芬芳的給予相關作文20篇
芬芳的給予 篇1
國一作文 ,497字花的芬芳是將花香快樂地給予他人，鳥的鳴叫是將歌聲親切地傳遞給他人。世間有一種人，只知給予，不懂索取，只知毫無保留地傳遞，卻不顧自己的得失，那就是我們的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師的奉獻勝過春蠶，贏於蠟燭，是世界上唯一無法拿來與其它比較的一種品質。
教誨
還記得小學的最後一堂課，您給我們講一些古代數學家的故事，以此激勵我們要好好學習；您還教給我們學習的方法，讓我們能更好的學習。您把我叫到辦公室，給我做思想教育，您說：“你其實是一名很有潛力的學生，但總是不能踏踏實實地把學習中的一點一滴都掌握，特別容易自信過度，認識不到自己的不足，儘管知道自己不對，都不會注意……”其實您說的我都懂，也就是從那時開始，我在一點一滴、方方面面上慢慢學會認真。
一起努力
還記得那次學校裡要求每一個班都要出一份黑板報嗎？咱班才子不多，別說黑板報了，連幾幅像樣點的畫，也沒有幾個人能完成。那時，您教導我們：“沒有什麼不可以，除非你是不想。”您的這句話，至今我還受益匪淺。您還給我們講了您小時候學寫字時的風雨歷程，激勵我們：“咱們一起努力。”您的苦口婆心最終使我們重拾信心，完成了精美至極的黑板報。
朋友芬芳的心語 篇2
國三作文 ,877字開啟記憶的錦囊，用心聆聽，頓然回首，沉浸其中。過去的歡樂，痛苦，難忘，匯聚成一幅無瑕的水墨畫。是那樣動人心扉，引人遐想。手捧一本相簿，指尖輕輕滑過那一張張已泛黃的照片，心顫動了，夢飛遠了，自己也長大了，回眸之間，似水流年。溜去的是光陰，留下的是抹不去的記憶。
人生因有朋友的陪伴而不會孤單，道路因有朋友的支援而不會屈服，幸福因有朋友的快樂而不會缺席，生活因有陽光的照耀而不會黑暗。
孤寂人生，誰來聆聽你心底的聲音？望眼未來，誰來領略你眼中的風景？是朋友，是自己，深情厚誼，流年似水，已成為過眼雲煙；繁華盡散，迎來的又是新的生活，新的開始。過去的只能回憶，可是那一頁將會永遠保留，是因為曾經的“一起傷心同流淚”，是因為曾經的“你若煩惱我擔憂”，是因為曾經“一起患難共奮鬥”，是因為曾經的“一起開心歡樂”……我們的歡笑，播放在清新的空氣中；我們的友誼，長存在廣闊的天空中。
長大的路上，我們不再害怕，因為在人生的一切幸福之中，友誼的情愫已將心頭蓄滿。是啊！風雨路途中最害怕的是孤獨，是一個人的形單影隻，這份感情卻與我同行。
一個迷惘的女孩，站在十字路口徘徊，沒有方向，徒步在川流不息的人群之中，擦肩而過的迷茫掩飾不住內心的恐慌。此時的她顯得那樣的無助，彷彿是被人遺棄的寵物，雙眼蘊滿了淚水。在焦急之中，一張熟悉的面孔出現在她的眼前，原來是女孩往昔的朋友。女孩甚是激動，高興，朋友的到來讓她不再迷茫，讓她的心也變得溫暖，神情也鎮定了。
家園永遠是我們溫暖的港灣，親情永遠是我們無法割捨的感情，而朋友卻是我們溫暖的依靠。一顆真摯的心，一段深厚的友情，那是肝膽相照、歷經滄海桑田依舊不變的痴心。
走的最急的時間，有著最美的風景。緣分的天空裡沒有偶然，友誼的世界裡沒有距離。珍惜擁有每一份友誼，時間雖然將它無情的翻閱，可是那份珍貴的情感將會是春天裡綻放的最美麗的花兒。
如果我有一些傷感，你會替我分擔憂愁；
如果我有一回失落，你會替我加油鼓勵；
如果我有一粒糖果，定會與我分享甜蜜；
如果我有一次歡樂，定會與我分享愉悅。
朋友，你聆聽到這來自內心深處的芬芳心語了嗎？
風景的給予 篇3
國二作文 ,1111字在不同的地方看見的天空是不一樣的，在不同的季節看大地也是不一樣的；即使是同一樣事物，同一個時間地點，每個人看到的風景也是不一樣的，因為我們對待事物的心情，看待事物的方式都是不同的。
面對同一朵花，如果用視覺欣賞她，只能欣賞到她美麗的身姿及豔麗的色澤；如果用觸覺感受她，只能撫摸到她柔嫩光滑的肌膚；如果用嗅覺來詮釋她，只能感受到她沁人心脾的幽香，所以我更在乎的是全面觀察她—用心去體味，你會收穫到不一樣的感覺。
進入初中的第一個學期，我遇到了第一個藝術節，本想安安穩穩的學習，可是在想參加一下藝術節，想知道他是什麼樣兒的，就先去老師哪兒“刺探軍情”，聽老師說有手抄報比賽，一向自認為手抄報出的不錯的我剛想去報名，可剛下座位又忍住了，打起了內心戰：“萬一選不上多丟臉呀，就算選上了，手抄報評不上獎就更丟人了，還是別去吧。哎，多想參加呀，不去參加我肯定會後悔的。”經過幾分鐘的心理戰後還是受不住誘惑去報名了，當然，除了誘惑意外，老師說報名的人有獎勵，我就更加有了衝動的想法。我堅信“世上無難事，只怕有心人。”可“事與願違”，我的希望明燈始終還是被討厭的西北風颳滅了。我失敗了，我哭了，心裡想著早知道就不去報名了。
