解開冰凍的心扉相關作文20篇
解開冰凍的心扉 篇1
國二作文 ,845字推開現實的窗扉，清點一件件動人心魄的往事，回味一段段耐人尋味的記憶。俯仰生息中，那冰凍已久的心扉將隨之開啟，讓人無法忘懷。
現實生活中也許有許許多多的痛苦回憶，也許有大大小小的挫折困楚，但對於如今的你我而言，其最終都將隨塵事所飄散，化為一縷清風，一涓細流，甚至一曲蕩氣迴腸的生命壯歌。所以，我們應該讓自己處變不驚，解開冰凍的心扉讓溫情四射。作為九零後的我們，更應該懂得自己肩負的使命責任，時刻奮鬥著。
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。對於萬事萬物都有其美好的一面，若將心冰凍起來，則將無法領略到萬物之美，人性之輝。當命運的摩天輪將你轉入低位時不要怨天尤人，覺得不公平，相反塞翁失馬焉知非福。若沒有崎嶇的山路，怎能檢驗駕駛員的技術？若沒有驚濤駭浪，怎能檢驗船伕的腕力？當命運的摩天輪將你送上高點時，你要抓住這個機會點，不要讓心扉被一時的潮起所迷惑，盡情飽覽天邊風景。即使命運的摩天輪沒有讓你遇到機會，你也應靜下心來沉思，而不是就此沉淪。你用睿智的去欣賞眼前的風光，可能你會有新的發現。
渺渺雲瀚，天青月朗，時光如白駒過隙，稍縱即逝。今天的日子很短，正在腳下悄悄流逝。當我們面對今天，請不要過多地懷念過去，腳踏實地，經營好今天。以汗水來澆灌幸福的花園，以快樂來銘記逐日的歲月。
縱觀歷史的風雲偉岸，所有志士文人所展現的品行內涵，莫過於他們擁有悲天憫人的平等思想，兼濟天下的凜然正氣，不畏強勢的獨立人格，處變不驚的冷靜心態。只有善於讓自己處於亂世中依然屹立的人，才是人生中真正的智者。不經過戰鬥的捨棄多半是虛偽的。不經過劫難的磨鍊所成就的超脫，多半是輕佻的。對於現實社會的挑戰，我們應努力承接起來，讓時代的接力棒交接得更好。無論對於生活中的大事小事，我們都不應該熟視無睹，應一絲不苟，兢兢業業。
一個理解冰凍後能獨善其身，兼濟天下的人，才是真正懂得春天的人！
我們可以不偉大，但我們應該莊嚴。
我們可以不永恆，但我們應該真誠。
我們可以不完美，但我們應該努力！
解開冰凍的心扉，讓人生溫暖如春……
冰凍的心 篇2
高二作文 ,2655字永遠也忘不了那個冬天。那年的冬天來的比以往的都要早，北風呼嘯，寒風刺骨，似乎凍住了一切事物。
父母都是做小本生意的，關於這樣的天氣，對他們來說，意味著什麼？我從來也沒想過。不知從何時開始，我的心已經是冷的了。
父親四十來歲，他的頭髮總是灰濛濛的，總有一兩髻黏在他的額頭上，像是剛從工地裡出來。他的面板總是黝黑的，他的袖子那一塊兒總是黑黑的，衣服也總是那幾件，甚至於他的鞋子也就那幾雙，他總是，用一口純正的河南話和人交談著……雖然在他看來可能沒什麼，但我總是覺得他不注意自己的形象，總是以一副“邋遢”的形象出現在眾人眼中。有時我也會對他說：“爸，你該買衣服了。”他對於我的話，總是說：“行，有時間就去。”可是一拖就是好久好久，後來也就沒去了。我的心依舊是冷的。
有一次我和同學一起走在放學的路上。我們邊聊天邊走，走著走著一個熟悉的聲音在我耳畔響起——那一口純正的河南話叫著我的名字：“薈薈，薈薈……”沒錯，是他，是他，我停頓了一下，然後加快了腳步，假裝沒有聽見。他又叫了我一聲。我同學推了推我，示意我朝後看，我硬著頭皮轉了過去。看到他穿的很單薄，藍書的外褂上袖口依舊是黑的，黑色的褲子上面沾滿了麵粉。開著家裡那輛三輪車，車上堆滿了貨。他靠邊停下，示意讓我過去。那輛三輪車語音的聲音讓我覺得刺耳，我瞬間臉紅到極致，我快速的跑了過去，當時路上過來了幾輛車，有點吵，他特意升高了他的音量，大聲的對我說：“薈薈，回去早點寫作業，給你媽說，不用等我，你們先吃飯。我把貨卸完之後再回去吃飯。”說完之後，他就騎上那個三輪車走了，我緩緩地轉過身，朝著我同學走去。其中有個同學問：“那個是你爸嗎？”“嗯！”我應了一聲，但看到她的神態，瞬間讓我覺得氣氛更加尷尬了！我的心徹底冰凍了。
回到家後，媽已經把飯做好了。一進到屋，渾身都暖暖的。“薈薈，你爸今天穿的單薄，你去給他拿一件衣服。”媽一邊拿著碗筷一邊對我說。我放下書包，拿上爸的衣服，圍上圍巾，就走了。
天灰濛濛的，漸漸的飄起了雪花，我的心上似乎又加一層霜。
走了不知走了多久，路燈亮了，可能是因為天黑得太早了吧。在拐角的時候，我遠遠的就看到了他了，只見他一隻腳蹬著車，雙手用力抓著面袋子，使勁的往外拽。我往前走了走，我能清楚的看到，他憋足了氣，脖子上暴起了青筋，雙手一用力，膝蓋使勁一頂，面袋子就已在車幫上了，然後他又伏下身來。拽著這面袋子的一角，輕輕扯動了一下，那一袋面就落在他的肩上，稀疏的頭髮貼在臉上，他一手扶著膝蓋，一手託著面袋，慢慢地站了起來，使勁的直起腰。然後轉過身就上樓，當他在下樓的時候，額上已掛滿了汗珠，頭髮上飄了幾片雪花，臉上，肩上和褲子上都有面粉，他嫻熟的抬起右胳膊擦著汗，它的頭周圍都冒著白霧，他站在原地緩了一會兒，才開始搬下一袋，好像是我第一次仔細看他工作時的樣子，猛然間我發現，父親的兩鬢已經白了，他的肩早已經不平了，他的背也有一些後傾……父親老了！他竟然在我“不知不覺”中老了。我冰冷的心開始融化了。
