詩情畫意的春天相關作文20篇

感悟生活的詩情畫意 篇11

高二作文 ,828字

生活，簡簡單單，平凡中透露出美好，簡單中蘊含著詩意。

秋日的早晨，陽光柔和地灑在叢叢秀菊上。含露綻放的菊花，溼潤晶瑩，明豔可愛，縷縷幽香，飄滿池岸，沁人心脾，就如鄭谷詩所云“露溼秋香滿池岸”。花兒或含苞待放，或枝頭傲立，或羞澀低俯，千姿百態。生活亦是如此多姿美好。

冬日的午後，泡一杯普洱，攜一本《泰戈爾詩集》，在太陽的溫情和清茗氤氳的淡霧中，靜靜地品讀一首首清新、帶著濃濃愛意的小詩。和泰戈爾對話，感受他的虔誠和柔情。或許你還可以在詩中與清晨擠牛奶的女孩會面，遠遠地觀賞她的俊俏容顏。生活就是這般的詩意，你若駐立在長長的畫廊觀賞拉斐爾的奇畫，你一定會深深感嘆，藝術的生活是那麼有魅力。

海子說：“從明天起，做一個幸福的人。餵馬、劈柴、周遊世界……我有一座房子，面朝大海，春暖花開。”生活就是要享受它的每一個小細節，體會它的過程，在體驗中感受其中蘊含的點滴畫意。

生活就是由一個個小片段拼裝而成的巨畫，每一個小片段都能觸動我的心絃。

當我在電視上看到卓君以超凡優美的舞姿贏得在場觀眾和評委的心，以其熱愛夢想的精神奪得“2011年中國達人秀”的桂冠時，我被他深深地感動了。他執著的力量是如此強大，擁有夢想就等於有了人生導航。在夢想的引導下，一步步靠近舞臺，甚至超越心中點綴星光的夢想的舞臺。擁有夢想的生活是一幅拼圖，需要你用心一塊塊拼裝，在拼裝的同時也填充自己的精神空隙。

夕陽西下，晚霞點綴在天空中，站在小山上，看著農屋裡飄起的縷縷炊煙，農民扛著鋤頭慢悠悠走在老黃牛前頭，小孩子們三四個為一隊在家中院子玩耍。我會想起王維描寫的田園詩“田夫荷鋤至，相見語依依”，體會愜意、悠閒自在的生活。

夜深了，萬籟俱寂，抬頭仰望星空，一輪明月高懸於巨大的黑幕中。一天在寂靜中落下帷幕。時間太瘦，指縫太寬，急景流年。

生活在我的眼中，在我的心裡是美好、詩意的。就像徐志摩的詩，鄭板橋的畫充滿著詩情畫意。

詩集的最後一頁，我結束了在詩國的旅程，但我詩意美好的生活還在繼續……

詩意的春天 篇12

國小五年級作文 ,867字

春天的景很美，春天的夢很甜，春天的花很香。傾聽春天的聲音，是天籟般的深邃，追逐春天的影子，是微笑的期盼，讚美春天是永恆的話題。

“野火燒不盡，春風吹又生”頑強的小草經歷了野火的焚燒，接受了冰雪的考驗，在細無聲的春雨的滋潤下，在春風中歡快地探出了小腦袋。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”遠遠地看見一片嫩綠，近了卻難尋“她”的芳蹤，多美的意境啊！

柳樹是古人筆下春的精靈。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，“拂”、“醉”把靜止的楊柳寫活了。春天的大地豔陽高照，枝條柔軟細長，輕輕地拂掃著堤岸，在微風中搖擺著。一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿，寫活了楊柳的柔態，寫活了楊柳的神韻。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”膾炙人口；“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”風景如畫。

“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”，春回大地，彷彿一夜東風，吹開了春的畫卷。金燦燦的迎春花張開了笑臉，潔白的喇叭花吹綠了大地，火紅的木棉花高高地站在枝頭。“一枝紅杏出牆來”是關不住的春色，“桃花依舊笑春風”是看不完的美景。