那天回家後，像餓死鬼一樣的我沒有衝進廚房找吃的，而是一個人默默的走回了房間，坐在床上，抬頭正好看見後陽臺。後陽臺上的月季開得正旺，是我最愛的玫紅色，花朵不大，小巧的摸樣惹人喜愛，金黃的花蕊讓花兒顯得更協調，美得無話可說，可整個一看，美中不足的就是有兩朵花兒開敗了，耷拉著腦袋，。也許是因為我也失敗了吧，所以覺得這快謝的花好可憐呀，在後陽臺上，沒有人欣賞過她風華正茂的時候，“成功的花，人們只驚羨她現實的明豔。”當她繁華落盡時，也許會無情的被摘下扔掉。沒事可做的我望著他們，想起了他們的曾今：衰敗了的花曾經也一定做過努力：努力地吸取營養，努力地衝破苞蕾，努力的綻放開來，努力地延長開放時間……突然，我對小小的花敬畏起來。感覺他們曾經這麼努力過，因此他們綻放過光彩，即使到最後失敗了，他們也不後悔吧，因為我看見風一吹，他們還是很想要展現他們的風姿。
失敗並不可怕，只要曾經努力過，曾經綻放過，也是值得稱奇的，正如這月季花一樣，而且我還有機會，因為明年還有藝術節的嘛！
想通了的我洗了把臉，悄悄地把這盆月季搬到前陽臺，供人欣賞，突然覺得肚子餓了，跑到廚房喊道：“媽媽，飯好了沒，我都餓的前胸貼後背了。”
的確，人生就像一場遠行，一路走來似乎使我明白了許多，無論接不接受他的平庸都要勇敢面對。我樂觀的看待失敗，用心去觀察事情，他回報給我成長，讓我收穫到了不一樣的感覺。
一路風景，一路花香，驀然回首，花香滿徑！
苦難是芬芳的梔子花 篇4
國二作文 ,638字我們常常忽略窗櫺邊的梔子花，而去莫名的料想鄰家的花一定更為馥郁芬芳，就如同明明立身於同一個屋簷下，卻總以為別人的上方一定繁星點點。
然而，沒有誰可以拒絕痛苦，沒有哪個生命不銘刻苦痛的傷痕。微笑中也可能藏匿著深深的痛楚，只是在燈火闌珊處，你未曾聽過他的哽咽。
你是否羨慕過陶淵明的人生？是啊，他歸隱田園，觀風中寒菊，品鄉間之淡酒，遊走山水，活得多麼瀟灑自在，多麼脫俗。但是，你是否感受到了他內心的無奈？他也有濟世的抱負，卻無從施展，在那個黑暗的年代容不下這一錚錚鐵骨，他在惆悵中選擇憤然出世。他的無奈，他的焦灼，你察覺了嗎？
是啊，你未曾察覺，你只顧於嗅五柳先生舍前的芬芳，你只顧陶醉於南山的山水，於是你羨慕他平實而又充足的生活，同時埋怨自己生命的焦灼與勞累，恨生活蒼白乏味。
去追求苦難吧，別總是像井底之蛙坐以待斃，別總以為自己的生活佈滿荊棘，而別人的生活卻是暖陽傾瀉。去渴望苦難吧，生活的苦難是每個人都會經歷的，不順的生命裡你也會迎來歡樂的蹤影。去正視苦難吧，縱然命途曲折也要坦然，別總想著逃避，總有一天現實的魔爪會糾得你無處可逃。
歷史的長河中，沒有不受傷的船隻。沒有一帆風順到達彼岸的路線，只有一顆無堅不摧的心可去助航。別再彷徨，別再膽怯，未知的困難定會迎刃而解。
多希望明早醒來，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗櫺上的梔子花。人面與梔子花交相輝映，或許會成為這世界上最美麗的風景。我渴望苦難，我相信風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的水天一色；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。
芬芳的國度 篇5
國二作文 ,765字心如妙蓮般兀自幾度盛開，在意念中輕輕的撥弄著那精緻可人的花瓣。可依舊抑制不住從心底湧出的芬芳，彷彿來自遙遠的國度。
互相湮沒的心流，在孤單中祈禱，在破碎處眺望，或可指望在夢中團圓的記憶，所以是一個牢籠，印象是牢籠以外的天空。繼而，當現實被淹沒了，史鐵生依舊會尋找到生命的價值。所以，泥土會留下斑駁的車輪軋過的印跡。一切都在無聲地訴說著他到達了那個牢籠外的自由天空。或許凡是遙遠的地方，對人類都有一種凜然的誘惑吧。
彷彿嗅到來自那方土地的香氣，依舊匍匐前進。
每個人，必有他自己的生命的意義。時間不停流轉，起點與終點亦不重要，重要的是每當指標指向的那一個刻度，你都在追尋就足以讓以後悸動了。生命力沒有停留，也經不起停留。抱著夢想而眠，猶如泡沫般易碎。朗朗總是給人一種很陽光的感覺，特溫馨。從小將目標設在開滿鮮花的花園裡，用充滿童真的力量一步一步渡到遠方的土地裡，摘取了美麗的果實。也許只要是遙遠的地方，不是誘惑與美麗，就是誘惑與傳說。
