規範用字相關作文20篇

請規範用字篇1

國小五年級作文 ,551字

我們的祖國具有歷史悠久的語言文化傳統。我們作為祖國的接班人必須繼承傳統併發揚光大。

根據調查結果，在日常生活中，人們與“說普通話，用規範字”的要求，尚有距離。如部分題字，門面招牌，企業標誌等，還存在著一系列不規範用字的現象。這主要表現在：一是濫用繁體字。有些人在報紙，熒光燈廣告，街頭的標語牌等廣告上，都喜歡用國家已經簡化了的繁體字，有的人還認為寫繁體字是為了適應對外界開放的需要，為寫繁體字推波助瀾；二是亂造簡化字。有些在大眾傳媒、企業、商店的牌匾，商品廣告，包裝袋上用不規範的簡化字，甚至別出心載地亂造簡化字，五花八門，令人眼花繚亂；三是隨心所欲地寫錯別字，想怎樣寫就怎樣寫，遇到沒把握的字和不會寫的字，就使用同音字或音近·形近字代替，使文字水平明顯降低，並且不經意間就會鬧出笑話來。

同學們，叔叔阿姨們，中國文字歷史悠久，源遠流長，是中國民族的精髓。但是，錯別字的泛濫，生搬硬造，語言不祥，詞不達意，給整個社會的文化生活造成了混亂。中國是具有五千多年的歷史的禮儀之邦，特別是一些文化古城和旅遊勝地，如果任由這樣的錯別字“氾濫”下去，實在影響城市的形象，也降低了城市的品味。

讓我們一起改掉這些“錯別字”吧！

請規範用字篇2

國小五年級作文 ,566字

漢字是中華民族的精髓，是中華民族智慧的結晶；漢字漂亮而方便；漢字的發明是中華民族的驕傲。可是，大街上的一些廣告語及商店的招牌上還有一系列不規範用字的現象，這無疑使一顆顆發亮的明珠失去了光澤。

有一天，我正在家裡看電視，電視里正在播放劉亦菲姐姐做的廣告。忽然，一個詞語進入我的眼簾：“菲比尋常”，我想：這不應該是“非比尋常”嗎？要是一些低年級的小朋友看到了，這不就是在教他們錯用詞語嗎？

寫錯別字還經常在不經意間鬧出笑話來。有一次，我和我的一個同學交換著看作文，我看到他的作文中有這樣兩個詞語“跳月”和“雷停”，我不禁笑了起來，對他說：“你要跳到月亮上去嗎？”“月”應該是這個“躍”，還有這個“雷停”，你能讓雷停下來嗎？”還有一次，在上課的時候，老師在黑板上寫了一道題，並寫了“注意什麼”，這時，一位同學站起來說：“老師，我有一個主意。”全班鬨堂大笑。

同學們！朋友們！大人們！寫錯別字給我們帶來了許多的笑話和麻煩，所以我們不要濫用錯別字了，要寫好規範字，不要故意再寫錯別字了！

請規範用字篇3

國小五年級作文 ,887字

漢字的發明，是中華民族的驕傲。漢字美麗而富有魅力。隨著國力的增強，國際交流的頻繁，漢語日益被各國人民接納和學習。然而，我們在大街上。商店裡以及一些廣告語中，我們常發現有錯別字。濫造字。亂用成語等現象。

