與春共舞相關作文20篇
與春共舞 篇1
國三作文 ,907字“踮起腳尖，提起裙邊，讓我的手輕輕搭在你的肩，舞步翩翩，呼吸淺淺，沒有誰能比你更合我的拍。“
春，這位天國使者換上了漂亮的舞鞋，穿上迷人的青紗，戴上七彩的頭飾，在春天這場盛大partty中翩翩起舞，優雅的舞姿甚是迷人，而我也跟隨著春姑娘的舞步旋轉，旋轉，再旋轉。
旋轉的舞步至綠意盎然的鄉間小路，脫下學生束縛了我一個乘船的棉襖與雪地靴。換上我輕鬆舒適的春裝裡與輕快的運動鞋，踏上我心愛的“寶馬“，賓士在春天的。閉上雙眼，敞開心扉，張開雙臂，真心擁抱美麗春天。路旁小草已脫去秋天那件”枯色草裙”，換上了嫩綠的新衣，小樟樹也脫去了深綠舊裝，換上淺綠的新衣，乾枯條兒也有如女大十八變，轉眼就長得窈窕多姿，桃花、杏花、梨花……個個都天生麗質，望她們一眼便會邁不開腳，此時的我甚想與此情此景相融，恨不得自己也是一株小草，這樣我就可以與此美景廝守了，但春光無限好，我戀戀不捨地蹬著單車一路前行。
旋轉舞步到綠油油的田野，聽，“蛙鳴唱起搖籃曲”。稻苗們伴隨著這歌聲成長，冬天的田野本是“裂開笑臉的”，可一夜之間雨淅淅瀝瀝地下個不停，那“泉眼”未曾閉合過，不知不覺，田野已激動地熱淚盈眶“，於是敞開胸懷，擁抱雨水的流淌。
旋轉舞步至濃郁青翠的山野，聽！叮咚的山泉在我耳際，敲打著冬不位，滿懷好奇之心的我聞聲而至，眼前景象讓我意想不到—此地一由春季交響曲正奏響，純淨的泉水順著光滑的石壁飛瀉下來，水聲迸濺在潭底泛泛作響，聽，自然之音在此唱響，實奈天作地合，跨過小橋流水，不禁被水底的游魚細石深深吸引，愛享受的我也順勢讓小腳丫加入它們，春天的水還有一絲涼意，但被一見世面熾熱的愛春之心溫暖了，我讓小腳丫肆無忌憚的在水中踹打，水滴濺到臉上，很是溫暖，山野中幾縷飽含早春氣息的柔風的臉頰，那感覺一個字：“爽”。
四下環視後，目光鎖定在田間勞作的農民伯伯，他們有的正犁田，有的正播種，春天到了，她們正為新的一件作準備呢，正所謂“一年之計在於春“，春天是一修好的開始，是一段新的旅程，而此時的我也該踏合併這段旅程了，初三將會是繁忙的，但未來是一片光明的，在這新的春天，新的學年，我也要展現一個全新的自我，乘著希望之風奔向遙遠未來。
與春共舞 篇2
國小五年級作文 ,602字一年之計在於春，勤奮努力必須在春日才好，當然，觀賞美景也在春日最好。
與冬日不同，春天，各個植物都將銀白色的袍子換下，披上了翠綠的薄紗，放眼瞧去，一片活力與生機的景象。陽光懶洋洋的趴在諸位植物身上，又平添了一份平易近人和藹可請的態度，即使與它們隔著一層5釐米厚的玻璃窗，我還是能感受到那份活潑強烈的生命力。
春天的植物與微風特別有情誼，風來，“沙沙”地跳著舞，植物也動了：花兒也想跳舞，貌似又有些害羞，只是輕輕搖晃著，給風做舞伴；樹葉就沒那麼拘謹了，“譁”的一下聚攏，聚成一團團，化為了一個個人形，我清楚的看見了這一神奇的變化：兩個大人手託一個小孩，搖啊搖，那個小孩臉上充斥著笑容；一個小孩趴在地上，也搖來搖去，還有張開雙臂大叫的。這活力絲毫不遜色於動物！我坐在窗邊，也差點和他們手舞足蹈了‘
植物在春天那麼有活力，動物當然不會幹坐著——他們有他們的風采。
冬日裡躲藏的毛毛蟲，沐浴著陽光來了個“七十二變”穿著五彩繽紛的拖裙飛上了天空。蚯蚓總算等到了一個不缺水也不缺溫暖的時候，從土裡探出腦袋。鳥兒更是不怕口乾的哼著歌……
春天裡，我看著動植物的表演。被冬日冰封許久的活力也釋放了出來，我的心隨窗外美麗的旋律飄了出去——我在春中，與春共舞！
與青春共舞邁向成功 篇3
國二作文 ,698字青春是大海一葉孤高的帆，然而一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀；青春是花叢一隻獨飛蝴蝶，然而一隻蝴蝶很難紛飛，蝴蝶飛舞才是天空的本性，青春是大地一株偉岸的樹，然而一株獨秀很難成林，綠色長城才是大地的浩瀚。青春是我們的資本，與青春共舞，邁向成功。
青春是相信自己的代名詞。
在田徑賽場上，看！起點上的健兒們正在做熱身準備呢，跟在他們後面的是為健兒服務的同學，確保他們的需求。健兒們的臉上洋溢著自信的微笑，微笑著訊號槍的指示，微笑著接受同學的鼓勵。在起點上準備著，蹲在起跑線上，起跑線給他們一個起跑速度，“預備——”他們一齊做好起跑動作，昂起頭目視前方，訊號槍的鳴響，人如離弦之箭躥出起跑線。
