詞語搭配相關作文20篇

詞語搭配篇1

國小三年級作文 ,516字

“哈哈哈，哈哈哈……”219教室裡怎麼這麼熱鬧呢？哦！原來是同學們在老師的帶領下，正在玩一個有趣的“詞語搭配”遊戲呢！

遊戲開始了，範老師發給了同學們每人一張紙，第一組寫名字？

第二組寫在哪裡？第三組寫在幹什麼？範老師一聲令下，我們便奮筆疾書起來。“沙、沙、沙……”教室裡真靜啊，靜得連針掉在地上都聽得見。我想了想，寫下了“打籃球”三個字。老師把我們寫好的紙條也分成了三堆。第一個同學上去抽了，他抽到的是：方藝菲在教室裡跳廣場舞。沒等這位同學唸完，全班同學就鬨堂大笑了。

第二次我被老師叫上去抽，我抽到了：藍李豪在臭襪子裡吃山珍海味。我想：這也太離譜了吧！在這麼臭的地方怎麼吃得下山珍海味呢？我真佩服某些人的想象力了。我故意清了清嗓子，拉成聲音地讀了出來，大家笑得前仰後合，眼淚水都快出來了。範老師宣佈，大家要抓緊時間，還有兩三次就結束了！老師叫胡錦程來抽籤，胡錦程抽到了“丁一明在操場上洗澡”。我想，在公共場合洗澡，你不害羞嗎？教室裡又是一陣笑聲。最後老師請了方紅上來，方紅抽到的是：朱薇在超大微波爐裡跑步，我們哭笑不得……

“詞語搭配”的遊戲真好玩，它不僅給我們帶來快樂，而且還讓我們懂得了詞語不能亂搭配的道理，真是一舉兩得啊！

詞語搭錯車篇2

國小五年級作文 ,491字

中國文化博大精深，但你不能亂用，否則就會鬧出笑話。

今天作文老師一來到教室就拿出一個作文字出來將本子大卸八塊，我們以為是誰惹怒了平時最愛講笑話的大黃老師，嚇得大氣都不敢出。彷彿過了許久後，有一個同學鼓起勇氣小心翼翼地問：“老師，您這是要幹什麼？誰惹您不高興呢？”老師說：“天機不可洩露，我是保密局局長。”聽老師這麼一說，機智的我們馬上就知道一定會有有趣的事會發生。

果不其然，老師將她手中的紙片給我們每人發一張，然後將班上的同學分成四組，第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫事件。我們寫好後，老師將我們手上的紙片都收了上去，之後隨意從每組的紙片中抽出一張並大聲讀了出來，“下午一點，奧特曼在糞池裡吃香蕉。”教室裡立刻鬨堂大笑，有的滾到了地上，有的直拍桌子，還有的直叫肚子痛……

剛剛還叫受不了的同學好了傷疤忘了痛，你聽，又開始起鬨了，不停地嚷嚷著叫老師再來一局，於是老師又抽了一張，會是何許人物呢？原來是半夜三點，孫悟空坐在馬桶上寫作業。想到這樣的情景出現在孫悟空身上，那還真是難以想象啊，教室裡再次笑翻了天，屋頂都快要掀開了。

中國文字博大精深，你可千萬不要用錯喲！

從此愛上閱讀這個詞語篇3

國三作文 ,1258字

書本是良方妙藥，能治癒。我多慶幸人類發明了文字，五千年的歷史，成千上百次的堅持不懈地探究，創造了中國，巨集偉磅礴的文墨書香。要真正理解閱讀，在書中感受成功人士的來之不易、艱苦卓絕，探索夢難實現的原因，他們卻持之以恆地追求，回味古人花費無聲的光陰編寫鉅著。我從此愛上閱讀，愛上它光鮮豔麗的表達，優柔寡斷的情緒。

第一次接觸文字，是在四年級，班級很流行寫作，幾乎是那種成天喧鬧貪玩的男孩子都會提起筆裝作若有所思的寫文章。那時我喜歡看林海音的《城南舊事》，仍然清楚地記得那本書是從同學借來的，由於書的開頭著實吸引我，便一氣呵成地看完了，那真是一本優秀的兒童文學。書中的林英子重感情、有勇氣、不流俗、思想遠見，又愛讀書。我倒是很欽佩她的坦率。現在回味起來，心底仍是充實，載滿了書中故事的嚮往。《城南舊事》中的最後一句話是“父親的花謝了，我也長大了”，這句話讓我意味深長，不禁為之浮想聯翩。

