蠟燭頌相關作文20篇
蠟燭頌歌 篇1
國小六年級作文 ,483字夜晚，突然停電了。我從抽屜裡拿出一支蠟燭來。因為已經放了很長時間，透明的身體有些彎曲了。我把它放在桌上點燃，頓時，亮光充滿了整間屋子。我拿出作業本來認真地做練習。
蠟燭一點一點被燒盡，一滴一滴的燭油流淌下來，晶瑩透亮。一陣風吹過，蠟燭搖晃著身體，燭光變得忽閃忽閃的，但終於停住了。夜漸漸深了，蠟燭還只剩下一小段了。我沒有把它熄滅，而是讓它在為整個黑夜站崗。第二天清晨，陽光照進了屋子。桌上的蠟燭已經不見，只剩了一灘有些發硬的燭油。
看著燭油，我想：蠟燭不就是一個默默無聞、不求回報的人嗎？在我們生活中，有很多人就是這樣默默無聞的為社會做貢獻。我們敬愛的老師不就是像蠟燭一樣嗎？
老師耐心地教育每一個學生，白天要上課，夜裡還要批改作業。他們把全部身心都用在了學生身上。雖然，他們和學生不是親人，卻無微不至關心學生，把知識毫無保留地傳授給他們。有時即使生病了，他們也帶病堅持上課，從來不會因為有什麼理由不上課。只要學生取得好成績，他們比誰都更加快樂。他們是最值得我們敬佩的。
老師啊，您無時無刻不在牽掛著我們，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人，你是世間最偉大的人！
蠟燭頌 篇2
國小五年級作文 ,647字蠟燭是再平凡不過的生活用品，但它讓我想到了捨己為人的老師。
蠟燭是我們經常需要的日用品。當我們停電時，總會把蠟燭點燃，用來照明。每當我們把蠟燭點燃時，它總會興奮不已，因為它認為終於可以為人們服務了！當它燃盡時，我望著桌面上僅剩的一片蠟油時，讓我頓生一種崇高的敬意。
到在學校，也有這樣的一群人，他們就是老師。他們犧牲自己寶貴的青春，把一生投入到教學事業。我的語文老師李老師，她不僅給我們講解課本內容，更重要的是她針對每一個單元給我們推薦相應的課外讀物，拓展我們的課外知識。例如第五單元我們學關於中國的漢字，她給我們推薦《漢字的魅力》，我讀了之後受益匪淺。這就是李老師常說的：“得法與課內，得益於課外”。
還有我們的數學劉老師，這周我們本來該學下一個單元的新內容，可是劉老師看到請假的同學很多，她說：“今天繼續複習，等同學們都到齊在學新知識，這樣同學們都不會落下。”劉老師放棄了她該有的休息。
英語李老師，英語對我們來說，同學們都不感興趣，李老師總是想出很多簡單的方法讓我們輕鬆接受。比如講一些語法之類的知識點，她總能用最簡單的辦法，讓我們毫不費力就學會。他們上課時絞盡腦汁，想方設法把課講得津津有味，好讓我們更好的理解知識。即使下課了，他們也久久不肯離去，而是仍然留在教室裡看我們有沒有徹底學會。回到辦公室，他們也沒有閒著，而是忙著批改作業……他們就像蠟燭一樣，犧牲自己，照亮他人。
在我們的學校裡，還有很多老師，他們多是這樣毫不保留的把自己所學到的知識傳授給我們，他們是我心中最值得讚頌的人！
蠟燭頌 篇3
國二作文 ,791字鄉間的夏夜常常斷電，燈像是早已約好的一般，齊刷刷地暗了下去，留下無邊的黑夜與嘈雜的蛙鳴。
“咔”的一聲，爺爺用打火機點燃了一支黑黑的、僅有不到十釐米長的舊蠟燭，在這黑夜中撕開一道口子。同時爺爺又拿出了一隻光潔的新蠟燭立在旁邊。
我百無聊賴地注視著這支舊蠟燭。焦黃的火焰與青色的焰心同時而貪婪地吞噬著這隻舊蠟燭的身體，燃盡它的棉芯，使得蠟燭正以肉眼可見的速度縮短。火苗還在蠟燭頂端熔出一個小窪坑收集蠟燭白色的淚水滿足自己對蠟的需求。我多麼想吹滅這火苗，但轉念一想，這火苗也是在幫助蠟燭在實現他自己的使命——燃燒自己，照亮他人。
一陣風無聲地吹過，蠟燭的火苗開始劇烈抖動起來，如烈風中的一片落葉，似高爾基筆下海面上飛翔的海燕，也暗了下來，似乎要熄滅了。我是如此擔心這火苗的安危啊！正好風停了，火苗也停止搖動，亮起來了，還顯得比之前更大、更亮，像一個待放的花骨朵。但在這火苗背後的，是蠟燭無聲中對自己生命的加速燃燒。
火焰終究榨乾了它的血肉。在它的火苗尚未熄滅時，我用它點燃了旁邊的那隻新蠟燭，開始了又一個迴圈。這隻舊蠟燭曾給了我們這黑暗中可貴的一束光，現在卻燃燒得幾乎沒有一點痕跡，它已經燃盡了自己，把自己的生命奉獻給他人。
在這燭光中，我彷彿看到了許多人物正從燭光中走來。有無名之輩，有名人志士，有清潔工，有老師，有邊防軍，有戚繼光，有黃旭華，有鄧稼先……他們也是在默默無聞地像蠟燭一樣為，不惜犧牲自己的畢生的時間、精力，為祖國、為人民謀進步，謀發展，支援著國家的每一個正確的決定並將之付諸於行動。終有一天他們也會向舊蠟燭一樣，到了大限將至之時，在把工作託付給精力旺盛的新一代，才可以安心地與世長辭……
人生的黑夜裡是不會有孤單、寒冷的，因為常會有燭光與動人的蠟燭的頌歌相隨。
蠟燭頌 篇4
國小六年級作文 ,742字我喜歡蠟燭，喜歡它的顏色，喜歡它給我們帶來的光明，但我更喜歡的是它那默默無聞，無私奉獻的精神。
蠟燭在現在的生活中，已經逐漸被人們遺忘，甚至在商店也很難再尋覓到它的身影，我家也是很多年都沒有再使用過它，直到有一次……
那天晚上，我坐在書桌前寫作業。突然，我聽到“啪”的一聲，屋子裡頓時一篇漆黑，我心裡不免有些恐懼。這時我意識到是停電了，於是趕緊開始翻箱倒櫃地找起蠟燭。找了一會兒，終於在一個角落裡找到了一截不起眼的蠟燭。
點燃了這截蠟燭，那微弱的光讓書桌前變得明亮起來，頓時驅走了我內心的恐懼，我仔細端詳著我眼前的這截小小的蠟燭。它個頭短短的，全身紅通通的，頂端上有一小截短短的細細的燈芯，就是這截不起眼的蠟燭給我帶來了光明。它在燃燒著的時候，順著蠟燭壁上流下的蠟油好像它的一滴滴眼淚，和我訴說著心事。它給我帶來了光明，驅走了黑暗，直到它生命的最後一刻為止。
看到這樣的蠟燭，我不禁想到了日日夜夜為我操勞的老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”說的不正是像蠟燭一樣有著無私奉獻品質的老師嗎？老師每天站在講臺上，把每一個知識點都給我們做著最詳細地講解，生怕我們有聽不懂的地方。粉筆灰落滿了頭髮，那一縷縷“白髮”讓人看得揪心。老師為我們奉獻了知識，為我們奉獻了他們的全部，他們的這種精神不正是和蠟燭的精神一樣嗎？