青春是永不言敗的代名詞。
在田徑賽場上，他們正在奔跑，在他們身旁有吶喊的同學，舉著班旗逆風而行，儘管風給他們更多人前行的阻力，儘管不聽話的石子絆倒了他們前行的身軀，儘管不小心給他們留下了疼痛，儘管他們已精疲力竭，他們都沒有半途而廢，竭盡全力衝向終點，迎來了同學們的歡呼喝彩，因為終點屬於堅持者和成功者。
青春是活潑開朗的代名詞。
在田徑賽場上，到處飄著青春的活力，有運動員矯健的身姿，活躍的跳動。更有為成功者歡呼，為遲來者加油的同學們，他們為健兒們送上一句句溫暖的安慰，“重在參與……”之後，又可看到他們隨著廣播的旋律跳動在賽場。
雨果說：青春是一年的春天，青春是生命的春天。
毛澤東說：青年人朝氣蓬勃，就像早晨八九點鐘的太陽。
我說：青春是不凋零的希望和不抿滅的嚮往，與青春共舞，編織美麗彩虹。
與書共舞 篇4
國小五年級作文 ,429字“吃飯哺育的是身體，而讀書哺育的是靈魂。”；“一日無書，百事荒蕪。”自古以來，大家都說人不能沒有書，事實的確如此。書是什麼？書是人類智慧的結晶，是一片任你遨遊的文字海洋。
自我上幼兒園開始，課外書就一直陪伴著我成長。在我的櫃子上，擠滿了一大堆課外書，有《老人與海》，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《與神對話》等，五花八門、各式各樣。
平時做完了作業，我都會去拿幾本書來看看，即使看過了也可以再翻翻，畢竟“溫故而知新＂嘛。讀書時，我有一個習慣—會把書中的好詞好句抄在一個本子裡。當然，還要把它們背下來，記在腦子裡，以便以後運用在考試和作文中。
書雖然是讀得越多越好，但我們要讀好書，讀經典的書籍。不良的書只會向我們傳播錯誤的資訊，使我們走上不法之路。
另外，書還讓我懂得了許多課本上沒有的知識。科普類的書籍讓我知道了什麼是太陽黑子，什麼是天體運轉。而玄幻類的書則開拓了我的想象力。
書就像一艘大船，載著滿滿的知識，在時間的長河中伴隨著人類勇往直前！
你可願與我共舞 篇5
國一作文 ,944字你可願與我共舞？
歲月留香，芬芳四溢。
我用手中的筆，在紙上畫下最後一個句號。窗外月光明朗，桌前咖啡暗香，那纏繞著的縷縷香氣，薰得我昏昏欲睡。於是，我閉上了眼。
在夢中，我與你再次相遇，你仍是融化作一團撥不開的淺霧，散發著我留戀的芳香，沁人心脾。你縈繞在我身體周圍，慢慢地纏上我的四肢，一寸一寸收緊。彼時，我彷彿聽見你伏在我耳邊細語喃喃：快了快了，再努力些。
這一夜，你帶我去看曾經的那個我。那時，我同樣伏案窗前，同樣有月光和咖啡相伴，瘦弱的背脊卻挺得格外直，被信念支撐著，為理想奮鬥著。你知我懂我，隱在牆上的時鐘，用指標前進的聲音來鼓勵我。彼時，你伴著我，我伴著你，你以你獨特的方式來守護我。
可後來呢？後來，我沉淪在年華的虛妄中，那是猶如汪洋大海中央瘋狂旋轉的漩渦。我就在那裡，被他輕鬆地捲了進去，沒有使出全身的力氣掙扎出來，任由自己的身體隨著搖擺，醉在人生的遊戲中，嬉笑怒罵，演盡了青春的醜態。彼時，你掩面痛哭，哀你無法言語，悲我不知悔改。
待我亭亭玉立，待我長髮及腰，待所有人都指責我，來質問我：難道你忘記了曾經為夢想而奮鬥拼搏的自己了麼？
我終於幡然醒悟，可曾伴我左右的你，早已悲痛欲絕，懷著傷感在我的虛度中漸漸流逝。我開始問自己：那場人生遊戲，究竟是我遊戲了人生，還是人生遊戲了我？
心中悔恨交加，同時也生出一股不知所措的茫然。我尋覓不到答案，像走失了的孩子，不敢前進，不敢後退，孤獨無助地站在原地悲傷。我呼喚著你的名字，一遍又一遍，卻得不到你的迴應。我哭泣在濃濃的黑夜，連鍾情的月光都變得如此慘淡，它慼慼地照著我，光亮中透著與我一般厚重的情傷。
我問月亮：月亮，月亮，時間可是拋棄了我？
月亮答我：你沒有讓它等待你的權力，卻有追趕它的權利。
一句話，讓我從夢中清醒。
窗外明月皎潔，瑩亮的月光照得我心底一片清明。我抬頭看向牆上的時鐘指標顫動，就是在這個時刻，我決心整理自己，拼上自己的一切去努力。我知我的年華終將消逝，我知我的年華音調不低不揚，可我也知，我年華的旋律由我譜出！不需要蕩氣迴腸，不需要繞樑三日，是那種舒緩溫和，在高雅中享受，在高雅中縱情。