讀《偷莎士比亞的賊》，讓我愛上了莎士比亞的語言，我懂得了友誼讓一切夢想變為現實：讀《假如給我三天光明》，讓我懂得了無論上帝給你多大的不公平，這都不是藉口，海倫凱勒就是奇蹟；讀《藍色的海豚灣》，我忍不住對那個小女孩佩服起來，她多麼像魯濱遜一樣勇敢啊；讀《亡魂鳥》，讓我懂得了只要有愛，一切都是未知數；讀《麥田裡的守望者》，讓我懂得了你在何方，都不要忘記自己曾經留戀的過得東西，追求過的東西，那些都是童年的美好回憶……閱讀，品味書香文墨，書寫幸福生活。那些優美的文字，天真的表達，奇妙的想象，新穎的構思，讓我流連忘返，永生難忘，充滿對閱讀的感嘆。

我早已感受到了，書中的文字是有溫度的，那感覺真是妙不可言。遠離了城市的喧囂，置身寧靜的鄉村，月光撥動樹枝，那模糊的影子映在地上，書本一頁一頁地記錄著那些失去卻又唯美的風景。《聽見顏色的女孩》這本書，讓我對文學，對閱讀，有另外的感受，從此痴心不改。

每當春天到來時，有嫩綠的新芽，桃花、梨花一樹樹吐綻粉紅淡白的嬌豔，溪流清澈見底，嘩啦啦的流水聲浮繞進耳畔。這時候我都會想起來一個女孩，她能聽見五顏六色的詞語，她能聽見音樂的色彩，她頑強，聰明的她在別人眼裡不顯眼，在學校中渺小的如沙粒，她遭受著種種困難，她用一顆普通的心克服困難迎接挑戰，她叫美樂笛，只是坐在粉紅色的輪椅上的小女孩，頂著一頭短短的捲髮，一雙充滿好奇的灰褐色雙眼，可其中一隻顯得有些不正常，她個子很小，腿細得可憐。美樂笛笑起來的時候有一對深深的酒窩，別人不知道她的獨特，上帝創造她的時候，殘忍地給她身體上的缺陷，不過幸好，她有足夠聰明的頭腦與智慧。在她獨特的世界裡，她能聽見各種顏色，甚至過目不忘。她彷彿是一臺照相機，看見什麼聽見什麼，都能咔嚓一下留住它。美樂笛所聽見的那些顏色，一定給她帶來了生機與希望，她會更加的執著堅強，她正在找到自己從未發現的內在力量。

從此我愛上了這個美麗的詞語—閱讀，我感謝閱讀，它教會我太多太多了，在我灰色背景下，用前所未有的宣告染上各種顏色，傾聽生命的絢爛色彩。從此堅定不移地愛上閱讀。

感恩令人後悔的詞語篇4

國三作文 ,764字

“這個家，我再也不回了！”他抓起書包，頭也不會地衝出家門。

凜冽的冷風正刺痛著他的臉龐，他哭泣著走在街邊黃昏的燈光下，剛才與父母爭吵的場景，正在令他的心無比的痛苦。似乎是寒風也被他感染了，吹得更加刺痛。終於，他忍不住了，突然狂奔起來，一直跑到郊外。只有這樣，才能令他的痛苦得到緩和……

家裡，一片沉寂。只有母親紅潤的雙眼和父親無盡的嘆息。這時，一個身影從門框走了進來，母親見了，神情有了好轉，說：“回來了，坐吧。”“爸，媽，怎麼回事？弟弟去哪了？”“唉，都是你那個弟弟，就是從小給他慣的。”“我知道了，我去找他。”說完，立馬奪門而出。

他來到了小時候經常和弟弟玩耍的公園，果然看見弟弟在哪兒但這鞦韆。他走上前說：“別耍性子了，跟我回去。”說完，拉起手就要走。他掙開手，說：“不！我絕不會再回去了！哥哥，雖然從小到大我一直都很聽你的話，可是這次……”還麼等他說完，就迎來了一記耳光。“別鬧了！你說你現在都多大了，還這麼不聽話。你現在長大了，可是那又怎樣？你現在離開這個從小就給你優越勝過的家，你今後又能去哪？而且你都不打算回報養育我們的父母麼？”“他們根本不值得我回報”他冷冷地說道。又是一記耳光，哥哥怒吼道：“你竟然說出這種話來，要知道全家人最寵愛的就是你，而我卻被一直被迫著趕我不喜歡的事情，但你卻可以自由選擇自己的人生，今天這事情算什麼？跟我比起來有著天壤之別。你還不知足嗎？”

