詩中的“夏”相關作文20篇
詩中的“夏” 篇1
國小五年級作文 ,547字“綠陰生晝靜，孤花表春餘。”小小的天台上，坐著一位花甲老人，正舉著瓷杯喝香茗，而他身邊站著一個五六歲的孩子，正有板有眼地揹著唐詩。末了，那個孩子皺起眉頭，說：“背這麼多會忘的！”老人放下杯子，淡淡地笑著：“當然不會，唐詩是你心靈中最好的朋友。”孩子半信半疑地點了點頭，又開始背誦。
那個孩子是我，從小爺爺就教我一字一句地誦讀古詩……
我第一首會背的古詩是《小池》，所以至今我都喜歡夏天的詩句。記憶中，印象最深刻的是那句“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香“—夏天，微微的山風吹來，水晶簾在輕輕飄動，滿架的薔薇奼紫嫣紅，整個院子裡都充滿了花香。我讀詩的時候喜歡聯想。你看，這樣子一想，詩中的意思，所表達的意境和情感，就都出來了。
我就這樣一首首地讀了下來，體會了許多描寫夏季的詩句。一首《客中初夏》更是加深了我對夏季的熱愛程度。“四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日請傾。”初夏四月，天氣清明，下過一場雨天則方明，雨後的山色更加怡人，正對門的南山變得更明淨了，眼前沒有飄揚的柳絮，只有向日葵朝著太陽開放。讀著讀著，讀中的意境又一次浮現在我眼前。就這樣帶著自己的想像去讀詩，我受益匪淺。
夏，在我和詩歌一起走過的路途中一路相隨，憑著它那特有的清新，芳香了我整個童年。
古詩中的夏天 篇2
國小三年級作文 ,772字咦！這是在哪兒呀！前邊怎麼有一個很大很大的荷花池呢？我不是在做夢吧！
池塘里長著一層綠綠的浮萍，遠遠望去，就像池塘上鋪了一層碧綠的毯子。我邁步再往前走一點，就能看見大片大片的荷葉和荷花了，它們有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，可真是漂亮啊！
那個是誰呀？哦！是一個可愛的小娃娃，大概有五六歲的樣子。大大的眼睛，紅撲撲的胖臉蛋，真可愛！你看它一邊划著小船，一邊正興高采烈地採著蓮蓬呢。看他的臉都樂開了花，開心的像吃了蜜似的，我敢肯定這個小孩是趁家人不在時偷偷跑來的，要不然不會讓他一個人來的。
你看，他的媽媽趕來了，原來，小娃娃卻忘了小船往回劃時，浮萍沒有及時恢復原樣，暴露了他的行蹤。讓媽媽給找到了，哈哈，小娃娃這下老實了，調皮的向他媽媽做了個鬼臉。
這時，我發現池塘邊，有一個熟悉的身影正在看著這個小娃娃，我走近一看，什麼？原來是唐代詩人白居易呀！我連忙走到白居易的面前，對他說：“我很喜歡你寫的詩，總是寫的活靈活現的，我很佩服你，你現在要作詩嗎？是呀！小朋友，你會作詩嗎？我笑了笑說：“我不會，只會背詩”
這時白居易觸景而發，開始吟誦起來，“小娃撐小艇，偷採白蓮回”。
我接著興致勃勃的補充道，“不解藏蹤跡，浮萍一道開”，對不對呀？哎！你怎麼會呢？白居易一臉迷惑的問我，我神祕的對白居易說：“我其實是未來的人，是名小學生，我們語文課上都在學你們這些大詩人作的詩呢，哦！原來是這樣啊，白居易滿意地也點了點頭。
突然，一道金光把我帶回到了現實，快起床啦！怎麼揹著古詩又睡著了，媽媽的話在我耳邊響起，還是在做夢呀！
於是我拿起書，背起古詩來，“小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”
古詩中的夏天 篇3
國小四年級作文 ,813字夏天到了，金黃金黃的太陽對人們毫不留情，晒的大地油亮油亮的，就像一個大大的蒸房一樣。花草樹木也懼怕這炎熱的夏天，嚇得耷拉著腦袋不敢抬頭。