據調查，我們中國人距離‘規範用字’還有一定的距離。

有一次，我和姑父一起去買表，姑父正好碰見了他多年沒見的老同學，我把表選好了之後站在那裡等他，姑父對我說：“你先到外面玩一會兒，我和我的老同學說一會兒話，一會兒給你付錢。”我出去之後，看見了這家賣表對面賣男裝的廣告牌，上面的內容是：“您穿了我們的衣服，就會變的一表人材……”我想我們學的“一表人才”不是這個“材”呀，於是，我又走進一看，我感覺還是不對，就問了問旁邊的路人，那個路人對我說：“那個廣告牌的“一表人材”的“材”字寫錯了。”然後，他誇獎我說：“小朋友，你可真是一個善於觀察的好孩子。現在大街上的錯別字很多，正需要你這樣的人去發現呀！”我聽了很高興。姑父和他的老朋友說完話之後，給我買了表。出來之後，看見我呆呆的站在那裡，問我幹什麼，我就對他指著那個“材”字，姑父看了之後連聲嘆氣：“中國美麗的漢字都被這些人給扭曲歪解了，我們要讓他們更正過來。”我和姑父就去找那家經理，要求他們改過來。還好，那家經理虛心的認了錯，並承諾一定會改過來。事情過後，我姑父語重心長的說：“現在一些商家對待自己的招牌。包裝一點都不認真，濫用。亂造中國漢字，特別是大街上的招牌，讓外國人看見後把咱們中華民族的形象都丟盡了！”

我姑父的這番話讓我牢牢的記在了心裡，我想這個“改正”的任務只憑我自己是不可能完成的，我們需要共同行動起來。我們做為祖國的接班人必須繼承我們悠久的語言文化，並把它發揚光大。

規範用字從我做起篇4

國小五年級作文 ,653字

漢字是中華民族的靈魂，中華民族智慧的結晶。漢字是中華民族的驕傲。隨著國力的增強，國際交流的日益頻繁，漢語日益被各國人民接納和學習。然而，在大街上，商店裡以及一些廣告語中，常出現有錯別字、亂造字、亂用成語等現象。這使中華民族的漢字，這顆閃閃發光的明珠失去了光澤。

有一天，我和媽媽在逛街買衣服時，我看到一個商店的名字叫做“衣衣不捨”，我問店主：“為什麼要起這個名字，這不是讓我們中華民族的成語失去了莊嚴嗎？”店主說：“我起這個名字是為了讓大家記住這‘衣服’的‘衣’。因為它是‘依依不捨’中‘依’的同音字。”我說：“這樣就嚴重地侵害了中華民族的莊嚴，這樣做是非常不對的。因為一些小朋友和外國人記住了這個‘衣衣不捨’，那麼他們將來肯定會用這個詞語，那他們寫錯了，不就出現錯別字了嗎？你應該把這個錯別字給改過來。”

還有一次，我在家看電視時，看到了一條廣告語，發現了一個錯別字“長”。他們把“四季常青”寫成了“四季長青”。這個字錯了，對我們關係可大著呢，因為這個錯別字也許會引起很多爭論。

漢字是中華民族的文化精髓，我們不應該寫錯別字，也不應該濫造字，不然的話，這漢字的意思就會被別人誤解，所以規範用字要從我們每個人做起！

規範用字篇5

國小五年級作文 ,589字

漢字的發明，是中華民族的驕傲，是我國曆史悠久文化的代表。漢字美麗而富有魅力。然而，我們在大街上，商店裡以及一些廣告語中，常發現有錯別字、濫造字、亂用成語等現象。為了純潔漢字文化，規範用字，我們開展了一次社會調查活動。

星期天的早晨，我們一行五人按計劃來到街上，目光機警地在每一塊宣傳版面或廣告條幅中搜索著。突然，小陳叫了起來：“看，這個飯店的名字真有趣”我們定晴一看，飯店的橫幅上寫著“口口口品美食城”幾個大字。可第二個字讀什麼，我們誰也不認識。是我們沒有學過還是沒有這個字呢？帶著疑問我們來到了圖書館查閱資料，可是怎麼也查不到這個字。這可能就是一個亂造字吧。我們把它記錄下來。更有趣的是，我們中午吃飯的時候，竟在飯店的廁所裡發現了“請急(及)時沖水”的錯別字現象。今天的收穫真不小啊。

第二天的討論課上，同學們竟相展示自己的收穫：有在報紙上查到的像“神州（舟）六號”這樣的錯別字；有在宣傳條幅上發現的像“發屍（展）”這樣的亂讀字；有在電視廣告中收集到的像“默默無蚊（聞)"這樣的亂用成語等現象；還有結合自己的實際，談出了像“萬事具（俱）備”這樣寫錯別字的現象。