我的眼眶中突然掉下什麼東西，潮溼地劃過我的臉頰，在乾燥的面板上留下一道曲折的線。視線漸漸的模糊，只剩下那燈光一點點。我急忙用手拭去，深吸一口氣，向他跑去。我也不顧什麼形象了，把圍巾卸了下來，把衣服放到前車座上。學著他的樣子，一腳蹬著車幫，一手扯著面袋就往外拉，我本想著會很輕鬆的。輕輕一抬看看就可以了，可是，那袋面袋卻紋絲不動。“平時的勁兒都去哪裡了？”我心裡默唸道，我的眼淚在我的眼眶裡打轉，那討厭的淚水不知何時會掉落下來，我側著我的臉為了不讓快下樓的父親看到，也儘量不讓它落下來，忍著告訴自己不可以哭，可是我感到我的眼淚好像還是快要流了下來……
“薈薈，你咋來了？我不是給你說了嗎？我搬完這點兒貨就回去了，你看，你咋搬起來了？這東西太重，你搬不動的！你就站旁邊吧，我搬貨，你看著車子就行。”父親從樓道小跑過來說，順勢接下我手中的面袋。“我媽說下雪了，給你送兩件衣服，怕你冷。”我不敢大聲說，不敢多說，我怕他聽出來我哽咽的聲音。我走著去前車座，準備把拿的衣服遞給他。“我不冷，你看，我頭上還冒汗嘞！”說著還對我笑笑，指了指額頭。我看了他一眼，看到他的樣子，我嗓子眼兒像是被什麼堵住了一樣。一句話也說不出，竟有一些心疼父親，眼淚止不住的流。我急忙轉身走向前車座，把衣服放下，急忙拭去臉上的淚，我轉過身來笑著說：“行，爸，那你上去放貨，我在這給你看著車，咱們一會兒一塊兒回家。”“行，沒問題。”說著他便拉起一袋兒面，扛著就上樓了。看著他的背影，消失在樓道里，我的淚終於忍不住了，我努力剋制著不哭，但不知為何眼淚就是止不住的流，努力憋回去的淚水，一下子就滴下，努力擠出來的笑臉，一瞬間就沒了……我的心化了。
過了好一會兒，我們便一起回家了，到了晚上，我在床上翻來覆去的睡不著，腦子裡總浮現出父親搬貨的場景，便想我的淚水便流了出來，浸溼了枕巾。想了一想，他們平時省吃省喝省用錢，我平時大手大腳的眼睛都不眨一下的花出去，我對父母從來都是有求必應，要什麼他們就儘量滿足我，對於金錢我也沒有什麼概念，只是知道，不夠了就找他們要，我從來沒有想到父親掙錢是那麼辛苦，為了撐起我們這個家，是那麼的不易，自己稍微有一點不滿意的，就和他們頂嘴，我瞬間覺得羞愧萬分，我覺得自己是一個可恨、可憎的人，我竟然像一隻水蛭一樣，足足吸了父母十幾年的血……我的心恢復了正常。<br> 從那以後，我花錢不再大手大腳，學著理解父母，平時父母不在家的時候，我會照顧弟弟妹妹；平時有時間了，我就在家裡做做家務；父母累了一天回來了，我會給他們端上洗腳水……我做的這一切比起他們對於我們做的來說很少很少！我的心開始變熱了。
白雪皚皚的冬天，冰封住了一切，但卻解凍了一個女孩的心。那一年，我16歲。
她叩開了我的心扉 篇3
國一作文 ,756字第一次遇見她，是在我三年級的時候。不知怎的，一見到她，我便有種莫名的熟悉感，彷彿上輩子就是姊妹。如果說，我是茫茫沙漠中前行的旅人，她便是我達達的馬蹄聲中最空靈的迴響；如果說，我是庭院深深中緊閉的一扇門，她便是我吱吱的轉軸聲中最繾綣的故人。
她，叩開了我的心扉！
也許是因為那股熟悉感吧，記憶中的我似乎和她無話不談。快樂和她分享，煩惱向她傾訴，我真想叫她一聲姊姊。記得六年級的一段複習時間，我的成績忽上忽下，波動得比較厲害。語文老師已教訓過我多次，但每次都說我的心思不在學習上。如果說，能夠說出的委屈便不算委屈。那此刻的我，唯有沉默。但她似乎有讀心術一般，看穿了我的心思。
她來了，用她那白皙的手，溫柔地在我腦袋上摩挲著。我抬頭一看，只見她眉頭緊鎖，滿眼擔憂。兀的一股酸楚便莫名湧上了心頭。我控制不住，趕緊把頭埋下。我害怕，她看見我傷心的樣子。她微微俯下身，低頭跟我耳語。剎那間，一股桂花的香鑽入了我的心田，沉留其中，經久不散。而她那低聲的六個字“我永遠相信你”，也便開始深深地埋入我的心中，生根、發芽、抽枝……
晚上放學回家，我的QQ裡多了幾句話——“你要學會適應環境，不管是輕鬆漫步，還是負重前行。只有能夠適應環境後，你才能在人生的道路上走向更廣闊的天地！你是我喜歡的學生，我永遠都相信你！調整好狀態，加油吧！我相信，你能行！”
我的眼眶不覺溼潤了，眼前彷彿又浮現出她懷孕時挺著大肚子，為我們上課、批改作業。校長都不忍心看下去，叫她回去歇歇，而她卻婉言拒絕了。無論多累，她帶給我們的，永遠都是那甜蜜溫馨的笑容。
正值八月金秋，母校的桂花許是又開了吧！她的身上，又會縈繞著那股解人心憂、扣人心扉的桂花香了吧！
輕輕叩開你的心扉 篇4
國二作文 ,1597字對於一個孩子的成長來說，不僅需要家長的愛，更需要教師的愛。愛心是一把鑰匙，一把讓學生敞開心扉的鑰匙，當教師把愛心撒向被遺忘的角落時，會發掘出奪目的光彩。愛叩開孩子的心扉，給孩子以信心、力量、勇氣，即使將要跌入低谷，也能看到一絲亮光，感受到一縷溫暖，從而心中充滿激情，獲得前進的動力，看到光明的未來。