可是這樣炎熱夏天，也有著不一樣的美景，夏日裡的荷花就開得格外美麗。來到池塘邊，有的荷花才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的，都特別美麗。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。我不知不覺想起來了一句詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”詩人來到六月的西湖，是那麼的美。放眼望去，荷葉多得看不到盡頭，一片翠綠翠綠的。陽光下的荷花，分外豔麗鮮紅，真是美不勝收。
荷花荷葉的下面，小魚在池塘游來游去。看起來是多麼歡快無比。看著這麼美的景色，詩人楊萬里還寫到“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”詩人太喜歡荷，他又一次讚美荷，嬌嫩的小荷葉，剛剛從水面露出尖尖的角，早有一隻調皮的蜻蜓立在它的上面。
夏日裡不但有美麗的荷花，還有陣陣的蟬鳴聲。這些吵鬧的鳴蟬，好像在用“知了知了”的聲音向我們訴說夏日的炎熱。聽著陣陣的蟬鳴聲，再伴隨著一股股熱氣襲來，真是讓人覺得煩躁與燥熱呀！可是，小牧童卻不這麼認為。在樹林裡，小牧童吹著長笛。聽到了，悅耳的蟬鳴聲，忽然，閉上了口站那一動不動。這就是詩中“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”
夏日的景色給人們帶來了一絲絲清涼，讓這個夏日不再那麼炎熱煩躁。唐代大詩人高駢《山亭夏日》中“綠樹蔭濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿牆薔薇一院香。”詩人眼中的夏天是多麼的美麗，我眼前不禁浮現出，站在濃密的樹影中，看著遠方池塘中的倒影，微風輕起，珠簾隨風輕擺，薔薇花瓣滿園飄落，啊，這樣的景色怎麼會讓人燥熱。
詩中的夏日多麼的美，讓我眼中有了不一樣的夏天。
詩中的“冬” 篇4
國小五年級作文 ,665字冬季，本是一年中最蕭條的季節—漫天大雪，沒有一點生機。它不像春天朝氣蓬勃；也不像夏天綠樹成蔭，更看不到農民伯伯在秋天的燦爛笑靨。可我對冬天卻是情有獨鍾，季節不分貴賤，更何況冬天是一個詩情畫意的季節。
記得小學一年級的時候，老師發給我們一本《小學生必背古詩60首》，其中，一首《江雪》引起了我的興趣。讀到這首詩時正是寒風呼嘯的冬季，即使坐在教室裡也依舊會感到有一陣陣寒風往衣服裡鑽。但詩人柳宗元卻不討厭冬天的寒冷，我從《江雪》中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”便能看出。兒時的我讀詩都用毫無依據的推斷力解決，幼稚的以為柳宗元下雪天去釣魚，還是獨自一人，沒有絲毫美感，直到後來才知道作者是為了抒發自己遭遇迫害後心中淒涼的情感。
隨著年齡的增長，我對詩也有了一些獨到的見解。白樸的詩《天淨沙冬》中“一聲畫角憔門，門庭新月黃昏”，初讀我不瞭解詩意，便拿之前學過的一首《天淨沙秋》做對比，《秋》中有這樣的詩句：孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。既然如此，我揣摩片刻之後，便覺得應該是作者在冬季時看到了月亮掛在半空，至於譙門，應該是些古代時的城門吧！白樸的詩很有畫面感，意境優美，一字一句都寫得恰到好處，每句結尾都有精彩的押韻，讀起來更是琅琅上口！每次讀他的作品，就像書中開出了朵朵五彩繽紛的花兒，爭奇鬥豔，真可謂妙筆生花呀！
冬天在古代詩人的筆下被描繪畫得如此美麗，我們這些讀詩之人自然也要好好品味，如同品茶一般，不求速度，只求心有所獲。詩，就像一座屹立在知識海洋中的燈塔，我盡情徜徉在海洋中，找到了人生的方向。
詩中的美麗 篇5
