言語欺凌相關作文20篇
書的言語 篇1
高一作文 ,889字最喜歡去圖書館。
圖書館分為三層，一層是展覽和兒童閱覽室，上兩層則是文藝社科等。
很小的時候，奶奶就拉著我去了圖書館，夏天的冷氣凍得人發抖，高大的書架子上放著那麼多的書，剛剛踏進去，工作人員就對奶奶說成人不可進入兒童閱覽室，請在外面等候。我哇的一聲哭出來，灰撲撲的地磚在人影晃動中變換著冷光，奶奶拍拍我的頭，把我推了進去。
有人說，人的成長呢就是量變到質變，我以為促使人生質變的就是閱歷量。
長大了，越發來得多，沒有言語的，安靜地，這時候讀冰心的《繁星春水》倒別有一番情意。上頭的燈光打得微暗，書特殊的、被很多人翻閱的感覺，使人心微漾。
後來的後來，書讀得多了，有時說出來的話似乎也“驚世駭俗”，也難免被人說是“呆”。其實並不是這樣，只是想說便說見解罷了，見解倒沒有陀思妥耶夫斯基的細緻深刻。這時候，好朋友只能摸摸我的頭說：“看你的書吧”。
但，那不是很美嗎？
人慢慢的從早到晚多起來了又少，少起來了又多。大家都不說話，默默看自己的書，做自己的事情。閱覽室裡的窗簾搖搖曳曳，遮不了滿到快要溢位來的陽光，細碎的亦或是如霧一般的。書架冰涼入骨，可是書卻驚奇般地有著溫良適中的溫度，輕輕的靠在書架上，在閱覽室一角的窗臺邊，翻動《惡之花》，翻動《第二十二條軍規》，翻動CS路易斯的《卿卿如晤》，心中滿如被光煦親吻一般的美好。
思想是個美人，越深邃，看世間萬物的那雙眸子便愈加透澈，而那深的程度，便是由你的知識和閱歷察覺而得的。
不讀書，沒得由來的覺得少了些什麼，這話難免矯情，但有一天會知道，觸上一本書的扉頁，就有一種瘋狂至極的喜悅。那本書，則可以是威廉福克納，可以是盧思浩，可以是戴望舒，甚至無名的手札。
那麼，就這樣張開雙臂，挺直腰板，等待著書本對我的腐蝕，然後陽光燦爛時，睜開眼就是一個全新的世界。
而那其中的過程，就是一場有關成長的旅行。我們都在名為“真我”的地方原地踏步，過去與未來都在離我們不遠不近的地方，只有使自己的腳步更加充實與有序，說不定這豐富飽滿的現實世界就會在你的地方幻變模樣，嶄新的、光明的，更是佈滿深深荊棘的。
遠離校園欺凌共建和諧校園徵文 篇2
遠離校園欺凌共建和諧 ,5373字【篇一：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園是教育人、培養人的地方，是我們讀書、學習，健康成長的地方，校園應該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園裡，我們常常可以感受到老師對學生的關心和愛護，常常可以感覺到同學之間互相幫助，互相包容，互相諒解的濃厚氛圍。
然而，我們也會時不時聽到，或從電視、網路上看到在學校裡也存在一種不好的現象—校園欺凌。有的同學總是出口成髒、惡語傷人，把髒話都變成了口頭禪，殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。有些同學總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
校園欺凌事件的起因都是一點小事，有的甚至沒有直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發生的原因是多方面的，比如有的學生個人修養差、自控能力弱；比如，有的學生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學身體的傷害，而且會給他們帶來心理傷害，影響他們的學習和健康成長。
那麼，作為一名初中生，我們每個同學應該怎樣做才能遠離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應該加強道德修養，提高自控能力，做一個文明的學生，說話不盛氣凌人，不講髒話、粗話，不給同學取“外號”。與其他同學發生矛盾時，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮後果。要提高自我保護意識，儘量與同學集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當我們看到即將發生校園欺凌事件時，要及時報告家長老師、必要時報警，去阻止事件的繼續發生。
讓我們齊心協力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創立一個和諧的校園。
【篇二：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
最近幾年來，校園暴力一直是市政府和教育局的重視物件。雖然教育局一直在盡力維護校園不良現象的發生，可還是有學生表示經常會看到校園暴力的發生。所謂的校園暴力，輕的只是口角挑釁，嚴重的會發展成打架、打群架等危害他人生命安全的不良現象。
雖然校園暴力只是個別現象，但是依然要進行管制。隨著新聞的播報和人們的口口相傳，校園暴力看起來已經非常嚴重了。有些人怎麼也想不通：為什麼一些心智都沒成熟的人，這些“正常學生”還會去做如此過分的事。新聞裡播報的不單單是校園暴力多嚴重，還揭示了一種新的社會問題：青少年早熟。這種早熟不是指對異性的那種早熟，是指青少年過早接觸到了本不應該出現在他們綠色健康的生活裡的東西。
男孩子們從小時候開始就接觸了血腥暴力的“穿越火線”“生化危機”等靠殺人和打怪通關的遊戲。有的男生甚至為了那種第一人稱射擊遊戲投入大把時間精力和鈔票。甚至為了“傳說級武器”去買所謂的“點卡”，我做過調查，在所有射擊遊戲中，所謂的“神器”都是論幾百元的出售。更何況校園暴力的實施者一般都是學習不好，打架和體育不錯的“壞孩子”，受欺負的一般是身體瘦弱，性格內向，體育不好的孩子。這種差異和從小血腥暴力的灌輸也奠定了校園暴力的產生。
校園暴力的發起者如果是女生，一般也是學習不太好的，而且家裡比較有錢，就會聯合這幾個“好姐妹”去欺負家境不好的女學生。還有一些女生純粹是嫉妒別的女生衣服好看或太拔尖卻沒有抵抗能力。但是女生的校園暴力比較極端：要麼是光諷刺幾句，或故意孤立她。要麼就直接上手扇耳光甚至會有拍裸照等嚴重損壞被施暴者心理的殘忍方式。那麼女生又為什麼會施暴呢？這是因為女生擁有表現欲。我們在一個案例裡可以看到，宿舍裡的五個女生對一人施暴卻非要拖到陽臺上去打，這是因為女生的表現欲是她們想要成為眾人的焦點，想要別人知道她們多“厲害”。也就是說，女生施暴也有一部分是為了施暴給別人看。如果真的是這樣，那“女生為什麼會校園暴力”也就解開了。
為了學校的寧靜和人心間的信任，我們要防治校園暴力的發生，使我們的生活變得健康、向上，時刻充滿正能量！