在古人的筆下，春天是飛舞的——“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。綠草地上，隨著孩子們的歡聲笑語，風箏在天空中翩翩起舞。瞧！雲是多麼的柔軟，陽光是多麼的明亮，這樣的景色是多麼的令我們嚮往啊！“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”蝶兒飛舞，花兒飄香，我心飛揚！

古人眼中的春天是“春風又綠江南岸”、是“處處聞啼鳥”、是“吹面不寒楊柳風”、是“滿園春色關不住”……

有詩意的春天 篇13

國小五年級作文 ,828字

春風漸漸地溫柔了，不再像“立春”時那樣大喊大叫，也不總是強勢地把人們的頭髮弄亂了。現在，它會不經意間輕輕撫過你的臉龐。

大概是受了“二月春風似剪刀”的影響吧，它可是“逢物便剪”，不僅給小草剪了長、短髮，給花朵盤了各種髮髻，連天空都被剪寬了許多，還給它戴上了幾朵白雲髮卡呢。僅僅這樣還不夠，它還給植物們染了發，淡綠的、白中帶粉的、藍寶石般的……可是它還是不滿足，又將柳樹紮上一串串“絨毛筆”，給楊樹穿好了灰裡透綠的“大袍子”。還興師動眾地把孩子給吸引了過來，送給他們一幅幅漂亮的春天剪紙圖。

小雨看見了說：“嘿，要不我來幫你潤潤色？”還不等春風答應，就下起來了：滴滴答答，滴滴答答，流在小草上，流進花朵裡，流入泥土裡，還流到了石頭上，人們只好打起傘，聆聽著小雨的音樂。

音樂演奏完之後，大地簡直變了一個樣：原來鮮綠的小草愈來愈發綠，桃花盤的髻不僅沒有被淋溼，還越來越紅，像塗了胭脂一樣。最絕的還是天空的雲髮卡，竟然變成了灰藍色的。包括楊樹、柳樹呀，全變成了翠綠色。而且，它們的葉子都像擦了油一樣，綠色裡隱隱約約泛著油光，真是“天街小雨潤如酥”呀！

不久，竹林之外的桃花開得越來越多了，一開始，它們只是一些小小的花苞，爬滿了一兩枝，但幾天後，小花苞相繼綻開了，花瓣一片一片地重疊著，旋轉著，簇擁著，中間的金黃花蕊亦直亦彎地依偎在花瓣之中。這時，池塘邊的小鴨子，已經排好了隊，興奮地嘎嘎叫著，因為悶了一個冬天，終於能下池游泳了，怎麼不高興呢？或者它們因進入蘇軾寫的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”而感到驕傲自豪呢？

沒想到，在大詩人的眼裡各有風情啊。春天是詩意的啊，我知道，它不久之後肯定會“千朵萬朵壓枝低”的！

走近詩情畫意 篇14

國二作文 ,810字

燕子歸來是早春的像徵，一杯熱氣騰騰的綠茶是溫暖的像徵，啟動的劉平的車窗上的雙手是友情的像徵。而詩情畫意，正是一個人美麗修養，高尚情操的像徵。

我愛畫。小時候父親帶我去看畫展，雖然有許多畫是效仿名作的畫，但我一概不知，只顧自己盡情地欣賞。那次的感受我記憶猶新。

進近展行，四面八方都有無形的力量在吸引著我。我欣賞的第一幅畫就是齊白石的《蝦》。那可愛的蝦，細長而又柔韌的鬍鬚油油地在水中招搖著，水靈靈的眼睛透射出愉悅與歡欣。靜止的蝦在我的眼中彷彿遊動了起來，它們那快樂的樣子誘使我也想與它們為伴，共享水中的歡趣。從那一次起，我便愛上了作畫。

