記憶的陽臺相關作文20篇
記憶的陽臺 篇1
國二作文 ,652字老房子家的陽臺是沒有柵欄和窗戶的，水泥色的牆壁因為風吹日晒，已經有點裂縫了，邊沿被時光刻成了鋸齒狀，記錄著走過的春秋。
的確，那裡是與大自然最親近的地方，沒有窗戶，站在那兒就可以領略到花草的馥郁，沒有柵欄阻隔著陽光的照耀。香樟樹一年四季變換著顏色，五樓的視野一直很開闊，景物不會任由窗稜劃成一道一道，自然而美麗。
小時候，陽臺是最喜歡的地方，有了空，搬張椅子靜靜地看書，或是鋪了毯子在地上玩；更為瘋狂的，就是傍晚爬上陽臺寬寬的邊沿坐下，眺望著西方—那裡有夕陽，眼前一片金紅，我努力地使目光越過一層層樓房，目送著太陽一點點下沉。夕陽的餘輝散盡，意猶未盡地收回目光，一看腳下十幾米的深淵，嚇得趕緊跳進房間，只站在陽臺門口，看著一點一點變暗的天空。
冬天天晴的時候晒了一些東西，也有很多幹菜。鳥兒就很可惡地飛過來吃，還不忘留下“到此一遊”的標誌。趁著這個機會，我去捉，它們總是輕巧地飛走，過一會兒便又聚集起來，唧唧喳喳地吵著。
一年四季，陽臺綠意盎然，生機勃勃。擺滿了不同顏色的花花草草，春天更是繽紛了，引來一隻只蜜蜂，採擷最甜美的蜜。
陽臺上的晾衣繩有兩條，微微下垂的繩索總會讓我聯想到電線。在我看來，它們挺結實的，於是就抓住中間，鞦韆般地開始蕩，香樟樹頂、電線杆和天空在眼前飛快地略過。每一次看到天空，都覺得自己變成了一隻鳥，融入了自然。
老房子家的陽臺上，鋸齒狀的邊沿不僅燒錄著時光，也燒錄著錦瑟的童年。
後來搬了家，新家很舒適，很寬敞。但是，陽臺呢？
我的心一冷，原來陽臺上釘滿了金屬柵欄。
記憶的陽光 篇2
國一作文 ,805字“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶”可是童年的花朵已經凋落，那美麗的姿態只能留在記憶裡了，我又怎麼會沒有煩惱呢？但是愛卻可以消除一切煩惱和困難。
在我的記憶裡，爺爺奶奶只需要兩個詞來形容，那就是“慈祥”“和藹”。我的我爺爺奶奶已經去世了，可是他們的愛就像一縷陽光在我的在我的身邊激勵我，點醒我。從我懂事到爺爺奶奶去世，大概我們只見過十幾次面。每次一回老家，我就會對他們所住的房屋產生興趣，因為這棟房是古色古香的，刻畫的窗戶和粗大的木栓，還有我從來沒有到過的第二層。聽爺爺說第二層沒有門和樓梯，是堆放貨物的，如果要上去必須用梯子從外面的大窗戶進去。門上牌匾的刻字已經不清楚了，爺爺也不知道寫的是什麼。爺爺說這棟房子清代光緒33修的，是我爺爺的爺爺也就是我爸爸的曾祖父修的，距今104年了。可我卻說爺爺騙人，一百年前的房子早就倒了吧，爺爺和爸爸卻說這是因為用了很多粗的木樁加固了的。每次準備走時，爺爺就會用那早已不粗糙的手撫摸著我的頭讓我好好學習不要貪玩。
還有一次，我回老家看見奶奶正在帶著老花鏡認真的織著毛衣。因為她已經十幾年不織了，手已經變得生疏了，顯得十分笨拙，有時候還會織錯，那就只好拆了重織。我問奶奶這是給誰織的呢？奶奶卻默不作聲只是微微一笑繼續織她的毛衣。幾個月之後，我的生日到了，外面下著毛毛細雨，吹著寒風。突然奶奶來了，她的頭髮上還有幾粒小小的水珠。奶奶從口袋中拿出一件紅色的毛衣給我，我很驚奇，原來這毛衣是織給我的。在這一瞬間，我很感動心裡很溫暖。今天，爺爺奶奶已經去世了，這毛衣也已經有一點小了，可是我還是喜歡穿著它，因為它寄託著我對奶奶的回憶。
現在回到那個早已落滿灰塵的房間，也不能在拉他們粗大的手了。他們的愛就像一縷陽光照進了我的心靈。在我的人生道路上鼓勵著我，我也會將這縷愛的陽光永遠珍藏進我記憶的寶盒裡。
