我的啟蒙老師相關作文20篇
我的啟蒙老師 篇1
國小六年級作文 ,649字我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問六年級六班的同學，你一定會聽到他們自豪的聲音，看見他們洋溢著的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。
在新學期的誘惑下，我們走進了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛的面孔，深深地留在我們的心裡。和您在一起的第一天，就憧憬的是對未來的感望。
我們像新生的小草，一群少男少女，懷著對夢的執著，對青春美好的希望，對未來無限的展望，走過了四年。在您諄諄的教導下，從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。
楊老師，在我們的心裡，您既溫柔又威嚴，既平凡又偉大，我們將永遠感謝您。您就如那“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，讓我們明白了：陽光是怎樣照亮人生的；園丁是怎樣照顧花朵的；春風是怎樣染綠世界的您教我知識，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學習，而我，也有時為自己慚愧。
楊老師的課很有意思，她會把一個極短的定義解釋出一個個小故事，會讓你覺得正在上科任課，而不是數學。有時，在歡聲笑語中，不知不覺已經把枯燥或疑難的問題輕鬆加愉快地解決。
語文課更是特別，不知不覺我們便成為了演員、導演、監製、和攝像。在《去年的樹》裡，我成了大門，感受大樹的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺，修整臥室，讓我感覺身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂樂學習，讓我們愛上了語文課。
已經六年級了，我們會珍惜與您在一起的時間。有千言萬語想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽話，僅僅匯成了一句話，流著淚向您表達：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師 篇2
高一作文 ,674字人生中，有許多的啟蒙老師，但有一位啟蒙老師，她很特別，她引導我走進知識的殿堂，走進五彩斑斕的大千世界。她就是我的母親。
人生總有不幸，總有坎坷。母親的童年沒有童真和快樂。小小年紀就要外出打散工，承擔起照顧家庭的責任。從那時起，母親對“生活”這個詞的定義有了自己的認識。
吃飯時，如果我剩飯了，母親就會語重心長地說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”向母親伸手要生活費時，她總說：“每一分錢都來得不易，要合理分配。”逢年過節，母親會不停地念叨：“一家人開開心心聚在一起，吃個飯，聊聊家常，就可以了，不需要鋪張浪費。”從母親那裡，我學會了勤儉節約，懂得了“親情”的彌足珍貴！
第一次洗衣服時，刷得很賣力，還為自己能把衣服洗乾淨而沾沾自喜。晾乾之後，發現衣服上起了很多球球。母親告訴我：“棉質的衣服，是不能用刷子刷的，要用手輕輕地搓洗才行。”第一次做飯，將米飯煮成了稀飯；第一次燒菜，全焦了；第一次騎自行車，膝蓋磕破了……每一次，我遇到挫折，母親總是在我身邊，為我鼓勁，告訴我“萬事開頭難”。母親的教誨鼓勵著我戰勝生活的一道道難關！
因為家裡離學校比較遠，要開始寄宿生活了，我害怕了。我把自己的不安告訴了母親。母親聽後，微笑道：“傻孩子，人長大了，總得離開父母，你要學會獨立，做一個頂天立地的男子漢。”是啊，母親，一直以來我都是在您的庇護下成長，如今，我長大了，您卻變老了。放心吧，母親，我會學著獨立，臂膀雖不是很強壯，卻也足夠你依靠。
在今天這樣一個特殊的日子裡，我獨自一人走在校道上，想起了你，我最敬愛的啟蒙老師—母親，願您身體健康，永遠快樂！
我的啟蒙老師 篇3
國二作文 ,928字肩上揹著嶄新的書包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在小學的校門口……那已經是七個多春秋以前的事了，是我踏進學校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時光匆匆，似水流年，轉眼間，我已經長大了，那飄揚的柳絮帶著我飛向遠方……
我從小就是個內向的女孩，不愛說，不愛笑。為此，我經常會受到欺負，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶人家還在趕著將大豆脫粒裝袋，小學裡面依然有朗朗的讀書聲，而我卻躊躇著，不知怎麼辦才好。我的心裡忐忑不安：這些老師和學生會不會也欺負我？聽說老師打人的時候很可怕，如果我上了學老師打我怎麼辦？……我的手心裡全都是汗，不知是因為害怕還是緊張。麥場上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點點陽光的味道。