【篇三：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園，本該是我們快樂學習的淨土，可是因為這幾年校園暴力無情的侵入，這片淨土遭到了大幅破壞。抽菸、喝酒、打架這類事情已經屢見不鮮，甚至還有學生觸犯法律的底線。打人者不聽勸阻，被打者忍氣吞聲，最後事情將會越來越嚴重。今天呢，我就和大家探討一下如何遠離校園暴力的災難。
知己知彼才能百戰百勝，欲遠離校園暴力，應瞭解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌，它是發生在校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為。它多發生於中小學。
瞭解了校園暴力後，我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過去的校園暴力事件後，發現了幾個共同的問題點。其中一個就是被欺凌者忍氣吞聲，不告訴成年人—父母或老師。這個問題是很嚴重的，因為你不告訴別人，欺凌者就會認為你好欺負，以後會“多多照顧”你。有些被欺凌者是因為欺凌者的恐嚇才不敢相告的。其實，欺凌者的恐嚇並不能對你造成實質性的危害，如果你向成年人說了，他們會保護好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍氣吞聲。
還有一點就是欺凌者不知錯。有一些欺凌者因為低年級時被欺凌，到高年級後就認為：別人欺負我，我為什麼不能欺負別人？他們就抱著這樣的心態欺凌別人，殊不知到最後終會受到法律的制裁。
校園暴力似洪水猛獸，千萬不可靠近。我們不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌別人的狼。今天我們為拒絕校園暴力盡一份責，明天我們就會獲得一個和諧的校園。
【篇四：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地。校園應該是我們健康快樂成長的地方，更應該是最美好、最陽光的地方。然而，近年來各地校園暴力事件卻頻頻發生，群毆、羞辱等惡性舉動令人瞠目結舌，引起了全社會的廣泛關注。
例如：張掖市山丹縣第二中學，一名女生放學途中6分多鐘遭同學38次掌摑；邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院；廣東開平的一位初二女生因為得罪了校園裡拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館肆意毆打、凌辱，並將施虐過程錄影，上傳網路取樂等。
校園欺凌是一種校園暴力行為，這種行為的成因是多方面的。首先，現在網路發達，幾乎每人一部手機：QQ，微博，微信等媒體的發達，使同學們獲取不良資訊的渠道也非常多。加上影視片對欺凌、暴力場面的過度渲染，給部分學生的大腦種下了欺凌意識的種子。其次，有些家長由於自身的素質問題，對孩子採取不正確的教養方式，還有一些家長認為養育孩子是自己的事，教育孩子是學校的事，把孩子的教育問題完全推給學校，推卸自己的責任。再一個就是自身的問題。有些學生性格懦弱，逆來順受，助長了欺凌者的囂張氣焰；青少年處於特殊的年齡階段，年輕氣盛，心理髮展還不成熟，容易衝動。所以現在對青少年恰當的引導和疏通顯得尤為重要。
我覺得，任何形式的欺凌行為都是不能接受的，因為欺凌除了對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”同樣造成傷害。“欺凌者”長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同情心等等，同時還會影響到學校的整體紀律和風氣。
“今天你以新華為榮，明天新華以你為榮”。多年來，我們新華中學以“給未來一份責任”為辦學理念，堅持以質量樹品牌，以改革促發展，以創新寫未來，以特色創名校，取得了很多豐碩成果。學校憑藉辦學理念正，老師素質高，學校風氣好，學生上名校的口碑，已經成為眾多家長心目中的好學校。如今，有幸成為新華的一員這我非常驕傲！
千里之行始於足下，讓我們杜絕校園欺凌，從自身做起，嚴格遵循學校“求新求善，重華重實”的校訓和老師的諄諄教誨，自覺做文明、有禮、守法的新華人，讓那些令我們不安的壞人壞事永遠的煙消雲散，讓我們的笑容永遠掛在臉上；讓和諧校園伴隨著我們茁壯成長！
【篇五：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
在科技飛速發展的今天，同學們的個性極度張揚，校園欺凌案件時有發生，為了和同學們有一個和諧、美滿的學習環境，我們要勇敢地對校園欺凌說“不”。
據有關資料表示，每年因校園欺凌而受到傷害的同學多達20萬人，每年因校園欺凌收到心理傷害的同學多達15萬人。由此可見，建立和諧校園對我們青少年是多麼重要。
我曾經新聞上看到過這樣一個例項：一天下午放學後，在路邊，有幾個女同學扯這一個女同學的頭髮，並對她拳打腳踢，有的同學對女同學的頭髮另一隻手對著她的臉狠狠地扇去，有的對著她的身體狠狠地踢去，有的用手打她的脊樑，讓她下跪，還有的在一旁破口大罵，也有一些好心的同學，拉開正在一旁圍觀起鬨的同學和對女同學打罵的同學，當人們慢慢散去時，女同學衣衫凌亂，身上沒有一處是完好的，有心細的同學還發現女孩身上還有一些未長和的水泡，細看之下，發現竟是被菸頭燙傷所致，還有一些青紫色的腫塊，這應該不是女孩第一次受到傷害了……當女孩被送往醫院治療時，護士於心不忍就這樣給她消毒因為身上的傷太多了，只好打上藥，讓女孩沉沉的睡去，女孩醒來後，一言不語，看見有穿著校服來看她的同學，就向護士身後躲，當女孩開口說話時，他們才知道，這樣的事從上學的第一週就開始了，同宿舍的女孩，因一些雞毛蒜皮的小事就對她大打出手，而這次，是因為宿舍長聽見女孩在夢中罵她……
雲南大學的馬家爵事件和上海復旦大學的黃洋事件，這一樁樁、一件件，怎能讓我們不痛心呢？
回想這幾件事，那一件事不讓我們的心在滴血？不但耽誤了學業和前途，而且還影響了我們的人生觀與價值觀，對此，我們應當如何防止校園欺凌呢？
首先，我們要做到潔身自好，不與校園惡習同流合汙，其次我們要樹立正確的人生觀、價值觀，努力學習，提升自己的素質水平，最後，如果遇到校園欺凌，我們應當及時報告老師、家長、或撥打“110”
最後，我呼籲大家攜手遠離校園欺凌，共建和諧校園，綻放我們美麗的青春光彩！
【篇六：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
校園欺凌是什麼？敲詐勒索、欺負弱小、打架、群毆……這些，都屬於校園欺凌。校園欺凌常常會給受害者帶來無法彌補的心理傷害，導致受害者產生恐懼感和厭學情緒等，危害性很大。我們在校園原本是要學習知識的，可是如果出現了校園欺凌，將會破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書聲，破壞同學之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。