記憶中的陽臺 篇3
國小四年級作文 ,637字每個人的內心中都會有一塊特殊的地方，我也不例外，我心中的那塊兒地方就是——我家的陽臺。
我只有三四歲時，那裡是我的樂園。一個大大的玩具箱，一塊軟綿綿的毯子，還有幾個棉花墊子就構成了陽臺，我總是坐在毯子上玩著，奶奶和太姥坐毯子上聊天，有時我也會去偷聽。這既是我的好奇心，也是把它當作一種遊戲，當她們發現了，就立馬走開，好不有趣。小時候不覺得怎樣，直到有一天，忽然發現，我的幼年差不多都是在這過的。
當我上了幼兒園，奶奶她們便不再來了，也因為上學，就不能在那兒呆太久。和所有的大班的孩子一樣，開始寫作業，讀書認字，但只要一有時間，我就會在陽臺坐下，拿出玩具休息一會兒，那段時光便是最美妙的了。
後來我上了小學，功課越來越難，作業也越來越多，有時在學校成績不理想，或受了委屈，我依然會來到陽臺。看看外面美好的燈光，我的心情不知不覺就好了起來，把腦子裡的悲傷毫不客氣地扔到窗外，欣賞起了美麗多姿的彩燈，我嘴角也向上揚了起來……
三年級那年，我的太姥去世了，當時我幾乎是把一生的淚水都流乾了。我想起了小時候她在陽臺上坐的墊子，我便坐了上來，抬起頭，望著天上一顆顆明亮而美麗的星星想：太姥一定是其中的一顆吧！她在天上看著我呢，如果她還在，一定希望我不要哭，堅強起來，想到這，我伸出了手，擦乾了眼中的淚花。
陽臺，是我心中最重要的地方，在這裡發生過許多事情，有悲傷，有快樂……這永遠是我的樂園，我的領地。
通向記憶的班車 篇4
國三作文 ,745字它恰如一隻萬花筒，不過是些紙片，卻透過鏡片的折射，觸及了五光十色的大千世界。僅以此文，獻給愛它的人。
恆古如一，來而復去，常會乘坐這列通向記憶的班車……
小小的開始
小小的我偎依在媽媽的懷抱裡，一搖一擺的，有著節奏，感覺真舒服。咦？媽媽手中還抱著一個小寶貝—書，我老老實實地待著，不弄出任何動靜，媽媽翻過一頁，我的小眼睛也趕緊跟過去；媽媽笑笑，我的小嘴巴也翹一翹；媽媽累了，打個瞌睡，我的小手也揉揉眼。
一切都是小小的，也許是因為思維就是小小的吧。就這樣，最初接觸了書。
丫頭片子零零亂亂
《葫蘆娃》、《365夜》、《哪吒》……一本本的被我翻來翻去，然後隨之不是丟掉、撕碎，就是拿來疊飛機了，連哥哥姐姐們的也要好好保管，否則一個不小心被我逮到，也決不手下留情。
幸好後來進了幼兒園，老師發的書可不敢糟蹋，偶逢個小狼吃小羊，白雪公主之類的有趣故事，我還會讀的津津樂道。
如此的我，零零亂亂，哪裡懂得書。
金色瞬間
如今是21世紀了，看來上小學是上個世紀的事了。那時就開始自己找書讀了，有作文書，還有些科幻文，而且九年教育頒佈的書也必須讀，漸漸懂得了不少道理。
整整的五年，似乎只如一瞬間，就只讀出了一點，書是知識的源泉，也許就這一點，它是金色的。
人生的伴侶
課內書藉繁多，但還是會尋一些精神食糧，四大文學、外國名著也不在話下。心靈的成長，思維的健全，方知書是人生的伴侶。
黑夜裡，書是燭火；孤獨中，書是歡樂；喧囂中，書使我安寧；困慵時，書給予激情。
它使平淡的生活波濤起伏，更讓灰暗的人生熒光四溢。有它為伴，即使在狹小的空間，也能上天入地，振翅源翔，遨遊鼓勁，漫長曲折的歷史和浩瀚無盡的宇宙，都能融化於心，化作滋養靈魂的源泉。
到站了，但對書的感悟未完，這只是一站，路還長著呢！
天藍色的幸福——讀《天藍色的陽臺》有感 篇5
