舞龍燈相關作文20篇

龍燈情 篇8

國小五年級作文 ,860字

在蕭山這片神奇的土地上，有著一個大名鼎鼎國家非物質文化遺產—龍燈。它就在我的家鄉：河上。

河上的龍燈勝會一共分為四個過程：開光大典、出燈、元宵鬧龍燈、化燈，用四字可以概括為開，出，鬧，化。我們鎮正是用這一系列慶祝節日的儀式，來祈求今年的風調雨順，五穀豐登。

龍燈盛會裡面最是熱鬧的，就是元宵鬧龍燈。這一天晚上，四面八方的人們都會趕來湊這場熱鬧，熙熙攘攘的人群中拿著相機在攝影的人隨處可見。溪頭村的廣場上爆起一陣陣吶喊聲，預示著鬧龍燈的開始，遊客們的聲聲喝彩；爆竹在空中突然炸裂的巨響；樂隊賣力演奏的音樂……各種各樣的聲音撲面而來，使場面瞬間變得異常火熱。

河上的龍燈分為兩種：板龍和水龍。顧名思義，板龍就是用木板組成的龍。每塊板長約二米，兩頭有孔，後板搭前板，用削好木棒穿在兩孔中間固定，這樣就組成了龍燈的骨架。板龍的龍身由七八十塊木板構成，所以整條龍有一百多米長。龍燈主體為紅黃色，龍身上點綴著各種色彩，而龍頭和龍尾都是喜慶的紅色，暗示著今年紅紅火火，從頭紅到尾。龍的中間繪有各種各樣的動物、人物形象，如：十二生肖，栩栩如生的；黃牛，仰天長嘯的；山羊，低頭吃草的；更有耍大刀的關公，紅著臉的。讓我捧腹大笑的是：一個小孩拿著一把玩具刀，在“關公”前面玩了起來，真是“關公”面前耍大刀—“不自量力”啊！龍燈還有一個隆重的結尾—盤龍。在盤龍前，會先舉高照，這高照可不是一般的人能舉的，那必須是一個有力氣的年輕小夥只用一隻手高高舉起，而且，還不能讓它倒下。他表演的生龍活虎，而遊客們著看的驚心動魄，連連叫好。

這水龍，自然是在水上的，並且是一盞盞碩大的荷花燈組成的，當整條河中間佈滿了荷花燈的時候，這條河突然變的鮮活起來，長長的花燈宛若橫臥在水中的巨龍。河道上空三架無人機在盤旋拍攝，河岸的兩邊自然是人山人海，好不熱鬧！

這次的龍燈盛會不僅是一次盛大隆重的表演，也是從古到今的文化傳承，我從小便被家人告知，龍燈是寶貴的非物質文化遺產，而傳承是我們祖祖輩輩都在做的事情。

長相憶，最憶是龍燈。

舞龍講究的是合作 篇9

國小六年級作文 ,710字

一個陽光明媚的下午，在寬敞的操場上竟然有一條“神龍”在舞動。這條龍是用草做成的，全身都有“刺”，四肢好像也不是很靈活。

哈哈！這是我們班上的同學在舞龍呢！我們好像有點手忙腳亂、慌里慌張噢。

我們先制定了用數字來舞龍的方法。我排在第六個，雷蕾對我說：“當嶽雨薇喊五、六的時候，你才開始舞。你舞完左右後，再喊六、七給後頭的人聽，後頭的人開始舞，知道了嗎？”我似懂非懂地點了點頭。

開始舞了，我們按照既定的戰術舞了起來。

老師說：“你們舞的動作幅度有點小，身子要隨著龍燈一起擺動，不能只用手舞，全身配合，龍就會變得靈活。”

我們舞動著自己手裡的舞龍棒，左晃晃，右晃晃。當我還在慢慢跑時，突然，不知道是誰加快了速度。還沒等我反應過來，我感覺自己手裡的龍燈，好像要被什麼東西扯斷一樣。抬頭一看，龍身怎麼變長了呢？原來是我跑得太慢了，沒有跟上同學們的腳步。於是，我全力加速，追到了前面的同學。此時，我們手中的龍燈正如活生生的龍在空中不停地舞動著，美極了！

