英雄之殞相關作文20篇
英雄之殞 篇1
高一作文 ,954字滾滾長江東逝水，浪花淘盡……
開啟歷史的畫卷，千古中華錦繡河山。孕育了多少英雄豪傑。而大凡稱得上英雄的，皆有悲壯的一生。
韓信家境貧寒，但心懷天下，項梁渡淮河，韓信前去投奔。但當他看到項梁並非識“千里馬”的伯樂時，他毅然離開了項梁，投奔了項羽。不久，韓信發現項羽亦非雄才，於是他又果斷地投靠了項羽。不久，韓信發現項羽亦非雄才，於是他又果斷地投靠了劉邦。此後，英雄終有用武之地，跟隨劉邦南征北戰，終於掙得半壁江山，最後一統中原。韓信立下漢馬功勞，可謂功高蓋主，他成了劉邦心中一根欲拔之二後快的刺，可韓信此時未意識到危機，不知“狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏”的道理，貪戀榮華，死於婦人之手，為天下笑。韓信當初不死守不放，屢次棄暗投明，可謂智也！可後來，卻死守榮華富貴，可謂愚也！如果韓信能功成身退，進退自如，也許能免遭殺身之禍。
項羽可謂英雄，當年與八千江東子弟渡江西征，席捲半壁江山，聲震宇內，名聞四海。其手下兵多將廣，謀士如雲，本有爭奪天下之勢，但項羽並非帝才，他沒有劉邦善於籠絡人心的心思，可謂匹夫之勇。項羽也曾說過“豎子不足以謀”。經過幾年的楚漢之爭，項羽兵敗，至於垓下，四面楚歌，何其悲也！後項羽逃至烏江亭，亭長已備好船，只等項羽渡江，東山再起，可此時項羽沉默了，他放不下心中的愧疚，咽部下這口惡氣，他放不下昔日的威嚴，實在低不起這個頭，他緩緩地退自，仰天長嘯：“天之亡我，我何渡為！……籍獨不愧於心乎！”他死守著顏面，最終落了個烏江自刎的下場。要是霸王不死守著顏面，鼓足勇氣，渡過烏江，那麼“捲土重來未可知”了。
哦！范蠡，才是我心目中的真英雄。當年勾踐淪為階下囚，越國危在旦夕。范蠡挺身而出，將自己鍾愛的西施獻給吳王夫差，贏得勾踐回國，並助他興復越國。二十年後，三千越甲終吞吳，勾踐大仇得報。本是范蠡與西施重聚之時，卻不料勾踐從中奪愛，以致於西施投湖自盡。此時的范蠡深知勾踐只可共患難，不可共榮華。於是，他勸文仲早日抽身，免遭殺身之禍。不久，他便退隱，面對勾踐虛情假意的挽留，他心如死灰。而不聽勸告的文仲，貪戀榮華，最終落了個悲慘的下場。
古今多少英雄，都曾叱吒一時，但終身死人手，令世人惋惜，何也？死守不放而成敗之勢異也！只有那些拿得起放得下，心胸寬廣，得失無意、寵辱不驚的人，才算是真英雄也！
中華英雄之信念 篇2
國小四年級作文 ,323字“信念不是鐵錘下繚亂紛飛的火花，而是爐中熊熊燃燒的烈火。”
那些中華英雄們，值得我們反省，值得我們沉思。或許他們做得事很普通，不引人注意，但那顆熱情的心，是永燃不息的。
雷鋒的愛國愛民，勤儉節約非常值得我們學習。他抱著平凡心，做著平凡事。但在大家眼裡，雷鋒是偉大的。為什麼可以從平凡變為偉大？他虛心做事，其實雷鋒只是一個代表，今天能夠像雷鋒這樣的人已經很少了。
當翻開這本書，你會看到一個比你想象更出色的雷鋒。因為那時社會窮，雷鋒沒有隻想著自己，他並不自私，雷鋒為他人著想，甚至都沒把自己放在眼裡。因為什麼？因為他相信祖國必將會繁榮昌盛；他對他所想得到的要求很低，他不想拖累別人。
中華英雄們，這是一種信念，靠的都是信念。他是一種永不磨滅的精神。
漫漫古絲路、錚錚英雄行——山東省德育優質課《漢通西域和絲綢之路》學習心得 篇3
《漢通西域和絲綢之路 ,1275字11月21日，入冬以來的第一場小雪陪伴著我走進了XX中學，聆聽山東省各地優秀教師的精彩授課，天氣是寒冷的，學習的熱情是沸騰的，漫漫古絲路感受絲路開通的不易、錚錚英雄行感受榜樣的力量、悠悠駝鈴聲感受一帶一路新魅力。各位教師精彩的設計使原本枯燥的歷史課堂充滿了文學氣息，課堂也靈動起來。美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。學習歸來，收穫了很多，反思如下：
一、精準把握新課程的教學理念。
課程標準是教學設計的基礎，也是設定教學目標的依據，觀摩的這幾節課學生不僅僅是形式上踴躍參與的課，而是內容豐滿、充滿思辯的課，是學生學有所獲的課。教師利用“形式”最終將知識轉化為思想的滲透和道德情感上的提升。以思想引領課堂，課堂蘊涵深刻、回味無窮。
課堂上原本枯燥的歷史在授課教師的設計下也鮮活起來，學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，體現了新課程的教學理念。
二、創設教學情景，閃耀人本精神。
若想長久地保持學生的學習興趣，教師一定要精心設計教法，歷史課教師要把培養學生學習興趣、學習熱情和良好的情感態度作為重要的教學目標，創設歷史情境，讓學生在歷史情境中走入歷史，感受歷史，產生興趣。
這些授課教師在教學過程中都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些資訊的蒐集和利用，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。比如角色扮演，古路商人如何利用思路開展貿易，討論自己的生意經，這種活動的創設極大的調動了學生學習的慾望，提高了參與度，使整個教學都在輕鬆愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。充分體現了學生是課堂的主體。