高一作文 ,886字有陶淵明：採菊東籬下，悠然見南山‘的閒情雅趣，有辛棄疾’了卻君王天下事，贏得生前自身後名的好願望，有‘會當凌絕頂，一覽眾山小’的豁達情懷，有‘東臨碣石，以觀滄海’後的豪情壯志。多少詩人吟出激情，吟出閒適，吟出壯志。詩，是詩人的精華；詩，是大自然美麗的見證
一望無際的大漠，金燦燦的沙子在陽光的反射下射出耀眼的光芒，幾隻沙鷗在上空翻轉盤旋，高鳴著，是盼望那遠方遼闊的大海，是印照是詩人心中的激情壯志。忽而，遠方有一條隱隱約約的長河直瀉入眼簾，烈日高照，照的河水發燙，照的波光粼粼，啊！原來是大漠孤煙直，長河落日圓。
一位老人彎著腰，伸著手，腰邊挎著個籃子，伸手摘身旁的菊花，菊花上有些許多早晨的晶瑩剔透的露珠，露珠上映著老人飽經滄桑的面孔，眼中摻雜著混濁的液體。抬頭，放眼看見遠方，幾座大山連綿起伏，幾隻飛鳥盤旋飛舞，嘴中吐著一連串含糊不清的鳴叫，是與這位老人齊享安詳，還是在高鳴自由，是在與老人分享這時的閒情雅趣，哦！原來是採菊東籬下，悠然見南山。
山坡上一一副安詳的畫面在眼前映襯開來，五彩繽紛的小花在腳旁點綴，大片大片的白雲鏽花似的鏽在天空中，千奇百怪，一聲轟響齊鳴而上，向前望去，一匹黑白相間的野馬發瘋似的奔跑長鳴，是在恭賀春天的到來，還是在欣賞這一望無際的坡地。脫韁似的奔跑，把花給踢歪了臉，將才剛沒馬蹄的草連根踢起，哦！原來是亂花漸欲迷人眼，漸草才能沒馬蹄。
在山的那一頭，在一所高大的寺廟聳立在那裡；走進去，一位老人眯眼而笑，向我講述山坡上的美麗，向我講述綠楊陰裡白沙堤的優美，水從山頂上狂然而下，夕日正悄悄靠近，一片帷幕在大頂逐漸開啟而後拉上，到處一片安詳寧靜的景象，白羊似乎不想離開，竟向下面的水源求助，愈來愈近，逐漸的，慢慢的竟成了水平相接的一條線；是孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低啊！
詩，是詩人的精華；詩，是大自然美麗的見證。
納百川的大海在洶湧澎湃，是詩的激情。
小雛菊正悻悻開放，是詩的安祥。
一望無際的原野向遠處伸展，是詩的無邊。
詩中的美麗是無邊的，是安詳的，是富有激情的。
遠處一一位詩人手中握著詩卷，一道金光射於其上，詩中的美麗映現出來。
我與古詩中的兒童玩耍 篇6
國小五年級作文 ,477字一天晚上，我正在興致勃勃地看電視，突然，一個黑洞出現在我的眼前，我被它給吸進去了。當我醒來的時候，發現自己處在一個無邊無際的草地上。
呀！我已經穿越到了古代，太棒了！正在我高興的時候，忽然有人拍了一下我的肩膀，我掉過頭來，發現一個與自己一樣大的孩子。他問我要不要陪他一起去放風箏，我聽完後爽快地答應了。我拿著風箏，那個小男孩拿著風箏線，準備完畢，我們便開始跑了，跑了幾十米時，我使勁地把風箏往上扔，呀，我們的風箏飛了起來，越飛越高！這時，我不由自主地想到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩。
接著，我又來到小河邊，這裡簡直就是一幅美麗的山水畫。河水清澈見底，都能看見河裡的魚和蝦，小草綠油油的就像一張綠色的地毯，小花五顏六色。過了幾分鐘後，我看見一個比我小的孩子正在採蓮花上的蓮子。我對他說想和他一起採蓮子，他馬上答應。於是，我來採蓮子，他則駕駛著小船，我越採越多，都能把整個小船給弄滿了。這時我不禁吟起一首古詩：“小娃撐小船，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”
古詩中的兒童真幸運，生活真豐富多彩，我真想一直穿越下去，與古詩中的兒童自由玩耍。
古詩中的兒童真幸福 篇7
國小五年級作文 ,702字唉，我今天可真累呀！忙了一整天，又是上課，又是上興趣班，晚上再把作業寫寫，一點玩的時間都沒有，整個人都累趴了！還好，終於可以睡覺了。一會兒，我就進入了夢鄉！
