船長讀後感相關作文20篇
船長讀後感 篇1
讀後感 ,639字今天，我們學習了一篇課文叫《船長》，老師讓我們先預習。
我便對這個擁有傳奇色彩的船長充滿了好奇，當我讀到“他站在指揮台上，大聲吼道：婦女先走，其他乘客跟上，船員斷後，必須把60人全救出去！”這裡我不禁為他那臨危不懼的人格力量震撼了，好一個臨危不懼的英雄！
再看到“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”看到這裡，我彷彿真的在“諾曼底”號上面對一片黑暗和混亂，聽著船長嚴厲的吼聲，心中充滿了生的希望。他把每個人每件事都考慮到了，自己卻沒有做任何安排，把自己的生死置之度外。好一個關愛婦女的英雄！
又看到“哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著冷靜地指揮著、控制著、領導著。”我彷彿看到他巍然屹立著，在一片肅靜中，只有遠處的浪濤聲和划水聲。大家注視著小艇，靜靜地，沒有一點聲音。大家都秩序井然地進行救援工作。再看獲救的人，都充滿感激地向船長微笑，月光透出來了，照在哈爾威船長身上。把他的影子拖的很長很長，罩在大家身上。划船的人不時回頭，和船長相望，月光顯得更加皎潔………好一個沉著冷靜的英雄！
最後我看到哈爾威隨著輪船沉入深淵的時候，難道他沒有想到自己的孩子、自己的妻子、自己的兄弟姐妹和親戚朋友會多傷心嗎？他所救的乘客、船員以及許許多多關心他的人該多麼的傷心！他沒有想到嗎？當然不是！他肯定想到了，但他還是和輪船沉入深淵。對，這是一個好船長，一個與船共存亡的好船長！一個忠於職守，捨己救人的好船長！但他不是一個好朋友，也不是一個好丈夫，更不是一個好父親！
船長，生命高於一切啊！
十五歲的船長讀後感 篇2
讀後感 ,744字那真是一艘沉船。它左舷下斜，右弦有一部分露在水面上，而海水一直浸到甲板上，這艘輪船的船身傾斜得非常厲害，人幾乎無法站在甲板上。甲板的桅杆已經空空如也，只有幾根斷掉的纜繩繩頭和角索的鏈條掛在斷裂的木樁上。右弦的龍骨和凹陷的厚木夾板之間裂了個大洞。
這是《十五歲的船長》書中描寫的一個場景。讀完這本書後，這艘沉船的畫面就會不時的浮現在我的腦海中。還有那位十五歲的小船長，他的勇敢，機智令我十分敬佩！
這本書給我們講了一個非常離奇而驚險的故事。一條捕鯨船“流浪者號”在南極圈完成捕鯨任務後開到了紐西蘭，船上搭乘了船長的夫人、他五歲的兒子，他的表兄以及一個黑人女僕。除此以外還有五名水手和一名實習水手，以及臨時僱來的廚師內格羅。“流浪者號”在航行途中救起了一艘遇難貨船上的五名黑人和一條大黑狗。有一天，船長和五名水手去追捕一條大鯨魚，結果無一人生還。十五歲的迪克桑德臨危受命擔起了“流浪者號”的船長。他帶領大家戰勝了驚濤駭浪。船上的廚師是一名逃犯，也是一名奴隸販子，內格羅趁亂改變了船航行的方向，想把船上的人都騙到非洲並賣掉。迪克桑德用他的智慧識破了內格羅的陰謀詭計並殺了這個凶狠的奴隸販子，和大夥團結一心，歷盡了千辛萬苦，終於帶領大家回到了美國。
讀完了這本書，我似乎和這個十五歲的小船長一起經歷了一場奇妙而驚險的旅行。在大風大浪面前，他毫無懼色，沉著地指揮著船的航行方向。他對船上的人觀察細微，所以才能識破內格羅的陰謀。他待人和善，大家都願意相信他，與他一起戰勝困難。而我們呢？每天過著飯來張口，衣來伸手的生活，我們還有什麼理由不好好學習呢？我們要走出父母寵愛的懷抱，學著獨立，學會承擔。在以後的學習中，我們不僅要學會做一名勇敢的水手，還需要學著做一名智慧的船長！
船長讀後感 篇3