三、德育滲透，潤物無聲
這次優質課最大的特點是授課教師在傳授歷史知識、培養學生學科能力的同時，潛移默化地做好德育教育工作，起到潤物細無聲的效果。歷史是一門主要以史實為基礎的學科，其具有獨特的知識結構與德育結構。通過對歷史人物張騫極其事蹟的講授，對學生進行說理教育、思想品德教育，完善其人格，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。以史育德，讓學生去感受中華民族的優良道德傳統以及淳厚民風和崇高的氣節等，主動地去探究一些時代精神的先進典範，把優秀的民族精神轉化為青少年們的思想素質和優秀的精神品格。
孔子說：“學然後知不足”，在本次的學習之旅中，我確實發現我的不足之處太多了，作為教師，想讓學生學得更多，知道得更多，必須勤思、勤想、勤做、勤悟，以生為本，為了學生的一切，尊重學生的生命權和自主發展權，讓生命因尊重而美麗，讓學生開啟絢麗多彩的歷程。
與千年英雄共論今之啟迪 篇4
國二作文 ,949字夜已深了，漆黑如布的天空中掛著寥寥幾顆星宿。周圍的一切靜得可怕，房間中的我，心思卻已隨岳飛馳騁在沙場上，不能自拔。
戰場上鑼鼓喧天，兩軍將士對壘，情勢非常緊急。只見一匹白色戰馬上，岳飛身披戰甲，右手提刀，左手拉住韁繩，待進攻號角吹響時，戰士們如弓弦上的箭一般衝向了敵人，戰爭很是激烈，只見岳飛快馬提刀，在百萬大軍中如殺雞剪草般不斷收割著敵人的性命，不顧傷勢。最後，以敵人的片甲不留，我軍大獲全勝落幕。
這就是千年英雄之岳飛！且說在今天，有人會如此不要命似的為國效命英勇殺敵嗎？在當今這個社會中，有許多的貪小便宜之人：在有利益之時，他們迫不及待，爭先恐厚；但一有了事之後，他們又如縮頭烏龜般。會有《禮記》中“貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必為己”這樣的現像出現嗎？或許存在少數人，但大多數人不會。而在幾千年年的這片土地上，有許多的精忠報國之士：他們不為利益，他們救國家於危難中，他們犧牲自己，視金錢如糞土。我們不應引發一絲深思嗎？在我們資訊高速發展的今天，也應該向前看一看，學習先人的為人處事，學習他們的高尚品德和優良傳統，不能忘本！
再說《水滸傳》，這是元末明初的施耐庵寫成的一部關於綠林人士的小說。寫的是關於宋朝農民起義的事。其中一百單八將家喻戶曉，他們講義氣，武藝高強，且救濟窮人，是響噹噹的英雄好漢！
其中的林沖、武松、宋江是我最為佩服的。他們為朋友兩肋插刀，為兄弟不惜性命。在朋友、兄弟落難時，從不像現代人避而遠之，而是共患難，從不做酒肉之交。
有一些人，他們因利益而結交朋友，卻因這種利益朋友斷送了自己的前途乃至一切。且說中國商業發展的今天，有多少企業因資金鍊中斷而倒閉，如果他們的朋友在這危難之時傾盡全力幫助，是不是這些企業就不用倒閉了呢？也有一些企業，因身邊親近之人利益薰心而遭受前所未有的打擊。由此可見一個貧賤之交有多重要。他們可以每年為中國減少多少損失？
通過和這些千年英雄的對比，通過我們對這些書籍的閱讀，我們可以改正自己的不足，達到更進一步，做最好的自己！書籍是人類智慧的源泉，他可以為我們登上更高階梯創聯絡所以我們以後要經常閱讀書籍，與書為伴，與千年英雄共論今之啟迪。
夜依舊，天空中閃爍的星宿依舊，但此刻漆黑的夜空中，有一股風拂過，改變著一個少年的思想。
我之英雄觀 篇5
國一作文 ,798字英雄是什麼？有著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的精神是英雄；身懷“老驥伏櫪，志在千里”的豪情壯志是英雄；擁有“鞠躬盡瘁，死而後已”的奉獻精神是英雄……
當然，“英雄”，這一偉譽雅榮美號不是成功人士的專利，失敗的人也同樣可以贏得！
曾經的西楚霸王—項羽，最後雖自刎於烏江，落得個“無顏見江東父老”的局面，但是，我們能否認他是英雄嗎？
春秋時期，越王勾踐被吳王俘虜，還處處屈服於他，甚至向其稱臣。如果我們說他不是英雄，那他後來又怎麼會有“三千越甲可吞吳”的壯舉！
三國時期，人稱“智絕”的諸葛亮，上通天文，下知地理。最終卻遺恨未能助蜀完成一統江山社稷的大業，讓後人詠歎“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”！但誰又能否決諸葛孔明不是英雄？羽扇綸巾巧借東風滅曹阿瞞的智慧與瀟灑；“七擒孟獲”西和諸戎的寬容與大略；掏心窩著《出師表》，而六出祁山不渝志的赤膽與不貳，“試看天下誰能敵”？
不屈服於牢籠寧肯滿身血淋淋的華南虎因其血脈噴張的嘯鳴也同樣是英雄；能不畏獵人瘋狂的追捕而縱身躍崖殞命而頗具一身骨氣的鐮刀頭羊是英雄；而面對人類罪惡的槍口，為了胎中的羔羊，寧肯忍辱蒙羞而下跪的藏羚羊又何嘗不為英雄？