不知不覺，學校裡的鈴聲響了起來，一群學生魚貫而出，爭先恐後地湧到操場上。我趕忙逃到角落裡，嚇得連大氣都不敢出。這時，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發現了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作雲煙逃得無影無蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉啊？一副眼鏡下的眼睛眯成了一條縫；雙頰微微下垂，有點胖乎乎的感覺；至於嘴角的微笑，我想就是畫家也難以畫出那樣自然流暢的線條。
“你是新學生？怎麼不進去呢？來，老師帶你去上學吧！”柔和的聲音飄過來，隨即我便被那位女老師拉著小手去辦公室。“呀！原來你是我的學生啊！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書本，明天記得把作業本費帶來。走，去上課吧！”老師為我裝好書本，又輕輕執起我的手向教室走去，一路上，我幾乎完全沒有清醒過來：我有了老師？我可以上學了？當我終於反應過來時，眼底已經蓄滿了感激的淚花，不過我不會讓它流出來的，因為田老師是我最喜歡的老師，我一定不能在她面前表現得差勁。
“叮鈴鈴！”放學了，我也可以像個真正的小學生一樣，揹著書包走出校門了！路旁頑強的小草還在向上鑽著，不知名的小野花也格外明豔。我終於上學了！上學後的每一天，我都認認真真的對待，勤奮讀書，不光是因為我喜歡上學，而是因為我也想要做田老師那樣的人，做學生的心靈雞湯。
老師，儘管青春從您的歲月中流走；儘管母愛被師恩代替了一部分；儘管您不再記得芸芸眾生中有您的學生，但我依然誠摯地祝福您：教師節快樂！
我的啟蒙老師 篇4
國二作文 ,928字肩上揹著嶄新的書包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在小學的校門口……那已經是七個多春秋以前的事了，是我踏進學校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時光匆匆，似水流年，轉眼間，我已經長大了，那飄揚的柳絮帶著我飛向遠方……
我從小就是個內向的女孩，不愛說，不愛笑。為此，我經常會受到欺負，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶人家還在趕著將大豆脫粒裝袋，小學裡面依然有朗朗的讀書聲，而我卻躊躇著，不知怎麼辦才好。我的心裡忐忑不安：這些老師和學生會不會也欺負我？聽說老師打人的時候很可怕，如果我上了學老師打我怎麼辦？……我的手心裡全都是汗，不知是因為害怕還是緊張。麥場上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點點陽光的味道。
不知不覺，學校裡的鈴聲響了起來，一群學生魚貫而出，爭先恐後地湧到操場上。我趕忙逃到角落裡，嚇得連大氣都不敢出。這時，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發現了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作雲煙逃得無影無蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉啊？一副眼鏡下的眼睛眯成了一條縫；雙頰微微下垂，有點胖乎乎的感覺；至於嘴角的微笑，我想就是畫家也難以畫出那樣自然流暢的線條。
“你是新學生？怎麼不進去呢？來，老師帶你去上學吧！”柔和的聲音飄過來，隨即我便被那位女老師拉著小手去辦公室。“呀！原來你是我的學生啊！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書本，明天記得把作業本費帶來。走，去上課吧！”老師為我裝好書本，又輕輕執起我的手向教室走去，一路上，我幾乎完全沒有清醒過來：我有了老師？我可以上學了？當我終於反應過來時，眼底已經蓄滿了感激的淚花，不過我不會讓它流出來的，因為田老師是我最喜歡的老師，我一定不能在她面前表現得差勁。
“叮鈴鈴！”放學了，我也可以像個真正的小學生一樣，揹著書包走出校門了！路旁頑強的小草還在向上鑽著，不知名的小野花也格外明豔。我終於上學了！上學後的每一天，我都認認真真的對待，勤奮讀書，不光是因為我喜歡上學，而是因為我也想要做田老師那樣的人，做學生的心靈雞湯。
老師，儘管青春從您的歲月中流走；儘管母愛被師恩代替了一部分；儘管您不再記得芸芸眾生中有您的學生，但我依然誠摯地祝福您：教師節快樂！
我的啟蒙老師 篇5
國小六年級作文 ,807字我的啟蒙學堂是私人所辦，那時我剛五歲，進入學堂的第一天，讓我感到無比驚奇與高興，那裡的一切都充滿了吸引力：藍色的鞦韆，紅黃白交織在一起的旋轉車，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛的“童真花朵”，我喜愛這裡！