當冬日的陽光透過教室窗戶的玻璃停留在小A的臉上時，我分明感受到她快樂的笑容。
她的桌子上有一個不大的塑料瓶子，裡面裝有各種顏色的千紙鶴。在陽光的照射下閃閃發光。這是小A的許願瓶。每當我從她身邊經過時，都會留意她的瓶子裡有沒有新添千紙鶴，因為那是我們的約定。
在月初的班會課上，我談到了距離學期結束還有不長的時間，這個學期不僅要把九年級上冊的內容學完，還要學習下冊的部分內容，時間緊，任務重。我要求所有人月底前完成九年級上冊語文書的默寫任務，在月底開始講授九年級下冊的課文。我話音未落，課代表就站起來反映小A默寫任務一次都沒過。於是，全班人的目光就落在了小A的身上。只見小A低著頭，臉紅紅的，一聲不吭，任憑其他同學數落。我開始心疼起了她了。開學初，初二的語文老師就友情提醒過我，我還不以為然，認為升到初三了，也許就能改了。這實則是我的一廂情願。
剛好，下課的鈴聲也響起了。我把小A叫進了辦公室。她一臉嚴肅的站在那裡，好像在等著暴風雨的到來一樣。我知道她在等我開口批評她。於是就讓她在旁邊站著，我則改起了作業來。
大約五分鐘過後，她說話了，“老師，你叫我來，做什麼？”
我反問道：“你真不知道我叫你來做什麼？”對於她的明知故問，我又把皮球踢給她了。
“老師，你說的是默寫的事情吧？我也天天背了，可我就寫不出來。”她支支吾吾的說。
這樣的回答，顯然不能讓人信服。
我對她說：“那這樣，之前的默寫任務沒完成就算了。但是現在你必須每天到我這裡來領取默寫任務，如果當天默寫過關了，我就把這個愛心形的瓶子送給你，而且我還會送一些特別的禮物給你。”剛好我的桌子上有一個愛心形的瓶子。
“老師，真的嗎？你送我的特別禮物是什麼？我能先看看嗎？”她一臉激動的問。
我心裡一陣欣喜，故意賣了個關子，“你想知道嗎？先不告訴你，等你明天把默寫的任務完成了再說。”
“老師，今天的任務是什麼？我現在就去背。”小A開心的問道。
“你今天先去把《相見歡》默寫了吧。”我故意挑了一篇簡單的古詩。
“好的，老師，我現在就去背誦，但你可不許騙我哦。”小A像兔子一樣蹦蹦跳跳的離去了。
我一邊暗自神傷，這哪裡像初三的學生啊，明明就是小學生嘛；又一邊暗自竊喜，這小小的瓶子就能激勵她邁出第一步。
第八節課後，小A拿著本子趴在我的辦公桌上認真地默寫起來了。默寫內容全對，她很期待我的特別禮物。於是我在抽屜裡拿出一個粉紅色的千紙鶴，放在了那個心形的瓶子裡，並告訴她，只要以後每次默寫過關，我就放一個千紙鶴在這個瓶子裡，而且還可以把這個瓶子放在課桌上。但要記住，這個瓶子不僅僅是陳放千紙鶴的，裡面也承載了我對你的期待，你明白嗎？這也是我們之間的約定。
我明白這個簡單的激勵是維持不了多久的，於是我在疊每個千紙鶴之前都會在上面寫上一段鼓勵的話，希望她能看見，能明白老師的良苦用心。
在她的身上，我發現批評教育有些無力，反而一些較小的物質激勵更能讓孩子去勇於改變。因為那是對她的肯定，而不是否定。
孩子需要什麼？一個關愛的眼神，一絲會心的微笑，一句鼓勵的話語，一個輕輕的擁抱，一次體驗的機會都有可能叩開他們的心扉，撥動他們的心絃，改變他們的生活態度，甚至改變他們一生的人生軌跡。我知道在今後的日子裡，我還要繼續去關注她，肯定她。
冰封的心 篇5
國三作文 ,858字冬日凜冽的風，無休止地吹著，吹迷了我的眼睛。路上的行人裹著厚實的冬衣，行色匆匆。天漸漸暗下來，粒粒黃豆般大小的雨打在我的身上，又鑽進了我的衣裳裡。風更大了些，刮在我的臉上有些疼痛。
我躲進了一家亮堂的奶茶店，手捧一杯熱氣騰騰的奶茶，感受著室內溫馨浪漫的音樂，卻也憂心於室外風雨交加的天氣。坐久了，我換了個舒服的姿勢，無意間瞥到馬路對面有一位老大爺。他坐在溼漉漉的地上，身子蜷縮在一件破舊的大衣裡。雖然他努力地將身子往屋簷下挪，可屋簷能遮擋的空間畢竟有限，老人還是有大半個身子露在外面。他的頭髮幾乎全白，一道道深淺不一又錯綜複雜的皺紋悲情地訴說著這個男人坎坷的人生。他的身旁有一口變了形且發黑的鋼碗—這是一位孤獨落魄的行乞者。
來往的行人撐著傘從他身旁經過，幾乎就沒注意到他。即便有少數察覺到他的存在的，也不過是瞟一眼，然後拉大與他之間的距離。彷彿是遇到了很不吉利的事一般，那些人的目光中飽含著對老人無盡的嫌惡和鄙視。
突然，我的視線裡出現了一把傘，一把與這晦暗陰沉的世界格格不入的亮色調的雨傘。傘的主人是一個孩子，他跑過去將傘塞在老人手裡，又飛也似地跑起來，消失在了人海中。老人的眼中閃過一絲驚慌與詫異，許久才露出意味深長的笑容，帶著苦澀與滄桑，彷彿是沉浸在剛才的愉悅中，又彷彿是想到了別的什麼，老人顫抖著的手一直緊握著那把傘。
雨下著下著就停了，我望著漸漸明朗的天空，有鳥兒飛過，彷彿是一條流動的綵帶，飄向愛和美的天堂。我慢慢地踱步回家，腦海中仍然浮現剛才那個畫面—它使我有些溫暖，又令我倍感彷徨。那個孩子像是兒時我的縮影，那時的我會無私地幫助有苦難的人，不管與他們是否熟識。而現在的我，待在溫暖的店裡望著外頭一位無助的老人受凍，卻無動於衷。
我這是怎麼了？擔憂油然而生，我還沒有成年，卻有了同大人一樣冰封的心！我那顆曾同孩子一樣陽光的心呢，我把它遺失在了哪裡？也許我該對這個世界說聲抱歉吧。