弟弟彷彿被一下打沉了，他回憶起自己過往的好日子，而哥哥卻那樣。他回憶起了自己過往的日子，而哥哥卻那樣的活著。他後悔了，轉身狂奔回家，對爸媽承認自己的錯誤，父母欣慰的笑了。

這時，一封信已經投進了家裡的的信箱，這是哥哥的道別信。他繼續開始了他的人生旅程。

是的，哥哥去追逐他的人生，弟弟懷著感恩的心去生活。而父母呢？只能靜靜看著他們兄弟倆改變……

詞語串串燒篇5

國小三年級作文 ,484字

“哈哈哈……太搞笑了！”笑聲從教室裡傳了出來。我們正在玩詞語串串燒的遊戲。

當老師宣佈我們要玩遊戲時，大家都高興地從椅子上蹦了起來。老師要宣佈遊戲規則了，我們都認真的聽。她說：“我們分為4個小組，第一組寫‘誰’。第二組寫‘什麼地方’；第三組寫‘怎麼樣地’；第四組寫‘幹什麼’。最後連起來讀。”

開始寫紙條了。有的同學望著目標，一臉壞笑地寫著；有的同學很快便寫好了，然後和同桌討論著；有的同學沉思了很長時間才寫。我不假思索地寫下了“賊眉鼠眼”。遊戲開始了。老師先請一個同學到四組分別抽一張紙條然後一起讀。沒想到，他剛一看紙條便捧腹大笑，我們都很奇怪。他斷斷續續地讀完後，我們也笑得上氣不接下氣。原來是：大象在火山口快樂的搶錢。哈哈哈！太搞笑了！越往後面，就越搞笑。當讀到“李曉寧在飛機上賊眉鼠眼的跳樓”時，大家鬨堂大笑，聲音震耳欲聾。李曉寧呀李曉寧，你被咒的也太慘了吧？還有一句：華秋實在金魚的肚子裡傷心的殺人。“哈哈哈哈哈哈”我們笑得肚皮都快破了，房頂都能被我們掀塌了。

在笑聲中，遊戲結束了。大家仍然意猶未盡，同時也總結出一個道理：詞語搭配要正確，否則就會鬧出笑話。

詞語串串燒篇6

國小二年級作文 ,270字

今天下午第五節課，我們玩了一個有趣的遊戲，詞語串串燒，規則是：大家準備一張紙的一組在紙上寫誰，第二組寫在什麼時候，第三組寫在什麼地方，第四組寫怎樣的幹什麼。

可是開始啦，大家都興高采烈，有的東張西望，有的迷冥思苦想，有的左思右想，我寫了公園，我的同桌寫了草地上，接下來老師要選每一大組的一個人，把他的紙條拿起來，成一句話寫好了以後老師讀出了一句話，小狗和爸爸去公園裡畫畫，有的哈哈大笑，有的鬨堂大笑，有的笑得直不起腰，有的笑得前俯後仰，眼淚多流出來了。

叮叮叮，下課了，同學們都意猶未盡，這個遊戲告訴我們詞語，搭配要正確，否則就會鬧出笑話。

說詞語比賽篇7

國小三年級作文 ,532字

今天，作文班老師在黑板上寫：說詞語比賽，大家都不知道老師葫蘆裡到底賣的事是什麼藥。

老師看著我們疑惑不解的表情，就宣佈了遊戲規則：以開火車形式說關於“笑”的詞語，如果火車在哪裡斷了，就請那位同學上臺表演節目。我們聽了，都躍躍欲試。

遊戲開始了，首先是第一組列火車先開動。“冷笑”、“爆笑”、“大笑……”一個個詞語好像珠子一樣從同學們口中迸出來，第一組順利過關。接下來是第二組，前面的同學很順利，但輪到睿希時，她說了幾個詞都是前面的同學說過的，老師讓她上臺抽籤，準備表演節目，看她那一臉忐忑不安，便知她有多緊張，我們都替她捏了一把汗。她抽到了“哇哇大哭。”睿希很難為情，小臉憋得紅紅的，站在那裡，一動不動。我想：睿希平時那麼文靜，可能不會做這個動作。出乎意料，她猶豫了一會兒後就握緊拳頭揉著眼睛，哇哇地“大哭”起來。演得真像！教室裡掌聲雷動。遊戲繼續進行。欽鑫的運氣也“不好”，他冥思苦想，嘴巴像塞了棉花似的一聲不吭，只好上臺抽籤。抽到的是什麼？是“哈哈大笑”。這個表情容易，我恨不得衝上臺表演。但是他做的表情很奇怪：張開嘴巴，又愁眉苦臉，好像在哭，又好像在笑，同學們都被他逗得哈哈大笑起來。