我們要規範用字，不要亂造字，也不要亂造成語。

規範漢字書寫，爭當“小小書法家” 篇6

國小四年級作文 ,383字

為了規範學生的漢字書寫，繼承和發揚中華文化，本學期伊始，裕華區賈村學校以“蘭亭書苑—硬筆書法社團”為平臺，每週選取社團活動中的優秀作品進行展覽，活動吸引了廣大學生的積極參與。經過一學期的綜合評比，6月6日上午，賈村學校對在這次活動中湧現出的“小小書法家”們進行表彰。

漢字是中華文化之根，凝聚著民族精神和文化自信，獨特的方塊字形講究筆畫的粗細、疏密和結構變化，需要不斷記憶，反覆練習才能形成書寫能力。本次活動歷時三個月，各班語文老師積極組織認真輔導，學校共徵集規範漢字作品2658幅，分期展出優秀作品386幅。申朕羽、趙浩聖等11名同學獲賈村學校2014年度“書法小明星”稱號。

這次活動在全校營造了一種人人愛書法，人人練書法的墨香氛圍。呼籲和倡導全體師生，從我做起，從現在做起，傾情筆墨，領略漢字文化的魅力，繼承和弘揚書法藝術，爭做書寫規範漢字的楷模。

我與規範的語言文字篇7

國小六年級作文 ,470字

寫規範字是我最特長的一項，從一年級開始就給我買字帖，讓我寫規範字。

我上幼兒園時還只會寫橫豎撇捺，到了一個月後我所有筆畫都學了。打這個基本功，我投入了很長很長時間，在學校練回家也練；媽媽無意中發現了我的握筆姿勢有誤，所以糾正這個錯誤又費了我不少時間，“真是功夫不負有心人”，“一分耕耘一分收成”，我投入的這些時間一無浪費，在這些時間中使我打好了堅實的基礎。

之前的我，的確對寫字一無信心。如果不寫好久要被爸爸媽媽批評，只能寫得瞑目寫豎，字只要寫得不好就要從寫，功課寫完就要練字，在媽媽的點撥下我又上了一層樓。

在媽媽和老師的點撥以及同學們的鼓勵下，我幸運的參加各類書寫藝術競賽，在這些書寫、藝術競賽中，我屢次獲獎，我們黑板上寫的就是“做文明人、寫規範字”，我們班有的同學就寫字非常亂，是惹老師生氣，被老師撕掉，那你們有沒有想到考試怎麼辦呢！你們如果想到這點就應該把字練好，把學習搞好。

最後我想說我努力把字寫好，我是深知：字是通向樂途的一盞正確的方向，字是通往樂成彼岸的一艘船，字是通往成功的一雙翅膀，最後我希望我們一定都要有信心把字寫好。

我與語言文字規範標準篇8

國二作文 ,588字

語言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋樑，更是人與人共同的結晶。

在偌大的世界上，有著數不清的語種。漢語，英語，法語，日語，漢語……其中使用人數最多的是漢語，使用最廣泛的是英語。每個國家都會有相當比例的人會兩種以上的語言。所以語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義。

但是，隨著社會的不斷髮展，語言卻不知不覺地變了味。拿漢語來說，中學生是使用漢語的一分子，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家的水準，但也有不足。比如“我”常說為“偶”，“同學”變為“童鞋”，“什麼”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“倖免”。因為我也是流行語使用的一部分。雖然這一種只是流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。

除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動成語，字詞發音不準，簡直可以用“猖狂”形容。

大街上，商店的招牌就是一個很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不捨”。開啟電視有“默默無蚊（聞）”“隨心所浴（欲）”“樂在騎（其）中”……甚至在某些典禮或晚會上，也有發音不對的地方。今年，我在看中央電視臺舉辦的某頒獎典禮時，主持人竟然把“給(ji)”予讀成了(geiyu)的錯誤。