清晰地跳躍出幾縷香味，找到光明與道路，按圖索驥去了。
有時，生命猶如一杯馥郁卻冷掉的茶，雖不再可口，卻淡失不了茶的香韻與美味。就像生活不可能一路歡聲笑語，偶爾也會蹦出幾個慘淡的音符，飄蕩在青春的琴絃上。董小宛與冒闢疆的愛情就如同這樣的茶。初識溫文爾雅地賞月論畫，莎羨旁人。婚後的無奈和流離，讓香茗清淡，無所拘泥的他們墜入無法逃避的生計樊籠中。本以為董小宛會怨天尤人，就此凋零。然而，她擔起了這個家的重擔，一年復一年地照顧臥床的冒闢疆，使她自己成為了絕妙的音符。因而，即使遠方的風景並不如人意，我們也無需在意。因為這的確是一個迷人的錯誤。
風攜來了那芬芳源泉的資訊，恍然閉眼，那幾株妙蓮竟奏起溫柔如春的韶樂，此刻的香味幻化成方向標指向那遙遠的國度，與此同時韶樂也聚成了一句話：到遠方去吧，到遠方去！
最好的給予 篇6
國二作文 ,664字我又養死了一盆植物。
已經不知道是第幾次了，似乎經過我手的植物，大部分都會枯黃，而我一直找不到原因。
幾周前，我一時興起買了一盆虎皮蘭。虎皮蘭的模樣，確實就像它的名字。它有數片蘆薈一般的長葉，深沉的綠中不規則地分佈著白斑，似是虎皮般優雅。
回家後，我將虎皮蘭放在陽臺上，為它澆了一大壺水。火紅的夕陽照耀著虎皮蘭，葉面上殘留的水珠閃耀著幾個極亮的光點。我痴痴地望著虎皮蘭迎著陽光歡樂生長，內心歡喜，多麼希望這弱小的生命在我的呵護下，茂盛生長。
我每天都去看望虎皮蘭，澆澆水，鬆鬆土。可這種照顧似乎反而加劇了它的死亡，虎皮蘭的葉不再碧綠肥厚，呈現了一種死氣沉沉的灰綠，一種恐懼湧上心頭，莫非它要死了？我像一隻小螞蟻陷入沼澤般束手無策，也許我根本不明白它需要什麼……
果然，在我的惶恐中，它還是死了。虎皮蘭的葉漸漸地變為恐怖的灰黑色，在時間的流轉中逐漸沒入土壤，消失殆盡。
“你給它澆那麼多水，它能不死嗎？”將此事告訴媽媽的我卻遭到一聲責罵，“以後這些草你讓他們自己長，不用太多人為的澆灌……”
原來之前我一直盲目地把我認為最好的給予虎皮蘭，殊不知這種根本就不需要的好，反而危害了它的性命。意識到這點，我萬分愧疚。
生活不也是如此嗎？父母總是極盡所能地寵愛孩子，這份滿滿的愛意，卻讓孩子在競爭激烈的現實面前手不能提，肩不能挑。有位哲人說：“因為有了過度的愛，那愛就變成了毒藥，就像田裡禾苗得到更多的肥料會被燒死一樣。”過多的愛成為了生命的毒藥，生命也因為過甚的愛會枯萎。所以在接受或施予愛的時候一定要合乎道，順乎理。恰好的才是最好的！
太陽的給予 篇7
國小五年級作文 ,579字我喜歡陽光，更喜歡太陽。因為它總是將自己最珍貴的給我們：黑暗之中，太陽給予我們光明；寒冷之中，太陽給予我們溫暖；清晨和半晚，太陽給予我們柔和與燦爛。
時間的車輪不停轉動，然而太陽卻一成不變的給予，它給予我們的總比我報答它的要多，這讓我想起了我的父母、老師和朋友，他們正如太陽一樣給予我無價的親情、力量和友誼。
在家裡，父母是我心中的太陽，他們無微不至地照顧我的生活、學習，在平時的學習中，每當堅持不住時，眼前總會有一杯熱熱的、香濃的牛奶，耳邊總會有幾句貼心的話，關懷的話。子夜時，總會有一雙大手撫過額頭，我知道這些都是太陽的給予。
在學校，老師是我心中的太陽。他的每一個動作、每一句話都深深印在我的心裡。還記得那一雙炯炯的眼睛，那隨和而充滿希望的眼神，講臺上那個高大的背影，語重心長的教導，都伴隨每一點一滴知識的甘露湧入我的心間，讓我有了力量和勇氣。我知道，那是太陽的給予。
在社會，朋友是我心中的太陽。孤獨寂寞的時候，朋友就如即使魚澆透心中的乾涸。開心的時候，總會是他們與我共同分享快樂，像小鳥在林中一起玩耍。失落的時候，一番鼓勵的話，敲開了心靈的大門……我知道，這些都是太陽的給予。
詩人汪國真曾說：“讓我怎麼感激你，我原本想送你一片楓葉，你卻給了我整個海洋……”我想說：“讓我怎樣感激你—我的太陽，我本想送你一份喜悅，你卻給了我整個生命。”
李老師的給予 篇8
國小六年級作文 ,785字我剛上一年級時，音樂老師李豔霞直髮垂肩，穿著白色裙子坐在鋼琴前，笑眯眯地彈“哆來咪”，秀美的眉眼和鮮紅的脣，吸引我的目光，和藹可親的她成為我們孩子愛慕的老師。李老師平時跟大姐姐一樣，和我們一起談論動畫片，如：《神筆馬良》、《半夜雞叫》、《阿凡提》，教我們唱《舒克和貝塔》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《大臉貓和藍皮鼠》的歌曲，教會我們做各種遊戲，李老師給予了我好學的興趣。