通往溫暖的門是半掩著的，請別在門口徘徊，讓我們開啟它，讓那縷縷陽光融化冰封的心，讓世界充滿溫情！
解開束縛的繩索作文 篇6
國三作文 ,6914字【篇一：解開束縛的繩索作文】
在這個世界上，多少人深陷於慾望的捆綁，不能體會自在的可貴；又有多少人體會著悲哀困局，不會知道慈悲的重要；還有多少人天生被命運的繩索束縛，無法掙脫，看不到希望的曙光。
但我相信，總有一些人，正頑強地同命運抗爭，不斷掙脫束縛的繩索，綻放出生命的色彩。
那年暑假，我與父母來到了一個古色古香的小鎮遊玩。我流連在各色古玩攤位間，那些器具都很美。很精緻，但總感覺少了那些氣質。把玩了一番，便也失去了興趣。轉眼間，已日落西山，夕陽最後為這天空鍍上了一層燙金的光輝。整個小鎮也都走遍了，我和父母坐在石凳上休息。回眸間，望見不遠處一個攤位正擠滿了人。因為好奇，我便跑了過去。我好不容易擠入人群，那是一個頭發花白，穿著藏青色長袍的老人正畫著水墨畫。”只是畫國畫嘛，沒什麼意思。”心裡想著，剛準備離去，可在那位老人落筆的一剎那我愣住了。”他在用什麼拿筆？”我瞪大了眼睛，驚訝地發現：老人正用牙齒緊緊咬著毛筆的筆桿，或許是因為太過用力，額頭上冒出豆大的汗珠。而衣服的兩個袖管空空的，我吃驚極了！我站在一旁靜靜地等待，直到他一筆一筆地這幅畫畫完。老人將口中的筆放下，我能看見那不屈服於命運的深深的牙印。他呼了口氣，臉上露出欣慰的笑容，儘管完成這一切對他來講是那麼的艱辛。我定睛看向那副畫：主體是一朵綻放的牡丹，而在牡丹的旁散落著點點的綠色。那是什麼？我不禁發出疑問。這時我看到了落款處幾行歪扭的小字：苔花如米小，也學牡丹開。哦—苔花！
是呀，他就像那苔花一般。天生被命運所束縛，不如牡丹那般高貴。但它不願就這樣屈服，它也要開花，綻放出屬於自己的美麗。願我們都能解開命運的束縛，在各自的人生道路上熠熠生輝。
【篇二：解開束縛的繩索作文】
窗外大雨傾盆，濺起了水花，泛起了水霧，模糊了景色，亦模糊了我的視線。
我坐在書房，盯著厚厚的習題發愁。老師的讚美，父母的期盼，同學的鼓勵，無意間給我施加了越來越大的壓力，我感覺到有一根繩索緊緊地束縛在我的身上，讓我動彈不得。我很累，卻不知如何解開這束縛著我的繩索。
不經意間抬頭，眼前出現了一抹若隱若現的綠。我定睛一看，原來是那一片爬山虎。那片爬山虎在雨中搖擺，激起層層綠色的波紋，從上到下。它的葉子都緊緊地挨在一起，層層分佈，錯落有致。它爬滿了整個一面牆，形成一片綠色的海洋，讓人不禁為它停留。
我突然想起，以前，它也是繞著花架生長的，可當它漸漸爬滿了花架時，卻沒有再忍受花架的束縛，而是奮力解開了束縛的繩索，往上，再往上，直至長滿整一面牆壁。我彷彿看見，它們伸出一隻只綠色的小手，脫離花架，攀上牆壁。我彷彿聽見了它們在解開束縛時的齊聲吶喊：“解開束縛，勇敢向前！”我感受到了它們傳遞給我“解開束縛繩索”的力量！
我不禁想到了武大靖，那位平昌冬奧會中國唯一一枚金牌得主。在裁判施加的巨大壓力下，武大靖沒有被這壓力的繩索束縛，而是坦然面對，展示真實的自我，終於獲得了金牌，他是我們全中國的驕傲！
而我呢，只因為一點點的壓力就萎靡不振，就無法前進，就無法解開束縛的繩索。現在，我明白了，解開束縛的繩索，才能飛得更高，看得更遠，展示出屬於自己的燦爛光芒！在接下來的日子裡，我將不會懼怕，解開束縛的繩索，不受他人看法的影響，勇敢向前，做最好的自己。
天晴了，整片爬山虎又呈現在我眼前，它的葉子在雨水的洗禮下煥然一新。我微微笑了，心裡感到從未有過的輕鬆。感謝那片爬山虎，感謝武大靖，是你們讓我解開了束縛的繩索！
【篇三：解開束縛的繩索作文】
人生就是一個哭著走來，笑著離去的過程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。
對於已經經歷了十四個春夏秋冬的我來說，身旁總有一些話聽得刺耳，卻又無力爭辯，只能鉚足了勁用行動向所有人證明每個人都擁有讓自己變得優秀的可能。
記得剛上初一那會兒，我的成績在班上還不錯，每每考起試來，也都能穩定在第一梯隊。可是，每次家裡來客人，聊得正歡，一說到我的情況，總會有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽說。那時，一旁的我無數次恐懼，無數次懷疑自己我真的能行嗎？也無數次在心中忿忿不平，認為這簡直是歧視。但我也無力反駁，因為他們所說也不是全無道理，我只是在心裡給自己打氣：你要做那個和別人不一樣的女生。
到了初二，我的成績依舊還不錯。可初二這個分水嶺，真的悄無聲息地把同學分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開始變難，學不進去。這次，雖沒有曾經的恐懼，也多少會有些猜忌我不會真如他們所說吧？於是愈發地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，複習到滾瓜爛熟。開始寫中考卷，成績穩定上升。我終於意識到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會差。
