村”，便可舒緩一下沉重的心情。然而國恨家仇總是忘不了的，再加上連日的陰霾，看到曾經的繁華日漸衰落，只剩下殘陽如血，難免吟出“舊時王謝前堂燕，飛入尋常百姓家”的詩句。如此這般愁緒，便化作悲痛！只要華夏民族的根系不中斷，那希望仍舊存在，高唱一句“此去巨集圖如何展，一鞭晴旭返中原”！讓希望灑在江南緩緩的流水之中，詩詞之美也隨著小河流淌不絕。
時光微瀾，清風拂面，雨落如洗，清香襲人。在這樣的景象中，又怎能缺了詩人美妙的靈感。一曲神傷，一壺清酒，任親友離去；容顏憔悴，目光飄渺，讓夜雨風聲掠過；一襲素衫，一扇輕搖，令國仇家恨在胸中翻滾，而不形於色。只道一句“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”，讓曼妙的思緒飛舞，詩詞之美從屋簷滴下，露雨成珠。
我愛詩詞，詩詞之美無處不在！
詩詞之美 篇15
國小六年級作文 ,621字中國，一個古老且屹立在世界頂峰的偉大國度。在這一片繁華而遼闊的大地，一個又一個奇蹟，悄然出現……而其中最厲害、也最多樣的，非詩詞莫屬了……
中國是一個從不缺少詩的國度，從《詩經》開始，漫長的詩詞之路就已拉開了序幕。而其中最為鼎盛的唐詩與宋詞，更是將詩詞推到了世界的頂峰！
詩詞從不缺少美的意境。李清照曾經寫過“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”讀著這首詩，我腦海中不禁浮現出這樣一幅畫面：烏江邊，馬兒不停地嘶鳴，項羽手握長劍站立，前方是波濤凶湧的烏江，後方是劉邦的千軍萬馬。最終，他做出了自己的決定：緩緩地拔出長劍，然後划向自己的脖子……鮮血流淌，映照出最後的一抹晚霞。
“滿園春色關不住，一支紅杏出牆來”寫出了春天的生機勃勃；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”展現了夏天特有的景物；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”描繪了一幅秋景圖；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”則令人感受到冬天的寒意……這就是詩詞的美麗之處啊！
是的，這正是詩詞的魅力所在！區區十幾個字，卻能將一切描繪的栩栩如生，好似身臨其境，真是令人歎為觀止。
詩詞，是中華上下五千年最有魅力的體現。讓我們弘揚中國文化，發揚詩詞之美吧！
感悟古詩詞之美 篇16
國小六年級作文 ,537字在朗讀唐詩宋詞的時候，我們常常會為古代詩人的才華而驚歎不已。而詩人的風格更是讓我們對古詩詞的有了新的感悟。
在一年級的時候，我讀了李白的《靜夜思》，李白寫的是非常樸實，令人能根據字面就能理解了他寫的詩句的意思。“床前明月光，疑是地上霜”當時的我，讀了《靜夜思》後腦子裡浮現出這樣一幅情景：李白站在床前望著一輪明月不禁思念遙遠的家鄉。
到了四年級，我已經能夠理解詩人在詩中想表達什麼了。在讀了《題西林壁》之後我更是受益匪淺，尤其是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這兩句是不僅描寫了廬山的巍峨秀美，“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”讓我明白了一個道理：“當局者迷旁觀者清”。
在六年級，我讀了《泊船瓜洲》後，令我印象最深刻的一句詩是“春風又綠江南岸，明月何時照我還”這句詩描繪出了春天來臨的時候，江南一片蔥蘢，到處生機勃勃的景象，詩人看到了這樣一幅景象，不禁想起了自己的家鄉，這首詩不但給了我們美的享受，還是思鄉的名句。
在詩的海洋中徜徉，讓我深深體會到詩是歷史中綻放的花；是山河美景的薈萃；更是詩人情感的吐露。在讀古詩的那一刻，我感悟到了它的美。
我生活在詩詞之中 篇17
國一作文 ,1062字中華上下五千年的歷史源遠流長，在歷史的漫漫長河中孕育出了許許多多的文化產物，其中最有名的，想必就是詩詞了吧。我的父親酷愛詩詞，孩提時代我便聽他朗讀古詩而入眠，由此說來，我也算是在詩詞的薰陶中成長，隨著年齡的增長也就更加喜歡讀唐詩宋詞，就這樣詩詞在不知不覺中融入進了我的生活。
在品味詩詞的韻味時，有多少次想重回大唐領略那鼎盛的風采，可終究只能在夢中見到那份虛幻。不過好在我們還能從唐詩中找到穿越時空的大門，去領略盛唐的風采。