讀後感 ,761字海，寬闊無限，格桑的作品《海》，也令小阿姨對他產生無限的思念。《天藍色的陽臺》講述的是一個具有濃厚藝術的年輕人格桑，他雖然在小阿姨的驛站停留不久，但卻令“我”和小阿姨敬佩不己，桑格為“我”畫的天藍色陽臺，它與天空同一個顏色，雖然看不見，但格桑說，你要相信，他會一直在那裡。
故事以一陣深秋的敲門聲結束，耐人尋味、意境真實，小阿姨默默等待著格桑。儘管豬豆知道“風孩子”—格桑為了維繫自己的夢想，已經消失在沙漠中了，但是，為了不讓小阿姨的夢想破碎，豬豆一直沒有告訴小阿姨。
故事形象地塑造出許多人討人喜歡的人物：格桑—曾經用“風孩子”的化名，去給許多盲人講故事，靠賣畫掙錢，然而把所掙到錢用來救助有困難的人，不斷讓自己變成窮人。他是一個“流浪者”，每個角落都是他的家，他從不會為任何一個人停留。無私的精神讓我感動！豬豆—喜歡她率直的個性與善良的心地。善良的精神讓我感動！小阿姨—到最後眼睛失明瞭，很清楚地知道以現在的技術不足以把眼睛治好，她並不氣餒，學習寫童話，後來成為著名的兒童文學作家。還有漪冉，雖然眼睛治好了，但因為車禍，一直要靠假肌生活，她們那堅強的精神讓我感動！木木、汪汪，他們都擁有一顆善良的心！
每個人心中都擁有一個完整的夢，每個人都應該追求自己的天命，我們要好好地維繫這個夢想，就像書中所說的，不管你是誰，也不論是什麼，只要你真心渴望一樣東西，就放手去做。因為渴望是源自於天地之心，因為那就是你來到這世間的任務。而當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。然而這個夢，依舊是天藍色的，它與天空同一個顏色，所以在天空的映照下，它是看不見的，但只要向著夢想不斷前進，不讓夢想破碎，天藍色的夢會煥發出耀眼的光芒。
相信“天藍色的陽臺”會帶給每一個人幸福！
記憶的腳印 篇6
國二作文 ,775字花開花落，煙靄迷離，長袖搖曳著似水流年，而在塵世間的我們似乎總是太健忘，太久沒翻閱的書說丟就丟了，太久沒聯絡的人說忘就忘了，那親愛的你，還記得我麼？曾經，我們會一起嬉戲，曾經，我們會一起在泥地裡瘋，赤著腳踩下一串串腳印，纏纏綿綿。你說，我們會做一輩子的好朋友，就像留在泥地中相互牽扯的腳印，不離不棄。
可是，現在，親愛的你卻離開了我的視線，你說，要為了夢去拼一拼，那麼，現在的你是否好？
在外面，你累嗎？形形色色的人你應付得過來嗎？
今天，我又帶著對你的記憶來到了那片泥地，赤著腳又踩出一串腳印，可是，卻顯得寂寥又孤獨，我知道這是少了你的陪伴。
一不小心，又翻出了我們的相簿集，上面的我們笑靨如花，忍不住，拿出鏡子，對著自己莞然一笑，竟有些悽悽然的味道。
時間在流逝，環境在改變，身邊的人也是換了一茬又一茬，記憶在不斷地更新著，曾經的美好興許會被全新的開心和愉快所掩蓋，可是我仍然捨不得刪去對你的回憶，因為你早已在我心中根深蒂固，踩下了一個再也無法磨滅的腳印。
知道嗎？在外面你要好好的，不開心了可以想想我們曾經歡樂的時候，也許這樣你會開心點對麼？
記得嗎？你說你喜歡陶淵明，喜歡他恬靜、淡雅的氣質，喜歡他“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒。那麼，現在的你要記得追隨他悠悠然的腳印啊，不要過於追求世俗的名與利，不要讓名的氤氳矇住了你的心智，不要讓利的韁繩絆住了你的腳步。這樣你才能過得舒服、灑脫、快樂！
還有，在外面做什麼事都不要急啊！你的急脾氣該改改了，“欲速則不達”，“一口吃不成大胖子”。做事要一步一個腳印來完成，要腳踏實地，要知道想留下一個完美的腳印，就必須走好每一步，認認真真地走好每一步。