現在的我，正拼搏初三。雖然已有無數事實證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒有衝勁，後勁不足，很難拔尖。現在的我聽到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動搖。在這個刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這裡，經歷著魔鬼般的訓練，等待著最終的檢閱。
萬般皆下品，惟有讀書高。擺脫那些閒言碎語的束縛，才能在最好的年紀遇到最優秀的自己。
【篇四：解開束縛的繩索作文】
在臨近中考的那些日子裡，教室中的味道極為奇特，有那試卷滿天飛的油墨味，有那粉筆灰掉落的石灰味，有那同學剛下體育課回來的汗臭味，有那放了幾天雞蛋變質的雞蛋味。
越是臨近中考，壓力越大，心態越不好。希望在這煩悶的學習生活中新增些樂趣，我獨自來了一場不尋常的旅行去解開束縛的繩索。
這是一江安靜的小湖，周圍樹影娑婆，微風密密地穿過低矮的小樹林。我要去看看周圍的田野和靜謐的日光，穿過自己熟悉的街道或小巷，拋下所有複雜的習題與中規中距的時間表，解開束縛的繩索。撫河總是安詳地睡著，身處人口嘈雜的市中心，一條綠蔭大道好像為它隔絕了囂鬧聲，避免了周圍的干擾，我沿石梯向下，尋找那汪洋安靜的小湖。
湖面上幾乎不起摺痕，水靜靜地流淌，沒有雜質，彷彿江南姑娘清純的嗓音，還有那些好聽的口音，都在湖面上飄蕩。近岸的地方，湖裡的水似乎都漲起來了，帶著些新鮮空氣的氣息，還有團團帶著的綠藻，總有人盼著能有幾條魚能從中游出來，於是老人們在柵欄邊拋下魚餌，掛好釣鉤，靜靜地等待著，好像並沒有在意那城市的喧囂，只是痴痴地望著那深邃的湖一遍又一遍地幻想著捕到魚時的喜悅。
也許這是在湖上開始遊覽的旅客的饋贈吧！湖中央有一小亭，雖然年久失修，但卻依舊能從它現在的外表，看出它之前是多麼的富麗堂皇，紅色的柱子綠色的瓦，在陽光的斜斜照射下，那柱子與瓦片也灑著金光，在湖上開船遊客便可以登上這座神祕的湖中小亭，欣賞著不同的美。
在湖的那頭是佑民寺，為了讓遊客們更多地欣賞它的飽經風霜，歷史悠久，政府將周圍的建築物都拆了，換成了綠樹與紅花，那一樹綠油油地葉，像一列列士兵，守護著這聞名的古寺。人都抱怨自己的工作是多麼的無趣，“柴米油鹽醬醋茶”是多麼的單調，其實我們可以解脫生活、壓力、工作束縛你的繩索，生活會變得很美好，更有童心，也更有趣味。
雖然回到家中還要埋頭寫作業，但只要抬起頭，眼前就有一番風景，就感覺內心解開了束縛的繩索。
【篇五：解開束縛的繩索作文】
麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待著我的追尋。—題記
你的夢想是什麼？從小，無數人問過這樣一個問題，年幼的我並不明白它的內涵，總是笑著說出答案：“我想當老師，醫生……”記憶裡，大人們總是笑著拍拍我的頭。
可是隨著年齡的增長，我開始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢想是什麼？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長。
直到有一天，我遇見了他—梵高。他的畫作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫家，做他畫的稻草人，守望著那片麥田。
但是這個聲音，從來都只是怯怯的，每當有人問起我的夢想時，我只會微笑著答出一個又一個令人滿意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時，自己都會用力攥住衣角，扯出一個勉強的笑容。
畫家這個職業，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負了父母的期待。我不敢也不想說出口。
太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對未來的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑著自己的夢想，束縛它的生長。
可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，氾濫成災，終究要尋一個爆發口。
那一天，我和母親進行了一次長談，當我淚眼婆娑地將自己的夢想，自己心上的束縛告訴她時，母親淺淺地笑了，撫摸著我的頭說：“畫家並沒有什麼不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來不是看似優秀的你，而是一個不負初心，奮力前行的你。”我在迷朦的淚光中聽著，似乎感覺到心上的繩索被一條條解開，沒有了壓抑束縛的夢想開始鮮活生動。