讀後感 ,679字今天，老師帶著我和同學們一起學習了《船長》這篇課文，我深有感觸。
這篇小說講述了“諾曼底”號輪船遇險後，船長哈爾威以犧牲自己為代價，成功解救60名乘客和船員的感人故事。
“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”哈爾威船長的這句話讓我印象深刻。它體現了船長捨己為人、忠於職守的崇高品質。提起捨己為人，這使我想起了汶川大地震中的一個個感人肺腑的真實故事。一位老師為了保護自己的學生，後腦勺被樓板砸得深凹下去；還有一位老師，也是為了保護自己的學生，身體被砸為三段……最讓我敬佩的還是地震中的救援官兵，他們不顧自己的危險去解救他人，這些不都表現出了捨己為人的精神麼？
再說忠於職守，我想到了我們學校敬愛的郜校長。我們曹縣前幾天連降中雨，學校附近積水成河。那些天裡，郜校長不到七點就來到學校。他為什麼要來這麼早呢？是怕來晚了路上堵車？是怕來晚了沒有停車位？都不是。那幾天，每天都能看到校長他捲起褲腿，穿著涼鞋踏進水坑裡，為學生們開闢出一條綠色通道。
校長一看到年齡小的學生就抱過去，將懷裡的孩子傳給值勤的老師，這位老師又傳給下一位老師……校門口形成了一條“接力棒”。旁邊值勤的家長也被感染了，一個個加入了進來。校長和老師們不就是在詮釋忠於職守這個成語嗎？
“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”讓我們向哈爾威船長學習！向郜校長學習！向所有捨己為人、忠於職守的英雄學習！讓愛之花開遍祖國、溫暖人間！
十五歲的小船長讀後感 篇4
讀後感 ,666字勇氣，創造奇蹟
十五歲的船長？我愣愣地拿著書，隨即露出了驚喜的目光：這書一定很好“吃”！迫不及待地翻開書，不一會兒我就淪陷在了精彩的故事中：
故事講述了一個年僅十五歲的實習水手迪克參與了一次遠航。但天有不測風雲，船長和船員都因為意外去世了，實習水手只能擔負起船長之責，卻因廚師的算計，陰差陽錯來到了非洲。廚師想把船上的人賣掉。船上的一行人遭遇了各種難以想象的困境，在小船長迪克·桑德的帶領下，大家眾志成城，一次又一次地逃離了人販子的魔爪，擺脫了困境，回到了美洲大陸。
迪克只是一個十五歲的少年，僅僅比我年長三歲，可他在困難面前毫不退縮，堅定前進，心中永遠滿盈勇氣。他沉著冷靜、機智果斷、聰明善良。尤其令我佩服的是，迪克一直堅持著自己的夢想和信念，無論面對多少風雨，他也知難而進，不逃避、不退縮。
反觀我自己，因為遇到一點小挫折就想著放棄。記得那天下午，因為畫不好人物的眉毛，我就惱羞成怒，索性直接放棄了整張畫，去玩電子遊戲了。如果我能做到不論何時、何處、何事，都一直堅持、不言退縮，又有什麼困難克服不了，什麼障礙闖不過去呢？只有披荊斬棘、勇往直前，才能撥開迷霧見到彩虹，才能抵達理想的彼岸。
想到這裡，我羞愧不已，合上書，拿起了畫筆，默默把那張被我放棄的畫畫完。我心裡想：我一定要堅強起來！不能再因為一點阻礙就輕易放棄。
《十五歲的小船長》中迪克冷靜睿智，與壞人、困難拼搏的精神都令我十分敬佩、感動，迪克·桑德是我的好榜樣。我相信，勇氣，是力量的源泉；堅持到底，能夠創造奇蹟。
《十五歲的小船長》讀後感 篇5
讀後感 ,505字今天，我讀完了《十五歲的小船長》之後，讓我知道，只要我們下定一個目標，什麼事都做得出來，只要我們團結，沒有什麼事我們做不到。