當然生活中，除了老師還有很多這樣的人，如駐守在邊疆的戰士，他們舍小家為大家；救死扶傷醫生，每日每夜照顧著病人；為人民服務的科學家，為了發明創造出造福人類的物品，可以沒日沒夜地在實驗室裡工作好久。
蠟燭雖然很平凡，但是又很偉大，燃燒自己，溫暖別人，這不正是蠟燭的精神嗎？
蠟燭的美 篇5
高二作文 ,756字蠟燭的美，是絕唱的美，它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人。我告訴自己我的眼淚是為那些像蠟燭一樣的人而流，因為他們身上有著人性的魅力—蠟燭的美。
蠟燭的光照亮大地，讓迷途受困的人在黑暗中找到出口，當大不列顛帝國用鴉片開啟中國大門時，這片寂寞而繁榮的神州大陸逐漸沉淪了，失去了昔日的光彩。一支蠟燭在時局動盪，社會黑暗中燃燒起來。少年的周恩來許下了“為中華崛起而讀書”的諾言。從國民革命軍的北伐到發動南昌起義，從二萬五千裡的長征到抗日救國，從重慶談判到解放戰爭，從接見印度代表團到萬隆會議……一路走來，他意志堅定。蠟燭的光芒熠熠生輝，照亮了中國，也點亮了中華民族子孫的燭光。蠟燭的美耀燦，但短暫。1976年，周恩來這支蠟燭燃盡了。
“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始幹。”幾十年的隱姓埋名，一生的默默無聞讓鄧稼先有著如蠟燭一般的精神。1964年，一朵蘑菇雲子在中國上空綻放。“兩彈一星”的成就標誌著中國開始進入航天時代，雄獅的脊椎挺直著。中華民族感謝鄧稼先的奉獻，鄧稼先用他的燭光點燃原子彈，點亮中國導彈時代，願這蠟燭的星火永不熄滅。
三尺講臺，你屹立不倒；沿途化緣，只為圓莘莘學子的大學夢。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊樑。莫振高校長您化作光明照亮孩子們的大學路，微弱的燭光是學子們的希望，恐怕夜空中最亮的星和你比起來也顯得不遜，燭光裡你的微笑，親切和諧。我們眼角中含澀的淚花是對你的愛戴和悼念。願你的燭光星星燎原。
蠟燭的光芒撒滿世界，如陽光一樣溫暖人心，三尺寒冷也因這千千萬萬微弱的燭光的凝聚而融化。蠟燭的長度雖然是有限的，但卻有著無限的亮度。蠟燭的美，是絕唱的美，是對生命詮釋的美。我喜歡收藏這美麗，願這美麗永不褪色，像鑽石般閃耀。
蠟燭雖平凡，但它生命的含義耐人尋味。我也願成為蠟燭，照亮你心間。
點一支叫做良知的蠟燭 篇6
高三作文 ,652字近日，備受國民關注的佛山女童小悅悅在晨光熹微的凌晨三點去世了，世間從此少了一個笑容，少了一份天真，多了一點遺憾，多了一點愧疚。但小悅悅事件卻給國人一個深刻的警示：“我們需要點起一支叫良知的蠟燭，照亮陰暗的心靈。”
究竟是什麼帶走了那麼可愛的小天使？是人心病壞了？還是道德病倒了？抑或是社會制度病了？我想答案是很明顯的。如果人們心中僅存的良知都沒有了，那麼統統的制度也只不過是個軀殼罷了！小悅悅被車碾壓，癱倒在路旁，而18個路人卻假裝看不見，這是何等的殘忍，人們的良知難道就真的一文不值了嗎？良知的標尺難道就真的可以讓它浪跡天涯了嗎？當血跡浸染了大道，人性的醜陋就暴露無遺，但願時光流逝時，小悅悅的不幸也讓國人銘記一生。道德淪喪了，良知埋沒了，國家能真正的屹立不倒？社會發展人也必須發展，光披著鮮豔的外殼去宣傳道德是可悲的。小悅悅事件給我們更多的是需要內心的反省。時光會流逝，但我們不可以隨時間而把小悅悅的不幸給淡忘，那一道道德的傷疤需要我們用時間去撫平，否則人類將邁向更深的罪惡之淵，丟失本我，最終只會淪為可悲的社會奴隸！
小悅悅成了冷漠的祭祀品，但願天堂裡沒有無序的車流，但願天堂裡沒有冷漠與無助，蠟燭點燃後照亮的是一道照亮人性光輝的曙光，而不是把人性的醜陋的一面淋漓盡致地折射出來。
社會發展，摒棄那冷漠的鋒劍尤為必要，唯有這樣，天下才能真正太平，社會才能徹底光明。請點起一支叫良知的蠟燭，溫暖你我。
重回人性底線，堅守良知標尺，讓良知的蠟燭時刻警醒國人，把世間美好傳奇共同延續，締造良知的道德堤岸。
我願做一支蠟燭 篇7
國三作文 ,649字在炎熱的夏季，每每抬頭仰望金黃的天空，忍不住偷偷望了望太陽的小臉，總經不起它的光芒折射，眼睛也不由得眯成一條線，因為它太耀眼了。
在漆黑無助的夜裡，倘若點起一隻小小的蠟燭，就算此時小小的蠟燭放出微弱、暗淡的光，我們也會忍不住靠近它，擁抱這僅有的一縷光。因為這點光的存在，我們寂寞已久的心似乎也得到一絲的安撫，因為這點光的存在，我們似乎也看到了眼前是光明的。
人活著也是如此，你可以像太陽一樣存在受人崇拜，引人注目，裸露出自己的光芒。你也可以像一支小小的蠟燭一樣，為人們的需求而燃燒自己。也許每個人都想成為偉大的太陽，因為它的身份、地位高高在上。也許也有些平凡的人們甘願做一支小小的蠟燭，雖然渺小而平凡，但當人們需要時，就會默默地奉獻自己。
你若想成為太陽，那是值得追求的，雖然遙不可及。但是，你若想做一支蠟燭，忠於職業，那也是你自由存在的意義，價值的所在。
我願做一支小小的蠟燭，就算是身在低賤的環境幫助急需光明的人，我也快樂。
我願做一支小小的蠟燭，讓那些失明的患者，就算不能讓他們看見我放出的光芒，也要讓他們感知人間的溫暖。
我願做一支小小的蠟燭，在這繁華的鬧市，也許太平凡了，但我甘心選擇做一支小小的蠟燭來幫助別人，不為榮華富貴、不求地位與名利。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
做一支這樣的蠟燭，難道平凡嗎？難道不值得敬佩嗎？
不管你是太陽，還是一支小小的蠟燭，都是人生的一個亮點，你所放射出來的光芒可以是引人注目的，也可以是一個小小的亮點。但是，你存在的意義以及你的價值卻是無法估量的。
蠟燭的啟示 篇8
國小五年級作文 ,356字在生活中，一件事、一個人……都會給我們啟示，然而，蠟燭卻給了我深深的啟示。
蠟燭的頭上有一根“羊角辮”。生命就從那根“羊角辮”開始。看著火苗吞噬著蠟燭的身體，一顆顆猶如水滴般的蠟油緊著流下來凝固了。一轉眼，火苗就吞噬了蠟燭的整個身體。於是古人就用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚使幹，”來讚美它的精神。