我曾經在網際網路上讀過一篇文章，上面還有一個小視訊，視訊播放了一群學生在毆打一個憨厚老實的胖子同學，那個胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個女生，只見那個女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢位了血液。後來根據報道得知，那胖子侮辱了他的同學，那個被侮辱的同學便“牢記於心”，到第二天，胖子的這個同學叫來一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個事件明顯地就屬於校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學，也許這件事情就不會發生，但是被侮辱的同學也不應該使用暴力的手段，他應該報告老師，讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠離那些不良少年，不結幫成派，不歧視同學，平等地對待每一個同學，要尊重老師，不說汙言穢語，說話不要粗魯，不說不恰當的話。當我們遭遇校園欺凌時，千萬不能忍氣吞聲，應及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律上的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
為了更好完成時代賦予我們的學習任務，掌握科學文化知識，成長為對社會有用的人，我們不但要避免發生校園欺凌，還要努力建立一個和諧的校園，創造良好的學習環境。我們同學之間要友好相處，真誠待人，互相幫助，互相愛護，刻苦學習，積極參加各種有意義的體育、文娛活動，共同攜手度過初中這一階段的大好時光。
讓我們人人遠離校園欺凌，用我們的愛心和雙手共同築起和諧、美好的校園吧！
【篇七：遠離校園欺凌共建和諧校園徵文】
近年來，校園欺凌事件頻發，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室裡學習的學子們惶恐不安，讓家長們終日擔心。做為一名中學生，我呼籲：反對校園欺凌，共建和諧校園。
校園欺凌指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。
最近幾年，我國惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網路中的打人視訊，將打人過程拍攝下來並上傳網路；邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院……這些同學的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經扭曲，完全沒有了道德底線，讓人深惡痛絕。
同學們，面對校園暴力，我們應該怎麼做呢？
首先要拒絕做欺凌者。同學之間有了矛盾，大度包容，採取和平方式化解，不以大欺小，不以強凌弱，與同學和睦相處。
其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時，不忍氣吞聲、逆來順受，及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律的保護。
第三拒絕做一名無動於衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發生，我們不能無動於衷，及時告訴班主任或保安或打110，保護受欺凌的同學。
同學們，面對校園暴力，讓我們一起行動起來，反對校園欺凌，共建和諧的校園！
言語難訴的愛 篇3
國二作文 ,796字“妹哎—”那是阿桃又在喚她的妹了。幽遠而又深情的呼喚聲越過樹冠，煙嵐一般嫋嫋地傳過來，如黃昏裡漂浮著的清婉的歌。那映翠的坡上有個如畫如詩的苗家少女手挽著竹籃正在翹首遙望著遠方。在她那雙清秀的眼背後，又有誰能夠洞察她心靈深處的無盡的深切的痛—這就是小說《你是我的妹》，一個苗家少女與她的姐妹的歡樂痛苦共相隨的生活。
那是怎樣一個動人而又爛漫的故事啊！它就如下午一陣清爽溫和的風，吹進了我的心裡。
本文講述了苗家女孩阿桃以及她五個妹妹的故事。阿桃為了照顧她的妹妹們而放棄了學業。待到最小的一個妹妹出生時，阿桃為了她把自己的愛情甚至可以說是一切都統統放棄了。依然記得那個陽光耀眼的下午，阿桃抱著自己的妹妹站立在土路上，眼睜睜地看著自己心愛的，曾想要把自己託付給他的人戴著紅花，身後跟著迎親的隊伍和花轎，花轎裡坐著另一個女子，就這樣遠遠地走過去了……
然而就算這樣，狠心的老天仍然捉弄著她，在她的生活裡釀造出一個又一個的悲劇。就在小小的妹出生後的三個月裡，村寨裡野豬出沒，因為阿桃家人的疏忽，妹最終被野豬所害，連一個囫圇屍首都沒有留下……什麼都沒有了，阿桃為妹妹放棄的一切當然也再也回不來了……事後，阿桃瘦了好多，可她的臉上竟沒有一絲漣漪，反而平添了幾分堅定。讀到這裡，我十分驚異於她對於苦難的忍受力！
我著實為阿桃的堅韌的毅力所折服！想想自己，我不禁羞愧萬分，和阿桃比，我甚至還不及她的五分之一，更何況她丟失的是最親愛的小妹以及夢一般的愛情。讀完這篇小說，我暗暗告誡自己要向阿桃學習，學習她那堅忍不拔的品格！
側過臉來，我彷彿又聽到了那從天邊傳來的呼喚“妹哎—”不知怎的，看了這動人的字眼，我的淚不由地重又掛在了臉頰上—誰知道這兩個字裡包涵著多少的淚和辛酸啊！其實，在我的生活中，真情觸手可及，只要我真切的呼喚一聲親人，我就會回到那一份深深的愛之中。
對校園欺凌說不作文 篇4
國小六年級作文 ,1262字【篇一：對校園欺凌說不作文】
學校是我們共同的家園，每一個同學都是我們的朋友。可是校園欺凌的事卻總會發生，使校園不在和諧。
最近，在尖山的學校中就發生了校園欺凌事件，而再網上也有很多校園欺凌的事情發生。記得有一件事，有一位同學在網咖中被其他同學圍毆，他們把受害者活活打了四小時！受害者就被他們打死了。一個活生生的人，在四小時的前還好好的，四個小時後，就被打死了。更令人生氣的是，竟然沒有一個人去勸阻，而是眼睜睜的看著一個正在讀書的少年活生生的被打死。還有一次，一位女同學被嫁禍為“偷了同學的錢”，她無辜含冤，氣得離家出走。像這樣的事例還有很多，校園欺凌的事頻頻發生，儘管校園內給受害者和施暴者都有嚴重的懲罰，可還是會發生。所以，我們每一個人都要保護好自己。