咦，我的衣服怎麼成了古代服裝了呀？突然，一個小妹妹急匆匆的跑到我的面前，說：“姐姐，我們去玩好嗎？”我聽了，就想：“我是不是穿越了，我是不是自由了。”想到這裡，我就陪著妹妹一起去玩了！
我們來到花園裡，看到了一叢叢美麗的花朵，它們五顏六色的，美麗極了！一隻只小蜜蜂成群結隊的來到了這兒，我怕它們咬我，就嚇的躲到了妹妹的身後。可妹妹並不怕，而且反而和小蜜蜂一起玩耍！小蝴蝶也飛來了，它們好像在和妹妹玩一個“躲貓貓”的遊戲，蝴蝶反映很靈敏，飛到了花叢中，妹妹怎麼也找不到了！這時，我想到了一首古詩：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”
我們又去了一個公園，妹妹拿出了幾個銅板，去買了一個風箏，然後就帶我去放風箏了。我把風箏控制的好好的，幾個“貓頭鷹”和“燕子”在空中飛來飛去，“貓頭鷹”好像在商量對策，怎麼樣才能吃掉那幾只小“燕子”。就這樣一場激烈的戰鬥就開始了！我不禁想到了一句詩：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
我們又到了池塘邊，正好看見一隻小船，就立馬坐了上去，妹妹慢慢的划船，還邊劃邊採蓮蓬，這讓我不禁想到一句詩：“小娃撐小艇，偷採白蓮回。”
妹妹累了，就在小船上，拿一個蓮葉放在臉上睡著了。我看了妹妹那天真可愛的樣子，也在旁邊睡著了。
“起床了，快起床，要上學了！”嘮叨聲又縈繞在我的耳畔，我醒來，才發現那是一場夢。我心想：唉，如果那場夢是真的就好了，看來，又要面臨這一堆“苦難”了！我多麼想與古詩中的兒童玩耍！古詩中的兒童真幸福啊。
詩中的真我 篇8
抒情作文 ,873字遊於海中知之，行文之天下，邂逅間之回眸，而收其說不盡道不完之人迪。
讀陶淵明之“採菊東籬下，悠然見南山”，我不覺爰！視，其不為五斗米折腰之陶潛，於知矣公之暗後，毅然棄官歸隱，過上淡之畔矣。在下隨意採菊東籬，悠然仰觀南山勝，夕與飛鳥伴而還。菊花之香潔，南山之幽安，不是詩人愛田家、向世界之實也？那份儻與超然，其相與堅，我告於所不可惑，切忌浮躁，始終以和、康之心為其分，心難得之逸與靜。
讀白樂天之“野火燒不盡，春風吹又生”，餘不禁肅！其強者生，雖經火燒，而能於風中復勃發，得不朽。何其勇與堅兮！是也，其柔者草，不管是在瘠荒之地，猶在重如千斤之石下，但有日與雨露，則向天雲，秉，強生長，以己之一新綠裝界。寡人慾，我對人生之長與折時，又何嘗不是？惟不低頭，堅毅不撓，奮力前行，乃至成功之彼岸，贏來勝之曙色。
讀龔自珍之“落紅非無物，化春泥更護花”，我不覺心生感動！落紅有情，雖化為春泥，亦願育美之花長。其“不為獨香，只為護花”之高質與無私獻之精神，不為當世所急者乎？正是清和神也薪火傳，乃使人間自有情於，世往往有溫。既將詩，我深悟：命不要，而在位。人當於世為有直、有義也，為世為效，乃最有價值之命。如雷鋒言：“人之生也有涯之，然而，為民者無窮之，吾欲以有限之生，投於無窮之為民間之。”。”
讀文之“人生自古誰無死，留取丹照汗青”，我不覺心潮澎湃！“會有一死，或重於泰山矣，或輕於鴻毛。”。”為國家之安與夷之義，拋頭顱，灑熱血，捨生取義，殺身成仁，定將以照千秋，名留青史。君“有心殺賊，能為謀”，泰然赴死，留“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”之歌；聞一多拍案而起，橫眉怒國民黨之手槍，寧僕不服。古往今來，有多少英雄兒女前，在血與火之洗禮中往矣，無畏無懼，而得於今日福善之生。吾欲以詩人此錚錚之誓為畢乾之求，發憤讀，苦練術，報國。