在這所幼兒園中，我每天都過得很開心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛的“小精靈”們，還有老師及老師對我無微不至的關懷。
在幼兒園中發生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當我回憶起這件事時，我都會情不自禁地對老師心生感激之情。
我在老師家吃過飯，這件事令我至今難忘。那是一個夏天的下午，老師剛說：“放學了”，大家都你推我攘地擠出教室，我們在門口等著自己的家長來接，可是，等了好大一會兒都沒有人來接我，那時，和我一起的同學們都走了，我十分著急，心想：“為什麼爺爺到現在還不來接我呀？”我一邊想一邊嘀咕著，同時我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦乾了。啊，老師好美啊！老師的眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽說這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的人！老師親切地說：“做人要堅強，別動不動就哭，哭是懦弱的表現。”我聽後，似懂非懂，因為我還小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦乾了。老師的聲音真好聽，聽起來就像是整個人沐浴在陽光下，給人以暖暖的感覺。
又過了一會兒，老師竟對我說：“劉葉，來來……你家人到現在還沒來，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒來的話，那我就把你送回去。”聽了老師的話，我打心底裡感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚，我坐在那兒，感覺很不好意思，於是就不敢吃，老師見我不夾菜，他們卻給我夾，一會是魚頭，一會兒又是魚尾，他們又說：“慢點吃，啊，別急。”聽著這一句句關切的話語，我不禁又哭了。
在這所學堂中，是老師教會了我堅強，善良，我也在這所學堂中度過了我的天真時代。
我的啟蒙老師 篇6
國一作文 ,977字我時常懷著深深的感激之情，來思念著我的啟蒙老師們，是他們，在我童稚的心靈裡播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做一個真正的、誠實的人。五六年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。
我的啟蒙學堂叫寬川中心小學，它坐落在寬川的十字路口下方。那寬敞的教室，新鮮的空氣，簡直舒服極了。
我的啟蒙老師當中有一位最好的老師—馮老師。他留著個平頭，又短又粗的頭髮像刷了毛一樣立著，很有虎氣。兩道彎彎的眉毛，稍許有點過濃，使他嘔得深深的。暗淡的眼眶，變得更加顯著了。一雙灰色而無情的眼睛，帶著緊張的神氣，在眉心之間夾出一道縫。凝思的望著他，就好像知道他內心的弱點似的。他那扁平的鼻子，使他一幅平面畫一樣。他的嘴巴翹的高高的，簡直可以掛個油瓶。那青叢叢的胡茬子總是那麼粗，那麼硬，看上去整個下巴是黑黑的一圈。
三年級的時候，是他給我帶的語文，包括（寫字、作文、體育）。那時我約莫九歲吧，由於個子大，上課總是有規矩的坐在最後一排。老師們都很喜歡我。他們說過不少表揚我的話，這些我已經淡忘了；可我還是免不了受到批評乃至懲罰。尤其是我們的語文老師的批評和懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
那時候在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申訴。有一次作文，題目是“我的一天”。在文章開頭，我說：“時間過得真快呀，一轉眼，我的一天就過去了。首先起床，然後洗臉刷牙，然後吃早飯，早飯吃了做作業，作業做了看電視，電視看了做作業，作業做了吃午飯，午飯吃……”就這樣的把一天一次推寫下去。馮老師閱後在末尾批了“流水賬”三個大字。我不明白這批語的含義，就去問。老師板著面孔對我說：“你的作文簡直一通亂寫，照你這樣一直寫下去，什麼時候才能抓住重點的寫呀！”這話兒有點兒刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我寫的我的一天的確沒有按我的一天去寫，我寫的一天是我憑想像編造出來的。有一次寫字課，老師在發本子的時候把我叫到講臺上，嚴肅的對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了。可對你來說，這是不及格了，因為你本應該得甲的。以後再這樣，就要打手心了。”當著全班同學的面這樣說我，我感到有點兒難堪，不過我心裡還是服氣的。因為那節寫字課的前半堂我淨和同桌說悄悄話了，確實寫的不用心。
通過講述這些事情，我更加地想念和感激我的啟蒙老師—馮老師。