遊戲在歡笑聲中結束了。這節課我們不僅學到了許多詞語，還收穫了無限的快樂。

看圖猜詞語篇8

國小三年級作文 ,350字

星期一上午的作文課，老師走進來說：“今天，我們來玩一個‘看圖猜詞語’的遊戲。”同學們聽了高興得跳起來了。

於是，老師把遊戲的規則告訴我們：老師出示圖，同學們根據圖片內容來猜詞語，猜中者可得獎票一張。

遊戲開始了！同學們目不轉睛地看著老師手上的圖，生怕被別人給搶到了。突然老師把圖轉了過來，那張圖畫著四個“急”圍著一個“智”，同學們立刻苦思冥想。突然，一位同學不假思索地說：“四急一智？”同學立刻鬨堂大笑起來，老師也笑呵呵地說：“錯。”突然又一位同學脫口而出：“急中生智。”頓時教室裡鴉雀無聲。過一會兒老師笑眯眯地說：“恭喜你！答對了。”同學們紛紛鼓起了掌，他高興得手舞足蹈，老師也送了他一張獎票。後來，我們還猜了：七上八下、雞飛蛋打、火上加油等詞語。

時間過得真快，下課鈴聲響了，可同學們還意猶未盡。

做動作猜詞語篇9

國小三年級作文 ,500字

今天，我在海石花寫作學校和陳老師、同學舉行了一次有趣的遊戲：“做動作猜詞語。”

一開始，同學們很激動，恨不得馬上開始遊戲，我也不例外。遊戲開始了，黃湘悠同學走上講臺，她抽了一張紙片，看她的樣子，她一定是覺得輕而易舉，她一搖一擺地表演著，故意一輕一重地走著，突然一個男同學脫口而出：“一瘸一拐！”“答對了！”老師說。接著，老師送給他和黃湘悠了一張獎票。他高興得手舞足蹈。

輪到我表演了，我信心滿滿地走上去，拿了一張紙片，我一看手中的紙片，差點暈了過去，紙片上寫的竟然是：“爛醉如泥，”老師看了看，說：“你可以假裝拿個酒瓶，然後跌跌撞撞地表演。”可我還是表演不出來，只好垂頭喪氣地回到座位上。

如果要問我哪個同學的表演最有趣，那要數張藝馨的表演了。一開始，她看了一下紙片，然後，她學著公雞的樣子走路，把頭一伸一縮，把我逗得哈哈大笑。接著，她又用她的兩隻手模仿公雞飛的樣子，然後，她又叫了一聲：“汪！汪！”馬上曾科棟說了一聲：“雞飛狗跳！”老師給他和張藝馨領了一張獎票。

就這樣，一場做動作猜成語的比賽就在我們的歡聲笑語中結束了。

在這場比賽中，我一個成語都沒有猜中，所以我一定要多收整合語，吸取這個教訓！

有趣的尋子詞語遊戲篇10

國小四年級作文 ,583字

“哈哈哈！哈哈哈！”一陣陣笑聲從作文館傳來，這究竟是怎麼回事呢？想知道得話，就和我一起去看看吧！

原來作文館在玩“尋子詞語遊戲”而我也參與其中，比賽的規則就是誰用“子”組詞多，誰就能獲得勝利。並且遊戲分為兩類玩法，第一類為單人賽，第二類為小組賽。

第一局單人賽馬上開始了，我屏息凝氣地看著本子，一邊又聚精會神地聽，生怕沒有聽到張老師口中的倒計時。

當聽到張老師剛說完開始，我一鼓作氣就寫了六個，當要寫第七個詞語時，怎麼也想不出來了。我絞盡腦汁的想。時間一分一秒過去了，心裡開始慌起來了，後悔平時對詞語積累的太少了。當聽到張老師比賽倒計時時，我心裡越發緊張，腦子更是一片空白，什麼也寫不出來了，最後我輸掉這場比賽。