直到今天，每當我作畫時，腦袋中都充滿了意象，不知畫什麼好。因為我已陶醉在畫中，無法自拔。直接近畫，能使你變得快樂。我盡情壓抑的時候；我都會通過作畫來緩解壓力和不良情緒。一筆下去，濃墨四溢，黑色的野蠻與灰色的淳樸瞬間就能像陽光一樣驅散心中的陰霾。淡淡的墨水的清香更能感染我的心，讓我變得舒展開來。

我愛詩。一句“國破山河在，城春草木深”就把我拉回了那戰火紛飛的年代。到處都是兵器撞擊的清脆的聲音，令人心寒。讓我也感受到了那個生靈塗炭的時代國土淪陷的悲痛之情。詩給予我深深的感受。

一句“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”。讓我頓時就感受到了春天的生機勃勃。我喜愛春天，我與詩人產生了共鳴。走近詩篇，讓我變得快樂和輕鬆。

一句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”讓我學會了堅強。每當我功敗垂成的時候，我都不會氣餒和沮喪。因為有王安石筆下的竹石陪伴著我。它讓我頑強起來，不斷突破，不懈努力下去。讓我成長，成熟，成功。走近詩篇，也許詩中的精神能造就一個全新的你，堅強的你，高尚而優秀的你。

走近詩情畫意，它能提高你的修養，讓你的情操變得高尚。讓你更完美，更具才能。

詩情畫意告訴我：人生不要悲觀，要對生活充滿信心。人生不要懈怠，要持之以恆，與時間賽跑。人生不要止步，要讓自己成長，成熟，成功。

詩情畫意 篇15

國一作文 ,445字

我喜歡詩畫，我同樣認為喜愛詩畫的人都很文靜漂亮，而我卻不是那樣，可我仍喜歡陶醉其中，在那裡可以讓我忘記一切，有一種說不出的快感與激動。

我喜歡詩，正值豆蔻年華的我對詩越發的喜愛，我喜歡手捧《泰戈爾詩選》坐在窗邊，讓窗簾緊閉，陽光映出窗簾溫馨的鵝黃色，照在我的臉上、書上，與文中的字元一齊歡躍地跳動；我喜歡在雨天，坐在桌前，面前攤一本《流沙河詩集》，手捧一杯白開水，看著雨水順著窗戶流下，品味詩中的妙語，忘記塵世間的冗雜，這是何等的幸福啊！

書、陽光、雨點、窗戶、白開水，為我造就一個簡單的幸福，暖暖的，很貼心。

一本精美的詩選，為我譜寫一首浪漫的詩篇，讓我陶醉。

我喜歡畫。喜歡在茶餘飯後畫一幅可愛的動畫人物，為它著上美麗的外衣；我喜歡在心情煩悶時勾勒出一幅簡單的素描，讓那全部的灰覆蓋我的眼眸，然後把它放入抽屜的最底層，再開始新的旅程。

彩畫、墨畫，不同的色彩，不同的見解，就像生活著的人生，時晴時陰，同樣，讓我陶醉。

對於詩畫，我也許並不深入，可依舊深愛。詩情畫意，讓我痴往，讓我陶醉。

尋找那詩情畫意 篇16

高二作文 ,1567字

氤氳之間，華夏五千年的風雨飄揚，華麗的詩藻，激揚的文字，雅緻的樓閣，靈秀的花草，我心中的詩情畫意。

——題記

愛唐詩，因她如甘美的清泉；愛宋詞，因她如飄揚的落花。輕輕掬一捧清泉，拾幾瓣落花，沏一杯香茗，沉浸於漫卷書香詩韻之中。窗外紅杏微晃，熱氣氤氳，室內詩書滿架，墨香飄逸。就這樣，品賞著中華五千年文化的精髓，嚮往著穿行千年而來的美的情境，妙哉，妙哉！

從兒時起，便咿咿呀呀地學詩，讀詩。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”讀的搖頭晃腦，內心對鳥兒鳴柳十分嚮往，因為彷彿從未聽到過這天籟。喜歡讀這一首首詩，內心傾注很多的感情，尤其對詩中所描述的美景嚮往至極，因為彷彿極少能在現實世界中見到原版的這種詩情畫意。