正當我們玩的很開心時，我前面的人突然停了下來。眼看就要撞上了，我一個“緊急剎車”，停住了。

“怎麼回事？”我吆喝道。我望了一下前面，原來是向亦敏的舞龍棍露頭了。嘿嘿，舞龍棍是不是看到場面太熱鬧，不禁伸出頭來瞧瞧呢？我趕緊檢查了下我的舞龍棍，還好我的沒有露頭。老師做了簡單的處理後，舞龍繼續。

草龍上撲下跳，左搖右晃，時而穿梭，時而翻滾。那速度，那靈活，像青春活力的少年，充滿激情。草龍被我們舞活了。我們每個人的臉上都掛著熱烈的笑容，心裡像吃了蜜一樣甜。

舞龍燈講究的是合作，大家要團結一致，動作才能協調。舉龍頭的人最關鍵，當他花樣多變的跑或走時，給予了舞龍隊員更多發揮的空間。

看舞龍舞獅比賽 篇10

國小一年級作文 ,299字

一年一度的元宵節到了，我和媽媽一起到廣場看舞龍舞獅比賽。

到了廣場一看，人山人海，我東看看，西瞧瞧，好不容易才找到個好地方鑽了進去。這時，一條大約長九米的長龍出場啦！表演的叔叔身穿黃衣黃褲，他們首先舉著舞龍杆飛快地跑了幾圈，然後擺出了許多造型，最後他們順著歡快的音樂下了臺。

接下來進行的是舞獅比賽，舞獅人舉著一個綵球、牽著兩頭彩色獅子上臺啦！舞獅人在地毯上連翻幾個跟頭，獅子也照樣子學著連翻幾個跟頭，真有趣。隨著熱鬧的鑼鼓聲，兩頭獅子一會兒立起來走兩圈，一會兒點頭向大家拜年，一會兒在空中旋轉，我看得都入了神。

回家的路上，我高興地給爸爸打了個電話：“祝賀你們黃陽司舞龍隊取得了二等獎的好成績。”

舞龍 篇11

國小五年級作文 ,490字

像每個寒假一樣，我總是窩在奶奶家的被子裡，晒著溫暖的陽光，悠閒地看著書。家鄉的水依舊是那麼清，家鄉的山依舊是那樣高大挺拔。過著寧靜的日子，問著親切的魚香，可謂是再普通不過了。

“乒鈴乓啷乒鈴鐺！乒鈴乓啷乒鈴鐺！”忽然，只聽門外一片敲鑼打鼓，不論男女老少，都停下了手中的活，探出腦袋四處張望。耐不住好奇心的我也奔下樓梯，跑到街上湊熱鬧。

喲！只見廟裡早已聚滿了人，原來是在舞龍呀！我和弟弟鑽著空子，一下子便擠到了最前頭。舞龍有一條不成文的規矩：舉龍頭的個子得是最高的，而掌龍尾的則是最矮的。這樣從高到矮一排，龍頭高昂著，而龍尾則在後頭擺著，整條龍看上去都顯得十分神氣。

開始舞龍了。掌龍頭的人把龍頭耍的忽飛忽落，忽上忽下。再加上龍的身體盤旋著，一會兒貼地扭動，一會兒騰空躍起，兩隻龍眼炯炯有神地注視著圍觀群眾，可真是氣派！看著這樣一條活靈活現、搖頭擺尾的龍在空中飛舞著，跟著鑼鼓聲做起各種動作，我大飽眼福。