如果別人在勒索，敲詐你時，你不要因為害怕他們就乖乖得給他們錢，這樣他們就會覺得你很好欺負，並會總是來佔你的麻煩。你要讓他們知道，你不是軟弱的人。放學後，你不要獨自一個人走，要結伴而行，也不要走僻靜的小路。如果你被欺負了就應該及時告訴老師和家長，讓大人來解決，不能被欺凌了就一聲不吭；忍氣吞聲的。當然，你也千萬不要找一大幫人來，和你一起去報仇，那樣，只會把事情弄得更大。在選擇朋友的時候，要非常慎重，你應該多交益友，不交損友。你不要和那些不三不四的人一起玩，那樣的話。你也會被他們帶壞的。你要和那些品德好的人做朋友，那樣你也會變好的。
在生活中，我們要學會保護自己，對校園欺凌說“不”。
【篇二：對校園欺凌說不作文】
校園是我們學習的樂園，成長的搖籃。可是最近，我聽到了許多關於校園欺凌的事。也許只是一件小誤會；也許只是無意的舉動，有人揮起了拳頭……
我在網上看到了這樣一件事：有一群高中生在網咖毆打一個學生，他們的毆打一直持續了四個小時，許多圍觀的學生看到了，也不告訴家長、老師，那個受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多：一個女學生因被懷疑去被的寢室偷錢而離家出走；幾個高年級學生向低年級學生要保護費，受害者回家後一直暴飲暴食，導致嘔吐；幾個高年級學生，圍毆低年級學生，導致受害者脾臟等多處碎裂……
有很多人認為中國校園欺凌的事情很少，那時因為很多人認為只要肢體上的虐待才算，他們不去關注這些事。其實中國校園欺凌的事還有很多。而且語言上的攻擊、給別人起侮辱性的外號、集體孤立或排擠某個同學，這些都屬於校園欺凌。這些事情的發生也是因為學生的家長、老師不去關注。許多受害者僅僅是因為外表不討人喜歡、看著不順眼，而成了受害者。而許多老師只關注學生的成績，連自己班裡有沒有校園欺凌事件的發生都不知道，有的老師就算知道，也會覺得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會覺得這只是小孩子鬧著玩而已。但只要老師、家長加強對學生的關注，學校加強預防校園欺凌的發生。當我們遭遇校園欺凌，千萬不能忍氣吞聲，應當及時報告老師、父母或是警察叔叔，他們都能保護你。同時也不能不計後果，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。
讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅散籠罩在校園上的黑暗。
校園欺凌 篇5
國小六年級作文 ,764字校園是學習的地方，是和諧的地方，是鍛鍊的地方：這麼美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫的作文時，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進了醫院，經過檢查，醫生對翔翔說：“他是因為暴吃暴飲才導致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問，翔翔才肯說出來，他在學校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢，學校很不情願的給他們，每次給他們錢，他都在家裡吃很多東西，他沒告訴老師，也沒告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長，也可以告訴警察，還要告訴自己的小夥伴，以免小夥伴也遭受這樣的現象。
其實，在生活中，我也也有別人欺負過我，每次我看見或聽見同學們說我壞話，我很不開心，我也會走過去說他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎？為什麼他們都要說我？我說過他們嗎？這一系列的問題讓我很奇怪。在校園裡給別人取外號，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎？是的，這些是校園欺凌，說不說就動手打人的，這樣的人都是沒心沒肺的，我們不能和他們做夥伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什麼情況引發了校園欺凌呢？
校園裡的人不和諧，見到同學受欺負，就在當旁人，不去告訴老師。
那些學習好的人，老師寵著他們，學習較好的人會產生嫉妒，然而引發的這種情況。
有些人長的太醜了，同學們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會說：“看，那個人真醜”，這樣的一句話，給那個人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會給人造成心理陰影，會影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說：“不”！
人要有顆善心，要去體諒別人；和諧的校園，並不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關心，一份包容。
不用言語的愛 篇6
國小六年級作文 ,793字很偉大，父愛；很溫暖，父愛；很感動，父愛。人們都說父愛如山，可我卻沒感受到，我反而感受更多的是母愛。
每次我去上學說注意點，認真點的是我媽；每次我放學回來說先考慮的是我媽；每次飯桌上說慢點吃的是我媽。父親去幹嗎了？
有一次，媽媽突然興高采烈的小跑到爸爸身邊讓爸爸教我學自行車，沒等媽媽說完，只聽“嗖”的一聲，我跑到爸爸身下抬起頭用一雙水汪汪的故意睜大的眼睛一眨一眨的盯著他哀求著：教我吧！教我吧！爸爸受不住我的攻勢答應了。
我想象著：我騎著自行車飛馳在花海中，迎面吹來的風像個孩子粘著媽媽遲遲不想離開，我還能騎到很多地方看到很多像帶有生命的畫像一般美麗醉人的風景。想到這裡，我迫不及待地跑到壩子裡騎上車，我一騎上車就有點害怕了。爸爸卻不為所動，絲毫不在意我的感受。我使勁叫爸爸扶著我，爸爸嘴上說扶著我，實際上手卻慢慢地放開了。我在壩子裡飛馳竟突然發現爸爸在旁邊坐著。那一瞬間我感覺重心不穩，只聽隨後一聲巨響我摔下了車。膝蓋也被撞破皮了。
我氣呼呼地看著爸爸，似有一團火蹭蹭蹭地向上冒，媽媽趕忙想跑過來扶我，爸爸卻揮揮手讓媽媽離開：什麼嗎？你不扶我，你不關心我，還不讓別人扶我，別人關心我，我一定要學會自行車。爸爸看著我氣憤、堅定的樣子嘴角卻漾起淡淡的微笑。在爸爸的“刺激”下，我經過無數次摔跤、無數次練習終於學會了自行車。我學會了，可爸爸卻又只是笑了笑，沒來祝賀、表揚我。
回到家，爸爸鞋都不脫的飛快地跑進屋為我拿出醫務箱。爸爸小心地蹲下，他先小心翼翼地用棉籤沾點酒精，眉頭緊鎖邊吹邊為我塗抹傷口。等塗完後中指微微翹起為我慢慢將百多邦、吹乾。我望著爸爸他的臉似久旱的老樹皮沒有一絲光澤與生機。就在那一瞬間我感受到了—-父愛。這是一種不同的感覺，它是無言的、嚴肅的、是當時無法細訴但以後’的日子卻越體會越有味道，一生一世忘不了。
這就是父愛-—嚴肅的愛，無言的愛。
用行動感恩父母用言語感染他人 篇7