文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字矇蔽人們的雙眼，進而將錯誤發揚下去！

在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言文字不變吧！

共享單車規範使用篇9

記敘文 ,618字

隨著現代技術的逐步發展，共享單車，共享書店、共享籃球……越來越多的共享資源正與我們每個人產生著密切關聯，也在逐漸改變著人們的生命理念。我想大家最常見的就是“共享單車”了，大街上，小區裡、馬路邊、隨處可見一排排整齊的“共享單車”。自從有了“共享單車”，人們大多都不用自己去買車了。

可是“共享單車”也有它一定的“利”與“弊”。首先，首先就讓我來講一下它的“利”：它可以使上班族們不用為上班遲到而煩惱，也使人們的生活更加快捷、方便。這樣既提高了工作效率，又鍛鍊了人們的體質。

對於“共享單車”，它也有一定的弊端，弊端雖小，我也可以列舉出一二來。最為嚴重的一點就是有一部分人的個人素養不夠，對“共享單車”亂擺，亂放，不愛護，造成環境不美觀。我曾經看見過這樣一條新聞：由於人們太依賴“共享單車”，經過長時間的騎行，就被某些不愛護車的人騎報廢了，就因為是共享單車，所以有些人認為“它”壞了，不關我的事，我不修，總有人會修的這樣一種錯誤的心理。不過有一個小女孩卻不這樣認為，她在小紙條上寫著一條標語，內容是這樣的：

“親愛的叔叔阿姨們：

為了能讓下一個人也能‘共享單車’，請保護好公共物品。謝謝配合！”

看到這裡，我被小女孩的所作所為感動了，也為我們某些人的行為感到氣憤，所以我倡導大家“請不要損壞公共物品！”

“共享單車”本沒有好壞，卻出現了有利的一面和一定的弊端，癥結在哪裡？關鍵在於你有沒有很好地規範地使用它。請大家權衡好，做出你聰明的決定！

漢字筆順要規範篇10

國小六年級作文 ,736字

隨著科技時代的到來，手機、電腦的使用者越來越低齡化，電腦打字漸漸成為了主流，人們拿起筆寫字的機會越來越少，自然而然，正確使用漢字書寫筆順的人也越來越少。舉一個簡單的例子：“及”字的筆順，是先寫撇，再寫橫折折撇，最後寫捺。看到這裡，相信很多人會和我一樣說：“原來這個字的筆順是這樣的，原來我寫錯了這麼多年！”

我讀一二年級時，老師常常對我們說：“寫字要按照筆順來，不然寫出來的字不好看，先寫橫，再寫豎……”筆順一直都是我們學習的重點，但是有一個奇怪的現象，就是大人們都漸漸地不再重視筆順，他們覺得只要能寫出這個字，先寫哪筆後寫哪筆都不重要，所以大家都按自己喜歡的方式來寫字，而不是按照漢字筆順來寫字。

但是我們需要知道的是，筆順，是先輩們在書寫實踐中不斷總結積累出來的，是寫好一個漢字的關鍵所在，規範漢字筆順的好處有很多呢！下面就讓我為大家說一說吧。第一點，相信大家在現實生活中，或者是在電視上都看過外國人寫漢字吧，他們寫出來的字為什麼是歪七扭八的，不好看呢？其實啊，就是因為他們不懂得漢字的結構，不懂漢字的筆順。規劃漢字筆順有助於對漢字結構的理解，這樣有助於我們理解漢字，讓我們的漢字書寫得更加規範，隨著時間的推移，按照漢字筆順來寫字不僅可以提高寫字的速度，還能把漢字寫的更加漂亮呢！第二點，現在很多人都不再重視漢字筆順、筆畫的讀法等語文的基礎知識。其實，在我眼裡，漢字筆順就像我們每天說的普通話一樣，也是一種溝通語言，如果大家都不重視這些基礎知識，我們就無法溝通，如果我們都無法溝通，那還怎麼才能進步呢，怎樣傳承我們的漢字文化呢？所以規範筆順不僅能讓我們瞭解語文基礎知識，這更是一種對漢字文化的傳承！