時間，時間，我知你不會等我。
既如此，我便追上你的旖旎步伐，與你共舞一曲靈魂的華爾茲。
親愛的時間，你可願接受我的邀請？
與書共舞 篇6
國小六年級作文 ,757字書，是人類最好的朋友，書，是人間中最美的東西；書，也是你的良師益友，是你每天不可缺少的精神“食糧”。
每天，我都會看書。當我的指尖輕輕滑過每一本書的脊背，就彷彿在與書中的朋友進行著心與心的交流。我拿出一本書，徜徉在知識的海樣中，看著一個個奇妙的文字，忘記了一切的吵鬧，喧譁，忘記了一切憂傷，不愉快。讀《三國演義》、《水滸傳》讓我對中國的古典名著有了深厚的瞭解與認識；讀唐詩宋詞猶如走過了一片風景勝地，詩情畫意彷彿在腦中出現，作者的心情也絃動了我的心；看《森林報》可以時刻看到森林裡小動物之間發生的一些有趣故事。讀書給了我知識，讀書給了我快樂，讀書也給了我向目標前進的力量。
高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。每當我遇到困難的時候，一捧起書，困難就會迎刃而解。有一次，我在寫作文，弟弟找我玩，我讓他自己一邊玩會先，我看他玩鋼筆，沒想到會把筆墨全弄在身上了，我怕媽媽又得怪我，連忙把他的衣服對著水龍頭一邊衝一邊搓，一直猛搓，持續了一下，依然是洗不掉，當我快要放棄時，突然想起最近看過的一本書，書上說用澱粉可以洗去墨汁，我何不試試。我在廚房弄了一勺早上剩下的澱粉，把它倒在衣服上，又搓了搓，過了一會兒果真淡下來了，又搓了一會兒墨水果真沒了。“哇！”我弟弟驚呼起來：“你怎麼知道這個辦法？”我高興地說：“書唄！”是啊！讀書能使我們增長知識，並且運用解決問題。
讀書的樂趣也很多，當你疲憊時，讀書是一種休閒；當你煩勞時，讀書可以解悶；當你愁苦時，讀書可以忘憂。而對於腦力勞動者來說，書更是一種靈丹妙藥，在你百思不得其解時，突然開啟書，發現書這位好朋友，已經給了你充分的思路與答案，那麼：“柳暗花明又一村”的感受又是一種多麼舒服的感受，而這種感受，全都源於書。
書是人類的營養品；書是大觀園；書是萬花筒。來吧，讓我們與書共舞。
與弦共舞的感覺真好 篇7
國小五年級作文 ,604字如果生活是個五味瓶，那麼，學習是苦的、悲傷是鹹的、生氣是辣的、委屈是酸的，與弦共舞，在樂曲聲中陶醉，是甜的。
彈起我心愛的琵琶，一晃五年多了，現在它早已成了我生活中不可缺少的一部分。最近，臨近期末考試了，各科作業成倍增加，我每天晚上都像是在和時間賽跑。只有拿起琴，才可以暫時忘掉數字、生字和單詞，才能讓疲憊的心情得到一刻放鬆。
我正在彈《十面埋伏》，從第一個“長輪”一開，琴聲一響。我的腦子裡就立即切換到硝煙四起的古戰場的畫面：敲擂鼓、埋伏。小戰、四面楚歌。大戰、霸王卸甲、追兵……隨著曲子的起伏，我彷彿置身其中，感受著戰爭的悲壯。
原來在我小的時候，有大把的時間彈琴，可那時候卻覺得練琴煩，累了還向媽媽哭鬧；現在我不會哭鼻子了，想靜下心來好好彈了，卻不能天天有時間彈了。原來媽媽問我：“為什麼選擇學琴？”我總是會回答：“因為可以打扮的漂漂亮亮的上舞臺！”媽媽沒說什麼，只是笑笑。那時，媽媽還總會對我說：“等你長大了，就能體會到學會一樣樂器的好處了。”從此，我總想體會一下媽媽說的話是什麼意思，就天天希望自己快些長大……
現在的我，終於能體會到媽媽的話是什麼含義了，在我被學習的重擔壓得喘不過氣來的時候，彈一首曲子，會讓我心情放鬆許多，忘掉不開心的事。
時間追不上白馬，歲月總是過得那麼快。我多麼希望自己重返六歲，每天都能靜靜地彈琴，好好地感受一下每一個動聽的音符。
因為—與弦共舞的感覺，真好！
與秋共舞 篇8
國小四年級作文 ,530字秋，這個季節既發人深省，又讓人懷念。秋讓人抵不住對它的誘惑。秋，你寄託著一股涼意來了！
在那金秋佳節，楓葉與你共舞，跳起了優美的華爾茲，蝴蝶在空中飛舞伴著那一陣陣涼意，滿樹的落葉滿天飛，天像變了一個樣似的，一片金黃色。使人在其中為之陶醉。啊！秋葉你是如此的迷人，你就像秋的使者帶著人們進入秋的世界。