高一作文 ,837字隨著網路的發達，在母親節這天，許多網友在網上晒出母親的照片以示對母親的感恩。有人說這只是滿足自己的心理需求；有人說這種親情很濃厚；也有人說不如回家為母親做點事；而我說用行動感恩父母，用言語感染他人。
現在是有許多人嘴上說著感恩，實際行動卻與感恩毫無關聯，例如拿著父母的血汗錢在KTV大唱《父親》，到網咖裡通宵打遊戲等等。但一竿子打翻一船人又是否太過於武斷？你又是否知道那些晒客為父母做了什麼？所以，晒晒母親的照片沒有什麼，但重在行動。
老話說：父恩比山高，母恩比海深。在人的一生中，父母是最為重要的存在。從出生到成人，他們總是陪伴在我們的身旁，會因為我們的成功喜極而泣，也會因為我們的的失敗偷偷流淚，甘願為我們奉獻一生，不求回報，只希望我們能多陪陪他們。就像那首歌《常回家看看》的歌詞一樣，常回家陪陪父母。就像那些晒母親照片的晒客一樣，至少他們手機裡有母親的照片，可又有多少人手機裡擁有自己雙親的照片呢？
在朋友圈向母親表示祝福的朋友或許是希望用自己的言語來感染周圍的人，多回家，而不是滿足自己的心理需求。我知道現在有這樣一種說法：越說自己不缺的東西，說明越缺這個東西。正如認為別人晒照是滿足自己心理需求的人，你們是否缺少這種心裡安慰，所以認為別人在滿足心理需求。也不是說所有人都是為了用言語感染別人，肯定也有嘴上說說的，但這並不是以偏概全的理由
不過除了言語，行動也是不可或缺的一部分。正如許多網友所說，父母也許不玩微信，所以看不到你的祝福，行動的重要性久固然可見了。離家近的，可以回家陪父母嘮嘮嗑，吃個便飯；離家遠的，一個電話，一條簡訊也是行動。不是說只有為父母捶捶背洗洗腳才是感恩父母的行動，幾個小時的陪伴也是行動，一個幾分鐘的電話，幾十字的簡訊也是行動。重要的是讓父母感受到你對他們的在乎。
也有人認為要為父母花錢才是孝順，但錢只是物質上的，花錢是必須的，但時間上的陪伴也是很重要的，‘樹欲靜而風不止，子欲養而親不待’就是這個道理。
用行動感恩父母，用言語感染他人。
向校園暴力(欺凌)說“不” 篇8
國小五年級作文 ,510字“一女生被同學校園暴力，多人圍觀……”
“爸，有用校園暴力的新聞啦？”我問。
“嗯，有了。”爸答。
“你說，為什麼會有校園暴力？”
“……”
……
每次這樣問爸，他都不說。
不懂就說出來啊！
我最近對“校園暴力”的新聞很關注，因為，我害怕校園暴力發生在我身上…
校園暴力，百度上是這樣解釋的：
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
我認為：
校園暴力的危害不之這些！
我曾經聽過一位叫迪鹿(她是一個臺灣人)的聲優講述她遭受校園暴力的經歷：
“國小一年級的時候，我經常被班裡的小惡霸欺負，他們叫我“狗”，將我的文具藏起來，看我找不到文具而著急的樣子。後來我換了一個班(國小每年都要換班)，小惡霸的目標換成了一個男生，這個男生的性格孤僻，沒有朋友。
“惡霸們將他拖進廁所裡，一頓毒打。他告訴老師，老師只是以為是小孩子之間的玩笑，沒有太在意，最終，男生被打殘了。”
成人眼中的玩笑，毀了一個人的一生。
校園暴力，不容小視！
請國家，教師重視這些“玩笑”！
向校園暴力說：“不”！
防校園欺凌 篇9
議論文 ,418字近幾年，不少學校地區總是能夠出現“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自己之間，校園鬥毆事件總是能夠不斷髮生，嚴重者甚至出現了在校園內部拉幫結派的行為。
類似於這樣校園中拉幫結派的行為在我國西部的一些偏遠地區表現得尤為明顯。校園，本應該是學生學習成長的地方，不應該成為學生鬥毆的場所。拉幫結派，打架鬥毆，雖然是學生的不對，但是全部的責任並不在於學生，學校的管理也應該加強，作為管理者，學校不應該僅僅是傳授學生知識，也有責任教育學生應該如何和他人友好相處，對於屢教不改的學生，應該採取怎樣的手段。
與此同時，家庭親情教育也應該重視，作為家長，有必要也有責任去約束規範自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什麼就做什麼，當孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時管教，很有可能會釀成大錯。
學生階段是我們每個人都要經歷的一個階段，我們都希望這個階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應該管一管了。
反欺凌 篇10
國小四年級作文 ,352字說到反欺凌，我認為應該嚴加控制。我們要堅決抵制反欺凌現象在學校生活中發生。
校園是我們學習的地方，應該是一個快樂學習的樂園，為了不影響學習、生活的環境，學校老師要求我們不要拿零食進校園，門衛也管得嚴。只要有學生拿零食進校園，就會被沒收，或者拿回家，我們都很聽話，不帶零食進校園了。
可是，學校裡還是有大哥哥不聽話，想方設法帶零食進來。
記得上學期的一箇中午，我們陸續上下樓梯。就看到大哥哥們來到我們小學樓，爬的高高的，原來我認為大哥哥是爬著玩的。可是，他們從牆上接下了醫寶寶零食，幾個大哥哥反覆跳，還把學校貼的玻璃板欄弄爛了。他們說：“小鬼頭，不準說哦，誰說我就把誰捏死嘍。”我們都不敢出聲了，當老師問起怎麼爛的，我們都不出聲了。
今天說到反欺凌作文，我認為這就是反欺凌了，我反對大哥哥到我們這裡做壞事。
觸動人生的言語 篇11
高一作文 ,1407字信心不夠，決心不強，你真的能成功嗎？短短一句反問卻如一塊巨石砸入心海，久久不能平靜。這次雖和平常所辦的演講一樣是來激勵我們的，但這次卻是十幾年來第一次和我內心交流、碰撞的、最現實的演講，他用最尖銳的話無情的把我們競爭激烈的現實，卻也真正使我迷茫的頭腦警醒，使我頓悟。
心懷夢想，人生才會發光，沒有夢想的人就像走在繩索上一樣，搖搖擺擺；沒有夢想的人就像沒有根的花朵，漂泊不定。沒有夢想，每天看到他人忙忙碌碌，自己卻不知如何；沒有夢想，老師、同學、家長的期盼只會成為負擔，在一天天中痛苦學習，這些語言，都證實了夢想的重要性。我也明白了自己追求的目標—清華大學。
不要用過去來衡量未來的高考，可能今天的我不夠優秀，但明天的我一定比今天更好。雖然夢想的距離遙遠，但我記住了大山老師曾說的話：“達到最大的距離，除了速度之外還有時間。”其實我們只要努力，每一天我們都在接近夢想。我，也會縮短我與清華的距離。
吶喊夢想，不留退路，夢想就如夢幻般美麗，當然也像夢一般虛幻，但信心是夢想前進的動力。而信心並不是每個人都真正具備的，就如以往的我一樣，對自己的能力一直不自信，遇到問題，首先便否定自己的能力；上課如果我站起來回答問題，那一定是被老師提問的；集體活動，尤其是公開場合你在第一排是不會看到我的身影的，因為我早已躲在人群中。但現在的我已經褪去了自卑的外殼，勇於表現自己。因為夢想，因為渴望，所以我不再退縮；因為高考，因為人生，所以必須激發潛能；因為我早斷了退路，所以只有前進；因為成功的人說：我相信，所以我看見。所以我反對失敗的人說：我看見，所以我相信。我相信，目標終會實現。