我的啟蒙老師 篇7
國小六年級作文 ,560字大家好！來猜猜我的啟蒙老師是誰吧！就算你想破了腦子都想不出來。她就是我身邊最親近的人—媽媽。她能成為我的啟蒙老師，我十分自豪。
陽光明媚的早晨，我媽媽叫我起床，那是第一次上學，平時我是一個小懶蟲，今天媽媽早早就讓我起床，我有點埋怨媽媽，當我睜開朦朧的眼睛時，看見媽媽繫著一條圍裙，正在炒菜呢？哇！好香，頓時口水直流。媽媽讓我把被子疊好，我那時才5歲，疊的被子可真夠糟，她看見微微一笑。哇！好慈祥的面孔。媽媽為我紮了兩根小辮子，像牛角一樣。
我吃完飯去上學了，老師教我們熟悉了學校的環境，教我寫阿拉伯數字和漢字，我覺得十分輕鬆，因為媽媽早就教我寫字了。放學以後，我吃完飯想出去玩，可媽媽嚴厲的對我說：“小旭，快把作業做了。”那時我的嘴巴嘟起來，去做作業。我現在才知道，媽媽對我是嚴中有愛。
記得又一次，放學回家的路上，一個討厭的男生，把我媽媽為我扎的頭髮弄得亂七八糟的，我氣的哭了。回到家裡告訴了媽媽，媽媽知道了也很生氣，但她在安慰我。漸漸地我不哭了。媽媽還說：“以後誰在欺負你就告訴老師。”我深深地吧媽媽的話留在心靈的深處。
我太愛她了，是媽媽教我應該怎樣尊敬老人，應怎樣在生活的道路中不斷進取。我想對啟蒙老師說：“媽媽，你太辛苦了，太勞累了，該多多休息，你在我心目中是多麼善良，多麼賢惠，多麼偉大的人啊！”
我的啟蒙老師 篇8
國小六年級作文 ,422字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師就像蠟燭燃燒自己，照亮別人。要提起我的啟蒙老師，我會情不自禁得想起我一年級時的老師—張老師。
陳老師是一名數學老師，留著一頭乾淨利落的短髮，戴著一副眼鏡，臉上總是帶著笑容，給人溫暖的感覺。不論何時，陳老師見著我總會帶著笑容並叫著我的名字，有時會摸摸我的頭，所以陳老師給我留下了深刻的印象。
還記得剛到學校那會兒，我懷著恐懼又好奇的心情，踏著小步子走進這個對於我說十分陌生的地方—童星。前來迎接我的便是陳老師，我的班主任。
時間久了，我對老師的感情越來越深，不僅如此沒我的數學成績也是十分的好，我十分感謝陳老師，因為是陳老師讓我快速地融入童星這個大家庭，老師讓我從對數學的陌生到熟悉，從膽小到勇敢。
在我小小的世界裡，除父母外，便是您。在我小小的心靈裡，您是最了不起的，儘管您現在已經不教我了，但我永遠不會忘記您，我一就會記得那個和藹可親，待人和善的您，不管時間過去多久，我忘不了您。
我的啟蒙老師 篇9
國一作文 ,464字記憶中，讓我印象最深的，是我小學的啟蒙老師。
她長得很漂亮，有點兒像個和善的大姐姐，的確是的，她很少對我們發威。
有一次，我實在是不明白要怎麼寫作文，由於無知，我根本就不知道寫作文是很重要的，於是我就把一個空本子交上去了。沒想到，語文老師不但沒有打我，還親切地問我：“你為什麼沒有寫作文呀？”這話說得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會寫作文。”老師拍拍我的頭說：“放學了我跟你講講作文的決竅，好不好？”我點了點頭。
放學後，老師真的來了。她講的那些我都能聽懂。但是，我還是不會寫。於是，我舉起手來問老師：“老師，這個地方為什麼要那麼寫呢？”“哪個地方呢？”……我彷彿有問不完的問題，可是老師一直都微笑著解答，說完後，還問一句：“是不是該這麼寫啊？”彷彿這些加起來只是我的一個小小的問題。最後，我終於出色地完成了作文。這時，我的嘴巴已經很乾了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點兒怨言都沒有。老師走時，對我說：“你要是有不會的，就來問我，好不好？”
這件事已過去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。
我的啟蒙老師 篇10
國一作文 ,503字我的啟蒙老師非常嚴厲，卻不乏溫柔可愛的一面。她個子矮矮的，戴著一副眼鏡，活像個大文學家。她就是我小學一年級的語文老師—張老師。
她教課的方式豐富多彩，靈活多變，我們都很喜歡。讓我印象最深的是一次辯論會。那是我們第一次接觸辯論，興趣自然濃厚，老師是用一節半課才開完的。
老師首先耐心地給我們講完了辯論的規則，才放心的讓我們進行活動。辯論分正方與反方，題目是：開卷是否有益。我在反方。
活動剛剛開始，大家就犯了一個大錯—沒有說出觀點就開始了辯論。老師剛想提出毛病，卻用手抓住了自己的褲子，冷靜的看著。後來有一個同學指出了毛病，大家重新開始後，老師才鬆懈了一會兒。緊接著，又出現問題了，一位同學在辯論的時候，沒有理清自己的觀點，反倒幫了我們一把。此時，老師又一次拉住了自己的褲子，我想她是又著急了，想告訴那位同學，可是她又忍住了，直到辯論完，她也只是維持了一下紀律。
我現在回憶著這些事才明白，她沒有過多的干涉我們，完全放手我們自己開展活動。為了讓我們能依靠自己的能力辦好這些事。她是給我們提供了機會和空間，增強我們的能力。
我的啟蒙老師，不會直接告訴我們真理和答案，而是讓我們自己探索。