俗話說；“沒有規矩，不成方圓。”我相信這句話也同樣適用於漢字的書寫。

傳承中華文化，規範語言文字篇11

國小六年級作文 ,721字

中國這個令人羨慕讚歎的國家，有著上下五千年悠久而燦爛的歷史文化。其中的語言文字更是博大精深，自從遠古的“結繩記事”和黃帝時期倉頡創造了語言文字以後，就翻開了中華民族語言漢字文化的新篇章，才有了今天先進文明的中國。

中國漢字其美觀和特色自古以來為人們所讚歎。漢字字形生動形象，古色古香而又不失平易之感，每一個漢字就像一幅美麗的圖畫，堅美剛毅的“撇”“捺”，輕盈秀美的“橫”“豎”，就組成了這一個個的漢字，向我們詮釋著其中的含義和美妙。漢字是中國的魂，象徵著中國悠久的歷史文化，見證了中國曆朝歷代的興亡，也記錄了中國古代的燦爛的文化。

語言文字是人與人之間溝通的基本工具，是人與人交往的橋樑。我國是一個多民族、多語言、多文子的國家，有56個民族，共有80種以上語言，30種文字……這麼多複雜的方言和文字在民族與民族之間造成了溝通交流的障礙，所以我國規定了漢語和漢字為正規的全國的通行語言文字，把五十六個特色各異的民族緊緊聯絡在了一起，不僅方便了人們的交流與交往，還加強了中華民族的凝聚力。

漢語言文字深深地融入我們的生活，我們離不開它，它為我們的生活提供了極大的便利。但是生活中卻也因為有人對他的不規範使用造成了一些問題：我們在逛街的時候經常看到一些店鋪的名字利用了漢字的諧音來創新店名，例如“衣衣（依）不捨”、“默默無蚊（聞）”等等，久而久之就造成了一些年輕人的誤解，認為這種寫法就是對的了，特別是對青少年學習語言文字起到誤導是作用。所以為了避免這種情況的繼續發生，我們要應使用規範的漢語言文字。

我國的漢語言文字是每一箇中國人的驕傲，我們要積極學習規範的漢語言文字，傳承和發揚我們中國的優秀歷史文化，讓中國的文化文明在世界民族之林中大放異彩！

生活中的不規範字篇12

國小五年級作文 ,692字

漢字是我們中華民族溝通交流的重要工具，也是世界上應用人口最多的文字。可是，生活中，由於種種原因，我們平常所見的標語上、廣告牌上、公告上等等時不時的會隱藏著不規範字，下面就讓我們來看看吧！

菜市場蔬菜價格標牌上的“蕃茄”中的“蕃”字就多了一個草字頭。還有日常生活中經常會遇到的冰激淋、冰激凌、冰淇淋、冰淇凌等多種不同的叫法、寫法，其實只有“冰激凌”與“冰淇淋”是正確的，也就是說“冰激”與“凌”用在一起，“冰淇”與“淋”一起用才是正確的。國慶假期裡，爸爸媽媽帶我去了雄安新區的白洋澱景區，景區入口處，中共安新縣紀委與安新縣監察局的宣傳欄中，醒目地懸掛著“清風·蓮潔·荷諧”中的蓮與荷都是不規範字，這兩處詞語錯誤是有意為之！一是為了體現景區的特色，因為白洋澱以綠色、荷花、水為主題；一是為了體現國家“廉潔和諧”的社會服務理念，當它在景區出現時，讓人們在遊玩中輕鬆感悟到即可。

很多人認為出現這樣的不規範字主要是為了突出主題，不要當真就好了！但在我看來，不規範字是一個嚴重的問題，尤其是在廣告牌上，標語中，很容易誤導來往人群，原本知道是錯的，看的多了也以為是對的了；而對於有些還不足以分辨正誤的小孩子來說，就會以錯當真了！