到了中年級，李老師成了我們的手工老師，我從小總喜歡搗鼓一些小東西，一些沒有用的小盒子，我把它們修改修改，做成一個小玩具，使我成了一個手工製作迷，但是缺乏自信不讓別人看。記得那節手工課，老師在講臺上講著步驟，其他同學們都聽煩了，便迫不及待地動手做起來，只有我仔細聽，最後也只有我做對了，老師表揚了我，我開心地笑出了聲。從那時起李老師給予了我自信心。
到了高年級，李老師成了我們年級的指導老師，我是一個非常膽小的人，人多時話也不敢多說一句。李老師故意給我製造上講臺的機會，我清晰地記得第一次上講臺的經歷，上講臺演講的時候，我是多麼得緊張，心裡一點底都沒有，我感覺我的手一直在抖，甚至呼吸都開始變得急促，講起話來磕磕巴巴。李老師讓同學們鼓勵著我，給了我莫大的鼓舞，並且獲得了小小的成功。李老師給予了我的勇氣。
我的作文多次參賽從未拿獎，我開始洩氣。李老師給我講了個故事：一隻蜘蛛在兩簷之間結了一張很大的網，從這個簷頭到那個簷頭，中間有一丈餘寬，它從一個簷頭起打結，一步一步向前爬，爬過地面，再爬上對面的簷頭，再把絲收緊，如此往返多次。蜘蛛不會飛，蜘蛛爬了許多彎路，它才把網凌結在半空中。於是我記住了“會飛的蜘蛛”。通過多次努力，六年級我的作文終於獲了獎。李老師通過故事給予我勤奮和堅韌。
在小學裡我已經翻過，六本發黃的日曆，感受時間的匆匆。李老師給予我的，喚起我對李老師真誠的感激之心，道一聲師恩永念。
那芬芳的日子 篇9
國三作文 ,532字有些人，有些事，如盛夏庭院中悄然綻放的梔子花，不經意間，就驚豔了回憶，芬芳了我的生活。
那是一個暑假，我跟著大人們跑去了新疆，在那兒的氈房裡，我遇見了小小的她。
其實，剛一下車，我就發現了她，她躲在阿媽身後，小心翼翼地瞧著我；我們在氈房中落座，她便在門口望著，我們拆開零食來吃，她小小的臉上露出嚮往。
走出門，我往她手中塞了包瓜子，乾脆蹲下和她交談起來，也許是漢語不太好，她吐詞並不清楚，但我也知道了，她叫卓瑪，跟著阿媽在這裡做小生意；她想要上學，想去大城市生活……她小小的臉上露出笑，不含一點雜質。
後來的幾天，卓瑪總是拽著我的手，一聲聲不清楚的“姐姐”叫得越發響亮，可是，我卻要走了。
離開的那天，直到上車前一刻我才見到卓瑪，她從車邊擠了過來，踮起腳，將什麼東西塞進我手中，湊近告訴我：“姐姐，阿媽給卓瑪吃的，全給姐姐，還有這個，送給姐姐。”那是一艘不知用什麼廣告紙疊成的小紙船，上面甚至還有油漬，疊得也並不精緻，但一看就知，卓瑪花費了很多心思。
接過禮物的那一刻，我忽然聞到了草原上牧草的味道，那般芬芳。
不記得房間中的擺設換了幾次，但我總是小心地，將那粗糙的小紙船放進多寶格，每每看到它，總會想起那個小小的身影，那張充滿嚮往的笑臉，還有那芬芳了生命的日子。
芬芳的校園 篇10
國小六年級作文 ,630字校園充滿了芬芳香氣，在那美麗的校園中，綻開了朵朵丁香，一小簇一小簇……，如同校園一樣充滿了活潑和生機！
“啊，好香。”在這芬芳的四月中，張明發出了驚歎，班長王寒冰說：“我怎麼沒聞到？”張明伸腳絆了一下王寒冰並衝她做了個鬼臉，班長生氣了，同學們覺得事情不妙，趕忙跑去找老師了，於是戰爭便緩緩拉開了。這時班長反擊了，“哦，我說呢？我的鼻子可沒有狗鼻子那麼好使。”戰爭悄然升級了。
張軍老師聽了同學們地訴說，不緊不慢地抿了一口茶望向了那盛開的丁香感嘆到“春天真是個好季節呀！連孩子都如此快樂活潑。”
沒辦法，在老師的勸說下兩位同學握手言和，別看張明個子矮矮的，可心裡的主意大著呢！別看表面上和好了，張明心中想還要捉弄一下王寒冰，要不然怎能配上“淘氣包”的稱號呢！
午休時，張老師去開會，讓同學們自習，“啊！”隨著班長的一聲尖叫，大家都圍了上來，只見在王寒冰的筆盒中趴著一隻青綠的毛毛蟲，“準是張明乾的，太過分了。”同學們都這麼想。
張明真是啞巴吃黃連—有苦說不出啊！他疑惑不解，同時他心中暗暗地想被別人搶先了一步。這時老師回來了，宣佈一條訊息，就是準備解剖的毛毛蟲不見了。大家這才恍然大悟，原來是毛毛蟲自己爬到了筆盒中啊！謎底終於被揭開了。
大家和好如初，再看看窗外的丁香，那一簇簇裡有許多嬌小的花朵，每一朵都是一名同學，那一簇是一個緊密團結的集體！張明笑了笑，他也許對友情的含義有了更深的理解。丁香似乎更香了，氣人心脾，一陣風吹過，遍地都是丁香的香氣。
那一杯芬芳的菊花茶 篇11
國小六年級作文 ,1279字桌子上的杯中又散發一縷醉人的幽香，我知道，她又來了來……——題記
風肆虐著，荒蕪人煙的大道上只有幾棵枯黃的老樹在風中搖曳著，看著就使人心酸。柔和月光傾斜而下，微弱的路燈照著幽靜的小區。深藍的天空中幾道飛影劃過，那是鳥兒迷茫尋家的足跡……