雨淅淅瀝瀝地下著，大地重獲新生。你洗滌著世間萬物。我也被你那氣勢迷倒了。你為莊稼帶來了新的生機，小朋友在金黃的田野中玩著，而你也陪著他們盡情地玩耍。白雲飄過一陣陣誘人的花香散發了，花啊！你如同一位仙子般降臨人間，為人們帶來了福氣，在這陣陣花香中，我們為莊稼噴著一陣陣清涼的水。它們開心地笑了。在這五穀飄香的季節中，菊花、鬱金香散發著它獨有的吸引力，它開得非常有個性，彷彿在展示著自己迷人的身材。在金黃的落葉鋪著的大地上。抬頭一看，金黃色的一片，一隻松鼠跑了過來，踩在那落葉上彷彿與這個世界融為了一體，讓人不得不陶醉。它機靈地躥來躥去，彷彿在玩遊戲，一隻小鹿走了出來，在那開心地玩耍著；玩累了便在小溪邊喝著清涼的泉水；休息夠了，就又玩了起來。
黃昏的晚霞照亮了森林，一片火紅，你是多麼地迷人。在那金秋佳節，我願一直與你同行。
與你玩耍，在那餘暉下，照著秋的身影。
與雪共舞 篇9
國小四年級作文 ,447字十二月，從第一片雪花落地開始，冬天也就真正來了。
下雪了！下雪了！大地變白了，就像雪兒給大地爺爺蓋上了一層軟綿綿的被子。
遠處的樹被雪壓彎了腰，樹枝上還掛著長長的“冰激凌”呢！這讓我想起了隔壁王爺爺拖著的白白長長的鬍子。漫天飛舞的雪花，是天空獻給大地最美的禮物，更是天空獻給我們這些孩子最誘人的禮物。
雪花輕盈地旋轉著，一個接一個跳起了圓舞曲。我踏著輕輕的步子在雪地上走著，生怕踩痛了她們。可是，任我怎樣小心翼翼，雪地上還是會留下一串串腳印。我想往回走，可雪在向我招手，只要是孩子，都無法抵擋的，對嗎？
走在雪地上，地上的雪花唱起了歡快的歌：“吱咯吱咯……”伴著這美妙的音樂，我張開雙臂，感覺自己彷彿張了翅膀，向純淨的天空飛去……我深呼吸，那涼絲絲的雪花猶如花香般浸入我的心脾。我伸出凍紅的雙手，接著一朵朵雪花，誰知雪是會變魔術的，只一會兒，便沒了。我挺好奇，偷偷吃了一點雪，哇，還真有點兒棉花糖的味道呢！
此時此刻，大地上白雪皚皚，成了一個粉裝玉砌的世界。哦，冬天，我好想為你畫一幅最美的畫！
第一次與雪共舞 篇10
國小六年級作文 ,605字天空陰沉沉的，卻十分乾淨，宛如一塊透明的寶石在閃爍著屬於它的光芒。紅黃相間的落葉在身邊翩翩起舞，將我包裹其中。風時不時從老樹身邊路過，搖晃著它昏昏欲睡的身體。越來越多樹葉被抖落在地，我伸手接住了一片枯葉，陷入了回憶。
那時的天空也是陰沉沉的，彷彿能滴得出水來。一陣狂風肆虐之後，它們出現了！宛如天上的一絲絲白雲，帶著聖潔，帶著喜悅，降臨人間。它們不大，卻十分晶瑩，反射著溫和的白光，輕輕地飄蕩在天地間。
欣喜藏不住了，化為一道上揚的弧度出現在我的嘴角，驚喜在我眼中綻開。我呆呆站在窗前，瞪著不可思議的眼睛，凝視著在空中舞動的白雪精靈。
許久，我狂奔了出去，在纖塵不染的潔白中與它們共舞。
剎那間，天地間彷彿僅剩下它們了。寂靜中，它們彷彿與我融為一體，我與它們一樣，化為冰雪飄蕩在天地間。周圍的一切都變得朦朧了。
雪花一片片落在地上，融化了，但下一批卻又不顧一切地撲在地上。漸漸地，路邊出現了薄薄的雪堆。
我抬頭仰望，片片雪花從遙遠的高空飄落下來。那每一片微小的雪花都是經過許多蒸發出的水滴凝結並在高空的低溫中孕育出來的結晶啊！每一片都是這樣的，看來，世間美好的事物都是經過無數努力與煎熬換來的。
雪，依舊在紛紛揚揚地下。但我卻覺得肩頭那宛如天神之手雕刻出來的雪花冰晶愈發沉重了。
天晴了，雪停了，殘破的雪堆在太陽的光芒下逐漸融化，成為甘露滋養著大地。
天空中靜靜飄浮的雲依舊在默默孕育著，孕育著下一場雪的到來。
與書共舞 篇11
國小四年級作文 ,585字話說泰國人喜歡與象共舞，我們班的小魏同學可喜歡與書共舞。
“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又在我們的耳畔中盪漾，同學們呢？他們捧起科學書，抓起文具盒，喊上他的同伴，一起火速趕往科學教室，沒有一絲敢減速的心思。
鈴聲快結束了，班級裡還剩下一些閒聊的同學們，我也在其中，往班級中的一角望去，只見一個身影還定格在那椅子上，手中捧著一本書。
走近觀之，原來是魏同學還沉浸在書的海洋中，如果書是花蜜，那麼她就是採蜜的蜜蜂；如果書是池塘，那麼她就是生活在池塘中的青蛙；如果書是遼闊的草原，那麼她就是賓士在原野中的駿馬。“嘿！去上課了，再不走要遲到了哦！”我上前說道，而她卻一副若無其事的樣子，她像一匹餓狼，貪婪地汲取著書中的乳汁，把它畫為自己的營養。