雖然，現在不規範字在生活中還隨處可見，但我希望有一天，大家全都重視起來，不要再出現不規範字！

行為規範伴我成長篇13

國二作文 ,942字

如果你是去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

但如果你是去了應有的文明，那是徹底的失敗，因為你是去了做人的真諦。

文明涵蓋了整個人類社會，行為規範則是我們做人的守則。它不僅僅追求個人道德完善，還是維護公共利益，公共秩序的必需品。

看著我們的校園，我們的社群，“遵守行為規範”之類的牌子隨處可見，但真正做到的人又有幾人？如若真正的每人都做到這一點，那麼我們的國家才可以真正的昌盛起來。

一個社群的公共文明水平，可以折射出一個社會，了至一個國家的文明程度和道德水平。一個人如果不遵守行為規範，小的會影響自身形象，大的會影響集體聲譽。

舉個我曾經在網上看到的例子：清朝時期，大臣李鴻章出使俄國，在一個公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國報紙逮住機會大肆宣揚，多加嘲弄。丟大了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

遵守行為規範是社會意識的一種體現。而遵守行為規範喲建立在在自己的道德修養上。試想一下，如果一個人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？會遵守行為規範嗎？答案是顯而易見的。個人文明道德修養是根，是本。人要有良好的公共文明，必須先從自身做起。所以魯迅先生曾說：“中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。”“立人”的意思便是要完善自身的認識水平，有了明辨是非的能力，然後端正自身的心態，努力使自己的一言一行都遵守行為規範。

這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。

一個社會的文明氛圍對他的民眾有著很大的影響，比如在一些比較有文化修養的國家，即使是過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車也沒有，行人們也絕不會過馬路。他們認為這是必須要遵守的行為規範。試問，在如此氣氛中，又有誰會去肆無忌憚的違反規範呢？但再想一想，如果我們不從自身做起，這社會氛圍有從何而來呢？

我們從小接受文明禮儀、行為規範的教育，不少同學可以對文明禮儀侃侃而談。可看見校園中隨處丟棄的塑料袋，飲料瓶，聽著同學們口中吐出的髒話，怎麼不是人搖頭嘆息呢！我們接受教育，自己卻吝於履行，反其道而行之，這跟沒有接受教育有何區別？

“知行合一“遵守行為規範要從我做起，從小事做起，讓文明禮儀充斥生活，讓行為規範伴我成長。

文明規範每一天演講稿篇14

演講稿 ,711字

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我們四年六班演講的主題是《文明規範每一天》。

中華民族譜寫了五千多年的歷史，創造了無數舉世矚目的文明成果，成為世界文明古國之一，被讚譽為文明禮儀之邦。誠然，文明是我們民族之魂，文明是我們素質的前提，文明是校園文化的基調，文明是小學生成長的起碼要求。

然而，在我們的校園裡，仍有一部分同學有意或無意之間表現出和文明不協調甚至是相違背的行為。比如：穿戴不整潔，校服很髒；上學遲到，課上說話做小動作；在樓梯上不靠右行走；在校園周圍和校園內大聲喧譁，追逐打鬧；說髒話，打架罵人等等。

也許，在追求“個性”和“自由”的今天，這種行為會被大家追捧，認為是“有個性”。但正是這種“個性”會成為別人的笑柄，成為自己“沒有教養”的最好證據。為了杜絕校園內的不文明行為，為了營造文明和諧的校園氛圍，我們每個學生必須做到以下幾點：

一、尊敬師長，團結同學，互相幫助，真誠待人，使用文明禮貌用語—“你好”“對不起”“謝謝”！

二、講究個人衛生，穿戴整潔。

三、愛護公共財物，不亂塗亂刻，不人為損壞桌椅，不隨意糟蹋花花草草。

四、遵守公共秩序，有序排隊；愛護公共衛生環境，不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

五、節約用水，杜絕“長流水”。節約用電，杜絕“長明燈”“太陽燈”。

六、學習《小學生日常行為規範》並且自覺遵守，爭當文明少年。

七、敢於同一切違背文明規範，破壞校園文明的行為作鬥爭。勇於糾正不文明行為。

同學們，讓我們攜手努力，“學習禮儀規範，爭當文明少年”！從小事做起，從自己做起，從現在做起！糾正自己不良的言行舉止，為建設文明校園貢獻自己的力量！

我們的演講到此結束，謝謝大家！

規範伴我成長篇15

國二作文 ,1098字

出自《孟子离婁章句上》的一句名言“不以規矩，不能成方圓。”流傳至今，仔細品讀這句古人這句名言，和我們的生活多麼貼切，做事要遵循一定的法則。社會中的每個人都遵守制度，這樣，整個社會才能有條不紊地運作，才能有所發展。