寫這篇文章的作者是（法國）的儒勒·凡爾納這篇文章主要寫了：流浪者號停靠在奧克蘭市時，韋爾登夫人，她的兒子傑克，貝內迪表兄，還有黑人女僕南搭乘輪船，欲返回舊金山。流浪者號在太平洋上發現了一艘尚未沉沒的輪船，搭救了船上五個黑人和一隻名叫丁戈的狗。在航行中，流浪者號的船長為五名水手由於捕捉鯨魚而全部罹難，於是船長的重重任就由實習水手迪克·桑德來擔當。但是這並不是一個簡單的旅程船上的葡萄牙廚師內格羅是一個販賣黑人的壞人，想把船上的人都賣了……在此期間，發生了許多事情，每次都險象環生。但是堅強的迪克·桑德並沒有被打倒，最終在他的帶領下韋爾登夫人和他的同伴們都成功返回了舊金山。
這位勇敢的15歲少年在諸多困難艱險面前展示出了超然的冷靜和睿智，帶領大家走出困境，並最終回到了自己的家園，在閱讀的過程中，我不僅可以從中感受到非洲叢林的奇異景象，也會了解到，當時派曼黑人的醜陋行徑，更會被主人公的勇敢行為所，感動和激勵。
踏著雷鋒的足跡成長讀後感 篇6
讀後感 ,897字在二十二歲這一個如花似玉的年齡中一個叫“雷鋒”的人民好兒子與世長辭了。可是他的精神鼓勵著世世代代的人，激勵著他們。社會上又湧獻了一大批的活“雷鋒”。
朱漢卿便是其中的典範了，他是被人民提吊：“河中噩耗兒郎取義，虎渡鳴咽英雄成仁”的新疆維吾爾自治區民族好少年，新疆兵團道德模範。
朱漢卿雖然已經遠離人間，去了另外一個世界了，可是他的壯舉依舊鼓舞著我們。他用他的行為鋪寫了又一個“雷鋒”。他用他的寶貴生命詮釋了一個當代青少年報效家鄉、報效人民的崇高理想。
我一直把朱漢卿當成了榜樣，如果朱漢卿並沒有離我們而去的話。我有朝一日見到他，我一定會對他說：“朱漢卿哥哥，你永遠都是我學習的榜樣，你的壯舉令我敬佩，在見到兒童落水的時候義無反顧地去救他（她）。一點兒也不顧自己那寶貴的生命，我一定會向你學習的。”
朱漢卿的壯舉讓我想起了另一個叫“黃夏秋”的女孩，她曾經救我的小表弟。
那是一個秋高氣爽的秋日，我和小表弟在外婆那個佔地三畝的水塘邊兒玩。小表弟手中拿著幾隻小船，一隻一隻地往水塘裡放，一隻小船不知怎的，一直漂在淺灘上，小表弟就跑了過去想把小船放回深塘。一不小心，用勁兒過猛，“噗通”一聲—小表弟掉到池塘裡去了。
我急忙往回跑，想去家裡面叫下，一進家裡才知道，外婆和外公剛剛上山去挖藥了，大舅舅、小舅舅都上集去了，家裡只有我和小表弟兩個了。這下可是叫天，天不靈；叫地，地不應呀！這該怎麼辦呀？
在我再次回到水塘的時候，表弟已經嚥了幾口水了，正在撲騰。我只好死馬當活馬醫開啟嗓子大聲地呼救：“救命！救命！有人落水了！救命救命呀……”
好一會兒，來了一個陌路的女孩，她二話不說，“撲騰”一聲跳入了水中，只見她一點一點地靠近了我的表弟，托住了表弟，又一點一點地向岸邊靠近。在我的幫助下，小表弟和女孩都陸續上來了，女孩已經筋疲力盡了。我對女孩說：“謝謝你救了我的表弟，請問你叫什麼？”“黃夏秋。你呢？”“張凡！”就這樣我知道了她的姓名。我想問她住哪兒，方便日後來往。沒有想到她已經無聲無息地走了。
舅舅回來後，我對他說了剛才的驚險事件。舅舅說：“現在好人真的是越來越多，‘雷鋒’也是越來越多了！”
擁抱文明健康成長讀後感 篇7
讀後感 ,774字“太困難了，要達到那種水平，我根本做不到，我還是放棄了吧！”剛走進學校，就聽見三年級的同學在抱怨，聽到這裡，我不禁低頭思索了一陣：有什麼困難呢？寫好字去參加比賽不是很簡章嗎？或許他是太緊張了吧，怕寫不好。可是，又有什麼好緊張的呢？
生活中難免會遇到困難，但是隻要把困難當成暫時的考驗，那就根本不值一提。
海倫凯勒，一歲半就雙目失明，雙耳失聰，成不一個盲聾啞人。但是，在這種情況下，她有放棄？不，她沒有，她堅強地面對困難。她不分晝夜、如飢似渴地摸盲文，她夜以繼日、拼命地學說話，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。正是因為這種不怕困難、不屈不撓的精神才使她重新振作起來。同學們，一個生活在無光，無聲的孤獨歲月中的弱女子，竟可以克服常人難以想象的困難，那我們呢？