接下來為小組賽，為了我們小組能取得更好的成績，我們幾個組員坐在一起“研究戰術”，就是把每個人的詞語寫下來交給組長去比賽。這時我的大腦又飛快的轉了起來想帶“子”的詞語，我想來想去，也沒想出幾個來，只好把希望的目光投到另兩個組員，她們果然沒有辜負我對她們的期望，一下子說出了十多個。

這時候張老師宣佈小組比賽準備開始，我們組長緊張地走上了臺，手還不停把衣角往上拉。比賽開始了，他一開始還有些結巴，到後來，越說越流暢，越戰越勇。經過幾場激烈的比賽，我們終於贏得了冠軍，那一刻，我可真是心花怒放。

一陣陣歡笑響過，尋“子”詞語遊戲就在同學們的歡聲笑語中結束了。

詞語國大采購篇11

國小四年級作文 ,481字

週五，老師讓我寫一篇作文，我開啟我的詞語罐子，發現裡面一個詞語都沒有，甚至連一個最小的標點符號—頓號也找不到。

我只好帶上我的田字格購物袋，拿出拼音穿越門，用一隻鉛筆插進鎖口，門就“譁”的一聲打開了。

我趕緊跨進了拼音旋渦裡。

一眨眼，我就到了詞語國的詞語市場。我首先走進了標點符號專賣店，這裡人來人往，因為每句話都需要標點符號。我買了三盒標點符號套裝，放進田字格購物袋裡。

接下來，我又來到了動詞商店，選了幾袋動力十足的動詞放進了包裡。然後，我又光顧了關聯詞大賣場，拿了一些最新的關聯詞。

最後，我走進了形容詞服飾店，看到櫥窗裡擺滿了亮晶晶的、各式各樣的形容詞耳環，衣架上掛著華麗的形容詞服裝，我買了一些最精美的形容詞小飾品放進了購物袋。

這時，我發現新開的介詞火鍋店和名詞甜品店非常熱鬧，我趕忙也跑去名詞甜品店，買了一杯“奶牛”奶昔，果然很好喝。

該去結賬了。收銀員用精度測量儀測量了我買的詞語，然後對我說：“一百三十六元。”我立即掏出了一大把部首硬幣遞給了她。

走過拼音穿越門，我又回到了家裡。這次去詞語國真是精彩，而且還收穫了很多的好詞好句。

家庭詞語大賽篇12

國小五年級作文 ,612字

昨天，我看了“中國成語大會”，使我深有感觸。我就想：“何不創辦一次家庭詞語大會呢？”

我先把握的一些鉛筆，橡皮集中起來，作為比賽的獎品，我又拿來現代漢語詞典，搜尋一些較難的詞彙來作為比賽用詞。“粳米，太簡單。”我自言自語這著，“桀驁不馴，字形難寫，不錯。”我的準備工作終於圓滿完成了。

晚飯後，我宣佈了比賽規則，隨後開始了比賽。“現在請一號選手上臺。”我一本正經地說，“（忌妒）。”“這還不好寫？”爸爸頓時鬆了一口氣，隨即寫下“嫉妒”。我朝答案瞥了一眼，心裡暗笑著：哈哈，上當了！於是我“狡黠”地笑了笑，說：“恭喜，”這時我看到爸爸臉上陽光明媚。我接著說，“您答錯了。”這時我注意到爸爸的臉上頓時烏雲密佈。大會還在如火如荼地進行著，大家都顯得興趣高昂。

經過一個晚上的角逐，答對了三題的爺爺，答對二題的爸爸和瞎貓碰到死耗子—只答對一題的媽媽成功晉級，而一題都沒對的奶奶則遺憾出局。第二天，終於到了決賽。“一號選手請聽題，（攻訐）。”我緊張地說。爺爺丈二和尚莫不著頭腦，最後竟然自編了一個“攻截”，惹得大家捧腹大笑。令我驚訝的是，昨天表現平平的爸爸今天居然一個沒落，全部答對了。原來昨天比完賽後，他趁我睡覺後拿來詞典惡補了一番。我高興地：“這次家庭詞語大會的冠軍得主是—爸爸！”