這個月，學校“刮”起了一陣“規範風”，瞧！學校以“規範”為主題開展了一系列活動，例如：以規範二字為題的手抄報、黑板報、關於“規範”的演講……大家都積極參與學校舉辦的各項活動，通過這些活動，讓我們都瞭解到了“規範”在生活中的重要性。

在校園中，一個學校要想規範起來就必須從每個班級、每位同學做起。於是，規範在個人。“老師不僅要教給你們知識，更多的是要教給你們怎樣做人……”這是我的班主任曾對我們說過的話，遵守班規班紀、校規校紀就是在規範自己的每一個行為，可能有些人認為遵守那些紀律就像是在束縛自己，但這其實是在提高自己的修養，都說修養是一個人素質的體現，那我們遵守規則來提高自己的修養，何樂而不為呢？但是，關鍵還是要靠自己、靠自覺、靠行動，從一件件小事情做起，就可以發現規則是在幫助我們成長。上下五千年，回顧我們燦爛的歷史長河，提起“禮儀之邦”這一美稱，世界各地的人們最先想到的就是—中國，學校的每間教室門前都會有一個標語貼在門上，這句“講普通話，做文明人”更是體現了我們國家對禮儀這方面的注重，在校園中，與人相處要禮貌待人、講文明、尊重他他人……規範，在個人。

班級是一個集體，每個人的思想都是不同的，有些好思想和壞思想生活在一起就會慢慢被帶壞，這時候老師就是我們行為的監督者，在我們犯錯誤時老師這一監督者會及時把錯誤給我們糾出來，“對就是對，錯就是錯，沒有那麼多理由。”語文老師的這句話又迴盪在我耳邊了，是啊，有些錯誤我們自己是看不出來的，需要別人來幫助我們指出自己的不足，這也是在規範我們自己吶！在校園中，我們最基本的就是要先遵守班規班紀，如果連班規班紀都不能遵守，那還談什麼遵守校規校紀呢？個人規範了整個班級也就整齊規範了，所以說，個人規範是班級規範的基礎。規範，在班級。

學校就是一個更大的集體了，這時，校規校紀就顯得特別重要了，不僅要管理每個班級還要管理上千名學生，如果每一個班級都遵守學校的條例和章程，那我們的學校一定會成為一個優秀的規範學校。校園裡班級紀律好更是離不開和每一位同學都遵守班規班紀和校規校紀，每一個同學、每個班級都那麼優秀，那這個學校想必一定非常優秀。個人規範和班級規範更是學校規範的基礎。規範，在校園。

遵守規則其實並不難，從身邊的一件件小事做起，自覺地用規則來約束自己，遵守規則，提高修養，讓規範伴我們成長！讓我們共同進步！

規範與我們同行篇16

國二作文 ,830字

紀律和規則在我們平時學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為中學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規則來要求我們，告訴我們該怎麼做不該怎麼做。

這個月是行為規範月，我們更應該把行為規範放在第一位。同學們要更加要提高自身素質，樹立自律的意識。在學習方面我們要獨立思考、獨立學習、獨立完成作業、加強自主預習和自主學習的能力，做好自己該做的工作，認真完成老師或家長佈置的各項作業。在課堂上，我們應該上課認真聽講，積極回答問題。行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規範自己的行為舉止，做到文明禮貌，愛護公物，不說髒話，見到師長要主動問好。在外表上，我們的衣著應該簡單大方，穿匹配我們學生身份的衣服，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不染髮，不穿高跟鞋。