世界上沒有什麼事是努力做不好的。如果做不好，那就是不夠努力。幾十年的學習，但並非我們每一天都付出了全部的努力，傾注了全部的精力，所以我們有資格說“我盡力了”嗎？因為我們不夠努力，所以我們做不好，就如我的成績，到這篇文字為止，依舊“平凡”，甚至是“劣品”，但我相信現在不等於未來，現在努力不夠不代替未來也努力不夠。當然努力也需要找對方法，不然“事倍功半”不說，還無力反抗別人在你努力時的嘲諷。
平靜的湖面，練不出優秀的選手。有目標、知努力、在學習，僅僅這些是不夠的。有目標，非常好，他人會讚揚你有志向，但沒有堅持，又有什麼用？知道努力，但三天打魚，兩天晒網，這麼努力會成功嗎？我們一年365天，除去假期、睡覺、發呆、聊天，學習的時間所剩無幾，而再在課堂上神遊一圈，學到的知識有沒有加強訓練，拿這些決戰高考，會成為一匹“黑馬”嗎？三年的時間，不單單是應戰高考，更是鍛鍊意志，磨練性格的火爐。在火爐中如果你堅持到底，即使成不了獨尊寶劍，也能塑造全新的自己。反之，極有可能還是一灘鐵水，堅持，就是這三年我們需要學會的品質。
想瀟灑，前提是有資本。我們可能曾夢想過未來的美好生活；買自己喜歡的東西、談一場轟轟烈烈的戀愛、坐在辦公大樓喝著咖啡看著窗外的車水馬龍、進行一次說走就走的旅遊。但現實是，我們必須付出別人無法企及的努力，才能到達別人無法企及的高度。學習是我們實現夢想、願望的捷徑。當然，並不是唯一的一條路。但，無論是什麼路，其共同點必定是：付出非一般人所能付出的努力，只有這樣，我們才極有可能實現夢想，真正瀟灑。
現在的我們必須努力，喊出夢想，拼盡全力，不留退路，不負青春，不留遺憾。
清華，我勢在必得。
座右銘：不但敢想，還要敢說，敢做。
校園欺凌在身邊 篇12
國小六年級作文 ,621字現在雖然我們已步入了文明時代，講究的是說服教育，但是仍有打架鬥毆在身邊。2018年元月二十日晚上八點左右，網上雪花般地傳來了多名女生毆打一名女生的欺凌事件。周圍許多學生在圍觀，有的拍照，有的發視訊，卻沒有一個見義勇為前去阻攔制止的。場面令人寒心發怵。
生活中，男生打架屢見不鮮，幾個女生在打一個女生讓人不可思議。當她們劈頭蓋臉把她的頭髮打亂時，她們就慢條斯理溫柔體貼地把頭髮理順，然後接著打，一個打累了，再換下一個……
看完這個視訊，我和所有的人一樣咬牙切齒，熱血沸騰憤憤不平。我憂心忡忡，思緒萬千：時而驚愕，時而憐惜，時而疑惑，時而憎恨，時而痛心。我不知道這個被凌辱的女孩，以後怎樣面對她的人生，是否有活下去的勇氣。最讓我震撼的是那個被打的女生沉默不語，完全不還手。不知是寡不敵眾，膽怯害怕，還是做了什麼不可饒恕的錯事，需要當眾接受凌辱。就算這個女孩真的是犯了滔天大罪，她接受該是法律的制裁，而不是群起而攻之！
這目不忍睹的一幕，讓我想起了上三級時候的一件事。那天下午，我們在值日。忽然從門外闖進了幾個六年級的大男生，威脅著我們三年級的一個小同學。那孩子還沒開口解釋，就被他們拳打腳踢，輕鬆地打趴下了。我上前給他們理論，他們氣勢洶洶地似乎要把我吞掉，我沒有退縮，他們推我一下，我也推他們一下，他們大聲，我就更大聲。面對惡勢力我們要頑強抵抗，捍衛正義，而不是躲避謙讓，任由囂張蔓延……
記住：不欺負別人，是我們的教養，不被人欺負是我們的氣場！
校園欺凌 篇13
國三作文 ,2053字在美麗的校園中，歷來都是書香四溢，朝氣蓬勃。但近年來，校園中卻滋生出一種“黑惡勢力”，不斷壓迫著學生們。它，就是“校園欺凌”。
校園欺凌，就在我們身旁，而我們卻無能為力。在校園欺凌事件中，絕大部分“參與者”都是圍觀的學生，但他們只有極少數伸出了援助之手。剩下的同學呢？他們都選擇了沉默。雖然他們並沒有直接受到欺凌者的肢體傷害，但由此而生的恐懼與壓力，並不亞於被欺凌者。他們有的害怕學校，師生，每天逃學，逃課，有的性格軟弱，往往沒有朋友，有的因壓力太大而自殘，自殺……他們之中還有些為校園欺凌懊惱，他們往往沉浸在無限的自責當中，彷彿覺得自己是一個千古罪人，得罪了不少無辜的同學。也正是這樣，他們才說出了一句讓人頗為憤怒，但又讓人覺得惋惜的話：“那時恐懼吞沒了我，不由得讓我加入了欺凌者的團隊。”
再來看看欺凌者和被欺凌者吧，他們也像旁觀者一樣，人生都會發生“變故”。但他們會比旁觀者更加嚴重，不僅僅是對學習，同學的厭惡，甚至會對社會，人種的歧視。在校園欺凌中的欺凌者，他們往往以自己為中心，不在乎別人的感受，他們一般會不斷壓迫弱小者並從中“獲利”。他們還十分暴力，遇事魯莽，想必也成不了大事。而那些被欺凌者卻正好相反，他們做事小心翼翼，逐漸變得膽小，也開始變得內向。他們與其他同學相比往往更喜歡獨處，沉浸在自己的世界裡，忽略了團結的重要性。
如果你還不知道校園欺凌的嚴重，我就說一個真實的故事吧：
在李響五年級開學的第一天，他把作業裝進書包，便興致勃勃的上學去了，正當他推開教室門的剎那，一盆水便從天而降，他看向黑板，黑板上大大的寫著：“李響是個‘娘娘腔’。”這時，李響哭著跑向操場，開啟書包一看，作業全粘在了一起。
從那開始，欺凌者變本加厲，不僅讓李響幫他寫作業，買早點，還給李響起了個“娘娘腔”的外號，代替他的名字。老師卻不以為然，說李響不團結。根據李響所說，從那以後，每要進一扇門，都心生恐懼，不敢開門。
我想像李響這樣的同學一定不在少數，但是有個好老師，也許會“拯救”不少學生。為什麼這麼說呢？因為在李響的故事中，他的班主任不僅沒有懲罰帶頭同學，反而說李響弄溼了作業，和同學不團結。也正是有這樣對校園欺凌事件不重視的老師，才讓被欺凌者的自尊與心靈受到了創傷。所以我才覺得校園欺凌，並不錯在學生。
為什麼我說校園欺凌不錯在學生呢？是因為根據對欺凌者家庭情況的調查可得知，他們的家庭一般都是問題家庭，他們往往受到過傷害，給他們的心靈留下了傷痕。他們由此憤憤不平，便把感情釋放於欺凌之中。他們看到被欺凌者痛苦的樣子，便想起了自己的遭遇，不由得加大力度，得寸進尺。
因此家長和老師的疏導，對被欺凌者和欺凌者有著必不可分的關係。就像枝幹和葉一樣，只有枝幹傾聽葉的感受，給予它最需要的營養，葉才能變成美麗的花，結出豐碩的果實。人不也一樣嗎？只有受到關心與重視，才能“種下夢想，收穫希望”。
既然校園暴力不是無緣無故發生的，那麼預防就變得格外重要。對於我們來說，在日常中，不要去招惹別人，也不要去激怒對方，因為人身安全，永遠是第一位的。在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生衝突，就及時找老師解決。在放學途中，結伴而行，不要走僻靜，人少的地方。如果有人招惹了你，不要動手，要用一顆諒解別人的心去原諒別人，如果他做的實在過分，我們可以告訴老師，告訴家長，讓他們來解決。