從“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”到“明月鬆間照，清泉石上流”；從“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”到“採菊東籬下，悠然見南山”；從“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”到“大漠孤煙直，長河落日圓”。發現很多的古典詩詞中所寫的美景甚多，大自然的壯闊美麗引無數的騷人墨客寫下了很多不朽的詩篇。

我向往那美好，詩情畫意的景象。每每徜徉在詩中，都能達到忘我的境界。語文課本中，附帶的圖片總能勾起我內心深處對自然的嚮往。中華壯美河山，令人心馳神往！

但是卻彷彿從未在現實生活中領略到詩中的如畫美景。“山光悅鳥性，潭影空人心”，我所見過的山，禿山童嶺，雀獸絕跡，何談令其歡悅？我所見過的水，哪裡會有清澈的倒影，又怎會空了人的心境？都是大城市的喧囂與紛擾，如何能尋得到那份的安寧與詩意。“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”，初讀此詩時，沉醉於西湖的美景中不能自拔，心中想著無論如何都要去領略這“方好”“亦奇”的美景，賞賞如西子般美的西湖。我帶著希望與憧憬到了西湖，卻發現詩人“騙”了我：哪裡有水光瀲灩？哪裡有山色空濛？明明是同樣的地方，一山，一水，但為何不是一個世界？“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，春天是萬物復甦的季節，早春的新鶯啼叫得婉轉又悠長，處處都是一派的生機與勃發。正值春意濃濃的季節，我卻難得聽聞鳥兒清脆的啼叫，亦感受不到如詩中的春意。到底是詩人騙了世人，還是世人要反駁詩人？我不知道，亦不敢妄自評論，我只是有點感慨，我們從小到大，十多年來所接觸的唐詩宋詞中的美景，到底在哪裡？

真的很想尋找悠悠中華流傳下來的那份詩情畫意。但是去哪裡尋找？如何尋找？獨留我的迷茫。

不，我一定能發現古人為我們勾勒的這壯美詩篇中的景象的。藍天之下，我行走在柏油馬路上，向前走，去尋找。看到遠處焦化廠裡排放出的滾滾濃煙，如惡龍般的猙獰，盤旋在這城市的上空，我皺了皺眉。看到前面樹的枝椏，它光禿禿的，僅有的幾片剛萌生的新葉，不似想像中那般的青翠欲滴，而是偏黑的綠色。走在這裡，我不知所向，終尋不到內心所向往的詩情畫意。

我想放棄，放棄去尋找詩中的境界。畢竟那是詩中的景象吧，如夢如幻，不似現實這般。我不知道現在的小孩應該如何去鑑賞這古詩？尋不到那樣的詩情畫意，達不到身臨其境的感覺，又如何能知道作者的情感。一遍一遍的默寫與背誦古詩，遙想一番詩中的大自然，又有什麼用處呢？硬生生地去抒發和陶醉一番，只是紙上書中的熱愛罷了吧，何談內心深處對古典的真正通曉呢？我惘然。

歷史的餘音，凝固的詩，一份嘆惋，一份激揚，一份釋懷。一切的一切，盡在釋放在搖籃裡的古典情懷。

且讓詩情畫意，留在內心深處吧！

我想，我們該做些什麼了！

詩情畫意度中秋 篇17

國小六年級作文 ,796字

“明月幾時有，把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。”

我很喜歡看《中華好詩詞-恰同學少年》這個電視節目。這週六正好趕上中秋節，所以主持人一出場就唱起了這首旋律優美的歌曲，歌詞來自蘇軾寫的《水調歌頭》，他寫得非常好。每逢佳節倍思親，皓月當空，詩人卻與親人相隔千里，獨自一個人度過中秋，只能與青天上那孤寂的圓月相伴，不禁問道，為什麼與親人離別之時，卻偏偏趕上了月圓之夜？但願親人平平安安，雖相隔千里，但能同賞一輪明月，“但願人長久，千里共嬋娟。”成了千古名句。