所以，偉業驚天地的萬古風流大丈夫是英雄，默無聲息造福百姓的奉獻也未必不是豪傑。“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛氣宇軒昂；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥流芳百世；千百年來推動歷史向前發展的無數人民百姓也同樣將自己的精神鐫刻在人民英雄紀念碑上而熠熠生輝！
所以，“威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫”是英雄，表現出豪情與壯志；大丈夫能屈能伸，宰相肚裡能撐船是英雄，展示出韌勁與胸襟。
“時世造英雄，英雄造時世”。改革開放以來的今天，欣逢盛世，我們作為九零後的新一代，也可以“長江後浪推前浪”，做“一浪更比一浪高”的後來居上的英雄。只要我努力，只要我踐行，這世上沒有什麼不可能！
淺談英雄打虎之不同 篇6
國一作文 ,970字眾所周知，老虎是一種凶猛的貓科動物，它以機敏、狡詐、力大無窮稱霸深林，被稱為“百獸之王”。因此，人人皆避之不及。然而，在《水滸傳》中卻有兩位英雄好漢，他們不僅不怕老虎，反而孤身一人打死了老虎。他們就是行者武松和黑旋風李逵。
在對兩位英雄讚歎不已的同時，我有這樣的困惑，明明李逵打死了四隻老虎，為什麼卻遠沒有武松打死一隻老虎的影響大？細細思索一番，我個人認為，可以從以下幾個方面做一做比較，也許能尋找到答案吧。
首先，從老虎的情況來看。李逵打死了四隻老虎，是兩隻小老虎和兩隻大老虎，雖然在數量上佔絕對優勢，但是四隻老虎似乎都沒有高超的撲殺技巧，李逵輕而易舉地就把它們送上了西天。原文這樣描寫“李逵不慌不忙，趁那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頜下。那大蟲退不勾五十步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時死在巖下。”從這些描寫來看，李逵所打之虎，簡直不堪一擊，猶如病貓。下面再看看武松所打之虎。那大蟲已經傷了二三十條大漢的性命，其危害之大自不必說，而且也異常狡猾，“一撲，一掀，一剪”，撲殺技巧著實高超，所以，武松打完虎，已然累的癱軟。由此可見，武松所打之虎，其難度必然遠勝李逵所打四虎，故影響勝於李逵打虎也就不難理解。
其二，打虎的武器和經歷不同。李逵打虎時提一把朴刀，腰間別一把腰刀，可謂裝備精良。武松則只有一條劣質的哨棒，大蟲沒打著，一下打到樹枝上，折成了兩截。所以武松等於是赤手空拳打死了老虎。李逵打虎，幾乎沒費多少力氣，幾刀便結果了大蟲的性命，而武松打虎卻費了九牛二虎之力，用了一頓飯的功夫，等到打死老虎“手腳都酥軟了，動彈不得”這些充分說明了武松打虎本領之高超。
其三，從打虎的意義來看。李逵殺死四隻老虎是因為老虎將他的母親吃了，為報私仇，他憤憤不已地跑到虎穴將四隻老虎統統殺死，略顯血腥。而武松打虎，是因為喝醉了酒誤闖景陽岡，為老虎襲擊，不得不還擊打死了老虎，同時也為民除了一害，故而頗受百姓稱讚。
其四，從打虎的結果來看。武松打完虎，百姓敲鑼打鼓的慶賀，武松也得到朝廷的認可，還被封了一官半職。但是李逵，打虎之後因為上街遊行，結果被官府抓了起來，險些丟了性命。真可謂同是打虎將，命運天地別。
綜上所述，李逵與武松同樣都是打虎英雄，但是細細讀來卻有諸多不同。作為學生的我們讀書時切忌囫圇吞棗，還是多一些咬文嚼字的精神，才能有更多收穫。
自古英雄出少年之岳飛觀後感 篇7
觀後感 ,772字俗話說得好，“自古英雄出少年”。古往今來多少英雄志士都是在少年時期就抱著救國、救民的強烈願望，苦練本領。在歷史的書本上開闢了嶄新的一頁。
少年時代的岳飛給我留下了深刻的印象，他很好學，也很聰明。
岳飛是個孝子，在入學堂考試時，每個人都說到了自己的母親，但岳飛說書的母親的形象與眾不同，他說：“我娘今年三十二，我爹常年在外打仗，我娘她沒晚做三雙鞋底，她教我識字、教我讀書。去年我娘頭上頭三根白頭髮，今年有十五根白頭髮……”沒有人能像岳飛這樣訴說自己的母親，他在說的時候他的眼裡有淚在流動。所有在場的人都驚呆了，包括學堂的老先生。他沒有見過這樣的兒子，他被深深地感動了，從他的眼神裡我看出了他對岳飛的讚賞。母親對孩子的愛如大江、大河一般，但孩子對母親的愛就像一滴水，微不足道，但岳飛對自己的母親是從心底裡感激。他把母親對自己所做的每一件事都銘記在心，把這感激化為奮勇向前的動力，把這感激化為克服困難的力量。像他這樣的孝子能有幾個？現在的我們在父母的呵護下健康成長，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。父母對我們的愛對我們來說是他們應該做的。我們對自己的父母有過感激嗎？有過一滴水似的愛嗎？學習岳飛，做一個懂事的孩子，心存對他們的感激。
堅持不懈，奮發向前是我在少年岳飛身上學到的另外一個優點。每每想到他在烈日炎炎的中午站在板凳上，手裡拿著一杆槍，槍尖上掛著一個瓷罐子。他師父向罐子裡不停的加水，雖然他已汗流浹背，但他仍不放棄，師父讓他在上面蹲一個時辰，他也從沒有言敗，只是默默練著，天天如此，堅持不懈的苦練功夫。