“走了，走了，再不走，可要被老師罵咯！”我說完便扭過頭走了，“好了好了，在看一章，就看一章，”我焦急的等著她，可是她的手並沒有停下，書頁還是在一頁一頁地翻著，這書中有什麼值得她入迷呢？我想也許是那扣人心絃的故事情節，性格不同的人物角色和蘊藏在密密麻麻字眼中的營養，字眼中的乳汁，使我想起了莎士比亞的一句名言“書是全世界的營養品。”；使我想起了《竊讀記》中的小英子；使我想起了培根的一句話，“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”
最後，我離開了教室，一步三回頭，可還是沒見她出來的背影，我想，她還是在與書共舞嗎？我不知道，你也不知道。
與雪共舞 篇12
國小五年級作文 ,519字“下雪啦！下雪啦！”我在院中歡呼雀躍。那漫天飛舞的鵝毛大雪忽而飄蕩在空中，遲遲不願投入大地媽媽的懷抱；忽而落在我的頭頂上、衣服上、手臂上，與我親密接觸；忽而飄向那一株株盆栽的植物上，愜意地睡著懶覺；忽而又圍繞著我打轉轉，像一隻只輕歌曼舞的蝴蝶。幾片雪花驟然落在了我的眼鏡上，我摘下眼鏡，細細觀察著：這些可愛的小精靈有些是圓點的，有些是六角形的，有些是八角形的，有些則是無規則的。
正當我看得痴迷時，一隻雪球飛來，不偏不倚，打中了我的腦袋，我東張西望：奇怪，沒有人呀！這雪球難道是從天而降？這時，從一棵鐵樹後面，傳來了一陣狡黠的笑聲，我躡手躡腳地走過去，發現哥哥正躲在那裡，用手捂著嘴，使勁剋制著，不讓自己笑出聲來。我氣急敗壞，迅速抓起一把雪，捏成一團，朝哥哥砸去，可他人向左一偏，雪球就從他身邊飛了過去，又是一陣幸災樂禍的笑聲。我怒目圓睜，抓起一把一把的雪，快速地揉成一團，用盡全身力氣向哥哥扔去。只聽“啪”的一聲，接著是“呸呸”的吐口水聲。妙，大雪球擊中了哥哥的大嘴巴！他大吼一聲，向我發起了猛烈的進攻，儘管我左躲右閃，可還是被打得狼狽不堪。
雪花翩翩飛舞著，兩個身影在雪中奔跑、跳躍；一陣陣銀鈴般的笑聲響徹雲霄。與雪共舞，真是快樂呀！
與發共舞 篇13
國小五年級作文 ,722字擁有一頭烏黑亮麗，絲般順滑的長髮，可以說是每一個愛美的女孩夢寐以求的。原本短髮的我，在愛美之心的驅使下，終於在老媽那兒爭取了留長髮的權利。一年多了，發已齊肩，綁個馬尾已不是問題，想要扎個漂亮的大辮子，還需努力。有同學說，留了長髮美則美矣，可洗頭髮卻是一項比較浩大的工程。哦？是這樣嗎？
又到了星期六，又是洗頭的時間，我將要和我親愛的頭髮共舞。
做完了作業，我晃晃悠悠地拖著疲憊不堪的身軀在老媽的再三呼喚下走進衛生間。老媽已經幫我調好了水溫，扔下一句“自己洗”就不見了人影，連想撒個嬌的機會都不留給我。好，那就自力更生吧。對著鏡子中的自己眨巴了幾下眼睛，解下頭繩，將那如瀑般的秀髮甩入洗臉盆中，一手拿起淋浴噴頭，一手開啟水龍頭開關，頓時，“嘩嘩譁……”溫熱的水直衝腦袋。哇，太刺激了！我又眯著眼碰碰撞撞地摸到了“海飛絲”，擠出少許塗抹在已溼透的髮絲上，再用新買的毛巾擦了擦眼，我可是最怕眼睛進水了。
下面即將開始重要的一個環節—撓頭！哈，那實在是有趣的很呀！你看，在我胡亂地抓了幾下之後，我的髮型像不像哪吒，左一撮，右一撮，前面外加小桃心。我再改，是鄉村小丫頭，純純的；我再換，是霸氣外露的酷女，帥帥的；又變，是超級無敵的爆炸頭，那叫一個驚悚……對著鏡子我是“超級變變變”，變得不亦樂乎。
“你還有完沒完啦！”老媽那一聲怒吼立馬將我打回原形，灰溜溜的我乖乖地將一頭白泡沫沖洗乾淨。之後，便是在清水中浸泡了，這是我最最喜歡的。我清楚的看見黑髮像小金魚的尾巴一樣輕柔地在水裡悠悠波動著，忽左忽右，那些殘留的頭皮屑從水中被濾出來，靜靜地漂浮著。我趁機一甩頭，嘻嘻，洗好了！
自從留了長髮，洗頭也成了一件超級快樂的事。嘿，今天你與發共舞了嗎？
與書共舞 篇14
國小五年級作文 ,692字“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨……”書是我們身邊離不開的夥伴。書對我們有著不一樣的吸引力，這一點兒也不奇怪。
在緊湊的時間裡看書，一點兒也不精彩，需要多次拼湊才能看完一本書，而用大把的休閒時間去看書，那精彩的情節可以把你迷得神魂顛倒。在週末，用娛樂時光來對待好夥伴—書一點兒也不浪費。配上些許零食，在家中一看就是一整個下午，它彷彿把你帶進了另一個奇幻世界。直到夕陽西下，這時才意識到—奇幻旅途結束了。