記得有一次，我在家寫作業，家裡靜悄悄的，彷彿一根針掉下來都能聽見。突然，停電了，眼前一片漆黑。我憑著自己的記憶，很快找到了蠟燭，我把蠟燭點然了，眼前就變得很明亮，也很溫暖，我便埋頭接著寫，剛寫到一半，就聽到“滴答，滴答”的聲音在我耳邊徘徊。我看了看已經只有半根的蠟燭，心理便浮現出一句話：蠟燭奉獻自己，照亮別人的精神令我敬佩。
它們奉獻著，它們的奉獻猶如春暖花開。蠟燭，你默默奉獻，不要回報，卻給了其它人的溫暖。
幸福在蠟燭下閃耀 篇9
高一作文 ,770字每當提起我的生日，旁人都會向我一致投以羨慕的眼神，輕聲地讚歎我的出生日。讚歎我這個年初一出生的孩子。在他們眼裡，我一定會得到神的眷顧，然後每年在那星光熠熠的夜晚，在眾人的祝福中幸福地吹熄繽紛的蠟燭。
或許沒有一個人真正地瞭解過，我多麼妒忌那些不是年初一生日的孩子。記憶中，每次年初一，我都渴望爸媽能從我身後變出一個放滿草莓和巧克力的蛋糕。可是每次，只聽到那句多年不變的一句：“對不起，女兒，我又忘記了。別生氣，過年不是一樣很多東西吃嗎？下次一定準備。”
有一次，爸爸為了不忘記買蛋糕，特意提前幾天把蛋糕買回來，放在冰箱裡。我每天把冰箱門開啟，那小小身軀蜷縮坐在蛋糕面前，歪著那顆小腦袋，想象那盒子裡的蛋糕是粉紅色的，佈滿巧克力的。終於到生日了，在歡呼下，我掀開盒子，看著那個發黴的蛋糕，我哭了，放聲大哭。
此後，我就覺得，我是這世上連生日都不開心的可憐蟲，我沒許過願，我不幸福。
直到那一天，我在電視看見一則專訪，某地的一間孤兒院，收養了成千的無家可歸兒童。他們很多都是因天生身體缺陷而出生後就遭父母狠心拋棄。記者採訪一位兔脣的小男孩年齡，小男孩搖搖頭，生日呢？男孩睜著好奇的大眼睛：“姐姐，什麼是生日啊？”那一刻，我的心被深深地撼動，那群天真而可愛的孩子，他們連自己生日都不知道，就被剝奪了在溫暖懷抱下健康成長的權利。我忽然想起我每年都能吃上父母為我準備的大紅雞蛋。相比之下，在眾多關懷和愛護下成長的我，又是何等的幸福。
為了讓這群孤兒過上生日，在一月的第一天，孤兒院規定，那就是孤兒們的生日會。
電視機裡，一張張純真無暇的笑臉圍在蛋糕盒旁，露出好奇而滿心期待的可愛表情，那表情彷彿在哪裡看見過……生日歌響起，一根蠟燭就代表一個美好的願望，幸福隨著閃爍的燭光，緩緩升上美麗的夜空，送到這世上最遙遠的地方。
生日，快樂。
祝福你，也祝福我。
點燃友善的蠟燭 篇10
國二作文 ,771字寒冬的友善，成就了梅花的高潔；外表的友善，成就了枯葉蝶的安全；歸隱的友善，成就了陶淵明的山水田園之樂。太陽有了溫和與友善，贏得了比賽，而風，最終是被憤怒和暴力擊垮了，在每一個角落點燃友善的蠟燭，發出耀眼的光芒，綻放出璀璨的火花。
點燃友善的蠟燭，是跨越隔膜之洋的一隻渡船。當今世界的一大主題不正是和平嗎？世界人民呼喚各國關係友好發展。近代的中日之戰讓人刻骨銘心，而現在，中國通過友善的外交政策，不也和日本進行了一些互補互利的貿易嗎？兩個好朋友因為一點小事吵架了，當她們擦肩而過時，送給彼此一個友善的微笑，兩個人不就又和好如初嗎？那是因為她們心裡都有一隻友善的蠟燭，所以才能跨越那隔膜之洋，化干戈為玉帛，渡到那被友善之燭照亮的地方。
點燃友善的蠟燭，是尋求幸福的一本心靈密碼。一抹友善的微笑會激起一陣幸福的漣漪；一抹友善的扶助之手會奏響一段幸福的琴絃；一句友善的問候會讓一種幸福的氣息在你周圍瀰漫。每個人的心中都有一支友善的蠟燭，只是有些人沒有去把它點燃，而點燃了的人，那些美麗的燭光就會在茫茫黑夜中為你指引幸福的迷途，溫暖你的心房。一個個幸福的密碼，友善的燭光都會為你照亮，為你開啟那幸福的心鎖，敞開幸福的大門，走進幸福的殿堂。
點燃友善的蠟燭，成就了世間的美好。生物之間不也有互利共生的關係嗎？它們友善的交往，扶助彼此，成就了共生的美好。一年四季，春夏秋冬，他們友善的交替，才成就了世間最唯美而又各具特色的四幅風景圖。太陽和雨在不同的時節裡灑在種滿莊稼的大地上，他們友善的合作和交替，才成就了人們的累累碩果，這又何嘗不是一種美好？世界是美好，到處是和平，到處都是微笑，這一切，都因為—友善。
太陽點燃了友善的蠟燭，所以贏得了比賽，人們點燃了蠟燭，所以成就了唯美。讓友善的蠟燭在茫茫的黑夜中點亮，發出最美的光華，照亮每個人的心房。
蠟燭燃盡，只為多留一絲光明 篇11
國二作文 ,833字老師的心，不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，遠比黃金珍貴。老師的心至純至真。她是母愛，充滿了親情；她如甘霖，滋潤著片片幼林。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是—老師的心。
—題記
一首《感恩的心》，“感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這首歌想起的時候，我總感覺沁人心脾，很感動，但最重要的是，我會不由想起站在講臺上，一手拿著粉筆，一手拿著教科書的老師們，書寫時的粉筆灰經常會掉在他們身上，寒來暑往，為了使我們學有所成，學有所用，天天披星戴月，不辭辛勞，嘔心瀝血，沒有一句怨言，老師的愛看不見，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成風”的心願，正是這種愛滋潤了我們的心田。
第一次踏進校園，心裡挺害怕的，老師進來後，就像親人一樣，瞬間，我心裡就開朗了。此後，你們耐心的給我們一遍遍講解題思路，讓我們會舉一反三；當我懷著慚愧的心面對錯誤時，沒有嚴厲的批評，只有意味深長的人生道理，你們不僅教會了我知識，還教會我們做人，把我們無知，叛逆的心靈帶到了正確的道理中。日後我們要面對挫折不低頭等。
你們天使般的來到我們身邊，抹去了我們氣餒、自卑的心理。當我們面對成功而沾沾自喜時，又是你們告訴我們要戒驕戒躁，要謙虛、上進。在我的心裡，老師就是太陽底下最神聖的職業，也是一份最有耐心的工作，我們的頑皮以及逆反你們都能包容。老師就像一支蠟燭，照亮別人的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，有了你們，才使得燦爛的文化沒有淹沒在歷史的長河裡。你們是工程師，在荒地上建起高樓大廈，是我們的榜樣，言傳身教，點燃我們求知的慾望。