觀《岳飛》我感受到了他無盡的孝心，感受到了他那永不懈怠的精神。讓我們奮發向前，做一個和岳飛一樣的孩子，做一個堅持不懈、永不言敗的人。
自古英雄出少年之岳飛觀後感 篇8
觀後感 ,988字提起岳飛，許多人對他的印象就是著名的抗金將領，民族英雄。但是你真正地瞭解他嗎？你知道他少年時的一些故事嗎？今天我就看了一部電影名字就叫《自古英雄出少年之岳飛》，它帶給我的不僅僅是美妙的視覺享受，片名《自古英雄出少年之岳飛》七個大字總在我腦海中揮之不去。
小時候岳飛家中十分貧窮，沒有筆，沒有紙。他就拿著樹枝在地上的沙子上寫字。一天，村中開了學堂，岳飛就帶著他的小夥伴一起去報名，老師周同見岳飛聰明、好學，還很刻苦，便偷偷教岳飛武功。其中，印象最深刻的是岳飛練武時的場景：岳飛站在倒置的椅子腿上，手持長槍，長槍的一端掛著一個水壺，周同一直在向壺裡加水，汗珠一滴滴地從岳飛臉上滑落，滴在地上，最後竟在地上匯成了一個水窪。這得需要多大的功夫和毅力啊！但是岳飛從不叫一聲苦、一聲累，他在沙場上所立的赫赫戰功與他昔日的努力是分不開的。岳飛在周同的指導下一天天的進步，一天比一天厲害。
有時，他還會自己琢磨出一些槍法，最終創造出了著名的岳家槍法。最讓我難以忘記的是岳飛和小夥伴們一起擺陣智鬥壞蛋史文恭的畫面。他們巧設的“迷恭陣”讓幾個壞蛋叫苦不迭，一個個被折磨得很慘，其中一個壞蛋被孩子們倒了一臉的白麵，到處找水洗臉，正好中計，用周同的朝天辣椒醬洗臉，那狀況，一個“慘”字哪裡形容得了！最讓人忍俊不禁的還要數那句制伏壞蛋時小夥伴們的名言：就這素質還當壞蛋？笨蛋還差不多！逗得大家捧腹大笑。我在同學們的笑聲中懂得了：有時勝利不一定要硬奪，還可以智取，尤其是應對比自己力量強大的敵人時，往往能取得事半功倍的效果。
電影看完了，我有一種意猶未盡的感覺，我覺得岳飛和他的夥伴們太棒了，岳飛用聰明辦法和高超的武功打敗了敵人，救出夥伴，他們正直善良，不向邪惡勢力屈服，過得既開心又快樂。我也要向他們學習，做一個正直善良，樂於助人的人。今天看了這部電影，岳飛的不怕苦不怕累讓我明白了成功永遠與汗水緊密相連！努力，才能成功！
莫等閒，白了少年頭，空悲切。朋友們！未來屬於我們，好好努力吧，不要等到雙鬢斑白時才悔恨青春虛度！
讓我們永遠銘記：自古英雄出少年，勵志正需少年時！“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”
自古英雄出少年之岳飛觀後感 篇9
觀後感 ,1161字一個人的一生總是會遇到許多的坎坷與磨難，只要我們堅持，努力就一定會戰勝這些磨難，終會見到彩虹。正因有了這些坎坷、挫折與磨難，我們才會成長，才會更有所獲。
——題記
古往今來，有多少能人異士，英雄好漢，他們不知歷經了多少的坎坷，多少的磨難，才能走到今天。我一直都不明白是怎樣的環境塑造了他們，又是怎樣的信念支撐著他們。直到我觀看了《岳飛》這部電影，我才深刻的瞭解了。
岳飛的一生坎坷多難，但他非常好學。在他小時候，家鄉來了一位教書先生，全村的小孩都去報名，也包括官家子第。這位先生姓周，名同，在他的手下教了不少的英雄好漢，他還有一個孫女教周瑤。周同先生教書有一個規則，誰要能答對三道題，便可收入門下。岳飛因為天資聰慧最終通過考試，被收入門下，而且學費全免。與他一同上學的還有一群小夥伴，其中有一位官家子第。
在課堂上，岳飛表現突出，而且他把彈弓打得出神入化。周同先生便收他為徒，教他學藝。在學武過程中，他歷經了不少磨難，他每天都要不停地練習射箭，學槍並且還要練習基本功。早晨上課，下午練功已成了他日常生活中最重要的事。正因周同先生對岳飛特別照顧，那位官家子弟的松子便心生妒意。一日他遇見了一位武功極高是人，那人便是周同的二弟子，史文恭。小公子要求史文恭教他武藝。史文恭問他為什麼，小公子便說是為了打敗岳飛。最終他們達成了協議，小公子把周同先生教給岳飛的武功一一給史文恭耍出來，然後史文恭教小公子破解之法。
一日，史文恭帶著他的蝦兵蟹將抓了周瑤，並傳信給周同讓他用武功祕籍來換取周瑤。在這一次大戰中，周同先生身中劇毒，而眼看著史文恭殺上門來。岳飛為了保護師傅，便叫上所有的夥伴一起對抗。岳飛把史文恭一夥引入村中所設的陷阱中，史文恭的蝦兵蟹將將全部被擒。最終岳飛與史文恭對決，使出了自創的一套岳家槍，史文恭被擒，這一風波也隨之而去。最終，小公子改邪歸正，所有的孩子都快樂的在一起讀書、練功、玩遊戲。正因如此，岳飛長大成為了一名大將軍。儘管最終被殺，但他卻被後人永遠銘記在心。這一切正是源於他堅強意志，正是他的堅持才塑造了他的今天。
人的一生總是會遇到許許多多的困難與挫折，而一些人在面對它，卻選擇了退縮與逃避。正因如此，老天成為了棟樑之才。而唯有那些意志堅強，不怕挫折，勇於向前的人終會獲得成功。
當我們面對人生的困難與挫折時，不應想著怎樣逃避，而應去想怎樣去解決，俗話說得好“不經歷風雨，怎能見到彩虹。”只有去克服困難，解決問題，我們才能從中有所領悟，有所啟發，我們才會成長。無論任何時間，任何地點，任何事情，只要我們相信自己，有鍥而不捨的精神，我們一定可以解決。
“人生如戲，戲如人生。”只要我們好好把握人生，便一定會成功，這樣才能擁有美好的未來。
自古英雄出少年之岳飛觀後感 篇10