但，如果沒有經歷生來的痛苦，就直接生存，那麼，自然就會缺少些東西。
《擁抱文明健康成長》這本書中有一個故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發現了一道小裂縫，裡面的蝴蝶掙扎了好長時間，身上似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦不堪的樣子十分心疼。然而，由於這隻蝴蝶沒有經過破蛹前必須的痛苦，以致出殼後身軀臃腫，翅膀乾癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這隻蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。真的讓我痛惜。
我在生活中，也會遇到類似的困難。但我努力地克服了它。
在書法課中，由於我剛學，基礎掌握不牢，每次寫字都是最差的，因此，我很自卑，多次背地妒忌那些寫的好的人。但後來，我發現我錯了。每天用2小時練書法，這樣我的字突飛猛進。終於，我便成了書法班進步最快的學生。
由此可見：要想得到歡樂就必須能承受困難。遇到困能不能怨天尤人，唉聲嘆氣，感嘆命運對自己不公，更不能自暴自棄。我們應該認識到：困難是對一個人的意志進行磨鍊，困難更是一個人成長必經的過程！
擁抱文明健康成長讀後感 篇8
讀後感 ,637字我很喜歡讀《擁抱文明、幸福成長》這本書，有兩篇讓我充滿自信，分別是《告別分心》和《為自己加油！》。這是兩篇很棒的文章。
《告別分心》讓我明白了最基本的人生道理：專心致志、持之以恆、永不言敗，才是成功之道！一個人能有多大的成就，不在於他有多聰明，而在於他的專心程度，凡是做事專心的人，往往成績卓著；而時時分心的人，終究得不到滿意的結果。
我最害怕上課時走神，但我卻三番五次走神，幸好我們班數學老師得饒人處且饒人，鐃了我許多次。走神時，我又害怕數學老師發現，又想讓數學老師打我兩馬掌，讓我醒醒神。
這次，數學成績出來了，但很不理想，沒有語文考得好。你說，怪誰？誰叫我走神？是我自己，算了，回家等挨“連環”巴掌吧！
另一篇《為自己加油》，我才覺得：其實世上並沒有完善的人，那些完美的人之前也是不完美的人，他是努力改變自己的缺點，使自己成為一個完美的人。牛頓、司馬光、童第周等，他們都是勤勞苦練練出來的。
我學得他們並沒有三頭六臂，也沒有什麼神功。所以，我要好好學習，天天向上，不要輸給人們。長江後浪推前浪，世界今人勝古人！
每當我考不好，想哭時，又忽然安慰自己：訾家的祿祿、訾祿祿，你是媽媽的貼心小棉襖，是爸爸的掌上明珠。不要哭，這只是一次小小的失誤，下次會更好，只要你努力……
生到這時，我的心裡就像有一個暖爐，溫暖著我的心。
我要振作！我不能輸給別人！我的心上貼滿了紙條：1、我要考全市第一；2、我要打敗高圓；3、我要越過胡然……
大家都來讀讀這本書，我們都來做文明的好孩子！
在感恩中成長讀後感 篇9
讀後感 ,987字在課堂中，在家庭中，乃至整個社會中，人的友好情誼都建立在感恩的基礎上的，因為彼此間都有著一個感恩的心。
在課堂中，因為某些原因受到老師的處罰，也許你會認為老師的行為過於偏激，心裡就暗暗地跟老師賭氣，其實不然，老師只不過盡了自己作為老師對於你的關心，老師其實在幫助你，讓你在成長的道路上不要誤入歧途。老師只要盡到它的本職而已，他也沒這個必要去為難一個學生，老師只不過出於對學生的關心。當然也不要認為老師是神聖的，老師其實跟我一樣，他的心也是肉長的，是有思想感情的，人與人之間相互之間總會有感情的，老師這樣關心我們，我們要學會感恩。