當再在人問起相同的問題時，我仰著頭，自然地說：“畫家！”令我驚訝的是，別人沒有投以驚訝的目光，而是給了我一個鼓勵的微笑。那時我才明白，解開束縛的自己，可以如此輕鬆。
心中的那片麥田，仍在；那個小小的稻草人仍在。解開束縛的我只願不負自己的初心，尋找著那片麥田。
【篇六：解開束縛的繩索作文】
漫漫紅塵路，悠悠人生河。從古至今，我們都生活在無盡的世俗規則之下，它們或是道德的要求，或是社會的條條框框，亦或是潛浮在人情世故下，不可說破的“常理”。它們很大程度上保證了社會的正常運作，但有些時候，他們成了束縛人們的繩索。然而每個時代，無一例外地，會出現解開這些繩索的人。
“結廬在人境，而無車馬喧，問君何能耳？心遠地自偏。”看，陶淵明先生無疑是其中的典範。在物慾橫流的時代，他堅守著自己的本心，做那田園風光中一位悠閒的鄉野老頭。清晨，看日出後雲霧消散，黃昏，則曳著鋤頭，伴著鳥鳴回到家中。你可看到世間星點的紅塵飄落至他的肩頭？你可感到絲毫束縛的繩索阻擬了他的行動？他是自由的，不受束縛的，因為他解開了束縛在自己心上的繩索，他的思想純淨、安寧，沒有絲毫對追名逐利的樂趣。焉知其實是大隱隱於野，小隱隱於市？陶先生是大隱者。
世俗中名為功名的繩索化為烏有。
“身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！”這就是鑑湖女俠，秋瑾對封建社會有力的反擊。我認為秋瑾當真對得起這個一個“俠”字，俠肝義膽“因人常熱”，平常俗子的胸襟還當真比不上這位剛烈的女性。她的思想是獨立的，超前的，在那時更可說成是離經叛道的！她不滿於從古時起對女子的定義—相夫教子的工具。所以她“四面歌殘終破楚”，她終於掙脫家庭的束縛，去往日本留學，追求獨自的、美好的人生，她就像一場凜冽的秋雨，打醒每位身處束縛下的女性，消除社會對她們的偏見。
世俗中名為偏見的繩索化為烏有。
“安得世間兩全法，不負如來不負卿。”人說佛本無情，卻普愛眾生，而佛的門徒應六根清淨，七情消散。但倉央嘉措給了我們不一樣的答案：他不抑制自己的情感，心甘情願淪為佛祖的祭品，他認為自己是個人，人就要有情感，但他的情是清明澄澈，不帶有些許貪念的。他的詩歌曾溫暖過世間多少痴兒怨女，讓他們學會放下，展望未來。住進布達拉宮，他是雪域最大的王；流浪在拉薩街頭，他是世間最美的情郎。多情盡頭是無情，他真正做到了普愛眾生。
世俗中名為人情的繩索化為烏有。
一路走來，加持在我們身上的繩索太多了，它們只增不減，所以要我們自己解開那些繩索，只有這樣我們才能夠活得姿意，活出自我，無愧於世間走上一遭。
【篇七：解開束縛的繩索作文】
天陰沉沉的，狼牙般的繩索束縛著我，我感到萬般的無奈，望著如大石般沉重的分數條，心裡感覺沉甸甸的。真的是這樣嗎？一次聯考就把我的自信心徹底摧毀？我不斷的質問自己。心中捲起一陣波浪。想要衝開這勒得我不得動彈的繩索。
次日，我的心情並沒有一絲好轉。來到陽臺上散心，日頭正盛，太陽毫不留情地炙烤著大地。猛然，我看到一片花團錦簇的神祕色彩，在陽光的照耀下甚是明顯。好像情人走過的一片浪漫的花廊。我的好奇心湧動了起來。心中的繩索像是忽鬆開了些。帶著“那是什麼”的疑問，我拿起門口的遮陽傘就往樓下衝。
小徑裡，我站在“花廊”邊，紫薇花正頂著令人窒息的炎炎酷熱，綻放在屬於他們的歲月裡，花朵雖不大，但是裡面滴色彩卻似乎要溢位來似的，與陽光一起流淌。成群的紫薇花緊緊擁作一團，他們挺直著腰桿，昂著頭，自豪的成長。放蕩不羈的生命力，被陽光烘烤的暖暖的。盈滿了我整個心房。
屬於它們的繩索已經被它們自己解脫了。只剩我呆呆地佇立在那裡。
我久久不肯挪步，心中起了一片波瀾。它們在陽光的炙烤下沒有退縮，反而迎著陽光，拼搏向上，輕鬆的解開了他們的繩索。而我，總是沉浸在失敗挫折的海洋裡，無法自拔。此時我應該迎難而上，努力戰勝挫折，跨過荊棘，掙脫繩索，在自己的青春年華綻放出屬於自己的光彩。
心中的繩索已然解開，現在沒有任何能說服著強大的我了。解開繩索，獲得了自信，我要通過一個學期的努力去攀上屬於自己的人生第一座高峰。
有繩索不可怕，沒有嘗試去解開，這才是你沒有獲得成功的真正原因。生活中我們要努力解開心中束縛的繩索，獲得自信，走向成功！
【篇八：解開束縛的繩索作文】
人的一生好比一場驚心動魄的飛行，有的人腳上繫著所謂安全的繩索，它確實避免了飛得太高而墜落的危險，但同時也為人生劃好了界限，永遠不知道自己能飛的多高。有時，我們需要解開束縛的繩索。
成長，需要解開束縛的繩索。
鷹能夠翱翔天空，終究離不開第一次飛行的嘗試。雛鷹每天臥在溫暖舒適的巢穴中，只需要等待父母雄健的身姿出現在它們面前，張開嘴巴享受美食。可是終有一日，雛鷹看不見那身姿，也享受不到美食，它驚慌地打滾，初具雛形的翅膀掀起一片片樹葉。它明白了，躊躇地挪到巢的邊緣，四處張望一番，最後回頭凝視著自己成長的家，義無反顧地向深淵躍去。本能的反應使它加快煽動翅膀的頻率，一抹燦爛的朝陽照進峽谷。雛鷹穩穩地在空中止住了身形，這時那雙才能稱得上羽翼，它才真正叫作鷹。