家庭詞語大會終於落幕了，可是它讓我更加深入地瞭解我們中國漢字的知識和文化底蘊，它也在督促著我要更加努力學習，將來回報祖國！

詞語接龍篇13

國小四年級作文 ,555字

“陳從逸，未賽先‘自殺’，腦子裡裝的全是棉花糖”。這是玩遊戲之前老師對陳叢逸的評價，引來我們的一陣爆笑。

首先是預賽，大家先熟悉一下游戲規則。預賽後便開始了第一場比賽。第一個詞是“作文”，第二人接“文學”，第三人組的詞是“學習”……大家拼命想記住前面同學所說的詞，又要迅速接龍，唉，真是顧此失彼，笑料百出呀。我在第一輪快結束時因停頓時間長了，因此掛了；有些人還因為好心提醒別人而掛掉。第一輪結束時，趙文軒贏了，他得意洋洋，連說自己運氣好。第二輪開始時因為老師讓趙文軒最後一個接龍，天哪，難度係數高達9。0，他嚇得迅速背上書包，飛快地逃出教室。水老師和我們都被他的舉動弄蒙了。小樣，還想逃！大家立刻反應過來，追出去將他抓了回來。於是乎，水老師又寫了一條評語“趙文軒揹著書包中途‘逃走’”，這句話又引來了我們的一陣鬨堂大笑。

在第二輪比賽中，有人因為沒有組出詞語而淘汰，我比較幸運，與其他七個人成功地“倖存”，於是老師讓我們八人再來一輪。才開始，我就因為說錯了詞語而掛了，最後侯嘉琦獲得了冠軍。老師給趙文軒和侯嘉琦一人發了一顆棒棒糖，我看著老師給他們的獎品，心裡十分羨慕。

這個超級詞語接龍真是燒腦子的、死腦細胞的遊戲，我們哀聲嘆氣，而那兩個贏家卻笑容滿面。趙文軒轉動著棒棒糖，甚至想拆開看看這個糖是什麼口味的呢！

看動作猜詞語篇14

國小三年級作文 ,421字

今天，老師神神祕祕的走進了教室，和我們說：“今天要玩一個遊戲叫做心有靈犀。”我們開心的像炸開了鍋，同學們聽了大聲歡呼起來。

老師開始說遊戲規則“每組選一個人上去，兩人看了詞語後開始表演，表演時不能說話，只能肢體來表達，下面的同學根據表演者的動作搶答，猜對下一位同學表演，猜錯繼續想，一直到猜對為止。兩組先想好隊名。”我們取了叫“98K”，敵方叫作“萱瑾”，比賽還有一會兒就開始了，兩方表演的人都選好了，有的在說話；有的想要怎樣表演；有的在給自己加油。

我最喜歡的就是我表演那一場，我以閃電般的速度跑了上去，說著：“衝啊！”敵方卻是很緊張，老師亮出了手裡的卡片，上面寫著上竄下跳，我心裡很緊張，因為我不知道該怎麼表達，想了一會兒後，我兩個一蹲一跳，接著我把兩隻手放在桌子上扶著，一下子撐起來，一下又收回來，萱瑾隊恍然大悟，大聲叫到“上竄下跳！”就這樣他們便得了五分。

雖然那一局我們輸了，可是最後我們25比20，結果我們贏了，我開心得大聲歡呼。

參加英語趣配音大賽篇15

國小五年級作文 ,758字

“日月如梭，光陰似箭”，不知不覺中，我從一個說話咿咿呀呀的幼兒，長成了一個講英文都很流暢的巧嘴小姑娘。

那天，我報名參加了“英語趣配音大賽”。

比賽在農校演播大廳進行，我早早來到了賽場熟悉環境，嘴裡不停地練習著賽前的自我介紹。

比賽快開始了，小李老師剛跟我們說完了比賽規則，兩位主持人便閃亮登場了。他們用清脆流利的英語開場之後，比賽正式開始。

哎？怎麼跟我一起學英語的兩位同學和我一樣都是A組啊？好在我是A6最後一個號”。好想聽聽B、C組的選手怎麼讀，也好參謀參謀啊……我的心裡不住地在打鼓。

第一位參賽同學上場了，她向大家自我介紹後，開始了趣配音，有點小緊張，畢竟是第一個選手啊，配音完畢後，我不由替她長呼了一口氣。

第二位同學是我認識的張煜謹同學，她講的時候，我用心聽她有沒有讀錯的和漏掉的內容。

一會功夫就輪到了另外一位同學李源卿。我滿懷期待地聽著他的配音“功夫熊貓”，感受他的語速、語調、情感的把握，自己好借鑑一下。

“下一位A5號選手請上場，A6號準備”主持人話音一落，我緊張的心情無以言表，心都快要跳出來了。在5號配音快結束時，我又默默回憶了一下自己的內容。

這時，主持人宣佈：“請A6號選手上場……”我便懷著緊張而又興奮的心情走向賽臺。面帶笑容向評委和觀眾做了自我介紹，然後開始了配音“我們一起捉迷藏”……配音播放完畢後，聽到臺下響起了熱烈的掌聲，我邁著輕鬆的步伐回到了自己的座位。