觀後感 ,750字y=kx+b。k是定值，b是運氣，x是付出，y則是成就。
——題記
他右臂與身體之間夾著長槍，長槍沒有槍頭，取而代之的是在槍頭綁著的沉重沙袋，汗水佈滿他堅毅的臉龐，順著臉頰一滴滴落在渾厚的泥土上，扎著馬步的雙腿格外有力。又一個沙袋被掛上去，少年一聲不吭，只是眼神更為堅毅。此時，站在院子中間的就是——岳飛。
出身貧寒的他分外珍惜上學堂的機會，因為表現出色他得到了老師周同的欣賞並正式被收為徒。
又是一箇中午，站在凳子上的岳飛苦練槍法，汗水順著臉頰滴進了他熱愛的土地中，他都不曾喊過一聲累，不知不覺中走到他身旁的老師對他大加讚賞。晚上，一盞微弱的油燈，母親在旁邊紡布，他在讀書。不是他功課差需要努力，而是他知道只有自己強大起來，自己才能夠有所作為。果然，幾十年後，他手握金槍大破金軍，收復了祖國的領土。成為一代梟雄，成為世人敬仰的大英雄。
當師傅周同的孫女周瑤被抓時，他果斷地隨師傅救出了她。師傅中毒後仇敵卻趁虛而入，岳飛和他的十幾個小夥伴佈下陣大敗史文恭。與史文恭正面交鋒時，岳飛一手持槍，毫無懼色，使出了自己琢磨出的槍法。“旋轉才有穿透力”，他一槍破了史文恭的鐵槍，將史文恭打翻在地，小夥伴們拿著繩索立刻捆了上來。岳飛小小年紀就有此作為，有此膽識，他今後有什麼樣的成就就可想而知了。
奇蹟不會降臨在沒有努力的人身上，如果岳飛沒有刻苦地訓練也就不會有如此大的成就。由此我想到了現在的我，到底應該以怎樣的態度投身於學習當中，堅持？刻苦？肯鑽研？我知道要做到這些也是不容易的。不過一份汗水，一份收穫。我相信：只要努力爭取，就一定會成功的！
加油吧！黎明的前夕是黑暗，成功的前面是煎熬，只要堅持下去，永不懈怠地付出，我也會有成就！
自古英雄出少年之岳飛觀後感 篇11
觀後感 ,789字岳飛，他是一代忠臣，他精忠報國把自己的青春都獻給了祖國。忠誠守信，是他的品格標誌；保家衛國是他一生的追求。
前幾天，我們在校園裡觀看了《少年岳飛》，小岳飛的精神著實令人震撼，他有著超乎常人的毅力。岳飛從小沒有爹，他娘含辛茹苦地將他養大，小小年紀就比別人懂事，寬容、大方、博愛以及好學都是他的閃光點。一次，號稱“天下武功第一”的周同在他們鎮上開辦學堂，考試招生，在整個過程中最令我難忘的是毅力考試：誰的手先離開木板誰就出局。岳飛在木板邊上守了一晚上，他奪取了第一名而我們又有誰能像他這樣？就這樣，岳飛憑藉堅韌不拔的毅力，苦練武藝、勤奮好學，最終機智地拿下了史文恭，並自創了“岳家槍”！
“自古英雄出少年”這就是岳飛，他堅韌、好學，擁有驚人的毅力，小小年紀就能獨當一面，為百姓除害，不畏艱險，敢於同惡勢力對抗勇氣可嘉。同樣是中華兒女，21世紀的我們難道不該具備這樣的精神嗎？
中學時代的我們，如同初升的太陽，本應該充滿激情與火熱，可是我們大多以慵懶之態面向社會，不思進取，名族榮譽感不強，是我們生活的太安逸了，丟掉了拼搏，忘記了奮進！
我們難道要以這樣的狀態來報效國家嗎？不，我們是新時代的青年，我們有的是激情，我們要不斷進取，我們熱愛祖國、熱愛美好家園，我們能夠戰勝懶散，振奮精神向岳飛學習，學習他對待知識的態度和精神。
“少年強則國強；少年立則國立”我們是光榮的中華兒女，我們身上肩負著偉大的中國夢，我們要為早日實現中華民族的偉大復興而努力。
今天我們是桃李芬芳，明天我們要碩果累累。聽，朗朗讀書聲，是我們在為祖國高歌！祖國啊！祖國，你雄偉豪邁，那山的雄壯，河的靈動無不使我驕傲自豪。
今天，我們是祖國的花朵，明天我們是國家的棟樑！中國騰飛，我們奮進！加油！像岳飛一樣愛我中華。
自古英雄出少年之岳飛觀後感 篇12
觀後感 ,706字這周星期四我們觀看了《自古英雄出少年之岳飛》這部電影，主要講述了岳飛小時候的故事。這部影片讓我們看到了一個勤奮好學、智慧過人的岳飛，其中的許多情節讓我難以忘懷。別的不說，單說岳飛活捉史文恭就令我欽佩不已，岳飛此時年紀雖小，卻憑著自己的聰明才智和小夥伴們毫髮未損地擒拿了史文恭。
這些情節在令我驚訝的同時我又感到羞愧。
在岳飛一開始考試時，他說以前母親每晚要紡20個花梭子，現在每晚紡24個花梭子，這看出他對母親的關心與體貼。在現實中我們又有誰會注意到過父母為我們付出的點點滴滴，平時我們只顧自己吃喝玩樂關心過我們日夜操勞的母親嗎？更令我慚愧的是岳飛說：“去年母親的頭上有3根白頭髮今年增到15根”時我驚呆了。他關心她的母親甚至到有幾根白頭髮他都知道。可再看看我們，生活在蜜罐中又是怎麼做的呢？母親整日勞作之後還要被我們吆來喝去，不但不覺得羞恥反而覺得理所當然，吝嗇到連一句簡單的問候都懶得說，更別說是留心母親日益衰老的容顏了。小岳飛放學一回到家就幫助母親幹家務，可是我們呢？衣來伸手，飯來張口。不是嫌棄衣服不時髦，就是叫嚷飯菜不好吃。從來都沒有想過幫著母親乾點力所能及的家務。
同時，小岳飛的勇敢機智、勤奮好學也令我羨慕不已。
小岳飛平日裡就愛動腦子，老師教導的東西他也認真學習，還用智慧團結小夥伴生擒了史文恭。他不但認真學習還善於思考，他幫母親納鞋底時母親講到要轉動針、用巧勁，後來在與史文恭對決時他由此聯想到槍法從而轉敗為勝，為百姓除了害並逐步創出了“岳家槍”。