我要感謝我敬愛的老師！感謝你們一直站在講臺上用汗水澆灌著乾渴的我們；用如歌的聲音播撒著愛的陽光；用美好的青春年華在這個崗位上默默奉獻著，為的只是讓我們做個對社會有價值的人。
一支蠟燭燃燒到最後始終不肯熄滅，因為它想著，只要世界還有一絲黑暗，我就要將它照亮。
—後記
紅燭頌徵文 篇12
紅燭頌徵文 ,6664字【篇一：夜幕下的燈光】
當夜深人靜時，你可知還有人在燈光下工作；當夜深入幕時，你可知還有人在燈光下閱讀。
燈光下是他們的天地，燈光下是他們的“樂園”。燈光下是一幅眼鏡，一杯濃咖啡和一支批改的紅筆。燈光旁，有一堆學生們的成果和老師的成就。窗外的紅燈綠酒，歡歌笑語都停了，蟬鳴響徹著整個城市，螢火蟲點亮夜的星光。這是，艱辛的他們又投入到工作中，他們輕捉起那支紅筆，戴起那副老舊的眼鏡，逐字逐句的批改起學生的作業。房間裡飄蕩著濃濃的咖啡香氣，散發出一種溫馨舒適的感覺。
“唰唰唰‘的聲音停了，他們放下手中的紅筆，放好批改好的作業，摸出一本備課本，端起那杯提神的濃咖啡，開始他們工作的另一面。他們細聲朗讀著，專注思考著，即使夜裡靜得可怕，也停不下他們的工作。因為他們熱愛這份工作，更熱愛夜裡靜讀，他們不單閱讀，還在欣賞，欣賞那句句名言和道理。
夜真的深了，螢火蟲回到了家裡，蟬鳴也跟著消散。老師們的窗臺，只有一臺燈，散出微弱的燈光，照亮了老師的眼鏡和那支批改的紅筆。它們亮出的光現出了老師的勞果，用心和艱辛。批改，是為了幫助同學糾正錯誤，也是對學生的交待；閱讀，是為了教好學生的知識；深造，也是對自己的提升。
老師不畏艱辛，熬夜為工作，工作為學生。他們願付出休息時間來服務學生，而不說半句怨言。天下只有兩種人是任勞任怨的，一是奴才，二是親人。而老師就像是我們的親人。
當你學業有成之年，可否有回頭看看，燈光下的人為你付出了多少汗水，可否會懷著感恩之心對他們說聲；“謝謝！”
【篇二：我心目中的“昊哥”】
提起“昊哥”幾乎整個九年級都認識。他—就是我們“可愛又可恨”的班主任及英語老師，他中等身材，大大的眼睛，戴副大大眼鏡，每天穿著西裝，樣子很斯文很像“紳士”。
在這個一年中，昊哥帶給我許多溫暖，好玩的回憶，就像那次：
我莫名其妙很不開心，心情很煩燥，什麼課都聽不下，坐在教師就很不爽的那樣，大家都在很安靜的寫著試卷，就唯獨我在那裡悶悶不樂的，不說話，也不寫試卷。昊哥就過來問我：“曉彤，怎麼了？心情不好還是有什麼事不開心？”我只是嘟著嘴巴搖頭，什麼都沒說，昊哥看了看我，就叫我快寫英語報紙，我沒有理會，什麼都沒做，就趴在那裡發呆，下課了，我回宿舍洗澡，吃飯回來教室後，看到在我桌上還放著那張英語報紙，心裡覺得很奇怪，就拿起來了看，映入眼簾的一行字“加油，朱朱！不能放棄的！要講究方法，不要灰心！你一定要多背單詞”那一剎那我笑了，心裡暖暖的，心裡暗下決心一定要學好英語，不能辜負了昊哥，在那以後，昊哥總會在我的週報，本子上寫一些鼓勵的話和一些建議。昊哥，是我這三年來最喜歡的老師之一。因為他的鼓勵於幫助，我的英語成績提高了，一些我的成績提高了，昊哥總會對我說：“你呀！繼續加油，不要放棄，不要驕傲，繼續努力。”
這就是我心中可愛的昊哥。
至於這個可愛的人為什麼“可恨”呢？
因為昊哥每次生氣的時候，說話都很激烈，說的話很讓人生氣，有時候做事有些偏激，不太顧及到他人的感受，這就是他“可恨”的地方，但我們從來都不會生氣，因為我們知道昊哥是為我們好，他每次生氣完之後，知道自己不對，都會跟我們道歉，況且他生氣都是因為我們自己不爭氣，不努力老是讓他操心。
剩下著100天，我希望可以和班上的同學，其它老師，昊哥擁有更多美好的回憶，也希望剩下的日子能更加努力，不讓自己在以後回想起來，覺得這100天都是白費的，沒意義的，也希望在中考的時候創造奇蹟。
“昊哥，就讓我們一切見證奇蹟”
【篇三：明亮的燈光作文】
燈的生命原來也同寓言一樣，不能用長短衡量價值，重要的是內容。
夜深人靜，我看見辦公室還有燈光，便走了過去。看見一臺電腦遮著一張臉，雙手在忙著敲打鍵盤。我的腳步慢慢地走近她，近了、近了，我看見一張大大的圓臉，黑黑的短髮，還帶著一副眼鏡，原來是我們的英語老師。她微笑著拿過我手中的試卷後，又繼續埋頭工作。我用眼角的餘光看見老師正在準備為我們明天上課的課件，我輕輕地走出辦公室，回顧著老師那深深的背影……
我走回教室回到我的座位上，低頭看著桌子上重重疊疊地書本，白板上寫著像一隻只螞蟻大小的整齊筆記，看著眼睛都睏乏了，頭都大了，於是便拿起筆在練習冊上無精打采的左寫右寫。
也不知過了多久，“你怎麼回事，為什麼考的那麼差，平時老師講的題目考到了，你也做錯了……”一陣嚴厲的聲音驀的傳進我的耳朵，原來是英語老師急匆匆的走了進來。我低著頭沒回話，老師接著又說道：“我每天為了你們辛苦的準備課件，你看你自己的成績，真讓老師不知說你什麼好。”當老師說完後，我頭腦忽然出現一幅在燈光下那深深的背影，心裡終於明白自己的錯誤了。眼眶裡盈滿了淚，於是我用手輕輕地把眼淚擦乾，望著老師那深情的目光說道：“對不起，老師我知道應該怎麼做了……”
她就這樣在我們最需要光明的時候，照亮我們的心靈。總是用她威嚴而又慈愛的目光掃著我們這群不知天高地厚的孩子，總是滿懷期待的為我們無微不至的操勞唸叨，也總是時常給我們分享她騎車比賽時候的歡樂……她就是我們的英語老師，張小娟，不偉大也不平凡的引路者。
明亮的燈光，照著我學習的背影，老師工作的背影，讓我們感悟到老師這盞指路明燈，不長卻很充實，不大卻很明亮！
【篇四：白板上的記憶】
您出現在我的生命中，作為我前行路上的“引路者”之一，引領我一點點接近了我的夢想。並讓我感到這個平凡的世界其實是那麼地可愛，也是您使我明白因為還要走很長的路，所以要心無旁騖地望著前方。
初入南山，隨之而來的是對陌生環境無端的恐懼與無措，我像是一條從魚缸倒入小溪的一隻魚，對環境的突變感到手足無措。我站在教室門口，茫然的看著地面，手心沁出了一層薄汗。是您先看到了我，將我熱情地迎進了班裡，讓我坐在早已安排好的座位上。您只是在白板上寫下了我的名字，並沒有讓我作自我介紹，這讓我大大的鬆了一口氣。使我從無措中脫離出來。我抬起頭，撞進了您含笑的眸中。自那以後，我便深深地記住了您，我的班主任王俊燕老師。