“哈——”不經意間，我伸手打了一個哈欠，睡意早已蔓延了我的每一根神經，上下眼皮不停地打著架。此時的我正獨自坐在窗前寫著作業，望著天空那輪淡月，我的睡意更濃郁了，可我卻為那堆積如山的作業所苦惱。無奈，只得強忍著睡意埋頭苦寫，筆尖在手指間跳躍。
漸漸地，我覺得書本上的每個字、每副圖都好象在轉，看不清，摸不著。我還是被折服了，趴在桌上呼呼大睡起來。
微風透過窗子吹了進來，讓原本悶得像個蒸籠的房間頓時涼快了些許。睡意終於不再那麼濃了，我站起身，屋內的鬧鐘還在不知疲倦地走著。“滴答、滴答……”我走進窗臺，忽然發現窗子是開著的。可我記得剛才明明是關著的啊！由於平常樓下十分喧鬧，所以我就習慣了獨自呆在冷清的環境裡。莫非有人來過？
這一刻，時間彷彿在倒退——
“我說過很多遍，你們不要隨便進出我的房間，我長大了，我需要一個屬於自己的空間，不要再來打擾我了啊！”不知曾何幾時，媽媽又走進了我的房間，我開始反感起來，每當有人來打擾我，我就會渾身不自在。
不知是什麼時候起，我的性格就變的十分孤僻，我開始討厭媽媽那喋喋不休的嘮叨話，厭惡她說的關於學習的每一句……對，我要有一個屬於我自己的天地！
媽媽對於我說的話並沒有進行反駁，她什麼也沒說，只是默默地放下一杯菊花茶後就走了出去，輕輕地關上了門。已是晚上九點鐘了，一股淡淡的菊花香縈繞在我的身邊。我端坐起身子，又開始寫起了作業，時間一分一秒地過去了……
終於，“啪！”地一聲我放下了筆，終於完成了。起身，正準備回去睡覺，我發現了那杯還微微發熱的菊花茶，端了起來，邊喝邊想：“或許這會是我最後一次喝這種茶了吧！媽媽的關愛也會因我的那些話消失了吧！”
可從記憶中回來，我又聞到了那陣陣熟悉的氣味！——菊花茶！果然，在我的一旁桌角上又擺放著一杯菊花茶，會是誰放的呢？我帶著疑惑端起茶杯，只見下面有一張紙條，是媽媽的字跡：“我們都很尊重你的選擇，人張大了，是要有屬於自己的空間，今後的每一天我都會為你送來一杯菊花茶，記得早點睡，不要給自己施加過重的壓力。”不知怎地我的心竟陡了一下，鼻尖一酸，端起菊花茶，慢慢地品味著，清香使我心曠神怡，此刻所有的時間、空間，都浸潤在這幽香茶水中，浸潤在這永不磨滅的濃濃母愛中……
秋日的夜晚雖然寒冷，但那杯菊花茶中的深深母愛，讓我的心中溫暖如春。
冬天那抹芬芳的梅香 篇12
國一作文 ,791字眾所周知，冬天，是一個凋零的季節。冬的嚴寒，令世界萬物無一不對它臣服。而在這冬天裡，那抹芬芳的梅香，卻令人耳目一新。
梅花，從古至今有那麼多的文人雅士讚美它。它與松竹並稱為“歲寒三友”。梅花盛開在嚴寒的冬日，它為單調無色的冬日增添了一抹色彩，令冬不再單調，它讓冬有了春一般斑斕；夏一般的熱情；秋一般的充實……
每每在嚴寒的冬日望到幾枝紅梅，總不禁引發感慨“牆角數枝梅，凜寒獨自開”。那紅梅，看起來那麼脆弱，那麼單薄，卻在嚴寒的冬日，頂著凜冽的寒風，爭相開放，這讓我始終相信，不論怎樣的凶險惡境，我們始終都可以釋放最美的自己！
“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，不錯的，梅花哪怕再在冬日裡獨秀一枝，哪怕再在冬日裡豔壓群芳；哪怕再可以頂住冬的嚴寒，它的花朵始終是朝下，從不驕傲。也就是那份謙虛，才能讓它們在冬日盛開；也只有那份謙虛，才可以使它獲得古往今來無數人的讚揚與讚歎。這不也正啟示著我們，要像梅花一般—從不驕傲，以謙虛為美德。
梅，雪後顯得格外的美，鮮花在白雪的襯映下顯得格外的紅豔，花香，隨著淡淡的清風，混合著雪後空氣中的絲絲涼意，散發在空氣中，沁人心脾。樹的枝頭上散落著些許的細雪，美的驚心動魄，卻又分外柔美。總而言之，雪後的梅花是那麼令人驚豔。是啊，我們的人生不也是如此嗎？只有在經歷了狂風暴雨，磕磕絆絆之後，只有在艱苦的環境下奮力進取，努力拼搏後，才可以迎接更大的挑戰，釋放最好的自己，證明自己價值。
寒冬裡頑強的梅花，它在那風風雨雨中經歷了苦難與折磨，同樣，也證明了自己，以自己高貴的姿態征服了人們的心，讓我們懂得了人生的哲理。
我們做人也要像梅花一般堅強，像梅花一般不畏艱苦，像梅花一般從不驕傲，像梅花一樣釋放自己。
讓我們做那冬日裡耳目一新的梅花！
芬芳的廈門 篇13
國三作文 ,797字廈門，一個十分美麗的城市。它有著許多雅號，如琴島、鷺島、“海上花園”，但我覺得它還是一座芬芳的城市。