小岳飛是我們的榜樣，我們要學習他那顆感恩之心、勤奮之心、聰慧之心、勇敢之心以及善思創新之心。
英雄精神之樹常青 篇13
高一作文 ,1093字再嫩綠的樹葉也會有變黃的一天，而蘊含英雄精神的樹卻始終常青。——題記
一個希望的民族不能沒有英雄，一個前途的國家不能沒有先鋒。那些為了國家無私奉獻的英雄，都是中華民族的脊樑，他們的事例和精神都激勵著我們勇敢前行。
“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”，因為戰火，許多軍人只能和親人之間訊息隔絕，但他們為了國家沒有絲毫的後悔。李雲鵬是新四軍3師7旅19團2營4連的指導員，為了掩護領導機關和主力部隊轉移，4連82名戰士奉命阻擊日寇。在面對鬼子一次又一次的攻擊中，4連沒有絲毫膽怯，李雲鵬還鼓舞戰士們道：“我們八路軍，新四軍是抗日的隊伍，日寇是中國人的死敵，我們要堅決打到底，保衛根據地，保衛人民！”雖然到了最後4連82名戰士全部犧牲，但他們為了阻擊日軍而英勇戰鬥的身影我們不會忘記，他們每一位戰士都是祖國的英雄。
朱彥夫在14歲參軍，他先後參加了淮海戰役，渡江戰役，抗美援朝等上百次戰役。在戰爭中他一共接受了47次手術，昏迷了93天，雖然他最後奇蹟般的醒來。但是卻是永遠的失去雙手，身上各處留下明顯的疤痕。在退伍後，還拖著殘軀帶領鄉親們建設家園。因此他被譽為“中國的保爾·柯察金”。他的這種為了國家不顧自己生命危險的精神值得我們每一個人學習，他是我們祖國的驕傲。他用堅強的意志和為國家無私奉獻的精神，告訴我們要去保護祖國，熱愛祖國，就算是為了祖國失去生命也在所不惜。
沒有共產黨，就沒有新中國！沒有共產黨，就沒有我們現在這麼幸福的生活！沒有共產黨，就沒有我們如此美好的今天！因此，我們一定要珍惜這種用英雄們的生命換來的“果實”珍惜我們現在所享受的一切，因為他們是如此的來之不易。“滿懷先烈，精忠報國”。我們既要懂得去緬懷那些為了國家而無私奉獻的英雄先烈，還要學習他們這種精神去更愛自己的國家，並且我們要延續他們的這種精神，繼續保護我們偉大的祖國母親。
英雄先烈的這種精神我們每一個人都要學習，並不是說只有軍人們才會擁有這種精神。我們每一個人都能擁有這種精神。所以作為當下高中生，我們要好好學習新知識，銘記歷史。為國家做出綿薄的貢獻，不辜負家人們對我們的期望，不孤獨國家對我們的信任。即使我們不能像英雄先烈一樣拋頭顱，灑熱血，我們也要奉獻出自己的力量保護我們的祖國。
英雄精神就如同一棵常青的樹，永不會衰敗。“英雄不問出處”，我們每一個人都要努力的去成為一位英雄，將英雄先烈的精神延續下去。
英雄勵我前行 篇14
國二作文 ,690字那是一個戰火連天的年代，是一個連空氣中都瀰漫著血雨腥風的時期。人民生活在水深火熱之中，與此同時湧現了一大批革命英雄。
記得最深的便是英雄楊靖宇的故事了。日寇為鞏固戰略後方，1938年內將關東軍兵力擴大了3倍以上，並以偽蒙軍替換作戰不積極的偽滿軍，加強對南滿的大“討伐”，一些非黨的山林武裝禁不住艱苦考驗紛紛解體。楊靖宇率部隊突圍進入長白山區建立密營，堅持戰鬥。日寇在強降碰壁後，於1939年冬大雪封山時展開封鎖和“討伐”。楊靖宇決定分散突圍，儲存實力。他自己帶60人東進。沒想到參謀叛變，行蹤暴露。激戰後，他身邊只剩兩人，被日寇封鎖在伐木場附近的山中。1940年2月18日，兩個警衛員下山買糧食犧牲。2月23日，楊靖宇孤身下山被圍。戰至最後，壯烈就義，年僅35歲。
滿腹棉絮枯草，戰鬥到最後一人，以身報國的革命精神，將彪炳史冊，永勵後人。
經歷過了炮火與戰爭，中華民族銘記恥辱，逐漸崛起。人民更不會忘記，那些為了人民而拋頭顱灑熱血為了祖國統一、富強民主而做出豐功偉績的黨和人民軍隊。
21世紀的我們有著今天的幸福生活全都依賴於先輩們無私的付出與艱苦的鬥爭。我們要銘記那段歷史，不服革命先輩們交予我們的光榮使命，將祖國建立地更加強大，為了實現中國特色的社會主義制度而不懈努力。青少年群體是黨的預備役部隊，只要黨和人民有需要，就會奮勇向前。
曾幾何時，站在冉冉升起的用烈士鮮血染紅的國旗下，懵懂的我們繫著鮮豔的紅領巾，莊嚴的宣誓：時刻準備著，為共產主義事業而奮鬥！而如今，作為一名光榮的共青團員，更加深刻的懂得了歷史的意義，銘記了英雄們的光榮事蹟，那將是推動我們實現中國夢的強大動力。
觀《草原英雄小姐妹》有感 篇15
觀後感 ,562字暑假我看了《草原英雄小姐妹》這部電影，影片中兩姐妹誓死保護公社羊群的故事深深觸動了我的內心。
本片講訴了兩姐妹為了讓公社羊群吃得飽，趕羊群去了黑山上殊不知風暴就要來臨，中午一過就下起了大雪，羊群四處逃散，兩姐妹原有機會可以回去再找別人來救羊群可她們沒有，她們齊心協力趕著羊群，玉榮的右腿膝關節以下和左腿踝關節以下做了截肢手術，造成終生殘疾，羊群卻安全返回。龍梅和玉榮的事蹟迅速傳遍大江南北，很多人知道了她們的英雄事蹟後，感動得流下了眼淚。40多年了，兩姐妹的故事至今還感染著我們，她們倆的獻身及為集體利益著想的精神值得我們學習。