在家庭中，爸爸媽媽是我們身邊最親近的人，是對我們最有恩的人，在家裡遇到困難，遇到不順心的事，爸爸媽媽總是我們的唯一依靠，向他們訴說心中的苦處。爸爸媽媽總是百般的耐心的安慰我們，討好我們，不讓我們受委屈，不讓我們為。也許你會認為這是應該的，可憐天下父母心，誰的父母不希望自己的子女好，將來能有好的發展呢！在這溫馨美滿的環境中，我們要懂得珍惜，人在世界上什麼都可以放棄，唯有恩情、親情不能放棄。為人子女，我們要學會體諒，學會感恩，應站在父母的角度，考慮父母的感受。父母養育了你，他們不求回報，只是默默地奉獻著。我們應該懂得去回報，人是有感情的，要懂得感恩。
在人生中，當你在迷路的路上，一個素不相識的人為你指引前進的方向；當你不小心的摔倒時，一雙陌生的手，將你攙扶起來；當你因為難題苦思冥想時，一張笑臉幫你解決難題。就是因為這些社會才得以和諧發展，在黨的領導下，我們一同邁向我們的偉大目標，更好的建設和諧社會，我們的每一個都是國家的一分子，國家為我們提供良好的學習生活環境，讓我們接受良好的教育，讓我們免受戰爭之苦、災害之苦。國家對我們有恩，我們只要知恩圖報，我們是未來國家之棟樑，我們肩負著艱鉅的任務，我們要好好的學習，不要讓國家對我們感到失望，讓我們共同舉起手來創造美好的明天。
我們生長優裕的環境當中，我們要學會感恩。
我相信，學會感恩，在教室裡，老師和學生一定和諧相處，學生主動禮讓老師，老師也非常關心學生；在家庭中，不讓爸爸媽媽為你而操心，家庭和睦，沒有糾紛，沒有爭吵；在整個社會中，人人都懂得謙讓，我堅信將來一定會發展為一個和諧的社會。
讓我們用一個感恩的心去報答我們每日辛苦的老師，每日為我們操勞的父母，去感恩社會上所有幫助我們的人。
擁抱文明幸福成長讀後感 篇10
讀後感 ,696字勇敢邁出第一步
本學期我讀了《擁抱文明，幸福成長》這本書，讀後我深有感觸。
《擁抱文明，幸福成長》這本書分為21種類型，每種型別都緊繫現代兒童的成長。每種型別又分為幾部分：幸福導航是根據主題講出小學生的煩惱，幸福體驗是根據問題說出道理，幸福源泉告訴我們如何解決問題或煩惱，幸福之旅根據主題舉出一個名人的事例。
“怎樣輕輕鬆鬆發言”中的幸福之旅講的是：當代文學家沙葉新曾患有口吃病，他的口吃屬於伴隨性口吃，必須要做著動作才能說出話來。但是沙葉新能勇敢地面對自己的缺陷，並努力找回自信，受到了大家的尊重。我們比他幸福得多，他能戰勝口吃，我們難道會戰勝不了困難嗎？
小學生在學校課堂上每天都要回答問題，而我卻害怕發言。每次老師提出問題後，我總是畏畏縮縮，不敢發表自己的看法。有好幾次我都想：今天上課一定要大膽舉手發言，不能再做膽小鬼了。可真正上語文課時，老師發現舉手的總是那幾位同學後，露出既生氣又無奈的表情。當老師把目光轉向我這邊時，我立刻害怕的低下頭，之前的念頭也早已拋到九霄雲外。又轉念一想：難道就一直這樣保持沉默嗎？想到這裡，心中產生一股力量，鼓舞我舉起手來，我也真實的發表了自己的想法。通過這次發言，我發現只要勇於發言，就是好樣的。其實，你可以把老師看成是自己的親人，上課時就是在和親人交談，想到這個，你還怕嗎？
有一次公開課，老師問了一個問題後，我踴躍回答，回答對了後，老師投來讚許的目光。又一次回答，我卻答錯了，可老師沒有絲毫責怪我的意思，還是用和藹的語氣讓我坐下。只要勇敢的踏出第一步，我們才會離成功更近一步。
加油吧！只要對自己有信心，勇敢的邁出你的第一步，你會有意想不到的收穫。