後來，掌龍頭的人還把龍頭交給我舉舉看。我興高采烈的接過龍頭，讓它左右晃動著。呀！可真是沉啊！回想起他們剛才耍得活靈活現的龍，我不禁大為佩服。

不過，聽爺爺說，好戲還在後頭呢！

火龍燈 篇12

國小六年級作文 ,865字

正月十三，是奶奶的生日。我們提前一天回了壺天。其實，除了給奶奶過生日，我更期待的是從今天晚上開始的火龍燈表演。

壺天火龍燈是壺天的重要民俗活動，從每年正月十二到正月十五，歷時四天，是壺天人民酬還神願，叩謝龍恩，舞火龍燈的大喜日子。每年，整個壺天鎮的人全力以赴，全街動員，有錢的出錢，有力的出力，共同完成這一項盛事。對於壺天鎮的人來說，耍了火龍燈，年才算真正過完。

壺天火龍燈傳承了170多年，現在已被列入湘潭市第二批非物質文化遺產，湖南省非物質文化遺產保護名錄。到了奶奶家，已經快下午5點了，我來不及休息，向奶奶問了一聲好就匆匆跑到了奶奶屋後的坪裡。這裡，是今晚起燈的地方；這裡，也是今晚盛會的開始。不過，現在這裡還很安靜，只有一條長長的巨龍威風凜凜地倚靠在牆邊。人呢？原來，人們都在吃飯，大家吃飽了，晚上才有力氣舞龍。

從6點開始，人們陸陸續續來到坪裡，有來參加這一盛況的，有舞獅的，有維持秩序的工作人員……大部分都是本地人，但也有很多從其他地方趕來參加這一盛況的。

晚上7點，火龍燈會正式拉開序幕。鑼鼓聲響起來了，鞭炮聲也響個不停，天上盛開著燦爛的煙花，孔明燈帶著人們美好的祝願緩緩升向天空，一條火龍在場地正中央盤旋。

火龍雖是蔑扎紙糊，卻能保護裡面的熊熊火焰，造型也是巧奪天工。龍的睛睛是探照燈，被龍盯上時會有強烈的眩光；龍口大張，威風得很；龍頭後面還有十個龍節（每節近三米），用繩索連線，龍頭、龍節、龍尾成一整體，上披龍被；火龍全長三十米，四十多支蠟燭插入珠、頭、節、尾。隨著一聲“走起”，火龍活了，在龍珠的指引下，穿行在鼓樂中，穿行在鞭炮綻放的煙霧之中，穿行在觀眾的哎呀聲中。

我牽著爸爸的手，隨著火龍燈，也穿行在人群中。火龍燈會走過每條街每條巷，會走過每一家。家家戶戶也早亮了紅燈籠，在凳子上，桌案上，臺階上，點燃香燭，擺上牲酒，專等火龍一到就點燃鞭炮和焰火，俗稱“接龍”。

夜深了，火龍燈也走完了所有的路程，回到了最初的地方，人群也漸漸散去，我翻看著手機裡的照片和視訊，期待著明天的到來，我還想再看看那條威風的火龍！

元宵舞龍 篇13

國小六年級作文 ,612字

“砰！砰！咚咚啪！砰！砰！咚咚啪！……”

傳來一陣喧鬧聲，到底是怎麼回事？這引起了我濃郁的興致，抬起頭，眼光飛快地尋找著這聲音的來源地。呵！原來不遠處的村民活動中心在舞龍呢！我的心感到莫名的激動，邁著好奇的腳步，雙腿不停地奔跑著，往熱鬧的村民活動中心跑去。

這裡早已經聚集了許多圍觀群眾，裡三層外三層，數不勝數。舞龍早早就已開始，映入我眼簾的，是一條龐大而且華麗的大黃舞龍。

龍的“頭”先速度極快，在空地上繞了兩圈，在一個紅臺子旁邊霎時停住，緊接著伸出有力的右腳，向著紅臺子用力一蹬，在空中完美地翻了一個跟斗。說時遲，那時快，龍“頭”身後的舞龍人們也依次蹬上了紅臺子，他們的身手都很敏捷，動作乾脆利落，站在紅臺子上，平平穩穩，舉在手裡的“龍”擺出美妙的身姿。