史使人明，讀詩使人靈秀。於勝之古詩詞中，我明之生者，學得靜之思，知其生之也，得人之求。胸藏書記懷若谷，腹有詩書氣自華。取書香，與詩同，吾欲以詩書為永不分離之侶與導師，陶雅情，養高氣，純美心，塑全品。
與詩同，臣生長，我快樂！
我眼中的夏 篇9
國一作文 ,631字夏天的太陽是炙熱的；夏天的樹是碧綠的；夏天的天空是多變的；夏天的夜晚是蟬鳴蛙噪、滿天星斗的。
夏天的太陽，熱情似火，蒸烤著大地。人們都躲在屋子裡。零星的幾個路人，都走得飛快，匆匆忙忙的。在太陽下考著、晒著，每個人心中都有一股無名火。但這又能怨誰？夏天就是如此，在你熱得快要受不了時，才吹起一陣陣清涼的風。夏天的太陽，工作得勤勤懇懇。
夏天的樹，是人們最愛的避暑地。無論哪棵樹，都多多少少灑下一片陰涼。坐在樹底下，下下棋，聊聊天，多愜意啊！樹上幾隻小鳥唱著歡快的歌，樹下人們心中也奏著歡樂的歌。樹是蒼綠的，它有一棵善良、博愛的心，它為我們遮擋太陽，使我們有了紙張、傢俱……讓我們的生活更方便。我們真應該好好珍惜，它是大自然對人類的饋贈。
夏天的天空，是多麼的陰晴不定啊！剛剛烈日當空，一下子就成了傾盆大雨。夏天的雨，來勢洶洶，但走得很快。不到一會兒，太陽就又露出了笑臉，天邊還掛著一道彩虹。厚厚的雲幕和太陽相對峙著，但誰都贏不了多久。有時候，東邊日出西邊雨，太陽還掛著，雨點卻迫不及待地撲向地面，造就了“太陽雨”的奇觀。夏天的天空真有意思。
夏天的夜晚和白天是截然不同的，漆黑的天幕上綴滿了晶瑩閃爍的星星。月亮時隱時現，像夜空精巧的胸針。當你走在幽靜的小路上，沙沙的腳步聲，啾啾的蟲鳴，風吹過樹葉的娑娑聲，就像一首動聽的曲子。夏天的夜晚是動中有靜，靜中有動的。
夏天的太陽勤懇；夏天的樹博愛；夏天的天空神奇；夏天的夜晚動靜相融……我的心中，夏天的樣子，就是如此了。
我心中的夏 篇10
國二作文 ,766字“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是楊萬里心目中的夏，“綠陰不減來日路，添得黃鸝四五聲”是曾幾心目中的夏，“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人”是秦觀心目中的夏，而夏天在我心目卻是：
夏天绿色
在我眼裡，夏天是綠色的，夏天的草是綠色的，在草叢中，一大片一大片，綠油油的，好像一個個綠精靈，向人們傳播著夏的訊息。夏天的樹是綠色的，在經過一個季節的洗滌下，小樹已經茁壯成長，嫩綠的樹葉逐漸轉化為深綠，好像在向人們宣告：我長大了。夏天的麥苗是綠色的，一株株麥苗筆直地站立在田中，一個個都已經“芝麻開發—節節高”，從遠處看，像一個個莊嚴的士兵穿著綠裝，守衛著農民的辛苦勞作，也在預示秋天的好收成。
夏天活力
夏天的我永遠都是精神充沛，充滿活力，我會邀上一群夥伴，成群結隊地坐在“天然保護傘”下聊天；草叢中，我們玩起了捉迷藏，草地上，只見幾隻風箏越飛越高，而牽著線的我們邊奔跑邊歡笑，卻不知疲倦。田野裡，我們採摘野花，捕捉蝴蝶，卻依然不感到累，等到我們玩得精疲力竭時，倒在草地上，凝望天空，不一會兒，我們好像加滿了“油”，又重新起來“戰鬥”，在草叢中捉起了蛐蛐，準備來一場“蛐蛐大戰”。
夏天暑假
隨著夏天的到來，我們盼望已久的暑假也將到來。暑假是我們的天地，沒有考試，還不用再為分數而煩惱，暑假裡，我可以丟開暑假作業，痛痛快快地玩一場，那麼多麼愜意的一件事啊！在暑假裡，我擁有充足的時間，可以自行安排時間，在天氣炎熱的夏天，游泳是最好的消暑方式，所以，游泳是每天必不可少的當然，每天這麼愜意，對作業說“sorry”，也是要付出代價的，在離開學的幾天日子裡，只能“平時不燒香，臨時抱佛腳”了。
我心目中的夏，有著特有色彩—綠色，充滿著無限活力，擁有一個屬於自己的暑假，美哉！美哉！