激烈的比賽進行了將近兩個小時才結束。

主持人報了前三名的獲獎名單，卻沒有我，我的心揪緊了。

直到老師報優秀獎時，才點到我的名字，我的心裡一陣失落，我忍住傷心對自己說：“不能灰心，只要繼續努力，就一定能取得好成績。”

最後老師單獨和我說了一句話：“下次多加練習，下次會成功的！”我聽小李老師這麼一說，心裡才舒服了一些……

詞語大采購篇16

國小三年級作文 ,909字

今天，茄子老師組織同學們開展了一次詞語大采購活動，讓大家到詞語市場裡去挑選最適合自己的好詞來裝扮作文美景，比比誰得到的詞語數量多、質量高、顏色靚、氣味香、口感好、聲音美。一聽到這個訊息，同學們都高興地歡呼起來，連一分鐘也坐不住啦，風馳電掣般直奔詞語市場而去……

來到詞語市場這裡高樓林立，環境舒適，浸透著濃郁的書香氣，我發現這兒的確是好詞的發源地啊！只見成語大廈的屋頂花園上四字寶寶們穿著靚麗的禮服正手舞足蹈地跳著歡迎舞；動詞鋪子裡也是熱鬧非凡，身手矯健的動詞家族成員正在舉行運動會比賽；形容詞甜品店裡琳琅滿目的選單看得我垂涎欲滴，那誘人的香味更是讓我欲罷不能；接著名詞音樂專賣店裡傳來陣陣悅耳的歌聲，那彷彿是童年最純真美麗的故事……我聽得入迷，猛地想起來時間不早了，得趕緊駕上購物車到兌換區去了，我兌了一整車的記憶幣開始了詞語大采購。這時，我發現有幾位同學無精打采地走出市場，聽說他們帶了不少記憶幣去採購，可收穫的詞語卻寥寥無幾，這是為什麼呢？原來他們沒有好好地記牢詞語，一路上還東逛逛、西跑跑地去玩耍，弄丟了不少詞語和記憶幣。唉，真是太可惜了！我興致勃勃地在書本詞語架子上精挑細選出自己最喜歡的詞語，並啟動“摘抄密碼”幫手來加速記憶，很快就牢牢地記住了這些詞語。最後，我來到超難級別書架前，選了幾個很難的詞語來挑戰，卻怎麼也記不住，還好有茄子老師發的“多看多想優惠券”，這些難詞也被逐一攻克，統統到手。此時，我的臨時記憶購物車內已被塞得滿滿當當了，我急忙推著購物車衝向“記憶結算臺”，服務員用“難度稱重器”稱好價格，收取了記憶幣，把詞語雙手遞給了我。忽然，我想起來這裡有“最美微仙鎮大禮包”，連忙問：“聽說你們這兒有這個大禮包，能給我一份嗎？”服務員搖搖手說：“不行，你不是VIP會員。”我自豪地從口袋裡掏出金光閃閃的茄子VIP會員卡，服務員驚奇地說：“啊，尊貴的小客人，我失禮了。對不起，‘最美微仙鎮大禮包’給您。”我激動地接過了大禮包，背上一車的詞語興奮地朝詞語市場外走去。

我想：這次詞語大采購行動，真是十分順利，滿載而歸啊！我得趕緊回家用心拼裝並好好運用這些詞語，來裝扮作文美景、記錄下自己美好的童年生活。

詞語接龍篇17

國小四年級作文 ,628字

週五，我去參加“小小主持人”社團活動。這個社團有各種語言練習方法，讓我們能更加自信地上臺表達自己的觀點和看法。

上課了，老師見有些同學無精打采的，便讓我們先玩了一個燒腦的遊戲—詞語接龍，讓大家提提神。

第一輪，我接到的詞是“兒子”。我脫口而出：“子彈。”

第二輪，前面一位同學說：“線頭。”我接了“頭部”。

第三輪，我接到了“孩子”。“子女！”太簡單了，這可難不倒我。

第四輪，那位同學張口道：“鴿子。”同學們紛紛轉過身來，對我比著手勢，有人還說著“666”、“真‘幸運’啊”。我望著他們，兩手一攤，滿臉無奈，感覺自己頭上飛過了一隻小烏鴉，後面還跟著六個小黑點。“子孫。”好在我還是接上了