您是物理老師，但也正因為您是教物理的，才使我點燃了對物理的興趣。看著白板上力的示意圖、壓強公式、浮力公式……那些曾經看起來無比枯燥的字元，在您有力的聲線與恰到好處而又生動的講評下，變得鮮活起來。就這樣時間一天一天地流逝，到了月考的時候，成績出來，我看見自己98分的高分，眼眸也被一釐一釐地打亮。我又撞上了您讚許的目光，那一刻，我像被放在了熱氣球上一般，心飄飄然塞滿了喜悅。
記憶是那麼單薄的東西，然而我閉上雙眼卻彷彿看到您在白板上一筆一劃寫下我名字的情景，您在白板上寫下一串串生動的習題的場景……
是您讓我所有的希望都在外部世界找到確切的落點，然而您已離開南山，只餘下那些白板上的記憶和您的笑臉篤定地停留在我前行的路上。
此去經年，念你如初，你若安好，便是晴天。
【篇五：如何回報你】
你陪伴著我們成長，用像媽媽那般獨有的溫柔撫慰我們，呵護我們，關心我們。我深深地感受到，沒有你就沒有我們；而有了我們，我們卻成了加重你負擔的人。
如今你不在我們身邊，驀然回頭你不在，突然發現，好想你李冬嬌老師。
一直記得，在無數個有星星的夜晚，你會來到我們宿舍，叮囑我們蓋好被子，明早穿多衣服，暖暖的都是愛，我們會感受到你慈愛的心。因為有你，那時的夢裡好像充滿陽光，夢裡的我嘴角總會不自覺的輕輕上揚，那是因為有你的關心在我們身邊…
一直記得，在無數個輕風拂面的早上，你會早早的來到教室，督促我們讀書背課文，調整好心態，滿滿的都是關懷，我們可以聽到你殷殷的話語。因為有你，每個早晨都充滿活力，每一天都充滿激情，那是因為有你的關懷在我們身邊…
兩年的時光，長嗎？是的，兩年的時光累積了生活的點點滴滴，築成了愛的城牆，無堅不摧。
兩年的時光，短嗎？是的，我還沒有為你捶一捶背，我還沒有給你泡一杯茶，我還沒有說一聲：“老師，謝謝你！”
老師，是你陪我們走過了十四歲的花季，是你用最無私的心溫暖了我腳下的每一段路。如果有來生，我希望我能做一回你的老師。當你迷茫時，我願悉心的開導你，如同當初的你，拍著我的肩膀告訴我：“老師相信你，你可以的！”當你失落時，我願引著你向前方走去，如同當初的你，給我無數的希望。
但如今，你已不在我們身邊，在另一個班級裡擔當著更重的擔子。無數個月光灑在臉上的夜晚，當夢裡又出現你的身影，我告訴自己，要好好的回報你，用最真誠的心，最溫暖的情。
【篇六：陽光灑在講臺上】
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
—題記
老師，一個偉大的職業，一個奉獻的職業。是我們成長的引路人。
她個子矮，身材不那麼勻稱，有著一頭黝黑的頭髮，還帶著副眼鏡，最引人注目的是她那眼睛，不知能看穿多少人的心思。她便是能講得一口流利英語的英語老師。
她很凶。剛開始分班上的第一節英語課，我是聽不懂的。她上課喜歡講英語，但大家都聽不懂，那一節課，因為她沒有跟我們用中文講。自己一個人在講臺上“唏哩嘩啦”地講。我們叫她翻譯，她凶了我們一句：“不是重點班嗎？這都不懂。”我們不敢說話。後來的她很細心地給我們講。有一次，我去辦公室，看見她的英語書上的課文寫滿了字，有中文，有語法。我問她為什麼這麼做，她說她以前沒有教過這版書，所以逐字逐句地理解再給我們講。多認真的老師，讓我感到羞愧，於是，在她的課，我認真的聽，生怕錯過一個字詞。課前也像她那樣預習。果然我的英語成績有了很大進步。
她很好。後來慢慢知道她有一個兒子在我們班，成績不是很好的，喜歡睡覺。所以，在英語課上她總是不時地提醒她兒子認真聽講，有時會很凶的罵他，叫他去後面站。那時，我認為他真可憐，每天被母親管著。直到那一天，我才發現，她對學生真好。那是一個寒冷的天氣，下了第五節課，我們幾個留在教室裡寫作業，她從我們班走過，進來問我們是不是不去吃飯？我們說等一下再去。她笑了一下，看窗戶沒關，把窗戶都關了，走時，還叮囑我們一定要去吃飯。一聲問候，一句關心，把我的心都溫暖了。那時，她盡了一個老師和父母的責任。
老師，永遠站在講臺上授予我們知識，不論寒冷或炎熱，始終堅守在崗位上認真工作。所以，我希望永遠都是給別人陽光的老師，天空能多灑點陽光給老師，溫暖他們的心。
【篇七：感謝你給我的溫暖】
我本想收藏一片楓葉，您卻無聲地給予了我整片楓林；我本想頡取一朵浪花，您卻無息地給予了我整個海洋；我本想沐浴一縷陽光，您卻無私的給予了我整片蔚藍的晴空。—題記
永遠忘不了你那溫暖的目光，永遠忘不了你那溫暖的手，永遠忘不了你那溫暖地微笑，永遠忘不了您—我最愛親的老師，王俊燕老師。
永遠忘不了那次演講。那次，您不顧老師的反對選我去參加學校的演講比賽—《感恩母親》。那天，您把我喚進辦公室。在辦公室裡，我不知所措的低著頭，手一直揉搓著一角，您對我說：“小蔚，不要管其他人怎麼說，要努力證明自己，讓他們看看，你是行的！”我抬起了頭，你的眼裡滿是溫暖的目光，那目光射進了我的眼球，烘熱了我的心。從未被人肯定過的心在那一瞬被打破了，是您用溫暖的目光打破的。
之後的日子裡，我認真的寫稿，認真的準備。我時常一個人對著鏡子練習口型、手勢，時常去請教語文老師如何區分輕重音，時常與同學交流……只因為我不希望您失望。
那天，我在辦公室念稿給您和眾老師聽。我念完後，只聽見一聲聲的嘆息，我的心瞬間沉入了海底。難道我真的不可以嗎？難道我就是笨蛋嗎？我快步走出辦公室，一個人背靠著牆壁，雙目錚錚的望著天，不讓眼淚流下來。這是您無聲的來到我的身邊，輕輕伸出手把我攬入懷。在你的肩膀上，我終於放心的哽咽。您的手在我的後背摩挲，傳奇給我急需的勇氣。入此慈母班的您，撕開我倔強的衣裳，細心維護我的尊嚴，舔舐我的傷口。
於是，我再次站了起來，我把比賽的日子記在桌子上、牆上、樹上、任何可以看得到的地方，我每天都把稿子念三遍以上，每天都到您那裡l練習，您還專門下載視屏讓我模仿學習。每天下午放學，當老師學生都在吃飯時，您卻還在陪我練習。一天天過去了，眾老師的嘆息沒了，漸漸變成了微笑。
比賽那天，我有點小緊張，你過來握了握我的手，一臉微笑的對著我，沒有話說一句話。或許您不知道，正是您的微笑讓我找回自信。上臺後，那些高溫自動的脫出口，我全神貫注，比任何一次練習都要認真。字句、手勢、臉部動作沒有一個錯誤。當我演講完的那一刻，全場響起雷鳴般的掌聲，還有，您的微笑，您笑靨如花。