習慣可以造就一個人，也可以毀掉一個人。自規範月以來，班級的紀律改善了不少，自習課說小話的同學也少了很多，這是大家把行為規範牢記在心的結果。

行為規範從小事做起，從身邊做起我們每一名中學生都要牢牢記住行為規範的具體內容，積極參與各項活動，例如：每次排隊，都能自覺把隊伍排整齊；每次吃飯都不掉飯粒；每次看到地上的紙屑都能主動撿起；每次作業都能寫的工工整整，按時完成。這些事看起來很簡單、做起來很簡單，但是要養成習慣，重要的是堅持才行，希望同學們在遵守規範時做到以下幾點：1。不僅要學好文化知識，還要打好品德基礎；2。培養文明行為，要從身邊小事做起，從自身做起。；3。積極發揚中華民族的傳統美德，無論在何時何地，我們都要禮貌待人，尊老愛幼。4。牢記黨的十八大的二是十個字。5。端正學習態度。全校學生應嚴於律已，不曠課、不遲到、不早退，自覺進行早晚自習；自覺遵守課堂教學紀律。

同學們，行為規範從我做起，從自身小事做起。讓我們為建設文明校園、和諧校園做出自己應有的貢獻。

我聽話，我規範篇17

國小四年級作文 ,515字

國有國法，家有家規，所有人都要聽話，有句俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”。你本能任性，不能放蕩不羈，不然你一定會吃虧的，我可經歷過這樣的事呢！

那天，我在家裡看電視，聽到外面小朋友的嬉笑聲，就想出去玩，媽媽平時不讓我出去，因為周圍有狗，但我不顧媽媽的勸阻，還是開啟門走了出去，突然，一條有兩個獨輪車那麼大的狗，狂叫著向我撲來，我都感到它的爪子擦過我的衣服，我一個勁兒在心裡埋怨自己，可埋怨有什麼用呢？我只好硬著頭皮跑回家。從此，我再也不敢一個人出門了。

當然，學校也有校規。校園裡也要聽話。

我們學校有個學生，在課堂上打罵老師，結果被學校開除了，他的媽媽帶著他去了許多所學校，可沒有一所學校願意收留他，最後只能幫他媽媽做家務，提前出去打工，由此可見，在課堂上也要聽話。

現在，我也會聽話，但在培訓班總是管不住嘴，平時媽媽讓我做做試卷，我也是會做的，聽話總是會有回報的，第三單元我就考了100分，這在我們班可是很少見的，所以，大家一定要學會聽話。

周杰倫有首歌叫《聽媽媽的話》，雖然只是一首歌，但絕對是真理。大家一定要聽長輩的話，別任性，同時紀律什麼的也要規範，“前車之覆，後車之鑑”，希望我因為不聽話而發生的事情，別再發生第二次！

我聽話，我規範篇18

國小四年級作文 ,419字

校有校規，國有法規，家有家規。

“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”這句話一直迴盪在我們的耳畔邊，伴我成長，告誡我要做一個守規矩的人。

在學校裡玩，做一個稱職的副班長和語文課代表，做一個守規矩的蘭小學子。在課間我從不追逐打鬧，只是在教室裡靜悄悄的獨自一人看書。外面的同學們跑來跑去，把這整幢樓層攪得非常不安寧。我自然會主動地出面制止，耐心地勸說著那個人：“你這樣是違反校規的，既打攪了整個教學樓的安寧，又非常得容易發生意外，這樣非常危險……”那個人被我滔滔不絕的話語教訓得面紅耳赤，我終於停止了我的“口水的旅程。”自己說得氣喘吁吁，卻不知那個人趁我一不留神，一溜煙得像風似的地逃走了。

我在家裡按照我媽媽的願望不再看電視，因為我非常害怕近視後在鼻樑上駕一幅令人難受的眼鏡。我還是媽媽的得力助手。我會幫助媽媽做一些家務活兒，把家裡的一切安排得井然有序。

我聽話，我規範。

我要在家裡做一個遵守家規的得力助手，我要在校園內做一個遵守校規的蘭小學子。