龍“頭”的腳剛在地上站穩時，旁邊的圍觀群眾情不自禁地發出響雷般的掌聲。那舞龍身上的流蘇在微風中徐徐飄動，綠色珍珠和紅色碰撞發出的“叮叮”聲淹沒在人們的歡呼聲和身後的民樂中……這掌聲和民樂聲激勵著舞龍人更加賣力地舞著，他們越賣力，掌聲和叫喊聲更高，這兩者相互相成，很是熱鬧。

過了一會兒，他們累了，休息了幾十秒後，立刻又進入了“舞動模式”。奔跑跳躍，旋轉搖頭……把一條龍舞得活靈活現栩栩如生，就像一條真龍在大家跟前遊動，把在場的人都看呆了。

十幾分鍾過後，舞龍也到了尾聲，後面幾位民樂演奏者也停止了演奏，鞭炮聲也漸漸平息……不過，大家似乎看得還不過癮，沒人願意離開。

迎龍燈 篇14

國小五年級作文 ,415字

今天是元宵節，媽媽、爸爸、奶奶、我和弟弟一起去體育館看龍燈。當我們的汽車還在馬路上的時候，我就看見很多人扛著燈可漂亮了，很快我們把車停好，走到體育館，哇，那裡的人可真多呀！簡直是人山人海啊！

今天晚上共有四條龍，聽說最短的218節，最長的301節。媽媽說：“她長這麼大還是第一次看到這麼長的龍，可真是前不見龍頭，後不見龍尾”。

在場外爸爸媽媽還帶我和弟弟去鑽龍頭、龍尾、龍身體，爸爸說：“鑽了會運氣好，還會長很高”。

很快我和弟弟拉著爸爸媽媽的手來體育館裡面，看見很多人都在觀看節目，我們也找了座位坐起來，哇，他們表演的好精彩啊！龍能盤起來，甚至盤三四圈。龍還能讓身體一上一下的動，好像龍在天上搖頭擺尾。

最有意思最好看最精彩的是最後表演的那條龍，也是最長的那條龍，媽媽說是來自嶺下朱的，他們盤了很多造型，他們時而跑起來，時而上下襬動，最厲害的是他們同時盤了兩個四層的圓圈，看得臺下觀眾不斷歡呼，不斷鼓掌……

今晚的迎龍燈真精彩！

走近舞龍 篇15

國二作文 ,911字

舞龍，多麼熟悉的字眼啊。

記得預備時，我們舉著兩根細細的竹竿，在老師的教導下，笨拙地跳著舞著。剛開始，老師總是大吼大叫的訓我們：“給我認真點，說你呢！還看還看！說的就是你！”“看這個，連跳都不會跳，學了這麼久都學了什麼啊，都白教了啊！。”“衣服要麼脫掉要麼把拉鍊拉上，哪有衣服這樣穿的！”老師這樣動不動的訓說總是讓我們感到十分委屈。再加上剛學舞龍對動作不熟悉感到十分的難，也就對舞龍沒有了多少的興趣，就連老師口中說的舞龍隊也不想進。那時在我眼前的龍只不過是兩根竹棒間繫著一根繩子的東西，僅此而已。

漸漸的到了初一，我們開始拿真龍練，眼前的竹竿還是不變，只不過多了一條龍在上面。重重的龍頭就是光舉著都累，更別說拿來舞了，老師的要求也越來越嚴格：“腳離地二十公分。”“腳面繃直。”“你給我認真點，聽見沒。”“說了轉一圈就走，怎麼轉了兩圈啊！”舞龍的人幾乎都被老師這樣罵過，老師最常說的也就是這幾句話了。拿著龍繞八字使我右手的手腕又酸又痛，貼了幾天的膏藥也不管用。有時在烈日下練了好幾遍直到滿頭大汗也不能休息，但隨著練的次數越來越多，我竟感覺舞龍是這麼的簡單，竟也不怎麼覺得是有多累了。