王老師，感謝您，感謝您給我的信任，感謝您給我的鼓勵，感謝您……感謝您給我如此多的溫暖！
王老師，我愛你！
【篇八：紅燭三頌】
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。教師，人類靈魂的工程師，為所有世人尊敬的偉大職業。
下筆至此，許多教師浮現在腦海中，思索良久，我卻願用這級紙文墨來讚頌他。
他，正值壯年。他，執筆講臺。那肅穆的臉龐與那心裡的和愛成反比例函式，他值的我為其揮毫文墨。請允許我在此為他紅燭三頌。
一頌，頌風趣幽默。邁著沉穩的步伐走進教室，停駐講臺。“上課。”“老師好！”一陣陣有氣無力的“噪音”撲面而來。“坐下，重來，全部人都像是鬥敗的公雞一樣，有氣無力的啊！“頓時，許些偷笑聲打破了這昏沉的氣氛，課有在這般輕鬆的時間中度過。
二頌，頌耐心教導，一視同仁。聽說過一篇古文學了一個星期還未學完的嗎？聽說過講評一面試卷兩節課還沒講完的嗎？聽說過成績優異的學生因小錯誤而未被給予絲毫面子的嗎？聽說過中考複習古詩會用去一個星期時間的嗎？他便做到了。而且還如此從容不迫，絲毫未被中考備戰而弄得形體勞累像其他老師那般，談笑風生，洞察考題，在優秀教師中贏的屬於自己的那一方三尺講臺。
三頌，頌嚴師益友皆有之。中考語文莫過於“大頭”的作文了，所以，他對作文質量看的尤為重要，對未交作文的“逆黨”窮追不捨，對濫竽充數的貌似“順黨”的嚴厲批評。每但他的晚修時，總會叫上幾個同學上去分析缺漏，其中精闢的語言一針見血指出了要害，嗚呼！其真不愧為名師！在分析的語氣中，帶著無匹的凌厲，混雜著幾分嚴厲與幾分和藹。如有甚者，聞之，頓通茅塞，不愧“開卷有益”。
夜，席捲大地。筆，浮現殘影。紅色圈叉交錯縱橫，為師者，為學生，桃李滿園，批改著心中奮鬥的目標。
紅燭三頌，卻頌不完那萬千情緒，願以後工作順利，育人育才，樂此不彼。
【篇九：我的老師】
有人說：老師是一根蠟燭，無私奉獻，照亮我們前行的路；有人說：老師是辛勤的園丁，悉心照料我們成長；還有人說：老師是揚帆起航的大船，引領我們走進知識的海洋。而我認為，老師是祖國昌盛的奠定者，他們在平凡的崗位上做著不平凡的事情，毫無保留的教誨著我們，為我們的未來鋪上一條陽光大道。
對於我來說，能在初中的學習中遇見幽默、具有強烈責任心的地理老師吳老師是莫大的幸運。
每次上課，吳老師都會在教學中穿插一些小故事。記得有一次，吳老師在向我們介紹世界上最小的國家梵蒂岡時，曾這樣形容它的面積：“如果你生活在梵蒂岡可就要小心了，因為那裡實在太小了，你晒件衣服在陽臺上，一陣風颳來就能把它吹到別的國家。”話音剛落，全班鬨堂大笑。
除此之外，吳老師也是很注重教學質量的，在上完等高線一課後，我覺得自己對知識掌握得不好，於是我急忙追上老師尋問。但是老師實在是趕時間，所以建議我吃完晚飯後去辦公室找他，他一定會先在那裡等我的。
但是作為當事人的我卻淡忘了此事，以致吳老師一直在辦公室徘徊到上課。隨後，寒假如期而至，我也開始為自己的漸忘而後悔。不過我明白，世上沒有後悔藥，只有立刻想辦法解決問題才是捷徑。於是我立馬向爸爸求助，才把這個問題弄明白。
開學了，吳老師把第一堂課改成複習課，鞏固上學期的知識。他一課課的考察，只要有同學不懂就舉手。當吳老師講到等高線一課時，發現我並沒有舉手，他認為我是害怕在同學們面前丟臉才不敢舉手，於是他焦急的看著我說：“有的同學不會就一定要舉手，別害怕丟人，現在不趕緊把問題搞懂，以後才真正的丟人。”見我還不舉手，他忍無可忍的點了我的名字，說：“難道你全都懂了嗎？”
我一聽，恍然大悟，馬上回答老師說：“老師，等高線這個問題我已經問了我爸爸，已經明白了。”吳老師聽了長舒一口氣，欣慰的說：“明白了就好。”
這時，我不禁對吳老師肅然起敬，上學期的問題，過了一個寒假，敬業的吳老師卻依然牢記著。
如果我是一顆太陽，我願意高掛在冬日的上空，溫暖全天下辛勤付出的人民教師。
電燈與蠟燭 篇13
童話作文 ,545字天色已經暗了，屋子的主人拖著疲憊的身子回到家中，順手打開了電燈。黑暗的房間一下子亮閃閃的，就像東方明珠一樣耀眼。
這時，電燈洋洋得意地對著躺在角落裡的蠟燭說：“我的光最閃亮，我們能把整個房間照得跟白天一樣亮。我最厲害了……”蠟燭一聽，忙搶著說：“你不要自以為是啦！每個人都各有各的特長，只是不同罷了。”電燈晃了晃腦袋，不服氣地說：“你有什麼用處，還不是用完了，就被主人丟棄到角落裡去了！你有膽量跟我比一比嗎？讓你知道自己輸的滋味。”
蠟燭絲毫沒有理會電燈的挖苦，還是默默無聞地躺在那裡，等待著主人的隨時召喚。
驕傲的電燈哪裡肯罷休，還在不依不饒地嚷著要比一比。
屋子裡的亮光更亮了，把整個屋子照的跟大白天一樣的。不一會，只聽見“啪”的一聲，電燈迅速地閃了一下，就再也沒有亮了，屋子裡一片漆黑。主人站起身來，摸索著來到牆角，摸出蠟燭，用打火機點燃蠟燭，屋子裡又重新有了光亮。
主人走到電燈前，左看看，右瞧瞧，自言自語道：“唉，用電燈很方便，可是經不起時間的考驗，又燒壞；蠟燭急用時最方便。”
每個人都有自己的優點，也會有自己的弱點。我們應該像蠟燭學習，謙虛、踏實，發揚自己的優點，也要正視自己的缺點。我們不應該像電燈一樣只看到自己的優點就沾沾自喜，驕傲自滿。這樣自以為是，不聽勸告是要吃虧的。
蠟燭 篇14
國一作文 ,604字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”母親就像蠟燭一樣，燃燒了自己，為我送來溫暖，送來愛撫，送來安全感。
記得小學四年級時我經常會流鼻血。一次在學校因為一個噴嚏而導致鼻子大量流血，血就像水一樣順著鼻孔和口腔流了出來。母親聞訊趕來後，只見她已氣喘吁吁，眉頭緊鎖，馬上帶著我去了醫院。醫生經過一番檢查後說：“沒什麼大問題，只是鼻孔裡的一個小血管破裂了，不用擔心，以後用機器治療一下就會好了。”聽了這句話後，媽媽緊鎖的眉頭慢慢展開了。之後，母親也常常帶我到醫院裡去複查，叮囑我要按時吃藥。在媽媽的叮囑和細心照料下，我的病很快就好了。同時，媽媽的另一個主題也開始行動了，這不又來了，“孩子，你想吃什麼呀？想不想吃排骨呀？”媽媽溫柔地說。每次都急得我大叫，但母親仍會不停地問我。隨著年齡的增長，我慢慢地懂得了母親的心思。