那如果校園欺凌發生時，我們又該怎麼辦呢？我們一定要沉著冷靜，採用迂迴戰術，儘可能拖延時間。必要時，還可以向路人呼喊求助，採用異常動作，引起周圍人注意。如果附近沒人，我們應該要順著對方的話去說，並從中找到可插入的話題，分散對方的注意，同時獲取他們的信任，為自己爭取時間。因此時間對於校園暴力是非常重要的，只有爭取時間，才能逃出他們的魔爪。而不是一味的一忍再忍。
不要以為校園欺凌以後什麼事也沒有了，因為這段時間是恢復被欺凌者心靈最重要的時刻。對於我們來說，安慰被欺凌者是非常必要的，因為它們的心靈受到了摧殘，需要我們的關心與關懷才能逐漸修繕。不然他們將永遠生活在恐懼之中，憎恨著社會。
校園欺凌，是學生們的“天敵”，我們不能坐以待斃，必須要幫助他們，讓學生們免受校園欺凌。我們可以向周圍的同學科普法律知識，告訴他們防身祕訣，舉行有關“校園欺凌”的演講，在同學傷心時噓寒問暖……這些都是我們力所能及的，但你想過沒有，這也許可以抵制一次又一次的校園欺凌，讓同學們免遭皮肉之苦，心靈之痛。
校園，本應是學習的天地，知識的海洋，但卻混進了一絲汙濁，讓天地不再分明，海洋不再澄澈。青春的花朵，在言語與手腳中，破敗不堪。驀然間，“死亡”湧上心頭，但還有人仍然不聞不問。世間的黑暗，湧入書香園，讓它不再芬芳。只有齊心協力，才能拂去光明上的黑暗，抹去美麗中的醜陋，感受這世間的美好。校園欺凌，猶如一把匕首，深深的刺進學生們的心靈，將“死亡”注入學生們的骨髓。但把這把匕首拔出，只有認可和同情。讓我們祈禱，在不遠的將來，校園將會趨於平靜，讓學生們感受最純淨的“愛”吧。
聽“校園欺凌”講座有感 篇14
國一作文 ,592字週一，我與同學們一同聽了關於“校園欺凌”的講座，這讓我對“校園欺凌”的危害有了新的瞭解。
在和諧美好的校園中，同學們互相幫助，攜手共同進步，這裡充斥著歡樂與幸福，一切似乎都是那麼美好，可是世間的萬物都有著兩端，有陰就有陽，有白就有黑，同樣，有歡聲笑語就有黑暗的剝削。“校園欺凌”聽上去離我們很遠。可是它時常發生在我們身邊。
本應當和諧的校園為何總是發生欺凌事件，處於花季的少男少女為何喜歡用暴力來解決問題？這是我們每一位同學都應該去反思的。
“校園欺凌”並不是一朝一夕所形成的，而是家庭教育的欠缺、學校管理的不嚴格、青春期心智的不成熟。總結起來就分為兩點：1環境。2自身。
現在的我們大多是獨生子女，從小就在父母的過度溺愛中成長，造成了孩子以自我為中心這一心理。完事都會先為自己考慮，如果一旦不能滿足他們的要求，便會以極端的方式來索取，從而就產生了“校園欺凌”這一行為。這就是生活環境所造成的影響。
而自身的影響是架立在環境之上的，就如同生物進化般，自私自立的思想將會在腦中生長、擴散、惡化，最終覆水難收。而“校園欺凌”的規模也會隨之擴大。
因此，要想避免欺凌的發生，應從小樹立正確的三觀，學會換位思考。懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。
我相信，今後漫漫長夜將會被陽光所照亮，美麗的校園裡將再次充滿歡聲笑語與朗朗書聲，而“校園欺凌”這一邪惡的種子，將會被無盡黃沙所湮滅。
對校園欺凌說不 篇15
國一作文 ,671字說到校園欺凌，大家應該不陌生吧，近年來，關於校園欺凌的事件屢見不鮮。它們如同一個個充滿毒液的腫瘤附生在校園裡，使美麗的校園變得可怕，下面我給大家講一個真實的故事。
在我們班也發生過欺凌事件，有一位男同學，因為他看起來弱不禁風，所以我們班總有一群“大哥大”去欺負他，最嚴重的一次是，他們一群人叫他去學校的便利店偷東西，由於那位男同學不願意，反抗了一下，卻遭到以阿蠻為首的男生毒罵。而言語上的攻擊並未能讓他解氣，隨既他叫上他所謂的“小弟”，圍毆他，對他拳打腳踢，其中還有一位叫肥牛的男生居然拿掃把去打人家的頭，毆打完後，他們才算解氣，而那位男同學被打得鼻青臉腫，頭都打出了血。回到家，他媽媽問他的傷勢，而他卻不敢告訴他的父母聽，因為那位阿蠻說，他要敢告狀，就別想在學校生存下去了。於是他選擇默不吭聲，後來在他爸爸的逼問下說出了實情。像這種類似的事情大家也很經常見到。我們青少年共同生活在一起，就應該互相幫助、互相諒解、互相包含。仇恨的種子、生不出和平的芽，正所謂“冤冤相報何時了”？如果長期的被欺負，被欺負者就會產生消極的觀念，沒有自尊，缺乏自信等。後來，這位被打的同學在他爸爸的陪同下來到學校投訴，那兩位同學受到了法律的制裁，再也不欺負他人了。
讓我們大聲地向校園欺凌說：N0！現在我們國家的法律時時刻刻約束著我們，更是時時刻刻保護著我們。當我們的合法權益受到侵犯時候，大家一定要拿起法律這個武器來保護自己。校園欺凌是一個充滿毒液的腫瘤，而法律就是來消滅這個腫瘤的。我們要懂得利用法律來保護自己，利用法律來向校園欺凌宣戰，讓法律伴我們健康成長。
反對校園欺凌 篇16
國一作文 ,660字校園，是我們學習的樂園，是我們成長的搖籃。但校園有時也會出現“惡魔”的身影，出現一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現象。
在校園中，也許會有人因為一個誤會，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會有人因為羨慕人家長得比自己好看、漂亮、有氣質等因嫉生恨而對人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都說明校園有暴力發生。那麼，我們應如何去防止校園欺凌的發生呢？
今天，我校參加了檢察院組織的“法制進校園”活動，聆聽了檢察官以“反對校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機關預防未成年人違法犯罪和保護未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為了有效增強未成年人的法制觀念，給我們全校師生播放了一個常見的校園欺凌和暴力犯罪的視訊。從視訊中我們得出主人公翔翔因為長得好看被其他同學圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負法律責任的。
檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現。比如說：‘輕輕一腳惹來牢獄之災、為了小事大動干戈使不得、欺凌不為榮、網路交友須謹慎等。最後檢察官教我們如何預防與應對校園欺凌：一是法律意識不可少，舉手投足要三思；二是冤冤相報何時了，不要以暴制暴。三是遇到侵害不要慌，求助大人來幫忙；四是保護自己不要受傷，見義勇為把人幫。
這節講座，讓我們深刻的認識到：在校園生活中，要分清是非，增強守法觀念，要旗幟鮮明地反對校園欺凌，並學會如何預防和應對校園欺凌現象的發生。我呼籲全體同學要自覺遵守校紀校規和國家法律，共建文明和諧的校園！