到初二了，我們終於可以上臺了。還記得那一次參加開幕式演出，伴隨著音樂聲的響起，我們走上舞臺，透過雲牌的縫隙，看到臺下座位上幾乎坐滿了觀眾，人們手機的閃光燈不時一閃一閃的亮著，我還是第一次經歷那麼大的場面。五節龍在舞臺燈光下舞動著，龍鱗反射著燈光，閃閃發亮，龍的周圍彷彿散發著金光。兩條龍就這樣活靈活現的在我們的雲牌中穿梭著，在我們組成的“雲海”後面打滾兒，轉圈兒，活生生像一條龍。表演雖只有短短几分鐘，卻迎來了觀眾們熱烈的掌聲，手機的燈光不停的一閃一閃的，舞臺五彩的燈光定格在我們身上。老師最常說的話就是：“在舞臺上，就是錯也要錯的一樣。”“在舞臺上要微笑，要很歡快的。”

現在我已經參加了不知多少次的表演了，那一個個表演場面在我的腦海中回放著，那龍頭翻來覆去靈活的樣子，那龍尾巴時而撲騰著地面的聲音，那小手龍整齊劃一的動作。我漸漸地瞭解，那兩根竹竿子上承載的，是對於舞龍文化的一種延續，一種傳承。

我漸漸的走近了舞龍，我舞的不僅僅只是龍。

看龍燈 篇16

國一作文 ,447字

天未黑，燈未亮，操場上站滿了人，這兒怎麼了？

原來是宮前要鬧龍燈。操場上人山人海，摩肩接踵。還好我的朋友帶我來到了一個二樓的小陽臺，可以從上向下鳥瞰整個操場。

天漸漸暗了，突然，燈火點亮了，煙花齊刷刷的點燃了，一條又一條的金龍飛上了天空，在天空中綻放出了美麗的色彩。

人群中湧出了一波人，向趴在地上休息的龍衝去。宮前的龍是板龍，是在一塊長板凳上用竹子製作龍骨，再用紙糊上，內部有一塊電池和一隻小電燈。

最特別的是龍頭，特別的大個，要四五個人才能抬的起來，前面還有一個人要拉繩子，拿龍珠。

起龍了，那麼大，那麼長的龍從地上爬起，動作是如此流暢。朋友告訴我：舞龍隊是民間自發組織的，我驚訝不已。龍起後，不急著走，在操場上繞圈圈。繞著，繞著，龍頭被“關”在了中間。我正擔心呢，可是，不一會兒，龍頭就巧妙的鑽了出來。

過了十幾分鐘的樣子，龍好像累了，停下來一動不動。人群中也開始了聊天。還好，這個現象保持了一分鐘，龍就繼續繞圈了。

天完全黑了，龍離開了操場，我們也該休息啦。明年，我們相約一起再來看龍燈

舞龍 篇17

敘事作文 ,656字

龍者，四靈之首，鱗蟲之祖，掌四海，司作物又主風雨。上古之時，天地初開，鴻蒙未分。逢水旱瘟疫，妖孽凶災之時，先民便寄希望於龍。故仿龍之身形、姿態、迴旋舞動，上祈神靈，下禱九幽，以此呼龍。逢大祭典、大巡遊便必有龍之身影。由此舞龍便應運而生。

既此，舞龍蓋如何？《東京夢華錄》記宋時之霄百戲之起戲時，有曰：“又於左右門上，各以草把轉成龍之狀，以青幕遮龍，草上密置燈燭萬盞，望之蜿蜒，如雙龍飛走。”於此中窺得一事：舞龍之事，百朝皆興。

晚生不才，舊歲之時見得旁人舞龍，聲勢浩大，似春雷滾滾。細而觀之，龍眼瞪如銅鈴，龍鬚有三尺之長，龍身上嵌有數千片金鱗，璀璨無比叫人意亂神迷。龍頭前有一巨球，再定睛一看，原是龍珠一枚，人頭大小。各部已到地，不過轉瞬由死向生。音樂奏起，神龍舞起，二者相輔相成。一曲《金蛇狂舞》，惹那龍昂首挺胸，時而翻雲覆雨，時而抱首盤旋。一呼一吸間，便有千百姿態：如首尾相追之態，如上下相竄之態，又如諸子降龍之態，各具情態。