書這個夥伴還會帶給你無窮的益處。在書中，凝結了作者心血的文字多半都文筆優美，那一個個寓意深刻的成語，更是為整篇文章畫龍點睛。而且，書還會為我們烹調“心靈雞湯”，讓我們對生活充滿自信，讓我們對這個世界都充滿感恩……書雖然像老師一樣教導我們，但它也難免出錯，這就需要我們去校正它，這樣“互幫互助”，大家才會變得更好。
最讓我難以忘懷的，就是嗅著墨香看書了。每一次書都會給我很大的驚喜。以一件微不足道的小事到波瀾起伏的情節，都讓我們心澎湃不已。讀到精彩的地方我會不住叫好，而遇到錯的地方，我則細心地把它們標出來。毫無疑問，我已經浸在書的海洋中，無法自撥。
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。期是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”這首劉禹錫的《陋室銘》給我留下了深刻的印象，只要品德高尚，陋室也就不陋了；相同，只要用心和書打交道，其它又有什麼關係呢？我想，如果和書友好相處，那麼，它一定會淨化我們的心靈。
與雪共舞 篇15
國小三年級作文 ,568字今天上午，天空開始下雪，還夾雜著小雨。
雪一會兒大，一會兒小，我看著雪地上的雪漸漸多起來，不由自主的向雪地跑去，看著一朵朵“棉花糖”從天而降，我伸出手向一朵快落到地面上的“棉花糖”一抓，張手一看，咦？沒抓到？可惡！我在雪地裡左蹦一下，右蹦一下，在雪地上蹦來蹦去，直到我蹦得力倦神疲才罷手，這時，我抬頭一看，啊，好美！一朵朵“雪花”像一位位“雪仙子”，在天空中跳著美麗的舞蹈，又似一隻只白得沒瑕疵的蝴蝶在空中飛來飛去落在地上、雨棚上停了下來，變成了晶瑩的水晶。
看我的，我在雪地裡用雙手為雪做出了各種樣子，可頑皮的雪不領我的心意，一個勁地往我身上掉，使我都快成雪人了，我到處亂跑，一邊跑，一邊用手打掉雪花。
忽然，我發覺腳有種變成了冰塊的感覺，啊，鞋子溼了！我馬上跑回家去。雪，還在下，但變得優雅了許多，像一個做錯事的孩子在道謙。不一會兒，我又像小兔子一樣從房子裡蹦了出來，飛一般衝向雪地，我發現，天空中的“白蝴蝶”沒有了，啊，雪停了！地上一遍白茫茫的世界。我歡叫一聲，隨手抓起一外雪球就到處丟，停下手時發現，四處都是雪球，我也和雪進行了親密接觸，我的手上、鞋子上、衣服上都有雪的遺蹟，我也不覺得冷，只想在雪地裡玩個痛快，我左堆起一個雪人，右堆起一個雪人，還把地上的雪抓起一把往天上丟，大叫：“下雪啦、下雪啦……！”，笑聲傳得很遠很遠……
與泥共舞 篇16
國小四年級作文 ,477字與花共舞，與草共舞，與象共舞，都十分美妙，但我們卻是與泥共舞，泥雖髒，但它不僅與我們舞出一個快樂、自在的下午，還與我們弄出一個“糗事”。
那天，我和小夥伴在公園玩，突然，腳底彷彿抹了油一般，我便重重地摔在泥堆裡了，噁心和羞恥，讓我臉紅了，苦笑起來。大家一看我這熊樣，也都哈哈笑起來。頑皮勁一鼓作氣的直衝我大腦，伸手一抓，便將一團稀泥扔在一同學身上，大家鬧了起來，你一扔，我一扔，弄得那同學成了一位名副其實的熊孩子。
大家的頑皮勁，被我勾起來了，便用泥巴開始玩起來，一團泥飛在一位同學腦尖上，一團飛在熊孩子屁股上，一團“爆炸”在我的鼻樑上，大夥玩的不亦樂乎，微風看著我們減慢了步伐；太陽看著我們，笑了起來；小草看著我們，腰兒也扭了起來；白雲看著我們停了下來；一切都隨我們舞動了起來，快樂感染了每一個物體。大家啾啾你，又瞧瞧我，都不由自主的笑了。
雖然周圍的人對我們有蔑視的眼光，但大家都笑著沉浸在歡樂的稀泥裡，在我們眼中髒兮兮的稀泥成了最棒的玩具。這個下午，稀泥與我們共舞，雖然弄髒的衣服，但陶冶了我們的心靈，還與我們舞出了一個精彩的下午，一個美好的記憶！
與雪共舞 篇17
國小四年級作文 ,402字今天爸媽告訴我：“等會兒會下雨夾雪。”我的心裡樂個不停，是快下雨夾雪的緣故吧！小時候我特別喜歡雪，別說雨夾雪，就連下雨了我都能樂的不得了呢！今天是2018年的第一場雨夾雪，後面我會幹些什麼呢？讓我來告訴你吧！