想想我們現在，有的同學連學校裡的公物都要搞破壞，實在過分。學校裡有許許多多損壞的桌椅，門，門鎖和欄杆。桌椅上到處是劃痕，門經常被踢壞，欄杆經常被撞壞，學校成了學生髮洩憤怒的場所。我曾經看見有一個同學被老師責罵之後，用小刀在桌子上劃來劃去，漆掉了一大塊呢。我真後悔當時沒有制止他這麼做。可玉榮和龍梅能為了集體利益放棄生命看看我們是多麼的過分。我們現在的生活富裕起來了，從來不曾挨餓受凍，相比之下，龍梅和玉榮在那樣惡劣的天氣卻不畏嚴寒，面對困難，永不放棄，最終冒著生命的危險保住了公社羊群，完成了阿爸的囑託，這種熱愛集體的精神真是值得我們學習。
我們要向兩姐妹學習，不能破壞公物，面對困難永不放棄。
銘記歷史回望英雄 篇16
國二作文 ,736字輕輕的，輕輕的，在歲月長河上泛舟；回首往夕，長征永遠是歷史上不可磨滅的動魄樂章。且看！今朝，於“第一課”回溫過去，銘記歷史，回望心中最美的英雄……
錢老先生，79歲高齡。曾為紅軍先鋒員，人們稱之為“千里眼”“順風耳”。電池是他的武器，有次他跌到溝裡，糧食、彈藥都有，他卻只尋找他的電池。長征艱苦，電池更為寶貴，沒電了剝去外殼在鹽水中浸泡，晚上又能使用；發電機沒油了，用柴油、豬油、菜油……但戰爭不是兒戲，他親眼看見一位戰友被子彈射中失去寶貴生命。但他從未後悔，加入紅軍是他畢生驕傲！
還有位老人，楊政委如他的長輩，同吃同睡，卻在一場戰鬥中為掩護他送走寶貴物資—兩匹馬而犧牲了，那一刻他落淚了。今朝，他想找到楊政委的孩子，以報恩請，雖未如願，卻得到了另一份“寶物”—他與楊政委的畫像。這位一生抗戰未留下一張照片的英雄，留下了他最後的“身影”，永存於人們心中！長征—將千千萬萬的百姓連在一起，有共同目標去奮鬥、堅持—抗戰！抗戰！抗戰！
“身軀雖小，精神偉大”賀龍之女，18天便加入長征。她的哭聲，戰士相告、欣喜，這代表她還活著，她也是位紅軍戰士！看著一個個戰士的英雄事蹟，紅星冉冉升起，我陷入沉思：長征精神是什麼？什麼使萬千戰士不畏艱險，以永不磨滅的氣勢度過萬水千山，戰勝飢餓、痛苦直達勝利的彼岸！大無畏主義與革命樂觀主義精神是否是他們的精神支柱！我，在此發誓：必以大無畏主義與樂觀精神成為我的座右銘，以身作則，踏上另一個長征—暢遊學海，勇攀書山！
長征已過，英雄已去，回首往夕，兩萬五千里長徵又有幾人知辛勞？但紅軍過草地，翻雪山，渡萬水這怎能忘懷？啊！不朽的長征，不朽的英雄氣概！這，是歷史長河中撼人心絃的樂章……
扼住命運咽喉的英雄——讀《貝多芬傳》有感 篇17
讀後感 ,947字扼住命運的咽喉，它妄想使我，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活它一千輩子吧。—貝多芬
或許，這個世上有無以計數的名人，他們有著各自的故事。但貝多芬一定是那其中最令我敬佩的人，而他的故事也一直激勵著我不斷前進。
命運，似乎一直在與貝多芬開玩笑。家境貧寒不說，父母早逝，養活家人的重擔有些過早地壓在了他身上，好不容易通過自己的努力獲得了社會對他的認可，卻雙耳失聰。再無法從事自己喜歡的行業。這，對一個人是不是太殘酷了些？
雙耳失聰，雙耳失聰！對於一個音樂家來說，其痛苦程度就像畫家的兩眼失明，品酒師失去了味覺，裁縫失去了雙手一樣。那種痛，是失去至愛的心在滴血，或者更像是哪唯一的精神支柱突然坍塌，灰濛濛的天就那樣壓了下去，令人無法喘息。
可是貝多芬去並沒有因此從歷史的舞臺上黯然離場，而是從耳聾的悲哀中走出來，將全身心投入到音樂的創作中，我似乎聽得見剛開始他因聽不見而發出的憤怒吼叫，看得見他煩躁痛苦的神情，但他卻憑著堅強的意志和對音樂的熱愛，走出了磨難以及磨難所帶給他的不良情緒，將自己的思想注入音樂中，用另一種方式表達著他的喜怒哀樂，用生命譜出了一篇篇不朽的樂章！
他，貝多芬，如他所說，緊緊扼住了命運的咽喉！
貝多芬的一生歷經坎坷，屢遇磨難。可面對這些磨難時，他總是毫不退縮，直面挑戰。縱使困難挫折足以使他萬念俱灰，他仍是堅持著自己的想法，不放棄自己的理想，決不向命運低頭！
人們常說，世事難料，命運有時也會一反平靜來點風浪，有的人連忙退入避風港，再也不願出海；有的人則直面逆境，頑強的駕駛著船隻，駛向另一片更廣闊的天地。無疑，待風浪過後，最絢麗的彩虹肯定為後者所獨享。
那麼我們在生活中應該怎麼辦呢？我想，我們也應該像貝多芬那樣，永遠不熄滅對生活的熱情，堅持自己的夢想走下去。世界如此美好，挫折不應該成為我們厭世的理由。
曾經聽一個好友說起過：“即使生活有100個讓你哭的理由，那你就要找出101個理由讓生活笑。”其實我覺得只要一個理由使足夠了，那便是“我在這世界上還有我的夢想，我的信仰和愛我的人，挫折是生活對我的考驗，我決不能讓他們失望！”
聽著激情豪邁的《命運交響曲》，彷彿眼前又出現了那張堅毅的臉龐，正緊緊地扼住命運的咽喉不放。
他是我心中永不熄滅的烈火，永垂不朽的英雄！
英雄路，你我行 篇18
英雄路你我行作文60 ,623字“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一角黑暗……”同學們當你的耳畔再次清晰地響起，這熟悉的話語時，你，還記得雷鋒這一位偉大的英雄人物嗎？