成熟，需要解開束縛的繩索。
金秋時節，麥田裡湧起了金黃的波浪，果園如一幅五彩斑斕的畫，成為一道亮麗的風景線。在屬於紅色的這片區域，蘋果們紛紛漲紅臉，用盡平生力氣甩開了為它們源源不斷輸送養分的樹枝，安靜地等待農民辛勤的身影。可樹上還有一個蘋果：“都下去幹什麼呀？待在上面多舒服。”於是，它錯失了落地的時機。當它意識到自己已經開始腐爛時，卻再也掙脫不了樹枝，只能眼睜睜看著身體發黑、發臭。
成功，需要解開束縛的繩索。
一位極限運動者打算挑戰在相隔二百米，高兩千米的兩座山上沿著鋼絲行走。他曾經失敗過，但這次他賭上了全部。他撤走了要上的保險，只留下腳踝上的一根象徵性的細繩。他上路了，手託近二十斤的鐵棍。途中幾近墜落，汗水落向深淵，劇烈的喘息聲中，他成功了。
繩索看似是安全的保障，但它也同時拖住了前進的腳步，解開束縛的繩索，勇敢地搏擊天空吧！
【篇九：解開束縛的繩索作文】
歲月，無聲地伴你走過春夏秋冬。群山在無聲中訴說偉岸，江河在無聲中書寫恢巨集，藍天在無聲中坦露曠遠，大地在無聲中釀就永恆。人呵，亦在無聲中，送走時光的星移斗轉，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風月無邊的美景中解開心靈束縛的繩索。
當我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會沉醉於這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動的漣漪，穿過蓮葉，繞過藕花，嗅著粉色睡蓮散發的澄澈清香，任其在鼻尖盪漾，在眼前留下粉雲綴鵝黃的剪影。從船頭擴散的波浪驚動了嬉戲的群鷺，它們展開潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚間引出李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的詩情畫意。這便能解開束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩篇，也是我們的青春與活力。
當我們嗅到一抹花香，是否想去看個究竟？而那花香四溢間便能解開束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝幹上堆積著木質的紋理，似老者深邃的皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又彷彿吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細柔的花瓣環繞著金色的花蕊，不畏狂風，卻借狂風遠播它獨特的幽香，激動撲滿鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅貞，這便能解開束縛的繩索，這是陸游愛國的豪情與堅貞，亦是我們進取的動力。
生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財富，是那一次次美的體驗，是一次次心靈的浸潤，還是一次次情感的昇華。留下它們，讓風月無邊的美景解開你心靈束縛的繩索。
春風弄花架時念夏陽灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細流。解開束縛的繩索，成就最美的人生！
那句話打開了我的心田 篇7
國小五年級作文 ,491字話語是一種奇妙的東西。有時候一句話能給你溫暖；有時候一句話能給你快樂；有時候一句話能給你信心。而在這一句又一句奇妙的話語中最令我難忘的還是那句話。
那是一個陽光明媚的下午。我正開開心心的走在放學的路上，手中那100分的試卷在陽光下顯得極其的耀眼。回家後，家人們給我豎起了大拇指。我的心樂開了花。這一切是多麼的美好，使我陶醉在快樂的時光中，連睡覺時都在喜滋滋地回味著這一天發生的美好事情。
從那天起，所有的週末我都整天在家中玩耍，完全不將學習放在心中。之前的努力奮鬥都被我扔到了腦後，自由的玩耍起來。結果，在又一次的考試中不幸的事情就發生了。之前做題都是胸有成竹的我，今天卻被這些題目難倒了。結果我的成績更是慘不忍睹。同樣是那條回家的路，手中同樣是一份試卷，可這次的分數竟是如此的刺眼，陽光也不再燦爛，花兒也不再美麗，我的心情更是糟糕透了。回家後，媽媽看了看試卷對我說道：“你不要因一時的成功得意忘形，也不要因一時的失敗而傷心，只要努力，你一定會成功的！”
是啊！不要驕傲，也不要傷心，只有抬起頭來，成功才會因你而更加燦爛！那句話使我成功，那句話使我自信，那句話使我打開了自己的心田。
請解開我的心結 篇8
國二作文 ,742字總有滿心的歡樂，也總有透心的涼；總有永恆的美麗記憶，也總有揮之不去的憂傷。解不開的心結，每個人都有吧！
在心靈中的某個角落，一不小心走進去，我總會感覺迷茫……