在廈門的一個清晨，城中每一株草木都帶著晨露醒了，一輛灑水車開過，讓路邊的花兒沐浴了一番，一群不知名的小鳥兒站在枝頭上歡快的叫著，既叫醒了貪睡的人們，還預示著新的一天來了。你若早起，可以到公園中走走，一朵朵鮮花吐出他們撲鼻的香氣，大樹微微散發出他沉穩而又放鬆的清香，而不起眼的大地也流出那古老獨特的土香，大紅大紫的牡丹噴出濃郁的香味，鬆軟的繡球花如同一隻小羊羔，散發出奶香，鳳凰花那時隱時現的香氣，十分奇妙，就連腳下的小草也散發出酸酸的草味。你閉上眼，仔細聞，一種混合的香氣讓你如同置身於萬花園中，整個人都放鬆下來。
廈門不僅花是芬芳的，美食也是芬芳的。在八市，街上的早點店一早就飄出油條雞蛋熱豆漿的香味；在民族路，烏糖沙茶麵的香氣早引誘人們排起了長隊；在鼓浪嶼繁華的街巷，空氣中到處湧動著魚丸湯、扁食、奶茶、燒烤的味道；而在高階早茶館中，精美的早點與香氣濃郁的茶，簡直如同勾魂藥，把不少人的心思都勾到那兒去了。
廈門的景香、食香，人的性格也很芬芳。早晨，老婆婆老太太們上街買菜買早點，經常會碰見熟人，所以常聽見互相之間親切地打招呼，“老劉，出來買菜呵！”“老張，早！”“老王，吃了沒？”。經過每一所學校，你都會聽見“老師好”“同學們好”這樣的話。公交車上，你經常可以聽到“老阿嬤，請你到這裡坐。”“老阿伯，這兒有個位置，您坐這兒吧！”。每上一輛的士，你都會被問上一句，“帥哥（美女）你好！要去哪呀？”下車時還不忘提醒你帶好隨身物品，真是十分暖心。
廈門，你真是十分芬芳呀！
芬芳的母愛 篇14
國小五年級作文 ,710字有人說，母愛是潔白的桅子花，她樸實無華；有人說，母愛是粉如霞的荷花，她出泥而不染；有人說，母愛是豔麗的玫瑰花，她是美和愛的化身；還有人說，母愛是蒲公英，她為了我們努力飛翔……世界上的花有多少種，那麼母愛就有多少種，母愛，是最無私深沉的愛。
母愛就如我手中的香水，充滿芬芳，讓我無法抗拒。看著這瓶香水，回憶歷歷在目。在我的記憶中，有不少我和媽媽的回憶，有打罵、有訓斥、有開心、有溫暖，這些都很美好，也是用金錢買不到的。
回憶多，和媽媽的事也就多。在我三年級的時候，都是在補課的地方吃飯睡覺。下午做作業時，我看到一個人找我們補課班的人玩，那時我什麼都不懂，就跟別人去玩了。不知多久，我忘了時間、忘了在什麼地方，忘了我還要補課、回家。轉眼到了晚上，我開始著急回去了，可是我又怕一個人，就在我焦急萬分的時候，突然我聽見了熟悉的聲音，好像在叫我的名字。我跑過去一看，原來是媽媽和老師在叫我，媽媽看起來十分著急，感覺人都要崩潰了。媽媽衝過來拉著我回家了，感覺又怕我走丟一樣。回家後媽媽語重心長地對我說：“大家以為你被拐走了，到處去找你，讓別人擔心，讓家人擔心，你知道為了找你我跑遍了全班同學的家裡，才找到你。”聽了媽媽的話，我心裡無比自責，自那以後我就不敢再亂跑了，我不想讓媽媽擔心也不想讓她為我傷心了。
這件事我忘不了，也不想忘記，因為這是我生命中最重要的教訓。母愛是偉大的，她可以為了孩子做出驚天動地的事，哪怕孩子消失不見了一會兒，都會是似如臨大敵。母愛如花，因為有芬芳的母愛，才讓我們可以肆無忌憚地成長。我要把手中這一瓶充滿芳香的香水，送給親愛的媽媽，讓她永遠絢燦迷人。
芬芳的母愛 篇15
國小五年級作文 ,723字母愛像花一樣把芳香給了別人，卻毫不留給自己；母愛像迷路時的指南針把光明給你，帶你走出黑暗；母愛像一場及時雨，大旱時給了你活的希望。
母愛也在無時無刻陪隨著我，呵護我成長。一個天氣晴朗的中午，我做完作業，準備走出家門時，一個聲音把我“勾”了回去。原來是媽媽告訴我下午下大雨，所以叫我回去拿傘。“天氣那麼好，不可能會下雨的，氣象局也有不準的時候。”我漫不經心地說道。終於放學了，可真要悶死我了，我不經意地往外看，竟然下了一點毛毛雨。“切，這點雨，還說要下大雨，氣象局可真牛。”這點雨算什麼，我氣憤地走回家，今天我倒要看看，到底是不是嚇人的。可是就在我剛走出校門，雨卻從天而降打在身上有一點疼，好像是故意要懲罰我一樣。哎，真是不聽老人言，吃虧在眼前。我看到許多同學都帶著傘和大人快樂地回了家。我躲在屋簷下，這樣就不會被雨淋成“落湯雞，”但也要走快點才行。我剛剛走到了轉角，突然我撞到了一個人。這個人的背影十分是眼熟，她被撞倒了，衣服和褲子都溼了。今天這運氣簡直背到家，本想快點，又撞到人，這明顯今天是要成為落湯雞了，哎，真是倒黴死了。可她卻馬上起來，這背影有點眼熟，她快速把我拉了起來，心疼地說：“有沒有淋溼，有沒有摔痛？”自己都快淋成落湯雞了，還問我，這人這麼好啊。我抬頭一看竟然是媽媽，我心裡暖暖的，媽媽趕緊把傘給了我，當時我的熱淚奪眶而出。