下雨夾雪了，我大聲歡呼。我立馬從被窩裡爬起來，穿上厚厚的衣服和長長的棉靴，再叫上我的好朋友和爸媽在下面集合。好了，人到齊了。這時雪越下越大，雨已經停了。等我們走到比較開闊的地方時，雪已經堆在了地上。我們分了3個小組，3個小組互相拿雪砸對方。大家你追我，我追你，有幾個人身上全是雪。
到了第二個遊戲，堆雪人。首先我們所有人在一起堆了一個大的，在每個小組堆，看哪個小組堆的又大又快。一分鐘、二分鐘、三分鐘……終於都堆好了。我又看了看大家的勞動成果，快樂地拍了很多照片。
這一天，我們在雨雪共舞中度過了。雨的晶瑩，雪的輕盈共同營造了一個美麗的天地，我們則是這一天地中的一朵朵小雪花，充滿了快樂與激情。
與美共舞 篇18
國一作文 ,1495字最近幾年，關於教師的一些新聞屢見不鮮，“某某教師積勞成疾，累倒在講臺上”“學生毆打，辱罵老師”“某某老師因**原因受到處分”……這些新聞，不管從何角度，使“教師”一直成為熱搜詞，也使“教師”這一職業更成為老百姓茶餘飯後所津津樂道的話題，而最直接的，在部分老師們的眼中，自己的職業幾乎成了高危職業，導致“老師不好當，學生不敢管”的局面，周圍有不少同事開始倦怠，本應最美好的“桃李滿天下”的職業，卻體會不到那種幸福感，更談不上快樂！
我們的教師怎麼了？說好的“待到山花爛漫時，我在叢中笑”的瀟灑呢？說好的“丹心一片育桃李”的雄心壯志呢？說好的“蠟炬成灰淚始幹”的錚錚誓言呢？
……
其實，關於幸福與否，說到底，還是每個人的理解不同。
生活如酒，生活似茶。
對一個不善飲酒的人來說，再好的陳年老釀，再醇的美酒甘醴，它都是辣的、苦的；對一個不會品茶的人來說，再濃再香的茶，喝下去也是苦葉子味，正如對自己職業的體會一般。
最欣賞我的同事劉老師，人如其名，蘭心惠質，懂生活。從她身上，時時能感受到身為教師的幸福感，課前的三分鐘演講，總能讓學生徜徉在語文的海洋；課堂上隨口而來的“孩子，你真棒！”拉近了師生關係，作業批改中斟字酌句的評語總能讓人賞心悅目！能把最累的語文教學做到如此，算是極致！劉老師的臉上總是掛著微笑，如一道美麗的光環，照耀自己，環繞他人。用心去做，帶給別人幸福的的同時，也讓幸福擁抱自己！
一位哲人說過：“生活中從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”，那麼美好到底是什麼？
美好是一種感覺，一切緣於自身。
快樂是美好的。
歷史上非常有名的一場辯論，是莊子與惠子在遊玩中產生的，“子固非魚也，固不知魚之樂也”，用愉悅的心境看生活，連魚兒也自由自在，這種心境不是一般人所能企及的。
我們面對的是個性張揚的零零後，教學、管理，每天奔波在學校和家庭之間，最常用的一句總結就是“累並快樂著”，也曾有過小小抱怨，但當我們教會學生某種知識，分享他們成功的喜悅時，當我們收到學生的美好祝福時，當生病的我們聽到學生的“老師，保重身體”時……那時的我們恐怕心中只剩下快樂了，收穫的也不僅是滿滿的感動了，我想，那時的我們，肯定會為自己的職業點贊，肯定會為自己的選擇無悔！
其實，快樂就是這麼簡單！
只要擁有一顆知足樂觀的心，足以！
健康是美的。
人活在世，有諸多不易！尤其是步入中年的我們，上有老，下有小，每天天不亮就開始奔往學校，為工作為生活打拼，有時真想放慢腳步，歇一歇，但你可曾想到，還有一些身患絕症的人，他是何等的羨慕奔走的我們，他們不追求名和利，唯一的渴望是健康！相比之下，健康的我們是多麼美好！
感謝健康與我們同行。
愛是美的。
李白曾以“舉杯邀明月，對影成三人”而自得其樂，而又有誰能讀懂其身後的孤獨！而我是幸運的：我有溫馨快樂的家庭，我有團結敬業的團隊，我有“天涯若比鄰”的知己……這不同的愛浸潤著我，我有何理由不愛生活，不愛身邊的每個人？
生活是美的，因為愛在身邊。
用心做事是美的。
我曾為學生犯錯而大動肝火，但後來，我明白，擺正位置是關鍵；我曾為學生背不過知識而嚴厲批評，但後來，我明白，講究方法是捷徑；我曾板著臉進行說教，但後來，我笑了，只因學生在信中悄悄告訴我，“老師，您笑起來好美！”……其實教育大有學問，我開始用心觀察每一朵話，用心澆灌，靜聽花開，我想，那天肯定好美！
用心去做，不管結果如何，最起碼過程是美的。
生命是多姿多彩的，充滿悲歡離合、陰晴圓缺，它很美好，也很燦爛，學會用心靈去觸控，去感受，幸福就會不期而至。從現在開始，選一個陽光明媚、春暖花開的日子，一起與美好共舞吧！