在別人眼裡，我可能是最優秀的。坐在位子學習，是再正常不過的了，但總會聽到讚美。“哇，好羨慕啊！”是啊，不知有多少人會這樣想，有多少人羨慕這樣的生活。的確，被人讚美是令人高興的事。當我聽到對我由衷的讚美時，心裡就像吃了蜜一樣甜，自己是多麼優秀啊！可是，他們全是發自內心嗎？又有多少人真正的渴望被讚美呢？
就拿我們班的同學來說，對我的印象幾乎都是“遙不可及”，就連班裡“最不謙虛”的第二名都這樣想。他們的這種想法所產生的讚美，在我看來，是表面的，是吹捧的，是不自信、為打退堂鼓找藉口的。這樣的讚美，是我聽到最多的，每當聽到這樣的讚美時，心裡莫名奇妙的不自然，雖然有的同學真是發自內心的，可不知怎的，自己總會有種“犯罪感”，好像是專門為他們的不上進提供藉口似的。哎，他們都把我想的太高了！其實非常簡單，“千里之行，始於足下”，自己就是一步一個腳印，踏踏實實走過來的，沒有那麼誇張的！
還有一種讚美，我能很明顯的聽出來，這是對我下“戰貼”的讚美，語氣中有種不服的元素，雖然聽上去不那麼舒服，但心裡明白，一點都不覺得不好。每當聽到這種讚美，自己就要準備“應戰”了，我喜歡這種感覺，很美妙。可是，怎麼這麼長時間還不“開戰”？戰帖都下了，倒是努力拼啊！不要想太多，有付出就會有收穫，這道理難道都不明白嗎？要知道，我也不是一個弱對手的！難道，只是說說嗎？
這兩種讚美啊，真是令我著急！由衷的讚美到底有多少？
總有滿心的歡樂，也總有透心的涼；總有永恆的美麗記憶，也總有揮之不去的憂傷……他們心中到底想什麼？請解開我的心結吧！讓我的心不再迷茫！
解開我的心結 篇9
國一作文 ,667字我們越來越感到心理壓力的真實存在。
開啟電視，奧林匹克學科競賽得獎者載譽歸來；翻開報紙，赫然是今年考入重點高中的學生名單；走進校園，大大小小的考試接踵而來；回到家裡，父母的殷切希望和諄諄教導又“如約而至”。隨著年級的增高，“黑七月”的迫近，緊張與恐懼一天天地增多—我們如臨“大敵”。
當我們與“過來人”聊天時，他們往往會勸我們“想開點兒”，告訴我們不過是一個過程。然而我們清楚：回顧此經歷要輕鬆得多。
在我們看來，心理壓力是成長過程中必不可少也必然會產生的一種心理狀態。它來自社會，也來自內心，它的根源在於一種責任感的產生和對自己更高一步一要求：你要求自己做得很好、最好，你想有一個美好的未來，而這一切又絕非能一蹴而就。於是在起點與目標之間這種壓力便督促我們不斷前進。然而，過重的心理壓力又確實會阻礙你的進步，使你滋生易怒、自卑、憂鬱等不良情緒。由此可見，沒有壓力不好，心理壓力過重同樣不好。如何正確對待、處理心理壓力在最重要的。
你會有新的目標，還會有新的心理壓力，你又得去面對它直到解決它，如此周而復始，在前進中，你不得不付出一次又一次更大的代價可能接近、達到你的目的地。如果你被心理壓力壓垮了而就此沉淪、退縮了，那麼，你就輸了。
我願大家都做一不敗者。
我們的前面仍是那個不可知的未來，也許對於它我們仍有這樣那樣的憂慮與不安。但是，從某種意義上說，正因為存在這樣的憂慮與不安，使在解決心理壓力的歷程中，我們要付出不懈的努力。我們有充足的信心來完成這個歷程—如那些“過來人”，在這個過程中，我們逐漸成長了。
開啟心扉的鑰匙 篇10
國一作文 ,722字遇見它之前，我的世界一片混沌，如同被包裹在層層霧霾之中，混亂、惶恐、焦灼，我揉揉雙眼，前方依舊煙霧瀰漫。我用力揮打，試圖掙脫迷霧，迷霧卻依舊如影隨形，於是我的靈魂只好沉睡，機械而麻木地重複著一天又一天。直到有一天，一束陽光衝破了這層迷霧……
我清楚地記得：那天，天空陰沉沉的，就如同破了一個大口子，壓抑的心情纏住了我，怎麼也甩不掉。我眼神迷離地看著天空，好像只有黑和白。拖著沉重的腳步進了家門，一如既往地坐在書桌前，發現桌上有一本書。我隨意瞟了一眼，看到上面寫著“西遊記”三個大字。這三個字寫得巨集偉莊嚴又不缺清秀之美。我隨手翻了翻這本書，發現裡面的內容很奇幻，講的都是神話中的東西。決定看看這本書的想法，讓我的人生髮生了巨大改變。
我的心沉迷在這些情節裡，眼神從迷離變成了堅定，腦海裡如同過電影一樣。看到孫悟空斬妖除魔，我熱血沸騰；看到孫悟空被捉住，我抱拳嘆息。心中有一種莫名的情緒，不知是崇拜還是佩服。孫悟空的勇於承擔和敢於反抗權威的精神深深地刻在了我的心裡。就這樣，我越看越入迷，時間在鐘錶的滴答聲中悄然流逝，但我卻一無所知。不知不覺中翻到了最後一頁，看完後又覺得意猶未盡，於是我又找來《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》閱讀。
看完這些名著後，我又開始看小說和名人傳記。這時候，我才發現我整個人好像脫胎換骨了一樣，原本的樣子消失了，做任何事都更有精神，學習也突飛猛進。我知道，書既是我的朋友，又是我的老師，還是我最厲害的武器、最強大的護身符。它可以讓我放鬆心情，消除煩惱。
再抬頭，那包裹我的迷霧已經消散了，我能感覺到，我的靈魂已經甦醒了。我環視這個五彩繽紛的世界，是那麼精彩、那麼奇妙。陽光不僅幫我衝散了迷霧，還為我鋪就了一條嶄新的大道！