母愛充滿了迷人的芬芳，讓你沉浸其中，無比美好，無比幸福。每當我想起這件事都想對媽媽說：“媽媽，我愛你。”有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草，這次我體會到了。
幸福就是恰當時候的給予 篇16
國一作文 ,627字在一個風和日麗的上午，媽媽讓我去買醬油和鹽，我踏著輕快的腳步下了樓，我穿過一個公園。早春的陽光並不刺眼，我遠遠的看見---光禿禿的地上有了一抹淡淡的綠色；旁邊的柳樹也漸漸地冒出了新芽；湖裡的冰也化了，幾隻鴨子在水裡嬉戲著。到處是一片生機勃勃的景象。
我向前走著，一陣笑聲把我吸引，我駐足不前。一對父子正在放風箏，父親一手拿著線軸一手拉著風箏線，在公園的小廣場上奔跑，後面跟著一個5歲左右的孩子歡快的笑著。孩子那天真無邪銀鈴般的笑聲灑遍整個公園，如悅耳的絲竹；如山澗清泉，咚咚歡暢；如霧中荷香，幽然不絕；如春日驚雷，活力四射。那個父親把風箏線慢慢放鬆，隨著風箏越飛越高，笑聲越來越來越歡快。慢慢的幸福充盈著那笑聲。看著這幅溫馨的畫面，我豁然開朗，幸福不就是——在我小時，你給予我歡樂。
收回目光繼續向前，看見一位阿姨推著一位白髮蒼蒼的老人在路邊散步。我慢慢走過去，只見阿姨一邊用手抱住老人的腰，一邊用另一隻手托住老人的胳膊，扶起老人慢慢站了起來，老人滿是幸福地望著自己長大的女兒，隨著女兒走到了旁邊休息椅旁。我慢慢走遠，不知父女倆在說什麼，只聽見歡快的笑聲傳來。他們大概在回憶阿姨小時候的事吧。這對父女詮釋了幸福的另一層含義，幸福就是——在我老時，你給予我歡樂。
一路到處是幸福美好的景象。伴著笑聲一路向前，細細品味著剛才那種種景象，我明白了幸福的真諦——幸福就是恰當時候的給予。
生命的給予 篇17
國一作文 ,725字一束束白亮的陽光從天空中照射下來，輕輕的撫摸著大地上的萬物，花、草、樹木等等，無聲地將溫暖給予給大地，給人們……
透明的落地窗外，一朵鮮紅的花開得正豔，一隻身著紅衣的紅蛺蝶圍繞著它飛舞，柔和的白光照亮大地，驅趕走了黑暗。被寒氣包裹著的石板路，此刻在陽光照耀下漸漸暖了起來，生物似乎都被這光芒喚醒，地上的氣氛也漸漸熱了起來。人們都出來了，在這陽光下，這溫暖的氣氛中，紛紛活動了起來。站在陽光下，看著無色的光照在身上，卻感覺到有一種如同這光一般的無形的溫暖在身中流動著，沐浴在這陽光中，忽然感覺到：這陽光，用自身的生命來溫暖我們，這無名的溫暖，分明是生命在給予。
樹木任憑陽光散在自己的樹葉上，碧綠的樹葉在陽光的照射下閃閃發光，微風乍起，滿樹的葉子晃動起來。草叢中的花兒也在微風中搖動著，紅蛺蝶扇動著翅膀，在風中搖晃著。樹葉在地上鋪了一層陰影，一些人們坐在樹影下的石凳上，閒聊，下棋，享受著這淡淡的投影下的樂趣。樹下，空氣微微溼潤，隔絕了陽光的炎熱，又呈現出一股生機勃勃的氣息，生命在給予，樹木用生命贈予了一片清涼。
樹下，一條清澈的水流在緩緩流動，金黃色的花蕊在微風中搖動，紅蛺蝶停落在這鮮豔紅花瓣上，流水給予人們清涼，那嘩嘩的流水聲給樹下乘涼的人們帶來了許多不同的樂趣。生命在給予，流水在用生命給予人們清涼與樂趣。
傍晚時分，天降下許多雨絲。幾絲細細的雨絲打在紅花上，打得它搖搖晃晃，幾片花瓣在雨幕中飄落，紅蛺蝶也在雨中艱苦地飛翔著。慢慢地，雨又大了。紅蛺蝶落在幾片花瓣的花上，在雨中僵立著。鮮花在用生命將香甜給予蛺蝶，峽蝶用生命給予鮮花，生命在給予，給予不同的生物，生命的給予還在繼續……
那芬芳的桃花 篇18
國小三年級作文 ,406字春天的腳步正已經走了過來，帶來了一個溫暖的天氣。美麗的桃花正悄悄地綻開笑臉。
一般，桃花是先開放，再長葉。桃樹上，先長出了許多小球似的花苞，像一個個眼睛，在望著這個世界。一場細如牛毛的春雨飄過以後，花苞上沾滿了水珠，顯得它們更加的可愛。
在燦爛的春光裡，花苞也在悄悄地綻放，有的微微地張開了一點，好像偷偷地望著這個世界；有的含苞待放；有的已經完成開放了，露出了它那陽光般的笑臉。
“嗡，嗡，嗡”勤勞的小蜜蜂好似也被這開放的桃花所吸引了過來，在花叢間舞蹈，從這一花朵，飛到那一花朵，貪婪的吸取這甜美的花蜜。
當人路過這些桃花樹，就會有一股濃郁的花香撲面而來，那香味沁人心脾。
當春天臨近尾聲的時候，只要微風輕輕一吹，花瓣便會從樹上飄落下來，像只只粉紅的蝴蝶從枝頭紛紛離開。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”桃花雖然已經落下，但它為了下一個花季做出了最後的努力。
一段油墨芬芳的旅程 篇19
國二作文 ,1138字與書為友，就是與許多名人對話
——題記