雷鋒是一位地地道道、普普通通的工人，沒有傲人的學歷，沒有高大的身影，但是他普通的身軀下卻有著一顆偉大靈魂，讓無數後來人都為之動容，讓無數的文人墨客都紛紛為他寫下不朽的讚歌。他用自己短短22年的青春年華，給這個世界塗上了一抹絢麗的色彩。
他曾經在大雨中護送過迷路的孩子，泥濘路上的腳窩記住了他的足跡。他也曾揹著年邁的大娘踏過佈滿荊棘的草地，那花瓣上晶瑩的露珠記住了他的汗滴。所以後來，人們用“雷鋒精神”來記住他。這種精神彷彿茫茫寒夜裡的一盞燈塔，給彷徨的人們指明方向。又像漫漫沼澤中的一條路，給深陷其中的人們有了依靠。在這笑淚縱橫的人世間，多麼需要這種精神啊！而我們作為新時代的小學生，要接過他手中的槍，讓這種思想的火花形成不可阻擋的燎原之勢！
當然，學習雷鋒並不只是一個空洞的口號，它更需要同學們去付諸行動，把我們的目光投入到那些呼喚幫助的角落。比如人行道上艱難行走的盲人，比課桌上偷偷哭泣的同學，鬧市裡衣衫襤褸的乞丐……。我們能做的只是一雙手，一聲安慰，一枚硬幣，而照亮的卻是一個人冰冷的心靈。
我們是祖國大花園裡的花朵，承受著陽光雨露，承受著來自學校和家庭的呵護，我們應當感激。也許我們做不到雷鋒那樣偉大與不朽，但是我們通過努力讓學習雷鋒這條路，變得更長，更遠，更堅固！
英雄 篇19
英雄作文 ,840字小時候，媽媽常常給我講英雄的故事，我總愛仰起頭，天真地問：“媽媽，什麼是英雄呀？”媽媽笑著說：“現在你還太小，等你長大了就明白了！”現在，我是二年級小學生了，一個個英雄的形象常常浮現在我眼前……
鄧世昌爺爺告訴我—英雄就是最勇敢的人。暑假裡，我和媽媽一起到威海劉公島遊玩，我們參觀了中國甲午戰爭博物館，看到了鏽跡斑斑的古炮臺，莊嚴肅穆的紀念碑，栩栩如生的海戰展館，還有大量甲午海戰時的武器裝備……路上，媽媽給我講起了鄧世昌爺爺的故事，我認真地聽著，眼淚在眼眶裡打轉，我彷彿來到了那個火光閃閃、炮火隆隆的畫面：1894年9月17日，中日甲午海戰爆發，鄧世昌爺爺指揮“致遠”艦奮勇作戰，在日本軍艦圍攻下，“致遠”號多處受傷全艦燃起大火，船身傾斜。危難之時，鄧世昌爺爺毅然駕駛軍艦全速撞向日本軍艦，與敵人同歸於盡……鄧爺爺在危難之時挺身而出，和敵人鬥爭到底，這不就是英雄嗎？
楊靖宇爺爺告訴我—英雄就是最愛國的人。今年九月三日，我和媽媽一起觀看了抗日戰爭七十週年閱兵式，看到了一個個抗戰老兵，他們有的八十多歲了，有的快一百歲了，他們都曾在戰場上殺日本鬼子，我很敬佩他們，纏著媽媽給我講他們的故事。最難忘的是抗日英雄楊靖宇的故事：日本鬼子佔領了東北三省，楊靖宇爺爺率領將士們在深山老林中與鬼子展開了艱苦的戰爭。沒有吃的，沒有槍炮彈藥，經過五個晝夜的奮戰，楊靖宇爺爺被敵人罪惡的子彈擊倒了，敵人剖開他的胸膛，胃裡除了草根，樹葉，棉絮，竟然沒有一粒糧食！驚得日本軍官也連連說：“楊靖宇，中國的英雄！”像這樣用生命捍衛國土的人不就是英雄嗎？
英雄的事蹟驚天地、泣鬼神，我的耳邊彷彿響起了英雄們堅定而有力的聲音：“中國人民，中華民族，是任何強大的敵人都不可戰勝的！祖國永遠在我們的心中！”一種對英雄的敬佩之情在不知不覺中升騰起來……勇敢、堅強、愛國，為了保衛祖國，甘願犧牲自己，這樣的人頂天立地，這樣的人就是真英雄！
向英雄致敬！我也想當一名這樣勇敢堅強、頂天立地的英雄！
如今我們如何看待英雄 篇20
國三作文 ,789字古人彭幾十分崇拜范仲淹和狄仁傑，於是把自己的容貌模仿成他們的模樣，最終只引的他人的嘲笑。崇尚英雄必然可取，但是崇拜的方式也必須注意。
英雄的定義並不是在於外貌，最重要的是他內在的品德和智謀。崇拜英雄最重要的是能模仿其過人的品行才智，向他們學習一些好的東西。如果像彭幾那樣僅僅把自己打扮的形似那些偉人，這便成了笑話。
在如今這個時代，追星十個太過常見的現象。這不僅僅是因為時代進步，造就了許多歌壇明星、影視明星、體育明星等，更重要的是在這個發展的大環境下，人們的物質需求得到了滿足，於是便開始追求精神的慾望，對很多行業表現突出人產生了極大的崇拜感，成了他們的“粉絲”。追逐名人其實並不是壞事，從他們身上可以學到許多優秀的品質。然而，若是把追星當作了生活的全部，這就是大錯特錯了。還有些人把自己的一切都模仿成自己喜愛的明星的模樣，連一舉一動都要模仿，這樣的追星便失去了意義，只會讓自己失去自我，生活在別人的影子之下，這是多麼可悲的事情。
我們追的明星一定要是能夠傳遞出正能量的他們，專業一流，事業一流，人品一流。的明星不潔身自愛、吸毒濫交，倘若這樣壞了聲譽的明星你還追，那就叫追腥逐臭，是非不分，非走上歧路不可。還有在追星時更要追問一下明星的成功經歷，體察他們成長路上的艱辛。從他們身上汲取精神力量，為自己的成功助力。當一顆鑽石閃耀著奪目的光華時，你可知它經歷了無數次的切割和打磨，明星的成長有類於此。
最後，我們必須理智的去追逐明星，不能為此放棄學業，放棄家庭，甚至是放棄生命。我們追星的真正目的，並不是只為了親眼看他們一眼，或是要一張他們的簽名，最重要的是從他們身上學到高尚的品質，學到奮鬥的精神，從而讓自己在生活中更加順利的前行，更好的面對抉擇與挑戰。
英雄的定義並不是在於外貌，最重要的是他內在的品德和智謀。崇拜英雄最重要的是能模仿其過人的品行才智，向他們學習一些好的東西。