一輪圓圓的明月總是會讓人聯想到月亮上的嫦娥。我們學過一首詩，“雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”嫦娥在月亮上獨自一人，只有燭影和屏風與之相伴，她在深夜遙望銀河，一直到快天亮了都無法入眠，想必嫦娥後悔當初吃下靈藥，如今只有碧海青天陪著她那顆孤獨的心。地球上生活的人們，有親人相伴，雖然生命有限，但能感覺到溫暖，不是更好嗎？

詩詞大會上有一道題：“默品其滋味，相思淚沾巾。”讓參賽者猜是什麼食品。大家都以為是紅豆，因為有一句詩，“此物最相思”詠的就是紅豆，結果全選錯了，正確答案應該是月餅。因為這首詩的前兩句是，“小餅如嚼月，中有酥和飴。”主持人介紹，古代人把這當作是零食，每天都可以吃到，到宋代才慢慢發展成中秋節特有的美食—-月餅。而現代，我們能吃到種類繁多的月餅口味，多幸福啊。

清風拂面，一輪圓滿的明月嵌在夜空，皎皎月光普照大地，成群結隊的人群，相約賞月，那皎潔的明月，映在人們的瞳孔裡，也映在人們的心田。美麗的圓月，優美的中秋詩詞，陪我們度過了一個美好而特別的中秋節！

沉醉在詩情畫意中 篇18

國小四年級作文 ,737字

若說人間至愛，蘇軾有言：“人間至味是清歡”。他的至愛是美食，而我的至愛是詩詞。

小時候常聽老師說：”熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”自那時起，我就深深眷戀上了詩詞。“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青雲端，仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？”這首詩讓我想到了飄飄成仙的嫦娥和雪白靈動的玉兔。在老家的土炕上睡覺時，看著月光透過玻璃撒在床腳，我想到了“床前明月光，疑是地上霜。”又天馬行空地想，李白這個時候是不是也在思鄉？

等到長大了些，便愛上了宋詞。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。秋雨綿綿裡，想到的不是煩悶，而是對生活的嚮往。“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”去西安參觀博物館時，想到的不是舊時皇帝別院的豪華，而是李白筆下《鳳凰臺》的奇景。看到富家子弟違法犯罪的訊息傳出時，想到的不是嘲諷，而是“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。”有了物理這一學科後，講參照物時，別人都理解不了，可我，只因一句“仔細看山山不動，是船行”而能理解得透徹。在和姥姥分別時，想到的不是離別，而是老話“相濡以沫不如相望於江湖”這句經典。在媽媽同意我學特長時，我感受到的不是慶幸，不是驚喜，而是想到了國外詩人的一句話：“我們終其一生都無法擺脫別人對我們的期盼。”而她帶給我的不是枷鎖，是自由！

長歌行，楚歌起，落花時節又逄君。在詩情畫意裡生活，尋找丟失的初心，願詩歌常在，伴我到生命的永恆。

如詩如畫的春天 篇19

國小五年級作文 ,808字

春天萬物復甦，甚是美麗，詩人筆下的春天更是漂亮。

這時節，百花還沒有長出蓓蕾，冬眠的動物還沒有開始甦醒，枝頭的綠意，也只有星星點點，若有若無，就像何遜詩中寫的：“輕煙滲柳色”，稍不經心，不定就真以為盤旋在樹梢的只是一縷縹渺的輕煙。

清晨，我在公園裡漫步。只見河岸邊的柳樹十分翠綠，如碧玉一般。風起，柳枝悠悠飄動，柔軟而輕柔，似絲帶在飄擺，又增添了一些情思，總讓人浮想聯翩。這如碧玉一般，似絲帶一樣的嫩枝是誰的巧手剪裁出來的？我猜想是陽光和春雨共同的傑作吧。但我錯了，是二月的春風這把好剪刀裁出來的。唐朝詩人賀知章不是有詩為證嗎—“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這首詩充滿生機，帶有濃濃的春色。一派欣欣向榮的景象。