提到唐詩，第一時間腦海中必然會出現“李白”這個名字，小時候《唐詩三百首》中“床前明月光，疑是地上霜。”這句朗朗上口的詩句啟蒙已經讓我們對“李白”印象深刻。猶記得，那時，父親抱我在床上，我突然發現透過窗戶與窗簾的層層遮掩，清白的月光斜射在床邊。於是我問父親：“月亮是什麼樣子呀？”父親隨口便吟出一首詩：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛入青雲端。”我笑道：“原來月亮是個白玉盤啊，那‘床前明月光，疑是地上霜。’是不是也是李白問他的爸爸月光是什麼，才寫出的詩呀？”父親聽完只是笑笑並未作答。後來我才知道，我是觸景生“疑”，而李白則是觸景生“情”。但直到現在我依然不能夠體會到李白當時的心情，或許只有在外的遊子才能體會得到吧。但毫無疑問，李白是灑脫的，不然又何來詩仙“一聲狂笑，半個盛唐”之說呢。
另外我們都知道古今的詩人大多愛詠梅。恰巧我也愛梅，即愛梅的外表，也愛梅的精神。以往，我對梅的認識只有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”和“零落成泥輾作塵，唯有香如故。”這樣的描述，但近日讀了毛爺爺所寫的《卜算子·詠梅》，又讓我對梅有了不一樣的認識。“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”——梅不再只有傷感，還多了一股前進、向上的力量和風骨。
歲月漫漫，我一如既往地生活在詩詞之中，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，這些古風古韻又大氣磅礴的詩句不僅讓我體會到了中國歷史文化的博大精深，同時又陶冶著我的情操和人文素養，使我懂得了更多的人生至理。
享受詩詞之光 篇18
國小五年級作文 ,810字詩詞，似燦爛的陽光，如明亮的小星星，閃爍著耀眼的光澤。詩詞，是古代人民智慧的結晶，凝聚了人們的心血；詩詞，是悠久歷史的見證，繁華與衰敗，戰亂與和平。古來多少者，因一句妙詞好詩，被今人所記？輝煌的文明史，又多少因這些“生花”的文章而更為璀璨？詩詞，載著人們的夢，在星辰大海里漸行漸遠，揚起了希望的白帆。我亦是一位旅客，享受著詩詞的美麗光芒。
我最愛與知心好友們飛花令了。“春花秋月何時了，往事知多少”。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”。“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”。你聽，我們正在飛“秋”字呢！你兩句我一聯，好不熱鬧啊！其實我並非何高手，可與同學切磋兩下，實是有趣，既沉浸在快樂之中，又真切感受到了詩詞的魅力。哪怕只是做一位聽眾，也是收穫不小啊！
可若說飛花令只是消閒，那飛詞牌名定是我的拿手好戲。如說宋詞為優雅的女郎，詞牌名定是她的閨名。或活潑，或夢幻。瞧，我們四人開始大戰了！我胸有成竹的笑著向其他三人點了點頭：“鳳凰臺上憶吹簫。”“憶秦娥。”張書哲也不甘示弱。丁子欣更是自信滿滿，一口氣報了兩個：“憶江南，望江南。”周心悅相對來說挺平靜的：“相見歡、莊千秋、一落索。”而我呢？開完頭髮現她們有的一口氣說了這麼多，當然也不願服輸，便滔滔不絕起來：“漁歌子、江城子、南歌子、南鄉子、詠柳子、卜算子、生查子、採桑子……”再看看圍觀的人，表情可夠豐富啊！呵呵！詩詞竟然帶給我如此之多的樂趣，我又怎能不盡情的享受呢？
我喜歡在勞累後品讀悽美的宋詞，在清晨時品味輕快的唐詩，迎著燦爛的陽光，抑或是耀眼的星光，但我更喜愛的，還是非享受詩詞之光莫屬拉！
詩詞之美 篇19
國一作文 ,1052字捧起一本詩集，在字裡行間感受語言的魅力，在平仄之間體會音韻的抑揚頓挫，在身心疲憊之際品悟詩人的悲歡離合……
南唐後主李煜無言獨上西樓，如絲般的離愁剪不斷更理不清，只好默默埋藏在心底，悲苦之情又恰似那不盡的滔滔春水滾滾東流而去，故國往事不堪回首；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”十年的生死闊別之悲，即使不去思量，也難以割捨。夢中相會的一對人兒無言即是有言，千言萬語也只有化作那淚千行……蘇軾對亡妻的悼念之悲更是催人淚下。