我慶幸與書交友，得到了許許多多名人的指點，受益匪淺。
進入初中後，家裡人把我送到了鎮中學讀書。第一次離開親人，離開家鄉，進入到一個陌生的環境，那份孤獨，那份無助不知如何排遣。那時那地，我迷茫，我苦惱，整日無精打采，學習亦下滑很快。一日無聊至極，我來到校圖書室，隨手拿起一本《唐詩三百首》，坐下讀了起來。也許寂寞太久的緣故吧，我竟出奇的認真，進入到詩的王國，與詩人們同喜同悲。當我讀到李白“舉杯邀明月，對影成三人”時，竟忍不住心潮起伏、熱淚盈眶；當我又讀蘇軾“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”時，又頓覺憂愁盡釋，心胸開闊；特別是李白的“長風破浪應有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志，給了我巨大的鼓舞，使我重拾信心，立起遠大目標。從此，我愛上了書。每天清晨，睜開眼睛拿起一本書，彷彿還未出門，就已與陽光撞了個滿懷；黃昏裡踏著夕陽捧讀唐詩宋詞，別是一番滋味在心頭。，我為范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”點贊；我為韓愈“一封朝奏九重天，夕貶朝洲路八千”的貶謫而憤憤不平。博大精深的古代詩詞，浸潤了我的思想，淨化了我的靈魂。
我如同一隻飢餓的狼，見到了食物一樣，貪婪的吮吸著書籍的營養。漸漸地唐詩宋詞、現代、當代名家的散文、小說滿足不了我的需求。我開始閱讀古今中外的名著。勇不勇看《水滸》，智不智看《三國》。最近，無勇無謀的我也迷戀上了這幾部鉅著。讀《水滸傳》我明白了善惡，世間的凶險，由衷的為書中的英雄好漢感嘆；讀《三國演義》我懂得了忠義，歷史的滄桑；羨慕的為縱橫捭闔的謀士稱讚；讀《紅樓夢》使我更深刻的瞭解到賈、史、王、薛四大家族互相勾結，官官相護的醜惡，也為寶黛愛情的悲劇鞠一捧同情的淚；讀這些書更為祖國的燦爛文化而自豪！我在書的世界裡遨遊，結識了古今中外許多聖賢，鴻儒、文豪。我懶惰時，劉向開導我說：“孩子，書猶藥也，善讀可以醫愚。”高爾基也親切的對我說：“讀書吧，書籍是人類進步的階梯”；我遇挫時，奧斯特洛夫斯基鼓勵我：“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁、難以激起美麗的浪花。”驕傲時莎士比亞忠告我：“一個驕傲的人，結果總是在驕傲中毀滅了自己。”大量的閱讀，使我吸取到豐富的養料，滋潤了心田，確立了正確的人生觀。
久而久之，讀書成為了我的愛好；常與書為伴，我養成了讀書的好習慣
我沉浸在書海里，猶如在賞心悅目的花海里徜徉，它不僅伴我度過了孤獨的時光，還在我成長的路上，灑下一路芬芳。
感謝你的給予 篇20
國二作文 ,796字大自然給予我們明月清風，荒漠戈壁，讓我們的內心更加澄澈從容；生活給予我們成功的快意，失落傷懷，讓我們的生命更加厚重充盈；他人及我們點贊鼓勵，吐槽鞭策，讓我們在溫暖中勇敢前行……
你們如一束玫瑰，盛開在我的世界裡，給予了我無盡的芳香，滋潤著我成長。
從我呱呱落地的那天起，你們就給予了我的生命，讓我有資格來到這個世界，看到藍天白雲，呼吸新鮮的空氣。我跟著你們蹣跚學步，牙牙學語，你們對我給予的是你們的大好青春時光只為一句牙沒長齊的我含糊的叫一聲：“爸爸媽媽！”。六歲那年因為你們正處於打拼事業的關鍵時期，你們迫不得已，只好把我送到寄宿小學。和你們眼中流露出的是那麼依依不捨的眼光。雖然到了寄宿學校，可我並不覺得孤單害怕。因為每天晚上你們都會在校門口圍欄邊過來看我，給我送好吃的，提醒我多吃飯，多加衣。你們給予我的幸福與溫暖。卻犧牲了你們那寶貴的下班休息時間。
一直到現在，你們仍然在不停的為我付出著。初二是初中，乃至整個人生階段的最關鍵的時期，學習壓力緊張，負擔重。我也隨著我怕你氣的到來，加上我本性貪玩，成績真是一落再落。可是你們卻從不放棄我，為我擔心人士耐心的批評教育我。為我四處尋找學習資源，每天認認真真的檢查我的作業，並關注我在學校的表現情況。本就是工作壓力負擔重的，你們又要為我這個“鬧事精”隔三差五的被叫到學校去，為我到處奔波。一旦我班上有什麼活動，為了我，你們總是會放下你們手中忙碌的工作來給班級幫忙。隨著年齡的增長，我越來越調皮搗蛋，全然不知你們對我的付出，回報你們的只是無窮的不理解。你們卻依然深愛著我，疼我，關心我。不管我曾經怎樣，現在怎樣或是將來會怎樣，你們對我的愛總是一成不變的。
你們所對我的給予有太多太多。讓我不知何以回報。你們——我親愛的父母。感謝你們的給予！