與琴共舞 篇19
國小五年級作文 ,934字在琴行裡，如果你聽到一陣叮叮咚咚的琴聲，那是一件很經常的事。不要驚奇，那準是一件很經常的事情。不要驚奇，那準是某個琴房裡有人在練琴呢。推開琴房的門，彈琴的人會朝你微微一笑，然後又用那修長的手指，繼續彈奏出一曲曲美妙的歌，一副熟能生巧，非常享受的樣子。
鋼琴是音樂之中的精華。演出，演奏會音樂最初的發展和興盛和鋼琴都有著密切的關係。鋼琴，英文（Piano）是由古鋼琴和羽管鍵琴發展演變而來的一種擊奏弦鳴樂器，新一代的鋼琴也有200多年的歷史，彈奏時發出悅耳的聲音，深受人們的喜愛，所以被稱作“樂器之王”。鋼琴愛好者對鋼琴存有親切的感情，一點兒也不奇怪。
在各種地方，都是聽別人彈的，有時只聞其聲不見其人。很多次，在炎炎的夏日，經過那家琴行，一陣陣輕柔的音樂飄進我的耳朵，一絲清爽流入我的心裡。本來夏日的炎熱，煙消雲散，神經也就鬆弛了。我發現，琴聲好似一股能治百病的藥方，它能使浮躁的心情平靜下來，能讓悲傷的人得到安慰。和那樣的琴聲一起享受，你的心情也是開朗的。
據說彈琴是一種能提高思維的優雅樂器。我也在學習。在琴行裡聽到成曲的歌，多半是一些已經練得行雲流水，巧奪天工的人彈奏的。在長久的苦練下，他們會演奏出一首首古典的名曲。但練起來可不那麼容易了。最近，老師又給我佈置了一首《秋日私語》。剛開始，我的心情喜滋滋的，終於可以放鬆一下，不要天天練那些死板的考級曲了！我的興致很搞，開頭的那一段已經被我彈的熟能生巧，但到第二頁我便遇到了攔路虎—八度。八度，對其他人來說也許是小菜一碟，但對於手小的我那可是難上加難，無奈，我只好努力地按著遠在天邊的兩個音，指間好似被撕裂了一般，我疼得齜牙咧嘴，忍受著這酷刑的折磨，曲子也彈得南腔北調。彈了一遍又一遍，我的手痠了，脖子也麻了，終於彈出了一首首動聽的歌曲。
最使我難忘的，是我和鋼琴共舞。一次家裡來了很多客人，媽媽讓我彈一首曲子，展示一下。我是“手中有糧，心中不慌。”隨著有優美的開頭，我的手指靈活地在黑白的鍵盤上跳躍，鋼琴配合著我，發出叮叮咚咚的音符，我的身子輕輕拂動，琴聲也跟著我時高時低，音樂掠過我的指間，音符在我的手中跳躍，優美的氣氛感染了在場的每一個人。我想，如果鋼琴會唱歌，此刻所展示的，便是它清脆的歌聲。
與書共舞 篇20
國小五年級作文 ,552字像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每每憶起那片刻的讀書時光，心中就不禁湧起愉悅歡快之情。
古語曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟。”在書的海洋中，我發現了許多值得品味的優美語言，汲取了豐富多彩的知識。“亂花濺欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，讓我為春色感到陶醉；“會當凌絕頂，一覽眾山小”，令我對泰山美景歎為觀止。與書共舞，天下之春色美景，盡收眼底。
我最欣賞的兩部古典名著分別是《三國演義》和《紅樓夢》。讀完《三國演義》，掩卷沉思，我的腦海裡滿是那殺聲陣陣的戰場，長鳴的號角充滿了巨集大而一氣呵成的氣勢，人物個個都栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構思，深深感受到經典作品無法抗拒的魅力。如今，硝煙已散，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，可書中之情節與氣場，時時縈繞我心。《紅樓夢》中的黛玉，整日“愁鎖眉頭”，嘆“花水易逝”，可又有多少人明白其中的含義呢？或許沒有人能真正讀懂《紅樓夢》中的隱情，沒有人能理解黛玉這個多愁善感的角色的含義，《紅樓夢》正是一首短暫而深情的悲歌。
與書共舞，使我懂得了做人，與書共舞，使我明白了世間的善惡美醜。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，與書共舞，我快樂並進步著。
清晨，坐在窗前，靜靜地品茶，慢慢地看書。濃濃茶香，濃濃書韻，與書共舞，耐人尋味……