母親，一個常常陪伴你的人，為你遮風擋雨的人。她在你生病時去照顧你，失敗時去鼓勵你。“誰言寸草心，報得三春暉。”誰能說我們如小草般地孝心，能報答了像春天般博大溫暖的母愛呢？母親在為我們操勞時，皺紋已悄然地在她的額頭出現，但是母親從來不在乎這些。
母親，世間最偉大的人。曾有不少名人讚頌過母親，女作家冰心曾經說過：“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裡；心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。”是啊，每次風雨來臨時，都是母親在我的身旁，陪我渡過這風風雨雨。母親就像一支燃燒的蠟燭，在黑暗時為我送來光明。
蠟燭 篇15
國小六年級作文 ,554字一天晚上，我正在房間寫作業，突然，燈滅了，房間裡一片漆黑。
啊，停電了。
家裡黑漆漆的，伸手不見五指。我心裡有點害怕，突然想起了蠟燭，對呀，它可以發光，快找。這時，媽媽卻拿著蠟燭來了，頓時，蠟燭微弱的光把整個房間都照亮了，我又能安心的寫作業了。
漸漸地，蠟燭越來越短了，偶爾看見蠟燭落淚了，很快地流下來，又凝結成固體蠟。
終於我把作業寫好了，這時，蠟燭只剩半截了，我好像從火焰中看出了它的無私，看出了它的不後悔。
我又坐下來，目不轉睛地盯著它，看著它一點又一點地燃燒，看著它一次又一次地流淚。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。這時在我心裡，
它不僅僅再是一根平凡的蠟燭，它燃燒了自己，卻為人們帶來了光亮，雖然外形普通，但卻擁有一種難能可貴的精神—那就是無私奉獻。像我們的父母，含辛茹苦地養育了我們；像我們的老師，毫無保留地教我們知
識；還有園丁，辛勤地培育著花朵。還有很多很多這樣的人，不為名利，
從沒替自己想過，只是默默地燃燒自己，照亮別人，他們是一群偉大的
人。他們都具有蠟燭的精神。
蠟燭漸漸燃完了，化為了灰燼，它的生命雖短暫，但在這段時間裡為人們帶來了光明，它的一生就是有意義的。蠟燭雖然平凡，默默無聞，卻無私奉獻，我也要做一個具有蠟燭精神的人，為社會、為國家、為他人奉獻出自己的一份力量。
蠟燭 篇16
狀物作文 ,859字蠟燭是默默無聞無私奉獻的，在黑暗中它燃燒了自己卻照亮了他人。
隨著電子產品的先進，蠟燭顯得微不足道。但在不同的時候蠟燭卻能發揮它的用途，白玉似的蠟燭送去死掉的靈魂，紅燭喜迎新的家庭，生日蠟燭象徵著又一歲的開始。蠟燭有著纖細的身軀，濃郁而又凝重的紅色衣裳包裹著燭芯，端頂跳躍著小小的火焰。
在一個晚上，我寫著作業。突然，原本明亮的房間頓時漆黑一片，伸手不見五指。媽媽拿出一根蠟燭，點上了。小火苗跳動著，火焰如同光芒，照亮了房間。蠟油順著蠟燭流了下去。看到這兒，我想起了李商隱寫的《無題》中的一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。慢慢的，蠟燭矮了一段又一段，蠟油流了一滴又一滴。蠟燭照亮的地方雖然很小，但是那是它耗費生命所照亮的，因此那小小的一塊地方此時卻顯得如此寶貴。
蠟燭平常並不是很起眼，甚至人們如果不是因為停電是不會注意它，去用它，但在停電時，人們卻想到了它。蠟燭就如粉筆，輕輕一劃它的壽命就會減少；蠟燭就如黑板擦，輕輕一擦它就會弄髒自己。它們都像蠟燭一樣默默無聞，無私奉獻。我的眼角溢位一種鹹鹹的液體。蠟燭已經沒有原本那樣纖細的身軀了，現在的蠟燭只有那一截矮矮的而又不成型的固體了。蠟燭旁邊有一堆蠟油，蠟油就像蠟燭流下的眼淚，我想：那並不是它為它的生命將要耗盡而感到悲傷，而是它為它用自己的生命去幫助人們擺脫黑暗，找到光明而激動地留下了淚水。
其實，生活中有很多像蠟燭一樣默默無聞，無私奉獻的人。就像我們的老師，白天他們站在講臺上耐心講課；中午他們放棄午休的時間給我們批改作業；晚上他們夜以繼日給我們備課。但這些是身為學生的我們是永遠也體會不了的辛苦。這些苦他們從未訴說；這些苦他們從未掛在嘴邊；這些苦他們從未告訴過我們。老師用他辛勤的汗水來培育我們這些祖國的花朵，使我們變成了祖國的棟樑，而老師卻隨著時間的飛逝逐漸變老。老師就如蠟燭一樣，默默無聞，無私奉獻。
黑暗中，燃燒的蠟燭像一隻小小的火矩照亮了房間，它用自己的生命打破夜晚的黑暗。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死始終為人們奉獻，不求回報，卻是那麼默默無聞。
我們需要不滅的蠟燭 篇17
高二作文 ,796字親愛的同學，你在抱怨自己天資不如人嗎？你在抱怨社會上種種不公平嗎？你在抱怨人生充滿艱難和挫折嗎？我告訴你答案：不能！我們不能浪費時間，浪費青春—“與其埋怨天黑，不如點一支蠟燭”。
我們渴求成功
人生的挫折在所難免，沒有哪一個成功的人沒經歷過風風雨雨。
大家熟知的林肯，在競選總統的歷程中多次遭到失敗。但他在十幾年的競選中，從沒有氣餒，反而越戰越勇。原因何在？就因為他渴求成功，心中有一團不滅的火。這團火，時刻激勵著他鼓舞著他溫暖著他，所以林肯一直堅定不移，孜孜以求，最終如願當上總統。這就是渴求的力量。
我們在生活當中，或遇到天生不足，或遇到後天困難，這些問題總是數不勝數。只要我們不放棄夢想，心中留下一支不滅的蠟燭，最後成功還是屬於你！
我們需要堅強
要想有一個絢麗的人生，成功的人生，我們需要堅強。
你還記得歷經無數失敗，造出鎢絲燈泡的愛迪生嗎？你還知曉盲人作家海倫。凱勒艱難的成長過程嗎？你還了解殘疾作家張海迪感人故事嗎？他們的骨子裡都有“堅強”兩個字。可以說，堅強就是他們心中一支不滅的蠟燭！
所以，我們也需要堅強。當你面對困難與挫折時，請不要萎靡不振，患得患失；更不要怨天尤人，唉聲嘆氣！你要相信，只要堅強，每天都是陽光明媚。堅強是成功的基石，是黑暗中的燈塔，是心中的蠟燭！
我們必須勤奮
光擁有理想，不行；光擁有堅強，也不行。我們還需要腳踏實地地奮鬥。
大家都知道和喜愛《哈利波特》。這確實是一部聞名於世的奇特作品。可作者羅琳當初在寫作它的時候，花費多少心血，走過多少彎路，你知道嗎？但她都一一戰勝了，堅持不懈，持之以恆，繼續寫作，最終成功了！