之後，我又一次次接到了“車子”“房子”“葉子”“桌子”等好幾個“子”結尾的詞語，我挖空心思地想出了“子子孫孫”“子孫後代”“子葉”等。最後同學們都來幫忙了，甚至用上了同音的“紫色”“紫菜”“仔細”……再後來，大家絞盡腦汁、搜腸刮肚也沒什麼新“招兒”了。黔驢技窮之時，老師終於伸出了“援手”：“好了，同學們，都不許再說有‘子’”的詞語了。”Yeah，終於解放了！但不知不覺中，已經下課了，我們只好依依不捨地離開了教室。

回到家，我翻開《現代漢語詞典》，發現“子”開頭的詞語還有很多：子部、子城、子畜、子代、子堤等。真是讓我大開眼界，看來還是得好好學習漢語呀。這個遊戲測試了我們的詞彙量，也讓我們懂得了，平時要多積累一些詞語，這樣到關鍵時刻才能“厚積薄發”。

詞語接龍篇18

敘事作文 ,419字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這聲音是我們小學生既討厭又喜歡的鈴聲。討厭是因為老師經常拖堂，喜歡的是又可以盡情的玩了。

這幾天的下課鈴聲我格外喜歡，因為一下課就可以開始詞語接龍的遊戲了，並且每次遊戲都是我贏。

今天中第二節下課後，我和同桌依舊在玩詞語接龍的遊戲。可這次的遊戲好像永遠都結束不了。這次的比賽是我開的頭。“家門“門口“口哨”“哨兵”“兵器”“器材”“材料”“料理”“理解”“解釋”……

見接龍不行，我們就改用接歌詞比賽，這次是他先開的頭“我是一顆小小的石頭”“靜靜地躺在泥土之中”“我是一顆小小的石頭”……傑哥也分不出勝負，就只好改為，編詞語接龍，條件是最多五個字。

這次我先開頭“我長得最美”“美個屁”“屁、屁……”我和你老半天也哼不出來第二個字。“哼，女漢不吃眼前虧，不玩了！”我生氣的說。

“女漢不吃眼前虧！”這句話深深地印在了我的腦海裡，每當我吃虧時，腦海裡就出現了這句話。所以每做一件事我都會思考很多遍，因為女漢不吃眼前虧。

我是搭配小達人篇19

國小五年級作文 ,818字

那天早上，我慢慢吞吞地起了床，穿好衣服，又慢吞吞地洗臉刷牙之後，頓時感覺精神多了。我快速地吃完了飯，正準備穿鞋時，我的搭配靈感又出來了：“穿這雙鞋不好看，我要穿那雙。”我邊用眼睛尋找著合適的鞋子，邊用嘴重複著大腦裡想的話。

“徐一呀，別臭美了。”媽媽在旁邊不滿的說道。“這哪叫臭美呀，這叫搭配，好不好。”我撇了撇嘴反駁著。“好，我不懂！家裡的小搭配家。看一下我今天配什麼鞋子，小搭配家，你幫我搭吧？”“OK，沒問題，就包在我身上吧。”我拍著胸脯，自信地說。

我讓媽媽站了起來，先是圍著媽媽轉了一圈，然後手扶著下巴，露出一副正在思考的樣子。“噢，我知道了，你應該穿那個靴子。”我對媽媽說。“好，謝謝你，搭配小達人。”媽媽露出了甜蜜的笑容。我看了也是心花怒放。

還有一天晚上，媽媽買了一件新衣服，我開啟看了看，不禁叫了一聲：“啊，好漂亮。”媽媽得意的說：“漂亮吧！”“嗯，漂亮，漂亮，我能試試嗎？”我把乞求的目光投向了媽媽。“當然沒問題。”媽媽爽快的答應了。我穿上試了試：“哇，好長，好漂亮！媽媽，你也試試吧！說不定穿上比我還漂亮呢。”“好的。”媽媽在一眨眼的功夫就穿上了這件長馬夾。

“哇，真的是太漂亮了，不過唯一的缺點就是你能不能把外面的褲子脫掉，穿上這個馬夾配著一點也不好看。”媽媽脫下了外面的褲子。“嗯，這樣就好看多了嘛！”“沒想到，你可真是家裡的搭配小達人呀！”我們兩個一起哈哈大笑起來。

這就是我，我們家的搭配小達人，你有需要也可以找我哦！