俄而，又有一龍飛入。青龍之狀，與金龍相追。霎時，二龍便有你爭我奪之架勢，青龍抬首，張牙舞爪，扶搖而起。方要追回，那金龍卻又為龍尾所截。金龍卻也不懼，騰空而起一尾報一尾，於是乎這天雷勾地火之勢，欲擋也無濟於事。二龍相戲，好不熱鬧！

臺下掌聲自是雷鳴，成百上千之觀眾見此精彩絕倫之表演自當以如火熱情相待。雙龍漸隱於夜幕之中，至舞畢，但見龍身交織成螺旋狀，再後雙雙落地，為夜色畫一句號。

舞龍之術，國之至寶—非遺也。吾等後人必當以虔誠之心，行虔誠之事，方不愧對五千年之歷史。

舞龍 篇18

敘事作文 ,866字

這是一群身穿金絲紅衣的武生。

他們靜靜佇立在平坦而又開闊的空地上，微風吹動起他們的衣角。他們手握木柄，龍身中的燈燭將黑夜映得十分明亮。龍陣外頭有人叫喚：“起！”倏忽間那龍便活了！一個武生手執木棒，高舉寶珠，瞬間跳出龍陣，偏生那寶珠又上前戲弄那龍。那金龍仰起身子，抬起龍頭，龍下九個武生快步揮龍。

鬥起來了！那龍穿過寶珠，昂著龍頭欲要咬下，然那武生只一側身，寶珠便又沒了影。於是那龍奮力擺動身子，追向那寶珠。只見，那龍一騰，那寶珠便一仰；那龍一躍，那寶珠便一低；那龍一滾，那寶珠便一高；那龍一纏，那寶珠便一退。一來一往，好不熱鬧！又見那九個武生一扭，一揮，那龍追上了寶珠；一仰一跪，那龍便忽得圍住了那寶珠。二者不斷膠著，人群中有人叫道：“好！”

一龍一珠的節奏漸漸慢了下來，想必已是筋疲力盡。武生們小心轉換著步伐，有時低垂龍身，高舉寶珠；有時高舉龍頭，低退寶珠。雙方小心翼翼地周旋。那龍不時擺擺尾巴，上演一場“金龍蟠玉柱”；有時又緩緩跟著那寶珠，直至那寶珠忽而忘了躲閃，武生立刻高抬龍頭，一舉咬下。大局已定！

那龍得了寶珠，更加興奮。剛剛靜下去的四周又立刻鬧騰起來。周圍鑼鼓喧天，龍陣外頭又有人叫喊一聲：“好！”武生們一邊架起龍，一邊挨個人跨過龍尾，於是那龍立馬振奮起來。只見一龍一珠，正面對峙。那龍時而俯衝，時而騰起；時而左聳右伏，時而九曲十回。九個武生舉起金龍，纏上手執寶珠的武生，那龍一躍，眼裡是迸射的光芒。它像是在為自己喝彩似的，騰起自己的龍身，搖晃下龍頭。那寶珠已然退無可退，那龍只一躍，便將那寶珠團團圍住。勝負已定！

此情景可真叫人心顫！想當年，中華民族是否如這龍與日本帝國鬥爭多年，蜇伏許久，終於勝利；想當年，那剛剛解放的中國，小心翼翼地探索，終於贏得契機；又如現在，中國蓬勃向上，從始而終，只為強大。