大家熟悉的“硬漢”海明威，在撰寫《老人與海》時也是遇到一些問題的，但他並沒有放棄，而是花更多的精力和時間，一心撲在創作上，廢寢忘食，心無雜念，以致百病纏身，潦倒不堪。但是，最終還是一舉成功。
所以，勤奮也是我們心中的蠟燭。
蠟燭的啟示 篇18
國小六年級作文 ,790字在我們的生活中，有許許多多的物品，它們像人一樣，有自己獨特的精神。讓我們感悟其中的道理。今天我要介紹的主人公是蜡燭。
大家對蠟燭是再熟悉不過了，它是每個家庭必備的生活用品，人們在停電時都要用到它。它長得很普通，瘦瘦的身體用蠟做成，讓人看起來就像營養不良，最上面是幾根小火芯捻在一起。它可聽話了，人們點上火，它也不拒絕，也不可吵鬧，只是默默的照亮房間。
它為人們默默奉獻，不討要任何利潤，不和別人攀比。檯燈向它炫耀：“你看看你，既不及我漂亮，也沒有柔和的燈光，我每天挨著主人睡，而你，只睡在那不起眼的角落。”“蠟燭只是搖搖頭：這時，睡在客廳的水晶類發話了：“你看你，有我漂亮嗎？”“蠟燭又是搖搖頭；不管它主人對誰好，它依然搖搖頭。可見它多麼的默默無聞呀！
它犧牲自己照亮別人；給自己黑暗，帶給別人光明；做自己該做的事，讓別人說去。這一個個高尚的品質，難道不值得我們學習嗎？
在我們生活中，就在許多像蠟燭一樣的人，如：教師默默無聞，他們無私為祖國培養棟樑，育出桃李芬芳滿天下，自己卻在講臺上耗盡了青春年華，被粉筆屑染白了濃黑的頭髮。正如唐代詩人李商隱所吟：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師如同跳躍的燭光，為祖國建設奉獻了巨大貢獻；清潔工人和老師一樣默默無聞，他們每天起早貪黑，打掃街道，從來都不計較名利，只是堅守在自己的崗位上打掃衛生，沒有他們，就不會有整潔的環境，他們為美化城市做出了不可磨滅的貢獻；農民工也是如此，他們樸實無華，身上經常沾滿了塵土，但是，祖國是離不開農民工的，繁華城市中的高樓大夏，摩天大樓拔地而起，這難道不是農民工的功勞嗎？試想一下，假如沒有農民工，還會有那些高大巨集偉的建設嗎……他們為人民服務而勞累了自己，這就是現實生活中的蠟燭。
蠟燭啊！你這種無私奉獻，捨己為人的精神令人敬佩。要求人給予它的很少，而給予人的卻甚多，這就是蠟燭的風格。
那一根蠟燭 篇19
國小六年級作文 ,903字如果說奉獻自己是最具代表性的一種美好品質，那麼蠟燭就是這種品質中最具代表的了。
人們通常用蠟燭來比喻無私奉獻的人。
蠟燭用來給人們照明，給人們帶來光明，消去黑暗。在黑暗中的人們會莫名奇妙的產生一種恐懼感，換句話來說，蠟燭也相當於給人們帶來了一絲安全感。
蠟燭在照亮別人，給別人帶來光明的同時，也在燃燒著自，奉獻著自己的生命。其實題目不應該是“一根蠟燭”，而應該是這世上“千千萬萬根蠟燭”。不只是人，在世上有那麼多的人，在我們的身邊，無私奉獻自己而不求回報的人隨處可見。
例如：青年志願者協會，現在社會進步了，大多數的年輕人都去外地發展了，留在家鄉的幾乎只有老人和孩子。但不知從什摩時候起，我們的身邊有許許多多的志願者，他們為別人著想，從未想我自己風華正茂應該有大好的前程，不應該在這種地放浪費自己的青春。相反，他們任勞任怨，而奉獻出自己的青春。還有鐵路管理員，身為採場公路管理員的郭明義，以無私奉獻的精神，書寫了不平凡的人生傳奇。15年獻工1.5萬多小時，相當於多幹了5年的工作。20年無償獻血累計6萬多毫升，相當於自身總量的10倍。1994年以來，為身邊工友、特困學生和災區群眾捐款12萬多元，資助了180多名特困生。這點點滴滴，這人間大愛，這就是郭明義。李商隱《無題》的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”于謙《石灰吟》中的“千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閒，粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間”
在很多的場合，我們都習慣冷眼旁觀，有時近乎冷漠。管的“閒事”太多了，會惹麻煩，還可能招來非議。人們在自我保護的同時，當然也會遭到炎涼世態的報復。但有時候，做一件好事並沒有那麼複雜。比如：牽一牽盲人過馬路，這真的很容易做到，為什麼我們往往視而不見？人性都泯滅了嗎？人們都在自私自利地生活著，當有一天你需要別人幫助的時候，身邊曾是親近的朋友卻也坐視不理、甚而遠去，大概你的心裡也會感慨這個社會的無情和冷漠帶給人心的傷害。要是我們每個人都能學著幫助他人，人人都心存感激，人人都心懷善念，試問，我們的社會還會這樣冷漠無情？我們的一句簡單的問候，一個微笑，一雙溫暖的手，都是對社會現狀的改善，溫暖的世界需要大家攜手共創。
蠟燭 篇20
國小四年級作文 ,482字默默地躺在不起眼的角落裡，從來毫無怨言地被火燒化，它是誰呢？不錯，它就是蠟燭。
蠟燭沒有檯燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。停電時，平時閃亮的檯燈和電燈哪一個還能閃閃發光呢？只有蠟燭被主人興奮地拿上來點著慢慢地融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。是啊，蠟燭平時躺在那麼不起眼的角落裡，誰注意過它呢？但是蠟燭卻不以為然。人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私奉獻、甘為人梯！
在你安心睡覺的時候，腦海裡可曾浮現過這樣的情景？夜深了，老師疲憊地在桌前批改著作業，那用盡的一瓶瓶墨水就是最好的見證。上課時都是學生坐在椅子上，老師您一定很累吧？上課時您從來不喝一口水，一定很難受吧？是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。老師，您雖平凡，但生得偉大！你您是學生在黑暗中的一盞燈；是學生迷路時的指路牌；是學生思想上的引路人。老師，您辛苦了。蠟燭雖然平凡卻有著無私奉獻的精神，蠟燭是黑暗中一瞬間的光明，但卻奉獻了一生。
我們也要做一個無私奉獻的人為社會為國家奉獻出自己的一份力量，不辜負老師對我們的期望。