如果在外面真的乏了，請記得原路返回，我會站在路的這頭一直等你，我還想帶著你去那片泥地，赤著腳再與你踩下那纏纏綿綿的腳印，並且還要拍攝下來，好好珍藏……
記憶的碎片 篇7
國二作文 ,737字時光匆匆流逝，在我的記憶裡，它留下了許多五光十色的碎片……其中最閃亮的，則是關於小學時祝麗老師的溫暖回憶。
一年級時，祝老師教我們語文。她美麗端莊的臉上時刻都掛著慈祥的微笑；她批評不嚴厲，表揚不過頭，是公認的“萬人迷”；她有一雙充滿魔力的大眼睛—被這樣的眼睛注視著，興奮會平靜，傷痕會癒合，軟弱會變得堅強……這麼一雙眼睛，讓我充滿勇氣，勇於展現自己。
剛開學時，我特別害羞，和同學們玩不到一塊，所以也沒有什麼朋友，爸爸媽媽都看在眼裡，急在心裡，不知道怎麼辦才好。祝老師知道我的情況後，在一堂語文課上有意讓我上臺當小老師，教同學們讀黑板上的生字詞，鍛鍊膽量。
剛開始，祝老師喊我名字時，我還以為聽錯了。證實後我隨即面如關公，說什麼也不上去。她則平靜地看著我，眼睛中閃爍的光芒彷彿在鼓勵我：“柴天然同學，我可不希望你這樣。男子漢要勇敢些！”不知怎地，我就上去了，可令人窘迫的一幕出現了—我年齡偏小，個頭矮，教鞭竟然夠不到黑板上的字……臺下一片譁然，祝老師微微一笑，則做出了一個令我終身難忘的動作—
她什麼也沒說，將我抱起來，然後輕聲鼓勵我：“別擔心，小老師。”頓時，我的精神為之一振，渾身充滿了溫暖和幸福的力量。我用教鞭指著生字詞，大聲地教同學們讀起來，祝老師則隨同學們一起，跟著我讀。讀完後，她毫不吝嗇地誇獎我：“你成功了！”然後讓我回到座位上。我的喜悅無法言說。從那以後，我漸漸成為了現在的我，自信樂觀，積極向上。
再回首，那段場景彷彿就在眼前。感謝您，祝老師，您為我打開了一扇心門，讓我日益變得勇敢堅強！
一種溫馨，一份感動，一位普通老師對學生細緻入微的關愛，就這樣深深地鐫刻在了我的記憶中！
敬愛的祝老師，願你永遠年輕美麗、快樂安康！
儲存在我記憶的那本書 篇8
國二作文 ,737字春夏秋冬，我唯愛綠樹成蔭的春天。當微風輕輕吹起，吹綠了小草樹木，吹的花兒綻放了笑臉，我便翻開了那本破舊的書，滿心歡喜的翻閱著讀起來。因為這本書，我就愛上了這溫暖的春天。它，就是儲存在我記憶的那本書。
這本紙張泛黃的書，是我年幼時母親給我的。說實話，那時我並不喜歡它。灰灰的塵土布滿在上面，雖然擦拭過，但依舊有歲月的痕跡。小時候，每個春天來臨，母親就開啟那本破舊的書，教我讀那些古老的詩句，詩中有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思念，有“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”的悲哀，或是“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯”的悠閒。在母親溫柔的聲音中，這些詩句甩著飄逸的袖子，拽著美麗的裙襬，帶我走進了最動人的詩的世界。母親有深意的把那本書遞給了我，讓我認真背誦裡面的詩句時，但我並沒有接過來，這時我看到母親臉上流露出一絲的失望。當時我心裡還暗暗慶幸：終於不用再天天看這本破書了。現在回想起來，那時年幼的我真的好無知！
那年夏天，我想散散步，偶然瞥見母親的房間，依稀看到一個熟悉而又瘦小的身影，她坐在書桌前，不知在做些什麼，織衣服？還是在泡茶？哦，原來母親是在為我做書本的封面。破舊的封面，兒時的記憶，一一浮現在我的腦海中。奧，這就是您教我讀詩的那本書！我躲在一旁，默默地注視著母親的動作，剪紙時的認真，貼到書上時的小心翼翼。突然，母親不小心剪到了手，手上滲出了血，我急忙的跑過去，拿起捲紙，擦拭著母親手上流出的血，我沒有說話，母親也什麼都沒有說，我的心中湧動著一股股暖流。我明白了母親的心意，母親對我的愛，就像那本書裡的內容一樣豐富，就像母親手上滴的血一樣濃。