武生們仍在場上疾速奔跑，高舉手臂。他們那樣真切，那樣有力地向你展示他們的敏捷與力量。你看，像不像奮鬥著的，推動中國發展的勞動人民！

鑼鼓聲停，金龍盤旋於武生頭頂，寶珠在其中央。只聽有人大喝一聲：“好！”餘下皆是喝彩。

舞龍 篇19

國二作文 ,737字

龍，作為我們中華民族精神傳承的代表，已經紮根於我們每一個人的潛意識裡，它已經融入我們的靈魂，它無處不在。

那龍，究竟是一個怎麼樣的生物呢？傳說中它“角似鹿，頭似牛，眼似蝦，嘴似驢，腹似蛇，鱗似魚，足似鳳，須似人，耳似象。”總之，在它的身上，我們都能找到自己喜歡熟悉的形象。

據我瞭解，早在漢代，就有雜記記載了這樣壯觀的場面：為了祈雨，人們身穿各色彩衣，舞起各色大龍。到後來，尤其是在喜慶的日子裡，人們會舞長龍，宣洩歡快的情緒。

我們家鄉的舞龍習俗更是這樣。在每年春節，人們都會穿著美麗的新衣服，湧向街頭。在舞龍隊伍的必經之路上，懷著期待、喜悅的心情，等候舞龍隊伍的到來。當天漸漸暗下來的時候，遠遠地，傳來一陣陣敲鑼打鼓的聲音。人們屏息凝視，伸長了脖子，望向聲音傳來的方向。突然，一顆燃燒的龍珠在黑暗中升起，在空中劃出一道道絢麗的軌跡。龍來了！一顆猙獰而威嚴的龍頭直奔龍珠而去。身隨頭動，在空中盤旋，升騰。雷鳴般的掌聲，歡呼聲在人群中爆發出來。每個人的臉上都洋溢著興奮，歡快和喜悅的表情。漸漸的，龍來到了我的眼前，“哦，原來這樣精彩的表演是龍身下揮舞龍杆的小夥子們共同完成的”。他們身強體壯，身姿矯捷。頭裹黃巾，穿著黃色對襟衣，燈籠褲，腰扎紅色綢帶，正興高采烈的隨著龍身起伏，舞動呢！你看，那龍忽然動了起來，兩隻眼睛直射出兩道光束，繞著龍珠盤旋飛轉。時而騰空躍起，時而俯衝直下，猶如真龍在雲中飛舞。動人心魄，姿態萬千。隨著鼓聲越來越急促，“龍”的動作也變得激烈起來。當龍快要咬到龍珠時，周圍人的心都提到了嗓子眼。當龍身舒展時，人們都不約而同的出了口大氣。鼓掌聲，歡呼聲，連綿不斷。

此時夜已深了，可是人們都還捨不得離開。好像所有人的心都凝聚在那舞動的巨龍上，讓人久久不能忘懷。

快樂的舞龍 篇20

國小五年級作文 ,411字

今天，我與夥伴們一起採訪民間舞龍師傅李爺爺。

我們一進院子便四處參觀，小記者利用參觀的時間邊思考著過會兒要向李爺爺提什麼問題。這時，李爺爺開始為舞龍做準備，他和他的夥伴們先開啟“龍肚子”把鐵棍放進去，然後把“龍肚子”一節節相連線上龍頭和龍尾，就這樣一條神采奕奕的龍便出現在我們眼前。接著爺爺和他的夥伴們開始為我們表演，只見那條龍在那群藝術家手中“活”了，龍一會兒像是要飛向空中，一會兒又俯衝下來，過一會兒則又把頭抬向天空，嘴裡噴出小小的煙花，無比神奇，最後擺了一個造型，表演完美結束。

表演結束後我們像一群麻雀圍著爺爺嘰嘰喳喳提問不停，爺爺耐心的回答了我們的問題，讓我們知道了現在的舞龍技術是傳統和科技相結合，使舞龍技術更上一個層次。採訪過後爺爺教我們這群小記者舞龍，可是我們分工不當，把我這小小人兒安排舞龍尾，由於棒子太重了，我支撐不住差點把整個隊伍給拉下水了……

活動在大家的歡聲笑語中結束了，大家依依不捨的離開蘇內。