多姿多彩的詩詞中也不乏有歡愉之情，“戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。”原來誠齋也是如此的童心未泯，竟能與孩童打成一片，眼前浮現的景緻似乎也充滿了歡聲笑語；孟郊雖屬苦吟詩派可你看他登科後“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”高興得連風兒都知道了他的心意，馬兒也跑得比平日快，不知不覺間都早已把長安的花朵看盡了，還真是欣喜若狂啊！
俗話說“天下無不散之宴席”離別是在所難免的人之常情。
大雪封山，寸步難行！路轉峰迴間，行人已消失在雪地裡，詩人岑參還在深情地目送。看著“雪上空留”的馬蹄跡，他又在思索些什麼呢？是對友人的難捨留戀，還是為其“長路關山何日盡。”而憂愁。李白這位“詩仙”真不愧為豪放派詩人，你看“請君試問東流水，別意與之誰短長？”雖為“試問”其實答案早已在不言中感知到了。
何為“合”？字典中有總共、聚集及情投意合之意，可我更喜歡情人之間相敬如賓，恩愛和睦之意。
似乎這類詩句我最愛的還是出自《詩經》的“生死契闊，與子成說，執子之手，與子偕老。”古老而堅定的承諾，是浪漫而美麗的傳說，情之深，愛至切。再到“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”痛苦中有甜蜜，寂寞中有期待，彼此間的默契便在那心心相惜之間！
偷取那浮生半日的清閒閱讀詩詞，會發現詩詞常常會引起我們心靈深處的共鳴——這便是為什麼在中秋佳節會想起“但願人長久，千里共嬋娟。”漂泊在外會想起“獨在異鄉為異客。”在遭受挫折時會想起“長風破浪會有時”……
讀詩詞之樂 篇20
國小五年級作文 ,1269字有人說，興趣是最好的老師。因為至少不論在或悲或喜時，都能像位好友，陪伴在我們的身旁。
小的時候，詩詞對我而言，是課本上看不懂的言詞。老師在上邊講講“矣”“兮”“子”“君”的含義，講秋寒冬凍，講古人一顰一動，講英雄豪傑醉臥沙場。我稍聽懂一些，低頭就高興：“誒，‘春眠不覺曉’，我知道它的意思！”
後來，詩詞常是我床前的“明月光”。爸爸給我買詩詞類的書，我歡欣雀躍。坐在枕邊，眯起雙眼，“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”這是楊萬里眼中明快活潑的小池。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”此為賀知章心裡風韻華美的柳。“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”冰天雪地，萬物蒼茫，但這小小漁夫卻為這素白暗淡添了一道清高的美麗，讓柳宗元眼中的一場孤寂不再平淡。詩詞就猶如陣陣春風，吹開我對國學和古典文化的嚮往。而這一切都是那般令我享受，令我“沉醉不知歸路”。
以後，詩詞是我那本小筆記本上一串串優雅的文賦。我乘坐公交車的時候，彷彿就坐在一隻小船裡。我雖身穿校服，卻又好像是一襲華美的漢服。我抬起頭，船前似是一位老漁夫，不斷的為我講述他生平的故事。我站起身，發現正在三峽之中。“兩岸連山，略無闕處，重巒疊嶂，隱天蔽日。”我身邊一個有力的聲音響起。我一回頭，蒼老的酈道元立於我身旁。我忽想起他寫此詩，正值生命的最後一年。便望著他，眼眶溼潤。忽的，面前出現了李白的身影。他站在船頭，背對著我，口中還念著：“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。”他忽的扭過頭來對我一笑，我愣在那裡，不知是在笑還是在流淚。那時的李白，可是個被流放的人啊！只怪天妒英才，命運多舛！又一轉念，想起幼時天真的我，曾以為白帝是位一襲白衣的翩翩少年。他立於白帝城樓，與好友李白談笑風生，英俊有才，目送著李白遠去。如今雖然知道了“他”並不是一個人，但我相信，那巍峨的白帝城真的風度翩翩地微笑著，還站立在那裡凝望著遙遠的長江。
現在的我，為古人文字裡的生活與美景而驚豔著。我從李白的詩裡看見了意氣風發，明白了余光中前輩筆下的那段：“酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣。繡口一吐就半個盛唐。”在李清照才子佳人的詩中，我又讀出了她的無奈與苦楚。在毛澤東的《沁園春·雪》中，感受到不一樣的胸懷廣大與豪情壯志。從詩詞裡，我看到了一個跌宕起伏，卻又江山多嬌的世界。
想想啊，多麼有趣！從詩詞中，竟就不知不覺地瞭解了幾百甚至幾千年前人類的情懷與志向。這是我心中最為傳奇的樂趣，更是中國人為全世界帶來的獨一無二的一份瑰寶和一種最高尚的樂趣！
如果可以，我願意做詩詞中那一朵荷，那一朵雲，一扇窗，一片河流，做那窗前柳，和那一段月光。