預防校園欺凌觀後感 篇17
觀後感 ,574字提起校園，我們眼前就會浮現出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光裡一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的案例：2013年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學產生了矛盾，最後竟持刀捅死了那位同學。被捕時他說：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣。”，扈強因為沒有法律意識，認為自己未成年，法律不會判他的刑，而捅死了自己的同學。雖然國家保護未成年人合法權利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會才會公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。
隨後，宣傳片又介紹了很多防止關於校園欺凌和暴力的知識，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預防措施等等。
在我們的校園裡，雖然沒有『預防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時有發生的，如：有的同學要其他同學給他作業進行抄襲，不同意就打人家；有的一言不和就動手打人……通過對影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到：校園應是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也衝擊社會道德底線。我們應當多措並舉，特別要加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
我向大家呼籲：預防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個和諧、美麗的大家庭。
杜絕校園欺凌演講稿 篇18
演講稿 ,468字尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我給大家演講的題目是杜絕校園欺凌。
現在不像以前了，都是家境好的不跟家境窮的人玩，還有的人會去欺負弱小的同學，用言語羞辱，甚至還有歐打別人的行為。我們在網上經常會看到某某學生在街頭或在學校被同學毆打，這樣的情況很多，有很多人看見了，但他們總會以為是在玩耍而視而不見，所以，我們要杜絕一切跟校園欺凌有關的事情：1、不以大欺小，不以多敵少。2、不做傷害他人，侮辱他人身體的行為。3、如果看到同學被欺負，應立馬上前幫忙或者去請老師。
在這方面，老師也起到了很大的作用。老師們要隨時觀察學生的心理情況，一有反常的行為，必須馬上解決，問清楚狀況。我們要少一些冷漠，多一些幫助，在學校做一個乖孩子，在外做一個文明的好孩子。
想必大家都看過悲傷逆流裡成河這部電影吧，裡面講了女主因為在校受到他人的嘲笑，辱罵，最後被別人陷害而自殺的事件，這部電影告訴我們在學校，不管發生了什麼，同學之間都不應該存在欺凌的事情，而是應該互幫互助，幫其他同學舒緩心理壓力。
我們要做一個杜絕校園欺凌的好學生。我的演講完畢，謝謝大家！
校園欺凌 篇19
國小五年級作文 ,417字最近，在電視上學了一個新名詞~學校欺凌。其實，以前在我們學校的學生之間我也發現諸如吸菸、罵人、鬥毆等壞現象，特別是半路堵截弱小的學生索要錢物的事，給我們帶來極大的恐慌和壓力，嚴重的影響了我們的正常學習生活。
記得有一次，我放學正走在路上，前面有一個學生也在走，突然被幾個學生圍了起來，只聽一個學生說：“在學校我不敢動你，現在呢？錢拿來了嗎？”哪個被圍的學生嚇得哆哆嗦嗦，膽戰心驚地說：“我沒要來，媽媽不給。”那幾個人圍攏過來，這個推一下，那個桑一下，嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時，正好被一個老師路過這裡看見：“幹什麼呢？住手！”隨著老師的一聲斷喝，他們一鬨而散，跑得無影無蹤了。後來聽說那幾個學生受到了學校的嚴厲的批評。但是，我再也沒見過那個被欺負的學生來上學。
以前學校的亂現象，讓我們每天放學都擔心不已，生怕有人找自己的麻煩。如今校園內外有了良好的風氣，我們再也不用提心吊膽的上學了。
樺甸市二道甸子鎮中心小學五年級：文明遠
反校園欺凌 篇20
國二作文 ,980字學校今天佈置我們一個難題作業，讓我們討論校園欺凌這個話題。那我就來隨便聊聊自己的一絲看法和意見吧。
學校在我們心中是嚴肅和神聖的地方，是我們遨遊知識的海洋，是同學們友誼滋生的平臺，我們更渴望在這和諧清淨的校園內，快樂地學習，健康地成長。
前段時間一部關於校園生活的電影-悲傷逆流成河，讓我想起今天老師提起“校園欺凌”這四個字，整部電影我是秉著呼吸，紅著眼睛看完的。乾淨的少年，孤獨的女孩，沉默地等待著放學的她，那個震動不已卻無人接聽的手機，匕首般的語言，淡薄如紙的同學冷漠面孔，以及躺在血泊中目光呆滯的她……在我的腦海中來回遊走。
劇中，女主角是一箇中學生，名叫易瑤，生活中唯一的親人就是一個在別人眼裡的“不學好”的母親，靠著幫別人按摩掙取女孩的學費和生活費，一次意外讓女孩染上了所謂的“不乾淨”的病，後來同學們知曉後，對她進行了各種語言的攻擊，猜疑，漫罵，有的甚至把紅墨水直接潑灑到女孩的身上，塞粉筆灰她嘴裡，扒女孩的衣服。女孩從三次忍讓到一次攻擊，最後直到那個最乾淨的男孩也開始不相信她，直到最後居然所有人都懷疑女孩殺了同班同學，女孩徹底絕望了，無處可逃，覺得生無可戀，最後女孩選擇跳海來結束自己可悲的一生，在海邊女孩對著所有老師和同學大吼道：“你們才是最惡毒的殺人凶手，我永遠忘不掉怎麼被你們欺負，怎麼被你們侮辱，你們給我編過最下流的綽號，你們一口一個殺人凶手地叫著，你們的心比石頭還冷漠，你們又惡毒又愚蠢，你們膽小怕事，別人做什麼你們就跟著做什麼，因為你們覺得無聊，覺得不要承擔任何後果，殺人凶手我不知道是誰，但是我知道殺死我的凶手就是你們。”
是啊，社會在發展，科學在進步，我們最愛的校園卻出現了校園暴力，有的同學跟著別人，怎麼說，怎麼做，完全沒有自己的思考，有的同學給其他人起綽號，語言攻擊和冷漠也是一種最高階的校園欺凌。其實這種校園欺凌事件，在我們身邊也常有發生，我希望全學校，全社會都應該高度重視和關注，採取相應措施，共同努力，減少和杜絕此類事件的發生，一切為學校營造良好的學習環境和氛圍。
面對校園欺凌，我們應該從自我做起，不去語言和暴力攻擊別人，那更不能在校園欺凌中保持沉默，要做到保護自己，愛護同學，從我做起！