直到今天，我依然完好無損的保留著那書，那是充滿我兒時記憶的一本書，那是保留著母親對我濃濃的愛意的一本書。願幸福長相伴，願時光不老去！
記憶的珍藏 篇9
國小六年級作文 ,568字自從踏進校園以來，無數酸甜苦辣、喜怒哀樂的片段組成了我六年的精彩生活。
這其中，有一部分是酸。五年級時，胡展老師教我們語文。期末將至，我慢慢注意到胡老師走路比平時慢了，甚至有點吃力了。但是，胡老師仍舊堅持給我們上完每一節課。從打鈴開始一直站到下課，從未抱怨過一聲。直到放假，我們才知道胡老師生了病，而且不輕。頓時，我感覺眼眶溼溼的。胡老師雖然生病了，卻從來沒有缺過一節課，自己默默地忍受著，而我們還每天打鬧，惹胡老師生氣。這讓我心裡油然而生一股莫名的滋味。
當然，最多的還是要數甜。下課了，我也會和其他同學一起聊天、玩遊戲。一次，別的同學都在踢毽子。我也去湊個熱鬧。但是，由於我並不會，所以踢的時候總是踢得一塌糊塗。毽子一會兒偏左，一會兒偏右，就是不肯安分地落到腳上，路過的同學抿嘴笑。雖然我表現差勁，然而，正是我的舉動讓走廊迴盪著我們歡快的笑聲。
其次呢，也少不了一些苦。記得那時坐在我後面的同學上課時總是不停地害我，我實在是忍無可忍了，就反頭說了他一句。結果正好被老師看見了，誤以為是我在那和後面的人講小話。當我被罰站時，我當時就氣哭了。
記憶深處還有：操場上的打鬧、課堂上的笑聲、作業時的討論……一起構成一個五彩的紀錄片，裡面包含了豐富的喜悅和快樂、氣憤和傷心。這些點點滴滴都將成為我記憶歷史裡永遠的珍藏。我將永遠銘記在內心深處。
記憶的珍藏 篇10
國小四年級作文 ,646字燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。可我們的小學生活為什麼卻一去不復返了呢？回想六年的小學生活，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。回憶六年的時光，才發現六年中遇到的每一位同學都已成為我記憶中的珍藏。
“學霸”—南思瑤
提到學霸，我們全班第一時間想到的便是班長—南思瑤。這個女孩不僅顏值高，而且成績超好，不折不扣的“學霸”一枚。這是我對南思瑤的第一印象。而在往後的生活中，南思瑤也證明了這一點，次次考試、競賽，成績都名列前茅。有一次考試，我數學、英語都得了一百分，只剩語文成績沒有公佈了。我原以為自己這次準會是第一名，誰曾想，南思瑤語文成績簡直逆天了—97分！我又一次被南思瑤比了下去。當時，我一臉的不相信。那次後，我更加佩服南思瑤了。
“笑星”—吳宇軒
吳宇軒是我們班公認的“笑星”。他整天笑嘻嘻的，好像永遠都不會有煩惱似的，永遠是那樣的無憂無慮，走到哪兒，哪兒便是一片鬨堂大笑。有一堂課，班主任特意讓我們進行才藝表演。吳宇軒帶著他的搭檔—夏彪上臺了。只見他們一邊講幽默的笑話，一邊做滑稽的動作，同時，吳宇軒臉上還一直洋溢著意味深長的笑容，逗得全班同學都快笑掉大牙了。
幽默風趣的王啟東、瘋癲打鬧的歐家興、認真紮實的肖俐、數學牛B的唐燁……我的腦海中留下了他們歡快活潑的身影。
暮然回首，小學生活已一去不復返，可每位同學都刻在了我的腦海中，他們與我一起度過的快樂時光，他們的優點與缺點都將成為我記憶的珍藏。