我望著河上那古樸的烏篷船和天上的月亮，陷入沉思，王安石曾有詩云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”從泊船到瓜洲只是一江之隔，而從京口到南京也只隔著幾座山，和煦的春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才可以照著我回家鄉呢？夢醒了，明月也不見了。這首充滿真情實感的的詩得到了全世界人們的好評。王安石的詩總能把我帶入夢中去。

清明節前，湯河兩岸換上了春天的盛裝，正是桃紅柳綠、鶯飛燕舞的時光。陽光照著已經拔了節的麥苗，發出一種刺鼻的麥青香。青稞，已經在孕穗了。路旁渠道里的流水，清澈見底，嘩嘩地趕著它歸向大海的漫長路程。詩人問騎在水牛身上的牧童哪裡有酒店，牧童從水牛的身上下來，走到詩人的旁邊，手指那隱隱約約的杏花村。只是少了“清明時節雨紛紛”，明白曉暢意境清新，充滿生活氣息。

我走在三月的杏花村，看到古老的杏花村煥然一新，在春風裡正闊步向前。“牧童遙指處，杜老舊題詩。紅杏添新色，黃壚憶舊時”，古老的杏花村正煥發著勃勃生機。“杏花枝上著春風，十里煙村一色紅”，永遠留在遊人的夢中。

“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”，一路賞春，一路憶詩，詩情畫意，一生徜徉！

如詩如畫的春天 篇20

國三作文 ,937字

春，多麼溫暖而又美麗的字眼，一看到它，總是會令人想到那充滿生機的萬物，總是會讓人記得那吐著新芽的楊柳。春，如詩如畫般令人著迷，令人陶醉，那麼就讓我們一起相約春天，去擷取春天的點點滴滴吧！

看，柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情的飄擺，舒展著自己的腰身。小草偷偷地從土裡鑽出來，頂著尖尖的腦袋，向春姑娘打著招呼。平靜的湖水，這時也隨著春風的節拍盪開一圈又一圈的波紋……在這個靈動的春天，一切的生物都競發向上，去展示春天所具備的生機。“春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。”——讀著朱自清的《春》，恍惚間我明白了春天因為有萬物的蓬勃生長，便多了幾分朝氣與希望。

聽，自然的聲音。那朦朧如煙的雨，那像牛毛、像花針，密密的斜織著的雨，帶著動聽的聲音，美妙的旋律悄悄地灑向大地，滋潤萬物。藤蔓上的迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏生命之歌。這時候。最熱鬧的要數山裡的小溪了。“叮咚叮咚”地響著，邁著前進的腳步，唱著跳著，彷彿在歡呼春天的到來，又彷彿在告訴人們去迎接美好的春天。這時，更不能忘了那花叢中勤勞的小蜜蜂，它們飛來飛去，嗡嗡地鬧著。

聞，那芳香的氣味。在這個如詩如畫般的春天，山花爛漫，散發著誘人的芳香，仔細地聞，你會聞到那隱藏在梔子花中淡淡的清香。令人心曠神怡，更令人留戀，漫山的花，奼紫嫣紅地開著，芬芳的花香，更是引來了成千上萬的蜜蜂與蝴蝶。“繞堤柳借三稿翠，隔岸花他一脈香”便是對花香最好的描述。

萬紫千紅總是春，在如詩如畫的春天，更少不了溫暖的春風，春風姑娘的到來，喚醒了大地，喚醒了沉睡中的小草，更喚醒了一切生物，於是，便有了那染綠的枝柳，如煙的細雨，芬芳的花香……

《五部水車》中曾這樣描述過春風：“二月裡的春風，在白天，暖洋洋，帶點潮溼味，吹在臉上，卻有點像棉花絮拂著臉上的味道……”這更加突出了春風的特點……

春，就這樣，以她獨特的魅力，向人們展示她的生機，以秀麗撫媚動人心絃，所以，不妨向窗外看看，此時風光正好。